第一篇：福建省高職單招語文科考試大綱

福建省高職單招語文科考試大綱

一、考試要求

（一）注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用。

（二）重在測試考生理解和運用祖國語言文字的能力，內(nèi)容范圍包括語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四個方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點。

二、考試內(nèi)容

（一）語文知識及運用

1．掌握常用漢字的音、形、義。

2．正確使用常見詞語（包括成語），結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。3．能辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。

4．能正確使用標點符號。

5．能辨析比喻、擬人、夸張、排比、反復、對比、對偶、設問、反問、引用等常見修辭手法，理解其表達作用。

6．掌握本大綱所列篇目的有關作家、作品及文體常識。7．默寫本大綱所列詩詞篇目中的名句。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1．整體感知內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。

2．梳理結(jié)構(gòu)，概括要點，把握作者思想感情和選文主旨。3．辨析文體，分析選文的寫作方法，了解選文的語言特色。4．理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。

（三）文言文閱讀

1．了解文言實詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等用法，了解常見的文言虛詞的含義和用法。

2．理解本大綱所列文言文篇目中重要語句的句義并翻譯成現(xiàn)代漢語。

（四）寫作

能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨立寫出完整的文章。1．掌握命題作文、材料作文、話題作文的基本寫作方法。2．能寫出一般的記敘文、說明文、議論文。3．中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，思想健康。4．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達貼切，語句通順。5．字跡清楚，書寫規(guī)范，標點正確。

（五）重點篇目

1．威尼斯……………………………………………………朱自清 2．我的母親…………………………………………………老 舍 3．明湖居聽書………………………………………………劉 鶚 4．故鄉(xiāng)的榕樹………………………………………………黃河浪 5．南州六月荔枝丹…………………………………………賈祖璋 6．景泰藍的制作……………………………………………葉圣陶 7．古代的服裝及其他………………………………………吳 晗 8．閩中橋梁甲天下…………………………………………林劍華 9．改造我們的學習…………………………………………毛澤東 10．中國人失掉自信力了嗎…………………………………魯 迅 11．在馬克思墓前的講話……………………………………恩格斯 12．荷塘月色…………………………………………………朱自清 13．項鏈………………………………………………………莫泊桑 14．林黛玉進賈府……………………………………………曹雪芹 15．雷雨（節(jié)選）………………………………………………曹 禺

16．鄒忌諷齊王納諫………………………………………《戰(zhàn)國策》 17．魚我所欲也………………………………………………《孟子》 18．鴻門宴……………………………………………………司馬遷 19．勸學………………………………………………………《荀子》 20．關雎………………………………………………………《詩經(jīng)》 21．將進酒……………………………………………………李 白 22．蜀相………………………………………………………杜 甫 23．念奴嬌?赤壁懷古………………………………………蘇 軾 24．沁園春?長沙……………………………………………毛澤東 25．致橡樹……………………………………………………舒 婷

第二篇：福建省高職單招語文模擬試卷10

高職考試《語文》適應訓練(十)

一、語文基礎知識及運用：

1、下列加點的字讀音全正確的一組（）

A、蟲豸倆jī

睚眥必報yá

蠻橫無理héng ．zhì

伎．．． B、塵滓 zǎi

暮靄ái

延口殘喘種流傳miù ．．．chuǎn

謬． C、飲馬 yìn

枯燥kǖ

蓊蓊郁郁 yù

狂飲大嚼．．．．jiáo D、客棧息zhì

明眸善睞 móu 大雨滂沱．zhàn

窒．．．．pángtuó

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A、遺笑大方 金榜題名 怨天尤人 卓有成效 B、彌天大罪 剛腹自用 面面具到 含辛茹苦 C、層巒疊嶂 再接再厲 手屈一指 澤被后世 D、眾口鑠金 言簡意賅 語無倫次 大有裨益

3、下列漢字屬于同一類造字法的一組是（）

Ａ．瓜 刀 象 明 B.炎 磊 刃 林 C．忘 攻 聞 媽 D.末 本 上 字

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是：（）

A．冷戰(zhàn)后，美國不斷以各種名義動用軍事力量干涉別國事務，___成了世界警察。

B、國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新消息，它___了各國文化，使愈來愈多的人互相了解。

