第一篇：下面向你推薦幾種非常好的適合這個年齡段的游戲

下面向你推薦幾種非常好的適合這個年齡段的游戲：

1、媽媽扶寶寶站好，爸爸在三、四步遠(yuǎn)的地方拿玩具逗引寶寶，鼓勵寶寶獨立走過去?？慑憻挭毩⑿凶?。

2、選擇不太高的樓梯、攀登架上孩子爬上去、爬下來?？慑憻捤闹?，促進(jìn)手腳和全身的動作協(xié)調(diào)。

3、碗里放些黃豆或綠（紅）豆，教寶寶能一把抓起豆豆，然后把手松開，讓豆豆從指縫里漏出掉到碗里?？梢赃呑ミ呎f：“黃豆綠豆，吃了長肉?！蓖鏁r要注意不能讓寶寶將豆子放進(jìn)嘴里，以防嗆進(jìn)氣管。可訓(xùn)練寶寶手的肌肉運動。

4、讓寶寶雙手扶著合適他高矮的小車，你在前面拿著玩具，吸引寶寶推車往前走，當(dāng)推到你面前時，將玩具放在小車?yán)?，可繼續(xù)推車向前，邊走邊放玩具?？砂l(fā)展走的能力。

5、寶寶與你面對面站立，當(dāng)你告訴寶寶說“變小了”時蹲下，說“長高了”時站起，邊說邊示范。然后“變小了”教寶寶蹲下，說“長大?”教寶寶站起，可反復(fù)玩?？慑憻拕幼鲄f(xié)調(diào)和反應(yīng)速度。

6、選一適合寶寶玩的球，教寶寶不扶東西、舉手過肩用力將球拋出，可兩人玩。可練習(xí)向前投擲動作。

7、準(zhǔn)備一個約10-15厘米高的凳或椅，扶寶寶登上去，然后雙手拉著寶寶的手，教寶寶雙腳從高處跳下。待孩子跳得熟練后，可放手讓孩子自己登高跳下，并逐漸增加高度?？慑憻捚胶飧泻吞S動作。

8、在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個圓圈，讓寶寶從上面跨過去?；蛞贿B跨過幾個物體。可練習(xí)跨過障礙物。

9、教寶寶兩手抱住球，雙臂伸直，把球高舉過頭頂，讓球從頸后滾下去。然后，幫孩子找球或讓孩子自己找球。可反復(fù)玩?？捎?xùn)練肌肉運動和雙手控制球的能力。

10、準(zhǔn)備一條寬35-40厘米，長一米左右的厚木板，一端墊高約10厘米做成斜坡，或利用戶外的自然斜坡。開始時你可用一只手扶著寶寶走上斜坡，待寶寶走穩(wěn)后，可鼓勵寶寶不借助外力獨自走斜坡。可鍛煉四肢協(xié)調(diào)和平衡能力。

11、用粉筆劃線或用兩條繩做成“羊腸小路”，讓寶寶在線中獨立行走。也可領(lǐng)寶寶到室外的小路上獨自行走?？捎?xùn)練寶寶的平衡能力和行走能力。

12、在給寶寶看書時，有意識地讓寶寶自己翻書頁，開始寶寶總是五個指頭一齊上，一疊地翻，你要反復(fù)地給他示范，讓他慢慢學(xué)會用三個指以至兩個手指一次翻1-2頁，最后一頁頁地翻?？捎?xùn)練手指的肌肉運動，增強靈活性。

13、1）教嬰兒推動桌上放著的不倒翁，邊推邊念兒歌：“不倒翁，翁不倒，推一推，搖一搖，推呀推呀推不倒。”然后對嬰兒說：“寶寶來學(xué)不倒翁，媽媽來推你?！蓖瑫r，媽媽握住嬰兒兩手，輕輕向前后推動。反復(fù)數(shù)次，使嬰兒理解推動的意義，并配合兒歌的節(jié)奏進(jìn)行向前后推動的動作。

2）將嬰兒背靠墻壁或櫥柜站穩(wěn)，媽媽說：“小寶寶，站站好，推呀推，推不倒?！边吥顑焊柽呌靡恢皇謴淖髠?cè)向右側(cè)推一下，使他失去平衡，同時用另一只手擋住，使他不跌倒，并逐漸復(fù)位站住。再用手從右側(cè)向左側(cè)推動，反復(fù)進(jìn)行，邊做邊念兒歌，并不斷夸獎嬰兒：“真像不倒翁，站得穩(wěn)又推不倒?！眿雰菏艿劫潛P和鼓勵，愿意重復(fù)玩。

方法：和嬰兒玩向左右推動的游戲時，開始要輕推，使他的身體容易保持平衡，熟練后逐漸加重推力。但成人始終要在旁邊用手臂保護(hù)，以免跌跤。

此項游戲可訓(xùn)練嬰兒獨自站穩(wěn)，在身體搖動時學(xué)會保持平衡。

14、1）讓嬰兒踏著媽媽腳背學(xué)走。媽媽面對嬰兒，用雙手拉著嬰兒的兩手，讓嬰兒的兩腳踏在自己的腳背上。待嬰兒站穩(wěn)后，媽媽向后倒退走，嬰兒踏著媽媽腳背向前走，邊走邊說?“寶寶學(xué)走路，一步一步走。跟著媽媽走，走呀走呀走?！?/p>

2）嬰兒學(xué)會了兩腳交替向前邁步的動作后，媽媽可以將他的腳放在地上，讓他學(xué)著著邁步自己向前走。

此項游戲可訓(xùn)練兩腳交替向前邁步。

15、父母相對蹲下，相隔一段距離，將手臂攔護(hù)，讓嬰兒在中間獨立行走。反復(fù)練習(xí)獨走多次以后，將嬰兒背朝爸爸，面對媽媽?？匆妺寢屖种心弥婢叨阂ツ?。當(dāng)嬰兒獨自向媽媽走來時，媽媽慢慢向后退，直到嬰兒走不穩(wěn)時將他抱起，將玩具給他玩兒并稱贊他。

