第一篇：新教師如何盡快自我提高？

【新教師筆談】新教師如何盡快自我提高？

編者按：8月23—25日，學(xué)院舉辦了2014年新教師入職培訓(xùn)。期間，教務(wù)處組織了“新教師如何盡快自我提高？”主題征文，新教師們踴躍投稿，發(fā)表真知灼見，積極傳遞正能量。現(xiàn)從中擇優(yōu)摘要刊發(fā)幾篇佳作與師生分享。為新教師叫好！為新教師加油！

新教師迅速自我提高的“三思”法

機(jī)電工程系 何家盼

“三思”自我不足，不僅是在新教師成長時(shí)期中需要，而在漫長的教育之路上，也需要教師不斷的去思考，不斷的去探索，不斷的去進(jìn)步。

1.“一思”與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代要求，做好新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

教師不僅要教好書還要育好人，在各個(gè)方面都要為人師表，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以要不斷提高自身素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。

2.“二思”職業(yè)要求，成為職業(yè)化的好教師。

針對(duì)我們高職學(xué)院，努力成為一名職業(yè)化的教師，擁有職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度、職業(yè)化的工作道德，培養(yǎng)出職業(yè)化的學(xué)生。3.“三思”自我不足，然后知不足而奮進(jìn)，盡快成熟。

年輕教師的“不足處”有二：一是對(duì)學(xué)生了解不夠。我希望通過當(dāng)班主任跟學(xué)生多溝通，了解自己的授課對(duì)象。二是上課技巧有不足，希望可以通過多聽其他教師的課來提高自己，也希望學(xué)校可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己可以從專業(yè)技能到各方面都有進(jìn)一步的提高，早日成為優(yōu)秀的高職教師。

作為一名年輕教師，要學(xué)的東西還很多，要走的路還很長。但是我深信有付出就會(huì)有回報(bào)，我堅(jiān)信路在腳下，腳比路長。

新教師如何盡快自我提高 汽車運(yùn)用系 陳彥綸

作為一名新的高校教師，我已經(jīng)進(jìn)入湖南汽車工程職業(yè) 學(xué)院一個(gè)半月了，這期間發(fā)生了很多變化。首先，是從一個(gè)在校學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人。其次，是從學(xué)生變成老師，最后是從一個(gè)被管理者變成一個(gè)學(xué)生工作人員（班主任）。在這變化中，我有許多感觸，有一種迫切的愿望去提升自己。

那么，作為一名新教師應(yīng)該如何來盡快自我提高呢？我想從兩個(gè)方面談一談我個(gè)人的看法。第一，在心態(tài)方面盡快提升自己。我想，沒有哪個(gè)行業(yè)的責(zé)任比教師的責(zé)任更重。因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是人，教師如果在育人方面出了問題，可能影響一個(gè)人一輩子。所以，我們需要主動(dòng)的將愛傳遞給學(xué)生，將知識(shí)傳授給學(xué)生，像太陽一樣，將正能量輻射給學(xué)生。學(xué)生的希望之火需要我們?nèi)ソo它添柴，讓它越燒越旺，而不是用冰冷的心將其熄滅。

第二，作為一名教師，教書的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)鞏固的過程。我們的工作過程是一個(gè)充分學(xué)習(xí)的過程。所以，我們應(yīng)該充分利用閑暇時(shí)間，多了解行業(yè)的最新進(jìn)展，以確保教給學(xué)生的知識(shí)能夠在將來的工作過程中最大限度的利用上。所以，作為一名教師，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，在工作之余也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這些也是迅速提升自己的一個(gè)方面。

總之，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，教師的責(zé)任是重大的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，一名能在學(xué)生的成長道路上起到正面作用的教師，就需要迅速提升自己，而教師的責(zé)任感將會(huì)是我們盡快提升自己的最大動(dòng)力！

我們新教師該如何快速成長

汽車電子系 程泊靜

通過這兩次的培訓(xùn)課程，我終于領(lǐng)悟到了一些提高自 己的門路。

首先，作為老師不論是小學(xué)教師還是高職教師，都應(yīng)該將自己樹立為榜樣楷模。所謂身正為范就是這個(gè)道理。尤其是高職教育中，我們面對(duì)的學(xué)生往往難以經(jīng)得起社會(huì)很多不良的誘惑，這時(shí)候更需要我們老師在校園中幫他樹立起心理防衛(wèi)機(jī)制。而這就就首先需要我們老師是一個(gè)正直的人，這樣才能讓學(xué)生信服敬畏。其次，我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候一定要有充分的耐心，這就需要我們對(duì)學(xué)生要充滿愛心。每一個(gè)學(xué)生都是不同的，但是他們內(nèi)心的渴望都有相同的，那就渴望關(guān)注渴望愛。當(dāng)一個(gè)學(xué)生感覺到被關(guān)注的時(shí)候，他才能內(nèi)心充滿溫暖和力量，才有積極向上的動(dòng)力。當(dāng)然我們也只有對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心和愛護(hù)，才能成為一個(gè)合格的教師。

最后，高職教育、尤其是汽車類專業(yè)，我們面對(duì)的是日新月異的技術(shù)。我們必須時(shí)刻不斷的加強(qiáng)自己的知識(shí)充電，高職教師不僅需要傳授第一手的先進(jìn)知識(shí)給學(xué)生，還需要進(jìn)行科研。所以學(xué)習(xí)是時(shí)刻必須抓緊的自我提升方法。

遵守規(guī)章制度與教師個(gè)性化

汽車商務(wù)系 譚慧

在開學(xué)之后，我擔(dān)任了汽營1405班的班主任，我當(dāng)時(shí)就覺得，一定要把這群孩子帶好，不能讓他們目無紀(jì)律。規(guī)章制度是一定要灌輸?shù)?，但是也不能讓他們覺得反感，認(rèn)為班主任是一個(gè)討厭的存在。如何把握好這個(gè)度呢？我反復(fù)思索。

