第一篇：關(guān)于朋友的作文：與寬容交朋友

關(guān)于朋友的作文：與寬容交朋友

摘要： 朋友們，寬容一些吧，不要讓刻薄毀了友誼。比海寬容的是天，比天寬容的是心，讓我們學(xué)習(xí)大海，包容浪花，讓我們學(xué)習(xí)天空，包容萬(wàn)物，與寬容交朋友??

一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！边@是安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)的。寬容是聯(lián)系友誼的紐帶，是一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，是一種美德。海那么遼闊是因?yàn)樗鼘捜?，天空那么美麗是因?yàn)樗鼘捜荨捜菘梢云较?zhàn)爭(zhēng)，可以使敵人變成朋友，也可以使世界變得和平。

在古代，鮑叔牙多分給管仲黃金，他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。這便是一種寬容。

而如今，也有很多寬容的故事：從前，有兩個(gè)好朋友，月和奇，一天她們吵架了，月在沙灘上把這件事寫了下來(lái)。又過(guò)了幾天，奇救了月，月竟然把事情刻在了石頭上。奇很疑惑，“為什么要這樣做呢？”月說(shuō)：“不愉快的事就讓它隨海風(fēng)飄去，而你救了我，就應(yīng)該銘記于心。

每當(dāng)我閱讀這兩則小故事時(shí)，我都很慚愧，那天的事情不斷地浮現(xiàn)在腦海中。

我有一個(gè)收藏夾，這里面記載著我學(xué)習(xí)、生活中的喜怒哀樂(lè)，那天這個(gè)收藏夾突然“失蹤”了，正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，姐姐滿臉壞笑的拿著收藏夾走來(lái)了，我好生氣，幾天也沒(méi)有理睬姐姐。

現(xiàn)在仔細(xì)想想，一個(gè)收藏夾能換回姐妹之間的友誼嗎？不能?，F(xiàn)在我終于認(rèn)識(shí)到寬容的重要性了，寬容就是一種保持心理健康的藥。

朋友們，寬容一些吧，不要讓刻薄毀了友誼。比海寬容的是天，比天寬容的是心，讓我們學(xué)習(xí)大海，包容浪花，讓我們學(xué)習(xí)天空，包容萬(wàn)物，與寬容交朋友。

第二篇：關(guān)于朋友的作文：我與書(shū)本交朋友

關(guān)于朋友的作文：我與書(shū)本交朋友

摘要： 唯有書(shū)本這位益友才會(huì)帶你去知識(shí)的海洋中去沖浪，帶你去知識(shí)的天空中去翱翔。愿我們每一個(gè)人都能和書(shū)本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友??

知識(shí)若是蔚藍(lán)的天空，那書(shū)便是翱翔的雄鷹；知識(shí)若是巍峨的泰山，那書(shū)便是蒼勁的松柏。走向成功的路上，沒(méi)有書(shū)這位益友是不可能的。

幽默的笑話在書(shū)本上展現(xiàn)，偉人的成就亦在書(shū)本上展現(xiàn)；人類的文明在書(shū)本上展現(xiàn)，上古的史實(shí)亦在書(shū)本上展現(xiàn)。開(kāi)卷有益，不論是古典名著，還是海外經(jīng)典，都會(huì)與你一起邁上更高的臺(tái)階

我們?cè)鵀椤度龂?guó)演義》中諸葛亮之死而感到惋惜；曾為《老夫子》漫畫(huà)而歡笑；也曾為《賣火柴的小女孩》的悲劇而哭泣??可以說(shuō)，書(shū)本是你我心情的調(diào)試劑。不過(guò)，在書(shū)本中獲得知識(shí)才是最重要的。自從我們剛跨進(jìn)學(xué)堂的大門時(shí)，書(shū)便笑著向我們打招呼了。

從簡(jiǎn)單的拼音到深?yuàn)W的文章，從啷啷上口的唐詩(shī)到費(fèi)解的古文，書(shū)本伴我們走了很長(zhǎng)的路。也是他，使我們“十全十美”的——讀語(yǔ)文，讓我們的情感豐富，情操升華，讓我們知道大文豪魯迅手中的筆并不比戰(zhàn)士手中的槍差；讀數(shù)學(xué)讓我們思維敏捷，頭腦靈活，讓我們了解《九章算書(shū)》的智慧；讀歷史，讓我們了解封建王朝，上古英雄，讓我們想象赤壁之戰(zhàn)的壯闊；讀政治，讓我們知道法律政治，經(jīng)濟(jì)外貿(mào)，讓我感受生活中方與圓的融合；讀地理，讓我們知道祖國(guó)山河，天象萬(wàn)千，讓我們觸摸大自然的奇妙??

