第一篇：群文閱讀《人與動物》教案

六年級上冊第七組

群文閱讀“人與動物”教學設(shè)計

本組概述：

動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。本組選編的課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。

設(shè)計理念：

以“單元整合．群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生的學習方法相互滲透，有機整合。在分享教材上有關(guān)動物的感人故事的同時，喚起學生熱愛動物，保護動物，與動物和諧相處的意識。

教學內(nèi)容：

1．人教課標版教材小學語文第十一冊第七單元課文：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》。2．人教版《同步閱讀》教材：《我和小摩西的友誼》《綠毛龜》。學習目標：

1．感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感。

2．分享同步閱讀的學習內(nèi)容，熱愛動物，保護動物，與動物和諧相處。有效地進行同步閱讀。教學準備： 多媒體課件 教學過程： 談話導(dǎo)入

1．師：在《同步閱讀》的故事《淚的重量》中，作者這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦，只是它們因為沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言……”和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。今天我們用畫知識樹的方法繼續(xù)走進“人與動物”這個主題。

主題回顧

2．出示第七單元中四個故事的課文插圖，讀了這些故事你的感受是什么？

《老人與海鷗》：情誼《跑進家來的松鼠》：喜愛 《最后一頭戰(zhàn)象》：敬重《金色的腳印》：信任 閱讀概覽

3.在同步閱讀教材中，也選編了兩篇以“人與動物”為主題的文章，請在小組內(nèi)相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣。可以讀一讀，再討論討論。

4.你最難以忘懷的是哪個故事？簡要說說主要內(nèi)容，和自己的感受。

5.相機總結(jié)主題?！段液托∧ξ鞯挠颜x》：友誼──從“我”和小摩西的相處你體會到什么？

《綠毛龜》：傷害──“飽受凌辱的綠毛龜，就在那一天，喪失所有的生趣。”你想對幾個“不知天高地厚”的小孩說什么？ 小結(jié)：動物的情感、動物的靈性讓我們震驚，人與動物、動物與動物之間的感人故事讓我們震撼?？偨Y(jié)：

通過閱讀，我們又對動物有了更多的了解，更深的認識：和人一樣，動物也有自己的愛憎；動物也有自己的智慧；動物也有自己的情懷。動物和我們共同屬于一個家園，我們和動物應(yīng)該“和諧相處”（板書：和諧相處）。

第二篇：文人情致 教案

教學設(shè)計思路：

本課是“文人情致”單元第一課時，選用的是中國古代音樂中代表性的器樂作品：古琴曲《流水》和《廣陵散》，這兩首作品反映了古代音樂中的一種品質(zhì)—曲風文雅，意境高遠。本課旨在引導(dǎo)學生感受，體驗古琴曲的音樂“清、微、淡、遠”風格特點，通過欣賞，學生可以了解古琴曲中各種不同音色特點以及多種指法的運用特色，賦予音樂豐富的表現(xiàn)力，意境幽遠而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂《陽關(guān)三疊》入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設(shè)音樂情境，高一學生對唐詩----《陽關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生，可以激起學生已有的認知，引出課題----文人情致。聆聽《流水》的部分音樂，結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示，初步感知古琴的韻味。重點欣賞《流水》，通過引導(dǎo)學生用唱一唱主題音樂，對比不同風格的音樂等方式參與欣賞，進一步從感性到理性，加深對古琴曲的音樂風格特點的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學生對中國十大古樂和古代樂器的知識面，告訴到學生正確聆聽音樂的方式方法，做到學有所獲。教學內(nèi)容：

1、古琴曲《陽關(guān)三疊》

2、古琴曲《流水》

3、箏曲《高山流水》

4、琵琶與樂隊《十面埋伏》

5、編鐘與樂隊《梅花三弄》 教學目標：

1、課前欣賞古琴《陽光三疊》音樂片段，營造良好的音樂課堂氛圍，聽辯樂器，導(dǎo)入課題。

2、瀏覽性欣賞《流水》部分音樂，初步了解古琴音樂風格特征，了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、重點欣賞古琴曲《流水》，進一步知道古琴中泛音，按音等音色特點及滾拂指法的運用，體驗并感受音樂的表現(xiàn)意境。

