第一篇：成長的腳步

成長的腳步

時光的沙漏不停的行進(jìn)，來不及告別嘆息，昨日便已卷入時間的長流中，充滿了喜怒哀樂，又像五味瓶，充滿著酸甜苦辣咸。

成長腳步喜樂

快樂就是對童年棒棒糖的回憶。記得初游西湖的時候，看到“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”艷冶極矣的美麗景象。就像到了一個童話世界，路旁的小草尖上，還有幾顆透明的露珠，柳樹垂著枝條，對著湖面美滋滋的照鏡子。傍晚時分，坐在岸邊的木椅上，享受著湖面上吹來的清風(fēng)。路燈倒映在水里，宛如一條條銀蛇在游動。西湖就是我成長腳步中快樂的腳印。

成長腳步哀怒

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中我們成長的悲哀和煩惱。

昏暗的臺燈下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我，那段歲月，煩惱則化作青煙一縷，纏繞著我，讓我煩悶，讓我憤怒。過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處。煩惱就是我成長腳步中哀怒的腳印。

成長的腳步酸甜

這是無硝煙的戰(zhàn)場，所有子彈由知識鑄成，由一支爛筆頭轟炸那一道道題目，“戰(zhàn)爭”使我一夜間從英雄變成狗熊，無數(shù)遺憾和悔恨都化為淚水催人奮進(jìn)，誰也不愿意平平凡凡，誰都不愿做庸碌之輩，誰都希望抓住機會表現(xiàn)自己，亮出自己！跌到了也不用怕，即使趴下也決不認(rèn)輸。我要站起來，憑著堅定、執(zhí)著的信念去翻開生活嶄新的一頁，我相信我會得到我春華后的秋實。我相信我會超越自己，突破創(chuàng)新！堅定、執(zhí)著的信念是我成長腳步中酸甜的腳印。

第二篇：成長的腳步

成長的腳步

a 幼稚的童年已經(jīng)與我們擦肩而過，我們漸漸長大，漸漸走向成熟．伴隨著成長的腳步，有著無數(shù)的煩惱．他們是成長的見證，也是對成長的考驗．

我們都有著美好的童年，可當(dāng)我們再次與他相遇時，他只是以一種過去式的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前．歲月一天天流逝，讓我們在不經(jīng)意見習(xí)慣了這種節(jié)奏，追循著沒有規(guī)律的規(guī)律．

我長大了，真的長大了，每晚熄燈后的一片黑暗和寂靜中似乎聽到骨頭“咔咔”一節(jié)又一節(jié)伸展，慢慢長大．我不禁懷念起小學(xué)那些日子來．

小學(xué)，那么美好，和我的好朋友們穿著連襠褲，手拉著手，放聲大笑．

“記得當(dāng)時年紀(jì)小，你愛談天我愛笑．有一回并肩坐在桃樹下，風(fēng)在樹梢鳥在叫，不知不覺睡著了．”

初一上學(xué)期，我常常嘆息著將這些往事回顧，心里的悲哀全寫在臉上．那時的我，只會活在過去，而不會朝前看．過著混過一天算一天的生活．

也就是在那時，我愛上了雪漫姐的文字，看她筆下的一個個女孩，善良而單純，她們都受過傷，可傷口卻使她們邊得更加強大．

她那因為“依賴一份只有我記得的回憶，我已經(jīng)長大，長大到可以勇敢的面對人世間所有的風(fēng)風(fēng)雨雨”徹底感動了我，讓我“復(fù)活”過來．

于是，我又開始做回自己，上課時頭保持著３５度的姿勢，我不再沉迷于過去，我開始有了新的開始，我開始有了理想，有了目標(biāo)．因為我知道，雖然我想像海燕般與暴風(fēng)雨搏斗，我想像蒼鷹般傲視群雄，但是我必須先學(xué)會走路，具備應(yīng)有的能力，我必須走好路，才能等到我羽翼豐滿的一天，所以，我必須成長．

總之，一切都是過去，一切都有著美好的結(jié)局，我有著新的開始．

花朵默默地開放，就像小樹靜靜的成材，青春的歲月里，無須等待，成長的歷程中，只要向前走！

回哞凝望走過來的路，或歪或正，使我走到了今天．我要用信念做帆，乘著滿載理想的船，向著勝利的彼岸，前進(jìn)！

第三篇：成長的腳步

成長的腳印

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十四周歲了?；仡^看看那成長的道路，充滿坎坷，也布滿著一個個深深淺淺的腳印，那是我成長的足跡。

看，那一串進(jìn)模糊而輕巧。那是我嬰兒時代的步伐。還有那一串成熟而踏實的腳印。那是我少年時期的步伐。在不周的腳印下，還錄了不同的故事??

橋，那一串時深時淺的腳印。是自由的，是沒有拘束的。

2歲時我蹣跚學(xué)步，踩下了一串串模糊而笨拙的腳步。

3歲時，我是一張白紙，對世界還是不懂。媽媽是我的第一個老師，她教我識字。媽媽在我這張純潔的白紙上添加了一筆色彩，在媽媽的教導(dǎo)下，我會背古詩了，這是我成長道路上的一個深深的腳印。

噢，那是一串整齊大腳印，是我小學(xué)的記憶，剛開始接觸書，對書充滿了好奇，小學(xué)一年級，由于對書的興奮，會因為老師的夸獎高興一整天，也會因為老師的批評心情沮喪。通過一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，我漸漸對學(xué)習(xí)的興趣變淡，在這期間是也給我增添了不少的煩惱。我的學(xué)習(xí)成績一落千丈，我雖很“瀟灑”的玩了四年，但每天因?qū)W習(xí)而困擾，因做錯事該怎么辦而煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與挫折，于是，在成長的道路上又留下了一個充滿酸甜苦辣的腳印。

看，還有那串最深，離我最近的腳步。是我上中學(xué)以來的歷程。長大了所見所聞多了，道路也越來越坎坷了，使我明白，這是我的另一個轉(zhuǎn)折點，同時我也明白對手的存在，使我懂得了奮進(jìn)，有了壓力的鞭策，是我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑也少了，也漸漸變成熟了。一路走過的坎坷的道路，使我深知成長的艱辛，于是，我又在我成長的道路上留下這最深，最刻骨銘心的腳印??

