第一篇：對學(xué)校辦學(xué)理念的理解與建議

對學(xué)校辦學(xué)理念的理解與建議

發(fā)展是學(xué)校生命之所在，改革是促發(fā)展之關(guān)鍵。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，因此創(chuàng)建一流的學(xué)校必須要有獨(dú)特、超前的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，這樣才能提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

一、對辦學(xué)理念的理解

理念，即理想和信念。包含著設(shè)想、觀念和價(jià)值取向。辦學(xué)理念，即是學(xué)校的教育理想和信念。是學(xué)校辦學(xué)的行動(dòng)指南。學(xué)校的辦學(xué)理念：“學(xué)生全面發(fā)展，教師盡顯才華，學(xué)校持續(xù)發(fā)展”這18字方針總體上概括了我校的教育理想和最基本的校情，也看出了學(xué)校的經(jīng)營思想和規(guī)范化管理，體現(xiàn)了學(xué)校的一切。對“學(xué)生全面發(fā)展、教師盡顯才華、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”這個(gè)理念，我本人的理解是：以學(xué)生發(fā)展為本；加強(qiáng)學(xué)校教師的師資力量，發(fā)揮學(xué)校各類教師的專長，人盡其才，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量出精品；營造更好的育人環(huán)境，提高學(xué)?！捌肺弧?，體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展空間、發(fā)展后勁。

二、對學(xué)校辦學(xué)理念的建議

我校經(jīng)過80多年的歷史，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，就要高瞻遠(yuǎn)足，從宏觀上真正理解和準(zhǔn)確把握辦學(xué)思路和發(fā)展方向，應(yīng)把創(chuàng)新精神作為學(xué)校的靈魂，與時(shí)俱進(jìn)。樹立以特色求發(fā)展，讓有特長的學(xué)生發(fā)揮特長：“是泥巴就燒成磚，是礦石就煉成鋼，是金子就讓其發(fā)光。”因?yàn)?，顯著的教育特色是教學(xué)質(zhì)量的升華。但，我個(gè)人主觀上認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)在的辦學(xué)理念較保守，缺少前瞻性。

未能突出“特色”、“先進(jìn)”四字。所謂的特色，就是獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。“學(xué)生全面發(fā)展”這句，我認(rèn)為這是必然的、最根本的。根據(jù)教育部的要求，任何學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生都應(yīng)圍繞著德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)去培養(yǎng)學(xué)生，這也是對所有大學(xué)、高職、中職以及中小學(xué)學(xué)生的最基本的要求。但，中職學(xué)校是按社會(huì)的需求培養(yǎng)人才的，中等職業(yè)教育是站在市場門口的教育，是服務(wù)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的，培養(yǎng)的是技能型人才。所以，我個(gè)人認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生方面應(yīng)突出以素質(zhì)、技能為核心的辦學(xué)理念。體現(xiàn)出“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色，在理念中體現(xiàn)出獨(dú)特的培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，還要注重突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也體現(xiàn)“三百六十行，行行出狀元”。例：“品質(zhì)成就人生，技能改變命運(yùn)”、“以德修身”??，但現(xiàn)在感覺未能突出這種優(yōu)勢，未能體現(xiàn)出獨(dú)特的中職特色。

以下是個(gè)人觀點(diǎn)對學(xué)校辦學(xué)理念的一些建議：

1、應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)出“品牌”學(xué)生，培養(yǎng)市場所需要的人員。體現(xiàn)一專、多證、多能的培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯本色，自主發(fā)展。

2、應(yīng)重點(diǎn)突出培養(yǎng)拔尖人才，名師特色。一個(gè)學(xué)校中拔尖教師的數(shù)量也集中反映了該校教師隊(duì)伍的實(shí)力和面貌層次。沒有高技能教師，難以培養(yǎng)高技能學(xué)生。

3、以學(xué)科為導(dǎo)向，開展各學(xué)科合理有效性教學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)有效性和創(chuàng)新性的教學(xué)，讓課堂教學(xué)常教常新，這樣才能提高學(xué)?！捌肺弧?，提升特色，加快學(xué)校發(fā)展。