4、對比欣賞箏曲《高山流水》，簡單說說兩首作品不同風格特點。

5、拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂片斷，了解中國十大古曲以代表性的古代樂器。

教學重點：欣賞古琴曲《流水》，對古琴曲音色特點的分辨。

教學難點：理解樂曲表現(xiàn)的意境，對古琴曲的音樂“清、微、淡、遠”風格特點的把握。

教學過程：

一、導(dǎo)入部分：

1． 課前播放古琴曲《陽關(guān)三疊》，營造良好的課堂氛圍。提問：說出主奏樂器是什么？

導(dǎo)入語：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂之長，統(tǒng)大雅之尊，古琴是文人必修的樂器，也是中國人文精神的化身。千百年來以獨特的藝術(shù)魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。2． 首先聆聽《流水》音樂，簡單說一說你對古琴音樂的印象。

課件提供關(guān)鍵詞：古琴音樂意境特點：清：清晰，清純；微：細膩，精致。談：自然，空靈；遠：意境悠遠，意外有意。3．課件打出：古琴圖片，文字簡介：古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，又稱“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風，音色有三種：散音，渾厚如鐘；泛音，玲瓏剔透；按音，或?qū)嵒蛱摚逶矫髁?。（琴音韻極佳，空靈蒼遠，古樸幽深，極具滄桑感）

（設(shè)計意圖：因?qū)W生對古琴曲的音色特點很陌生，需要在老師的引導(dǎo)下聆聽《流水》音樂片斷，大致了解內(nèi)容，初步了解古琴音色特點）

二、第二部分

導(dǎo)入語：接下來我們將重點欣賞古琴曲《流水》，進一步了解古琴是通過那些手段來表現(xiàn)這一獨特韻味的。請同學們講一講高山流水遇知音的故事

（師補充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復(fù)鼓）

1、聆聽全曲，問題設(shè)計：

全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化？

2、分段聆聽：

（1）唱主題音樂，見課本譜例（2）聆聽并分辨音色特點

介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等；

左手：吟、揉、綽，注、進、退等；

（3）簡單了解古樂譜從文字譜到減字譜，進而發(fā)展到簡譜的過程。（3）聆聽第三部分，思考：主要的演奏指法是什么？ 討論音樂所表現(xiàn)的是實景、實情？

3、復(fù)聽音樂，體驗音樂意境：

問題設(shè)計：討論音樂所表現(xiàn)的是實景、實情？

導(dǎo)入語：1977年8月20日，美國發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄《流水》，科學家希望這首琴曲能在漂渺無限的太空中為地球上的人類找到天外的知音。

4、對比欣賞箏《高山流水》，體驗并討論兩者之前的異同點，你喜歡哪個版本，說說理由。

多媒體出示：古箏圖：文字簡介：

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主，學生將以唱、想、議、思等學習方式，讓學生逐步走進古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎(chǔ)上，了解古琴的音色特點及不同指法演奏特色，加深對琴曲的印象。）

第三部分：拓展欣賞，了解：中國十大古樂和古代樂器音色特點

多媒體展示：中國十大古樂曲：《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽簫鼓》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽春白雪》，打★除外，其余均為琴曲。

1、聽《十面埋伏》片斷，說說主奏樂器，音色特點。

2、聽《梅花三弄》片斷，說說主奏樂器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡介：我國古代的打擊樂器，被稱為“歌鐘”，音色清脆、悠揚、穿透力強。

最后小結(jié)：中國的古代音樂，曲風文雅，意境高遠，值得大家一聽，聆聽、聆聽、再聆聽，你會從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂能夠相伴你左右，為你的生活、學習添加色彩，如果你愿意，你可以到GOOGLE或百度網(wǎng)站，輸入你想聽的作品的曲名，你就可以享受音樂，當然，MP3也非常適用你聆聽。

（設(shè)計意圖：授人以魚，不如授之以漁，高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽音樂的習慣，幫助他們建立終生學習的觀念，為其終生喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。）

第四部分：教學后記

1． 學生對本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉，充分運用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹，學生對古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣，特別是對于古琴的指法特點和音色的了解，學生基本能夠聽辯出音色特點。如果現(xiàn)場能夠有古琴的話，或許效果會更好。

2． 在欣賞樂曲的過程中，將古箏曲和古琴的音色加以對比，使學生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風格特點。

3． 值得反思的是要在“師生互動”上下足功夫，問題的設(shè)計要更明確，更有指向性。真誠希望各同仁提出寶貴建議！

第三篇：皇帝與文人雜文隨筆

秦始皇靠武功征服天下，對文人自然是不放眼里，所以他一次就坑殺儒生數(shù)百人，成為歷史上著名的“焚書坑儒”事件。

劉邦的出身并不算高貴，在鄉(xiāng)間也只是一個亭長，論文憑還趕不上今天的高中生。后來靠農(nóng)民起義的戰(zhàn)爭發(fā)跡，從而當上了皇帝。按理說他治理天下需要眾文人幫助，起碼要替他起草法律公文，推行教育，或者搞點宣傳什么的......?？墒撬麑嵲谑欠浅］p慢文人的。

