第一篇：鄭成功事跡

【鄭成功資料】

鄭成功（1624－1662年），明清之際民族英雄。漢族。本名森，又名福松，字明儼，號(hào)大木，福建省南安市石井鎮(zhèn)人。祖籍河南省固始縣汪棚鄉(xiāng)鄧大廟村。弘光時(shí)監(jiān)生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱?國(guó)姓爺?的由來(lái)。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽，起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐，震動(dòng)?xùn)|南。康熙元年（1662年）率將士數(shù)萬(wàn)人，自廈門出發(fā)，于臺(tái)灣禾寮港登陸，擊敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣。

【鄭成功故事】

鄭成功(1624～1662年)，明清之際收復(fù)臺(tái)灣之名將。福建南安人，鄭芝龍子。出生于日本，初名福松；七歲歸國(guó)就學(xué)，塾師奇之，為他取名曰森，指為可造之材；十五歲后入太學(xué)，為監(jiān)生；仰慕錢謙益，因執(zhí)贄為弟子；錢謙益甚重之，乃號(hào)其字曰大木，許其將為棟梁之選。南明弘光元年(1645年)四月，太學(xué)解散，鄭森歸閩。

同年閏六月，皇裔朱聿鍵依鄭芝龍而建國(guó)福州，改元為隆武元年(1645年)。鄭芝龍即?命其子鄭森為隆武帝侍衛(wèi)?。當(dāng)時(shí)，鄭芝龍的弟弟?鴻逵引其子肇基見于王，王賜之姓。芝龍聞之，亦引森入見，王奇其貌，與語(yǔ)，大悅之，撫森背曰：‘恨朕無(wú)女妻卿；當(dāng)盡忠吾家，無(wú)相忘也’。賜國(guó)姓，名成功，命為御營(yíng)中軍都督，儀同附馬都尉，宗人府宗正；自此中外稱之為國(guó)姓?。其時(shí)，?日本國(guó)王聞芝龍貴寵，亦送翁氏(即田川氏)至安平?；?田川氏遂痛舍七左衛(wèi)門(鄭成功弟)，于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海鎮(zhèn)安平城。成功還里省母，其母以事君秉誠(chéng)竭忠教之。成功因立大志，以中興明室為己任，乃徹夜寫作《恢復(fù)大業(yè)治兵籌餉銳精兵器之要策》一疏，送上隆武帝閱覽?(臺(tái)灣?三軍大學(xué)?1972年編著《中國(guó)歷代戰(zhàn)爭(zhēng)史?卷十七》)。

隆武元年十二月，隆武帝親征，經(jīng)延平府至建寧府(今福建建甌市)。隆武二年二月，隆武帝由建寧府回駐延平。鄭成功?常與隆武帝談到國(guó)家的前途，軍事的利弊，說(shuō)到激昂慷慨的地方，君臣甚至于抱頭痛哭?。此時(shí)，?隆武帝知鄭氏不足以有為，決心出汀州入贛州與湖南為聲援。二月，帝至延平，芝龍不欲帝出，即率軍民數(shù)萬(wàn)人遮道呼號(hào)以留之，隆武帝遂駐在延平?。有一天，成功見隆武帝愁坐，因跪奏曰：?陛下郁郁不樂(lè)，得毋以臣父有異志耶？臣受國(guó)厚恩，義無(wú)反顧，臣以死捍陛下矣。?

三月間，?賜姓成功條陳：‘據(jù)險(xiǎn)控扼，揀將進(jìn)取，航船合攻，通洋裕國(guó)’。隆武嘆息?；下旬，?吉安陷，鄭彩棄廣信(治今江西上饒)奔入關(guān)(今福建武夷山分水關(guān))，未幾撫州陷……報(bào)至行在，大震；上削彩職，戴罪圖功?，?命鄭成功自延平出兵西上，收拾鄭彩余眾，進(jìn)守邵武西之分水嶺(光澤縣與其西江西撫州等地交界處即分水嶺共有九關(guān)十三隘。其中較著名者為鐵關(guān)又稱鐵牛關(guān)、杉關(guān)、分水關(guān)、老關(guān)又稱山頭關(guān))以阻清軍?。

四月，?著國(guó)姓、輔臣速約各鎮(zhèn)鼓銳前進(jìn)，鉛山告警，必行兼顧，以鞏崇關(guān)(即武夷山分水關(guān)，又稱大安關(guān))?；?新?lián)嵊腊?、沙縣山寇頭目一萬(wàn)十三名……聽國(guó)姓節(jié)制?；?敕國(guó)姓成功兼顧大安關(guān)，仍益兵防扼，恐有清騎突入?。

六月一日，仙霞嶺駐軍兵嘩；守將鄭鴻逵，誤謂清兵至，棄軍徒跣逃跑；三日夜抵浦城。行在聞知大震，削奪鄭鴻逵之封爵。同時(shí)，隆武帝晉封鄭成功為?忠孝伯?，掛?招討大將軍?印，使移軍前往鎮(zhèn)守浦城仙霞嶺即正北大門。