讀一本好書(shū)，交一個(gè)好朋友，何樂(lè)而不為呢？

唯有書(shū)本這位益友才會(huì)帶你去知識(shí)的海洋中去沖浪，帶你去知識(shí)的天空中去翱翔。愿我們每一個(gè)人都能和書(shū)本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友！

第三篇：教學(xué)反思——交朋友應(yīng)寬容

《交朋友應(yīng)寬容》教學(xué)反思

撫順城四校劉巍

《交朋友應(yīng)寬容》一課是二年級(jí)品德與生活課，二單元“同學(xué)之間”中的第三課。為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解寬容的含義，懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容朋友的錯(cuò)誤。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得交朋友應(yīng)該互相理解，體諒對(duì)方、互相寬容真誠(chéng)待人。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎寬厚待人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的含義，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容、原諒朋友的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得交朋友應(yīng)該互相理解，體諒對(duì)方、互相寬容真誠(chéng)待人。

通過(guò)試教、年組教研、再上課的過(guò)程，使我對(duì)這節(jié)課的教材和教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容特別貼近學(xué)生的生活，通過(guò)教學(xué)也切實(shí)的解決了學(xué)生與朋友交往中遇到的實(shí)際問(wèn)題。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活的重要理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

本課教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生之間因小事鬧意見(jiàn)，不能諒解；學(xué)生因?yàn)榇螋[而產(chǎn)生的一系列問(wèn)題；因?yàn)闇贤ú涣级a(chǎn)生的誤會(huì)；以及應(yīng)為任性、自私而發(fā)生的矛盾等問(wèn)題，以淘兒的形象導(dǎo)入，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)演一演環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容是做法，通過(guò)寓言故事理解包容朋友的錯(cuò)誤，欣賞朋友的優(yōu)點(diǎn)是寬容的變現(xiàn)的教學(xué)目的。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題：

1、導(dǎo)入部分過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有把淘兒和同學(xué)的問(wèn)題解決清楚，應(yīng)該從多方面分析認(rèn)識(shí)

同學(xué)間因小事產(chǎn)生矛盾的原因和處理問(wèn)題的做法，品德課要結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)

際，教師問(wèn)題有時(shí)不清楚，學(xué)生沒(méi)有迫切回答的欲望。教師的問(wèn)題應(yīng)該是學(xué)生一

下子就能回答的，想要解答的，真正解決學(xué)生問(wèn)題的有實(shí)效的。所以導(dǎo)入部分要

直接讓孩子們幫幫淘兒解決問(wèn)題，而且要分析詳細(xì)，分析明白。

2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程平淡，教師說(shuō)的提別多，總是在學(xué)生還沒(méi)有交流自己的想法時(shí)就急

于總結(jié)，沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己解決

問(wèn)題的能力。

3、教師的課堂評(píng)價(jià)和抓住教學(xué)生成問(wèn)題的能力不夠，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生偏離主體，及時(shí)糾正。例如有的學(xué)生說(shuō)自己和弟弟之間的問(wèn)題，教師就應(yīng)

該及時(shí)提醒學(xué)生說(shuō)說(shuō)和班級(jí)同學(xué)的事，因?yàn)槲覀冞@個(gè)單元就是我和同學(xué)。

4、學(xué)習(xí)方式不能單一，可以設(shè)計(jì)學(xué)生課前排演小品、視頻、續(xù)編故事表演等方式，提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)力，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

通過(guò)這節(jié)課我看到了自己在教學(xué)中的問(wèn)題和不足，今后的教學(xué)中更加深入挖掘教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，讓品德課真正起到以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的作用

第四篇：《與好書(shū)交朋友》

《與好書(shū)交朋友》中隊(duì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)，從而更愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)這樣才有利于學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集讀書(shū)名言，排練課本劇《孔子拜師》、朗誦和講故事等節(jié)目?；顒?dòng)主題：

“與好書(shū)交朋友”

活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月4日

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做好活動(dòng)方案和課件

2、活動(dòng)前在黑板上寫好主題。

活動(dòng)過(guò)程： 一.列隊(duì) 二.出旗 三.唱隊(duì)歌 四.活動(dòng)流程

主持人甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”

主持人乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。

主持人甲：從一年級(jí)我們學(xué)校就開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)，所以我說(shuō)伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！

合：太陽(yáng)花中隊(duì)“與好書(shū)交朋友”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。活動(dòng)一：明確讀書(shū)重要性