大一新生都要進(jìn)行軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)期的紀(jì)律是非常嚴(yán)明的，因此我首先在班上把重要的紀(jì)律要求總結(jié)成幾點(diǎn)，如果有人違反的話就采用俯臥撐的方式進(jìn)行處罰。前期這種管理方法確實(shí)起到了良好的效果。但是軍訓(xùn)到了中期以后，學(xué)生的體力和心理都已經(jīng)到了一個(gè)臨界的狀態(tài)。有一天，一位沒穿軍訓(xùn)服的男生不愿意接受副班的要求做俯臥撐，當(dāng)時(shí)我采取了安撫的做法，帶著他去吃了早餐，然后在沒有外人在的地方對(duì)他進(jìn)行了一個(gè)勸導(dǎo)，要他懂得感恩，學(xué)會(huì)控制自己的壞脾氣。這名學(xué)生很受感動(dòng)，主動(dòng)向副班道了歉，關(guān)系又變得融洽了。我覺得作為一名年輕的女性教師來說，可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理安撫成效會(huì)更好。因此只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤受了懲罰，我在下寢的時(shí)候都會(huì)給予單獨(dú)詢問，這樣可以安慰學(xué)生的委屈、疏導(dǎo)學(xué)生的怨氣，讓批評(píng)產(chǎn)生正面的作用。在軍訓(xùn)結(jié)束后，我的班取得了不錯(cuò)的成績，獲得了軍訓(xùn)綜合成績排名第一和內(nèi)務(wù)整理優(yōu)秀班級(jí)兩個(gè)榮譽(yù)，學(xué)生很激動(dòng)，我也很開心。

當(dāng)然，這樣一個(gè)小小的舉措尚且談不上多么成功，但是至少我取得了一些成績，在成為一名優(yōu)秀的老師方面多了幾分自信。我會(huì)堅(jiān)持用我自己的個(gè)性來告訴學(xué)生一些做人的原則，希望他們很驕傲在我的1405班，希望他們以后都能過得快樂幸福。

新進(jìn)教師自我提高淺談 汽車運(yùn)用系 樂啟清

作為一名新教師，在以后的教學(xué)過程中還有許多地方 需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，下面主要從三個(gè)方面談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

一、自己知識(shí)素養(yǎng)的提高

作為汽車運(yùn)用系一名專業(yè)課教師，專業(yè)知識(shí)的提高可以通過網(wǎng)上查詢汽車類相關(guān)資料、圖書館借閱或自己購買相關(guān)書籍自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中要有針對(duì)性，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。專業(yè)技能的提高可以通過向老教師請(qǐng)教，可以在老教師給學(xué)生上實(shí)踐課的時(shí)候一起去聆聽，課后自己再找時(shí)間多加練習(xí)。

二、自己教學(xué)技能的提高

作為一名教師，自己懂的多，并不代表自己一定能教好學(xué)生，這里涉及一個(gè)教學(xué)技能的問題，如何將自己知道的知識(shí)更好的傳授給學(xué)生，而且讓學(xué)生愿意去學(xué)，且能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，這就需要提高教學(xué)技能。在以后的教學(xué)過程中，我多去旁聽一些有經(jīng)驗(yàn)老教師上課，學(xué)習(xí)一些上課技巧，并將這些技巧稍微改變下運(yùn)用到自己的課堂。

三、自己綜合能力的提高

在以后的教學(xué)過程中，還要注重與學(xué)生溝通，“只有親其師才能信其道”，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；其次，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)方法，并將其中切實(shí)有效的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在以后的學(xué)習(xí)和工作過程中我必將秉承我院名譽(yù)教授朱軍院長所提出的理念，即看一遍，不如做一遍；做一遍，不如講一遍；講一遍，不如自己寫一遍。

新教師如何盡快自我提高

經(jīng)貿(mào)學(xué)院 楊文曄

當(dāng)教師已經(jīng)兩年時(shí)間了，到現(xiàn)在自己依然有種感覺：昨 天還是學(xué)生呢,今天竟成了人家的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不過彎來。自己做學(xué)生時(shí)覺得教師這份工作應(yīng)該不那么難做,但自己做老師時(shí)卻有許多的困惑.如何盡快的成長起來成為一名合格的教師，我認(rèn)為新教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、必須具備獻(xiàn)身教育的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價(jià)值觀。

教書育人理當(dāng)具備兩種意識(shí)：參與意識(shí)，即滿懷信心地投入到教育改革中去，以高素質(zhì)、高水準(zhǔn)贏得屬于自己的一席之地；奉獻(xiàn)意識(shí)，即在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，弘揚(yáng)“春蠶精神”。

2、必須樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。

對(duì)待學(xué)生教師不光要傳授知識(shí)，更多地是奉獻(xiàn)愛心。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急；營造彼此溝通的心心相印的氛圍，要尊重學(xué)生的人格，多看到學(xué)生的閃光之處。

3、要不斷充電補(bǔ)充營養(yǎng)。

要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。新形勢(shì)下要采取自學(xué)或參加繼續(xù)教育措施，拓寬知識(shí)的廣度，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)手段?？茖W(xué)走入校園，科技走近學(xué)生。

4、要提高自我修養(yǎng)。

學(xué)生是教師的上帝。無論是學(xué)生進(jìn)步取得成績還是退步有了過失，都不能感情用事，要誘導(dǎo)他們?cè)诔煽兠媲安或湴粒谑∶媲安粴怵H，任何時(shí)候都得保持正常心態(tài)。