當時有位才學極高的儒生酈生，真心想為劉邦做點文化的事，就將自己的名片恭敬地遞了上去。劉邦更本不看，只顧叉開雙腳讓女人給他洗。底下人將真情告訴酈生說：“沛公不好儒，經(jīng)常把‘儒冠’當尿壺，......”酈生為了求到事做，再次覲見時只好放下讀書人的架子，謊稱自己是“高陽酒徒”。結(jié)果劉邦連忙起身，大聲喊：“迎接客人。”雖然后來劉邦用了不少文人，但是在靈魂深處，還是愛能打天下的刀把子，用文人也是權(quán)宜之計。

宋朝的柳永頗有才華，他的詩詞具有很大的名聲，京都眾多“曲坊”都彈唱他的詞曲。宋仁宗景佑元年，柳永考取進士。宋仁宗本人雖然也有詩詞愛好，但是他看不起柳永，感到長期混跡勾欄文人靠不住，于是就賞給柳永一個專門填詞寫曲的官讓他做，不參與江山社稷的大事。宋仁宗對柳永說：“你且填詞去！”于是歷史上才有了“奉旨填詞柳三變！”

紀曉嵐是乾隆時代的進士，是個博古通今的大才子，還總編過《四庫全書》，可算是得到重用的。其實皇帝對他仍是滿臉的瞧不起，紀曉嵐的多才多藝反而成為皇帝輕視他的砝碼。乾隆皇帝并不拿他當“風流才子”看待。一次紀曉嵐參與政事，乾隆對他說：“我是看你文學方面有一點根基，才給你一個官兒做，其實，你不過是我的娼妓和戲子一樣罷了，還敢得寸進尺，來妄議國家大事.....”在皇帝眼里，文人都是“娼妓”一般......。

第四篇：《動物營養(yǎng)與飼料》教案

《動物營養(yǎng)與飼料》教案

*課程題目：動物營養(yǎng)與飼料

*教學對象：初二（1）班

*教學課型：農(nóng)業(yè)課

*課時安排：1課時

*教學教具：白板、PPT、實物。

*教學內(nèi)容：

動物飼料的營養(yǎng)成分

哪些農(nóng)產(chǎn)品可以加工制作動物飼料

*教學目標

1.認知目標：

認識動物飼料

懂得飼料的營養(yǎng)成分

知道飼料的制作原材料

2.技能目標：

聽：能聽懂老師上課時講的動名詞

說：可以簡單說出飼料及其作用，制作原材料等

讀：可以順暢讀出生詞，短語，句子

寫：會寫簡單詞匯：飼料，營養(yǎng)

3.情感目標：

通過學習飼料的知識，懂得飼料的營養(yǎng)成分，知道飼料的制作原材料，對飼料有一個全面的認識，進一步加深了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學性。

*教學重點：

飼料是什么

常用的營養(yǎng)素名稱

飼料的制作原材料

*教學難點：

1.飼料品類繁多，記憶較難

2.老師與學生之間存在語言障礙，很難與學生進行高效溝通

3.營養(yǎng)素名字較專業(yè)，而且種類很多，較難記憶

4．飼料制作使用的原材料種類繁多

5.營養(yǎng)素對應(yīng)的生長作用較復(fù)雜

*教學方法：

1.對比法

2.直觀法

3.舉例說明法

4.講解釋義法

*教學過程：

1.組織教學，師生互相問候。

2.教師播放PPT，講解“飼料”的意思。強調(diào)是給動物食用的。

3.教師配合PPT，講解碳水化合物，列舉哪些農(nóng)產(chǎn)品中富含碳水化合物：

玉米，高粱，紅薯。并強調(diào)這些原材料均可制作動物飼料。

4.教師播放PPT，在飼料制作過程中添加“雞蛋”——目的是添加“蛋白質(zhì)”