第二篇：對校長辦學(xué)理念的理解

對校長辦學(xué)理念的理解

黨的教育方針明確指出學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的教育。因此，新時(shí)期省級示范性高中應(yīng)樹立以人為本的辦學(xué)理念。以人為本就是學(xué)校的一切工作以學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展為本，就是要落實(shí)人本的教育觀、教學(xué)觀、一是教育要以人為本，學(xué)生是教育的主體。學(xué)生是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教育實(shí)踐中，要突出學(xué)生的主體地位，做到“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生”。我校堅(jiān)持“五個(gè)育人”的教育思想，即常規(guī)育人、過程育人、環(huán)境育人、教學(xué)育人、和諧育人；采取“六個(gè)結(jié)合”的教育模式，即直接教育與熏陶教育相結(jié)合、長期教育與階段教育相結(jié)合、課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、外部教育與自我教育相結(jié)合、理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合；落實(shí)“四育一幫”的教育措施，二是辦學(xué)要以人為本，教師是學(xué)校發(fā)展的主體。清華大學(xué)校長梅貽琦先生說：“大學(xué)之大，不在大樓，而在大師?！敝軡?jì)部長也指出：“教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在于教師?！?我校以提高教師素質(zhì)為目的，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，大力實(shí)施 “師德工程”、“師訓(xùn)工程”、“名師工程”和“終身學(xué)習(xí)工程”；采取“搭建一個(gè)平臺(tái)、引入一項(xiàng)課題、提供一種保證”的教育培養(yǎng)措施；狠抓了“三個(gè)提高”、“三個(gè)加強(qiáng)”，即提高理論水平、提高教育能力、提高科研能力，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、加強(qiáng)專家型教師培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持人本制度管理，最大成度滿足教師合理的物質(zhì)需要、素質(zhì)提高的需要、成名成家的需要，做到以待遇吸引教師，以情感凝聚教師，以事業(yè)激勵(lì)教師，以發(fā)展帶動(dòng)教師，從而造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了 我們構(gòu)建了以顯性課程為基礎(chǔ)點(diǎn)，拓展性課程為提高點(diǎn)，探究性課程為發(fā)展點(diǎn)，校本課程為補(bǔ)充點(diǎn)的課程結(jié)構(gòu)。實(shí)行了“面向全體學(xué)生，一切看發(fā)展”的評價(jià)辦法，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生有愿學(xué)的愿望，有學(xué)好的信心，有善學(xué)的方法，有恒學(xué)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，知行統(tǒng)一，促使學(xué)生 教育目標(biāo)三維一體即：教育目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的統(tǒng)一、過程與方法的統(tǒng)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)三維一體，我們要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要把學(xué)生被動(dòng)的、單向的、呆板的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、合作的、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由接受知識(shí)的容器轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識(shí)的主人，使學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師角色的轉(zhuǎn)變，樹立“人人平等”的思想，培養(yǎng)“人人善問”的習(xí)慣，激發(fā)“人人求新”的欲望，提供“人人動(dòng)手”的條件，給予“人人成功”的機(jī)會(huì),使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、組織者、研究者和引導(dǎo)者。通過教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使整個(gè)教學(xué)過程成為師生平等交往、合作探究、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，使教師與學(xué)生共同構(gòu)建了“學(xué)習(xí)共同體” 我相信睢縣回族高級中學(xué)在各位專家的正確指導(dǎo)、真誠關(guān)愛下，一定會(huì)堅(jiān)定不移地踐行新時(shí)期示范性高中先進(jìn)的辦學(xué)理念，緊緊抓住創(chuàng)建省級示范性高中這一歷史機(jī)遇，全力打造我校的環(huán)境品牌、文化品牌、名師品牌、質(zhì)量品牌，譜寫更加激越昂揚(yáng)的優(yōu)質(zhì)教育篇章！

第三篇：學(xué)校辦學(xué)理念與宗旨

? 學(xué)校辦學(xué)理念與宗旨：

? 作為學(xué)校，我們的首要任務(wù)是搞好教學(xué)、提高成績、留住并擴(kuò)大招生量、唱響學(xué)校名氣，為學(xué)校的生存與發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

? 針對專兼職教師

? 而我們身為民辦性質(zhì)學(xué)校的老師，要想達(dá)到以上目的，則必須從自身的素質(zhì)和師德標(biāo)準(zhǔn)做起：要做到：守誠信，踏實(shí)、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、求真、求實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)，肯于吃苦，愿意付出。

? 注意將自身行動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨相統(tǒng)一；謹(jǐn)記：老師這個(gè)職業(yè)本身就是良心活。我們身為老師，這個(gè)稱呼不管別人怎么看，我的感覺：“它”在人們的心目中都是極有分量的、人們從內(nèi)心來說都是非常尊重的。盡管現(xiàn)階段外界對老師這個(gè)職業(yè)褒、貶不一，但“它”本身是神圣的。我本人身為老師，一輩子最怕被人戳脊梁骨。任何時(shí)候、做任何事都要記?。何覀儧Q不可誤人子弟！我們這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品是人才。做好了，既成就了人才，為國、為家增添了棟梁，也使我們的自身價(jià)值得以提升。可以造就你一輩子的快樂與榮耀；務(wù)請各位千萬不要抱著得過且過，混日子掙工資的心態(tài)對待工作。“人在做，天在看”。未來的日子里，大家都有面對自己的孩子受教育的過程，那時(shí)，回過頭來看看：你作為老師，真的盡心了嗎？即使為了我們的孩子也請大家認(rèn)真地當(dāng)回老師！這也是積德行善哦！

? 遵守學(xué)校規(guī)章制度及常規(guī)要求，不遲到、不早退、不無故曠課、不私自調(diào)課、不隨意更改上課時(shí)間、保證每節(jié)課的上課時(shí)間；落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)要求（作業(yè)有布置、有檢查、更要有批改和糾正，這樣，學(xué)生才能哪怕是被動(dòng)地完成作業(yè)，以致逐步養(yǎng)成自覺自愿、積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，待養(yǎng)成習(xí)慣后，會(huì)變得愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定、學(xué)期、月、周教學(xué)計(jì)劃，制定合理的教學(xué)方案；制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃、成長計(jì)劃及改進(jìn)計(jì)劃；（不知各位在給學(xué)生做指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，是不是真的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其量身定做的。你自問一句：我盡心了嗎？我們的計(jì)劃其實(shí)是在跟家長承諾，在你這些學(xué)時(shí)之后，孩