此項游戲可訓(xùn)練獨立行走去取物，發(fā)展眼手腳協(xié)調(diào)動作。

16、媽媽俯臥在床上，當(dāng)做小山坡，讓嬰兒在腿部或背部爬上爬下。經(jīng)過多次練習(xí)后，能自己熟練地爬時，媽媽將手臂支撐起，膝部跑下，使體位抬高成山坡式，引導(dǎo)幼兒從腳部、小腿開始向大腿及臂部方向爬，最后爬到背部。嬰兒爬到背部時，媽媽用一只手臂撐在床上，另一人手臂將嬰兒的手臂放在自己的頸部讓嬰兒抱緊，背著嬰兒在床上來回爬行，然后將嬰兒從背上滑到床上。

此項游戲可訓(xùn)練爬行、從平地向上爬高，保持身體平衡。

17、游戲前，成人為小兒準(zhǔn)備一個大紙箱，將上下兩邊的紙板去掉，在紙箱兩邊畫上窗和門。制作時先出示火車圖樣，并讓小兒在旁邊觀看，制作完畢對孩子說：“這輛火車請你開?”然后將紙箱子套在小兒身上，讓他的左右手各握住紙箱兩側(cè)的門洞處，并指示他說：“火車要開了，區(qū)區(qū)區(qū)，區(qū)區(qū)區(qū)?！蓖瑫r，成人唱著開火車的歌，小兒提著紙箱隨意地四處走。等到歌聲停止時，對小兒說：“火車開到了，哧哧哧。”指示小兒蹲下身。游戲可連續(xù)進(jìn)行數(shù)次。

方法：訓(xùn)練小兒聽歌詞配合動作，快走，慢走，蹲下，起立。第一遍歌詞唱：“火車開得慢第二遍歌詞唱：”火車開得快“，第三遍歌詞再唱：”火車開得慢“，第四遍歌詞唱：”火車開到了?！巴Ｏ聲r，小兒將紙箱放在地上，自己蹲在紙箱內(nèi)。

此項游戲可發(fā)展小兒的想像力，學(xué)習(xí)快走，慢走，蹲下，起立等動作，訓(xùn)練身體保持平衡。

18、小兒脫鞋，雙腳穿襪子或赤腳站在地板上。媽媽面對小兒拉著他的雙手，教小兒從自己的腿上往身上爬，握緊小兒雙手往上拉，讓他從小腿爬到大腿，再從大腿抓到腹部，經(jīng)過胸部，爬到雙肩上。媽媽對小兒說：”寶寶爬得真高，寶寶比媽媽高?！巴瑫r拉著小兒的雙手轉(zhuǎn)幾圈，然后把他放在地板上，再從頭進(jìn)行。

方法：開始進(jìn)行時，媽媽可以坐在椅子上，讓小兒從大腿上爬到腹部、胸部到肩部，待小兒蹬的動作熟練后，再教孩子站在地板上，從小腿部爬到肩部。進(jìn)行時媽媽的手要握緊小兒的手腕部。

此項游戲可培養(yǎng)小兒攀登的動作，學(xué)會兩腳輪換向上蹬，鍛煉下肢的蹬力。

19、媽媽屈膝仰臥在床上。游戲開始時，媽媽說：”我們來做開飛機，你當(dāng)飛行員，現(xiàn)在你來上飛機。“媽媽拉著小兒的雙手，讓小兒的腳踏在自己的腳背上。待小兒站穩(wěn)后，媽媽將小腿抬起伸平，讓小兒騎在小腿上。媽媽說：”開飛機了！“同時拉著小兒兩手向左右轉(zhuǎn)動，表示方向盤轉(zhuǎn)動狀。媽媽又說：”飛機上天了！“同時拉著小兒兩手平舉。最后媽媽說：”飛到了，下飛機了！“接著讓小兒從媽媽放下的腿上慢慢地滑下去。

方法：由于小兒平時看到飛機在天空中飛，這種游戲可滿足小兒坐習(xí)慣的愿望，深受小兒喜愛小兒經(jīng)過多次進(jìn)行，玩熟練后，可以扶住他的兩腋下，讓他放開雙手自己做各種飛行動作。

此項游戲可發(fā)現(xiàn)想像力，訓(xùn)練小兒四肢活動及抬頭、低頭、平衡等動作，使全身肌肉獲得鍛煉。

20、游戲前，先準(zhǔn)備好貓、狗、雞、鴨4種動物圖片及玩具。游戲開始時，先拿出貓的圖片讓小兒認(rèn)識并教他說”貓“，然后教他學(xué)貓叫聲”喵喵喵“，并出示玩具貓放在有貓的圖片前，對小兒說：”它們都是貓，又是好朋友?！叭缓笤僖来纬鍪竟贰㈦u、鴨的圖片，讓他認(rèn)識并教他說：”狗“、”雞“、”鴨“，再教他分別學(xué)”汪汪汪“、”喔喔喔“，”呷呷呷“的叫聲。同時將玩具狗、雞、鴨，分別放在圖片前。成人指著各種動物圖片及玩具，問小兒：”這是什么？“"它叫什么？”小兒若能說出并會叫，成人應(yīng)及時表揚。當(dāng)小兒回答不出又不會學(xué)叫聲時，成人再說出動物名字及叫聲，讓小兒重復(fù)模仿，直到他學(xué)會。等到小兒學(xué)會后，再進(jìn)一步要求小兒將玩具與圖片配對做“找朋友”的游戲，可將圖片與玩具分別放在兩處，讓小兒自己去選擇玩具與同樣的圖片放在一起，若是放對了，就請他說出動物的名字，學(xué)叫聲，并加以稱贊。若是放錯了，再教他一次，鼓勵再做。

