第一篇：家校合促進孩子健康成長

家校合作，促進孩子健康成長

現(xiàn)在教學(xué)管理中體罰、心罰學(xué)生現(xiàn)象還沒有杜絕，傳統(tǒng)教育觀念是主要原因，依法執(zhí)教還沒有深入到每一位教師心中，教師的短期功利思想不可忽視。教師要依法執(zhí)教、熟悉教育政策，尊重自己，尊重學(xué)生，尊重家長。這樣才能建成和諧的班校，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一、師生關(guān)系現(xiàn)狀分析

這些年來師生關(guān)系的主旋律是民主、平等、和諧的，但有時也出現(xiàn)了一些不和諧的音符。幾年來，中小學(xué)一些現(xiàn)象發(fā)人深思：

1、因課堂上學(xué)生回答不出問題，一怒之下推搡學(xué)生，2、因?qū)W生不會或調(diào)皮，在教室外罰站、罰作業(yè)；

3、因?qū)W生不會或調(diào)皮，教室里面壁而站；

4、學(xué)生有錯回答不出問題，大聲訓(xùn)斥、指責(zé)、面沉似水、雙目圓睜、劍拔弩張；

5、對差生的語言不恭：“我們班這倆笨蛋，拉了我很多分”、“他呀，活神仙也教不會”、“腦子進水了，什么也不會”??等等說法不絕于耳；

二、剖析這些現(xiàn)象的原因主要有：

其一，評價觀錯位，不到位。傳統(tǒng)教學(xué)觀念在一部分教師頭腦中還根深蒂固。片面理解“嚴(yán)師出高徒”，信奉“不打不成材”、“棒下出孝子”，“師道尊嚴(yán)”思想還在深深的影響著我們的教師。新的師生觀還沒有真正形成，還沒有把學(xué)生當(dāng)成平起平坐的“人”來看待?？傉J(rèn)為，我是教師，你是學(xué)生，我說什么你就聽什么。如果教學(xué)中“動口”不起作用就只能“動手”了。我們的教師還沒有認(rèn)識到孩子之所以是孩子，就是因為他們不成熟，他們處在發(fā)展中；還沒有認(rèn)識到，由于他們來自各個不同的家庭，由于他們的遺傳素質(zhì)不同，家庭、社會、環(huán)境教育不同，學(xué)習(xí)的方式、接受知識的快慢，學(xué)習(xí)的結(jié)果也不同。

其二、心理失衡，遷怒學(xué)生。部分青年教師由于個人近期或家里生活、情感、情緒變化，加之學(xué)生犯錯誤的誘因，極易將情緒遷怒于學(xué)生，因而產(chǎn)生“師源性”傷害。

其三、沒有真正做到依法治教。

三、建立良好師生關(guān)系的對策：

1.讓自己的教學(xué)行為在合法中進行：

《教育法》第九條指出：“公民不分民族、種族、性別，依法享有平等的受教育機會?！边@給我們的啟示要優(yōu)生差生同樣對待。

《教育法》第36條：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等的權(quán)利?！蔽覀冊谝荒昙壭律猩鷷r就不能有遠(yuǎn)近親疏之分。

《義務(wù)教育法》第四條規(guī)定“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！边@就告訴我們保證鞏固率100%，“一個都不能少”是我們教師的第一職責(zé)。

《教師法》規(guī)定教師的義務(wù)款中“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；”“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康的現(xiàn)象。”這說明體罰和變相體罰學(xué)生是教師法所不允許的?！爸С纸處熤浦褂泻τ趯W(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”這說明大張旗鼓的反對制止體罰與變相體罰現(xiàn)象，是法律所賦予教育管理者的職責(zé)。2.要掌握一些國家關(guān)于教育的政策：

《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》指出，“農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全面性作用。”“2010年在全國實現(xiàn)全面普及義務(wù)教育和全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的目標(biāo)。”

農(nóng)村教育改革的指導(dǎo)思想是“全面貫徹黨的教育方針，堅持為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向，增強辦學(xué)的針對性和實用性，滿足人民群眾多樣化學(xué)習(xí)需求；基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育‘三教統(tǒng)籌’，有效整合教育資源，發(fā)揮農(nóng)村教育的綜合功能，提高辦學(xué)效益。”“農(nóng)村教育實行以縣為主的教育管理體制?！薄暗?007年，爭取全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能享受到‘兩免一補’，努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)?！边@些政策意味著什么？確保普及率、鞏固率100%，確保學(xué)生健康快樂接受九年義務(wù)教育，是我們農(nóng)村中小學(xué)教師的基本職責(zé)。意味著我們不但教學(xué)生知識，還要開發(fā)家長教育資源，提高家長素質(zhì)，進而提高農(nóng)民素質(zhì)，在教育上為“三農(nóng)”服務(wù)。教育部長周濟說：“投入再不足也不能亂收費。在這一點上發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不手軟”。3.設(shè)立警戒區(qū)，警醒教師不越雷池一步：

（1）把好一年級新生入學(xué)關(guān)，毫不含糊的執(zhí)行學(xué)籍管理辦法。

（2）從學(xué)前班抓起，強化學(xué)生紀(jì)律教育，強化班規(guī)、校規(guī)，形成學(xué)校教育力度，向張淑英、王麗老師那樣，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。邪氣一定要壓下去，正氣一定要樹起來。大張旗鼓地評選學(xué)校

“十佳少年”，表彰獎勵，讓他們給學(xué)生作報告，讓身邊的榜樣發(fā)揮作用。（3）對情節(jié)嚴(yán)重的教師采取通報批評、考評扣分、評摸、授獎限制、調(diào)離原學(xué)校等方式，絕不漠然處之；對情節(jié)一般，習(xí)慣性動作的采取戒勉談話，量化扣分、調(diào)換班級，限制量化獎勵等措施，促其規(guī)范自己的教學(xué)行為，還教師以良好的社會形象。

（4）嚴(yán)格規(guī)范轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。隨著“兩免一補”政策的執(zhí)行，在學(xué)生身上打創(chuàng)收主意的做法已經(jīng)沒了市場。只要符合就近入學(xué)的原則，有正確的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，學(xué)校就要無條件接收，納入學(xué)籍管理，就要允許學(xué)生參加班?；顒?，參加考試，任何人也不能剝奪學(xué)生參加考試的權(quán)利。中心校依據(jù)新的學(xué)籍管理辦法調(diào)整政策，從寒假開始，一律停止對弱智兒童的認(rèn)定，所有學(xué)生全納入量化考核范疇。這是出于對兒童權(quán)利的最大尊重。一年級新生入學(xué)時，對特別弱智的兒童，對聾啞兒童，勸家長上灤平特教。如果條件限制，不能上特教，也應(yīng)無條件接受。

