第一篇：美在身邊,樂在課堂

美 在 身 邊，樂 在 課 堂

手，每個人都有的一雙手，能寫會算，能比會畫，能從各方面給我們創(chuàng)造財富的手，它不愧是我們?nèi)祟惖囊患?。可你聽說過嗎？手可像魔術般的變成我們想像的各種好玩的圖形。一堂精彩的美術課《神奇的手》帶領我們走進了想象的天地。

今天，3月15日，這個特殊的日子里，我們小鎮(zhèn)終于迎來了“送教下鄉(xiāng)”活動，在這次活動開展中，我們?nèi)?zhèn)十鄉(xiāng)大部份老師們匯聚一起，相互學習、切磋、交流。特別是有幸聆聽了來我們小縣支教的浙江金華的葉正東主任的一堂美術課，那是受益非淺感慨頗多。這是一堂沒有刻意雕琢的課，老師教得開心，學生學得快樂。

上課鈴響后，衣著休閑的葉老師笑瞇瞇地走進課堂，他親切地問：“同學們，你們認為美術課是干什么的課？”“畫畫的課。”同學們不假思索。“再想想，還可能是干什么的課？”課堂上一陣沉默，是啊，山里孩子眼中的美術課就是畫畫課，還能干其它什么呢？他們已習慣于美術課就是涂涂畫畫，看到孩子們沉默不語，葉老師沒有恢心，他微笑著告訴同學們美術課其實就是玩兒的課，就是玩得開心，玩得高興的課，同學們睜著好奇的眼睛望著葉老師，等著老師給他們帶來高興和開心。

接著葉老師手中像變魔術般地出現(xiàn)了一只小老鼠，問：“同學們這是什么？”“小老鼠?！焙⒆觽円黄鸶呗暬卮?。“知道它是用什么做的嗎？”“這是蘿卜做的。”“對，這是老師剛才在教室外面的蘿卜地里剛拔出來的蘿卜，你們看，老師把蘿卜尾上的根當成老鼠尾巴，再把蘿卜頭去掉葉子，用小刀稍微削尖，插上一根短小的木棍做嘴巴，嘴巴旁邊的胡須嘛，不用介紹了。那兩顆黑眼珠則是葉老師用黑彩筆添上去的?！倍嗝从腥さ淖髌?，接著葉老師問：“同學們喜歡它嗎？”“喜歡?！薄跋矚g它的什么地方？”“喜歡它的細尾巴?！薄跋矚g它白白的身子?！薄跋矚g它長長的胡須”“喜歡它調(diào)皮的樣子”。同學們各抒己見，已完全沒有了先前剛上課的拘謹，“同學們說得都很好?。　比~老師親切地說，“其實同學們，在我們的身邊，在我們的生活中，隨處可發(fā)現(xiàn)許多美的事物，我們根據(jù)它們的外形，加上自己的聯(lián)想，會變成另外的事物，這也會給我們帶來意想不到的驚喜，下面我們來做個有趣的游戲吧！”。

同學們興趣盎然，好奇地議論老師會做什么好玩的游戲。

葉老師手拿一根濕毛巾，來到講桌后面用力向黑板上拋去，喲，黑板上出現(xiàn)了濕濕的、黑黑的一塊，“同學們說它像什么？”

“像一只風箏?！薄跋褚豢么髽??！薄跋裰缓??！薄跋衽ｎ^??”呵，這下教室可熱鬧了，同學們的思維被激活了，你一言，我一語，爭先恐后的說呢?！巴瑢W們聯(lián)想真豐富，看老師覺得它像什么？”，葉老師在黑板上濕的地方用粉筆一勾勒，哦，好家伙，一頭活生生的大象正甩著鼻子沖我們看著呢！教師里響起了聽課師生的一片掌聲。

“真好呢！”興奮、驚奇頓時寫在每個孩子臉上?！昂猛?，那就讓我們一起來玩這個有趣的游戲吧！”在葉老師的鼓勵聲中，同學們紛紛走上講臺，拋起了濕毛巾，并根據(jù)濕毛巾留下的痕跡，勾勒出了他們心中的圖畫?！巴瑢W們多能干，多聰明，創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的美術作品?！比~老師像大朋友似的夸獎著孩子們，當同學們還沉浸在游戲的喜悅中時，葉老師高高舉起了自己的右手，“同學們，這是老師的手，你們覺得這手有什么特點？”“葉老師的手很大，手指很長。”“葉老師的手像把小扇子，”“葉老師的手指上有五根筋?！??葉老師的手在同學們的眼里變成了各種好玩的東西，真是童言無忌！同學們在說說笑笑中，體驗著自由聯(lián)想的快樂。