C、他們請一些兒科專家擔任“電腦醫(yī)生”，在互聯(lián)網(wǎng)上就兒童保健問題___咨詢，解答家長提出的問題。

D、描寫差不多沒有，偶然有，也只就那農(nóng)村生活里取趣，___了當，可是新鮮有味。

A、居然

溝通

提供

簡潔 B、儼然

溝通

進行

簡潔 C、居然

溝通

進行

簡捷 D、儼然

溝通

提供

簡捷

5.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?（）A． 事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成．．．．了“8.19”大火。

B． 他的演說不僅內(nèi)容充實，而且閃爍其詞，全場觀眾無不為之動．．．．容。

C． 假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天．．．． 都會有進步，生活也會因此變得愈加美好。

D． 月明星稀，夜深人靜，王小曉獨自孑然一身地匆匆穿過小巷閃進了巷口的一個漆黑的大門

6、下面標點使用完全正確的一項是（）

A、有一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家來，手里拿著一個大信封?！翱囱?，”他說：“這里有點東西給你。”

B、對于青年學生，主要的不是引導他們向后看；而是引導他們向前看！

C、一個沒有共產(chǎn)主義理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就連今天做什么？為什么要這樣做？都弄不清楚。

D、我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

7、下列各句在表達上沒有語病的一句是（）

Ａ、這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師和其他語文工作者。

Ｂ、中國人民自從接受了馬克思列寧主義以后，中國革命就從一個勝利走向另一個勝利。

Ｃ、擺在教育工作者面前的任務，是如何提高教育質(zhì)量的問題。

Ｄ、對待共產(chǎn)黨員來說，把工作做得對、做得好，這是他應盡的義務。

8、下列句子使用了哪些修辭方法？選出分析正確的一項。（）

1）四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。

2）只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿拉伯的煙具都不同，卻可以算是一種國粹.。....3）這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

4）從這時候起，山澗又從左側(cè)轉(zhuǎn)到右側(cè)，水聲淙淙，跟我們跟到南天門。

5）雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山？

A．夸張

比喻

擬人

比喻

設問 B．反語

反語

夸張

排比

反問 C．對比

反語

比喻

擬人

反問 D．對比

對比

比喻

排比

設問 9.下列各句中屬于單句的一句是（）

A、跟人和上述各種動物的眼睛不同，另一類動物的眼睛別具一格。B、我于是相信了，不敢去接近他。

C、我再度申明：出版這個資料的主要目的，在于指出一個如何了解下層情況的方法。D.這種復眼照相機已屬于印刷制版和大量復制大規(guī)模集成電路中精細的顯微電路，大大提高了工效與質(zhì)量。

10、下面各句是對文學常識的表述，選出判斷有誤的一句：（）A、《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》及《史記》四部史書標志著先秦史傳散文的最高成就。

B、巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代著名作家。主要作品有長篇小說《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、散文集《隨想錄》等。

C、五經(jīng)是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的總稱。四書是指《論語》《孟子》《大學》《中庸》。

D、戰(zhàn)國后期，中國歷史上出現(xiàn)了第一位偉大的愛國主義詩人屈原，其代表作是《離騷》。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段，回答文后問題：

（一）當然，能夠只是送出去，也不是壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給予，不想取得。然而尼采發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？（1）幾百年之后，我們當然是化為魂靈，（2）或上天堂，（3）或落了地獄，（4）但我們的子孫是在的，（5）所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。1．“豐富”與“大度”的這句話是反語?！柏S富”的反義詞是________，“大度”的反義詞是_________。

2．加點的字“給予”的讀音是：___________ 3．畫線的“中國也不是”，意即中國也不是____________________________________ 4．作者以“尼采就自詡他是太陽”來證明__________________________________________。是用了____________論證方法。

5．分析下面的復句的層次并注明關系：（劃到第二層即可）

但是，幾百年之后呢？（1）幾百年之后，我們當然是化為魂靈，（2）或上天堂，（3）或落了地獄，（4）但我們的子孫是在的，（5）所以還應該給他們留下一點禮品。

6．“佳節(jié)大典”是誰的佳節(jié)大典，下面分析正確的是（）A．中華民族過年過節(jié)等重大節(jié)日。

B．泛指各國佳節(jié)大典。

C．入侵者與賣國賊的佳節(jié)大典。

D．特指國慶節(jié)。

（二）荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！爆F(xiàn)經(jīng)研究證實，_______________還應進一步設法延長貯藏期，以利于長途運輸。因為荔枝不耐貯藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方運送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩云：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！本褪菍@件事的嘲諷。

??