子會(huì)有進(jìn)步。但我發(fā)現(xiàn)：我們有些老師并沒有把自己的課時(shí)計(jì)劃當(dāng)回事，上課敷衍（上著課，孩子要么以走廁所為借口，在樓道里轉(zhuǎn)悠，而老師卻在玩手機(jī)；要么就是孩子出來在大廳沙發(fā)上躺著玩兒，老師自己呆在教室里；還有老師，課時(shí)時(shí)間聽起來是兩小時(shí)，比如說2:30至4:30，實(shí)際上，前面來遲一點(diǎn)兒、中間學(xué)生要休息一會(huì)兒、最后在3:50就已經(jīng)結(jié)課，撒手回家了。這樣的課，我想請問：你計(jì)劃的兩個(gè)小時(shí)的課時(shí)依據(jù)是什么？既然連來帶去統(tǒng)共一個(gè)小時(shí)都不到你就做完了的事，為什么要計(jì)劃成兩小時(shí)？為了課時(shí)費(fèi)嗎？你要說不是，那么，你計(jì)劃的兩小時(shí)的課時(shí)，為什么只給人家上一個(gè)小時(shí)不到？這樣的課，你要怎么完成教學(xué)任務(wù)？又談何教學(xué)成效？提高孩子的成績？最后，你要怎么向家長交代？這么做下來的結(jié)果：一是誤人子弟，如果我是家長，我一定饒不了你；最次，你也會(huì)被人戳破了脊梁骨吧？二則由此我們學(xué)校的口碑會(huì)口口相傳，越來越差，“好事不出門，壞事傳千里”，生源流失更是毋庸置疑的吧？說起來，一個(gè)、兩個(gè)生源的流失不算大事，但口碑也即聲譽(yù)毀損，那可不是一朝一夕能挽回的。在市場競爭如此激烈、招生本就不易的現(xiàn)如今，沒有了好的口碑，沒有了能保證學(xué)校正常運(yùn)營的基本生源，學(xué)校還能存在嗎？實(shí)話說：在這個(gè)學(xué)校里，從維生的角度來說，趙老師和我應(yīng)屬有點(diǎn)家底，最不怕沒有這學(xué)校！但是，我們都是很想通過這所學(xué)校的運(yùn)營實(shí)現(xiàn)點(diǎn)兒什么，證實(shí)點(diǎn)什么的。所以，你面前只有兩條路：一，立即擺正自己的位置、調(diào)正自己的心態(tài)、端正自己的態(tài)度、糾正自己的行為。從此，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，在學(xué)生面前做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛心和激情的好老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正做出實(shí)效，創(chuàng)出名聲來。讓學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)都認(rèn)可你的能力。到那時(shí)，可能就不是別人挑你，而是你選別人了。另一條路：趕緊卷鋪蓋走人，不要在這兒一個(gè)老鼠害一鍋湯。你說：“此處不留爺，自有留爺處！”那我拜托你趕緊到愿意留你這尊佛爺?shù)膹R去，我們敲鑼打鼓地歡送，說到這兒，我還要補(bǔ)充一句：以前聘老師，是又趙老師出面做的，從今天起，聘老師以及對老師的工作態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)效和考勤等等的考評，將主要由我來做。我有一個(gè)用人的最基本

準(zhǔn)則：我不管你的學(xué)歷：你是研究生、學(xué)士生還是最基本的本科畢業(yè)沒有學(xué)位的，是名校畢業(yè)還是三本學(xué)校畢業(yè)，甚至說不上什么學(xué)歷的，也不管你的性格;是伶牙俐齒、鋒芒畢露還是內(nèi)斂、文靜、默默無聞，更不管你的長相:是屬于帥哥哥、靚妹妹還是自覺長相對不起觀眾，我第一順位要的就是你的工作態(tài)度。有了好的態(tài)度，如果再能加上你的才能和你創(chuàng)出的成績，你怎么說都好辦！有了好的態(tài)度，即使你的專業(yè)不對口、專業(yè)功底暫時(shí)不是很能勝任，只要你肯學(xué)，學(xué)?？梢钥紤]盡可能多地為你創(chuàng)造培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至我可以保證：用我的人脈幫你找名師手把手教你入門。幫你快速進(jìn)入角色，快速成才。但若沒有好的態(tài)度，那么，說破天去，只要有我在一天，你就沒有好臉色看，沒有好日子過，更有甚者，恐怕這里都沒有你的立足之地。）

? 負(fù)責(zé)從接手學(xué)生的第一堂課起——無論年齡段如何，都牢記：時(shí)時(shí)、處

處、從點(diǎn)滴小事著眼、從細(xì)微處著手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)具、主動(dòng)預(yù)習(xí)及按時(shí)上課的習(xí)慣。

2.上課時(shí)認(rèn)真聽課、學(xué)會(huì)做批注、標(biāo)識(shí)或筆記，注意力集中、能主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)、大膽發(fā)言、能積極主動(dòng)地發(fā)表個(gè)人見解、敢于質(zhì)疑或答疑。3.能自覺、認(rèn)真、主動(dòng)完成老師布置的聽、說、讀、寫、做等各項(xiàng)作業(yè)，尤其能規(guī)范、整潔地書寫作業(yè)等，能自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)或查漏補(bǔ)缺。）、規(guī)范的日常行為習(xí)慣（遵守學(xué)生行為規(guī)范，不在學(xué)校樓道及過道隨意追逐打鬧，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、飲料瓶、罐等垃圾，行為舉止文明、大方，對人友善、對老師和長輩有禮貌。）及健康的心理機(jī)能；（老師要隨時(shí)注意學(xué)生的心理變化：無論起因是什么，學(xué)生的情緒變化都是由心理變化引起的，老師要注意觀察、幫助調(diào)試學(xué)生的心理狀況。要富有愛心、耐心和童心，盡可能站在孩子的角度——即：蹲下來與孩子溝通，讓孩子愿意與你交朋友，人們說：“親其師，才能信其道”，當(dāng)學(xué)生愿意把你當(dāng)朋友的時(shí)候，就沒有解決不了的問題了。當(dāng)老師的，最忌諱“討厭”孩子的心理。孩子的第六感是非常靈敏和準(zhǔn)確的。他要是覺得你不喜歡他/她，他所表現(xiàn)出來的抵觸與反抗將是你無法抵御的。故而，如若你是不喜歡孩子的，也請你試著放下你的“師道尊嚴(yán)”，露