接著，葉老師又舉起了他的左手，一雙手，這看似普通的一雙手，在同學們的眼里此時是那么神奇，他們的思維，他們的語言，在葉老師的啟發(fā)下也變得那么精彩，劉老師欣賞的目光鼓勵著孩子們暢所欲言。

“同學們聯(lián)想真豐富，看老師手里拿的是什么？”（師出示手掌圖）“現(xiàn)在你們能根據(jù)這

幅手掌圖，想象出其它圖形嗎”？葉老師趁勢做了幾個不同的手勢，同學們的手也不由自主地跟著動了起來，同學們在游戲中很投入，很快樂，此時的課堂氛圍是那么和諧，那么熱鬧，葉老師那贊賞的目光總是激勵著孩子們大膽地想象，同時真誠的欣賞著同學們夸張的手勢??。

緊接著，葉老師問：“同學們，能把你們剛才想象的有關手的圖形畫出來嗎？”真是一石激起千層浪，同學們興奮的小臉漲得通紅，迫不急待地在美術本上畫了起來，教室里聽課的老師被感染了，也加入到孩子們畫畫的行列中，一會兒，手掌圖上出現(xiàn)了飛翔的蝴蝶、游動的小魚、鳴叫的公雞，旋轉(zhuǎn)的過山車，好看的印第安人頭像，更有創(chuàng)意的還是那三根指頭連成的金元寶??。

“多有創(chuàng)意！”葉老師一邊展示同學們的作品，一邊微笑著贊美！“同學們，其實，你們的美術課應該是你們玩的課，做游戲的課，說話的課，運動的課，開心的課，也是你們發(fā)現(xiàn)美的課??，其實，這美的山，美的水，美的景，美的物，美的一切，就在我們的身邊，它不僅讓我們?nèi)ビ^看，更是讓我們在觀看中去聯(lián)想，去想象，去創(chuàng)造更美的畫面來快樂我們的課堂?！?整個這堂課閃爍著教師創(chuàng)造思維的火花，體現(xiàn)出了學生富有生命活力的自我體驗。他們在發(fā)現(xiàn)身邊美的同時，更多的是在課堂中獲得了許多快樂！

第二篇：美在身邊

美在身邊

五年二班 李雪媛

“學雷鋒”，“學雷鋒”在我心里總也放不下的一句話。

雷鋒曾經(jīng)說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！倍嗝从猩钜獾囊痪湓?，雖然我不是雷鋒，只是一名普普通通的少先隊員，但是遇到有困難的人，我還是會伸出援助之手來幫助他們的，讓他們感受到溫暖。眾多的往事中，唯有其中的一件事令我記憶猶新，深有感觸。

記得有一天，宋俐萱突然生病了，幾日都沒有來上課，老師十分焦急地問：“誰能到宋俐萱家給她補課？”全班當時鴉雀無聲，誰都不愿意去。面對此情此景，我覺得我應該站出來，幫助同學怎能吞吞吐吐，猶豫不決呢？于是我自告奮勇地站起來告訴老師：“老師，讓我去吧！”看到我的表現(xiàn)。老師微笑了并表揚了我。放學后，我收拾完書包就去宋俐萱家給她補課。我來到了她家，阿姨說：”她的房間在左轉(zhuǎn)第三間房?！拔业搅四抢锴昧藥紫麻T，宋俐萱問：”誰呀？“我說：”是我，你的好朋友李雪媛！“她打開門笑嘻嘻的說：”謝謝的你來看我?！拔艺f：”都是好朋友，應該互相幫助！““請進”我把這幾天老師講的全部告訴了她又給她講了一遍，宋俐萱雖然臉色蒼白，身體不舒服，可仍然聚精會神地聽我講，另我對她刮目相看。沒想象到平時那么嬌弱的她會這么堅強，看來我的多向他學習。補完課后，我倆聊天時宋俐萱問：“你知道珠穆朗瑪峰是在變高還是在變矮？阿拉法特人干嘛老纏著頭巾？北約的隱型飛機是被什么導彈打下來的？?????”這連珠炮似的問題，把我轟的頭暈眼花，我臉頰紅紅的對著她說：“我??我不太清楚?！彼卫嬲f：“來，別不好意思，我也是看書才知道的，我告訴你????”我頭一次聽到她說那么多話，我打心里佩服她的知識淵博。和宋麗璇的聊天讓我感覺很愉快，可是時間過的太快了，我要回家了，當我走到門口的時候她有甜甜地對我說：“謝謝你來為我補課?！薄安挥每蜌猓覀冞@是互相幫助，說來你還教會我不少知識呢！”說完我們都笑了。

