第一篇：我理解的幸福

我理解的幸福

幸福是什么?幸福是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福是撫摸兒女細(xì)膩皮膚的慈愛(ài)；幸福是注視父母滄桑面龐的今敬意······總而言之，當(dāng)你內(nèi)心感到滿足時(shí)，你就是幸福的。

幸福是一個(gè)沒(méi)有謎底的謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種不同的答案。

記得高中時(shí)，我們做過(guò)一次關(guān)于“幸福是什么”社會(huì)調(diào)查，人們給出的答案各不相同，我們也稍稍總結(jié)了一下。

當(dāng)你10歲的時(shí)候，每天吃得開(kāi)心，玩得高興就是幸福。當(dāng)你20歲的時(shí)候，每天過(guò)的充實(shí)就是幸福。

當(dāng)你30歲的時(shí)候，家庭美滿，事業(yè)有成就是幸福。當(dāng)你50歲的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)就是幸福。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深，就越難以描寫(xiě)。因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)，馬克思，他沒(méi)有錢(qián)財(cái)，有時(shí)甚至身無(wú)分文，但是他為了謀求人類(lèi)的幸福而工作，因此，他是幸福的。列寧同樣沒(méi)有巨額的家產(chǎn)，他一生中，有一段時(shí)間幾乎是在貧困中度過(guò)的。即使在這樣困難的條件下，他在為工人、農(nóng)民及一切貧苦大眾謀取幸福，所以他是幸福的。居里夫人一生淡薄、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，他不請(qǐng)求專利，也不保留任何權(quán)利。她認(rèn)為鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類(lèi)。她向全世界公開(kāi)他們的提鐳方法。對(duì)她她丈夫花費(fèi)十幾年制備出來(lái)的，約值十萬(wàn)美元的一克多鐳，全部交給了鐳學(xué)研究所，不取分文。對(duì)美國(guó)婦女界捐贈(zèng)給她的一克鐳，也不據(jù)為己有，一半給了法國(guó)鐳學(xué)研究所，一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時(shí)，她和她丈夫本可以一夜之間變成百萬(wàn)富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的一切物質(zhì)利益。她是為了人類(lèi)的進(jìn)步和文明而活著，并為人類(lèi)的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力。因而，她是幸福的。以上三位偉人物質(zhì)生活上都不富裕，甚至很貧窮，然而他們知道自己想要的是什么，內(nèi)心是滿足的，所以他們是幸福的。正如楊格所說(shuō)：“真正的幸福雙目難見(jiàn)，真正的幸福，存在于不可見(jiàn)事物之中?！?/p>

第二篇：我對(duì)幸福的理解

我對(duì)幸福的理解

昆區(qū)團(tuán)結(jié)四小四年級(jí)二班蔡夢(mèng)瑤

幸福，隱藏在人們身邊，它看不見(jiàn)摸不著，只能用心去感受。幸福是什么呢？有人說(shuō)，擁有健康就是幸福;有人說(shuō)，擁有金錢(qián)就是幸福；還有人說(shuō)，生活愉快就是幸?！總€(gè)人對(duì)幸福都有自己一種獨(dú)特的看法，而我認(rèn)為幸福是一種溫暖的感覺(jué)，幸福就是一家人團(tuán)聚在一起吃一頓團(tuán)圓飯，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。

今年八月十五的團(tuán)圓飯給我留下深刻的印象：我和爸爸媽媽接姥爺?shù)蕉说娘堭^，我以為我們一家是第一個(gè)到的，沒(méi)想到大舅一家早已到了，我見(jiàn)到了哥哥也見(jiàn)到了弟弟。開(kāi)飯了，二舅陸續(xù)端上美味的佳肴，大家有說(shuō)有笑吃的津津有味，此刻我感受到了家人團(tuán)聚的幸福。飯后回到二舅家，我看到了更讓我感動(dòng)的事情，媽媽給姥爺洗頭、洗腳、洗衣服，還給姥爺換上干凈的床單，又把姥爺?shù)呐P室從頭到尾清掃了一遍。我在想：我長(zhǎng)大了也要象媽媽學(xué)習(xí)，孝敬自己的父母。