出你的笑臉來，學(xué)著與孩子平等相處，學(xué)著忍耐和喜歡他們。我想大家都知道心理暗示的作用。如此，久而久之，你可能真的會(huì)變得越來越喜歡孩子，越來越熱愛這份職業(yè)，最終成就你的快樂人生哦?。ㄎ摇?.）? 完成主管分配的續(xù)學(xué)率及銷售任務(wù)額度；（80%--60%---50%---0）

? 負(fù)責(zé)所轄學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作及定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長需求，提高所轄學(xué)生續(xù)學(xué)率，收集、整理與管理學(xué)生的資料信息及學(xué)習(xí)情況，編制存檔，妥善保管、；

? 完成所轄教學(xué)工作與任務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)生日常接送工作、保證所轄學(xué)生成績的提升及在校內(nèi)的人身、財(cái)務(wù)安全；

? 認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪浮ⅲê啺浮虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，主要環(huán)節(jié)以及重、難點(diǎn)突破方法或措施等。）定期參加教研活動(dòng)、集體備課和培訓(xùn)活動(dòng)；及時(shí)更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式；定期反思、反饋教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做好教學(xué)筆記、教學(xué)反思和工作總結(jié)。在教學(xué)工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，并提出合理化建議方案； ? 負(fù)責(zé)協(xié)助主管制定及改進(jìn)教學(xué)制度流程與標(biāo)準(zhǔn)；積極、主動(dòng)參與學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)；

? 團(tuán)結(jié)同事，注重團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)助力量；注重提高學(xué)校聲望

? 負(fù)責(zé)服從主管安排，利用教學(xué)空暇時(shí)間，協(xié)助市場部同事做好招生推廣

工作；

? 負(fù)責(zé)完成主管安排的其他工作。

第四篇：學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校辦學(xué)理念：為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ) 校訓(xùn)：誠信、博愛、礪志、自強(qiáng) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué) 校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)薈萃

校訓(xùn):誠實(shí) 勇敢 團(tuán)結(jié) 活潑 校風(fēng):明德求真 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新 教風(fēng):敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn) 愛生 民主 學(xué)風(fēng):勤學(xué) 善思 好問 求精 【校訓(xùn)】讓這里光芒閃耀

【校風(fēng)】校以團(tuán)結(jié)為家

教以育人為本 師以敬業(yè)為樂

生以成才為志 【教風(fēng)】以愛為源 因材施教 【學(xué)風(fēng)】快樂讀書 健康成長 校訓(xùn)：愛生尊師 求實(shí)進(jìn)取

校風(fēng)：認(rèn)認(rèn)真真做事 踏踏實(shí)實(shí)做人 教風(fēng)：捧著一顆心來 不帶半根草去

教書育人 誨人不倦 學(xué)風(fēng)：知識(shí)改變命運(yùn) 校風(fēng)：勤、慎、誠、敬

勤：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟； 慎：慎獨(dú)、慎微、慎重、慎終； 誠：明禮誠信，誠以待人； 敬：敬業(yè)樂群，尊師敬道。校訓(xùn)：求真、愛美、善學(xué)、創(chuàng)新

求真：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人； 愛美：愛美之心，人皆有之； 善學(xué)：學(xué)而不厭，敏而好學(xué)； 創(chuàng)新：學(xué)貴創(chuàng)新，勇于探索。教風(fēng)：愛生、育人、求實(shí)

愛生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 育人：春風(fēng)化雨，潤物無聲； 求實(shí)：腳踏實(shí)地，潛心教學(xué)。學(xué)風(fēng)：勤奮、活潑、進(jìn)取

勤奮：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲； 活潑：天真爛漫，陽光少年； 進(jìn)取:欲窮千里目，更上一層樓。校訓(xùn)：今日為明天做準(zhǔn)備。校風(fēng)：文明守紀(jì)

樂學(xué)善思

教風(fēng)：為人師表

嚴(yán)肅認(rèn)真

刻苦鉆研

勇于創(chuàng)新

循循善誘

關(guān)心學(xué)生

學(xué)風(fēng)：自覺學(xué)習(xí)

專心鉆研

勤學(xué)苦練

誠實(shí)虛心

持之以恒

一絲不茍 辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校

培養(yǎng)全面加特長人才

班主任作風(fēng)：人師

奉獻(xiàn)

服務(wù) 尊重

師生意識(shí)：校榮我榮

校辱我辱

以校為家 校風(fēng)——勤奮、文明、健美、創(chuàng)新 教風(fēng)——科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、民主、和諧 學(xué)風(fēng)——樂學(xué)、多思、探索、求新 校 訓(xùn)：責(zé)任在我心中

校 風(fēng):知書有禮 團(tuán)結(jié) 向上 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 求實(shí) 創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)：愛讀 好問 巧思 求美

辦學(xué)目標(biāo):讓學(xué)校成為孩子們成長和求知的樂園

校

風(fēng)：誠實(shí)、嚴(yán)格、勤奮、創(chuàng)新 教

風(fēng)：愛生、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) 學(xué)

風(fēng)：尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思

校

訓(xùn)：

美：優(yōu)美環(huán)境

勤：勤奮學(xué)習(xí)

謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

良：良好禮儀

競：競爭意識(shí)

創(chuàng)：創(chuàng)新發(fā)展

校

風(fēng)：文明守紀(jì)、愉快求知、善教樂學(xué)、團(tuán)結(jié)向上

教

風(fēng)：敬業(yè)愛崗、樂教善教、愛心導(dǎo)行

班風(fēng)：守紀(jì)好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

學(xué)

風(fēng)：勤學(xué)、樂學(xué)、博學(xué) 校訓(xùn)

做學(xué)更做人 校風(fēng)

讓讀書成為習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成快樂 教風(fēng)