4、從深層次理解融洽師生關(guān)系、家校關(guān)系對管理好學(xué)校的重要作用：

首先，教師自己要把自己當(dāng)成“人”來看待，也就是尊重自己的人格。其實人是特殊的高級的動物。表現(xiàn)在性格、氣質(zhì)、能力、品質(zhì)上叫人格，人格還表現(xiàn)在有獨立的權(quán)利、義務(wù)，人人平等、不分種族、性別、大人、孩子。《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》明確說明這一點。尊重自己的人品，行得正、立得住、堂堂正正、坦坦蕩蕩；真理面前，剛毅不拔；錯誤面前，敢于正視，敢于承認(rèn)，清澈透明如水。要強化職業(yè)感。教學(xué)生學(xué)習(xí)是我們的工作，和工人生產(chǎn)、農(nóng)民做工、軍人保國一樣，是一種社會分工，生計生存需要。是在遵循一定的游戲規(guī)則，也就是《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》下工作的。不能超越“臨界線”，即下限指教育法規(guī)，上線指教師職業(yè)道德行為規(guī)范。家長拿一位知識淵博的教師形象比較我們，學(xué)生崇拜我們無所不能，無所不知。孩子是具有獨立人格的人,享受應(yīng)該享受的權(quán)利，盡應(yīng)該盡的義務(wù)。孩子是正在成長中的人，是身心還沒有發(fā)育成熟的人，犯這樣那樣的錯誤是他們的權(quán)利。如果孩子不犯錯誤，什么都會，那我們也就失去了工作。為了生存，就要愛崗敬業(yè)；愛崗敬業(yè)，就要愛孩子；愛孩子，就要包容孩子；就要包括包容孩子犯錯誤，甚至犯我們?nèi)虩o可忍的錯誤。

其次，教師要把家長當(dāng)成“人”來看待，包容家長，開發(fā)家長的教育資源，進而提升家長的素質(zhì)，為“三農(nóng)”服務(wù)。孩子之間鬧矛盾，或師生之間有摩擦很正常，有的家長通情達(dá)理，有的家長不依不饒。教師不惱不慍，“冷處理”。在這方面楊久平老師幾次給刁鉆家長解決紛爭的做法很值得我們學(xué)習(xí)。大家不妨認(rèn)真思考；為什么有那么多的家長喜歡宋桂平，喜歡張秀芝、刁淑燕、楊淑芬、封淑華??唯一的答案，他們是站在家長的角度考慮問題，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子。有時瞻前顧后不是錯，是對自己潛滋暗長的不良情緒的收斂、控制，是自省，是成熟的表現(xiàn)。古人說：“年少氣盛，戒之在斗；年老體衰，戒之在得”。我們都要帶頭研究學(xué)生，帶頭家訪，帶頭研究有問題的學(xué)生。

第三，教師要智慧的教學(xué)。要用辯證統(tǒng)一的方法教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)講究傳授知識，今天講究重過程、方法、體驗；但如果忽視知識的傳授，那么過程、方法、體驗也就成了空中樓閣。今天提倡“以學(xué)論教”、“依學(xué)路設(shè)計教路”，但不能“唯兒童論”；“放”的是孩子的思維，“放”的是孩子自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)，嚴(yán)格作業(yè)永遠(yuǎn)沒有錯。但還應(yīng)該注意，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有法，嚴(yán)中有愛。善待萬物，善待自然，就能形成人與自然的和諧關(guān)系；善待他人，與人為善，就能與他人和諧相處，社會就和諧。學(xué)校教育工作說到底就是在構(gòu)建“和諧班級”、“和諧課堂”。和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系是我們追求的目標(biāo)。教師幸福快樂的人生，學(xué)生幸福歡樂的童年，是我們最大的滿足。

第二篇：家校共育促進孩子的健康成長

淺談家校共育促進孩子的健康成長

人的一生所接受的教育中，接受最早的是家庭教育，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育，影響最廣泛的是社會教育。學(xué)校教育對家庭教育和社會教育應(yīng)起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。要實現(xiàn)教育的最好效果，就是實現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的一致性。對于小學(xué)教育來說，重視家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合對孩子的健康成長非常重要。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！痹谌甑慕逃虒W(xué)生涯中，我漸漸懂得了它的深刻含義。小學(xué)教育的特殊性決定了學(xué)校教育與家庭教育相互配合的重要性。

一、家校共育對于孩子的健康成長非常重要。

一個班集體，同樣的老師教，孩子的行為習(xí)慣卻不相同，是因為每個孩子來自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一個和接觸時間最長的生活環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，孩子最先從父母那兒獲得最初的生活經(jīng)驗。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，對孩子的發(fā)展起著潛移默化的、深刻的影響。教育好孩子既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。我們一定要充分調(diào)動家長的教育積極性，開展豐富多彩的家校共育活動，發(fā)揮家長的教育資源的作用。

二、充分調(diào)動小學(xué)生家長的教育主動性，實現(xiàn)家校合作

實現(xiàn)家校共育，教師首先要與家長經(jīng)常溝通。交流教育觀念及對孩子教育問題方面上的認(rèn)識，相互切磋，達(dá)成共識，商討教育對策。

（一）“愛孩子”是與家長溝通的基礎(chǔ)

要實現(xiàn)家校共育必須經(jīng)過小學(xué)教師的艱苦努力。其中，最重要的是教師要“愛孩子”，要讓孩子和家長都能感受到教師對孩子的愛。另外，老師對待家長還要做到和藹可親，言語恰當(dāng)?shù)皿w，讓家長感到可親可敬。我們與家長溝通交流是為了達(dá)成共識，只有認(rèn)識統(tǒng)一了，教育目標(biāo)才能一致，才能實現(xiàn)家校共育。

（二）、教師要信任、理解家長，要有服務(wù)于家長的觀念

學(xué)校要做到充分發(fā)揮家長主動性的關(guān)鍵，在于信任、理解家長，要有服務(wù)于家長的觀念。每位家長都希望自己的子女健康成長，只是有些家長教育方法不得當(dāng)，教師應(yīng)該誠懇地給予指導(dǎo)，不能埋怨指責(zé)，更不能認(rèn)為孩子的成長都是學(xué)校的功勞，孩子的缺點都是源自家長教育不當(dāng)。另外，我們在做家長工作時要有“服務(wù)家長”的觀念，誠懇聽取家長建議，把我們的工作做得使家長安心、放心、開心，使家庭與學(xué)校形成良好的、和諧的親密關(guān)系。

（三）教師主動與家長溝通

學(xué)校必須重視家庭教育的指導(dǎo)，幫助家庭轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念、教育方法，促進家長發(fā)揮教育的主動性、積極性，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。

1.及時向家長匯報教育內(nèi)容及孩子在校的表現(xiàn)

首先，要及時把學(xué)校每個階段的教育工作重點向家長介紹，使家長了解學(xué)校工作的主要內(nèi)容，積極地作出配合。另外，教師要向家長及時匯報孩子在校的表現(xiàn)，共同研究孩子在成長發(fā)展過程中遇到的問題，并制定教育的改進方法和措施。

2.調(diào)動家長主動關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚家庭教育的優(yōu)勢

現(xiàn)在有不少家長對孩子的教育很重視，但認(rèn)識上有偏差：重智輕德。一味地要求孩子成績爭第一，對孩子的品德發(fā)展、個性形成、行為習(xí)慣養(yǎng)成比較忽視。他們把大量的時間和金錢用在孩子的文化學(xué)習(xí)、智力開發(fā)、才藝培養(yǎng)上，以為只有這樣才能成才。其實，這些并不是決定孩子是否能有所成就的唯一因素，孩子的人品、性格同樣重要。3.教育要面向全體家長