當(dāng)時(shí)，即將撤離延平的鄭芝龍，以清軍將要大舉入閩，于是遣心腹吏蔡輔前往命成功撤兵。蔡輔至仙霞嶺見成功，成功不待其出語(yǔ)，即厲聲責(zé)之曰：?敵師已迫而糧不繼，空釜司饔，吾將奈何耶？速歸請(qǐng)?zhí)珟?指其父鄭芝龍)急發(fā)餉濟(jì)軍，慎勿以封疆付一擲也。?蔡輔噤不敢言；還報(bào)于芝龍，說(shuō)：?假若我提及納款，我的頭早已斷了。?鄭芝龍說(shuō)：?癡兒不知天命，固執(zhí)乃爾；吾不發(fā)餉，彼豈能枵腹以戰(zhàn)乎？?無(wú)奈之余，鄭芝龍因上疏稱：?海寇狎至，三關(guān)餉取之臣,臣取之海,無(wú)海則無(wú)家，非往征不可;……拜表即行。?隆武手敕挽留云：?先生稍遲，朕與先生同行。?中使奉敕到江邊，芝龍?jiān)缫褣旆x延平了。當(dāng)時(shí)，鄭芝龍間使密約款于清，隨鄭芝龍撤兵離延離關(guān)回安平的有鄭鴻逵、施福(一作施天福)以及鄭彩等；隆武即位時(shí)有?守兵戰(zhàn)兵略計(jì)二十萬(wàn)?，除敗降逃亡之外，估計(jì)鄭芝龍所撤走的應(yīng)是戰(zhàn)兵，大約十萬(wàn)。諸關(guān)、城邑之兵驟然減少，因此產(chǎn)生?空關(guān)?之感。而鄭成功屢次摧糧餉均不得，軍中乞食，逃散日眾，成功不得已而撤至延平。

鄭芝龍撤兵離延離關(guān)之后，閩北關(guān)防重新作了布置。當(dāng)時(shí)江西基本上已經(jīng)失陷，浙南尚有監(jiān)國(guó)魯王；因此，以御史鄭為虹等人守浦城仙霞關(guān)，而鄭成功則帶著些許戰(zhàn)兵，主要防御在光澤，甚或還兼督崇關(guān)。

第二篇：鄭成功事跡[范文]

鄭成功事跡

潮州之役

是時(shí)，閩南地區(qū)呈現(xiàn)混亂的局面，除了大明的官方部隊(duì)和清軍以外，到處都有土豪、山賊擁?yè)?jù)城寨，相互爭(zhēng)并，并且就近向百姓課收錢糧，宛如土皇帝；相較于這些地方勢(shì)力，鄭成功擁有較完善的軍備，但卻也因?yàn)檐婈?duì)太龐大，而領(lǐng)土太少，面臨籌集糧餉的重大問(wèn)題。永歷三年十月，鄭成功決定揮兵南下，除了打擊閩南清軍外，也打算沿路收服各地的城寨以為糧源。一個(gè)多月下來(lái)，從建虜手上攻取漳浦、云霄等地，亦平定了達(dá)濠、霞美等寨；十一月，鄭軍攻詔安不克，乃決定轉(zhuǎn)入粵東，經(jīng)分水關(guān)至潮州一帶征討不合作的零星勢(shì)力；至隔年五月之間，又第次收服了潮陽(yáng)以及周邊許多山寨。

潮州守將郝尚久雖于永歷二年時(shí)就已隨李成棟反清，但其曾經(jīng)襲擊施瑯、鄭鴻逵的部隊(duì)，也曾經(jīng)拒絕鄭成功“聯(lián)軍”的要求，并在鄭成功攻打新墟寨時(shí)派兵與鄭軍為難，與鄭成功之間素有嫌隙。永歷四年六月，鄭成功軍隊(duì)行抵潮州，便以郝尚久立場(chǎng)“不清不明”為由，出兵攻擊潮州。郝尚久部隊(duì)不敵鄭軍，只好退守潮州府城；揭陽(yáng)、普寧、惠來(lái)等縣盡入鄭軍之手。不久，建虜亦再次攻入廣東，使得郝尚久在潮州處于背腹受敵的情形，一氣之下便向清軍投降，引清軍進(jìn)入潮州城，一同對(duì)抗鄭成功。鄭軍圍困潮州城長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，除了久戰(zhàn)不克、士氣低落，亦面臨糧餉接濟(jì)問(wèn)題，只得于八月解潮州圍退回閩南。

永歷五年（1651年）下半年，鄭軍在閩南小盈嶺、海澄（今龍海市）等地戰(zhàn)斗，獲得了磁灶戰(zhàn)役、錢山戰(zhàn)役和小盈嶺戰(zhàn)役的勝利，克復(fù)平和、漳浦、詔安、南靖等地。年底，包括定西侯張名振等人皆來(lái)投靠鄭成功，使鄭軍的聲勢(shì)愈形高漲。

漳州、海澄之戰(zhàn)

永歷六年（1652年）一月，海澄守將赫文興向鄭成功投降。二月，鄭軍攻長(zhǎng)泰，清朝派遣陳錦率大軍前往救援；兩軍于江東橋展開大戰(zhàn)。鄭成功仗著對(duì)閩南地形較為熟識(shí)，在江東橋附近安排了許多伏兵，大敗陳錦，殲滅多數(shù)清軍，取得江東橋戰(zhàn)役的勝利。不久即攻下長(zhǎng)泰。