作為一名進(jìn)入高校不久的教師和班主任，深感到教師工作的神圣以及強(qiáng)烈的使命感。我愿意從自身做起，從基礎(chǔ)做起，從惦記做起，實(shí)現(xiàn)我們教師心中的“中國夢(mèng)”。

新教師如何盡快自我提高 汽車電子系 梁美林

我認(rèn)為要想快速提升自己的業(yè)務(wù)水平，有客觀環(huán)境的因素，如上級(jí)教育行政部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修，其他各種提升鍛煉的平臺(tái)等等，但更主要的是教師的主觀因素，具體有如下幾個(gè)方面。

一、理論先行

凡是有成就的老師，對(duì)教育理論一定是有著深刻的理解和獨(dú)特的思考的，要想有獨(dú)特的思考，就離不開教育理論的學(xué)習(xí)。有了理論的指引，就勝過一切盲目的摸索和亂撞。教育理論能有助于新教師認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，解釋教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐，預(yù)測(cè)教育未來。

二、模仿學(xué)習(xí)

有當(dāng)教師的模仿積累到一定時(shí)期，教師掌握了嫻熟的教學(xué)技巧和名師的教學(xué)風(fēng)格，具有足夠的舉一反三或觸類旁通的能力了，然后才能結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，力求體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。

三、鉆研教材

鉆研教材是備課的重要內(nèi)容，是我們教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，必須反復(fù)琢磨、認(rèn)真鉆研。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)、分析、研究和處理教材的過程，就是形成、提高和完善教師教學(xué)能力的過程。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

新教師參加工作后先要有一個(gè)中長期的規(guī)劃，不要將眼光只局限于一時(shí)的得失。可以通過比賽加深別人對(duì)你的印象，逐步鍛煉了自己的能力。很多優(yōu)秀教師都是充分利用一切展示自己的機(jī)會(huì)才最終獲得同仁的認(rèn)可的。

新教師如何盡快自我提高研究

機(jī)電工程系 熊銀花

新教師有許多自身的特點(diǎn)，下面我下就新教師的特點(diǎn) 來談?wù)勛晕姨岣叩耐緩健?/p>

一、新教師自身的特點(diǎn)

作為剛踏上工作崗位的年青一代，對(duì)未來充滿理想，精力充沛，積極上進(jìn)，是學(xué)校的新生力量和未來主力軍，但是他們自身具有獨(dú)特的特點(diǎn)。

（一）角色轉(zhuǎn)變緩慢

新教師往往沒有重視如何做到角色轉(zhuǎn)變，一直還以為自己處在學(xué)生時(shí)代，自己的工作形象、行為規(guī)范也一直處保留學(xué)生的樣子，角色轉(zhuǎn)變緩慢，以至于角色轉(zhuǎn)變時(shí)間長。

（二）對(duì)教學(xué)對(duì)象缺乏了解

新教師對(duì)待教學(xué)工作多數(shù)是很認(rèn)真的，但由于缺乏教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、致使他們過低地估價(jià)教材，過高地估價(jià)學(xué)生，認(rèn)為教材內(nèi)容過于簡單，這些知識(shí)只要在課堂上講過，學(xué)生就能很快理解，以致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)少，同時(shí)也打擊了自己的信心。

（三）對(duì)教學(xué)方式方法不熟悉

作為非師范專業(yè)的新教師，缺少一些教育心理和方法上的學(xué)習(xí)，對(duì)高職教育的教學(xué)方式方法也有所欠缺，時(shí)常會(huì)因?yàn)檫@些而感到底氣不足。同時(shí)在課堂之上，由于教學(xué)方式方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)效果較差、課堂氣氛混亂、師生關(guān)系淡漠或緊張等。

二、新教師自我提高的途徑

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新教師應(yīng)該努力提高自我，做一名合格的教師。新教師提高自我的途徑包括以下三個(gè)方面：

（一）加快角色的轉(zhuǎn)變

處于什么樣的角色就做什么事。新教師已經(jīng)邁進(jìn)了教師這一行業(yè)，需要加快自身角色的轉(zhuǎn)變，自己已經(jīng)不再是一名坐在教室里接受知識(shí)的學(xué)生，而是一名向?qū)W生傳播知識(shí)的老師，自己需要時(shí)刻以一個(gè)老師的規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，爭取早日做一名合格的教師。

（二）增加對(duì)教學(xué)對(duì)象的了解

教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）是教師教學(xué)中不可缺少的部分，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新教師只要了解了自己教學(xué)對(duì)象的一些特點(diǎn)，才能找到合適的教學(xué)方法去教育他們，才能使他們稱為優(yōu)秀的人才。反之，學(xué)生將學(xué)之無味，老師也教之無心，不利于教師與學(xué)生的成長。

（三）加強(qiáng)教學(xué)方式方法的實(shí)踐

教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)有一定的方式方法，它需要教師不斷的在實(shí)踐中去摸索。新教師由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐方式方法也了解甚少，因此應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方式方法的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。

教師個(gè)性化教學(xué)

汽車電子系 周美

一個(gè)教師該如何形成自己獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)呢？

我認(rèn)為首先最重要的是一個(gè)教師必須要有自己的個(gè)性。每個(gè)教師都有每個(gè)教師的個(gè)性，有的教師重啟發(fā)誘導(dǎo)，有的教師重情趣感染，有的教師重幽默詼諧，有的教師重質(zhì)疑批判等等。不管是哪種個(gè)性且個(gè)性突出的教師都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。在某種程度上說，教師的個(gè)性延續(xù)教師的教學(xué)生命，一個(gè)沒有個(gè)性的教師，在教學(xué)生很難有自己的地位。

