第一篇：一名教師給家長的建議

一名教師給家長的建議

教育家魏書生指出：“孩子是家長的希望，教育是人類的希望。”“一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)、受益最大的，還是他的父母和他自己?！比绾巫尯⒆咏】悼鞓返爻砷L，我想是我們每一位家長共同關(guān)心的問題。孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，不僅僅需要老師的教導(dǎo)，更需要您的支持和幫助。現(xiàn)轉(zhuǎn)載《給小學(xué)生家長的55條建議》，希望各位家長看了有所幫助，讓我們齊心協(xié)力，一起關(guān)注孩子的成長吧！

1、對(duì)自己的孩子充滿信心。相信自己的孩子一定能夠成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障礙

2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

3、對(duì)自己的孩子要有耐心

4、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對(duì)孩子的犯罪

5、教育孩子最有效的辦法是以身作則

6、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時(shí)間做借口

7、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

8、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說：你真笨，簡直無可救藥

9、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，他（她）有很多地方都像你

10、不要當(dāng)著孩子的面指摘他老師的缺點(diǎn)

11、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度

12、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

13、學(xué)著和孩子一起成長

14、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

15、每天放學(xué)后一定要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況

16、切不可當(dāng)著孩子的面吵架

17、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家

18、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他（或者她）的優(yōu)點(diǎn)

19、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要 20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子

21、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

22、孩子考得好了，要表揚(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

23、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到

24、不讓孩子做的事情，自己也不要做

25、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

26、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，可以以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法

27、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)

28、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

29、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng) 30、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

31、讓孩子感覺家里永遠(yuǎn)都有錢

32、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零花錢

33、不要給孩子搞生日宴會(huì)，除非他能夠舍得把零花錢攢夠給你過生日

34、無論多么好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些，至少四分之一

35、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做的事情要讓孩子做

36、家里一定要定期召開民主生活會(huì)，討論家庭建設(shè)；讓孩子參加家庭重大項(xiàng)目的計(jì)劃，比如裝修房子、購買什么樣的家具或者電器等

37、教給孩子良好的道德，比什么都重要

38、在家庭里面一定要輕聲說話，最好堅(jiān)持說普通話

39、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并且做好服務(wù)工作，同時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客

40、只要自己有時(shí)間帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子

41、做一個(gè)愛讀書的家長，一個(gè)熱愛工作的家長，一個(gè)熱愛家庭的家長，一個(gè)熱愛生活的家長

42、孩子在家的時(shí)候，最好不要在家里面擺酒場(chǎng)，除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)

43、家里一定要有書櫥或者書架，并且上面有很多值得看的藏書，包括人物傳記、歷史故事、地理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)類別等

44、經(jīng)常和孩子聽高雅音樂，定期和孩子欣賞一部大片

45、教孩子牢記家庭或者社區(qū)的街道名稱和方位

46、你要堅(jiān)持鍛煉身體

47、孩子之間發(fā)生的矛盾，讓孩子學(xué)著自己解決

48、你不要想著為了孩子可以付出你的一切，你還要有你自己的生活

49、你生氣的時(shí)候不要拿孩子出氣

50、一方批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，另一方切不可袒護(hù)，千萬不要以為一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉是好的教育方法

51、讓孩子知道，身體發(fā)膚，取之父母，要學(xué)會(huì)珍惜

52、不要袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)

53、絕對(duì)不能屈從于孩子的哭鬧，用行動(dòng)告訴孩子哭和鬧不會(huì)有任何結(jié)果

54、孩子犯了錯(cuò)誤，必須有適當(dāng)?shù)膽土P

55、不要奢求孩子對(duì)你回報(bào)很多，你已經(jīng)從他那兒得到了很多的幸福

第二篇：美國教師給家長的建議

美國優(yōu)秀教師致家長十條建議

最近，美國州一級(jí)評(píng)選出來的優(yōu)秀教師在家庭教育方面向家長提出以下十條建議：

一、盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六、在孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生

第三篇：給家長的建議

【給家長的建議】

初三學(xué)生家長如何幫助孩子減壓

孩子進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關(guān)鍵的一年，事實(shí)上，大多數(shù)孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經(jīng)常說一說。

1.對(duì)孩子說：這一年會(huì)很辛苦，爸媽會(huì)始終跟你在一起，你能夠盡力堅(jiān)持到底，你就是贏家。

2.當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生倦怠，或因同學(xué)的進(jìn)步感到不安時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)孩子所作出的努力表示肯定，還要引導(dǎo)孩子要用寬容的心態(tài)對(duì)待別人的進(jìn)步。