攻克長(zhǎng)泰之后，鄭成功集結(jié)大軍進(jìn)攻漳州府城，將之層層包圍。四月，清朝為解漳州之圍，于是募集百艘船艦進(jìn)犯廈門，攻鄭成功所必救。鄭成功遂派陳輝、周瑞等率領(lǐng)百余艘戰(zhàn)艦迎擊，于崇武大敗清軍，取得崇武戰(zhàn)役的勝利。鄭軍在海上大捷，因而對(duì)漳州城的施壓沒(méi)有稍減；然而漳州守軍亦相當(dāng)頑強(qiáng)，使得圍城的勢(shì)態(tài)持續(xù)超過(guò)半年。

幾個(gè)月下來(lái)，漳州城內(nèi)的水糧已竭，士卒、百姓餓死者不計(jì)其數(shù)。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)，城中軍民互相爭(zhēng)奪食物，即使家中有食物者也不敢烹調(diào)，因?yàn)橐坏┍话l(fā)現(xiàn)燃起炊煙的人家就會(huì)被搶，更傳說(shuō)有人吃人肉的慘況發(fā)生。永歷六年九月，清軍將領(lǐng)固山額真（都統(tǒng)）金礪率領(lǐng)了萬(wàn)人大軍開抵福建，進(jìn)入泉州府；鄭成功才下令解除漳州之圍以待敵軍。鄭成功將部隊(duì)布置于江東，欲用擊敗陳錦的同樣方式，來(lái)伏擊金礪軍，但卻遭金礪固山識(shí)破，兩軍展開混戰(zhàn)。鄭軍于交戰(zhàn)失利后，只能撤退以確保海澄、廈門的安全。

永歷七年（1653年）四月，金礪進(jìn)犯海澄，與鄭成功展開激烈戰(zhàn)斗。在清軍的猛烈炮火之下，鄭成功部隊(duì)損失慘重，許多部將戰(zhàn)死；鄭成功見軍隊(duì)士氣低落，親臨陣前喊話，也險(xiǎn)遭炮擊。五月，鄭成功偵知清軍火藥錢糧不繼，于是誘敵決戰(zhàn)，趁清軍大舉渡河之際，以火攻大破金礪，取得海澄戰(zhàn)役的勝利，海澄得保安全。

第三篇：《鄭成功》

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《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)

曹衛(wèi)星

第一部分：教學(xué)提示

[教材簡(jiǎn)析]：

《鄭成功》是蘇教版國(guó)標(biāo)本教材第十一冊(cè)第一單元的一篇講讀課文。文章的最后一段概括了課文的主要內(nèi)容。圍繞著這段話，課文的2——6自然段寫了鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)臺(tái)灣；7——8寫了鄭成功建設(shè)臺(tái)灣。前一件事重點(diǎn)敘述，后一件事略微簡(jiǎn)單。第1自然段則簡(jiǎn)要地介紹了鄭成功的籍貫。文章的2——6自然段又可以分為4幅畫面，分別為“臨風(fēng)眺望”、“渡海東征”、“英勇戰(zhàn)斗”、“熱烈歡迎”。整篇課文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主題突出。[教學(xué)理念]：

本課設(shè)計(jì)的主要理念是“個(gè)性的語(yǔ)文、情智的課堂”?！皞€(gè)性的語(yǔ)文”是指語(yǔ)文教學(xué)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，在開放的話題和空間氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地讀，從而產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)、見解、實(shí)踐?！扒橹堑恼n堂”是指通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠體悟到潛流在文本中的真善美并與文本和諧共振，喚醒情愫、開啟心智。當(dāng)然，這兩者并非孤立的，而是緊緊交融在一起，“個(gè)性”和“情智”的生成都是融合在“潛心會(huì)文”這一土壤中的，始終立足于文本，引導(dǎo)學(xué)生扣住語(yǔ)言文字，在潛心品讀中與文本、教師、學(xué)生展開多維的對(duì)話，化精神理念為鮮明形象的感知、想象和體驗(yàn)，以獲取文本意義的感悟和思想情感的感染等。[教學(xué)要求]：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只認(rèn)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

4、學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)安排以及敘事寫人、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。[教學(xué)重點(diǎn)]：

通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，讀懂課文內(nèi)容，感受鄭成功熱愛祖國(guó)、英勇善戰(zhàn)的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)，并激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)的思想感情。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

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拉近學(xué)生與文本之間的距離，真正使學(xué)生受到心靈上的震撼。[教具準(zhǔn)備]：

相關(guān)圖片、文字資料 [教學(xué)課時(shí)]：

2——3課時(shí)

第二部分：教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我國(guó)悠久燦爛的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士，他們都為祖國(guó)立下了不朽的功勛。鄭成功就是其中的一個(gè)。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是介紹鄭成功的。一起把課題讀一下。[幻燈片1：鄭成功]

2、關(guān)于鄭成功，老師通過(guò)上網(wǎng)搜索、閱讀書籍等途徑，找到了一些資料，我們一起來(lái)讀一讀：[幻燈片2出示：鄭成功，福建省南安市石井鎮(zhèn)人。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣人民的反抗進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，對(duì)起義者殘暴蹂躪，嚴(yán)刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂”、“五馬分尸”等慘無(wú)人道的刑法，其殘暴行徑令人發(fā)指。1661年，鄭成功率25000名將士，乘350余艘戰(zhàn)艦，從金門料羅灣出師東征。于1662年將荷蘭侵略者趕出臺(tái)灣，結(jié)束了荷蘭殖民者對(duì)臺(tái)灣長(zhǎng)達(dá)38年的統(tǒng)治。] 同學(xué)們，讀了這段話，有什么樣的感受？（停頓片刻）當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣人民和你們的心情一樣，恨透了荷蘭強(qiáng)盜，同時(shí)也永遠(yuǎn)地銘記著這位民族英雄。這一堂課，就讓我們走進(jìn)課文，走近鄭成功，去感受他的輝煌功績(jī)和滿腔的愛國(guó)情懷。