教師在日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)的教學(xué)行為中，會(huì)逐漸減少對(duì)教學(xué)的反思，從而使得教學(xué)純粹地成為一種訓(xùn)練，一種很機(jī)械的活動(dòng)，漸漸地教師的個(gè)性就缺失了。教師的個(gè)性的缺失，就談不上教師教學(xué)個(gè)性的形成，更談不上教師的個(gè)性話教學(xué)。因此，教師應(yīng)注意在教學(xué)中保護(hù)和發(fā)展自己的個(gè)性。

教師有著自己的個(gè)性，但是，這樣的教師一定會(huì)形成自己的個(gè)性化教學(xué)嗎？答案是不一定的。學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響，對(duì)教師個(gè)性化教學(xué)的形成也會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。寬松的教學(xué)環(huán)境是教師個(gè)性化教學(xué)形成的外因。如果學(xué)校的教學(xué)環(huán)境寬松，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持鼓勵(lì)教師個(gè)性的張揚(yáng)、個(gè)性的發(fā)展，那么就會(huì)為教師個(gè)性化教學(xué)的形成創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，教師置身于這樣的教學(xué)環(huán)境就會(huì)更易于形成自己的個(gè)性化教學(xué)。

專任教師的定位與主要職責(zé)

汽車運(yùn)用系 焦登寧

我認(rèn)為，成為一名合格的專任教師要做到以下幾點(diǎn)：

首先是搞好教學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該將教學(xué)作為自己工作的重頭戲，同時(shí)為了高質(zhì)量的完成一門課的教學(xué)，老師應(yīng)不斷的要給自己充電，對(duì)于我們汽車專業(yè)來說，老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，能夠合理的分配時(shí)間高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。只有這樣，我們老師才能緊緊抓住時(shí)代的脈搏，行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)出真正社會(huì)需要的緊缺人才。

其次要加強(qiáng)科研能力，老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的科研能力，努力培養(yǎng)自己克服困難，勇于探索的那種精神，能夠在繁忙的時(shí)間里擠出時(shí)間來去搞科研，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

第三扮演好自己的角色：比如說我是一名班主任，如何去處理與學(xué)生之間的關(guān)系，如何采取一些多樣化方法去做學(xué)生工作，人學(xué)生聽從你，相信你，而不是反感你，討厭你，如何能夠充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，搞好班級(jí)凝聚力，如何引導(dǎo)班委成員帶領(lǐng)學(xué)生搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何讓學(xué)生從大一就開始樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀，如何讓學(xué)生從大一開始就懂得如何去提升自己的核心競爭力等等，我覺的這都是一個(gè)班主任都要考慮的。

專任教師的定位和主要職責(zé)

機(jī)電工程系 何俊藝

專任教師作為人才培養(yǎng)的生力軍，他們的工作質(zhì)量直接 決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：

1.因材施教，對(duì)學(xué)生要有愛心，提高教學(xué)能力

專任教師的首要任務(wù)就是要了解自己所在學(xué)校學(xué)生的學(xué)情，對(duì)學(xué)生要因材施教，了解學(xué)生的想法。對(duì)于我們高職學(xué)院而言，要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上，生活上都要對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)待他們就像對(duì)待自己子女或弟弟妹妹一樣，以他們?yōu)橹黧w，讓他們充分行動(dòng)起來；在教學(xué)過程中還可以設(shè)置不同的項(xiàng)目來訓(xùn)練學(xué)生的能力，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)技能就跟打乒乓球一樣，要不斷的重復(fù)練習(xí)才能有效的掌握技能；還要注重信息化技術(shù)，把它運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生利用幕課、微課等來自主學(xué)習(xí)；除此之外要言傳身教教會(huì)學(xué)生做人。

2.提升自身專業(yè)水平、科研能力

作為一名專任教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，只有活到老學(xué)到老，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能勝任多變的教育工作；只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷更新，才能不斷進(jìn)步。要充分利用學(xué)校提供的各種平臺(tái)，善于發(fā)現(xiàn)和找準(zhǔn)具有可行性的研究點(diǎn)，還可以通過企業(yè)實(shí)踐調(diào)整科研路線，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)自身文學(xué)功底，以更好地體現(xiàn)和傳遞科研成果。

第二篇：幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

網(wǎng)友：我是一名新入職的幼兒教師，很喜歡這個(gè)工作。但是，孩子們有時(shí)并不親近我，我好像還沒找到幼兒教師的那份感覺。同事們說我專業(yè)素養(yǎng)還不夠，那我該怎樣盡快提高自身素質(zhì)？

專家：您好！您提出了一個(gè)很重要的問題。面對(duì)一個(gè)個(gè)性格迥異、活潑可愛的孩子，幼兒園教師應(yīng)該特別注意自身言行的教育意義，通過各種方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快進(jìn)入角色。

對(duì)于幼兒教師來說，提高專業(yè)素養(yǎng)最重要的方式就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。首先是“學(xué)習(xí)他人的直接經(jīng)驗(yàn)”。細(xì)心觀察身邊同事的教育教學(xué)實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)并且借鑒運(yùn)用他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)背后的科學(xué)理念。其次是“和他人一起學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，團(tuán)體學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于個(gè)體學(xué)習(xí)效果。幼兒教師要將自己融入到各種“學(xué)習(xí)共同體”中，多和本班、本園、本區(qū)（縣）甚至全國各地的幼兒教師交流探討，在互幫互助中相互啟發(fā)、共同提高。再次是“多反思自己的實(shí)踐”。要多反思自己在教育實(shí)踐中“做了什么？”“為什么這么做？”“這么做的后果是什么？”這樣持之以恒，您自然會(huì)獲得專業(yè)能力的提升。

