第一篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)第二單元提升練習(xí)

第二單元提升練習(xí)

班級(jí)： 姓名：

一、積累展示。

1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)fēn biàn qí qiú bù xiǔ bì shuǐ dōng liú（）（）（）（）2.在下面句子中的括號(hào)里填入用“立”字組詞。(6分)（1）胡楊能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中（）,能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔。（2）胡楊生前為保衛(wèi)所摯愛(ài)的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻,死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地（）著。

（3）上蒼每一滴憐憫的淚,只要灑在胡楊林的沙土上,即便是入地即干,也會(huì)讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)（）在那里奮勇殺敵。

3.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是()。(2分)

A.雖然狂風(fēng)暴雨從半空一起傾瀉下來(lái),但是戰(zhàn)士們毫不畏懼,仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗

B.我們國(guó)家搞改革開(kāi)放,發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是為了改善廣大人民群眾的生活水平C.董老師工作出色,被授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào) D.作文字?jǐn)?shù)不得超過(guò)600字左右

4.用直線(xiàn)把對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)連接起來(lái)。(6分)臺(tái)榭參差金碧里

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 四面荷花三面柳 煙霞舒卷畫(huà)圖中 樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 一城山色半城湖 5.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?6分)飛機(jī)像一只大鳥(niǎo)在藍(lán)天翱翔。透過(guò)小小的窗戶(hù),我看到路變窄了,()；樓房變矮了,()；車(chē)變小了,()。

A.像一支支手電筒 B.像一顆顆芝麻 C.像一條條細(xì)線(xiàn)

二、閱讀天地。1.課內(nèi)閱讀。

胡楊,是最無(wú)私的樹(shù)。胡楊是擋在沙漠前的屏障,身后是城市,是村莊,是青山綠水,是并不了解它們的蕓蕓眾生,可它們不在乎。它們將一切浮華虛名讓給了牡丹,讓給了桃花,讓給了所有稍縱即逝的奇花異草,而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。(4分)稍縱即逝: 摧肝裂膽:（2）這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?用“ ”畫(huà)出。(2分)（3）為什么說(shuō)胡楊是“無(wú)私”的樹(shù)?(3分)

2.課外閱讀。

小鎮(zhèn)的早晨

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨是被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。穿鎮(zhèn)而過(guò)的小河猶如一條碧綠的玉帶。河水清澈透明,河面波光粼粼。太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起,把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上,河邊的綠樹(shù)上……早起的老人正在沿河的樹(shù)林里伴著朝陽(yáng)晨練。

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。不知什么時(shí)候,河埠頭停滿(mǎn)了各式各樣的小船。走在大街上,仿佛置身在歡騰的旋渦之中。沿街?jǐn)[滿(mǎn)了各種農(nóng)副產(chǎn)品。萵筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠;盆里的魚(yú)蝦又蹦又跳,濺出許多水花……賣(mài)粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了,火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味,主人用淳樸熱情的微笑迎來(lái)了第一批顧客。

小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。人們都加快了生活的節(jié)奏。去學(xué)校讀書(shū)的孩子們,去工廠上班的姑娘、小伙子們,去鎮(zhèn)外湖上捕魚(yú)的漁民們,都急匆匆地走著。腳步聲、自行車(chē)的“丁零”聲、摩托車(chē)的“突突”聲,交織成歡快和諧的交響樂(lè)……

小鎮(zhèn)的早晨多美呀!（1）根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(6分)（）的玉帶（）的香味（）的微笑

（）的露珠（）的交響樂(lè)（）的光輝（2）短文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小鎮(zhèn)的早晨的?(6分)

（4）本文描寫(xiě)了小鎮(zhèn)的景色,表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)()()的思想感情。(4分)A.懷念 B.依戀 C.熱愛(ài) D.贊美 5.這篇文章的謀篇方式是()。(2分)A.總—分

B.總—分—總 C.分—總

D.分—分—總（3）品讀“火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味”中的“舔”字好在哪兒。

三、習(xí)作樂(lè)園。

高山流水、大海波濤、鮮花綻放、草木凋零……大自然的

一山一水、一草一木,都是那么美好、和諧。讓我們崇尚自然,親近自然,融入自然。請(qǐng)以“大自然的懷抱”為題,運(yùn)用聯(lián)想和想象,把你與大自然相處的某種經(jīng)歷或感悟?qū)懴聛?lái),題目自擬,不少于500字。

第二單元提升練習(xí)

一、1.分辨 祈求 不朽 碧水東流 2（1）.聳立（2）挺立（3）屹立 3.C 4.臺(tái)榭參差金碧里——煙霞舒卷畫(huà)圖中

四面荷花三面柳—— 一城山色半城湖

樹(shù)紅樹(shù)碧高低影——煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 5.C A B

二、1.（1）形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。令人很悲痛的事或物,讓人產(chǎn)生一種肝膽俱裂的悲痛感。

（2）胡楊,是最無(wú)私的樹(shù)。

（3）因?yàn)楹鷹钍菗踉谏衬暗钠琳?將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。2.（1）碧綠 誘人 熱情 金色 晶瑩 歡快

（2）從恬靜、熱鬧、緊張這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小鎮(zhèn)的早晨。

（3）“舔”是擬人的寫(xiě)法,傳神地寫(xiě)出了街上小吃攤飄來(lái)的香味非常誘人。4.C D 5.B

第二篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第二單元

教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

6、開(kāi)國(guó)大典

教材內(nèi)容：

教材31頁(yè)—35頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解5個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。3.有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：含義較深的句子理解。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

二、自學(xué)要求：

1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。

3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說(shuō)課題意思。

2、分段。

3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀第一部分

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一部分。

2、熟練生字詞語(yǔ)。教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、閱讀第二部分。

1、理清典禮過(guò)程。教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）——（閱兵式）——（群眾游行）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

二、學(xué)習(xí)5-10自然段

1、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為??而激動(dòng)”說(shuō)話(huà)。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

2、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

3、背誦第7自然段。

三、學(xué)習(xí)11-13自然段

A、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。B、小組合作，交流成果

歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ C、選讀句子。

四、學(xué)習(xí)第14自然段

五、作業(yè)