此項游戲可認(rèn)識動物，發(fā)展聽音能力，模仿動物叫聲，發(fā)展語言，促進(jìn)智力。

21、游戲前，成人先帶小兒去公園觀看。成人跑步追捉蝴蝶，讓小兒認(rèn)識蝴蝶。

1）人用紙做個蝴蝶掛在小棍上，并搖擺著吸引小兒去追捉。開始時可搖動得慢一些，讓小兒有機會捉到。以后逐漸擺動快一些，最后成人慢步四處跑，逗引小兒追隨蝴蝶去捕捉。每次故意讓他捉到，并及時贊揚他，以提高的興趣。

2）成人用紗巾做蝴蝶的翅膀，披在雙肩上，用雙手拉著紗巾的兩端上下擺動，做蝴蝶飛的動作。邊跑邊對小兒說：“蝴蝶飛來了，寶寶快來捉?！毙号苤泛Ｅ芰藬?shù)圈后，成人漸漸放慢腳步，故意讓小兒追到。游戲進(jìn)行數(shù)次后，讓小兒扮演蝴蝶，練習(xí)跑步，成人在后面追，直至捉到蝴蝶為止。

此項游戲可訓(xùn)練小兒平穩(wěn)地學(xué)跑，活動四肢，眼手協(xié)調(diào)地追捉蝴蝶。

22、游戲前，先讓小兒認(rèn)識貓、狗、鳥、鴨的實物或圖片，并讓小兒學(xué)這些動物的叫聲。

游戲時，成人在陽光或燈光下，借助光的照射，將貓、狗、鳥、鴨的手影反映在墻上，讓小兒注意觀看影像及動作，并對他說：“寶寶看看墻上什么東西在動？”讓小兒猜。若猜不出，就模仿影像動物的叫聲啟發(fā)小兒。若是小兒仍認(rèn)不出來，就將動物的圖片貼在墻上，讓他觀看，并教他模仿這個動物的叫聲。小兒若能跟著模仿叫聲，要及時稱贊鼓勵，以提高他繼續(xù)進(jìn)行游戲的積極性。

此項游戲可培養(yǎng)小兒的注意力、觀察力，促進(jìn)其對動物的認(rèn)識并使情緒愉快。

23、事先準(zhǔn)備一個娃娃（或一張孩子的全身圖片）。

進(jìn)行游戲時，成人指著娃娃的臉告訴小兒：“這是娃娃的眼睛?！辈⑽罩旱氖种溉ブ钢尥扪劬Φ牟课蛔屝赫J(rèn)識，同時教他講“眼睛”，讓他模仿發(fā)音。然后再分別指耳朵、鼻子、嘴、手、腳等部位并認(rèn)識，再教發(fā)音，讓孩子學(xué)講。

經(jīng)過數(shù)次教認(rèn)及發(fā)音后，再問小兒：“娃娃的眼睛在哪兒呢？”啟發(fā)小兒去指出，并發(fā)出這個詞的音。同樣依次問耳朵、鼻子、嘴、手、腳等部位，讓他指出并學(xué)發(fā)音。小兒指對了及時贊賞表揚，沒有指對，再重新教。

此項游戲可正確地認(rèn)識眼、耳、鼻、嘴、手，腳的各個部位并能指出，跟著學(xué)講名稱。

24、游戲前，成人帶小兒到公園里去，指給小兒看大小不同的樹并告訴孩子，小樹苗長起來就變成高大的樹。讓孩子對小樹長高了有感性的認(rèn)識。

游戲開始是，讓小兒俯臥在地毯或鋪了席子的地上，兩手向前舉起伸直，成人拉著小兒的兩手說：“小樹苗，快長高！”同時拉著小兒的雙手向上提，小兒就勢從俯臥位改變?yōu)榕芪弧３扇私又僬f：“小樹，小樹，快快長高！”并拉著小兒的手再往上提，使其從跪位改變成蹲位。成人重復(fù)再說：“小樹，小樹，快長高，快長高！”并同時拉著小兒的雙手再向上提，讓小兒站立起來。

此項游戲可訓(xùn)練小兒俯臥、跪立、下蹲、站立的動作，并在改變姿勢的過程中，鍛煉上肢、下肢、腹背的肌肉，使小兒會改變自己的姿勢進(jìn)地活動

一歲半幼兒適合做什么游戲？

我小孩剛一歲半，現(xiàn)在這階段小孩適合做什么樣的游戲？可以益智，也可以健身？

適合年齡：12—18個月的寶寶

問答歷史

keaidejiaxin

1游戲作用：可提高寶寶的語言理解能力、語言表達(dá)能力，幫助其建立顏色概念。

所需道具：紙盒一個；紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的雪花片各幾片。

TIPS：家里用完的面巾紙盒、鞋盒、大餅干盒、月餅盒都可以充當(dāng)游戲中的紙盒。如果家里沒有雪花片，可以用各色的色紙、糖果紙、從各種廣告宣傳紙上剪下相應(yīng)顏色的紙片、或直接用色筆在紙上涂出各種顏色的色塊，剪成相應(yīng)大小即可。

游戲步驟：

1、媽媽讓寶寶認(rèn)識紙片的顏色：“今天，我們一起來認(rèn)識幾個顏色寶寶，它

們的名字叫紅色、黃色、藍(lán)色、綠色?！?/p>

2、媽媽將準(zhǔn)備好的各色雪花片（紙片）放在盒子里。

3、媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（紙片），讓寶寶說出其顏色?；蛘撸瑡寢屨f出顏色的名稱，讓寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。

TIPS：

1、媽媽說到顏色時，要盡量放慢速度及加重語氣，以有助于寶寶對聽語的辨

識及反應(yīng)。

2、游戲中多鼓勵。當(dāng)你問寶寶“這個雪花片（或紙片）是什么顏色的呢？”的時候，如果寶寶可以正確地回答，你要立即表揚他：“對了，寶寶真棒！”如果寶寶回答不出來，你就主動說出紙片的顏色：“這是紅色的”，并鼓勵他跟你學(xué)著