熱愛學(xué)生

嚴(yán)格要求 施教嚴(yán)謹(jǐn)

改革創(chuàng)新 學(xué)

風(fēng)

勤學(xué)

好問

樂學(xué)

精思

校訓(xùn)是：百尺竿頭，更進(jìn)一步；校風(fēng)是：文明、和諧、勤奮、開拓；教風(fēng)是：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求真；學(xué)風(fēng)是：樂學(xué)、善學(xué)、合作、探究。校 風(fēng):

團(tuán)結(jié).進(jìn)取

嚴(yán)謹(jǐn).務(wù)實(shí)

尊師.愛生

文明.守紀(jì)

教 風(fēng):

平等.寬容

和諧.互動(dòng)

學(xué) 風(fēng):

善思.好問

愉悅.體驗(yàn)

校 訓(xùn):

沒有規(guī)矩

不成方圓

一、校訓(xùn)：德美

智強(qiáng)

體健

內(nèi)涵：

行為規(guī)范，品德高尚；五育并舉，全面發(fā)展，身體健康，心里健康。

二、校風(fēng)：高雅

勤奮

活潑

和諧

內(nèi)涵：

以德為先，品行高尚；勤學(xué)善思，習(xí)慣良好，個(gè)性優(yōu)良，身心健康；以誠待人，和諧發(fā)展。

三、教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)

博學(xué)

善教

愛生

內(nèi)涵：

嚴(yán)格細(xì)致，一絲不茍，遵循教育規(guī)律；

廣泛博覽，深取所需，提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)；

更新觀念，優(yōu)質(zhì)高效，講究教學(xué)藝術(shù)；

全面關(guān)心，嚴(yán)格要求，既是嚴(yán)父又是慈母。

四、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)

守紀(jì)

求真

創(chuàng)新

內(nèi)涵：

熱愛學(xué)習(xí)，樂于探究，積極主動(dòng)，充滿自信；

行為規(guī)范；習(xí)慣良好，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律已；

崇尚科學(xué)；反對迷信，實(shí)事求實(shí)，追求真理；

勇于質(zhì)疑，勤于動(dòng)腦，挑戰(zhàn)常規(guī)，發(fā)展?jié)撃?。校風(fēng)：文明、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取

校訓(xùn)：立志、守紀(jì)、博學(xué)、樂群

學(xué)風(fēng)：尊師、勤學(xué)、善思、向上

教風(fēng)：愛生、精業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新

●辦學(xué)宗旨：讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓社會(huì)滿意。

●辦學(xué)目標(biāo)：辦出特色，創(chuàng)建名校。

●校訓(xùn)：誠信、樂學(xué)、善為、明理。

●校風(fēng)：愛國、勤奮、文明、健美。

●師風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

●學(xué)風(fēng)：踏實(shí)、誠信、探索、創(chuàng)新。

●教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)。校訓(xùn)：崇德兼善

奮發(fā)圖強(qiáng)

校風(fēng)：民主

和諧

團(tuán)結(jié)

互助

教風(fēng)：樂教

善教

勤教

學(xué)風(fēng)：愛學(xué)

會(huì)學(xué)

博學(xué)

班風(fēng)：求實(shí)

協(xié)作

團(tuán)結(jié)

進(jìn)取

辦學(xué)特色：以人為本

明理啟智

科學(xué)管理

質(zhì)量至上

綠色校園

民主和諧

全員參與

全面發(fā)展

辦學(xué)思路：

創(chuàng)造優(yōu)越條件，保證教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，堅(jiān)持全面發(fā)展，展現(xiàn)體藝風(fēng)采，創(chuàng)建特色學(xué)校。

校風(fēng)：文明 團(tuán)結(jié) 求實(shí) 進(jìn)取 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí) 勤奮 求精

學(xué)風(fēng)：自主自學(xué) 自立自強(qiáng) 好好學(xué)習(xí)天天向上 校訓(xùn)：納言 敏行 求實(shí) 創(chuàng)新

學(xué)校辦學(xué)理念：為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)

校訓(xùn)：誠信、博愛、礪志、自強(qiáng) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)

第五篇：學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校辦學(xué)理念

前 言

文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化既是學(xué)校歷史的積淀，又是繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)為學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校精神和師生員工所一致認(rèn)同的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為方式等。

名校之特在于個(gè)性，名校之魂在于理念。學(xué)校理念是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核和原動(dòng)力，是學(xué)校文化的靈魂和統(tǒng)率。理念的塑造是學(xué)校整個(gè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

廣饒縣英才學(xué)校坐落于全國百強(qiáng)縣之一的廣饒縣城東新區(qū)中心位置。學(xué)校于2008年9月由原廣饒一中初中部、縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)整合組建而成，是全縣第一所初中、小學(xué)、幼兒園分區(qū)施教、一體化管理的國辦學(xué)校。學(xué)校建設(shè)投資1.2億元，校舍全部按照省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，建筑風(fēng)格如行云流水，彰顯了學(xué)校建設(shè)的高質(zhì)量、高起點(diǎn)、高品位，為學(xué)校做大做強(qiáng)，成為品牌名校奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

學(xué)校在辦學(xué)過程中，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，尊重差異，張揚(yáng)個(gè)性，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新工作思路，深化教學(xué)改革，教育教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到上級的肯定、社會(huì)的認(rèn)可和學(xué)生的歡迎。

學(xué)校重視文化發(fā)展，大力提升文化品位。在學(xué)校文化建設(shè)過程中，英才學(xué)校立足自身實(shí)際，舉全校之力，集眾人之智，創(chuàng)建了一整套個(gè)性化、系統(tǒng)化、實(shí)用性的學(xué)校文化。