荔枝花期是二月初到三月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多?；ㄐ涡。G白色或淡黃色，不耀眼。花分雌雄，僅極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當?shù)钠贩N混栽在一起，以增加傳粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。

1． 作者在第一段中先后引用白居易“一日而色變??”的話和杜牧“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”的詩用意是：（）A． 引用白居易的話意在強調(diào)進一步設法延長荔枝的貯藏期，引用杜牧的詩意在諷刺唐明皇、楊貴妃奢侈的生活。

B． 引用白居易的話意在說明荔枝不耐貯藏，引用杜牧的詩也是說明荔枝不耐貯藏。

C． 由于引用白居易的話意在說明荔枝不耐貯藏，引用杜牧的詩意在諷刺唐明皇、楊貴妃給人民造成的痛苦。

D． 引用白居易的話意在說明應進一步設法延長荔枝的貯藏期，引用杜牧的詩主要在于說明荔枝不耐貯藏。2． 在“現(xiàn)經(jīng)研究證實”后的橫線內(nèi)，填入的最恰當?shù)木渥邮牵海ǎ〢． 溫度保持在1°C到5°C左右，可貯藏三十天。B． 溫度保持在1°C 到5°C，可貯藏三十天左右。C． 溫度保持在1°C 到5°C，可貯藏三十天。

D． 溫度保持在1°C 到5°C 左右，可貯藏三十天左右。3． 上面兩段所使用的說明方法是：（）A．列數(shù)字

引資料

作比較

B列數(shù)字

引資料

舉例子 C．引資料

作比較

舉例子

D列數(shù)字

引資料

打比方

4．“花形小，綠白色或淡黃色，不耀眼。”“和”與“或”都是連詞，在這個句子中為什么用“或”而不用“和”？

________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）①再往里走，天山越來越顯得優(yōu)美。②在那白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點點細碎的日影。③騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。④連鳥雀也少飛來，只偶然能聽到遠處的幾聲鳥鳴。⑤雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。⑥從偶然發(fā)現(xiàn)的一棵兩棵燒焦的枯樹看來，這里也許來過辛勤的了獵人，在午夜生火宿過營，烤過獵獲的野味。⑦這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

1、這段文字描寫的景物是：____________________

2、“在林海深處”,“當你下馬坐在一塊巖石上休息時”這兩個短語是從文中抽出的，它們分別應插在什么地方恰當？（）A．分別插在③句和⑤句開頭B．分別插在⑤句和⑥句開頭 C．分別插在④句和⑤句開頭 D．分別插在④句和⑥句開頭

3、文中提到“偶然發(fā)現(xiàn)”燒焦的枯樹，是為了說明：（）

A．當?shù)孬C人的宿夜打獵。

B．天山有珍貴的野生動物。

C．天山原始森林人跡罕至。

D．天山獵人文明狩獵。

(四)可愛的詩境

（1）多謝西風！

（2）它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的零落與憔悴，是詩人的 形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切秋蟲的歌唱。

（3）A我曾徘徊池邊：我把清波當做鏡子，照見了她嫣然一笑的朱顏，比什么花枝還美麗。那池中的游魚，兩三只，交頭接耳的過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣的仙女似白翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄的站著，恰似一個披蓑衣的釣叟。

（4）B我曾小立斷橋，天末彩霞，倒影池塘之中一片紅光似火。我小立橋端，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔流送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。

（5）C我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重開了？那里是秋天！樹葉（甲），有如春草之爭妍；雁兒（乙），有如夏云之飛翔；蒼煙（丙），和著輕云（?。钦l在那兒噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，燕子裁衣。