主持人甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的偉大思想家和發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中出來(lái)的。”

主持人乙：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，相信同學(xué)們也積累了這方面的名言吧，能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎。

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

主持人乙：我們也搜集了幾條關(guān)于讀書(shū)的名言，拿出來(lái)與大家分享，請(qǐng)看大屏幕：（一起讀）

1、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

2、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

3、讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。

4、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰

5、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

6、世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。

7、年輕人讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。

8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。

主持人甲：書(shū)是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

主持人乙：下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛(ài)讀書(shū)的李政道》。表演者：劉子凡

李政道出生于上海，他自幼酷愛(ài)讀書(shū)，整天手不釋卷，連上衛(wèi)生間都帶著書(shū)看，有時(shí)手紙沒(méi)帶，書(shū)卻從未忘帶?？箲?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他輾轉(zhuǎn)到大西南求學(xué)，一路上把衣服丟得精光，但書(shū)卻一本未丟，反而一次比一次多。

1946年，20歲的李政道到美國(guó)留學(xué)，當(dāng)時(shí)他只有大二的學(xué)歷，但經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，竟然被芝加哥大學(xué)研究生院錄取。3 年后便以“有特殊見(jiàn)解和成就”通過(guò)了博士論文答辨，被譽(yù)為“神童博士”，當(dāng)時(shí)他才23歲。

李政道對(duì)近代物理學(xué)的杰出貢獻(xiàn)是：1956 年和楊振寧合作，深入研究了當(dāng)時(shí)令人困惑的θ-τ之謎，并且提出了“李一楊假說(shuō)”，即在基本粒子的弱相互作用中宇稱可能是不守恒的，后來(lái)這一假說(shuō)被華裔女物理學(xué)家吳健雄用實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，從而推翻了過(guò)去在物理學(xué)界被奉為金科玉律的宇稱守恒定律，為人類在探索微觀世界的道路上打開(kāi)了一扇新的大門。他因此也獲得了1957諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。一項(xiàng)科學(xué)工作在發(fā)表的第二年就獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這還是第一次。李政道又是到那時(shí)為止歷史上第二個(gè)最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?；顒?dòng)二：了解該讀什么書(shū)

主持人甲：記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的將永遠(yuǎn)不朽。哎，周芷廷，你可算是我們班的書(shū)迷了，我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教你，究竟我們?cè)撟x什么樣的書(shū)呢？

主持人乙：我知道我們班上有許多同學(xué)酷愛(ài)看書(shū)，你們能給大家推薦推薦嗎？ 學(xué)生

1、我喜歡看童話，童話想象豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣。

學(xué)生

2、我喜歡看作文書(shū)，作文書(shū)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，可以豐富我的語(yǔ)言，提高我的寫作能力

學(xué)生

3、我喜歡看百科全書(shū)，百科全書(shū)知識(shí)面廣，讓我了解了中國(guó)燦爛的文化 學(xué)生

4、我喜歡讀古詩(shī) 學(xué)生

5、我喜歡看成語(yǔ)典故

主持人甲：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書(shū)，下面讓我們來(lái)一個(gè)“講故事擂臺(tái)賽”。看誰(shuí)講的繪聲繪色，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”可以帶書(shū)。

（學(xué)生自由上臺(tái)講故事）

主持人乙：他們講的故事太精彩了，我們送給他們熱烈的掌聲，也希望那個(gè)同學(xué)平常多積累這方面的知識(shí)。

活動(dòng)

三、班級(jí)特色展示

主持人甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)自編的課本劇《孔子拜師》。（表演）

旁白：蔣震壕 孔子：宋思遠(yuǎn) 項(xiàng)橐：劉子凡

有一天，項(xiàng)橐見(jiàn)到孔子時(shí)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)孔先生很有學(xué)問(wèn)，特來(lái)求教?！笨鬃有χf(shuō)：“請(qǐng)講?！表?xiàng)橐朝孔子拱拱手問(wèn)：“什么水沒(méi)有魚(yú)？什么火沒(méi)有煙？什么樹(shù)沒(méi)有葉？什么花沒(méi)有枝？”孔子聽(tīng)后說(shuō)：“你真是問(wèn)得怪，江河湖海，什么水都有魚(yú)；不管柴草燈燭，什么火都有煙；至于植物，沒(méi)有葉不能成樹(shù)；沒(méi)有枝也難于開(kāi)花?！表?xiàng)橐一聽(tīng)格格直笑，晃著腦袋說(shuō)：“不對(duì)。井水沒(méi)有魚(yú)，螢火沒(méi)有煙，枯樹(shù)沒(méi)有葉，雪花沒(méi)有枝?！笨鬃訃@道：“后生可畏??！老夫愿拜你為師?！?主持人乙：感謝這幾位同學(xué)精彩的表演?？鬃舆@么有學(xué)問(wèn)還要拜老子為師，多么謙虛，多么勤學(xué)，所以他說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。著名作家臧克家也說(shuō)過(guò)說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享?！?/p>