此刻，我對(duì)幸福又有了一種新的理解：孝敬老人，老人幸福，自己也感到幸福，幸福就是?；丶铱纯?！

第三篇：我所理解的幸福

我所理解的幸福

——讀周?chē)?guó)平《青年與幸福》有感

人活著一輩子，時(shí)間不算長(zhǎng)也不算短，每個(gè)人或許都會(huì)追問(wèn)活著的意義，生命的價(jià)值，以及幸福的真諦？步入而立之年的我，生活上有了一些閱歷和不成熟的感受，也常常在反思到底什么樣的生活是幸福的？

這段時(shí)間讀了哲學(xué)家周?chē)?guó)平先生的《青年與幸?！芬晃?，閱到花甲之年的周先生對(duì)于幸福的理解：第一條，和自己喜歡的人在一起，并且讓他（她）們感到快樂(lè)。即享受生命的快樂(lè)中的一個(gè)重要內(nèi)容—愛(ài)情、親情和家庭；第二條，做自己喜歡做的事情，并且靠這個(gè)養(yǎng)活自己。即享受精神上的快樂(lè)。展開(kāi)來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)生命，要有健康的生命態(tài)度，作為一個(gè)精神性的存在，要有自由的頭腦，豐富的心靈，善良、高貴的靈魂。他認(rèn)為，這樣的人就是幸福的人。他的觀點(diǎn)與我對(duì)于幸福的看法不謀而合，讀完以后讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

其實(shí)青年人的幸福就是這么簡(jiǎn)單，我們要學(xué)會(huì)對(duì)層層復(fù)雜生活的狀況進(jìn)行抽絲剝繭，挖掘出幸福最簡(jiǎn)單的內(nèi)容——關(guān)注生命的快樂(lè)和精神的快樂(lè)?，F(xiàn)在的社會(huì)確實(shí)比較看重成功和金錢(qián)，成功和金錢(qián)很重要，這個(gè)無(wú)可厚非。成功意味著實(shí)現(xiàn)了自己的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，證明了自己的存在感——是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家非常有用的人，由此也提高了自己的社會(huì)地位，獲得一定的超脫的本錢(qián)，不會(huì)再為了市井小民似的蠅頭小利爭(zhēng)得頭破血流，你們?nèi)?zhēng)吧，我不需要。看起來(lái)，成功真的是一本萬(wàn)利的事情。金錢(qián)也是每個(gè)人的生活所必須的，沒(méi)有錢(qián)，我們甚至連活下去的資本都沒(méi)有了，所以錢(qián)當(dāng)然是很美好的事物，不妨讓自己有錢(qián)一些，讓自己過(guò)上好一點(diǎn)的生活。但如果有人認(rèn)為滿足生命本身的需要是成功和金錢(qián)，以為這就是快樂(lè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。比爾·蓋茨身家五百億美元，卻在抱著活潑可愛(ài)的兩歲女兒時(shí)才發(fā)出：“只有在這個(gè)時(shí)候我才感到幸?！?，財(cái)富和成功給他帶來(lái)快樂(lè)和滿足，那種打動(dòng)人心的深度遠(yuǎn)不及親情給他帶來(lái)的。還有將幾十億財(cái)富全數(shù)捐給社會(huì)公益的香港富商彭立珊，湖南等地的老百姓不會(huì)忘記他，是他無(wú)償捐贈(zèng)款物醫(yī)治好了無(wú)數(shù)的白內(nèi)障患者，是他捐助了方便長(zhǎng)沙市民出行需要的立珊專線，就是這樣一個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)特別成功的人，也覺(jué)得“寧可我助天下人，不愿天下人助我”是一種幸福，是一件愿意竭畢生之全力去努力的事情。社會(huì)上有些人把金錢(qián)和成功看得太重要，全部精力都用來(lái)掙錢(qián)，掙了錢(qián)就花錢(qián)，全部生活由掙錢(qián)和花錢(qián)構(gòu)成，不懂得照顧自己的生命健康和精神快樂(lè)，結(jié)果在賺到很多錢(qián)時(shí)，身體已經(jīng)不行了或者精神世界充斥著空虛，于是開(kāi)始花錢(qián)去買(mǎi)健康，或者花錢(qián)去買(mǎi)精神上的不寂寞，他們很有錢(qián)，卻不知道該怎么去享受，只能揮霍無(wú)度或者盡情縱欲，還以為這就是享受，其實(shí)這是一種對(duì)身心更大的傷害。我特別贊同周先生對(duì)于金錢(qián)和成功的看法，他認(rèn)為金錢(qián)和成功是社會(huì)刺激出來(lái)的，并不是生命本身帶來(lái)的，金錢(qián)和成功永遠(yuǎn)是手段，開(kāi)始的時(shí)候是滿足生存基本需要的手段，在這個(gè)需要滿足以后，是滿足精神需要的手段。