二、讀通課文

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，老師相信大家一定能夠把課文中的生字讀正確了。誰(shuí)有信心來(lái)讀讀這些生字呢？

[幻燈片3出示： 奴 駐 慨 蔽 獸 犁 鐮 洽]

2、（停頓片刻）這些生字，筆畫都比較的多，尤其是“鐮”和“霸”字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，然后用鋼筆描紅。描紅的時(shí)候，要注意寫字的姿勢(shì)。（插入flash動(dòng)畫：用鋼筆描紅，注意姿勢(shì)）

3、（停頓片刻）這是兩條綠色通道內(nèi)的生字，[幻燈片4出示： 慷 瞭 隅 耙]

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你能讀正確嗎？這些字當(dāng)中，你覺(jué)得哪些字容易讀錯(cuò)？（停頓片刻）教師小結(jié)：對(duì)了，這幾個(gè)字當(dāng)中，容易讀錯(cuò)的有“耙”[點(diǎn)擊“耙”字變色]，在課文中它是指用來(lái)碎土、平地的一種農(nóng)具，所以讀bà，它還有另外一個(gè)讀音，讀pá，例如：耙地、耙開等；這幾個(gè)生字中的“瞭” [點(diǎn)擊“瞭”字變色]應(yīng)該讀liào，不要讀成第二聲；“隅”[點(diǎn)擊“隅”字變色]不要讀成ǒu。請(qǐng)大家再把這些生字讀讀。

4、（停頓片刻）生字能讀正確了，那么課文中的詞語(yǔ)能不能讀正確呢？誰(shuí)有信心來(lái)讀。

[幻燈片5出示： 慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外

驚恐萬(wàn)狀 載歌載舞 負(fù)隅頑抗 ] 這些詞語(yǔ)中，你理解了哪些？還有哪些不理解，可以提出來(lái)。我們一起來(lái)解決。

（停頓片刻）“負(fù)隅頑抗”這個(gè)詞語(yǔ)大家可能不太了解，“負(fù)”指的是倚靠，“隅”指的是墻角。整個(gè)詞語(yǔ)是指敵人或盜賊倚靠險(xiǎn)要的地勢(shì)進(jìn)行抵抗的意思。課文當(dāng)中是指荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦進(jìn)行抵抗的意思。

5、生字詞語(yǔ)都能讀正確了，那么，課文能夠讀通順嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時(shí)候要字字入目，句句入心。（插入flash動(dòng)畫：把課文讀正確讀通順）

6、那么，課文寫了鄭成功的哪些事呢？你能找到文中一句話來(lái)概括文章內(nèi)容嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想。（插入flash動(dòng)畫：讀一讀 想一想 找一找）

（停頓片刻）教師小結(jié)：《鄭成功》這篇課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，并大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。課文的最后一段直接概括了課文的主要內(nèi)容，我們一起來(lái)讀讀。[幻燈片6出示：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。] 從這段話中我們可以知道課文主要寫了兩件事，一件是收復(fù)臺(tái)灣，一件是建設(shè)臺(tái)灣。

三、精讀理解

1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀第一件事，從這件事中你感受到了什么，把你感受深刻的地方畫出來(lái)，好好地讀一讀，品一品，簡(jiǎn)要

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地寫上自己的閱讀感受。（插入flash動(dòng)畫：記住：不動(dòng)筆墨不讀書喲?。?/p>

2、你畫了哪些句子呢？好，我們先來(lái)讀讀這段話。[幻燈片7出示：鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣！”]（1）、同學(xué)們，從這段話中你感受到了什么？特別是哪些地方讓你有這樣的感受？

（停頓片刻）教師小結(jié)：從這段話中，我們可以感受到鄭成功那份滿腔的愛國(guó)熱情，感受到他收復(fù)臺(tái)灣的決心很大，很堅(jiān)定。特別可以從“慷慨激昂、絕不允許、一定”等詞語(yǔ)中感受到。

（2）、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，早在三國(guó)時(shí)，吳國(guó)的孫權(quán)就派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)了夷洲，就是今天的臺(tái)灣；隋朝時(shí)，隋煬帝也曾三次派人去臺(tái)灣，加強(qiáng)了臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的聯(lián)系；元朝時(shí)，政府設(shè)澎湖巡檢司管轄臺(tái)灣。作為一個(gè)炎黃子孫，又豈能容忍列強(qiáng)侵占祖國(guó)領(lǐng)土呢？誰(shuí)也來(lái)慷慨激昂地讀讀這段話，讀出他的滿懷豪情與堅(jiān)定的決心。

3、鄭成功是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。請(qǐng)同學(xué)們看這段話，注意這些變色的詞語(yǔ)。