主持人甲：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《讀書(shū)的樂(lè)趣》甲：龍思怡 乙：郭磊

甲：書(shū)，是什么？它是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。乙：書(shū)，是什么？它是黃河母親，哺育千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)求知的孩子 甲：書(shū)，是什么？它是人類進(jìn)化的鑰匙，開(kāi)啟著智慧之門。乙：書(shū)，是什么？它是湛藍(lán)的天空，讓我們這些小鳥(niǎo)自由飛翔。合：書(shū)，是什么？它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

甲：書(shū)中每一個(gè)字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。每一篇文章，都是過(guò)去與未來(lái)。

乙：沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。也沒(méi)有任何駿馬，像一頁(yè)頁(yè)歡躍的詩(shī)篇，引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。甲：好書(shū)是知識(shí)的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。乙：書(shū)是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。甲：讀一本好書(shū)，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。乙：讀一本好書(shū)，使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)。甲：讀一本好書(shū)，能使我們，撥開(kāi)眼前的云煙，排除疑難。乙：讀一本好書(shū)，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。合：同學(xué)們，我讀書(shū)，我快樂(lè)！我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！

主持人甲：大家有可能會(huì)認(rèn)為讀書(shū)有什么好處，請(qǐng)大家欣賞下面的小品 小品中你印象最深刻的任務(wù)是誰(shuí)？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？從中得出讀書(shū)的好處是什么？

主持人乙：行萬(wàn)里路，終不如讀萬(wàn)卷書(shū)。知識(shí)無(wú)涯而生命有限。所以高爾基撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書(shū)，少年時(shí)不努力，更待何時(shí)？

主持人甲：背誦一首古詩(shī) 主持人乙：咦，你怎么背起古詩(shī)來(lái)了？

主持人甲：古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深。從一年級(jí)起，我們就誦讀古詩(shī)，相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的古詩(shī)。讓我們都來(lái)露一手，一展古詩(shī)的魅力吧！誰(shuí)來(lái)！（有個(gè)別朗誦和齊背）

五、輔導(dǎo)員講話

我們是祖國(guó)的希望，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是學(xué)習(xí)的主人。希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)！本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！六：呼號(hào) 七：退旗 活動(dòng)照片

第五篇：與書(shū)交朋友

《與書(shū)交朋友》活動(dòng)教案

活動(dòng)目的:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些好的讀書(shū)方法，從小和好書(shū)交朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書(shū)方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、“說(shuō)書(shū)名”游戲

同學(xué)們都讀過(guò)不少書(shū)，下面我們來(lái)開(kāi)火車，每人將自己看過(guò)的書(shū)名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去，老師記住哪些同學(xué)沒(méi)看書(shū)，為后面說(shuō)理由作準(zhǔn)備。）

二、讀書(shū)方法大家談，介紹自己的讀書(shū)方法

同學(xué)們都看過(guò)書(shū)，只是有的同學(xué)看的書(shū)長(zhǎng)，有的同學(xué)看的書(shū)短。那么你是怎么記住或理解書(shū)的內(nèi)容的呢？你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。（先在小組介紹，然后小組推薦說(shuō)得好的向全班介紹。）

三、根據(jù)典型介紹，集體總結(jié)

讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書(shū)籍；我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要選擇讀書(shū)的技巧；我們不僅要讀名著名篇，還可讀報(bào)刊雜志；要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，就替自己找理由，有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間讀課外書(shū)?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩，書(shū)上的許多字又不認(rèn)識(shí)。”這些是理由嗎？小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。（教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。）

五、推薦一本好書(shū)

人人向同學(xué)推薦一本好書(shū)，可以是自己看過(guò)的一本書(shū)或自己喜歡的一本書(shū)。（號(hào)召同學(xué)們互相借書(shū)看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來(lái)做。）

六、教師小結(jié)

今天，同學(xué)們介紹的讀書(shū)方法真不少，老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)合理安排讀書(shū)時(shí)間，尋找適合自己的讀書(shū)的方法，和好書(shū)交朋友。