（6）D我與她，變成了畫中的詩人，詩中的畫家；變成了燦爛的流霞，變成了團欒的明月，變成并蒂的山花。（作者：臺灣 易家鉞）

1、給下列詞語中加點字注音

憔（）悴

澄（）清

嫣（）然 ．．．嚶（）然

纖（）腰

團欒（）．．．

2、第五段（甲）（乙）（丙）（?。┧奶幰来翁钊肽慕M詞最為合適？

A 青青

陣陣

裊裊

渺渺 B 陣陣

渺渺

青青

裊裊 C 青青

陣陣

渺渺

裊裊 D 渺渺

裊裊

青青

陣陣

3、文中第3自然段和第6自然段中，有兩個“她”，其指代對象分析正確的一組是：

A 兩個“她”指代同一種事物。B 兩個“她”指代不同的事物。C 兩個“她”指代同一個人。D 兩個她指代不同的兩個人。

4、“在這些可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫”是從原文中 抽出的，如果將它還原，其所處位置應是：（）（3）A處

（4）B處

（5）C處

（6）D處

5、文中先寫后園的“詩境”，然后又寫遠近、巨細、動靜的秋景，作者從幾個觀察點依次描寫的？各觀察點所寫的“詩境”有何特點？能否依次分別用一詞來概括？

6、從文學鑒賞角度看，對文中幾個片斷的分析理解不當?shù)囊豁検牵?/p>

A 第三段中“她的嫣然一笑”是整個畫面最引人注目的一筆，正因為如此才使得普通的小動物更富有情趣。

B 第四自然段所描寫的景色，從傍晚的彩霞寫到入夜的桂花飄香，繁星點點。在這些情景中，我與她漫步其間，但未言出，藏而不露，給讀者留下了想象的空間。

C 第五自然段采用實寫與虛寫相結(jié)合的寫法，使實與虛，近與遠，景與情，聲與色相結(jié)合，構(gòu)成了一幅亦真亦幻的畫面。

D 本文標題中“詩境”所指范圍較大，這篇散文除了著重表現(xiàn)“秋”和詩境外，從中還描寫了春草爭妍，蝶兒飛舞，燕子裁衣的“春”的詩境。

7、作者對所描寫的景物態(tài)度如何？從哪里可以證明？用自己的話概括，答案不超過50字。

(五)要說數(shù)字電視，就不能不說數(shù)字技術，因為數(shù)字電視是在數(shù)字技術的基礎上制作而成的一種電視。數(shù)字技術是將原來的模擬信號用“0”“1”來表示，它的最大特點是所制作的產(chǎn)品體積小、信息量大、功能全、效果好。以DVD數(shù)字視盤機為例，在同一個12厘米大小的盤上，其單面的容量相當于光盤的7倍，且音質(zhì)與圖像清晰度也是普遍光盤所無法比擬的。

數(shù)字電視與傳統(tǒng)的模擬電視有天壤之別，傳統(tǒng)的模擬電視最大的缺陷是光電信號抗干擾性能差，表現(xiàn)在屏幕上就是圖像色亮串擾，不夠清晰。而數(shù)字電視的最大特點是與計算機技術融為一體，數(shù)字電視是計算機化的電視。數(shù)字電視通過數(shù)字信息傳輸，從節(jié)目制作、傳輸、接受和顯示，其工作原理與現(xiàn)在的電視都不一樣。也就是說從電視臺的演播設備、差轉(zhuǎn)設備、攝像設備，到消費者家中的電視接收機以及與之配套的錄像機、影碟機、衛(wèi)星接收天線等等與模擬 時代均不是一回事。普通模擬電視是一個單方向向觀眾灌輸電視節(jié)目的機器，觀眾只能被動地接受，而數(shù)字電視的功能則是雙向的，人們不僅可以把自己的意志發(fā)給它，成為參與者。它所用的數(shù)字技術使其能夠一通百通，人們不僅可以通過數(shù)字電視欣賞到電視錄像等娛樂性節(jié)目，而且可以通過數(shù)字電視實現(xiàn)微機、互聯(lián)網(wǎng)、電話、電子信箱、電子游戲、家居購物、理財、炒股等許多領域的功能。數(shù)字電視取代模擬電視是家電公業(yè)一個劃時代的革命，就像彩色電視機取代黑白電視機一樣勢不可擋。

數(shù)字電視的研制和開發(fā)成功，促進了廣播電視、通信和計算機的會聚與融合，帶來了多個領域的革命性變化。17．根據(jù)文意，對“數(shù)字電視”理解有誤的一項是：（）A． 數(shù)字電視是源自數(shù)字技術而制成的電視。