學(xué)校文化，無形，卻是凝心聚力的磁石；無言，卻是擲地有聲的宣言。它能匯成一股強(qiáng)大的文化力，提升學(xué)校的核心競爭力，引領(lǐng)學(xué)校成為特色鮮明的品牌名校。

第一部分 基本理念 【核心理念】

1．定義：核心理念是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校辦學(xué)行為的起點(diǎn)和歸宿，是學(xué)校文化理念系統(tǒng)的靈魂。2.廣饒縣英才學(xué)校的核心理念是： 養(yǎng)正 行健

3．闡釋：

養(yǎng)正：即涵養(yǎng)正道之義?！兑讉鳌酚醒裕骸懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！蓖蓵r(shí)期的習(xí)慣養(yǎng)成，對孩子來說意義重大，甚至?xí)绊懸簧?。我校立足幼兒到小學(xué)、初中生實(shí)際，大力推行習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于成為文明之地、養(yǎng)正之所。對學(xué)生而言，習(xí)得良好品性和習(xí)慣是成功人生的第一步，有助于其開啟智慧之門，成就幸福人生。對教師而言，“養(yǎng)正”具有更高層次的要求。首先，注重修己，即努力提升自我素養(yǎng)，學(xué)為人師，行為世范；其次更要達(dá)人，即注重言傳身教，用優(yōu)良的品行教育和影響學(xué)生。

行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，指天道運(yùn)行剛健強(qiáng)勁，君子應(yīng)當(dāng)效法天道自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。行健就是有追求、有作為，就是勇于創(chuàng)新、誓爭一流。行健表征著學(xué)校定位高遠(yuǎn)，不懈進(jìn)取，歷經(jīng)艱難而永不止步；教師腳踏實(shí)地，追求卓越，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值；學(xué)生勤奮不輟，奮發(fā)有為，在求知中成就人生。

“養(yǎng)正、行健”作為核心理念，精煉而深刻地概括了我校的價(jià)值取向和精神追求，對學(xué)校和師生發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義?！緦W(xué)校愿景】

1．定義：學(xué)校愿景描繪的是學(xué)校未來的發(fā)展藍(lán)圖，是全校師生的共同愿望。2．廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)校愿景是： 創(chuàng)英才品牌 建一流名校

3．闡釋：

創(chuàng)英才品牌:英才品牌，之于學(xué)生是德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子，是未來各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物；英才品牌，之于教師是教育界的精英，是富有教育智慧的專家型、學(xué)者型的教師；英才品牌，之于學(xué)校是教育領(lǐng)域中的佼佼者，是領(lǐng)航中國農(nóng)村教育的一面旗幟。

建一流名校: 一流名校，之于學(xué)生是擁有良好的品德、卓越的才能和一流的成績；一流名校，之于教師是具備淵博的知識(shí)、鮮明的教學(xué)風(fēng)格、一流的教學(xué)水平；一流名校，之于學(xué)校是擁有先進(jìn)的辦學(xué)思想、雄厚的師資力量、一流的教育教學(xué)成果?！緦W(xué)校精神】

1．定義：學(xué)校精神是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的，被全校師生認(rèn)同并自覺踐行的精神追求，它對全校師生具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

2．廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)校精神是： 和融共進(jìn) 追求卓越 3．闡釋：

和融共進(jìn): 和融共進(jìn)即和諧融合眾人之心，希翼共進(jìn)之勢，即全校上下團(tuán)結(jié)一心，從而迸發(fā)巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中優(yōu)勢力量，點(diǎn)燃教師的工作激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使全校形成合作共進(jìn)的文化氛圍。以此為學(xué)校精神，不僅彰顯了全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，更能展現(xiàn)整個(gè)校園的和樂融融、和諧發(fā)展。

追求卓越:卓越即高超出眾。在當(dāng)代激烈的競爭環(huán)境中，全校師生應(yīng)當(dāng)抱有自信自立的心態(tài)，樹立不斷進(jìn)取、追求卓越的精神，積極向上，每天都有進(jìn)步，每天都在超越。這種學(xué)校精神必然對全校師生產(chǎn)生強(qiáng)有力的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，促使他們在競爭中合作，在合作中成長，不斷攀登，永不自滿?！拘Ｓ?xùn)】 1.定義：校訓(xùn)是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中形成的文化靈魂，它概括了學(xué)校的整體價(jià)值取向、獨(dú)特氣質(zhì)、文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著師生的道德理想、人格特點(diǎn)和歷史責(zé)任，對全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用。

2．廣饒縣英才學(xué)校的校訓(xùn)是： 踏實(shí)每一步超越每一天

3．闡釋：

踏實(shí)每一步：踏實(shí)，是一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，它能將平凡化為不凡，將簡單做到完美。踏實(shí)的學(xué)校，用行動(dòng)提升實(shí)力，大處著眼小處入手，以滿園桃李贏得社會(huì)認(rèn)可；踏實(shí)的教師，專注于教育事業(yè)，專注于學(xué)生成長，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)育人，教育成果不斷涌現(xiàn)；踏實(shí)的學(xué)生，會(huì)從每一件小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，練就基本功，形成好品質(zhì)，在踏實(shí)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀。

超越每一天：超越，是一種拼搏的精神，前進(jìn)的狀態(tài)。它要求全校師生永不停止前進(jìn)的腳步，永不放棄明天的追求，超越昨天，超越自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己。學(xué)生在超越中成長，教師在超越中自強(qiáng)，學(xué)校在超越中奮起。【校風(fēng)】

1．定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成的風(fēng)氣，以及在學(xué)校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