回想起來(lái)，我覺(jué)得幸福感強(qiáng)烈的時(shí)候有這么三段時(shí)光。第一段是在大三的時(shí)候，那年我二十一歲，第一次和戀人墜入愛(ài)河，整個(gè)世

界都變得美妙生動(dòng)起來(lái)。盡管我們分學(xué)兩地，天各一方，但是每天不少于三次的電話，每通不少于1個(gè)小時(shí)的電話煲粥，讓我整個(gè)人都在發(fā)生很大的變化。印象特別深刻的是，陽(yáng)光明媚的午后，我一個(gè)人拿著手機(jī)坐在公管學(xué)院背后岳王廟旁邊松軟清香的草地上，耳邊是戀人的呢喃暖語(yǔ)，腳尖處不時(shí)有幾只白色的小蝴蝶在嬉戲，不遠(yuǎn)處，成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂正忙著打理黃色的、紅色的、紫色的花朵，我閉上眼睛，任陽(yáng)光溫柔的輕撫我的臉龐，隨微風(fēng)肆意的拍打我的衣角，憑草地里的螞蟻忙碌的在我的鞋面上穿梭，我只是什么也不想，什么也不做，已經(jīng)感覺(jué)到內(nèi)心祥和寧?kù)o的幸福；第二段是在初為人母的時(shí)候，我熬過(guò)了超過(guò)人體極限的疼痛后，第一次迎來(lái)了一個(gè)小生命，我竟然是孩子的媽媽了。記得有一段故事描述美國(guó)現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人鄧肯，在她剛有小孩的時(shí)候，她大聲喊道：上帝啊，在這個(gè)小生命面前，我的那些藝術(shù)算得了什么呀，所有的一切算得了什么呀！其實(shí)我也一樣，在有了這個(gè)毛茸茸的小生命以后（剛出生的時(shí)候兒子體毛有點(diǎn)多），我感覺(jué)自己整個(gè)人又發(fā)生了很大的變化，我常常久久的注視著熟睡中的兒子，他打著輕微的鼾，呼吸均勻而有力，小小的胸脯一起一伏，眼睛緊閉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛彎彎的向上翹，實(shí)在沒(méi)有什么東西能有這個(gè)小玩意更可愛(ài)的了。每天我去上班的時(shí)候，心里都有著無(wú)數(shù)的牽掛，但一想到回家就能碰到那張粉嘟嘟的小臉，心里又本能的泛起了愛(ài)意。有的時(shí)候，我什么都不做，什么都不想，只想好好的陪伴他，有他在身邊，我覺(jué)得幸福滿滿的；第三段是在初為班主任的時(shí)候，我是中途接了一個(gè)老師的班，那時(shí)候，才剛上班不久，什么都不懂，什么技巧也沒(méi)有，有的就是一顆真摯的心，一顆愿意掏空自己為學(xué)生、為工作的心，我每天都早早地到校，管理學(xué)生的出勤、早讀，注意觀察學(xué)生的心理變化和日常學(xué)習(xí)，及時(shí)找他們談心、疏導(dǎo)，晚上經(jīng)常忙到很晚才回去，用披星戴月形容那段時(shí)間的工作狀態(tài)一點(diǎn)也不為過(guò)。工作常常讓我覺(jué)得有種被需要的幸福，特別是孩子們不斷的制造一些小驚喜，讓感動(dòng)常常發(fā)生在我的身邊。印象深刻的是有一次教師節(jié)，那天我剛走進(jìn)教室，喊一聲起立，全班同學(xué)齊刷刷的唱起了《感恩的心》，嘹亮感性的歌聲直擊我的靈魂，在班長(zhǎng)把準(zhǔn)備好的花束遞到我的手里的時(shí)候，我感動(dòng)得眼淚都快要掉下來(lái)了，還有什么比贏得這么多孩子真誠(chéng)的愛(ài)戴更幸福的呢？重新審視這些幸福感特別強(qiáng)烈的時(shí)光，我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福真的無(wú)關(guān)金錢(qián)，無(wú)關(guān)成功，生命里有它本身的一些需要，健康的生命態(tài)度、豐富、善良的靈魂等等，他們的滿足給人帶來(lái)的快樂(lè)是最大的。你最幸福的感覺(jué)又是在什么時(shí)候呢？