B． 數(shù)字電視較模擬電視體積小、信息量大，功能全、效果好。

C． 數(shù)字電視單面容量是光盤的7倍左右。

D． 數(shù)字電視的音質(zhì)和圖像清晰度是普通光盤無可比擬的。18．數(shù)字電視和模擬電視相比，理解正確的一項是：（）

A． 數(shù)字電視節(jié)目制作、傳輸、接受和顯示等環(huán)節(jié)的工作原理與模擬電視不都一樣。

B． 從模擬電視到數(shù)字電視，電視的信息傳輸、觀眾角色及功能都將發(fā)生革命性變化。

C． 模擬電視抗干擾性差，圖像色亮不夠清晰；數(shù)字電視可以避免這些弱點。

D． 數(shù)字電視是數(shù)字技術和計算機技術合二為一的電視；模擬電視不具備這個特點。

19．下列說法不符合原文意思的一項是：（）

A． 廣播電視、通訊和計算機的會聚和融合，推動了數(shù)字電視的成功研制和開發(fā)。

B． 數(shù)字電視取代模擬電視，具有當年彩色電視取代黑白電視一樣的革命性意義。

C． 在數(shù)字電視時代，電視觀眾不僅可以觀看節(jié)目，而且可以參與進自己的主觀意愿。

D． 數(shù)字技術傳遞信息，是將原來的模擬信號轉(zhuǎn)換成“0”“1”來傳遞。20．對全文內(nèi)容歸納不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢． 數(shù)字技術和數(shù)字電視時代 B． 數(shù)字電視及其劃時代意義

C． 從模擬電視到數(shù)字電視的革命性變化 D． 數(shù)字電視將給我們的生活掀開新的一頁

三、文言文閱讀：

1． 標出通假字并寫出本字：

A．君子生非異也。（）

B．凌冬不雕。（）

C．贏糧而景從。（）

D．愿伯具言臣之不敢倍德也。（）2． 寫出下面句中劃線的詞的古義和今義：

A．君子博學而日參省乎己。

古義：________________

今義:_______________ B．致殷勤之意。

古義：________________

今義:_______________

3.下列句中加橫線的詞屬詞類活用現(xiàn)象，其中有一句的活用與例句一樣。此句是：（）

例句：席卷天下

A．可燒而走也

B．沛公軍霸上

C．素善留侯張良。

D．糞溉者先芽。

4翻譯下面的一句并注明所屬句型。

亦雁蕩具體而微者。

句型：______________________ 譯:______________________________________________________

四、作文：

常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經(jīng)關上的門重新為你打開??面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？

請以“常懷感激”為題寫一篇800字左右的文章，文體不限，詩歌除外。

參考答案

（十）一、1．C

2.D

3.C

4、D、C

6D

7.D（A，“對象是教師和工作者”跟“雜志是面向教師和工作者”兩種說法雜糅在一起。B，“中國人民”如果充當主語，那么缺少了主語的謂語，應換語序，“自從”放在“中國人民”的前面，“自從??以后”充當全句的狀語。C，由主干“任務是問題”發(fā)現(xiàn)，成份搭配不當。）

8.C

9C

10、A

二、（一）1.貧乏

吝嗇

2.jǐyǚ

3.太陽，光熱無窮，只要給予，不必取得

4.所謂“豐富”“大度”只是自欺欺人的瘋話。類比.（1）（2）（3）||（4）|（5）

（第一層因果關系，第二層轉(zhuǎn)折關系）

6．C

（二）1.B

2.B

3.C

4.“和”表示同時存在，“或”表有選擇地存在，根據(jù)原文的語意看荔枝花只有兩種顏色。對于某一種來說，不是綠白色就是淡黃色，二者必居其一。

（三）1、天山的原始森林

2、C

3、C

（四）1、查字典，結(jié)合詞義確定其讀音并注明。

2、C

3、A

4、（6）D處

5、三個觀察點，依次是：池邊、斷橋、樓端。其“詩境”特點依次是：鮮活、朦朧、深邃。

6、D

7、喜愛、贊美。

因為作者筆下的一切景物皆是生機勃勃，令人陶醉的；而且從標題“可愛”一詞也可看出。

（五）1．C（原句是具體的例子，不能轉(zhuǎn)換成一般的情況）

2．C（A.原句“都不一樣”不能轉(zhuǎn)換成“不都一樣”。B應是已然語氣，不是將然語氣。D原句中的“融為一體”不能轉(zhuǎn)為“合二為一”）3．A（犯了因果倒置的錯誤）4．A（參考第三段來理解）