說“紅色?！?/p>

3、需要重復(fù)進(jìn)行。顏色是一種基于感知覺所得來的抽象概念，因此只有通過不斷地重復(fù)游戲，寶寶才能把顏色和名稱做相關(guān)性的連結(jié)。所以你千萬不要操

之過急，因為寶寶表現(xiàn)的不好而責(zé)罵他。

4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時，可以從兩種顏色的雪花片（紙片）認(rèn)知開始，然后再適當(dāng)增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶寶認(rèn)知顏色時，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。

二、認(rèn)識我的小手小腳

適合年齡：12—18個月的寶寶

游戲作用：認(rèn)識自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運動，促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時通過游戲可增強寶寶對情境的理解能力和反應(yīng)能力，并懂得用手勢

來進(jìn)行溝通。

所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或CD、錄音機或CD機

游戲步驟：

1、媽媽和寶寶坐在地上或床上。

2、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動前臂，問寶寶：手在哪里？同時抬起手來轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)，然后讓寶寶跟著模仿動動手。

3、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶：腳在哪

里？然后把腳動一動。然后讓寶寶跟著模仿動動腳。

4、等到寶寶學(xué)會動動手和動動腳后，媽媽就放《健康操》的音樂，和寶寶一起來做運動。配合歌詞“動動手?。觿幽_?。∏谧錾詈粑?，寶寶跟著媽媽做出動

手、動腳的動作。其它的音樂部分則可讓寶寶自由搖擺身體。

TIPS:

12—18個月大的寶寶，語言的區(qū)辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡單的語詞及動作指示，也可以模仿簡單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動作或物品作連結(jié)。在這過程中，他們便學(xué)會了這些對象或動作的命名。在這個游戲中，寶寶如果會聽到聲音而做出相應(yīng)的動手、動腳的動作，這說明寶寶已有一定語言理解能力。

三、假裝動物游戲

適合年齡：12—18個月的寶寶

游戲作用：不僅可提高寶寶的專注力和視覺追視能力，而且能加強其情境理解力，促進(jìn)粗動作的發(fā)展，增強想象力和創(chuàng)造力。

游戲步驟：

1、媽媽和寶寶先坐在地上，然后媽媽對寶寶說：“我們一起來學(xué)小狗走路，好不好？”接著，媽媽四肢著地爬行，學(xué)小狗走路的樣子，并引導(dǎo)寶寶模仿這個動作。

2、媽媽給寶寶示范小狗的叫聲，讓寶寶模仿。

3、然后，媽媽和寶寶一起學(xué)小狗的動作從房間的一邊爬到另一邊，比賽看誰爬的快。

TIPS：

1、由坐姿轉(zhuǎn)換成四肢著地的爬行的姿勢，對寶寶來說是一種很好的粗動作發(fā)展練習(xí)。如果他無法順利完成這些動作，媽媽可以協(xié)助寶寶完成，并給予適時的鼓勵。

2、假裝動物游戲，通過模仿動物動作、聲音的形式，不僅讓寶寶的身體運動智

能得到提升，還能對提升寶寶對事物本身的認(rèn)知。

建議爸爸媽媽重復(fù)教寶寶不同動物的動作和叫聲，比如小青蛙（模仿蛙跳的動作）、小鳥（模仿鳥飛的動作）、小魚（模仿魚游動的動作）等，讓寶寶加深認(rèn)知。

需要注意的是：幼兒一般是從6個方面來認(rèn)識事物的：即認(rèn)知對象的外貌、名稱、特性、類別、其他屬性，以及與其他事物的關(guān)系。因此，你可以通過視覺（觀察顏色、形狀、大?。?、聽覺（聽聲音）、觸覺（摸）、嗅覺（聞）、味覺（嘗）

來引導(dǎo)寶寶全面認(rèn)識該事物，幫助他認(rèn)知、理解

第二篇：各年齡段游戲總目標(biāo)

各年齡段游戲總目標(biāo) 小 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，在教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2．讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3．通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出的特征。

4．讓幼兒在建構(gòu)活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒的感知能力。5．在建構(gòu)活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察能力。

6．鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。7．教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)活動的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8．讓幼兒感知沙的特征，激發(fā)幼兒用沙玩建構(gòu)游戲的興趣。

9．通過教師的幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)正確收放游戲材料。

中 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲

活動特點：

中班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，目的性較小班明確，他們對操作過程十分感興趣，同時也對結(jié)果感興趣。他們能獨立地建構(gòu)一些較形象的物體，也會按主題進(jìn)行建構(gòu)。能初步綜合利用材料美化結(jié)構(gòu)物，并圍繞結(jié)構(gòu)物開展游戲。游戲結(jié)束后，能 分類整理結(jié)構(gòu)玩具?；顒幽康模?/p>

1．在模擬結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。

2．能初步按意愿或命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動。

3．在教師幫助下選擇玩具材料，培養(yǎng)按自己意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能。4．培養(yǎng)觀看簡單平面圖，并按圖紙建構(gòu)的能力。5．初步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、耐心的工作品質(zhì)。6．培養(yǎng)觀察力、注意力，體驗成功的喜悅。

7．培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動，互借互讓玩具的友好行為習(xí)慣，懂得應(yīng)愛護(hù)玩具材料。

大 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲

活動特點：

大班幼兒對結(jié)構(gòu)游戲較中、小班幼兒更感興趣，能有目的、有步驟、按一定順序地進(jìn)行建構(gòu)，會運用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物體更逼真、形象，且構(gòu)思新穎、富有刨造性。大班幼兒能夠根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料，會使用輔助材料，同時也更加愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果?；顒幽康模?/p>