1、背誦第七自然段。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：

全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___而_____；為_(kāi)___而____；為_(kāi)___而______。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、背誦第七自然段。

二、閱讀第三部分

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話(huà)。

2、理解。

3、朗讀第15自然段，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？ “光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話(huà)，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了3個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

4、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。

3、寫(xiě)一段話(huà)：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上?? 教學(xué)反思：

7、望大陸

教學(xué)內(nèi)容：

教材36頁(yè)—37頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。

2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，走近作者

同學(xué)們，你們知道這樣一件事嗎？溫家寶同志擔(dān)任總理后，第一次與中外記者見(jiàn)面，在回答臺(tái)灣中天電視臺(tái)記者的提問(wèn)時(shí)，說(shuō)了一段充滿(mǎn)骨肉情深的話(huà)：“說(shuō)起臺(tái)灣，我就很動(dòng)情，不由想起了一位辛亥革命的老人，**的元老，復(fù)旦大學(xué)的老校友他臨終前寫(xiě)過(guò)一首哀歌：

葬我于高山之上兮，望我大陸； 大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘！天蒼蒼，野茫茫； 山之上，國(guó)有殤！

在近千名中外記者濟(jì)濟(jì)一堂的大廳里，剛剛新任總理不足一小時(shí)，就充滿(mǎn)激情地當(dāng)眾吟誦了這首詩(shī)歌，你們知道寫(xiě)這首詩(shī)的人他是誰(shuí)？ 他就是于右任先生。

于右任簡(jiǎn)介：于佑任是陜西涇陽(yáng)縣人，他早年跟隨孫中山先生參加辛亥革命，是孫中山先生的親密戰(zhàn)友，也是**的元老之一，他一生愛(ài)國(guó)，希望早點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)共合作，建立一個(gè)偉大而富強(qiáng)的中國(guó)，然而他的愿望一起未能實(shí)現(xiàn)。1949年4月，人民解放軍攻入南京，于先生撇下妻小被迫去了臺(tái)灣。到了晚年，特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。他常常登上臺(tái)灣的高山之巔眺望大陸，一站就是好幾個(gè)小時(shí)，任淚水肆意流淌。他多么想回去看一看家鄉(xiāng)，看一看家鄉(xiāng)的親人，看一看故土的一草一木?。〉牵牖貐s回不來(lái)??！一灣淺淺的海峽卻鑄成他永遠(yuǎn)的遺憾！在他去世教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

之前，寫(xiě)下了這一首哀詩(shī)——《望大陸》。板書(shū)：望大陸于右任

二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

1、自學(xué)生字。注意字的音和形。“兮”“殤”都是一聲； “殤”Shang,翹舌音。

2、理解生字意思 葬： 兮： 殤：

三、初讀課文

自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利

四、作業(yè)

熟練生字詞語(yǔ) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、誦讀感知

1、讓學(xué)生自由誦讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感，讀出自己的理解(思鄉(xiāng)、惆悵)

2、齊讀，讀出感情，讀出味道。

3、三讀：指名兩位同學(xué)誦讀，集體評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

4、指導(dǎo)朗讀：

·劃分朗讀的節(jié)奏每節(jié)詩(shī)之間停頓二拍，句與句間為一拍?！ご_定朗讀的重音抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)以及富有表現(xiàn)力的修飾語(yǔ)?！ぐ盐崭星榛{(diào)感情：深摯、綿長(zhǎng)的思念 語(yǔ)調(diào)：低沉略帶哀傷 語(yǔ)速：舒緩

5、齊讀。

二、研讀感悟

1、理解詩(shī)意

2、體會(huì)情感

詩(shī)作的第一節(jié)“葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭”，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的有生之年不能見(jiàn)到海峽兩岸統(tǒng)一的失望之情，也流露出了一位八十三歲的飄泊孤島的老人對(duì)大陸的強(qiáng)烈的眷戀之情。詩(shī)作的第二節(jié)“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘?！笔峭磸毓撬璧乃监l(xiāng)曲，大陸有他的好友，更有他的至親。詩(shī)作的第三節(jié)“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤?！边@是仰天的叩問(wèn)，四顧的茫然，天高地闊，就是不能見(jiàn)到自己的大陸和家鄉(xiāng)。歸期遙遙，此生是沒(méi)有希望，山長(zhǎng)水闊，何處才能望見(jiàn)故鄉(xiāng)？生不能回到大陸與故鄉(xiāng)，我死了，那就將我葬在臺(tái)灣的最高的山峰之巔吧！總有一天臺(tái)灣會(huì)回到大陸的懷抱。如果要等一萬(wàn)年，那就讓我的忠魂在那高山之上站立一萬(wàn)年！教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

出示問(wèn)題提示學(xué)生思考：兩句“葬我于高山之上兮”與兩句“不可見(jiàn)兮”，何者更能表現(xiàn)悲愴深沉、愛(ài)國(guó)情摯、思鄉(xiāng)意切的情感，為什么？ 小組合作討論并作圈點(diǎn)批注，交流。提問(wèn)明確：“不可見(jiàn)兮”句表現(xiàn)力強(qiáng)一些。因?yàn)檫@兩句直抒胸臆，分別訴說(shuō)思國(guó)、懷鄉(xiāng)不得的不能承受之痛，其言樸實(shí)，其情真摯?！爸挥型纯蕖迸c“永不能忘”互文見(jiàn)意，使得思國(guó)、懷鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。

“葬我于高山之上兮”句更有表現(xiàn)力。理由是，這兩句可以說(shuō)是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一?？上г?shī)人已經(jīng)走近人生的終點(diǎn)，卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線(xiàn)曙光，可謂有死不瞑目之萬(wàn)千感慨凝聚于心，遂訴諸于文?！八篮笤f(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！狈盼讨妒緝骸窞樽詈米糇C。陸游一生空懷收復(fù)失地、中興宋室之志，可惜夙愿難成，以至抱憾終身，惟有冀望于九泉之下聽(tīng)聞一統(tǒng)中原之喜訊。先生又何嘗不是如此呢？

這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個(gè)角度表述了刻骨銘心的思念與無(wú)可奈何的傷痛之情。人為把他們劃分為兩個(gè)“對(duì)立面”，阻隔了情感，破壞了詩(shī)歌整體的和諧??