[幻燈片8出示：鄭成功在廈門修造船只，聚集糧草，加緊操練海軍。渡海東征的這一天終于來(lái)到了。鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處瞭望．這支在滔滔海浪中前進(jìn)的龐大艦隊(duì)，前后綿延十幾里，風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展。鄭成功看到自己親手訓(xùn)練的海軍紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿了必勝的信心。]（1）、讀了這段話，你有什么感受？

（停頓片刻）教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，從這段話中，我們感受到了鄭成功有很強(qiáng)的軍事才能，他是多么善于指揮和操練軍隊(duì)，同時(shí)我們也感受到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的迫切心情，他為收復(fù)臺(tái)灣做了充分的準(zhǔn)備。

（2）、同學(xué)們，這就是鄭成功率領(lǐng)他龐大的軍隊(duì)出征的畫面[幻燈9出示圖片]，看到這樣一支風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展，綿延十幾里的龐大艦隊(duì)，你想說(shuō)些什么？

（停頓片刻）教師小結(jié)：是啊，這是一支龐大之師，一支訓(xùn)練有素之師，一支正義之師，也一定是一支勝利之師。誰(shuí)來(lái)帶著這樣的信心捧起書本來(lái)讀好這段話。

4、戰(zhàn)斗的這一天終于到來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)當(dāng)年激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面吧。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

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[幻燈片11出示：英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵軍艦隊(duì)沖去。他們將敵艦團(tuán)團(tuán)圍住，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起了十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。]（1）、這段話中有許多精彩的描寫，不僅寫了鄭軍官兵的英勇，還寫了敵人的慘狀，請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這段話，把這些詞語(yǔ)找出來(lái)。（插入flash動(dòng)畫：讀一讀，找一找）

這一段話中描寫鄭軍官兵的詞語(yǔ)有：

[幻燈片：描寫鄭軍官兵：冒著 駕著 沖去 鉤住 團(tuán)團(tuán)圍住 跳了上去

描寫荷蘭侵略者：驚恐萬(wàn)狀 亂作一團(tuán) 無(wú)法逃脫 舉手投降]（2）、同學(xué)們，讀了這一段話，尤其是這些詞語(yǔ)，你感受到了什么？

（停頓片刻）教師小結(jié)：從這一段話中，我們可以感受到鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，面對(duì)著敵人密集的炮火，他們懷著滿腔的愛國(guó)之心，不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗，打得敵人落花流水，真不愧為一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍啊！

（2）、同學(xué)們，讀書不光要讀懂意思，還要能從語(yǔ)言文字中讀出畫面來(lái)，讀了剛才這段話，尤其是這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（插入flash動(dòng)畫：要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中讀出畫面）

（3）、（停頓片刻）教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流，老師的眼前仿佛就像在放電影一樣，看到了一幅幅精彩激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。此刻，你的心情怎樣？讓我們帶著這樣的心情捧起書本來(lái)讀讀這段話。

（插入flash動(dòng)畫：比比誰(shuí)讀得有感情）

5、鄭成功趕走了侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，臺(tái)灣人民的心情怎樣？你從哪些地方讀出來(lái)的？

（停頓片刻）教師小結(jié)：是的，鄭成功收復(fù)了臺(tái)灣，結(jié)束了臺(tái)灣人民被殘酷奴役的生活，他們的心情是無(wú)比喜悅的。我們可以從第6自然段中感受到。除了課文中的“喜出望外、載歌載舞”，你還想到了用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他們此刻的心情？

（停頓片刻）教師小結(jié)：同學(xué)們講得真好，有很多詞語(yǔ)可以表達(dá)人們此刻的心情，例如：歡呼雀躍、奔走相告、喜笑顏開、振奮人心等。讓我們也帶著這樣的心情來(lái)讀讀第6自然段。（插入flash動(dòng)畫：

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有感情地朗讀）

6、鄭成功不僅收復(fù)了臺(tái)灣，還大力建設(shè)了臺(tái)灣。下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這第二件事，具體地來(lái)說(shuō)一說(shuō)鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。（插入flash動(dòng)畫：交流各自的感受）

（停頓片刻）教師小結(jié)：是啊，鄭成功不僅收復(fù)了臺(tái)灣，還大力建設(shè)了臺(tái)灣，他在臺(tái)灣大力發(fā)展生產(chǎn)，改善了人民的生活；他還在臺(tái)灣興辦了學(xué)校，讓臺(tái)灣人民學(xué)到了許多文化，使高山族和漢族人民的關(guān)系更融洽了。從這兩件事中，我們感受到了鄭成功真是一位了不起的民族英雄。

讓我們?cè)侔褋?lái)這段話好好地讀讀。[幻燈片12出示：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。]

四、積累延伸

1、民族英雄鄭成功是那個(gè)年代集政治家、軍事家、外交家、經(jīng)濟(jì)家于一身的大英雄。他雖然只活了短暫的38年，但是他的輝煌功業(yè)和人格魅力卻光彩奪目，他用全部的忠誠(chéng)和激情，為后人樹立了光輝的楷模，他以強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，給人間留下了一股浩然正氣，深刻地影響了一代又一代的仁人志士。如今，人們以各種方式來(lái)紀(jì)念鄭成功。這是矗立在廈門鼓浪嶼的鄭成功紀(jì)念館[幻燈片13出示]，這是國(guó)家郵政局在廈門舉行《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣340周年》時(shí)發(fā)布的紀(jì)念郵票[幻燈片13出示，同紀(jì)念館出示在同一張燈片中]，這是矗立在大海之濱的鄭成功雕塑[幻燈片13出示，同紀(jì)念館出示在同一張燈片中]，同學(xué)們望著這位昔日在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的民族英雄，你想說(shuō)些什么呢？