1．讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手跟協(xié)調(diào)能力。2．讓幼兒學(xué)會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。

3．讓幼兒學(xué)會運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。

4．加深幼兒對各種物體外形特征的認(rèn)識，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱、平衡、排列與組臺以及面與體等方麗的知識經(jīng)驗。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。6．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。7．讓幼兒學(xué)會較客觀地評價自己或同伴的游戲情況，學(xué)會有條理地歸類收拾玩具。

小 班 表 演 游 戲

活動目的：

1．激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2．通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3．在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動作玩表演游戲。4．學(xué)習(xí)并遵守簡單的游戲規(guī)則(如在指定范圍游戲、不爭搶玩具、玩具用后放回原位等)。5．通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。6．發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

中 班 表 演 游 戲

活動特點；

表演游戲是幼兒根據(jù)童話，故事的內(nèi)容，運用語言、動作表演所扮演角色的游戲。它與角色游戲一樣都是幼兒扮演角色的游戲，不同的是幼兒在表演游戲中扮演的是文藝作品中的角色；表演游戲與文藝表演也不相同，它不是以演給別人看為目的，而是為幼兒自娛而進(jìn)行的。

中班的幼兒能按意想選擇角色。常是3—5人為一組表演游戲。表演的故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，對作品角色的扮演以模仿為主。合作游戲的能力尚在發(fā)展中。活動目的：

1．培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣，加深對文學(xué)作品的理解。

2．發(fā)展想象力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。3．發(fā)展口語表達(dá)能力，要求用清楚連貫的話言進(jìn)行表演。

4．培養(yǎng)集體觀念和交往能力，能合作游戲，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商扮演角色，使用玩具。5．培養(yǎng)愛惜玩具材料的習(xí)慣，用后會整理、保管好。

6．在教師指導(dǎo)下；建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則。培養(yǎng)規(guī)則意識。

大 班 表 演 游 戲

活動特點：

大班幼兒對表演游戲的目的更加明確，對游戲興趣更濃，往往會有選擇地扮演某一角色，時也可能一個人扮演多種角色。在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情、反映角色的性格特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。大班幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，他們能夠注意角色間的相互配合，能夠自己組織游戲?；顒幽康模?/p>

1．讓幼兒積極參與表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解．從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2．讓幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面人膽表現(xiàn)角色的性格特征．以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

3．讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識．學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

5．讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。6．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識．讓幼兒學(xué)會正確收抬和整理游戲材料。

小 班 角 色 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2．在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。

3．通過扮演角色，用語言、動作進(jìn)行交流，讓幼兒學(xué)會反映簡單的現(xiàn)實生活和自己對所扮的角色的認(rèn)識。4．通過游戲過程中的以物代物和一物多用，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。5．讓幼兒建立并遵守游戲常規(guī)(如正確擺放物品、在指定的空間游戲等)。

6．在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學(xué)習(xí)如何正確收拾放好玩具。7．讓幼兒學(xué)會禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為。

中 班 角 色 游 戲

活動特點：

中班初期幼兒處于角色扮演游戲水平和初步合作水平階段。游戲主題比小班擴展，仍以日常生活為主，能反映社會生活內(nèi)容，但情節(jié)仍較簡單。幼兒對參與角色扮演的積極性提高，能初步按所理解的角色職責(zé)活動。交往增多，能玩較穩(wěn)定的主題，喜歡對游戲進(jìn)行評議并展開爭論。活動目的：

1．加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

2．培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3．懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4．發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，能為游戲選擇替代玩具，在教師指導(dǎo)下自制簡單玩具；運用不同的語言、表情、動作去表現(xiàn)角色。

5．培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。6．學(xué)習(xí)社會角色的良好品德行為。

7．發(fā)展交往能力和初步合作能力，增進(jìn)角色問、主題間的聯(lián)系與交往，初步學(xué)會協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。

大班角 色 游 戲

活動特點：

大班角色游戲的主題較中小班更廣泛、豐富，能反映現(xiàn)實生活中的各種事物和現(xiàn)象。游戲內(nèi)容向廣泛的社會生活擴展，更有時代性。幼兒在游戲中往往是以家庭為中心，開展各種角色扮演和情節(jié)發(fā)展，他們不僅喜歡模仿接近的、熟悉的成人勞動與生活，而且也愛反映離自己生活較遠(yuǎn)的主題內(nèi)容。游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲的集體性增強了。在游戲中，幼兒能夠獨立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，能夠自己解決游戲中存在的問題、克服游戲中遇到的困難，能夠充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往。他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力?；顒幽康模?/p>

1．鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒按意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。3．讓幼兒學(xué)會通過大膽地進(jìn)行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。

4．讓幼兒學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

5．讓幼兒學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、刨造力和動手操作能力。

6．通過玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、建守規(guī)則等良好的品德行為。7．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

第三篇：各年齡段適合學(xué)習(xí)

學(xué)英語 0-3歲

幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學(xué)會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習(xí)慣已形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學(xué)外語就有語音干擾，會困難很多。1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

學(xué)國際象棋 4歲不錯

從長期的兒童國際象棋教育經(jīng)驗上講，4歲左右即是適齡。不過這個年齡的幼兒重點不在于能下得有多么的好，而在于通過國際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。

學(xué)游泳 0-2歲就行

“游泳訓(xùn)練班”有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級”、“選手培訓(xùn)”等，因此，母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時，就是游泳的開始適齡期。

學(xué)體操 3歲開始較適當(dāng)

根據(jù)幼兒發(fā)育，一歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，兩歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

學(xué)溜冰 4歲開始6歲之前

專家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學(xué)，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

學(xué)乒乓球 3歲就能打球了

如果3歲的幼兒能學(xué)會玩丟球、接球的動作，能做到“接丟高球”動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的話，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學(xué)乒乓球。