三、作業(yè)

1、有感情朗讀詩(shī)歌

2、背誦詩(shī)歌 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名背誦詩(shī)歌

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、拓展：

其實(shí)海峽那一岸的許許多多同胞，無(wú)時(shí)無(wú)刻都企盼早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們共同的心聲： 鄉(xiāng)愁

余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人

小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/ 母親在那頭；/ 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭；/ 后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/； 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭/。

三、小結(jié)：

《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿(mǎn)著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛。全詩(shī)的重心全在這一雙眼睛上。無(wú)疑，“望”字即為“詩(shī)眼”。

懷鄉(xiāng)是人共有的感情，只是右老（于右任）的感情特別深；統(tǒng)一是中國(guó)人共有的愿望，只是于老的愿望特別切。

“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤?！?/p>

這是多么震撼中華民族的詞句。中國(guó)政府將堅(jiān)定不移地貫徹“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的教學(xué)時(shí)間

****年**月**日

星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

方針，在一個(gè)中國(guó)的原則上，希望盡早恢復(fù)兩岸的完全對(duì)話(huà)，反對(duì)**??”

同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋榈囊髡b這首詩(shī)，把它作為禮物，送給海峽那一岸的同胞們，也讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！教學(xué)反思：

8、明天更輝煌

教學(xué)內(nèi)容：

教材38頁(yè)-40頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的激動(dòng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1．（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？

2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。這一天是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？

3．板書(shū)課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫(xiě)的詩(shī)。學(xué)生齊讀課文題目。

4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。

二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫(huà)出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。3．教師出示生字新詞卡片。

4．借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

三、整體感知，劃分段落

1．本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。2．學(xué)生討論，劃分段落。教學(xué)時(shí)間

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星期

第 節(jié)

課型

第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。

第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國(guó)對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。

第三部分：香港回到祖國(guó)的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。3．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛(ài)之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。

四、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、熟練本課生字詞語(yǔ) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文第一部分

1．指名讀第一節(jié)，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。2．你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？

漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。3．出示句子：

（1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。（2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。從這兩句話(huà)里，你又讀出了什么？

師小結(jié)：香港離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。

二、學(xué)生課文第二部分

1．了解了這段歷史，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。2．學(xué)生齊讀課文。

香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：

在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。

香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。出示句子：

不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。

在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。學(xué)生齊讀這段話(huà)，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。教學(xué)時(shí)間

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第 節(jié)

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第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

三、學(xué)習(xí)課文第三部分

1．在香港回歸祖國(guó)的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？

學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)啟動(dòng)了同英國(guó)政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國(guó)。出示句子：

在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。

他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解這句話(huà)？

它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說(shuō)明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。2．是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。出示句子：

百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿(mǎn)希望。

回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的心情？

學(xué)生：表現(xiàn)了作者無(wú)比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。

四、作業(yè)

1．背誦課文的第三節(jié)。

2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)

2、回憶課文內(nèi)容

二、拓展

1、出示有關(guān)香港的贊美詩(shī)。香港明天更美好

十年前歷經(jīng)了風(fēng)雨滄?？嚯y的香港，結(jié)束了百年屈辱的歷史，回到了祖**親的懷抱。香港人民揚(yáng)眉吐氣，從此開(kāi)辟出一片嶄新的天地。

嘹亮的中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響，香港的土地上鮮艷的五星紅旗冉冉升起，紫荊花特區(qū)旗高高飄揚(yáng)。香江兩岸火樹(shù)銀花盡狂歡，維多利亞港灣繁星璀璨、彩旗招展。海陸空三軍威武之師進(jìn)駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。一國(guó)兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學(xué)時(shí)間

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第 節(jié)

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第課時(shí) 總第課時(shí)

媒體運(yùn)用

五十年不變民心思安。十年間渡過(guò)金融風(fēng)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了非典、禽流感。

中央政府是香港特區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，祖國(guó)人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。香江之畔高樓林立，巨輪汽笛高奏，物流通五洲。

香港從政權(quán)的回歸到心靈的回歸，萬(wàn)眾一心求發(fā)展，和諧文明奔向前。東方之珠的光輝更加耀眼，香港的明天美好無(wú)限。

2、練讀。

訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

3、師生共唱《七子之歌香港》

三、小結(jié)

香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國(guó)歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們?cè)僮x一讀獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！教學(xué)反思：

9、山海關(guān)

教學(xué)內(nèi)容：

教材41頁(yè)-44頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無(wú)垠、碧波萬(wàn)頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。

3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中”這個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間

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第 節(jié)

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第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎？去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？“天下第一關(guān)”是萬(wàn)里長(zhǎng)城東部起點(diǎn)的第一座關(guān)隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關(guān)鎖隘，易守難攻。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門(mén)，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺(tái)寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營(yíng)樓、威遠(yuǎn)堂在長(zhǎng)城之上一字?jǐn)[開(kāi)，形成五虎鎮(zhèn)東之勢(shì)，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的雄偉氣勢(shì)。

今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。

2.默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫(xiě)“我”看到的景象？哪些部分寫(xiě)“我”由此展開(kāi)的聯(lián)想？ 3.學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊思考。

三、檢查生字，理清條理

1.指明讀生字，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況。2.教師強(qiáng)調(diào)字音、字形。3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長(zhǎng)城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。

捍衛(wèi)：保衛(wèi)。

擾攘：騷亂，紛亂。

廣袤無(wú)垠：土地的面積沒(méi)有邊際。4.給課文分段。

第一部分（第1-2自然段）總起：贊嘆山海關(guān)。

第二部分（第3-9自然段）分述：山海關(guān)的威武風(fēng)采以及山海關(guān)的動(dòng)人歷史。第三部分（第10自然段）總結(jié)：歌頌山海關(guān)。