2、鄭成功的英勇事跡，流芳百世，為了紀(jì)念這位偉大的民族英雄，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展一次以“民族英雄，功垂千秋”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，其中有一項(xiàng)就是講鄭成功的故事。為了使這次活動(dòng)開展得順利些，我們先在班級(jí)里開展一次講故事活動(dòng)，故事的范本就是我們的課文，當(dāng)然，也可以將自己搜集到的材料加入進(jìn)去。下面請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)一下，然后在小組里交流，最后由小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。（插入flash動(dòng)畫：練習(xí)復(fù)述課文）

3、學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們一定對(duì)鄭成功充滿了敬佩之情。我們可以通過(guò)以下的活動(dòng)來(lái)表達(dá)這種敬佩之情。[幻燈片15出示：

1、繼續(xù)講鄭成功的故事；

2、利用網(wǎng)絡(luò)或閱讀書籍等方式，進(jìn)一步了解鄭成功的事跡，出一份與鄭成功有關(guān)的手抄報(bào)]，大家可以任選一項(xiàng)來(lái)完成。

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第三部分：教學(xué)備注

1、抓住課文語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄭成功的人物形象，談自己感受深刻的地方，引導(dǎo)學(xué)生想象等，都要突出學(xué)生的主體性，要尊重學(xué)生的個(gè)性思維，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。

2、在不同語(yǔ)段學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要扣住學(xué)生的感情線索，學(xué)習(xí)第2自然段，要突出“恨透”，學(xué)習(xí)第三自然段，要激發(fā)出“慷慨激昂”，學(xué)習(xí)第4自然段，要激發(fā)出“激動(dòng)”的心情，學(xué)習(xí)第5自然段，要激發(fā)出“大快人心”的心情，學(xué)習(xí)第6自然段，要激發(fā)出“高興”的心情，學(xué)到最后，要激發(fā)產(chǎn)生“敬仰”之情。

這樣，學(xué)生才能用“心”去讀，用“心”去悟，才能蕩起情的漣漪，受到感染。

第四篇：鄭成功

鄭成功（1624－1662年），明清之際民族英雄。漢族?？滴踉辏?662年）率將士數(shù)萬(wàn)人，自廈門出發(fā)，于臺(tái)灣禾寮港登陸，擊敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣，更使他彪炳千古，青史留名。鄭成功在1662年末得病逝世，在世38年

林則徐(1785—1850年)，漢族福建福州人。早年家境貧寒，在為官40年中，他廉潔奉公。他最大的功績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門銷煙，指揮了抗英斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和民族的尊嚴(yán)，成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛國(guó)者

黃繼光，中國(guó)人民志愿軍的一名士兵。1952年10月19日在朝鮮上甘嶺地區(qū)597.9高地陣亡。在一次戰(zhàn)斗中，黃繼光在中國(guó)人民志愿軍的進(jìn)攻部隊(duì)受到機(jī)槍巢火力壓制的時(shí)候負(fù)責(zé)爆破任務(wù)，他投擲了一枚手雷但是未能完成任務(wù)。最終他用身體擋住了機(jī)槍槍口使得后續(xù)部隊(duì)能夠攻下高地。黃繼光被中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)追記特等功，并授予“特級(jí)英雄”稱號(hào)（另一特級(jí)英雄是楊根思）；所在部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員；朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)。

華羅庚毅然回國(guó)：大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七·七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó)，不為金錢和學(xué)位，回國(guó)后積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年，他已經(jīng)成為國(guó)際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國(guó)伊里諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國(guó)。

3、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：早在1624年，荷蘭殖民主義就派兵侵占了我國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣，實(shí)行了極端野蠻殘酷的統(tǒng)治，臺(tái)灣人民英勇地同侵略者進(jìn)行斗爭(zhēng)。1661年，在東南沿海領(lǐng)導(dǎo)抗清斗爭(zhēng)的鄭成功，率領(lǐng)戰(zhàn)船350多艘，將士25000多人，包圍了臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)9個(gè)月的激戰(zhàn)，荷蘭總督被迫簽訂投降書，帶領(lǐng)殘兵敗將，灰溜溜地滾出臺(tái)灣。臺(tái)灣又回到祖國(guó)懷抱。

4、愛國(guó)英雄楊靖宇：楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長(zhǎng)白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛之情。

5、華羅庚回國(guó)：1950年，數(shù)學(xué)家華羅庚放棄在美國(guó)的終身教授職務(wù)，奔向祖國(guó)。歸途中，他寫了一封致留美學(xué)生的公開信，其中說(shuō)：“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)回去；就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗?！被貒?guó)后，華羅庚進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究，足跡遍布全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被稱為“人民的數(shù)學(xué)家”。