學(xué)滑雪最早2歲半

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉(zhuǎn)彎，或馬上沖出去跑。站在指導(dǎo)者的立場，從理解力這點來看，學(xué)滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

學(xué)柔道要從10歲開始

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親，5歲時可以前后左右自由回轉(zhuǎn)。練習(xí)柔道基礎(chǔ)的運動能力，到小學(xué)一、二年級就可以學(xué)會了，但正規(guī)的柔道學(xué)習(xí)到小學(xué)四年級開始學(xué)習(xí)比較適當(dāng)。

學(xué)劍道 9歲最好

2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負(fù)心強，競爭力也強。6-7歲時由于創(chuàng)造的意欲精神開始萌芽發(fā)展，懊惱之氣會表現(xiàn)于全身。戴防護(hù)面具，穿上防護(hù)衣，是劍道開始練習(xí)的基本，從體力和精神的發(fā)展來看，小學(xué)三年級左右是學(xué)習(xí)劍道的最好時期。

學(xué)跳舞 6-7歲開始較好

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習(xí)慣團體活動，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習(xí)一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發(fā)展并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動作，這個動作不趁早開始不行。

學(xué)珠算 9歲來得及

在孩子2-3歲時，開始對數(shù)字有興趣，提出關(guān)于數(shù)的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由于基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學(xué)珠算，效果不會很理想。在9歲學(xué)珠算比較合適，因為這時學(xué)校已學(xué)習(xí)乘法、除法，并加以理解。

對孩子來說，“學(xué)什么”和“什么時候?qū)W”有著密切的關(guān)系。心理學(xué)家們也常思考兒童發(fā)展有“階段性”和“可塑性”的問題?！半A段性”著重在了解某個年齡的小孩能夠或不能夠?qū)W到某些事情;而“可塑性”相信早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對日后發(fā)展會有深遠(yuǎn)影響，孩子在某個階段應(yīng)不應(yīng)該學(xué)某些事情，家長了解一下還是非常有必要的一、學(xué)小提琴的適齡期 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)

二、學(xué)鋼琴的適齡期 在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶貝是不宜學(xué)鋼琴的，因為要學(xué)習(xí)鋼琴需要寶貝具備一定的能力，這其中包括寶貝的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細(xì)動作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。

三、學(xué)繪畫適齡期 由于寶貝在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對實際事物、經(jīng)驗過的事物有了認(rèn)識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認(rèn)識的東西，此時的寶貝觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲寶貝最純潔的時候開始，最為適宜。

四、學(xué)戲劇的適齡期 所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”.五、學(xué)書法的適齡期 書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)寶貝所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)“描紅”，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，寶貝學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)書法時，要注意寶貝學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時間不宜太長，多帶寶貝參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對寶貝取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強寶貝的自信心。

六、學(xué)英語的適齡期 幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學(xué)會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習(xí)慣已形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學(xué)外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學(xué)點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

七、學(xué)圍棋、象棋的適齡期 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級開始

八、學(xué)游泳的適齡期 “游泳訓(xùn)練班”一般是教授基礎(chǔ)的良方，各年齡都能學(xué)習(xí)。因此，母親想要讓孩子學(xué)游泳或孩子自己想要學(xué)游泳時，就是游泳開始的適齡期。

九、學(xué)體操的適齡期 根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交換輕跳。體操是越早開始越有完成高難度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

九、學(xué)體操的適齡期 根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交換輕跳。體操是越早開始越有完成高難度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

十、學(xué)溜冰的適齡期 專家和教練一致認(rèn)為：4-6歲是開始溜冰的適齡期.

第四篇：各年齡段角色游戲目標(biāo)

角色游戲目標(biāo)

一、角色游戲總目標(biāo)：

1、對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2、有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的積極性主動性和創(chuàng)造性。

3、積極交往，樂于合作。

4、掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。

二、分級目標(biāo)：

（一）小班角色游戲目標(biāo)

1、有初步的角色意識，有運用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、會模仿角色的典型行為和語言。

3、能進(jìn)行角色間的簡單交往。

4、在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具、材料、愛護(hù)玩具，并能參與游戲的評價。

（二）中班角色游戲目標(biāo)

1、擴大角色范圍，加深角色的理解，提高角色扮演水平。

2、會進(jìn)行初步的合作，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3、會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。

4、初步會對游戲材料進(jìn)行簡單的評價。

（三）大班角色游戲目標(biāo)

1、具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進(jìn)一步加深對游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解。

2、樂于與同伴合作，完成游戲。

3、游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。

4、有初步的獨立解決問題的能力。

5、在教師指導(dǎo)下，會對游戲進(jìn)行較準(zhǔn)確的評價。

三、各年齡斑角色游戲?qū)W期目標(biāo)：

（一）小班學(xué)期目標(biāo)

小班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、有初步的角色意識，喜歡運用玩具、材料扮演熟悉的、感興趣的角色。

2、游戲中知道自己扮演角色的名稱，學(xué)習(xí)模仿角色的行為和語言。

3、樂意和同伴進(jìn)行交往。

4、在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具和材料，并讓他們知道愛護(hù)玩具。

小班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、能動用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、明確自己所扮演的角色，會模仿角色的典型行為和語言。

3、會進(jìn)行初步的角色交往。

4、在教師幫助下，學(xué)會整理玩具、材料，參與游戲的評價。

（二）中班學(xué)期目標(biāo)：

中班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、觀察了解經(jīng)常接觸到的人們的社會交往活動，有初步的感性經(jīng)驗。

2、在情景中明確角色的職責(zé)，病學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，進(jìn)行角色交往。

3、在教師指導(dǎo)下，會為游戲?qū)ふ姨娲贰?/p>

4、游戲評價時，在教師啟發(fā)、鼓勵下，發(fā)表自己的意見。

中班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、觀察了解人們的基本交往活動，并進(jìn)行初步的模仿活動。