5.整篇課文中，第3、4、5三個(gè)自然段主要寫(xiě)“我”看到的景象；第6、7、8、9四個(gè)自然段寫(xiě)“我”由此展開(kāi)的聯(lián)想。6.有感情地朗讀課文。

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家俊青寫(xiě)的課文《山海關(guān)》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

五、作業(yè)

1.有感情的朗讀課文。2.抄寫(xiě)課文中的生字詞。教學(xué)反思： 教學(xué)時(shí)間

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第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界的奇跡，山海關(guān)是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，由天下第一關(guān)之稱(chēng)。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認(rèn)識(shí)那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。板書(shū)課題《山海關(guān)》

二、初讀全文，整體把握

用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？

（學(xué)生談讀課文后的整體印象）

（威武的雄關(guān)、天下第一關(guān)、天下第一關(guān)、獨(dú)一無(wú)二）

三、細(xì)讀，感悟理解

過(guò)渡：為什么說(shuō)上海關(guān)是一座威武的雄關(guān)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分

1、默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)，在你最感興趣的地方做上批注。

2、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)

抓重點(diǎn)的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢(shì)磅礴……好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”體會(huì)山海關(guān)的雄偉壯觀。

“北面是燕山山脈，重重疊疊，萬(wàn)里長(zhǎng)城連綿起伏；南面是蒼茫無(wú)垠的渤海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從角山上“直沖下來(lái)”，“一頭扎向渤海岸邊”……

“山海關(guān)，聳立于萬(wàn)里長(zhǎng)城的脖頸上，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關(guān)”。通過(guò)“脖頸”“咽喉”這兩個(gè)詞讓學(xué)生感覺(jué)山海關(guān)險(xiǎn)要的地理位置。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)有感情朗讀

過(guò)渡：這樣威武的雄關(guān)，當(dāng)作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣變化的，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的6、7自然段。

（精神振奮、心胸開(kāi)闊——慷慨悲壯、涌遍全身）

4、站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。

5、師生接輪讀。（師讀：我真想 …… 我又想…… 我還想……）

6、這句話(huà)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？

7、作者又聯(lián)想到什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

8、指導(dǎo)有感情朗讀。

過(guò)渡：山海關(guān)不僅雄偉險(xiǎn)要，還在歷史上起著重要的作用。學(xué)習(xí)課文8、9自然段。

9、默讀課文的8、9自然段，看看山海關(guān)在歷史上又起什么作用？（找出相應(yīng)的句子感受、體會(huì)）。

“這高聳入云的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒(méi)撒上過(guò)我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)有埋葬過(guò)入侵著的累累白骨？” 教學(xué)時(shí)間

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第 節(jié)

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第課時(shí) 總第課時(shí)

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10、把上面兩個(gè)反問(wèn)句變成陳述句，作者在這里為什么用反問(wèn)句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？

（用反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作用）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约鹤x了這句話(huà)后的體會(huì)？

11、作者贊頌的僅僅是像山海關(guān)一樣的英雄嗎？從這句話(huà)中，你還體會(huì)到什么？

12、指導(dǎo)朗讀

過(guò)渡：山海關(guān)在歷史上有如此的重要作用，那么現(xiàn)在又有什么作用呢？學(xué)習(xí)課文的10自然段

13、齊讀課文10自然段

偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

四、總結(jié)全文

1、這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、感情朗讀全文，背誦（3—5自然段）

五、拓展延伸

同學(xué)們，假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對(duì)山海關(guān)最想說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮，把想要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)）教學(xué)反思：

10、太陽(yáng)與士兵

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文s版上冊(cè)一二單元作文

美麗的盤(pán)龍山，一年四季像四幅美麗的圖畫(huà)。

春天是柳綠花紅圖，樹(shù)木換上了綠色的衣服，桃花是粉紅色的，梨花是雪白的，杏花是紅色的，它們好像給盤(pán)龍山戴上了美麗的花環(huán)，風(fēng)一吹，花瓣飄落下來(lái)，像下起了花瓣雨，美麗極了，小草也不甘示弱，從地下探出頭了，揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看了看這美麗的世界。

夏天是花團(tuán)錦簇圖，樹(shù)上的葉子長(zhǎng)得更茂盛了，葉子也更綠了，走進(jìn)盤(pán)龍山就像走進(jìn)空調(diào)房一樣涼爽，夏天的花有許多，都是叫不上名字的小野花，有紅的，白的，紫的，粉紅的。美麗極了。

秋天是落葉紛飛圖，樹(shù)上的葉子變黃了，它們要離開(kāi)大樹(shù)媽媽去和大地玩耍，樹(shù)葉落了一地，地上軟軟的像鋪了一層金黃的地毯，菊花開(kāi)了，有白色，黃色，香味芬芳撲鼻，小草也玩累了，它的衣服也臟了，于是，小草換上了黃色的衣服，在大地媽媽的懷抱里舒服地睡著了。

冬天是白雪皚皚圖，孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤耍蜓┱?，跑得熱火朝天，小朋友們開(kāi)心極了，歡樂(lè)的笑聲在盤(pán)龍山上空回蕩。

盤(pán)龍山那么美，我怎么能不喜歡它呢？

我參觀過(guò)金碧輝煌的故宮，游覽過(guò)氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，可在我心里卻覺(jué)得家鄉(xiāng)的盤(pán)龍山最美，一年四季像四幅優(yōu)美的圖畫(huà)。

春天是柳綠花紅圖，山上的樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小草也揉了揉惺松的眼睛，伸了伸懶腰，從地下探出了腦袋，依偎在樹(shù)媽媽的懷抱里，和朋友們竊竊私語(yǔ)。桃花、梨花、杏花…….爭(zhēng)奇斗艷，粉如霞，白若雪，紅似火。一陣風(fēng)吹過(guò)，盤(pán)龍山就下起了花雨，異常美麗。