對于家庭來說，孩子是家庭的希望，教師應(yīng)該平等的看待每一個孩子，重視對每個孩子家長的指導(dǎo)。特別是對那些不重視家庭教育或教育能力較差的家長，教師更應(yīng)該加以關(guān)注，因為這些家長更需要教師的指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)工作的重點不能單純地根據(jù)孩子在校的表現(xiàn)來確定，還要根據(jù)孩子的家庭教育情況來綜合確定，提高家校共育的效果。

（四）、家長配合學(xué)校做好孩子的教育工作

在孩子的成長過程中，家庭只有積極參與學(xué)校教育，配合學(xué)校開展工作，共同使孩子達(dá)到最佳的教育目標(biāo)，以利于孩子的健康成長。1.家長應(yīng)為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好的條件

家長應(yīng)為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)條件和精神條件。家庭生活環(huán)境應(yīng)當(dāng)清潔整齊，每一樣物品都應(yīng)有其固定的位置，注意培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的良好習(xí)慣。在家庭生活中要讓孩子承擔(dān)一些力所能及的勞動，例如，擺放碗筷桌椅、掃地、幫父母取放東西，高年級孩子洗自己的衣服等等，這樣可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、有條理、負(fù)責(zé)任的生活行為習(xí)慣。在家庭中，家長還要建立和諧愉快的家庭氛圍，建立尊老愛幼，夫妻互敬互助的良好倫理關(guān)系，如果父母之間感情淡漠，經(jīng)常為一些生活中的瑣事爭吵、打架，勢必會給孩子在心靈上留下陰影，造成心理傷害，影響孩子的健康成長。因此，家長要不斷學(xué)習(xí)思考，充實自己的科學(xué)育兒知識，靈活運用不同的教育方法，促進孩子的健康發(fā)展，給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。2.在日常生活中全面了解孩子，關(guān)心孩子

在家庭生活中，家長對待孩子要合理地掌握“愛”和“嚴(yán)”的分寸，既要尊重孩子的人格，耐心聽取孩子的合理的建議，滿足孩子的正當(dāng)要求，也要抵制孩子的不合理的要求，耐心說服，絕不能姑息遷就。3.家長以身作則，時刻做孩子的榜樣

古人說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”家長只有嚴(yán)格要求自己才能掌握教育的主動權(quán)，才能有良好教育效果。如果要求孩子做到的家長自己并不能做到，久而久之家長就會失去威信。家庭教育對子女的影響最關(guān)鍵的一條就是要從根本上加強自身的修養(yǎng)，用自己的人格去感染孩子。

三、充分發(fā)揮家長的資源作用

要實現(xiàn)家校共育，需要教師真正確立：家長是教師不可缺少的教育合作伙伴，是學(xué)校教育的重要資源。教師要善于利用這種資源，組織家長參與學(xué)校教育，充分發(fā)揮家長特有的作用，增強教育效果。教師一定要充分利用好家長這一教育資源，發(fā)揮家長的作用，擴大教育時空，更好地促進孩子的健康成長。

總之，只有學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，達(dá)成教育共識，形成教育合力，取得最好的教育效果。單靠任何一方，都是存在缺陷的，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，促進孩子健康成長。

第三篇：搭建家校溝通橋梁 促進孩子健康成長(修改稿)

搭建家校溝通橋梁

促進孩子健康成長

-------楊樓鎮(zhèn)家長學(xué)校工作匯報材料

2011-11-28 搭建家校溝通橋梁 促進孩子健康成長

楊樓鎮(zhèn)家長學(xué)校工作匯報材料

家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是系統(tǒng)地開展青少年兒童家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確成才觀，促進青少年健康成長的有效途徑。我鎮(zhèn)在市教體局和關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視 家庭教育工作，把辦好“家長學(xué)?！奔{入教育系統(tǒng)工作計劃，堅持不懈地運用這塊陣地為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳。家長學(xué)校自2006年秋開辦以來，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，為家校溝通搭建了橋梁，為育人構(gòu)建了和諧的環(huán)境，取得了較好的成績，得到了家長和社會各界的好評?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)家長學(xué)校工作情況匯報如下：

一、落實上級文件精神，加強家長學(xué)校建設(shè)勢在必行。我鎮(zhèn)現(xiàn)有初中三所，小學(xué)十七所，分布在17個行政村，在校生6323人。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、教育觀、人才觀、子女觀是教育成敗的一個關(guān)鍵性要素。開辦家長學(xué)校，是從2006年秋季開始的，當(dāng)時正值省教育廳和平頂山市《關(guān)于加強家長學(xué)校建設(shè)的意見》等文件先后下發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我們吃透了文件精神。針對多數(shù)家長在對子女教育方法欠缺，普遍存在教育孩子全靠老師的糊涂認(rèn)識的狀況，解決問題的唯一辦法就是開班家長學(xué)校，通過對家長培訓(xùn)，幫助其盡快轉(zhuǎn)變觀念，提高管理子女的能力。

目標(biāo)既定，我們以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦下發(fā)的《關(guān)于加強家長學(xué)校建設(shè)的意見》、《全國家庭教育知道大綱》等文件精神，針對新形勢下家長學(xué)校面臨的新情況、新問題，立足于提高家長素質(zhì)，改變家庭教育工作陳舊觀念，努力提升全鎮(zhèn)家庭教育水平，更好的為青少年健康成長服務(wù)的實際，在在鎮(zhèn)教育關(guān)工委老同志的配合下，全鎮(zhèn)家長學(xué)校如雨后春筍般的開辦起來。現(xiàn)有家長學(xué)校20所，家長學(xué)員6000余人，兼職講師24名，外聘兼職講師18名。鎮(zhèn)中心校專門成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校校長王留占任組長，教育關(guān)工委主任李克光、副主任李朝任副組長、副主任王官書任業(yè)務(wù)組長。各中小學(xué)校相應(yīng)成立家長學(xué)校校務(wù)委員會，明確一名校級領(lǐng)導(dǎo)任校長，具體負(fù)責(zé)本校的家長學(xué)校工作，離退休教師、班主任、教師以及學(xué)生家長代表參與其中。楊樓二中等部分學(xué)校還組建了家長委員會，其成員是一些有一定熱情、能力和影響力的學(xué)生家長代表，他們提出教學(xué)建議，反饋教學(xué)效果，進一步了增進家校溝通合作。同時，我們不斷改善辦學(xué)條件，實行孩子入學(xué)家長進校的學(xué)員招生制度，建立健全各項規(guī)章制度，加強家長學(xué)校的管理，實現(xiàn)家長學(xué)校的長態(tài)化運轉(zhuǎn)，使家長學(xué)校逐步成為面向廣大家長，推廣科學(xué)家教理念和家教方法的實實在在的成人教育機構(gòu)。