志愿軍英雄故事

楊根思(1922--1950)江蘇泰興人。1944年參加新四軍，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中他多次立功受獎(jiǎng)，曾兩次被評(píng)為戰(zhàn)斗模范，榮獲“爆破大王”、“華東一級(jí)人民英雄”、“華東三級(jí)人民英雄”等稱號(hào)，并光榮地出席了1950年召開的全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議。同年他參加了中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，擔(dān)任志愿軍第20軍58師172團(tuán)3連連長(zhǎng)。在1950年11月29日第二次戰(zhàn)役中，楊根思奉命率領(lǐng)一個(gè)排的戰(zhàn)士，堅(jiān)守在長(zhǎng)津湖地區(qū)下碣隅里外圍制高點(diǎn)--小高嶺，這是敵人南逃的必經(jīng)之地。戰(zhàn)斗打響后，他率領(lǐng)全排先后連續(xù)打退了敵人在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次瘋狂進(jìn)攻。此時(shí)，陣地上只剩下他與兩名傷員，并且彈藥用盡。當(dāng)美軍發(fā)起第9次進(jìn)攻時(shí)，危急關(guān)頭楊根思抱起最后一個(gè)5公斤重的炸藥包，毅然沖入敵群，與40多個(gè)敵人同歸于盡，用自己的血肉之軀保住了陣地，完成了切斷敵人退路的阻擊任務(wù)。戰(zhàn)后志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為楊根思追記特等功，追授特級(jí)戰(zhàn)斗英雄稱號(hào)，并將他生前所在連命名為“楊根思連”。朝鮮最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予楊根思“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)和一級(jí)國(guó)旗勛章、金星獎(jiǎng)?wù)?。朝鮮政府還在他犧牲的地方建立了“楊根思英雄紀(jì)念碑”。

邱少云(1931年--1952年)四川銅梁人。1949年參加中國(guó)人民解放軍，1951年參加中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，任志愿軍第15軍29師87團(tuán)9連戰(zhàn)士。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，曾參加了第五次戰(zhàn)役、1952年秋季戰(zhàn)術(shù)性反擊作戰(zhàn)。1952年11月11日，邱少云所在連隊(duì)在朝鮮平康前線反擊391高地作戰(zhàn)中擔(dān)負(fù)突擊任務(wù)，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發(fā)起突襲。12日11時(shí)，他的潛伏地不幸被敵盲目發(fā)射的燃燒彈擊中。為了不暴露部隊(duì)的整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個(gè)小時(shí)的時(shí)間里一動(dòng)不動(dòng)，直至犧牲。他以自己的生命換取了此次作戰(zhàn)的勝利。當(dāng)晚反擊部隊(duì)順利攻占391高地，全殲守?cái)?個(gè)加強(qiáng)連。戰(zhàn)后部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為他追記特等功，授予“中國(guó)人民志愿軍一級(jí)英雄”稱號(hào)。朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章。英雄的名字被永遠(yuǎn)鐫刻在391高地主峰的石壁上萬(wàn)古留存

最美的沙漠-----巴丹吉林沙漠腹地(內(nèi)蒙古)

塔克拉瑪干沙漠腹地(新疆)

古爾班通古特沙漠腹地(新疆)

鳴沙山、月牙泉(甘肅)

沙坡頭(寧夏)

傍晚的沙漠最美

最美的森林-----天山雪嶺云杉林（新疆）

長(zhǎng)白山紅松闊葉混交林（吉林）

尖峰嶺熱帶雨林（海南）

白馬雪山高山杜鵑林（云南）

波密崗鄉(xiāng)林芝云杉林（西藏）

西雙版納熱帶雨林（云南）

輪臺(tái)胡楊林（新疆）

荔波喀斯特森林（貴州）---------別評(píng)選為最美森林景觀

大興安嶺北部興安落葉松林（黑龍江、內(nèi)蒙古）

蜀南竹海（四川）

親愛的同學(xué)們：

你們好！

我演講的主題是：祖國(guó)在我心中，中華民族偉大的母親，你是華夏兒女心中的根。

翻開昨天的歷史，我們中國(guó)第一面五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上冉冉升起，那讓人恥辱的“東亞病夫”的帽子終于被我們拋掉了，我們偉大的祖國(guó)開始實(shí)現(xiàn)重整河山的夢(mèng)想。1964年，第一顆原子彈爆炸，我們的祖國(guó)開始了走向繁華，走向富強(qiáng)：緊著，中國(guó)大地上升起了另一朵美麗的白云。1978年，東方之珠—香港回歸了；1998年，澳門的炎黃子孫也唱著“七子之歌”回到了祖**親的懷抱；2001年，我們的祖國(guó)申奧成功，并且從此加入了世貿(mào)組織；2003年10月15日，太空中第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的身影，2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成功；2010年上海世博會(huì)，廣州亞運(yùn)會(huì)……這一切足以證明了，我國(guó)是一條騰飛的巨龍。

中國(guó)人民終于可以眼眉吐氣了。你們看學(xué)習(xí)淵博的孔子、祖沖之、司馬遷……你們看那醫(yī)德高尚的李世珍、孫思邈、華佗……你們看那為國(guó)家奉獻(xiàn)的孫中山、毛澤東、鄧小平……他們都是偉大母親的驕傲。

讓我們深情地說(shuō)一聲，祖國(guó)。我愛你！

第五篇：鄭成功教案上傳

一、教案背景

1、面向?qū)W生：

小學(xué)六年級(jí)

2、學(xué)科：語(yǔ)文 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》

3、課時(shí)：第二課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備：

用微機(jī)課提前瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站上的與《鄭成功》一文有關(guān)的內(nèi)容。