夏天是花團(tuán)錦簇圖，這時(shí)，盤(pán)龍山上的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，整個(gè)盤(pán)龍山就變成了天然的空調(diào)屋，特別涼爽。樹(shù)媽媽的身邊，是許許多多數(shù)也數(shù)不清，叫也叫不出名字的野花孩子，形狀千姿百態(tài)，顏色各種各樣，藍(lán)的、粉的、黃的…….它們就像給盤(pán)龍山帶上了一個(gè)樸素美麗的花環(huán)，把盤(pán)龍山打扮得格外精神。

秋天是落葉紛飛圖，秋姑娘用魔法棒把盤(pán)龍山的衣服變成了紅的和黃的。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉寶寶們有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像飛翔的小鳥(niǎo)，有的像翩翩起舞的蝴蝶，紛紛離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱。這時(shí)，盤(pán)龍山上可熱鬧了。你聽(tīng)，樹(shù)葉們有的發(fā)出沙沙聲，像在說(shuō)悄悄話(huà)；有的隨風(fēng)飛舞，像在做游戲；有的…….冬天是白雪皚皚圖，一天一夜的大雪過(guò)后，盤(pán)龍山的每一棵樹(shù)上都落滿(mǎn)了毛茸茸的雪，在陽(yáng)光的照耀下像鉆石一樣璀璨，整個(gè)盤(pán)龍山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。孩子們?cè)诒P(pán)龍山上堆雪人，打雪仗，歡樂(lè)的笑聲響遍盤(pán)龍山。

盤(pán)龍山一年四季景色怡人，讓人流連忘返，我愛(ài)盤(pán)龍山。

我向往那氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城，贊美那水勢(shì)洶涌的長(zhǎng)江，但我更愛(ài)那美麗的盤(pán)龍山。

我從小就喜歡上那去玩，因此對(duì)它有著一種特殊的感情。盤(pán)龍山一年四季有著迥然不同的迷人景色。

每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，一根根小草像是從甜睡中醒來(lái)，舒展著它那幼嫩的綠葉，連成 一片片柔軟的草坪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一塊塊綠色的地毯。各種各樣的花競(jìng)相開(kāi)放。最引人注目的是那一簇簇.一片片壓滿(mǎn)枝頭的桃花。它一簇簇，一串串，一朵緊挨著一朵，擠滿(mǎn)了枝頭。桃花把春光渲染得多么鮮明濃艷?。?/p>

盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹(shù)，隨風(fēng)輕輕地飄動(dòng)，仿佛在為游客驅(qū)散熱氣。

秋天，花謝了，枯黃的葉子滿(mǎn)天飛舞，好像要把大地染成黃色。但這時(shí)，正是花開(kāi)的季節(jié)。在盤(pán)龍山里，到處都能聞到花的香味，那濃郁的幽香，幾乎滲透了每個(gè)空氣分子。這時(shí)，一年一度的菊花展在盤(pán)龍山“打響”了。它的菊香真讓人陶醉呀！

我愛(ài)美麗的盤(pán)龍山，因?yàn)樗刮业玫搅嗽S多快樂(lè)。

逛廟會(huì)

這個(gè)假期也沒(méi)有什么特別的，唯一不同的一天就只能想到去廟會(huì)那天了——那天我和爸爸媽媽早早的就起了，我們?yōu)榱嗽邶執(zhí)逗R會(huì)附近停車(chē)足足圍著它轉(zhuǎn)了2圈才找到位置。

進(jìn)入了廟會(huì)會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)到處都張燈結(jié)彩。還有奇特的燈籠。不管你上看下看，左看右看到處都是燈籠，就連樹(shù)上也是燈籠。燈籠顏色紅紅的，很是鮮艷。與花啊草啊相暉映，更顯得絢麗多彩、喜氣洋洋。周?chē)教幎际侨?，叔叔阿姨爺爺奶奶的臉上，宣鬧聲、笑語(yǔ)聲都帶著喜慶。

我拿著剛買(mǎi)的風(fēng)車(chē)一路走著，先去看了拉洋片，看見(jiàn)里面的紙板隨著解說(shuō)一個(gè)一個(gè)的往下掉，人物不同，而且還有一張紙板的順序掉錯(cuò)了，我想這就是動(dòng)畫(huà)片的前身吧！那里還有很多民間特色，我覺(jué)得吹糖人十分有趣，我站在那里看他是怎么吹的。那個(gè)人的速度可真快，他先在尾巴上弄了一個(gè)洞，然后一吹一捏之間，一個(gè)糖人就做成了。還有抬花轎，爸爸告訴我：“抬花轎是北方的習(xí)俗，而捏面人的人，手要很巧才能捏成。”我看見(jiàn)那個(gè)人輕輕松松就捏成了，我想；他的手一定很巧。

之后，我們接著逛，那里的小吃很多：有炸灌腸、羊肉串、茶湯、章魚(yú)小丸子、酸辣粉等等，看著那些人吃的很香的樣子。

廟會(huì)還有許多好看的節(jié)目，真讓我大飽眼福，也讓我知道了許多民間習(xí)俗。讓我明白了玩也能學(xué)到知識(shí)。所以，我以后在玩的時(shí)候也要注意觀察，這樣就會(huì)從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。

我

愛(ài)美麗的盤(pán)龍山，因?yàn)樗刮业玫搅嗽S多快樂(lè)。我愛(ài)美麗的盤(pán)龍山，因?yàn)樗刮业玫搅嗽S多快樂(lè)。

一個(gè)助人為樂(lè)的人

她中等身材，今年12歲，烏黑的頭發(fā)扎著兩條馬尾辮，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，微微一笑露出可愛(ài)的小酒窩，非常美麗。她是一個(gè)助人為樂(lè)的人，她就是我的同學(xué)潘婷。

記得有一次放學(xué)，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我連忙跑到一個(gè)店門(mén)關(guān)上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一點(diǎn)。忽然，背后傳來(lái)了一個(gè)非常熟悉的聲音，你是不是沒(méi)有帶雨傘？我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她說(shuō)：“我們一起回家吧?！蔽腋吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭??