引出“蛋白質(zhì)”的概念。

5.教師繼而引出油脂，維生素，礦物質(zhì)的概念，講解釋義。并列舉幾個常見微量元素的名詞。

6.教師演示PPT，展示米粉，木薯粉，魚粉，大豆粉等常見飼料。并講解其制作原材料。

7.教師簡單介紹微量元素對食物身體的某些特定作用，如“鈣”對于“骨骼、牙齒”的影響，“鐵”對于“血液”的影響。

8.課堂活動：分組討論，每個組找出一些常見飼料，并說出其制造的原材料是什么。說的越多的組，得分最高。

9.復(fù)習回顧。

10.布置作業(yè)：熟記常用的營養(yǎng)元素名稱。

11.下課。

第五篇：我與動物交朋友 教案

我和動物交朋友

教學目標:

1.讓學生走進動物世界，在活動中體會“動物是人類的朋友”。

2.提高學生保護珍稀動物的環(huán)境意識，增強對生命關(guān)愛的情感。3.通過搜集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。教學重點：

讓學生走進動物世界，在活動中體會“動物是人類的朋友”。教學難點：

提高學生保護珍稀動物的環(huán)境意識，增強對生命關(guān)愛的情感，培養(yǎng)學生的信息收集的能力。課前準備：課件 教學過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！1.身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王！是什么呢？

2.你真聰明，老師就把這個智慧星獎給你，讓它今天陪著你上課。我們繼續(xù)猜。大眼睛闊嘴巴，說起話來呱呱，會捉害蟲人人夸。這是什么呢？

3.對極了，讓這個智慧星做你的學習伙伴吧。

4.“手是腳來腳是手屁股紅紅臉兒丑，調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。是什么呢？ 5.師：你們真是一群智多星呀!謎底就是:猴子.咦?大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這幾個謎底有一個共同點,它們都是什么？（動物）

6.師:不簡單,你們真是老師的知心朋友.大家喜歡動物嗎?今天我們就來和動物交朋友(板書課題:我和動物交朋友)

二、教授新課

（一）認一認

1、師：我們一起到動物王國看一看好嗎？

2、師出示動物圖片，問：你見過這些動物嗎？誰來認一認？ 通過讓學生觀察圖片，讓學生認識這些動物，開闊視野。

3、你能說一說你和動物之間有趣的故事嗎？

4、是啊，動物給我們的生活帶來了快樂，讓我們的生活變得多彩，它們是我們的好朋友。

5、看來同學們都很喜歡動物。大家知道嗎？新疆是我國動物種類最為豐富的地區(qū)之一，在這里生活著許多珍稀野生動物，看看這些動物，你們都認識嗎？（出示盤羊等動物圖片）

6、想一想：這些野生動物和我們剛才看到的動物有什么區(qū)別？

7、除了這些動物，你還知道哪些珍稀動物？

因為數(shù)量稀少，所以他們被稱作珍稀動物，因此，國家也出臺了法律保護他們。

（二）找一找，說一說

1、書本第34頁的表你們提前填好了嗎？現(xiàn)在請四人小組交流你們搜集的資料。

2、各小組代表匯報交流結(jié)果。

3、我們知道了這么多的動物，哪位同學來說一說你最喜歡什么動物？為什么？

4.同學們?nèi)蝿?wù)完成的不錯，老師請大家小聲閱讀35頁的“小資料”，并說說你們的感受。

（通過讓學生說出自己喜歡的動物，知道這些動物的顯著特征。并通過讓學生閱讀小資料，進一步了解新疆的野生動物。）

（三）比一比，做一做

1.誰來說一說你都知道哪些動物之最？ 2.除了這些以外你還知道哪些動物？

3、同學們可真了不起，知道這么多的動物。課時，你們知道嗎？地球上曾生活著這樣一些動物，由于一些原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)無法再看到它們了。（出示圖片）你知道是什么原因?qū)е铝诉@些動物的滅絕嗎？ 4.這些動物這么可愛，并且是我們的好朋友，我們應(yīng)該用哪些方式來我們對動物的喜歡呢？

5、從現(xiàn)在起我們一起行動起來保護動物吧，請在書35頁畫一幅你喜歡的動物并寫一句保護動物的宣傳語吧！6.生展示作品，生互評，師點評。

（通過讓學生說出動物世界中的之最提高學生研究動物的積極性，開闊學生視野。并通過讓學生畫或?qū)懕Ｗo動物的宣傳語，使學生產(chǎn)生保護動物的情感。）

三、課后總結(jié) 1.通過本課的學習你有什么收獲？

師總結(jié)：動物是我們的好朋友，它們給我們的生活帶來了很多樂趣，只有我們保護了它們才保護了我們的家園；只有保護它們，我們的世界才更精彩！

四、板書設(shè)計

我和動物交朋友 動物是我們的朋友 愛護動物 保護動物