2、在教師啟發(fā)幫助下，初步會按自己的意愿提出游戲主題，商量游戲規(guī)則，合理分配角色，構(gòu)思情節(jié)。

3、初步有為游戲?qū)ふ姨娲铩⒆灾仆婢叩哪芰Α?/p>

4、在教師幫助下，學(xué)習(xí)討論解決游戲中出現(xiàn)的問題，對游戲進(jìn)行簡單的評價。

（三）大班學(xué)期目標(biāo)：

大班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、游戲時能先構(gòu)思游戲情節(jié)后行動，增強游戲目的性。

2、在教師引導(dǎo)下能較形象地扮演角色，按角色職責(zé)行動。

3、在教師引導(dǎo)下，能用想象中的物品或動作替代所需物品，有初步的想象力和創(chuàng)造力。

4、初步學(xué)習(xí)獨立解決問題。

5、在教師引導(dǎo)下，樂于對自己、他人的言行做出正確評價。

大班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：

1、會集體討論，提出自己的意圖和設(shè)想，確定游戲主題和計劃，并實現(xiàn)計劃。

2、在教師引導(dǎo)下，會豐富和加深游戲情節(jié)，能較逼真地扮演角色。

3、在游戲中樂于自制玩具。

4、能積極參與游戲的評價活動，在教師指導(dǎo)下，對游戲進(jìn)行較具體、準(zhǔn)確的評價。

三、各年齡斑角色游戲月目標(biāo)：

九月份：

1、了解進(jìn)角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、喜歡去角色區(qū)玩。

3、在教師引導(dǎo)下，了解熟悉角色的基本活動。

十月份：

1、學(xué)習(xí)遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、進(jìn)一步了解熟悉的角色的活動，并在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)扮演他們的基本活動。

3、在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)會使用角色去所提供的活動材料。

4、游戲中學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語，如“請、謝謝、再見”

5、在教師的引導(dǎo)下，參與游戲材料的歸放。

十一月份：

1、在教師提醒下，會按角色活動的基本常規(guī)去做。

2、學(xué)習(xí)用簡單的語言進(jìn)行角色交往。

3、在教師提醒幫助下，堅持扮演自己的角色，不隨意走動。

4、在教師引導(dǎo)下，會協(xié)助歸放游戲材料。

十二月份：

1、樂于遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、知道自己所扮演角色的名稱，并模仿角色的典型行為。

3、學(xué)習(xí)用簡單語言進(jìn)行角色間的交往。

4、在教師的提醒引導(dǎo)下，會輕拿輕放玩具，并學(xué)習(xí)歸放。一月份：

1、在教師引導(dǎo)下，角色之間會運用禮貌用語。

2、愿意與同伴進(jìn)行交往。

3、在教師引導(dǎo)下，樂意把玩具、材料歸放整齊。二、三月份：

1、初步會遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)，堅持扮演自己所熟悉的角色。

2、游戲時在教師的指導(dǎo)下，表現(xiàn)出熟悉的角色的特點。

3、初步能以角色的身份進(jìn)行簡單和語言交往。

4、在教師引導(dǎo)幫助下，初步會把材料歸放整齊。四月份：

1、學(xué)習(xí)運用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進(jìn)行游戲。

2、會以角色的身份進(jìn)行簡單的語言交往。

3、通過再現(xiàn)游戲內(nèi)容、行為、情景，參與游戲評價。

五月份：

1、初步能運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語言。

2、學(xué)習(xí)用簡單的語言進(jìn)行區(qū)角間的角色交往。

3、在教師啟發(fā)幫助下，參與評價游戲。

六月份：

1、進(jìn)一步運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語言。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行區(qū)角間的角色交往。

3、通過教師的提醒幫助，會把玩具、材料歸放整齊，并參與游戲的評價。

（二）中班月目標(biāo)： 九月份：

1、鞏固角色活動時的基本常規(guī)。如適當(dāng)?shù)囊袅拷徽?、愛護(hù)玩具等。

2、初步了解熟悉角色的主要職責(zé)，并模仿他們的主要活動。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)教師提供的材料尋找代替物。

4、在教師引導(dǎo)下樂意參與游戲評價，并把物品歸放整齊。

十月份：

1、知道應(yīng)按規(guī)定人數(shù)到活動區(qū)活動。

2、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行區(qū)角間的簡單串聯(lián)。

3、初步觀察了解熟悉的角色的不同職責(zé)，并模仿他們的行為進(jìn)行交往。

4、初步會根據(jù)教師提供的材料尋找替代物。

5、在教師指導(dǎo)下，主動參與游戲的評價。

十一月份：

1、在教師啟發(fā)下，初步會進(jìn)行區(qū)角間的簡單串聯(lián)。

2、進(jìn)一步觀察、了解熟悉的角色的不同分工，職責(zé)，并進(jìn)行模仿活動。

3、游戲中缺少材料、玩具時，先試著自己去尋找替代物，在自己不能解決的情況下，再請求老師和同伴幫助。

4、在教師指導(dǎo)下，較積極地參與游戲評價。

十二月份：

1、游戲中在教師的提醒下，不擾亂別人的游戲。

2、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗，豐富已開設(shè)區(qū)角的活動內(nèi)容。

3、在教師引導(dǎo)下，主動為游戲?qū)ふ姨娲铩?/p>

4、能較積極地參與游戲的評價。

一月份：

1、游戲過程中，在教師的提醒下，會將用后不用的物品放回原處。

2、在“沒事干”的時候，能在教師提醒下做到不擅自離開自己的“工作崗位”。二、三月份：

1、在教師引導(dǎo)下，了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責(zé)。

2、在教師啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)提出游戲的主題，制定游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲。

3、根據(jù)教師提供的材料，學(xué)習(xí)制作一些簡單的區(qū)角活動中的玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時，在教師的引導(dǎo)下會提出自己的意見。四月份：