2．廣饒縣英才學(xué)校的校風(fēng)是： 合作凝智慧 創(chuàng)新潤英才

3．闡釋：

合作凝智慧：學(xué)校提倡互助合作之風(fēng)，以理解為契機(jī)，溝通為橋梁，團(tuán)結(jié)每一位師生，匯聚每一份力量。合作浸潤友愛，讓人與人心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一致；合作需要責(zé)任，催人承擔(dān)更多，奉獻(xiàn)更多。學(xué)校通過全員、全方位的合作，教師提升了教研水平，豐富了教育智慧；學(xué)生在分享中開闊視野，在集體中快速成長。

創(chuàng)新潤英才：創(chuàng)新是智慧的碰撞，思維的激蕩，它讓理想實(shí)現(xiàn)，讓夢想閃亮。創(chuàng)新是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)教師創(chuàng)新教育教學(xué)藝術(shù)，時(shí)刻保持超越的姿態(tài)，永立教育潮頭；督促學(xué)生每天都有進(jìn)步，成就知識(shí)的浩瀚、品格的偉岸。我們立志讓創(chuàng)新成為每個(gè)英才學(xué)子的品格，讓創(chuàng)新之風(fēng)充滿整個(gè)校園?！窘田L(fēng)】

1．定義：教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、教書育人、科學(xué)研究等方面形成的良好風(fēng)氣。

2．廣饒縣英才學(xué)校的教風(fēng)是： 自臻求博廣 育才尚德深 3．闡釋：

自臻求博廣：自臻即自我完善知識(shí)儲(chǔ)備。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，博采眾長，及時(shí)接收前沿知識(shí)，吸取最新成果，在教育教學(xué)過程中做到游刃有余，練就扎實(shí)的專業(yè)功底。

育才尚德深：培育良才需要德高之師。愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛學(xué)校，以博愛孕育希望，以博愛鑄就師魂；言傳身教，為學(xué)生樹立良好道德標(biāo)尺；愛崗敬業(yè)，為學(xué)生奠基成功幸福未來?！緦W(xué)風(fēng)】

1．定義：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，是取得良好學(xué)習(xí)效果和成人成才的保證。

2．廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)風(fēng)是： 好學(xué)覓真知 良習(xí)成自然 3．闡釋：

好學(xué)覓真知：北宋初年詩人林逋《省心錄》有言：“知不足者好學(xué),恥下問者自滿?！币馑际钦f知道自己的不足并努力學(xué)習(xí)就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。學(xué)生只有從小養(yǎng)成謙虛好學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)探求真理的愛好，才能在知識(shí)的海洋中遨游自如，不斷覓得真知灼見，采擷到智慧之果。

良習(xí)成自然：古語有言：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！敝荚诟嬖V我們良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，良好習(xí)慣使人受益終生。千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基階段。良好習(xí)慣和個(gè)性的養(yǎng)成，始于一點(diǎn)一滴，成于日積月累。學(xué)校將養(yǎng)成教育外化于行，內(nèi)潤于心，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。第二部分 辦學(xué)理念 【辦學(xué)策略】 1.動(dòng)。

2．廣饒縣英才學(xué)校的辦學(xué)策略是： 質(zhì)量立校 文化興校 品牌強(qiáng)校 1.闡釋：

質(zhì)量立校：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是立校之本。學(xué)校尊重差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。建校以來，學(xué)校已初步形成了教育理念先進(jìn)、教學(xué)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍一流的教育教學(xué)體系，真正做到了視質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求發(fā)展。

文化興校：文化興校指通過統(tǒng)籌規(guī)劃，提升學(xué)校的管理品質(zhì)，確立新的思維方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理的目標(biāo)。文化立校，是高品位、高境界的辦學(xué)策略，通過文化引領(lǐng)、精神激勵(lì)、氣韻感染、情境熏陶等對人產(chǎn)生潛移默化的影響，使其一言一行都彰顯出人格的魅力。

品牌強(qiáng)校：鑄造品牌對一所學(xué)校來講，是一個(gè)艱辛而又漫長的過程，學(xué)校要想長久贏得家長、社會(huì)的信任和推崇，就必須樹立品牌意識(shí)，不斷提高教育質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的英才學(xué)子。通過品牌建設(shè)來豐厚學(xué)校內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力?！九囵B(yǎng)目標(biāo)】

1．定義：培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校所肩負(fù)的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。

2．廣饒縣英才學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：

明事理、會(huì)選擇、能發(fā)展、有特長的現(xiàn)代學(xué)子 3.闡釋：

明事理：學(xué)生要傳承中華美德，為人處事，有禮有節(jié),力求做到明是非，辨真?zhèn)?，解人意，能大度?/p>

會(huì)選擇：當(dāng)今社會(huì)漸趨多元，為學(xué)生發(fā)展提供了多種可能，為此學(xué)生要善于權(quán)衡利弊，理性選擇適合自己的生存方式、發(fā)展方式，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

能發(fā)展：發(fā)展是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利與渴望，最大限度發(fā)展學(xué)生則是學(xué)校不可推卸的義務(wù)。學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其擁有無限的發(fā)展?jié)撃?，走出校門亦能昂揚(yáng)自信，立足社會(huì)。定義：辦學(xué)策略是從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)形態(tài)中高度概括出來的，同時(shí)具有超前性的規(guī)劃、發(fā)展導(dǎo)向，它指引著學(xué)校對內(nèi)對外的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)以及交流活有特長：創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，令學(xué)生釋放潛能，學(xué)有所長，努力讓每個(gè)學(xué)生都擁有自己的個(gè)性與特長，都能展示自己的智慧與才華，都能找到最適合的成才之路，走上幸福成功的人生。

第三部分 管理理念 【行為原則】

1．定義：行為原則是在學(xué)校管理工作中，管理者所遵循的基本行為標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。