此外，還應(yīng)通過學(xué)習(xí)教育理論提升專業(yè)素養(yǎng)。很多幼兒教師覺得教育理論離自己的日常工作很遠(yuǎn)，不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，因而對(duì)理論學(xué)習(xí)不那么熱情，甚至對(duì)理論學(xué)習(xí)的作用產(chǎn)生了懷疑。其實(shí)，對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)可以使教師獲得更深刻的理論背景和更廣闊的理論視野。您在學(xué)習(xí)教育理論的過程中需要想想，“這種理論可以怎樣用于我的工作中？”“我的這種行為背后到底反映了我的什么樣的想法？”一旦您能將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，就會(huì)有豁然開朗的感覺，專業(yè)素養(yǎng)一定會(huì)有質(zhì)的提高。

（中國教育科學(xué)研究院 易凌云）

第三篇：如何帶領(lǐng)新教師盡快進(jìn)入角色

如何帶領(lǐng)新教師盡快進(jìn)入角色

陳華 2005/1/10

很榮幸能和大家在這里交流，我今晚的話題是“如何帶領(lǐng)新教師盡快進(jìn)入角色”，這里我說說我的一些體會(huì)和作法。

例子：我91年在師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，到了韶關(guān)市第一幼兒園里實(shí)習(xí)，很慶幸的是，我的實(shí)習(xí)班主任是一位非常優(yōu)秀的老師，她的一言一行，一舉一動(dòng)至今都還印在我的腦海里，深深影響了我，當(dāng)時(shí)我贊嘆到：“這就是幼兒園老師”。她能唱能跳、能說能寫，對(duì)家長的熱情、對(duì)孩子的親切，與同事的相處之道，對(duì)工作的細(xì)致都成了我學(xué)習(xí)的榜樣。剛畢業(yè)的時(shí)候，我?guī)缀跆幪幵谀７轮?，甚至發(fā)型也和她的一樣，但也正是這種模仿，讓我從邁出校園走向社會(huì)的那一刻，并沒有太多的不適應(yīng)，很快就能投入到工作中。（這位實(shí)習(xí)期間的班主任已經(jīng)是那所幼兒園的園長了。）這也就是我認(rèn)為與新教師一起工作中最重要的一點(diǎn)，作為一名班主任，我們必須處處嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，自己首先要做到，要做一個(gè)建設(shè)者，而不是一個(gè)指揮家。

來碧桂園工作時(shí)間長一些的老師可能都聽說過這一句話：“可怕的碧桂園人!”我個(gè)人理解這里的“可怕”指的是老師們對(duì)工作的那種熱情、勤懇、敬業(yè)程度確實(shí)讓人驚嘆。剛進(jìn)碧桂園如果想學(xué)上適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，恐怕有些困難，這里畢竟是個(gè)磨煉人的地方，作為班主任就應(yīng)該積極地引導(dǎo)我們的新老師勇于面對(duì)所有的困難，要有一種無所畏懼的精神，這樣才能成為“真正的碧桂園人。”

相信大家都能體會(huì)到這一點(diǎn)，生活在一個(gè)氣氛融洽和協(xié)的家庭里，就是青菜、咸魚也是香的。說老實(shí)話，我們的老師在一起相處的時(shí)間比親人還多，所以班里的老師就更應(yīng)該像一家人一樣。在氣氛融洽和協(xié)的環(huán)境中工作，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，如果每天板著臉來工作，那簡直是一種折磨。說到營造氣氛，我認(rèn)為做為一名班主任，對(duì)新老師的常規(guī)工作指導(dǎo)是必須的，同時(shí)也是最基本的，如：如何組織孩子、如何接待家長、如何做好接送工作等等。還有一點(diǎn)同樣重要的就是讓班里的新老師感覺到班集體的溫暖，吃吃飯，逛逛街未償不是一種好辦法，但對(duì)人寬容，真誠更是能讓人感受到集體的溫暖?！叭藷o完人”，尤其在新老師剛剛踏入我們這個(gè)工作環(huán)境，開始在這種高節(jié)奏的環(huán)境中工作時(shí)，必然會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng)，這就需要我們以一顆寬廣包容的心去理解和接納，法國作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！彼晕覀円脤拸V博大的愛去撫慰我們每一位的新老師。讓她們能更快地適應(yīng)這里的環(huán)境，展現(xiàn)自己精彩的一面。

Thank you!

第四篇：如何才能盡快提高寫作能力

如何才能盡快提高寫作能力

在十多年的小學(xué)語文教學(xué)生涯中，曾經(jīng)有無數(shù)的學(xué)生詢問寫作水平的妙招，他們中不少學(xué)生開始時(shí)害怕寫作文，不愿上作文課，聽說作文就頭疼，由畏懼心理逐漸變成了逆反心理。的確，作文難寫，寫好就更難是小學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題，并且寫好作文的功用也絕不僅是為了應(yīng)付各種考試。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們那些寫作一手好文章的孩子，綜合能力，素質(zhì)必定也很強(qiáng)。在平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)隨著他們寫作水平的提高，他們認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力也得到顯著提高；交際處世也越來越活潑、機(jī)敏、落落大方、彬彬有禮。古人云：“言為心聲，文如其人?！睂?duì)于學(xué)生來說，寫作是他們精神生活的一部分，他們?cè)谧魑闹袆?chuàng)造發(fā)現(xiàn)美好的東西，學(xué)會(huì)不斷審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展，由此可以斷定，在小學(xué)階段即重視作文訓(xùn)練給予他們直接而具體的指道，將為他們一生的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

那么，如何才能盡快提高寫作能力呢？這是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的愿望，但它并非是一朝一夕就可以掌握的，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