一路上，風(fēng)刮的越猛，雨下的更大了，嘩啦啦的雨水不停的拍打著雨傘和周?chē)氖挛?。潘婷悄悄地把雨傘向我這邊移動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了，便又將雨傘向她那個(gè)移，接著對(duì)她說(shuō)：“我不用那么多，你還是??”我還沒(méi)有說(shuō)完她便打斷了我的話(huà)：“老師說(shuō)過(guò)，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，這傘歐我們一人一半?！甭?tīng)了這話(huà)，我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。走了沒(méi)多久，潘婷又把雨傘的一大半給了我，我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。到了家門(mén)口，我才發(fā)現(xiàn)潘婷的衣服打濕了，我不好意思地對(duì)她說(shuō)“謝謝你，請(qǐng)到我家里來(lái)把衣服烤干吧，不然會(huì)著涼的。”她說(shuō)：“不用了，我該回去了，不然爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的?！蔽铱粗x去的背影，心里不禁的贊嘆。

這件事雖然過(guò)去了很久，但我還是記憶猶新，這就是我們班愛(ài)助人為樂(lè)的人。

一個(gè)勤奮好學(xué)的人

她，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作。她，熱情開(kāi)朗，心地善良。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，像極了兩顆黑葡萄。她做事雷厲風(fēng)行，一絲不茍，總是把事做得井井有條。她時(shí)常受到家人的贊賞和表?yè)P(yáng)。原因就是，她的作文寫(xiě)得總是令人贊不絕口，她總是喜歡讀一些精彩的課外書(shū)。她喜歡如火如茶的夏天，因?yàn)橄奶焓莻€(gè)熱情的季節(jié)。而她，也像夏天一般，常常給人一種熏風(fēng)拂面般的熱情。她喜歡牡丹，因?yàn)椋档な侵袊?guó)的國(guó)花，嬌艷欲滴，萬(wàn)紫千紅。她熱愛(ài)著中國(guó)的每一寸土地，也熱愛(ài)著每一朵開(kāi)得欣欣向榮的牡丹。她喜歡粉色，因?yàn)榉凵且环N暖色，它象征著童年。而她，則擁有一顆孩童一般的心靈，天真無(wú)邪，善良純真。在書(shū)的世界里，知識(shí)的海洋任她遨游，有時(shí)，她像魚(yú)一樣在書(shū)的世界里游來(lái)游去，有時(shí)，她也像一個(gè)老師，為別人講著書(shū)里的故事。在她筆下寫(xiě)出的東西栩栩如生，可稱(chēng)得上是：妙筆生花，文中的每一個(gè)字都是她日日夜夜積累起來(lái)的。她的文章時(shí)而行云流水，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而颯爽英姿，時(shí)而可歌可泣。讓人看了不禁稱(chēng)奇。她還喜歡唱歌，她的歌聲如百靈般低回婉轉(zhuǎn)，如銀鈴般清脆動(dòng)人，她沒(méi)事古曲詩(shī)句，也喜歡古代詩(shī)人，更喜歡朗誦古詩(shī)，還忘不了領(lǐng)略其中的含義。她最喜歡的樂(lè)器是古箏，因?yàn)楣殴~有著古典的風(fēng)韻，總之她喜歡一切古香古色的東西。她憧憬著未來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，她熱愛(ài)大自然里一切美好的事物，在她的眼里，每一天都是快樂(lè)的，每一天都是充滿(mǎn)活力的。你們知道她是誰(shuí)嗎？她，就是我，一個(gè)勤奮好學(xué)的人。

愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到格外的溫暖；愛(ài)是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛(ài)更是久旱大地上的一場(chǎng)傾盆大雨，是孤苦無(wú)依的人得到溫暖的慰籍。愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)不但能溫暖別人，還能溫暖自己。“送人玫瑰，手留余香”說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？

人人需要愛(ài)，世界更需要愛(ài)。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)橹挥形覀兩钤谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，我們的心里才會(huì)有愛(ài)。你們還記得2008年5月12日的那次汶川大地震嗎？你們又曾聆聽(tīng)過(guò)那一聲聲撕聲裂肺的呼救聲嗎？你們還曾望見(jiàn)過(guò)那一具具血淋淋的尸首嗎？你們又曾嗅過(guò)那一滴滴血鯹鯹的淚珠嗎？那是失去親人的淚珠啊！那滴淚表達(dá)了對(duì)親人的所有情感，更是對(duì)失去親人的一種和情感的流露，那又是誰(shuí)逼他們留下的淚呢？是蒼天嗎？是養(yǎng)育他們的地球嗎？不，都不是。是那無(wú)情的災(zāi)難，無(wú)情的地震。然而地震無(wú)情，人卻有情?。?/p>

是的，在那一堆堆廢墟里，我們看到了那一位位熟悉的面孔。啊！是救援人民，武警官兵??他們來(lái)了，他們來(lái)了，希望來(lái)了，我們又救了，那是廢墟下一個(gè)個(gè)脆弱的生命不停的呼喊聲。緊接著，救援隊(duì)伍分頭在廢墟里賣(mài)力地找尋那一個(gè)個(gè)生命的奇跡。此時(shí)汗水從他們的臉頰上滴下來(lái)了，可他們不屑一顧，繼續(xù)履行他們的職責(zé)。他們的信念：只要有一絲的希望，他們就會(huì)付出千倍甚至萬(wàn)倍的努力，即使付出生命的代價(jià)，也在所不惜。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)幸存者被救出來(lái)時(shí)，他們即便全身傷痛，也不曾忘記說(shuō)出最簡(jiǎn)單、最質(zhì)樸的兩個(gè)字：謝謝！

這就是中華民族優(yōu)良的品格?。?/p>

余震仍在繼續(xù)，而他們——救命的天使也早已將生死置之度外了。這是多么偉大而無(wú)私的奉獻(xiàn)精神啊！正是這些偉大無(wú)私的人，他們用自己那一顆心愛(ài)過(guò)太多的人，那些被愛(ài)過(guò)的人才能將愛(ài)延續(xù)下去。

是啊！地震無(wú)情人有情！正是那一線(xiàn)的戰(zhàn)士們，給予我們這個(gè)世界太多的愛(ài)，才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。