二、依據(jù)校情，有序開展工作。

我鎮(zhèn)各家長學(xué)校能根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求的特點、家庭教育的現(xiàn)狀、中小學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)等實際選用教學(xué)內(nèi)容。向社會宣傳學(xué)校教育的成果，贏得社會對學(xué)校工作的支持，同時充分利用家長學(xué)校陣地對家 長進行公民道德、理想教育、法制教育和科技興農(nóng)等方面的宣傳教育。使廣大家長自身的素質(zhì)得到很大提高，準(zhǔn)確地掌握了教育孩子的有效方法，為孩子的轉(zhuǎn)變打下了良好的基礎(chǔ)。特別是我鎮(zhèn)二中，近幾年來教學(xué)成績突出，學(xué)生輟學(xué)率下降，教學(xué)環(huán)境改變與成功開辦家長學(xué)校密不可分。該校從中嘗到了辦家長學(xué)校的好處，辦學(xué)思想也發(fā)生了根本的變化，原來是要他辦家長學(xué)校，現(xiàn)在是他們要辦家長學(xué)校，要辦最好的家長學(xué)校。該校思想認(rèn)識提高了，因此他們始終堅持先教會家長，再教育學(xué)生的思想，并以提高家長素質(zhì)和教育水平為目的，現(xiàn)在基本上形成了家庭、學(xué)校及社會相結(jié)合教育體系的辦學(xué)模式。我鎮(zhèn)一中還從教師中選拔出優(yōu)秀教師兼任家長學(xué)校教師，負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作，設(shè)有專門的辦公室。在經(jīng)濟極其緊張的情況下，學(xué)校配備了電腦、投影等,作為家長上課工具。我鎮(zhèn)三中、下水小學(xué)、中心小學(xué)等學(xué)校把班主任定為家校活動聯(lián)絡(luò)員,這樣就組成了一支穩(wěn)定的、家教經(jīng)驗豐富的教師隊伍，全校形成了指揮靈活、協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)，使家長學(xué)校工作有了堅強的組織保障。

根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況，我們克服困難，創(chuàng)造條件，積極指導(dǎo)，幫助各校辦好家長學(xué)校。選定了《中小學(xué)生父母必讀》、《中小學(xué)家長學(xué)校教材》為教材，依據(jù)實情，確立教研專題。我鎮(zhèn)中心小學(xué)自開辦家長學(xué)校以來，除對家長學(xué)員進行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、教育方法、教育思想等素質(zhì)教育外，還依據(jù)該校實際情況確立教研專題，“搞好隔代教育”并辦特色班——“爺爺奶奶班”，使許多代理家長----爺爺奶奶們知道了溺愛下一代就是坑害下一代的 道理，取得了。近年來，由于打工潮的影響，不少家庭目光短淺，在金錢的驅(qū)使下，想讓孩子早一天離開學(xué)校，加入打工族的行列，又因孩子本來就有厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)生的鞏固，針對這一問題，我鎮(zhèn)三中確立了“教師、家長怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的研究”，已初見成效，不少學(xué)生的成績明顯上升，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生輟學(xué)率增大的趨勢。

三、嚴(yán)格管理 注重實效

家庭教育是一項基礎(chǔ)希望工程，不僅工作大量，而且涉及面廣，如何規(guī)范管理，建章立制，是開展家庭教育的前提和關(guān)鍵，在家長學(xué)校方面我們要求做到了“六個到位”：

1、計劃、安排到位：每學(xué)期我們要求各家校針對各年級的不同特點制定切實可行的工作計劃，集中解決1—2個突出問題；制定家長學(xué)校活動安排表，分發(fā)給家長，使家長心中有數(shù)；提前在學(xué)生及家長中展開摸底篩選，選出講座題目，指定專人備課。

2、做到時間、聽課家長落實到位。為了確保每期活動照常進行，每次家長培訓(xùn)前，要求家校都提前一周印發(fā)通知書通知家長，然后學(xué)校統(tǒng)計各班家長的出勤率。由于聘請的教師或者班主任老師精心準(zhǔn)備，選題切入點很新，家長都能很認(rèn)真聽課，并作聽課筆記，還有一些家長與講課教師產(chǎn)生了共鳴，主動與家教講師共同磋商，一位家長學(xué)員深有感觸的對講師說：“講得好！我一直認(rèn)為天大地大，在家老子為大，今天才懂得還要和孩子做朋友的道理。”課堂氣氛好，培訓(xùn)效果好。

3、制度、措施到位：必要的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的保證。為此，我們要求各家校制定了家長學(xué)校校長職責(zé)、家長委員會章程、家長委員會職責(zé)、家長學(xué)員考勤制度、家長教育規(guī)范等制度。規(guī)章制度的建立使家長、教師有章可循，對家長學(xué)校的工作起到了很大的促進作用。

4、師資到位、活動場地落實：我鎮(zhèn)家長學(xué)校聘請鄉(xiāng)關(guān)工委主任李克光校長為名譽校長，聘請王官書校長等老領(lǐng)導(dǎo)為專職教師；要求各家校精選教師組成一支優(yōu)秀的家長教育團隊。2006年，我們邀請平頂山市家教專家王端到鎮(zhèn)政府做家教專題講座，全鎮(zhèn)300多名教師、全體離退休干部、部分學(xué)生家長代表等，近600人參加了學(xué)習(xí)。2010年，我們就邀請河南省高級家庭教育指導(dǎo)師、楊樓二中副校長李偉強為我們講師團作報告，傳授先進的家教經(jīng)驗。為了確保每期活動照常進行，學(xué)校為家長學(xué)校安排了固定的場所（學(xué)校多媒體教室）。在學(xué)校經(jīng)費不太充足的情況下，學(xué)校想方設(shè)法保證家長學(xué)校教材等教學(xué)用品的供應(yīng)，滿足家長學(xué)校的正常開支。

5、計劃落實到位：每學(xué)年之初，我們會結(jié)合往年的經(jīng)驗和不足制定出新的家長學(xué)校培訓(xùn)計劃，在實踐中不斷的彌補不足，逐條落實。為了從思想上提高全體師生及家長的認(rèn)識，從而提高家長的參訓(xùn)率，建立相應(yīng)的考核檔案，我們把家長的參訓(xùn)情況考核到班級和個人，使家長參訓(xùn)率達(dá)到90%以上，講授知識掌握率在60%以上；與此同時我們將每期的家長學(xué)校教學(xué)計劃、課程表、學(xué)員名冊、交流教材等一一歸檔；學(xué)年末，評選出優(yōu)秀家長和發(fā)放家長培訓(xùn)合格證，做到工作的有的放矢。

6、教育重點落實到位：現(xiàn)實生活中，有的父母望子成龍，望女成鳳心切，一味地對孩子嚴(yán)要求，不去考慮孩子們的感受，略不順心，輕則責(zé)罵，重則毆打，致使青少年心理扭曲，產(chǎn)生逆反心理，很多家長在新的、不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟環(huán)境下，對孩子的教育無所適從、力不從心，甚至急功近利、出現(xiàn)偏差。對此，我們要求講師團成員在教學(xué)內(nèi)容上，重心放在成才教育和社會主義核心價值體系教育兩方面上。號召廣青少年學(xué)生家長樹立起正確的成才觀，不圖孩子成大才，但求子女能成人。同時，在廣大青少年家長中，大力開展社會主義核心價值體系教育，使家長樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為孩子們樹立起好的榜樣。