其一：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；盡人皆知：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的驅(qū)動(dòng)力，我國老一輩教育家，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)機(jī)，有過大量的論述，他們主張對(duì)學(xué)生作文內(nèi)容和形式不加限制，順乎自然，讓學(xué)生寫自己平時(shí)喜歡寫的東西，這樣學(xué)生自然會(huì)樂寫、想寫、愿寫；筆者曾聽過這樣一節(jié)課，教師在教學(xué)【荷葉圓圓】這課的知識(shí)延伸上，用鼠標(biāo)在電腦上點(diǎn)擊荷塘里的美景：有不同姿態(tài)的荷葉，荷葉下有小魚，蝌蚪在悠閑的游來游去，一只青蛙蹲在荷葉上，露珠在荷葉上滾動(dòng)；還有各種荷花，顏色不同形狀各異，有小荷才露尖尖角，蜻蜓立上的；有含苞待放的；有阿娜多姿的；有映日荷花別樣紅的 …….老師和學(xué)生邊欣賞邊說出它們的樣子，師生互動(dòng)融為一體，學(xué)生不時(shí)發(fā)出“哇，哇”的驚叫聲，他們個(gè)個(gè)興高采烈，精神十足，興趣盎然，這是老師相機(jī)提出把觀察到的美景用一段話描述出來，激興引思，只見大家爭先恐后，各抒己見，仿佛洪水決堤，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在興中學(xué)知，在樂中應(yīng)用，看見有了興趣，學(xué)生才能去品味其情趣，才會(huì)有向人表達(dá)的欲望，當(dāng)學(xué)生把作文看著一種需要，那么他們的作文長進(jìn)還有什么疑問嗎？

其二：充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。魯迅先生：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的妙有，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生的想象一旦被激活，腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎，生動(dòng)的意象，就會(huì)一吐為快，創(chuàng)新的萌芽便會(huì)破土而出，現(xiàn)行教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排了幻想和創(chuàng)新的有關(guān)內(nèi)容，如：到廣闊的太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘；到神秘的海底，去探測(cè)豐富的寶藏；的未來的世界里，去感受科技的進(jìn)步；假如我是 ××× ；第一次 ××× ；讓學(xué)生通過神奇的幻想，想自己想寫的內(nèi)容，說自己想說的話，每給一次這樣的作文想象力便得到一次鍛煉，生命體驗(yàn)便得到一次拓展；可見，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)和整體發(fā)展意義重大。只有激起了學(xué)生活躍的思維，解放了學(xué)生稚嫩的身心，使學(xué)生口中的話、心中的情，噴薄而出，改變學(xué)生篇篇一理，說空話，紙上談兵的弊病，學(xué)生在寫作中就會(huì)文筆自然流暢，筆法清晰簡潔，立意清楚，一氣呵成，寫出屬于自己的文

章來。

其三：注重觀察積累，勤練勤寫，熟能生巧?，F(xiàn)在留心一下近幾年來的書店，書攤上，什么【名師一點(diǎn)通】，【課堂同步作文】，【優(yōu)秀作文大全】 ……….可謂琳瑯滿目，異彩紛呈，佳作薈萃，小學(xué)生大都在寫作時(shí)改頭換面，照抄一通，作文水平，作文成果還在原地踏步。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的作文大同小異，沒有新意已改變了與個(gè)性心靈毫不相干的東西，至于創(chuàng)新更是談不上，為改變這種現(xiàn)狀，必須為他們提供寫作的空間，鼓勵(lì)他們平時(shí)善于觀察，積累素材，從優(yōu)秀作品中吸取精華，摘取好詞佳句，從中學(xué)習(xí)一些技法，不是機(jī)械照搬硬套，經(jīng)常給學(xué)生頭腦中灌輸美好的東西，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，認(rèn)真閱讀，同他們一道辨別生活中的真、善、美，然后在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)選擇材料，記好筆記，使寫作成為小學(xué)生自身開闊視野，拓展思路，傾述感情的一種需要，這樣就進(jìn)入了“我手寫我口”，甚至更高境界，作文便不在是難事。再者還要勤練勤寫，將那些偶然間或不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的生動(dòng)感人的事情，人物及時(shí)記錄，但要選擇一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)囊暯?，選取能體現(xiàn)積極意義的，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化、理解、想象、表達(dá)和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的能力，這樣才能培養(yǎng)良好的寫作素質(zhì)，在寫作時(shí)得心應(yīng)手。有位名人說過：“常善于積累，在運(yùn)用過程中，能幫你把零亂的思維條理化，使你的想法經(jīng)過提煉而清晰起來，并且進(jìn)一步發(fā)展你的思想?！睂懽鲿r(shí)有積累的素材便如魚得水，運(yùn)用自如。

總之，當(dāng)學(xué)生把作文作為一種生活需要，興趣愛好時(shí)，就會(huì)由“怕寫”變成“樂寫、愿寫、會(huì)寫，”再經(jīng)過“發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、借鑒、吸收和創(chuàng)新”的旅程，就能內(nèi)化成為屬于自己的東西，在寫作這塊肥沃的土地上開辟一片新天地。