3.當(dāng)孩子因考試成績不理想而焦慮時(shí)，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強(qiáng)調(diào)什么模擬的意義，而是引導(dǎo)孩子正確看待考試, 應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱點(diǎn)，以便更好地化解問題?？梢怨膭?lì)孩子找老師弄懂，或請(qǐng)家教等

4、家長要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，幫孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與策略。可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，做到心中有數(shù)。幫孩子建立自信和與孩子取得共識(shí)都很重要。對(duì)學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析，不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。

5、家長和孩子溝通時(shí)，要遵循三個(gè)原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時(shí)不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚(yáng)語氣，或換個(gè)說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個(gè)時(shí)候是增進(jìn)與孩子親情的一個(gè)好時(shí)機(jī)，不要用來說教。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)？“好家長勝過好老師”，初三家長應(yīng)該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

1、調(diào)整心態(tài) 優(yōu)化情緒

有的家長非常擔(dān)心孩子在初三掉隊(duì)，只要看到孩子成績波動(dòng)就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔(dān)心這擔(dān)心那，學(xué)習(xí)反而不能專心。——家長過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實(shí)，過了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些，面臨中考?jí)毫σ矔?huì)大一些，這是孩子成長過程中必須面對(duì)的，坦然面對(duì)就好?！议L夸大其實(shí)

不論孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態(tài)，影響孩子，積極面對(duì)初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，態(tài)度決定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教師要因材施教，醫(yī)生要對(duì)癥下藥，都是要從實(shí)際出發(fā)。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進(jìn)步。就要了解孩子。

首先，要了解初三學(xué)生的心理：他們感覺自己長大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，聽不進(jìn)家長的意見；隨著年齡的增長，可能會(huì)遇到感情上的一些困擾；初三學(xué)習(xí)科目增加，難度加大，有些不適應(yīng)；老師和家長的不斷強(qiáng)化，壓力很大。孩子需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助。

其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標(biāo)？什么樣的目標(biāo)？學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平；性格、心理、體質(zhì)如何？優(yōu)點(diǎn)、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵(lì)或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時(shí)候不夠努力，有時(shí)候不夠?qū)Ｐ??這些是正常的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。

3、根據(jù)實(shí)際 幫助孩子

首先，培養(yǎng)初三意識(shí)：主動(dòng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，拼搏意識(shí)(吃苦意識(shí))、鉆研意識(shí)、效率意識(shí)；

其次：和孩子一起確立目標(biāo)，分解目標(biāo)。目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際(一般情況下，跳一跳能夠達(dá)到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。

再次，家長還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動(dòng)，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

再次，和孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以分長計(jì)劃、短安排，如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃、節(jié)假日的學(xué)習(xí)計(jì)劃、各科的時(shí)間安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。

再次，檢查落實(shí)計(jì)劃，查找學(xué)習(xí)中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠?qū)Ｐ牡膯栴}。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績?cè)鲩L點(diǎn)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負(fù)、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問題，可以求教于老師。

4、關(guān)注結(jié)果 更重過程

不妨關(guān)注一下，孩子成績進(jìn)步的原因是什么？弄清楚了好堅(jiān)持，學(xué)習(xí)退步的原因是什么，要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、訂正；了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行動(dòng)，讓孩子明確成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時(shí)間。此外，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準(zhǔn)備課程的調(diào)整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn)；關(guān)注考試及招生政策的變化，對(duì)自己的孩子有哪些影響，要做哪些準(zhǔn)備等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

進(jìn)入初三，在這么重要的時(shí)刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，與孩子信服的長輩聯(lián)系，共同教育孩子。

進(jìn)入初三，家長應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長的底限。但同時(shí)，家長在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負(fù)責(zé)。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)行“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)行對(duì)比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。

第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。

一個(gè)合格的家長必須扮演兩個(gè)角色，最基本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個(gè)角色都沒做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)；“護(hù)”則是愛護(hù)，我們的家長大多知道愛護(hù)自己的孩子。家長應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學(xué)習(xí)。家長在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學(xué)習(xí)上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽冎械纫韵碌膶W(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，如果讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大壞處：第一，要整理的內(nèi)容過多，浪費(fèi)時(shí)間；第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不自信；第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再強(qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。

第四篇：給家長的建議

給家長的建議

（一）家長朋友，你好！

讀書能識(shí)記大量的漢字，發(fā)展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環(huán)境，特提以下建議：