四、興辦家長學(xué)校累累碩果。

起初，家長學(xué)員把家長學(xué)校理解為家長會，有思想誤區(qū)，認(rèn)為可參加可不參加。通過我們有針對性的講解，拿活生生的事例講給家長，使家長認(rèn)識到家長培訓(xùn)的重要性和必要性，使家長參與率逐步增高，達(dá)到總數(shù)的90%--95%。每期總是到得早、到得齊，象孩子們上學(xué)一樣，嚴(yán)守校紀(jì)。布置的作業(yè)都能按時完成。五年多來，學(xué)生數(shù)在250人以上的學(xué)校開班情況很好。長年風(fēng)雨無阻，寒暑不間，家長們接受培訓(xùn)的熱情異常高漲。

開辦家長學(xué)校以來，加強了家校溝通，形成更濃厚的尊師重教氛圍，化解了不少社會矛盾，促進了學(xué)校各項工作的順利開展。全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量逐年提升，2006年以來我鎮(zhèn)中招成績逐步在全市名列前茅。

2011年中招，考入市重點高中184人，全市前100名占11人，再一 次創(chuàng)造了歷史新高，譜寫下我鎮(zhèn)發(fā)展史上的輝煌篇章。提升學(xué)習(xí)成績的同時，青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展，連續(xù)多年無一例犯罪事件發(fā)生，思想道德建設(shè)已初見成效。家長學(xué)校工作已結(jié)出了碩果累累：2010年10月，楊樓二中家長學(xué)校被評為河南省示范性家長學(xué)校，楊樓一中家長學(xué)校被評為河南省優(yōu)秀家長學(xué)校。

站在成績面前，我們并不滿足?；厥讕啄陙淼墓ぷ鳎m然取得了一定的成績，但與上級要求還有相當(dāng)差距，與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比仍存在諸多不足。今后在工作中我們更應(yīng)加強團結(jié)，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。再接再厲，拿出老同志當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，再鑄輝煌。把我鎮(zhèn)家長學(xué)校辦的更具特色，向全鎮(zhèn)人民再次交上一份滿意的答卷！

楊樓鎮(zhèn)中心校 2011-11-28

第四篇：家校合作促進學(xué)生健康成長

家校合作：促進學(xué)生健康成長

山東大學(xué)附屬中學(xué)

引子

今年1月12日的《中國教育報》上發(fā)表了記者王友文的一篇文章，題目叫《尋找家校教育合力之橋》，它詳細(xì)報道了我校在開展家庭教育指導(dǎo)和促進家校合作方面的工作情況，這已經(jīng)是《中國教育報》在短短的半年內(nèi)發(fā)表的有關(guān)我校家校合作教育的第二篇文章。最近幾年來，我校積極開展家庭教育方面的探索、實踐，得到了家長的支持、認(rèn)同和贊許，促進了家庭教育水平的提升和學(xué)生的健康全面發(fā)展。

一、樹立“家校合作促進孩子健康快樂成長”的教育觀

教在學(xué)校，育在家庭。學(xué)校教育是主體，社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的外部環(huán)境、補充和擴展，而家庭教育則是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)。《進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》中明確指出：“要通過多種教育方式普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法?！?/p>

教育是一個系統(tǒng)工程，只有把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成教育合力，才能真正促進孩子健康快樂的成長。這已經(jīng)成為我校教師的一個共識，并在這一理念指導(dǎo)下開展工作。我們做的第一件事就是幫助家長樹立三個觀念---正確的孩子觀、成才觀和科學(xué)的教子觀。

正確的孩子觀---充分尊重孩子。不少家長在教育自己的孩子時容易感情用事、不客觀，給孩子的愛也往往是錯位了的愛。我們指導(dǎo)家長要看到孩子作為社會人的存在，要充分尊重孩子，樹立正確的孩子觀。尊重孩子還要在尊重孩子的人格上體現(xiàn)出來。孩子不但是家長的子女，還是具有獨立人格的人，即使對待小孩子，家長也應(yīng)當(dāng)在人格上予以尊重。

正確的成才觀---“行行出狀元”、“人人能成才”。家長都希望讓孩子擁有平安、快樂、幸福的人生，這種想法本無可厚非?？墒?，現(xiàn)在家長在認(rèn)識上的一個誤區(qū)是，只有考上大學(xué)，甚至是名牌大學(xué)才是成才?？烧嬲忌厦拼髮W(xué)的畢竟只是少數(shù)。所以，那些考不上者就被認(rèn)為不是人才了。讀大學(xué)、上名牌，固然是成才的一條路徑，但這并不意味著所有人要成才都必須走這條路。“天生我才必有用”，人人都可以有用，有用就是人才。

科學(xué)的教子觀---適度、尊重、放手、耐心。我們要求家長要對孩子保持適度的期望 值，要尊重孩子的天性，不要剝奪孩子自我成長的機會；眼睛不要只盯著分?jǐn)?shù)，要關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和人格發(fā)展；要適當(dāng)放手，但永不言棄；要有足夠的耐心陪伴孩子共同成長。

二、成立“家校合作教育”課題組，開展專門研究

要開展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相關(guān)知識，探索相關(guān)規(guī)律，并來指導(dǎo)工作，這就要求必須對這個問題開展專門研究。

2006年10月我校成立了家校合作課題組，致力于家庭教育、家校合作方面的研究，做好家庭教育的指導(dǎo)工作。課題組牢固樹立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動家長參與的積極性，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。同時學(xué)校還通過組織家長沙龍、教子經(jīng)驗交流會、家庭互助組和十四歲集體生日慶典等方式搭建家長之間，家庭之間，家校之間以及家長、學(xué)生、教師之間的互動平臺，密切親子關(guān)系，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進的環(huán)境與條件。我們的工作目標(biāo)是，讓家長能夠理解學(xué)校教育，配合好學(xué)校工作，在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)上和學(xué)校能保持一致，營造一個良好健康的家庭教育氛圍。

三、編輯《家長手冊》，指導(dǎo)家庭教育

如果一件事僅停止在思想階段，那么就類于紙上談兵了。為了使我們的教育理念真正為家長理解支持，并能在一定程度上指導(dǎo)家長的教育，發(fā)揮教育的合力作用，我們認(rèn)真辦好“家長學(xué)校”，精心設(shè)計家長課程，把自編《家長手冊》作為教材，幫助家長了解學(xué)校教育的階段要求與目標(biāo)。

《家長手冊》是由家校合作課題組的老師自己編寫的，是面向我校學(xué)生家長的，書中以最樸素、最簡單的語言告訴家長孩子可能會遇到的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、行為等問題，并就事論理，詮釋方法、加以指導(dǎo)，具有很強的可讀性和實用性。

編寫《家長手冊》對學(xué)校而言挑戰(zhàn)很大，但是我們認(rèn)為，這樣的嘗試和探索非常值得。為了科學(xué)地設(shè)計手冊，學(xué)校專門派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，購進大量關(guān)于家庭教育的圖書供課題組查閱，手冊的框架與體例經(jīng)過了激烈討論和多方論證，最終決定，山大附中的家長手冊分三個年級編寫，初