在讀周先生這篇《青年與幸福》之前，我早就把自己的QQ簽名檔改成了：做好一件事，守護(hù)一家人，這是我內(nèi)心的獨(dú)白，也是我關(guān)于幸福的簡(jiǎn)單理解。沒(méi)想到與他的思想竟然不謀而合，也許是我理解的狹隘，但這成了我選擇寫(xiě)這篇讀后感的緣由。

第四篇：怎樣理解幸福

怎樣才幸福

其實(shí)，幸福是件很容易的事，只要你不苛求。一位農(nóng)夫翻地時(shí)挖到了一座一尺高的金羅漢，親朋好友都為他十分的高興，可他卻愁眉苦臉，哎聲嘆氣。別人奇怪地問(wèn)他為了什么？他說(shuō)：愁呵。愁什么？他的回答讓人驚詫得大跌眼鏡：我不知道另外的十七座金羅漢埋在哪里呵！

有一個(gè)機(jī)構(gòu)做過(guò)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查：一萬(wàn)元，十萬(wàn)元，百萬(wàn)元年收入的人，哪一類(lèi)人更能夠感到幸福？結(jié)果出乎意外，由收入一萬(wàn)元的人拔得幸福感的頭籌！這就是說(shuō)，金錢(qián)與幸福并不是一種同步增長(zhǎng)的關(guān)系。而在一般人的感覺(jué)上總以為，一定是越有錢(qián)就越幸福。其實(shí)，錢(qián)物的增加只是增加了幸福度上升的可能性，而增加這種可能性的方法有成千上萬(wàn)種。譬如友誼，愛(ài)情，知足度，平常心，子女好壞，父母慈惡，天倫之樂(lè)等，可謂是不拘一格降幸福的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，越是質(zhì)樸的人往往越容易滿足，而滿足感正是通向幸福的重要途徑之一。一個(gè)貧困家庭的孩子在社會(huì)的關(guān)懷下，如愿以償?shù)厣狭舜髮W(xué)是幸福；一個(gè)大齡下崗女工終于找到了很普通的工作，卻為之幸福地流下了熱淚；一個(gè)操勞一輩子的母親說(shuō)：全家平平安安的，比什么都讓我更感幸福；一個(gè)小保姆則道：只要雇主家信任我，我就十分滿足了……甚至一雙新鞋，一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)理解的眼神，一句簡(jiǎn)單的稱贊等等都會(huì)讓期盼已久或不敢奢望的心靈溢滿幸福。而這些都是多么尋常而又容易辦到的事呵！