2．廣饒縣英才學(xué)校的行為原則是： 文化凝聚 制度規(guī)范

3．闡釋：

文化凝聚：用文化進(jìn)行管理是一種新型的更高級的管理形態(tài)，是學(xué)校經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理和科學(xué)管理的總結(jié)和升華。只有明確共同的奮斗目標(biāo)，確立共同的文化理念，形成共同的價(jià)值追求，才能夠使全校師生思想統(tǒng)一，目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，并為學(xué)校的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

制度規(guī)范：學(xué)校擁有一整套完整、科學(xué)、富于操作性的規(guī)章制度，能夠保障職能科室與人員職責(zé)分明，分工合作，規(guī)范高效地完成任務(wù)。學(xué)校通過規(guī)章制度的規(guī)范作用，進(jìn)行有效管理，合理協(xié)調(diào)，凝聚每個(gè)人的力量，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【人才理念】

1．定義：即學(xué)校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發(fā)掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的內(nèi)容。

2．廣饒縣英才學(xué)校的人才理念是： 適才適位 人盡其能

3．闡釋：

適才適位：人才有不同的層次和類型，要把人的才能、專長與崗位、職務(wù)、責(zé)任聯(lián)系起來。一個(gè)人只有在適合其發(fā)展的位置上才能充分發(fā)揮其才能，才能使教育教學(xué)工作事半功倍。是金子，就讓它發(fā)光；是棟梁，就讓它擔(dān)當(dāng)大任。學(xué)校堅(jiān)持適才適位的用人原則，根據(jù)教師自身的素質(zhì)和學(xué)校的崗位設(shè)置，合理安排人才，讓每個(gè)人都能在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。

人盡其能：古語有言，“尺有所短，寸有所長”，人才也有類型、層次之別。學(xué)校應(yīng)綜合考慮人才自身的特點(diǎn)，量才適用。要為人盡其才創(chuàng)造心理、制度等環(huán)境，使其甘于、樂于在適合的崗位上充分發(fā)揮聰明才智。要幫助人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，以達(dá)到人盡其用，最大限度地加快學(xué)校發(fā)展?！痉?wù)理念】

1.定義：即學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)對教職員工、全體教職員工對學(xué)生及其家長所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。

2．廣饒縣英才學(xué)校的服務(wù)理念是： 至愛 至誠 至微 3．闡釋：

至愛：學(xué)校堅(jiān)持愛心至上的服務(wù)理念，管理者要關(guān)心教職工生活，尊重、理解和信任教職工；教師要想學(xué)生之所想，予學(xué)生之所需，讓愛的陽光撒向每一位學(xué)生。關(guān)愛人、幫助人，積極構(gòu)建和諧校園，以保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

至誠：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”學(xué)校管理者要真誠對待教職工，幫助解決其后顧之憂，使其全身心地投入到工作中。后勤人員要認(rèn)真履行好自己的管理職責(zé)，為師生提供熱心真誠高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；教師要給學(xué)生以真誠的關(guān)愛，將真心、誠心培植在學(xué)生的幼小心靈之中，使他們時(shí)刻感受到真切的關(guān)愛。

至微：管理服務(wù)人員應(yīng)樹立“細(xì)致入微、潤物無聲”的服務(wù)理念，綜合考慮各方面的因素，規(guī)范、細(xì)化服務(wù)環(huán)節(jié)，高效整合服務(wù)資源，豐富完善服務(wù)體系，于細(xì)微之處彰顯完美，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校服務(wù)的高品質(zhì)和高效率。

第四部分 口號(hào)誓詞 【學(xué)校口號(hào)】 1.2.定義：學(xué)?？谔?hào)是指充分體現(xiàn)學(xué)校核心意志與辦學(xué)特色，用以警策全校師生的宣傳性標(biāo)語。

廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)校口號(hào)是： 踏實(shí)每一步 超越每一天 和融共進(jìn) 追求卓越 精彩人生 從英才啟航 拼搏總有收獲 進(jìn)步就是成功 讓習(xí)慣成就美好人生

讓學(xué)生收獲快樂，讓教師享受幸福?！窘處熓脑~】

作為廣饒縣英才學(xué)校的教師，教書育人是我神圣的使命，我將忠誠黨的教育事業(yè)。愛校敬業(yè)，恪盡職守，讓學(xué)校成為我榮辱與共的家園。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，讓課堂成為我播撒智慧的圣殿。用愛心鋪通孩子健康成長的道路，用責(zé)任鑄就學(xué)生成功幸福的未來。【學(xué)生誓詞】

我是廣饒縣英才學(xué)校的一名學(xué)生，我為是她的一員感到自豪！在此我宣誓： 愛我校園，敬我?guī)熼L 愛學(xué)樂學(xué)，守法遵章 用汗水澆灌知識(shí)的沃土 用勤奮鑄造智慧的天堂 團(tuán)結(jié)合作，讓愛心永駐 自主競爭，把責(zé)任弘揚(yáng) 挖掘自身潛力，發(fā)展個(gè)性特長 著眼民族振興，培育創(chuàng)新思想 恪守英才校訓(xùn)，書寫精彩人生 踏實(shí)每一步，超越每一天！【學(xué)校宣言】 1.定義：學(xué)校宣言是學(xué)校就教育教學(xué)理想而對外發(fā)布的公告。它是學(xué)校理性形象的集中展現(xiàn)，是學(xué)校對社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。

2.廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)校宣言：

教師，恪盡職守，傾心育人，以大愛鑄千秋基業(yè), 學(xué)校以“我”為榮； 學(xué)生，追求理想，樂于求知，用勤奮書無悔青春, 民族因“我”而強(qiáng)！我們滿懷豪情，創(chuàng)英才品牌，我們自強(qiáng)不息，建一流名校。