即使我們做不了星星，那就先做一只螢火蟲(chóng)，雖微小，但也能照亮世界某一個(gè)角落；即使我們做不了鮮花，那就先做一株小草，即便脆弱，但也能有一身新綠；即使我們做不了英雄，那就先做一個(gè)有愛(ài)的人，雖身份卑微，但也能使受難者得到一點(diǎn)溫暖。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，你、我、他共存！

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文

20年后回故鄉(xiāng)

“春草明年綠，王孫歸不歸”已離別二十年的故鄉(xiāng)生活，讓我不禁的在心中默念著這首詩(shī)。想到今天就能回到闊別多年的故鄉(xiāng)，我不禁大喊：“故鄉(xiāng)，我親愛(ài)的故鄉(xiāng)，我從小生活的地方，我回來(lái)了！故鄉(xiāng)！”喊到這里，我恨不得插上雙翅，飛到故鄉(xiāng)的土地上。

汽車(chē)在村頭停了下來(lái)。我走出車(chē)門(mén)，映入我的眼簾的是一棟棟的小洋樓，綠樹(shù)掩映的鄉(xiāng)間柏油路，兩側(cè)還盛開(kāi)著各種顏色的顏花，那朵朵鮮花花香四溢、必人心肺

我仔細(xì)尋覓著村子中的甌江，甌江中的水依然那么靜，靜得讓你感覺(jué)不到它們?cè)诹鲃?dòng)；甌江的水依然那么綠，綠得像碧玉一樣；甌江的水依然那么清，清得可以看見(jiàn)江底的沙石。我又看到江上又幾位愛(ài)好釣魚(yú)的人正在釣魚(yú)。一時(shí)間，兒時(shí)在江岸上看人釣魚(yú)的情景浮現(xiàn)在我的眼前。

“嗨，是姐嗎？”一聲親切的呼喚，大斷了我對(duì)往事的回憶，我仔細(xì)一看，原來(lái)是妹妹呀！我馬上跑到妹妹身邊，握住妹妹的雙手，久久不肯松開(kāi)。妹妹倒是說(shuō)話(huà)了：“姐我早就盼著你來(lái)，這不，怕你找不到家門(mén)，已經(jīng)在村里轉(zhuǎn)了三遍了。”我聽(tīng)后，心想：自己整天夢(mèng)到的地方，怎么會(huì)忘記呢？

咦！村中怎么會(huì)有一棟大樓呢？妹妹告訴我：“那兒是百貨大樓，是我們村民自己開(kāi)的?！迸叮‰y怪。

不知不覺(jué)中就到了家門(mén)口了，我們來(lái)到家中，一家人其樂(lè)融融。我們談笑著，濃濃的家鄉(xiāng)情充滿(mǎn)了整個(gè)小屋，一切是那么親切、溫馨。

二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后……二十年后，還是那片充滿(mǎn)活力、生機(jī)又碧藍(lán)得如大海般的天空，只不過(guò)，看起來(lái)總覺(jué)得生疏了許多。整個(gè)家鄉(xiāng)似乎被鋪上了一塊黑紗布似，讓我不得不重新用雙手去掀開(kāi)那塊讓我感到一絲陌生的布。小區(qū)里那棵大樟樹(shù)，一定衰老了許多？家里的父母不曾翻過(guò)那一本一本堆滿(mǎn)塵埃的書(shū)籍？家鄉(xiāng)一定建起無(wú)數(shù)立交橋吧？也許我只能想起這些了，但只要思念還在，憂(yōu)傷就不會(huì)延續(xù)……

2031年9月27日的北京。在清華大學(xué)的一間燈光通明的教室里，一棵有著令人遺憾童年的、卻獨(dú)立墻角，吃苦耐勞，聰明絕頂又貪吃的梅花樹(shù)正在用自己腦袋里的所有知識(shí)，智慧和道德在灌溉，傳授給那一棵棵正含苞預(yù)放的小梅樹(shù)，它們正不斷吮吸著給予自己鼓勵(lì)的雨露，也不斷吸收著給人知識(shí)的養(yǎng)分。有時(shí)，它們還經(jīng)受著太陽(yáng)的烤打，風(fēng)雨的欺凌和大雪的敲擊，它們沒(méi)有放棄，沒(méi)有訴說(shuō)大自然對(duì)自己的不公，沒(méi)有低頭折節(jié)，更沒(méi)有讓整個(gè)世界去拋棄自己的頑強(qiáng)和堅(jiān)毅……它們是一群熱愛(ài)生活，活潑可愛(ài)，雖不怎么聰明但對(duì)數(shù)字上的態(tài)度總是用一顆誠(chéng)摯的心來(lái)對(duì)代的大學(xué)生。“是哪個(gè)數(shù)學(xué)老師教的呢？”總有人這樣問(wèn)。那位老師，頭發(fā)總是那么凌亂，一雙嚴(yán)厲又幽默的眼神總能看出他對(duì)數(shù)學(xué)的追求和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，鼻子上架起一副眼鏡，那一張布滿(mǎn)歲月蒼桑的臉雖沒(méi)有童年時(shí)那么流露出的天真和快樂(lè)，卻還是讓人深深地讀到了他童年的那份充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣、咸的遺憾又快樂(lè)的童年時(shí)光，他的穿著并不高檔，一件穿了2年的外套上佩一塊領(lǐng)帶，兩只大手從衣袖里伸出來(lái)，再加上一條運(yùn)動(dòng)褲和一雙鞋子，另外好像沒(méi)什么了。他的心里，在這5年多的教學(xué)生涯里，一半是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，一半是對(duì)數(shù)學(xué)那種深深地鉆研的性格。他就是我，一個(gè)二十年后卻還是充滿(mǎn)天真的我。“寶劍鋒從磨練出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@是五年里我唯一的口頭蟬了，它讓我的學(xué)生們懂得了要經(jīng)得住風(fēng)欺雪壓，堅(jiān)強(qiáng)是懦弱的唯一解藥。