在回家的路上我不禁想起來一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！蔽液退卫孢@種互幫互助不就是愛的表現(xiàn)嗎？不就是美的凝聚嗎？看來，美就在我們身邊。行動起來吧，讓愛撒天下吧！

饒河一小 指導教師：刁玉美

第三篇：《美在身邊》觀后感

《美在身邊》觀后感

今天是開學第一天，我們觀看了《開學第一課》，本期主題是“美在身邊”，其實我們的生活中處處都有美，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)。

黎明，當我們還在酣睡時，母親早已悄悄起身，在廚房為我們準備早餐。等我們起床，熱氣騰騰的早餐擺在桌上。

走進校園，看到同學們在校園里讀書的身影與老師往返于班級與辦公室之間的身影，不覺感受到這也是一種美。

在街上，你有時也會發(fā)現(xiàn)，有人在把自己手中的垃圾袋扔進垃圾桶時，也會將桶外的垃圾順手扔進去。

在公交車上，有人給老人讓座；在校園里，學生向老師問好的聲音，這也是美。身邊美好的事處處存在，只是我們?nèi)狈Α懊馈钡睦斫夂驼J識。

除夕之夜，一家人聚在電視機前觀看春節(jié)晚會的時候，春晚的工作人員還在為帶給更多人歡笑而忙碌著，他們也應該是“美”的擁護者。

對于我而言，考試考了100分、作文得了“好”這就是成功，應該感到高興，也應該把它歸于“美”！

其實“美”就在我們的身邊，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)“美”，我們就有了“方向盤”，有了“方向盤”我們就要朝著自己的目標去奮斗，去努力。

河北石家莊長安區(qū)談南路小學四年級:郭金雨

第四篇：作文美在身邊

美在身邊

初二八班薛志毅

如果說春讓綠色來了，夏讓大地繁茂，秋讓瓜果成熟，冬讓世界寧靜，那么，是陽光讓世界充滿了美。

春天的草地，處處可以覓到陽光，春的陽光從不躲藏，像母親一樣溫柔地、輕輕地為稚嫩的生命穿上衣服。小草是新的，泥土的芬芳也是新的，花兒漸漸的露出了笑容，沐浴在陽光下，像一位亭亭玉立的少女。我踏著滿地的綠毯，同樣享受著陽光。

夏天的雨后，太陽剛剛出來，可陽光卻早已有了撥開云霧的志向。陽光直直的，卻不呆板，它們穿梭在樹枝間的小孔內(nèi)，織就了一張無與倫比的網(wǎng)，為葉子輸送營養(yǎng)。

秋天來了，帶來了燦爛的喜悅。建立了整整一天，陽光將樹葉染成了和自己一樣的金黃色?？?，那一片金葉安然地、喜悅地飛舞著落下。原來，它們是將陽光帶給生她、養(yǎng)它的根！是?。∥覀儾粦浤切┰?jīng)幫助過自己的親人和朋友

冬天，一切都白了。陽光漫無目的地追覓著。只為一片它所熟悉的樹葉。它項穿透雪層，去問問大地是否有葉子的消息，可是白雪將它冷冰冰的反射了回來。陽光不甘心，試了一次又一次，終于用自己生命的熱情融化了白雪堅硬的心。于是，生命又開始了新的輪回，周而復始，交替進行著，開始一次又一次的蘇醒。

其實，世界上的美就如陽光一樣多，一樣溫暖，一樣在身邊充斥著。

記住吧！記住四季的陽光，讓心中充滿美。

第五篇：美在身邊

美麗身邊

以前，我總是聽說外面的風景這么美，那么美，真讓我向往。可這次我看到了樸素、淡雅的美麗，它更令我心動。它不在名勝古跡，也不在世外桃源，曾經(jīng)看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美……

可是，現(xiàn)在我知道了——美在我身邊。

何以見得？當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢……所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人……不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。

有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章?？墒沁@樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！