成長的腳印，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今后走出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印。

第四篇：成長的腳步教案

篇一：成長的腳步(教案)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。

（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。

教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，回顧成長歷程

1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）

2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的腳步吧！（出示課題：成長的腳步）

（二）合作展示，分享成長樂趣

1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。

2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時予以鼓勵、表揚。

3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長的感受吧！

4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。

5、指名同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。

6、師：通過這些難忘的“第一次”，我們克服缺點，不斷進(jìn)步，不斷超越。享受了成長的快樂，也感受著成長的煩惱。請同學(xué)們快速閱讀教材76頁的小故事，想一想，你是否有過類似的經(jīng)歷呢？面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱與困難，我們該怎樣應(yīng)對呢？

7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受

（三）升華延伸，交流成長心得

1、師:面對成長的煩惱，我們只有調(diào)整心態(tài)、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當(dāng)然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數(shù)心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。

2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報

3、師：隨著我們一天天長大，老師和父母為我們付出的實在太多太多。想知道，在他們眼里，我們是怎樣長大的嗎？今天，班主任楊老師也在課堂上，誰愿意采訪采訪她？——指名學(xué)生采訪老師

4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻(xiàn)給他們吧?。▽W(xué)生現(xiàn)場向老師表示感謝）

5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進(jìn)步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友?，F(xiàn)在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結(jié)合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學(xué)生伴隨音樂填寫表格）

6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學(xué)生總結(jié)）

7、師：還有很多同學(xué)想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。

篇二：成長的腳步教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。

2、認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及不足之處。

3、體會成長的快樂，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

教學(xué)重點、難點：

通過回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，體會成長的快樂，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、播放《小小少年》歌曲。（請聽歌曲《小小少年》。師：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？生答：熟悉。師：正如歌中所唱“小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學(xué)時代吧。）

2、照片感知，揭示課題

（1）出示照片，讓同學(xué)們猜猜是誰？（師：下面請同學(xué)們猜一猜，這是誰？你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答。）

（2）教師小結(jié)：我們天天都在成長，我們長高了、長大了。在成長的過程中留下了串串足跡，那就是——成長的腳步。（板書課題：

10、成長的腳步）

二、感受成長（5分鐘）

1、長大的變化：

（1）出示班級集體照片，指名讀

（2）出示兩幅圖，你感到成長的變化了嗎？

2、全班交流

（1）成長卡（我的發(fā)現(xiàn)）

（2）談自己的變化

三、回顧成長，活動載情。（約20分鐘）

活動設(shè)計：

1、小組交流

組內(nèi)展示收集到的能反映自己成長進(jìn)步的的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。(5分鐘)

2、學(xué)生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）

（1）個人展示（2）小組展示

3、全班展示（將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。）

4、此時此刻，你最想說什么？

四、感謝師恩。（約7分鐘）

1、談話，在六年的生活中，我們克服缺點，不斷進(jìn)步，超越自己，今天我們能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。我們要學(xué)會感恩。

2、老師的祝福：

為了慶祝你們的進(jìn)步，老師送給大家一句話“進(jìn)步是開心的，成長是快樂的?！被顒釉O(shè)計：（音樂聲中）學(xué)生全體起立，一邊唱一邊做《感恩的心》的手語（約5分鐘）

五、總結(jié)

在這里老師祝愿同學(xué)們在今后的成長歷程中，健康成長，快樂每一天！

板書設(shè)計

10、成長的腳步

成長——感恩

第五篇：成長的腳步(教案)

（粵教版）《品德與社會》六年級下冊

10、成長的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。

（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。

教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，回顧成長歷程

1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）

2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語的孩童成長為了青春

亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的腳步吧?。ǔ鍪菊n題：成長的腳步）

（二）合作展示，分享成長樂趣

1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。

2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時予以鼓勵、表揚。

3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長的感受吧！

4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。

5、指名同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。

6、師：通過這些難忘的“第一次”，我們克服缺點，不斷進(jìn)步，不斷超越。享受了成長的快樂，也感受著成長的煩惱。請同學(xué)們快速閱讀教材76頁的小故事，想一想，你是否有過類似的經(jīng)歷呢？面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱與困難，我們該怎樣應(yīng)對呢？

7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受

（三）升華延伸，交流成長心得

1、師:面對成長的煩惱，我們只有調(diào)整心態(tài)、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當(dāng)然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數(shù)心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。

2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報

3、師：隨著我們一天天長大，老師和父母為我們付出的實在太多太多。想知道，在他們眼里，我們是怎樣長大的嗎？今天，班主任楊老師也在課堂上，誰愿意采訪采訪她？——指名學(xué)生采訪老師

4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻(xiàn)給他們吧?。▽W(xué)生現(xiàn)場向老師表示感謝）

5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進(jìn)步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友?，F(xiàn)在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結(jié)合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學(xué)生伴隨音樂填寫表格）

6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學(xué)生總結(jié)）

7、師：還有很多同學(xué)想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。