一、初三按照時間順序，初二分專題?？紤]初二階段學(xué)生面臨的問題比較多，我們認(rèn)為按時間順序不如按主題設(shè)計更貼近家長的實際需要。

《家長手冊》的編寫根據(jù)家長的需求，用最樸實的語言寫成，從一個老師的視角，告訴不同階段孩子的家長該做什么和該怎么做，并且要做好該做的再去做想做的。新初一入校學(xué)生的家長拿到《家長手冊》后，高興地說：

“有了這本書，我就有了抓手，教育孩子也有底了?！?/p>

“真為山大附中的老師們而感動，謝謝他們想得如此周到，替我們提前考慮和付出了那么多。把孩子交到這樣的老師們手里，放心！”

四、開辦家長學(xué)校，提升家庭教育水平

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長把孩子視為家庭的中心，家庭的未來和希望，絕大多數(shù)家長關(guān)注孩子的教育，他們?nèi)鄙俚氖墙逃姆椒ê徒?jīng)驗，因為家長是“一次性的”。為了充分發(fā)揮家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促進家庭、學(xué)校之間的交流，我校在成立家校合作課題組，自編《家長手冊》的基礎(chǔ)上，成立了“家長學(xué)?！?，精心設(shè)計家長課程，組織了一系列活動和講座，幫助家長提高家庭教育的水平。

1.家長學(xué)校的成立

2008年山大附中家長學(xué)校成立，學(xué)校邀請全體家長參加成立大會，宣讀家長學(xué)校章程，并請生命化教育專家張文質(zhì)先生為家長們上了第一課---《贏在教養(yǎng)的關(guān)鍵期》，同時學(xué)校還成立了家長委員會，每學(xué)期舉行1―2次會議，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)工作匯報，討論、落實、總結(jié)家長委員會各項工作，家長委員會成員每人一本聽課本，可以隨時進校聽課、了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。

2.家長學(xué)校的活動形式

（1）根據(jù)各年級教育目標(biāo)和不同年齡段學(xué)生的心理、生理特征，精心設(shè)計家長學(xué)校課程，把《家長手冊》等資源作為家長學(xué)校的教材，進行系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)。（2）舉行專家講座。每學(xué)期安排1-2次專家講座，旨在提高家長的家庭教育理論水平。如張文質(zhì)、董進宇等

（3）舉辦家長沙龍。根據(jù)不同階段學(xué)生情況，選定主題舉行家長沙龍，采用對話或座談的形式，討論和解決一些家庭教育過程中遇到的實際問題。第一期家長沙龍的主題是“如何面對青春逆反期的孩子”，家長自愿參加，來了一百多人。在家長沙龍上，老師們講得真誠、坦誠，家長們聽得專注、認(rèn)真，動情之處，潸然淚下。有一位父親聽到激動處，又打電話叫來孩子的媽媽一起聽。活動結(jié)束后，家長們爭相留下老師及其他家長的聯(lián)系方式。第二期的主題是“與孩子談性說愛”，還是自愿參加，來了三百多人，很多是兩個家長一起來的，我校的兩位老師作為“嘉賓”應(yīng)邀參加了沙龍，并為沙龍?zhí)峁┝松鷦拥陌咐?/p>

（4）舉辦家長論壇、編輯家教論文集。專家的報告高屋建瓴，具有很高的理論水平，但往往是聽的時候很激動，會后面對自己孩子的問題卻不知道如何做，倒不如學(xué)學(xué)身邊家長的做法，因此針對不同年級不同層次的學(xué)生，我們舉辦了家長論壇，取得很好的效果。受此啟發(fā)我們動員家長寫教子心得，并編輯印刷制成論文集，發(fā)給家長閱讀，從而搭建起一個相互學(xué)習(xí)的平臺。

（5）成立家庭互助組。家庭互助組是在學(xué)校的引導(dǎo)下，家長自發(fā)自愿組成的一個組織，一般是由孩子在同班或同年級的學(xué)生家庭組成的?；ブM的成立為家長之間、孩子之間的交流搭建起平臺，他們自主開展活動，通過活動增進孩子和父母的感情，讓孩子學(xué)會與人相處與人合作，鼓勵孩子相互學(xué)習(xí)；家長也可以在活動中更全面的了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，互相解疑釋惑，交流教子體會。學(xué)生家長有著不同的、豐富的、多彩的人生經(jīng)歷，將這些經(jīng)歷跟孩子們分享，不僅孩子們獲益匪淺，對家長來說也是一種收獲。

家庭互助組大多利用周末或節(jié)假日一起聚會、外出參觀、郊游等。孩子們這樣說： “參加這個小組，我們一起郊游、聚餐，比一個人面對老爸老媽強多了。” “自從參加這個組織，我好像不再是獨生子女了，感覺不再孤獨?！?家長們說：

“互助組讓我們這些素不相識的家長成了朋友，成了同學(xué)。有些從自己孩子那里了解不到的東西，從孩子伙伴那里可以了解，也可以從其他父母那里得知。”

“因為孩子，我們相識，因為孩子同齡，我們常常面對同樣的問題，共同研討、共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，做到優(yōu)勢互補，我們太需要了?！?/p>

（6）形式多樣的家長會。我校的家長會有很多種形式，除全體家長會外，分層家長會是一個特色。班主任根據(jù)學(xué)生的特點、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和家庭教育情況，把學(xué)生分成幾個類型，把同一類型的家長（有時家長和孩子一起參加）召集在一起，探討孩子面臨的成長問題，制定有針對性的家庭教育計劃，每班每學(xué)期至少召開一輪分層家長會。

（7）為家長布置作業(yè)。

為了開發(fā)家長資源，密切家校關(guān)系，讓家長對自己的教育行為有所反思，找到成就感，我們?yōu)榧议L布置作業(yè)。家教征文就是一種作業(yè)，參加家長沙龍的家長也有作業(yè)，并且每周交一次。另外，我們邀請家長參加學(xué)生的集體活動，如植樹、十四歲集體生日慶典、遠(yuǎn)足等，并在初二年級安排“隨父母工作一天”體驗活動，通過共植一棵樹、互寫一封信等活動環(huán)節(jié)，增進了家長與孩子的相互了解，改善了親子關(guān)系，家長和孩子一樣感動興奮，孩子們也為家長的參與驕傲自豪。在遠(yuǎn)足總結(jié)中，家長們寫到“她靠著自己 的毅力走下來，沒有掉隊，沒有犯規(guī)。她很自豪，我們也為她高興。她以前是個沒有毅力，經(jīng)常半途而廢的孩子，相信經(jīng)歷了這次遠(yuǎn)足后，她一定會磨練好自己的意志，不到最后一刻決不放棄?！薄白鳛榧议L，對崔同學(xué)在這次活動中的表現(xiàn)比較滿意。她為這次活動做了充分準(zhǔn)備：首先自己提前采購水和午餐，考慮到自己的需要和與同學(xué)分享，同時又不負(fù)重過多，不浪費；其次，選擇合適30公路徒步的鞋襪和衣服，第三，前一天晚上提前休息，養(yǎng)精蓄銳。這些準(zhǔn)備工作讓她在完成30公里、12小時行走之后依然精力旺盛，充滿自豪感?；顒有Ч娜〉迷从趦蓚€方面，一是學(xué)校開展的素質(zhì)教育，二是家庭教育中注重孩子的讀萬卷書行萬里路。這些對于孩子獨立思維和自立能力的養(yǎng)成都有很大幫助。建議學(xué)校多組織類似活動。”