1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。

2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣。

3.建議每周至少看3本兒童讀物。

4.建議和孩子一起讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

5.以下是適合一年級(jí)孩子閱讀的書目，供參考：

（1）注音版：（2）無拼音版：

《伊索寓言》《十萬個(gè)為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學(xué)家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話

《格林童話》

《成語故事》

《西游記》（少兒版）

以后我們會(huì)適時(shí)提供推薦書目。

第五篇：給家長的建議

?家長會(huì)發(fā)言稿

有人說：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！由此可見，“習(xí)慣”，看似簡單的兩個(gè)字，實(shí)則是影響人成長的一個(gè)重要因素。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動(dòng)化了的一種學(xué)習(xí)行為方式和動(dòng)作的特殊傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為，成為一種學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之別，凡是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以以較少的時(shí)間和精力耗費(fèi)，取得較高的學(xué)習(xí)效益，使人覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)順利又愉悅。在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止和消除不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)系到孩子一輩子學(xué)習(xí)的大事。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，至少存在著以下的五種弊端。

??

1、缺乏意識(shí)——有些家長平時(shí)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教師的事。往往自顧工作或家務(wù)而不注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關(guān)心孩子作業(yè)，不安排孩子科學(xué)的作息時(shí)間，不創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習(xí)，即使孩子邊玩邊學(xué)習(xí)也熟視無睹。常此下去，難免使孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。?? ??

2、放任遷就——這樣的家長不是自身學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就是沒有認(rèn)識(shí)到從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，往往分不清學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，不了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為孩子小而遷就姑息，以致對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放任自流，致使孩子書寫習(xí)慣不對(duì)，學(xué)習(xí)三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學(xué)習(xí)。

3、虎頭蛇尾——這類家長主要是在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改正某一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣冰求之以切，管之以嚴(yán)，但往往一時(shí)心血來潮，畢其功于一役。事實(shí)上、養(yǎng)成或破除某種習(xí)慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不時(shí)“蜻蜓點(diǎn)水”，結(jié)果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。

4、包辦代替——這類家長大多溺愛孩子，只求學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，往往對(duì)孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學(xué)、自律能力較差。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習(xí)題、解問題?！案改府?dāng)陪讀，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

5、方法不當(dāng)——這樣的家長主要沒有培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，往往培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)，一味硬遏強(qiáng)加，破除孩子不良習(xí)慣時(shí)，生硬地禁、堵、卡，甚至訓(xùn)斥、嚇唬、打罵、體罰，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理，效果適得其反。有的家長不懂孩子小，注意力維持時(shí)間短的特點(diǎn)，苛逼孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)，勢(shì)必造成他邊學(xué)邊玩，形成不能集中注意力專心學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。有的家長為孩子購買高級(jí)筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時(shí)玩文具分心的惡習(xí)。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，不需要任何意志努力和監(jiān)督的，自動(dòng)化了的行為方式。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重要任務(wù)。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使人終身受益。反之，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人一輩子遭罪。如今有不少人書寫習(xí)慣不好，上了大學(xué)也竭力想練好書寫，付出了很大代價(jià)依然收效甚微，其原因主要是已養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣，積刁難改?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣為之常。”所以，家長應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。不少家長“從小、從細(xì)、從嚴(yán)”培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，是值得提倡的。

1、從小抓起——明末清初王船山說過“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成始于兒童學(xué)習(xí)開始時(shí)期，年齡越小越易養(yǎng)成。例如書寫習(xí)慣，就要從孩子剛剛學(xué)寫字的握筆開始培養(yǎng)。??

2、從細(xì)抓起——重視孩子學(xué)習(xí)的細(xì)微未節(jié)，特別要注意矯正一些細(xì)小的錯(cuò)誤動(dòng)作和順序。例如孩子做作業(yè)姿勢(shì)，必須幫他達(dá)到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。

3、從嚴(yán)抓起——培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從嚴(yán)要求，認(rèn)真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。然而家長要引導(dǎo)孩子必須完成當(dāng)天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅(jiān)決，說一不二。