第五篇：淺談如何盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平

淺談如何盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平

從我國目前的教育現(xiàn)狀看，質(zhì)量不高是我國中小學(xué)教師隊(duì)伍存在的主要問題之一。眾所周知，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一 個(gè)學(xué)校的立校之本，它依靠教師們的共同努力。由于教育工作的復(fù)雜性，教師在教育工作中的角色是多重性的：既是人類文化知識(shí)的傳承者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；既是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的指導(dǎo)者，又是學(xué)校教育工作的管理者；既是教育理論的實(shí)踐者，又是教育理論的創(chuàng)造者。教師，它的主要任務(wù)就是教書育人，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識(shí)和多方面的才能。在知識(shí)方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識(shí)、技能，廣博的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力，深刻的思維能力，正確的語言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的組織能力、交往能力，管理能力和教育科研能力等。所以，教師要出色地完成教書育人的任務(wù)，必須要盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。那么，如何才能盡快地提高教師的業(yè)務(wù)水平呢？作為一 個(gè)關(guān)心教育的普通教師，我也一 直在思索著這個(gè)問題。屈指算來，我從教也有十八個(gè)年頭了，且先后在大荊的五所學(xué)校任教過。在這么多年的教學(xué)工作中，我有一 點(diǎn)點(diǎn)的感觸和體會(huì)。下面就談一 下我對(duì)如何盡快提高教師業(yè)務(wù)水平的一 些粗淺的看法和建議。

一、輔助新教師，促進(jìn)老教師

新教師是教師隊(duì)伍中的新生力量，我認(rèn)為要盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校應(yīng)首先關(guān)注青年教師的成長和發(fā)展，要特別重視對(duì)新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。每一 學(xué)年，總有一 批新教師走上教師這個(gè)工作崗位。尤其在當(dāng)前師資緊缺的情況下，相當(dāng)一 部分非師范類的大學(xué)畢業(yè)生也走上了教育戰(zhàn)線。這些新教師剛從大專院校畢業(yè)就直接進(jìn)入教師隊(duì)伍的行列，由于社會(huì)角色變了，他們從學(xué)生到教師，從被教育者到教育者，往往在心理和教學(xué)上不太適應(yīng)，通常需要四、五年的角色適應(yīng)階段。特別是在教育教學(xué)實(shí)踐中，他們得從零開始，慢慢摸索。這時(shí)假如能有老教師在一 旁給予指導(dǎo)和輔助一 下就好多了！許多新教師剛一 踏進(jìn)這個(gè)陌生的工作崗

位，覺得不知所措。這學(xué)期就有一 個(gè)新來的教師對(duì)我訴說，她連備課怎樣備都不知道，更不用說該怎樣上課。由于新教師缺乏教學(xué)基本功的訓(xùn)練，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們深感自己所學(xué)的知識(shí)難以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，一 時(shí)難以找到課堂教學(xué)的方法和規(guī)律，故此導(dǎo)致教學(xué)的效果和效率大打折扣。為此，他們內(nèi)心也感到非常焦慮和不安。這些新教師進(jìn)入工作崗位后，若學(xué)校不及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)和培養(yǎng)，經(jīng)過

一 段時(shí)間后，會(huì)形成教學(xué)的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學(xué)，結(jié)果往往是不理想的。俗話說：萬事開頭難！所以，我認(rèn)為學(xué)校有必要制定一 些措施，幫助新教師迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路。通過老教師或給各年級(jí)配備骨干教師來輔助新教師，促使新教師盡早盡快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。我認(rèn)為，新老教師搭配安排教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)新教師的一 種有效途徑。具體做法如下：

１、學(xué)校有計(jì)劃地讓新老教師結(jié)成“師徒”關(guān)系，在一 定時(shí)期內(nèi)安排老教師指導(dǎo)和輔助新教師。

２、盡量把老教師的功課安排在前，以便新教師先聽課，后上課。

３、幫助新教師上好第一 堂課，上課前要試教。試教時(shí)，校長、教導(dǎo)主任、教研組長及其組內(nèi)的全體成員要一 起來聽課，課后大家一 起給予評(píng)點(diǎn)，指教。

４、在第一 堂課之后的三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長仍要堅(jiān)持經(jīng)常聽新教師的課，并鼓勵(lì)、幫助新教師進(jìn)行第一 次公開課教學(xué)，使新教師逐步具有獨(dú)立上課的能力。

５、盡量不要讓新教師馬上兼任班主任之職，最好等他們諳熟了教育教學(xué)工作、跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任見習(xí)一 年后，再讓其擔(dān)任班主任之職。

６、各年級(jí)各學(xué)科配備骨干教師予以指導(dǎo)和幫助。

我認(rèn)為，只有一 開始就抓緊對(duì)新教師的培養(yǎng)，才能使新教師迅速成長；只有讓大批的青年教師迅速成長，才能全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。再說，新老搭配，對(duì)老教師也有促進(jìn)作用。從老教師這方面來說，指導(dǎo)新教師的過程也是一 種再學(xué)習(xí)的過程，從而使老教師有一 種緊迫感和責(zé)任感。老教師的教與新教師的學(xué)能相互促

進(jìn)，同時(shí)這也能進(jìn)一 步地提高老教師的教學(xué)水平，使老教師把感性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成理性經(jīng)驗(yàn)。

二、更新舊知識(shí)，吸取新經(jīng)驗(yàn)

教室之外，是一 個(gè)日新月異的世界。隨著歷史車輪的越轉(zhuǎn)越快，教育的新時(shí)代已經(jīng)來臨，新的時(shí)代在向廣大教師提出了新的要求。據(jù)我國有關(guān)部門的典型調(diào)查，六十年代的大學(xué)畢業(yè)生，五年后有百分之四十五的知識(shí)老化，十年后就有百分之七十五的知識(shí)老化。英國有一 個(gè)技術(shù)預(yù)測(cè)專家叫詹姆斯·馬丁，他的測(cè)算則更令人驚訝。他認(rèn)為，在十九世紀(jì)，人類的知識(shí)總量每五十年翻一 番，到本世紀(jì)初每十年翻一 番，到了七十年代每五年翻一 番，到了八十年代每三年翻一 番。按照這樣的測(cè)算，一 個(gè)1976年畢業(yè)的大學(xué)生到了1980年，在大學(xué)課堂里學(xué)來的知識(shí)就有百分之五十屬于陳舊的了，八年后百分之百的知識(shí)都需要更新了。且不論這樣測(cè)算的準(zhǔn)確性如何，它畢竟給了我們一 個(gè)重要的啟示：時(shí)代越是向前發(fā)展，知識(shí)更新的任務(wù)越是迫切，越是繁重。這對(duì)于作為知識(shí)傳播者的教師來說，應(yīng)該引起注意。倘若我們不加快進(jìn)修的速度，就要被時(shí)代所淘汰。