1、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責(zé)，并進(jìn)行模仿活動。

2、在教師啟發(fā)幫助下，樂于提出游戲主題，制定游戲規(guī)則。協(xié)商分配角色進(jìn)行游戲。

3、學(xué)習(xí)制作一些簡單的區(qū)角活動玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時樂于聽取別人的意見。

5、在教師啟發(fā)幫助下，發(fā)表自己對游戲活動的意見。

五月份：

1、進(jìn)一步觀察、了解角色間的聯(lián)系、角色職責(zé)，并在游戲中進(jìn)行模仿交往。

2、學(xué)習(xí)按自己的意愿提出游戲主題，在教師的啟發(fā)幫助下，協(xié)商游戲規(guī)則和分工，進(jìn)行游戲。

3、在教師的引導(dǎo)下，能主動為游戲?qū)ふ姨娲?，并制作一簡單的游戲玩具?/p>

4、游戲中碰到問題時，在教師引導(dǎo)下，敢于提出自己的意見，并樂于聽取別人的意見。

六月份：

1、能按自己的意愿提出游戲主題，在教師的幫助啟發(fā)下，商量游戲的規(guī)則和角色的分配，并在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思情節(jié)，進(jìn)行游戲。

2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題，并針對游戲中的一些情況進(jìn)行簡單評價。

（三）大班月目標(biāo)

大班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)： 九月份：

1、在教師引導(dǎo)下，能掌握熟悉角色的特點，并較形象地進(jìn)行扮演。

2、知道游戲時應(yīng)先構(gòu)思游戲情節(jié)，后進(jìn)行游戲活動。

3、在教師的啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學(xué)習(xí)協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十月份：

1、在游戲中表現(xiàn)出熟悉角色的特點。

2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)構(gòu)思游戲的簡單情節(jié)。

3、在教師啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學(xué)習(xí)寫上解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十二月份：

1、表現(xiàn)出熟悉角色的特點，明確角色職責(zé)。

2、在教師的引導(dǎo)下，初步有先構(gòu)思游戲情節(jié)后進(jìn)行活動的習(xí)慣。

3、初步能用想象中的動作替代所需物品。

4、初步能協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂于對自己、對他人的言行作出正確評價。

大班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)： 二、三月份：

1、在教師啟發(fā)下，對游戲提出自己的意愿和設(shè)想。并確定游戲的主題和計劃。

2、進(jìn)一步掌握角色的特點，明確角色的職責(zé)、分工，并較形象地扮演。

3、在教師的引導(dǎo)下，會根據(jù)提供的材料自制一些游戲玩具。

4、游戲中碰到問題時，會試著自己解決，然后再請求幫助。

5、在教師引導(dǎo)下，說出游戲中好的行為，指出不良的行為。四月份：

1、在教師的啟發(fā)下，樂于聽取別人的意圖和設(shè)想，確定游戲主題和計劃，并進(jìn)行游戲。

2、游戲中缺少玩具材料時，在教師的引導(dǎo)下，樂于根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行，并進(jìn)行自制。

3、有自己解決問題的欲望，并在碰到問題時學(xué)習(xí)自己解決。

4、在教師啟發(fā)下，會對不良行為提出改正方法。

五月份：

1、在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)集體討論，確定游戲主題和計劃，進(jìn)行游戲活動。

2、初步會根據(jù)角色的職責(zé)、特點豐富加深游戲情節(jié)，并形象地進(jìn)行扮演。

3、樂于根據(jù)教師提供的材料為游戲自制玩具、材料。

4、在教師引導(dǎo)下，會先想解決問題的方法，然后再克服困難解決問題。

5、能較積極地對不良行為提出改進(jìn)辦法。

六月份：

1、初步學(xué)會集體討論，確定游戲主題和計劃，并實現(xiàn)計劃。

2、會根據(jù)角色的職責(zé)、特點、豐富和加深游戲情節(jié)，并較逼真地進(jìn)行扮演。

3、養(yǎng)成先想解決問題的方法，然后再克服解決問題的習(xí)慣。

4、積極地對游戲活動進(jìn)行評價，愿意學(xué)習(xí)好的行為。積極地提出改進(jìn)不良行為的方案。

第五篇：各年齡段暑期手指游戲

小小班手指游戲

1、我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

（靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。）

2、一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

3、園里的番茄圓又大（右手空握拳）躺著睡覺不說話（放在耳邊、做睡覺狀）

來了一只大狼狗（左手1、3、4指捏住，2、5指翹起）

對著番茄咬一口（做咬的動作。左手咬右手）

爸爸見了很生氣（雙手叉腰，做生氣狀）快把狼狗趕出去（雙手向外趕）

4、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點點眼睛）

鼻子聞聞（點點鼻子）

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

5、大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。

個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

小班升中班手指游戲

1、手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

2、一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。

3、一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

4、一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃面條，三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

5、你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。

6、（兩手并攏）一門開（兩個小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

中班升大班手指游戲

1、手指上課 手指上課（兩手五指相頂），大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開），二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開），中門也開了（兩手中指分開）。

小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳），教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起），全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

報數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動作同上），3（右手中指），4（左手中指，）5（右用無名指，）6（左手無名指，）

7（右手小指）8（左手小指）

2、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

3、全體集合

大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。

齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）

全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。

4、手指眼鏡

一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。

四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。

老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。

老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。

5、手指打鼓

上敲咚咚鼓（雙手運動食指），下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。上下一齊敲（食指小指同時運動）。

中間開了縫（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。

我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。大家一齊敲（食指小指一起運動）。

中間開了河（食指、中指向上運動）

6、五兄弟

老大有力氣，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太陽穴）

老三個最高，（伸出中指向上舉）

老四有志氣，（伸出無名指）

老五最最小，是個小弟弟。（伸出小拇指）

五個兄弟在一起，團結(jié)起來力無比?。ㄟ扇^指、小指向下運動）