“春風(fēng)又綠江南，明月何時(shí)照我還?！蔽倚睦锬钪?。2031年12月初，我終于打算放棄我這5年積累下來(lái)的數(shù)學(xué)教程，這么多年，我對(duì)數(shù)學(xué)一直求知心切，渴望有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也許家鄉(xiāng)還是比數(shù)學(xué)稍微情意濃一點(diǎn)，但我一定把數(shù)學(xué)看做我永遠(yuǎn)的朋友。對(duì)此，張澤群主任——我的小學(xué)同學(xué)發(fā)了我一些退休工資，我拒之門(mén)外，說(shuō)“錢(qián)少或多不重要，只要你擁有巨大精神財(cái)富，就等于有了一大筆錢(qián)?！?/p>

來(lái)到故鄉(xiāng)已是2032年1月了，我把所有東西都拋在腦后，把所有對(duì)故鄉(xiāng)的思念全一一表達(dá)了出來(lái)。思念讓我悲傷，痛苦的思念讓我不得不重新回憶和瀏覽蕭山的名勝古跡。

小區(qū)里的樟樹(shù)變了，父母變了，道路變了，親戚也變了……一順間,周?chē)悄敲词煜?。一陣陣芬香也讓我覺(jué)得，蕭山變了，變美了，變新了，變得更充滿(mǎn)陽(yáng)光，快樂(lè)了，也就是這些，讓我覺(jué)得我與家鄉(xiāng)蕭山之間的思念更厚了，情義更濃了，親情讓我與家鄉(xiāng)之間充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)了純真的微笑…… 二十年后,那張充滿(mǎn)思念和愛(ài)的圓臉又重新在那片藍(lán)天下,也許故鄉(xiāng)的水沒(méi)有他鄉(xiāng)那塊清如一面鏡子，綠如一塊翡翠，天沒(méi)有他鄉(xiāng)那么藍(lán)，那么讓人欣慰，但是，我對(duì)家鄉(xiāng)那種深切又厚重的思念之情是他鄉(xiāng)無(wú)法超越的……

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文試卷

五年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

bǎolǎnwēifēngzònghéngjīnchántuōqiào（）（）（）（）guāng zéchōuchùhuīfùxiōngxiàngbìlù（）（）（）（）

二、比一比，組詞。（6分）

訪(fǎng)（）敞（）錦（）

紡（）蔽（）綿（）

探（）艘（）距（）

深（）搜（）拒（）

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要細(xì)心。(6分)

1．寫(xiě)近義詞：癡迷（）端詳（）閃爍（）

2．填字成詞：繪（）繪色枝（）葉（）花草（）生

3．仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實(shí)。

四、查字典填空。（3分）

1．“勉勵(lì)”的“勉”用音序查字法，應(yīng)該先查（），再查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（），再查（）。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是（）。

2．“喪失”的“喪”用數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)該查（）畫(huà)。“喪”就是（）意思。

五、先比較各組詞語(yǔ)的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（4分）

1．驚嘆感嘆哀嘆

（1）看著老畫(huà)家揮灑自如的動(dòng)作，在場(chǎng)的游客們（）不已。

（2）相信在不久的將來(lái)，“癌癥”之類(lèi)的病魔會(huì)在人類(lèi)面前（）：“我完了！”

2．威脅威逼威嚇

（1）兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢(qián)交出來(lái)。

（2）當(dāng)“非典”病魔（）人類(lèi)生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開(kāi)了搏斗。

六、歇后語(yǔ)大觀園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。（8分）

1．把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

姜太公釣魚(yú)----

小蔥拌豆腐----

千里送鵝毛----

2．試著按語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。

（1）“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是

________________________________________。

3．你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫(xiě)兩條。

（1）__________________________________

（2）_________________________________

4．你能用你積累的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？試試吧！

_____________________________________________________________________

七、在原句上修改病句。(6分)

1．一進(jìn)校園，我就聽(tīng)到了一陣陣笑聲和一張張笑臉。

2．讀了這篇文章受到不少的教育。

3．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

八、按課文內(nèi)容填空。(12分)

1．開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來(lái)了。背上那_________________________也在很快地變化著，先是

_________________,一會(huì)兒_______________。接著，_____________，前面一雙____________________，像____________________________。

2．青山說(shuō)：攀登吧。綠水說(shuō)：。

3．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘??它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了__________的名言，________________________________________________________________。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

國(guó)徽

中華人民共和國(guó)國(guó)徽，是我們偉大祖國(guó)的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國(guó)的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國(guó)徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛(ài)國(guó)之情。

國(guó)徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門(mén)城樓，天安門(mén)城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱(chēng)地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國(guó)徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門(mén)圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門(mén)城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。

國(guó)徽是的五顆星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽(yáng)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。四顆小星在一部呈半圓形環(huán)抱，象征億萬(wàn)人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。

我愛(ài)你啊，美麗莊嚴(yán)的國(guó)徽；我愛(ài)你啊，光輝燦爛的祖國(guó)！

1.從短文中找出四字詞抄寫(xiě)下來(lái)。

2．比一比，組詞。

微（）孤（）穩(wěn)（）端（）

徽（）?。ǎ╇[（）瑞（）

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）第一自然段寫(xiě)了的象征意義。

（2）第二自然段說(shuō)明了國(guó)徽的整體形狀與圖案。整體形狀是，圖形的中上方是，下方

是，正下部是，兩邊

是和紅綢。

（3）第三自然說(shuō)明圖案的象征意義。

（4）第四自然段說(shuō)明齒輪和的象征意義。

（5）第五自然段說(shuō)明了的象征意義。

（6）第六自然段抒發(fā)了之情。

4．國(guó)徽為什么用紅、黃兩色？請(qǐng)選擇。

（1）表示熱烈、美麗。（）

（2）表示莊嚴(yán)、崇高。（）

（3）表示熱烈、美麗、莊嚴(yán)、崇高。（）

5．針對(duì)短文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

問(wèn)題：

答案：

十、作文（30分）

這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的小動(dòng)物。我們的生活中，也有許多的動(dòng)物相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動(dòng)物。從中選擇給你印象深刻的一種動(dòng)物，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)它的了解，如寫(xiě)清它的外形、活動(dòng)等。