本學(xué)期布置給家長的作業(yè)是：一為學(xué)生提供一次專題報告或科技講座（已進行法制報告），二是為學(xué)生提供一次社會實踐的機會（西郊軍用機場參觀），三是為學(xué)校發(fā)展提一項建議，四是寫一篇教子心得，家長至少選擇一項完成，讓人意想不到的是，家長完成作業(yè)的積極性特別高，孩子們也為家長的參與感到驕傲和自豪。

五、家校合作教育成效初顯

通過以上一系列工作，在家庭和學(xué)校之間搭建起了一座教育的橋梁，發(fā)揮了合力，促進了學(xué)校教育工作的更好開展。

學(xué)校每年都要組織學(xué)生進行人生遠(yuǎn)足，但以前有的家長并不認(rèn)同。曾經(jīng)有家長寫信強烈抗議這件事情，但是現(xiàn)在，家長對學(xué)校的做法非常支持。

期中期末考試后，家長不冷靜對待孩子的情況大大減少，他們能靜下心來分析孩子了。

現(xiàn)在家長能比較全面看待孩子了，家長們對課任教師、班主任的認(rèn)可度提高了。從學(xué)校管理方面來講，以前，家長找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一個學(xué)期總要有十次八次，現(xiàn)在基本沒有了。家校合作教育的開展帶來了家長對學(xué)校辦學(xué)行為的重新審視，這種觀念的轉(zhuǎn)變給學(xué)校的教育讓出了空間，同時為孩子們的健康成長留足了空間。

六、下一步的工作設(shè)想

1、抓好落實，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

（1）時間落實。學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，保證上課時間。

（2）學(xué)員落實。每次上課前一周，由校方發(fā)出書面通知，并附上信息反饋，家長收到后，可根據(jù)實際情況，進行調(diào)休、調(diào)班、請假等，保證家長能出席，并加強考勤工作，保證出勤率。（3）教員落實。根據(jù)每次上課的不同主題和不同的學(xué)習(xí)對象，精心挑選聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，有專長并熱心鉆研家庭教育科學(xué)的專家和老師來授課。

（4）課程落實。

授課內(nèi)容方面：力求家長學(xué)校的課程設(shè)置系列化、科學(xué)化，作業(yè)更具體、更具可操作性。

授課形式方面：采用分散與集中相結(jié)合的形式，確?！凹议L學(xué)?！钡纳险n質(zhì)量。完成所有年級家長手冊的編寫與修改，提升質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮家長委員會的作用。

及時更新家長委員會組織，加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，真正發(fā)揮它的紐帶和橋梁作用，進一步提高管理的實效。

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蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

我們將繼續(xù)努力，搭建起家校合作教育的橋梁，充分利用各種資源，從一磚一瓦做起，牢固地構(gòu)建起素質(zhì)教育的宏偉大廈。

第五篇：家校攜手,讓孩子健康成長

家校攜手

讓孩子健康成長

——淇縣前進小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗交流材料

家庭教育對人的一生是至關(guān)重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長的品德、修養(yǎng)、知識、能力對孩子的影響往往超過了學(xué)校教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育所不能替代的。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)?？鬃印霸姸Y傳家”，孟母三遷，田稷子受賄受母訓(xùn)，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲套拥木?，值得借鑒與弘揚。

如今家長素質(zhì)參差不齊。在我們縣城，大部分家長都已認(rèn)識到家庭教育的重要性，但是教育方法陳舊；也有一些家長忙著掙錢很少過問孩子,導(dǎo)致許多家庭教育同學(xué)校教育沒有協(xié)調(diào)好，不能形成合力，有的還在扯學(xué)校教育的后腿。為此，我們學(xué)校成立了家長學(xué)校，家長委員會，規(guī)范了家長學(xué)校制度，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，以家長為主體，創(chuàng)設(shè)家長參與學(xué)校教育的平臺，使家長成為教育的伙伴，創(chuàng)造性地開展家長學(xué)校工作。幾年來，大家形成了這樣的共識：家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，家校攜手，促進了孩子的健康成長，提高了我校的教育質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高家庭教育重視程度，增加家校互動性

家長接觸最多的是老師，是班主任。班主任的工作水平、工作態(tài)度，直接影響到家長的學(xué)習(xí)熱情，影響到家教水平。我們通過走出去學(xué)，請進

來教等形式，要求老師擺正自己位置，樹立服務(wù)意識，注意和家長接觸的業(yè)務(wù)水平。同時注意班主任心理素質(zhì)輔導(dǎo)，提高教師心理咨詢能力，利用和家長接觸的機會，把我校賞識教育、新三好教育等教育理念潤物細(xì)無聲的輸送給家長。服務(wù)意識的確立，不僅不影響老師形象，反而在一定程度上提升了老師形象，溝通了家長與老師之間的情感，促使家庭與學(xué)校的緊密配合。對家長，我們通過家長學(xué)校這個渠道，也提出更新觀念這個話題。使家長意識到：隨著生活質(zhì)量的不斷提高，教育孩子是家長生活的一項重要內(nèi)容。家長學(xué)校都把目光投向家庭教育，為互動性活動的良性開展提供了條件。如上學(xué)期學(xué)校結(jié)合校園讀書節(jié)的開展，設(shè)計了書香家庭活動，孩子和家長進行親子閱讀，交流讀書心得，收效明顯。

二、學(xué)習(xí)教育理論，促進家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一性

家委會成員是家長學(xué)校的核心成員，兩年來，我們利用每月家委會例會的時間重視家委會成員的理論學(xué)習(xí)，做到既學(xué)教育理論，又學(xué)家庭教育經(jīng)驗，還重視了心理學(xué)理論的研討，并且提出了每天看15分鐘教育書刊的要求，目的在于促使家委會成員統(tǒng)一思想，達(dá)成家庭教育與學(xué)校教育的共識，讓他們真正成為家長的領(lǐng)頭雁，家庭教育的領(lǐng)銜人，促進家庭教育穩(wěn)步發(fā)展。

三、抓好兩會的開展，注重活動的實效性

“抓兩會”指的是“家委會”與“家長會”。一個健全的組織需要正常、有序地工作，我們能做到定期開會，及時把教育的新動向介紹給家長們，又讓他們把社會對教育的要求帶回來。做到互幫互助，心往一處想，勁往一處使。另一方面，我們又抓好每次家長會。根據(jù)當(dāng)前家長的要求與本班