《莊子》上有一個(gè)故事：一個(gè)被放逐的越國(guó)人在異國(guó)他鄉(xiāng)的僻靜山林居住。剛離國(guó)一周，他見(jiàn)到老朋友就很高興；一個(gè)月后，他見(jiàn)到越國(guó)的熟人就很高興；一年后，他見(jiàn)到象越國(guó)的人都很高興；多年后，只要聽(tīng)到人的腳步聲他就很高興；而這時(shí)應(yīng)腳步聲來(lái)的人，竟是他的親兄弟，這個(gè)人當(dāng)然會(huì)幸福得昏過(guò)去了。這個(gè)故事告訴我們，幸福就如一座金字塔，是有很多層次的，越往上幸福越少，得到幸福相對(duì)就越難。越是在底層越是容易感到幸福；越是從底層跨越的層次多，其幸福感就越強(qiáng)烈。那些生下來(lái)就處在塔尖的人，諸如王子，億萬(wàn)財(cái)富繼承人之類(lèi)，他們反倒是是最難感到幸福的.做好自己該做的事。該放手的放手。

給自己在乎的人多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)。對(duì)在乎自己的人多點(diǎn)包容，多點(diǎn)理解。

平淡是真，平淡就是幸福。

幸福也是一種心態(tài)，如果你時(shí)常保持這種心態(tài)對(duì)待人事。那你就覺(jué)的幸福。

“君子有三樂(lè)”?！案改妇愦?，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！?/p>

雖然每個(gè)人都在追求幸福，但是每個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣。例如一個(gè)農(nóng)名，感到幸福的是自己的孩子能考上大學(xué)，但是又為上學(xué)的費(fèi)用而發(fā)愁；一個(gè)下崗職工未能找到一份比較體面的工作而高興，但又為能否做好這份工作而揣揣不安；富起來(lái)的人為擁有許多金錢(qián)而榮耀，但是又為錢(qián)的安全而擔(dān)心。。。實(shí)際上，幸福就是暫時(shí)的滿足。不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，即使幸福就在你的身邊，也會(huì)被忽視。從現(xiàn)在開(kāi)始，吃上一頓飽飯就感到幸福吧！穿上一件好衣服就感到幸福吧！掙到一元錢(qián)就感到幸福吧！看到別人受苦就感到幸福吧！。。。

我記得小時(shí)候

一塊餅干

一顆糖果

一本小人書(shū)

一只螢火蟲(chóng)

……

一點(diǎn)點(diǎn)的小東西能讓自己幸福上一整天

現(xiàn)在我們物質(zhì)生活遠(yuǎn)比從前富庶了

幸福感不容易得到了

其實(shí)只要有那么一刻

我們的心是平靜的舒適的我們的笑是溫暖的這就是幸福

無(wú)論和誰(shuí)在一起

得到了什么

享受了什么

越簡(jiǎn)單的越真摯越長(zhǎng)久

每人幸福觀不同，我認(rèn)為我只要活著，并能追求我想追求的，就是幸福。

幸福往往是偶然的，一瞬間的感覺(jué)。比如，外面下著雨，我半躺在溫暖舒適的被窩里，沒(méi)有任何煩心事，只看一本自己喜歡的書(shū)，旁邊還有杯香氣四溢的咖啡，那時(shí)的幸福感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。