《學(xué)記》曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@句古話正適用于教師。我以為，做一 個(gè)合格的教師，除了鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論課程外，還要常閱讀一 些教育教學(xué)方面的報(bào)刊和雜志，收集和積累有關(guān)教育實(shí)踐、理論的資料。有條件或機(jī)會(huì)的話，外出學(xué)學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的新理念新知識(shí)，聽聽教育教學(xué)專家的講座和報(bào)告。我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該及時(shí)地更新自己的知識(shí)體系，努力地豐富自己的教學(xué)資源。這一 切都會(huì)給實(shí)際的教育教學(xué)工作帶來裨益。

古人云：“三人行，必有我?guī)熝桑?。教師在不斷地為自己充電的同時(shí)，還應(yīng)善于向別”

人取經(jīng)，不恥下問。每個(gè)教師都在教學(xué)上有一 套自己的教學(xué)方法。然而，在相同的授課時(shí)間里，不同的老師教出來的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果之差異，考試成績之懸殊，卻令人扼腕。這里邊雖然也有其他的因素，但非常重要的一 點(diǎn)就是教學(xué)方法的運(yùn)

用。

學(xué)會(huì)教書，對(duì)教師而言，是最重要的事情之一。學(xué)會(huì)教書，首先要學(xué)會(huì)的是怎樣教學(xué)生學(xué)習(xí)。教師所面對(duì)的學(xué)生千差萬別，個(gè)性各異，要使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有成效，教師必須要有一 套科學(xué)而合理的教學(xué)方法。而想擁有它，又必須通過一 點(diǎn)一 滴的積累，一 步一 個(gè)腳印的去實(shí)踐。所以每個(gè)教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習(xí)，向周圍一 切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，去借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們失敗的教訓(xùn)。

教師只有不斷地更新舊知識(shí)，吸取別人的新經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，勇于實(shí)踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、適應(yīng)新課程，迎接新挑戰(zhàn)

新課程對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平又提出了更高的要求。我國現(xiàn)今制定的《新課標(biāo)》無論在目標(biāo)、理念、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)以及編寫的體系、模式上都打破了過去的框架，有別于以往的教學(xué)大綱，給教師一 個(gè)耳目一 新的感覺。它提出了“以興趣愛好為動(dòng)力”，“面向全體學(xué)生”，“鼓勵(lì)實(shí)踐和創(chuàng)造”，“提倡學(xué)科綜合”等新的教育理念。

新課程對(duì)每一 個(gè)學(xué)科的要求又各不相同。如《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，音樂課應(yīng)從審美出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與親身參與下感受到音樂的魅力，注重藝術(shù)實(shí)踐的本質(zhì)，以其愉悅性、情感性、輕松活潑的特點(diǎn)區(qū)別于其他的學(xué)科。

新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展知識(shí)視野，提高整體素質(zhì)，并使學(xué)習(xí)更有趣味，使每一 個(gè)學(xué)生都獲得成功感。所以教師要上好功課，除了精通自己所教的學(xué)科外，還要了解與本學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，有豐富而淵博的知識(shí)，并掌握本學(xué)科的現(xiàn)代化的教學(xué)手段和新的教學(xué)方法。俗話說：“要給學(xué)生一 杯水，教師要有一 桶水?！鼻嗌倌暾幵陂L知識(shí)的黃金時(shí)期，有強(qiáng)烈的求知欲，所提的問題也是五花八門、無所不有。如果教師的知識(shí)面窄，就不可能輕

松地面對(duì)學(xué)生的這樣那樣的提問，也不可能有效地向?qū)W生進(jìn)行教育了。所以，作為教師要善于時(shí)常反省自己，充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，時(shí)刻注意加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生的素質(zhì)教育越來越被人們所重視。作為第一 線的廣大教師，面對(duì)新課程，面對(duì)新的教育理念，該如何重塑自己呢？它是對(duì)教師的一 種新的考驗(yàn)，任重而道遠(yuǎn)。那么如何才能更好地適應(yīng)新課程，迎接新挑戰(zhàn)呢？這是一 個(gè)值得每一 位教師深深思索的問題。對(duì)此，我有幾點(diǎn)淺見：

1、教師應(yīng)勉勵(lì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

2、教研組應(yīng)定期召開教學(xué)探討會(huì)，大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，互相提高。

3、開展隨堂聽課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師可隨時(shí)隨堂聽課。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課，但聽課之后必須認(rèn)真評(píng)課。我認(rèn)為這是一 種行之有效的好方法，能更快地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、鼓勵(lì)教師參加本學(xué)科的進(jìn)修、培訓(xùn)或教研活動(dòng)，并對(duì)發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

鄧小平同志說：“一 個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！丁眹鴦?wù)院批轉(zhuǎn)教育部的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》也強(qiáng)調(diào)：實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。國家和教育迫切需要教師盡快地提高業(yè)務(wù)水平。在此，我衷心地希望和祝愿每一 所學(xué)校的每一 位教師都能自覺，主動(dòng)地盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，為了學(xué)生，為了學(xué)校，更為了教育事業(yè)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，精益求精，奉獻(xiàn)自己的光和熱，使自己成為一 個(gè)師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)水平高的優(yōu)秀的人民教師。