學(xué)生的狀況，統(tǒng)一布署家長會主題，要求老師會前作精心準(zhǔn)備，會后整理記錄，及時收回反饋意見，確保每次家長會使家長有所得。家長會是教師與家長面對面地聯(lián)系的好方法，但由于種種原因，家長會也不能常開。所以，我們還重視抓老師的電話隨訪工作與家訪工作，確保每學(xué)期每位老師與每生家長聯(lián)系一次。這樣通過多方聯(lián)系，使家庭教育有的放矢，確保了家庭教育的質(zhì)量。上學(xué)期開始，我們還在每個年級進行了一次家長會觀摩活動，適時選擇一個班級示范，其余班主任老師都去現(xiàn)場觀摩，然后共同點評、反思，旨在提高家長會質(zhì)量。如一年級《幫助你的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》；三年級《小學(xué)生注意力的培養(yǎng)》等，取得了很好的效果。

四、請專家、求良方，實現(xiàn)家長學(xué)校活動的科學(xué)性

為了提高教育的質(zhì)量，我們特邀請了我縣教育界有關(guān)家庭教育方面的專家來學(xué)校做家庭教育方面的專題講座，博得了家長們的陣陣掌聲，同時也給學(xué)校老師上了生動的一課，給家長開了一帖教育良方。當(dāng)今家長們個個都望子成龍，為了使自己的孩子有出息，今后有發(fā)展，不顧學(xué)生的身心健康，盲目拔高要求，出現(xiàn)了拔苗助長、急功近利的現(xiàn)象。因此，我們專門派老師參加了河南省首批家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，聆聽了孫云曉、曹萍、陸士禎等大家的講座，為家庭教育指明了方向。幾位大師一致講到：習(xí)慣決定孩子的命運，良好習(xí)慣締造健康人格。因此，我校自年初開始嘗試“新三好”教育，從“在家做善良孝順好孩子、在學(xué)校做文明禮儀好學(xué)生、在社會做誠實守信好公民”三方面細(xì)化指標(biāo)，狠抓小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。此項活動得到了廣大家長的大力配合，他們積極反饋孩子在家的表現(xiàn)，在召開的“新三好”專題家長會上，一位家長動情地說：“我非常贊成學(xué)校的

這種做法。孩子在學(xué)校的教育下，成長了，進步了，思想素質(zhì)提高了。很高興見到孩子這么善良孝順。”另外，我們還把新三好表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生家長請上臺作現(xiàn)身說法，介紹一點成功的家教經(jīng)驗，解決一些家教實際問題，讓家長們互取良方，齊步并進。

五、抓常規(guī)，促發(fā)展，體現(xiàn)家長學(xué)校工作的連續(xù)性

1、及時選舉新一屆的家長委員會。家長們明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會成員參與家長學(xué)校工作的落實和指導(dǎo)。

2、每學(xué)期組織1——2次講座，聘請校外資深專家和本校老師進行講座，從理論到實際地對家長進行指導(dǎo)。此類活動適應(yīng)面寬，主要是幫助家長確立新的理念，確立新的教育觀和全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。我們的教學(xué)內(nèi)容主要有這么四大專題：

一是有關(guān)家長的教育理念的：如：《努力做稱職的父母》，告訴家長，孩子走進學(xué)校，并不是說，教育孩子的責(zé)任就交給了學(xué)校，而是說，家長和老師、孩子一起負(fù)擔(dān)起了新的責(zé)任。家長的成功和孩子的成功沒有必然聯(lián)系，所以，家長的教育水平是關(guān)鍵，大家都要虛心學(xué)習(xí)。

二是有關(guān)調(diào)整家長心態(tài)的：現(xiàn)代家庭獨生子女的唯一性，使家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己原來沒有做到的事情或承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強烈的補償和懼怕心理，在只許成功不許失敗的心態(tài)下，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出：過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護，致使孩子普遍出現(xiàn)：無情、無能、無責(zé)任感。為此，我們開設(shè)了《錯誤的愛》講座，由法制副校長以生動的事例講明溺愛的嚴(yán)重后果。

三是有關(guān)家庭的教育方式方法的：雖然說家庭教育的原則是多鼓勵、少懲罰，但是在家庭教育中，這種“度”的把握是需要智慧的。為此，我們設(shè)計了《懲罰教育的負(fù)面效應(yīng)》專題：一是孩子既有的不當(dāng)行為，可能會為了逃避懲罰暫時被抑制，但孩子可能會通過其它不當(dāng)行為達(dá)到同一個目的。二是不利于親子關(guān)系的建立。三是容易引起連帶的恐懼反應(yīng)。四是容易給孩子造成心理沖突的壓力等。

四是有關(guān)家庭的親子關(guān)系、溝通藝術(shù)的：作為天下的父母，誰不希望自己的孩子能健康成長，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己生活得更好？為了孩子的幸福，父母會為他（她）無私地奉獻(xiàn)一切的！但父母會常常感到孩子已不象小時候那樣，唯“愛”是從了！這到底是怎么了？為此，我們在校報上編發(fā)了《怎樣改善和孩子溝通的技巧》一文供家長學(xué)習(xí)。

3、定期開展家庭教育經(jīng)驗講座，請優(yōu)秀家長代表介紹“育兒”經(jīng)驗。針對如何培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅強的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等素質(zhì)方面暢談成功做法，由身邊的家長做育子經(jīng)驗介紹，觸動家長，使家長們相互影響、相互教育。在家教經(jīng)驗交流會上一位家長無限感慨地說：“以前我認(rèn)為孩子笨，整天責(zé)備、吵罵，通過學(xué)習(xí)我才知道了教育孩子不能急于求成，應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的進步，及時肯定表揚。我對孩子的態(tài)度方法一改變，孩子也漸漸樹立了信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。這還真得感謝家長學(xué)校及時地幫助了我！”

4、平時及時與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、使用校信通等及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。特別是在甲流感肆虐的今天，每天做好學(xué)生的健康記錄都要和家長保持密切的聯(lián)系，互相理解，共度難關(guān)。

5、通過“致家長一封信”、“家教論文評比”、“家教經(jīng)驗交流座談”、“評選優(yōu)秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識，形成教育合力。

6、在校報《淇葩》上開辟家長學(xué)校專欄，宣傳家庭教育的知識，介紹有關(guān)家庭教育的先進經(jīng)驗。

7、嘗試開展 “家長開放日”活動，計劃每周一讓部分家長到校參加升旗儀式、聽課，全方位了解學(xué)校。

幾年來，我校家長學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，收到了良好的教育效果。不僅提高了家長們的家教知識和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長們家庭教育觀念。同時也取得廣大家長朋友對學(xué)校工作的理解和支持。我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒有發(fā)生信訪、上訪事件，教學(xué)成績顯著提高。曾先后榮獲“河南省家庭教育先進單位”、“河南省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“全國青少年五好小公民主題教育先進集體”、“鶴壁市家庭教育先進單位”、“河南省“十五”家庭教育工作先進集體”等榮譽稱號。

雖然我們的家長學(xué)校工作取得了一些成績，但與現(xiàn)代化教育的要求有一定的距離，還存在一些不足之處。主要是家長學(xué)校對各年級家長的教育不夠平衡，部分家長學(xué)習(xí)消極等。我們會借此次經(jīng)驗交流會為契機，汲取先進學(xué)校的經(jīng)驗，與時俱進，不斷努力，繼續(xù)抓好家長學(xué)校工作，與家長們攜起手來，共同為孩子們的健康成長努力奮斗。