幸福是懷有一顆感恩的心；有一個(gè)健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個(gè)充滿希望的明天。細(xì)細(xì)品位下來(lái)覺(jué)得頗有幾分道理。一直以來(lái)，我只知道幸福是一種感覺(jué)什么樣的感覺(jué)我說(shuō)不清楚，只覺(jué)得，感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么明媚。我想，懷有一顆感恩的心是最最重要的。所以幸福是什么？是當(dāng)你看到一捧鮮花的時(shí)候，是當(dāng)你與媽媽聊天的時(shí)候，是當(dāng)你與朋友分享喜悅與成果的時(shí)候，是當(dāng)你看到明天的成績(jī)而努力拼搏的時(shí)候……我想，幸福，就在你的心中。幸福是懷有一顆感恩的心；有一個(gè)健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個(gè)充滿希望的明天。細(xì)細(xì)品位下來(lái)覺(jué)得頗有幾分道理。一直以來(lái)，我只知道幸福是一種感覺(jué)什么樣的感覺(jué)我說(shuō)不清楚，只覺(jué)得，感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么明媚。我想，懷有一顆感恩的心是最最重要的。所以幸福是什么？是當(dāng)你看到一捧鮮花的時(shí)候，是當(dāng)你與媽媽聊天的時(shí)候，是當(dāng)你與朋友分享喜悅與成果的時(shí)候，是當(dāng)你看到明天的成績(jī)而努力拼搏的時(shí)候……我想，幸福，只在你的心中。

幸福是一種感覺(jué)，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。所謂知足者常樂(lè)就是這個(gè)道理。人要學(xué)會(huì)自我滿足。這里說(shuō)的自我滿足，不是驕傲自滿，也不是阿Q精神，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。人應(yīng)該學(xué)會(huì)改變環(huán)境，但更要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，要做到這兩樣都有不容易，這是人生存的能力。你不可能是世界上最幸運(yùn)的人，但是你也不是世界上最不幸的人，比上不足，比下有余，也就可以了。人應(yīng)該有理想、有愿望，有生活的目標(biāo)。欲望和愿望是不同的概念，前者是人對(duì)客觀世界的強(qiáng)烈要求，而后者是人主觀世界的一種目標(biāo)。人的欲望是無(wú)止境的，應(yīng)該克制，不能放縱。品質(zhì)高尚的人，不一定沒(méi)有欲望，而是能克制欲望。從能克制欲望到無(wú)欲，這是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)修養(yǎng)品德的過(guò)程。無(wú)欲則剛，是修養(yǎng)到了一定的程度。在生活上可以不滿足現(xiàn)狀，但必須通過(guò)自己的勞動(dòng)、合法的手段去獲取。

什么是幸福呢？做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起應(yīng)該是幸福的。愿望實(shí)現(xiàn)了，應(yīng)該是幸福的。一個(gè)人在田里勞動(dòng)，滿頭大汗，可是他覺(jué)得很幸福，他就是幸福的；另一個(gè)人在花園里散步，可是他覺(jué)得自己很不幸福，他就是不幸福的。其實(shí)，你覺(jué)得你幸福你就是幸福的，幸福與不幸福都在你自己的心中

幸福,只有自己在生活中去慢慢的實(shí)踐、體驗(yàn)，只有生活才會(huì)讓你知道什么是真正的幸福。有錢(qián)人未必是幸福的，當(dāng)官的未必是幸福的，窮人未必是不幸福的，大病初愈的人未必不是幸福的。幸福，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不一樣的，當(dāng)我們以一種平和的態(tài)度來(lái)看待她時(shí)，我們會(huì)感到一陣陣溫馨，我們會(huì)感到我們的周?chē)教幯笠缰腋！?/p>

第五篇：《幸福是什么》教材理解

《幸福是什么》教材理解

一、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。

這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見(jiàn)了他們的所作所為，稱贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒(méi)有直接告訴他們幸福是什么，而是引導(dǎo)他們自己去弄明白。接著講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)的好處：有了泉水，樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)，人畜可以隨時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械娇鞓?lè)。回顧各自十年的生活經(jīng)歷，他們對(duì)幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會(huì)：因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現(xiàn)，她概括了他們的體會(huì)，揭示了幸福的含義。

故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng)；引導(dǎo)他們通過(guò)自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會(huì)之后，揭示幸福的含義。她就像有著無(wú)窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，幫助他們樹(shù)立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。

這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力；二是使學(xué)生進(jìn)一步感受《巨人的花園》和《幸福是什么》這類(lèi)超人體童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。

教學(xué)本文的重點(diǎn)是了解故事內(nèi)容，教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)課文中所講的幸福的含義。2．詞句解析。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