二、教學(xué)課題

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

2、通過(guò)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

3、小練筆：以“敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來(lái)續(xù)寫。

三、教材分析

《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明末清初民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是鄭成功打敗荷蘭殖民者勝利收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，突出了戰(zhàn)斗的激烈及官兵的英勇頑強(qiáng)。二是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后大力發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校。使學(xué)生潛移默化地受到了英雄主義和愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。但課文涉及的歷史背景與現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，因此學(xué)生僅僅依據(jù)課文中描述很難形成對(duì)新知的意義建構(gòu)，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。為了很好的解決這個(gè)困難，在教學(xué)中可以采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式，利用超媒體組織教學(xué)內(nèi)容，把課文涉及到的歷史、地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容整合其中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自主地開展學(xué)習(xí)，形成對(duì)新知的意義建構(gòu)，從而克服本課教學(xué)的最大障礙。

四、教學(xué)方法：

根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象分析，本課的教學(xué)通過(guò)語(yǔ)言講授和互聯(lián)網(wǎng)搜索，以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)為主線，輔以討論、協(xié)作和個(gè)別輔導(dǎo)等方法組織教學(xué)過(guò)程，體驗(yàn)獲得成功后的歡樂(lè)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

1、孩子們，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)看——（課件出示一組民族英雄圖像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（板書課題）

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/15271.htm 【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/134768.htm

2、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

3、學(xué)生閱讀資料。

4、讀了這段資料，你想到了什么？

5、歡迎大家選取以下話題來(lái)研究學(xué)習(xí)《鄭成功》

(1)有關(guān)鄭成功的：

為人 “民族英雄”稱號(hào)的來(lái)歷 偉大功績(jī) 后人的懷念（或評(píng)價(jià)）??(2)有關(guān)臺(tái)灣的：

風(fēng)景名勝 特產(chǎn) 礦產(chǎn)資源 歷史 回歸 現(xiàn)狀??(3)有關(guān)收復(fù)臺(tái)灣的： 原因 準(zhǔn)備 經(jīng)過(guò)??(4)建設(shè)臺(tái)灣：??

（二）研讀課文，小組合作，嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)：

1、相信在這些問(wèn)題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在互聯(lián)網(wǎng)中上查找自己想知道的內(nèi)容，學(xué)有所獲。

2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行資料的收集與整理，共同學(xué)習(xí)。

同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己所感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)《鄭成功》的知識(shí)。（1）、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工，小組成員共同完成一項(xiàng)內(nèi)容的研究。

（2）、圍繞所研究的主題，共同網(wǎng)絡(luò)搜索的有關(guān)資料，相互交流，集體討論，形成共識(shí)。

（4）、結(jié)合研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，并每組推薦一個(gè)代表進(jìn)行全班交流，其他小組成員作補(bǔ)充。

3、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）匯報(bào)交流，暢所欲言： 學(xué)生以小組為單位自主交流。（1）寶島臺(tái)灣方面：

抓住“寶島”，讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象；也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖呐_(tái)灣的一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，做一次簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)旅游，讓學(xué)生深深地體會(huì)到“寶島臺(tái)灣”是中國(guó)不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。師：你知道哪些有關(guān)寶島臺(tái)灣的資料？【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/41419.htm

（2）收復(fù)臺(tái)灣方面：

這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象，更重要的是補(bǔ)充一些課文中沒(méi)有的內(nèi)容，借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)解疑答難，進(jìn)一步了解鄭成功等人的特點(diǎn)。

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/1194917.htm（3）收復(fù)臺(tái)灣后的建設(shè)問(wèn)題：

針對(duì)這方面的內(nèi)容課文只是簡(jiǎn)單一帶而過(guò)，所以可以鼓勵(lì)學(xué)生自主通過(guò)百度網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙?duì)課文資源進(jìn)行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)參與意識(shí)。

【百度搜索】http://（4）談民族英雄：

引導(dǎo)學(xué)生可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿郏繛槭裁捶Q鄭成功為民族英雄？我國(guó)歷史上還有哪些民族英雄？

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/134768.htm

（四）總結(jié)

同學(xué)們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)愛國(guó)者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗?fàn)幨飞希嵆晒τ醚孕序湴恋貢鴮懼坝⑿邸眱蓚€(gè)大字，讓我們永遠(yuǎn)銘記住這位偉大的民族英雄——鄭成功！

（五）課堂練習(xí)：出示課后習(xí)題3的成語(yǔ)，讀后請(qǐng)學(xué)生將成語(yǔ)重新排列，說(shuō)說(shuō)排列依據(jù)，并選擇造句：慷慨激昂 喜出望外 載歌載舞/橫行霸道 負(fù)隅頑抗 驚恐萬(wàn)狀

（六）板書設(shè)計(jì)：

2、鄭

成功

收復(fù)臺(tái)灣

出征——戰(zhàn)斗——?dú)g迎

發(fā)展生產(chǎn)

建設(shè)臺(tái)灣

興辦學(xué)校

六、教學(xué)反思

網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)大多數(shù)實(shí)現(xiàn)，但課上還出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作技術(shù)不嫻熟，時(shí)間緊張，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)??盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是有一些不盡人意的地方。但是只要我不斷反思，大膽嘗試，那今后一定能借助互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索，更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率！