二、堅(jiān)持不懈地?fù)P好抑壞，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，絕非一朝一夕之功，要日積月累，長期堅(jiān)持不懈地努力。作為家長，面對(duì)日益競(jìng)爭激烈的社會(huì)環(huán)境，走出家門，要用心工作，回到家里，要操心孩子的學(xué)習(xí)，在這雙重壓力下，有的家長對(duì)糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏耐心、細(xì)心、恒心。主要表現(xiàn)為閑了，就抓一抓、管一管，忙了就懶得過問，心情好時(shí)，就輕言細(xì)語、和顏悅色，情緒不佳時(shí)就責(zé)罵體罰。要知道孩子的天性就是貪玩、忘事，自控能力差，自覺性差，家長不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量、審視孩子。在幫助孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)既要細(xì)心，又要耐心，更可貴的是要有恒心。不能有一勞永逸的思想，要有打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。要從一筆一劃等細(xì)微處嚴(yán)起，從一點(diǎn)一滴抓起，不管工作閑忙，心情好壞，每天都要作教育孩子的有心人，只要長期堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。養(yǎng)成一個(gè)好學(xué)習(xí)習(xí)慣不容易，一經(jīng)養(yǎng)成要堅(jiān)持不懈地耐心引導(dǎo)，使之強(qiáng)化鞏固，克服一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很難，發(fā)現(xiàn)苗子要善于誘導(dǎo)，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地說，家長要與學(xué)校教師密切配合，從孩子剛上學(xué)開始就要認(rèn)真地持之以恒地培養(yǎng)孩子以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣。??

1、正確書寫的習(xí)慣，做到書寫姿勢(shì)正確，書寫端正規(guī)范，字跡清楚秀美。??

2、定時(shí)集中注意力專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到定時(shí)溫習(xí)功課，認(rèn)真作業(yè)。在注意力維持時(shí)間內(nèi)，專心致志，全神貫注學(xué)習(xí)，克服邊玩邊學(xué)、磨蹭懶散的壞習(xí)慣。

3、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，做到獨(dú)立、主動(dòng)、按時(shí)地完成作業(yè)，決不抄襲或拖拉。??

4、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，再預(yù)習(xí)，做好點(diǎn)、劃、面(把重點(diǎn)、關(guān)鍵和不理解地方作好記號(hào))。??

5、自我檢查修改的習(xí)慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進(jìn)行復(fù)驗(yàn)檢查，認(rèn)真修改。??

6、廣泛閱讀健康有益書刊的習(xí)慣等。

三、注意以身示范，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境條件??

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最初和永遠(yuǎn)的學(xué)校。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。明末清初的思想家陸進(jìn)儀說“教子須是以身承先”，因此，家長一定要要用自己良好的行為習(xí)慣來影響孩子。要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，自己就應(yīng)該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。這個(gè)道理，誰都清楚明白，但能自覺長期堅(jiān)持做到的家長恐怕不多。有的家長總要求孩子放學(xué)回到家后首先是完成家庭作業(yè)，可自己一進(jìn)家門就打開電視機(jī)，沒完沒了地觀看電視，當(dāng)其沉醉于劇情之中時(shí)，孩子來請(qǐng)教問題大人之間還相互推托、懶于答理。試想，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境之中，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？家長首先自身要消除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起示范作用。與此同時(shí)，要在孩子上學(xué)以后，給孩子準(zhǔn)備書桌或代替書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，為孩子安排科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍。例如孩子開始學(xué)習(xí)后，關(guān)掉電視機(jī)、收錄機(jī)，家長不做分散孩于注意力的事務(wù)，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學(xué)習(xí)。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。??

四、加強(qiáng)與學(xué)校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

??家長要經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反映在家的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，虛心接受教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時(shí)間”培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，是值得提倡的。具體地說：

一是管好孩子早晨起身到上學(xué)的時(shí)間，督促孩子預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準(zhǔn)備上學(xué)；

??二是管好中午時(shí)間，督促孩子抽一定時(shí)間閱讀有趣書刊；

??三是管好孩子下午放學(xué)到晚飯前的時(shí)間，督促孩子獨(dú)立思考專心完成學(xué)校布置作業(yè)，正確書寫，自我檢查；

??四是管好孩子晚飯后休息活動(dòng)直到睡覺前的時(shí)間，督促孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并讓其發(fā)展自己的興趣或閱讀課外書刊。

五、采取科學(xué)方法訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常見的科學(xué)訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法如下。??

1、故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事，樹立榜樣，激勵(lì)孩子。??

2、對(duì)比法——用學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣造成學(xué)習(xí)成績差異事例比較來教育孩子。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練法—一有的家長有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子練字，堅(jiān)持先易后難、先簡后繁、循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行“字無百日功，不可一日行”的訓(xùn)練。??

4、歌訣法——比如將一些學(xué)習(xí)習(xí)慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學(xué)習(xí)過程中，提醒孩子按相應(yīng)歌快要求去做。

5、合理獎(jiǎng)勵(lì)法——即對(duì)孩子養(yǎng)成某一好習(xí)慣或克服某一壞習(xí)習(xí)慣的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。