“義務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。這句話的意思看起來(lái)很抽象，但聯(lián)系課文理解，就變得非常具體、豐富。三個(gè)牧童疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋，給人們帶來(lái)了好處，這是幸福。第一個(gè)青年給病人治病，病人恢復(fù)了健康，他感到多么幸福。第二個(gè)青年走了很多地方，做過(guò)很多事，他勤勤懇懇地工作，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)別人是有用的，所以他也是幸福的。第三個(gè)青年留在村子里耕地，麥子養(yǎng)活了許多人，他的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)，他也感到幸福。這樣，抽象的道理就被這幾個(gè)具體的事例詮釋得淋漓盡致。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2．朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。3．能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1．教學(xué)這篇略讀課文，要充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主閱讀的思想。以下幾種教學(xué)思路教師可以參考選用。

一種思路是以演童話為線索組織教學(xué)。（1）學(xué)生按照課文前面的閱讀要求自讀課文。（2）學(xué)生自由組合，討論如何演好這篇童話，分頭閱讀、準(zhǔn)備。（3）學(xué)生試演童話。（4）演后交流、評(píng)價(jià)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出來(lái)、但對(duì)理解幸福是什么有幫助的內(nèi)容演出來(lái)，如，十年來(lái)三個(gè)青年做了些什么，是怎么做的；對(duì)于他們的所為，人們可能會(huì)怎么做、怎么說(shuō)。在試演的基礎(chǔ)上，組織一臺(tái)“幸福是什么”的童話表演。最后，組織學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解。

另一種思路是以討論幸福是什么為線索組織學(xué)生學(xué)習(xí)。首先放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。交流時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)幸福含義的理解，還要注意擴(kuò)展開(kāi)去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加深對(duì)幸福含義的理解。最后，組織學(xué)生將《巨人的花園》和本篇課文聯(lián)系起來(lái)，談?wù)勛约鹤x后的感受或發(fā)現(xiàn)，如童話主人公的特點(diǎn)，童話表現(xiàn)方法的特點(diǎn)。

2．理解“幸福是什么”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要緊扣文中三個(gè)青年（包括他們小時(shí)候）的所為以及他們給人們帶來(lái)的好處，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感悟。不僅要把握課文反映的內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容。如，了解第一個(gè)青年的作為時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象：他是怎樣給病人治病的，病人恢復(fù)了健康離開(kāi)醫(yī)院時(shí)是什么樣的，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？他會(huì)是什么感覺(jué)？由此，使學(xué)生真切地感受到，用自己辛勤的勞動(dòng)，做出對(duì)人們有益的事情，別人幸福，自己也幸福。當(dāng)然，對(duì)幸福含義的理解，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不可能一樣，教師也不要強(qiáng)求一律，重要的是要給學(xué)生一些形象，通過(guò)具體可感的形象來(lái)指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。3．本課難理解的生詞不多，“義務(wù)”一詞學(xué)生可能比較陌生?！傲x務(wù)”既指法律上應(yīng)盡的責(zé)任，也指道德上應(yīng)盡的責(zé)任，在本文中指道德上的責(zé)任?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生讀三個(gè)青年的話，看看他們?cè)鯓佑米约旱膭趧?dòng)做出了對(duì)人們有益的事情，怎樣盡自己的責(zé)任給人們帶來(lái)了幸福，從而理解“義務(wù)”一詞的含義。

4．可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)“幸福是”，把自己對(duì)課文的感悟與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，作一番心靈的表白。

四、相關(guān)鏈接 關(guān)于“幸?！钡拿嗣?/p>

人類(lèi)的一切努力的目的在于獲得幸福。──歐文 金錢(qián)和享受的貪求不是幸福。──赫拉克利特

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會(huì)吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。──徐特立

如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒(méi)有任何權(quán)利享受幸福，這正和沒(méi)有創(chuàng)造財(cái)富無(wú)權(quán)享受財(cái)富一樣。──蕭伯納.