三、1.A“生”通“性”

B“雕”通“凋”

C“景”通“影”

D“倍”通“背”2.A廣泛地學習

學識廣博

B懇切慰問

熱情周到3．D

4.定語后置句

也是形體齊備但規(guī)模較小的雁蕩山。

四、略。

第三篇：語文高職單招測試卷

2014—2015學年高三語文單招考試

一、默寫（10分）

1、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）總角之宴，_______________。（《詩經(jīng).氓》）

（2）曖曖遠人村，_______________。（陶淵明 《歸園田居》）（3）別有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）捫參歷井仰脅息，_______________。（李白《蜀道難》）（5）_______________，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）

（7）雕欄玉砌應猶在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海內(nèi)存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（10）浩蕩離愁白日斜，_______________。（龔自珍《己亥雜詩》）

二、閱讀下面的文言文，完成2-5題（15分）

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至；及其所既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

2、下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A、況修短隨化，終期于盡 高，長 B、曾不知老之將至 曾經(jīng) C、向之所欣，俯仰之間 從前 D、不能喻之于懷 明白

3、對下列句式判斷正確的是()①豈不痛哉②死生亦大矣③當其欣于所遇④則與斗卮酒 A．①感嘆句②感嘆句③賓語前置句④陳述句 B．①反問句②判斷句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 C．①反問句②判斷句③陳述句④賓語前置句 D．①感嘆句②反問句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句

4、對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項是()A．后來者讀這次集會的詩文，也會產(chǎn)生感慨。

B．后來的人讀我的文章，也會由此而產(chǎn)生很多感想。C．后世的讀者讀這次集會的詩文，也會與我有同感。D．后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。

5、翻譯下列兩個句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

____________________________________________________

三、閱讀下面詩歌，完成6-7題（6分）

訪中洲 [宋]姚鏞

踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。

相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。

[注]①奇字：一種異于小篆的字體。

6、本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象？請簡要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文學名著

8、簡答題（選做一題）（6分）

（1）諸葛亮的智謀主要是料敵先機，請簡述“死諸葛嚇走活仲達”的情節(jié)。

（2）王熙鳳生病，王夫人委托探春等人代行管家之責。在此期間，探春因為什么事與趙姨娘發(fā)生爭執(zhí)？后來又推行了哪些“興利除弊”之事？請簡述。選第()題 答：____________________________________________________

五、閱讀下面文字，完成9-11題（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一種量的特性，它是對教育狀態(tài)的客觀描述，它只是回答是否有差別或者是否有差距，但并不回答是“好”還是“壞”。也不對“合理”還是“不合理”進行判斷。教育公平是一種質(zhì)的特性，是對教育狀態(tài)合理與否的價值判斷。平等意味著“等量”、“一樣”，但等量、一樣未必就合理，平等并不必然意味著公平。公平比平等有更豐富的含義。

城鄉(xiāng)教育一體化的目標是城鄉(xiāng)教育公平。與教育公平的平等原則、差異原則和補償原則相對應，城鄉(xiāng)教育公平分為平等性公平、差異性公平和補償性公平，城鄉(xiāng)教育公平的三重含義要求進一步明確教育條件公平、教育起點公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平的實質(zhì)差別，以及這種差別對于制度剛性的不同要求。

根據(jù)教育公平的三種含義，可對城鄉(xiāng)教育一體化的公平目標予以概括性的表述——城鄉(xiāng)教育機會均等(起點一樣)、教育條件一樣、過程不同、結(jié)果都達到教育質(zhì)量基本標準，并在此基礎上實現(xiàn)個性化發(fā)展。與此相應的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。

城鄉(xiāng)教育公平的不同含義以及相關制度的不同剛性要求，對作為保障制度的辦學制度和教育管理制度改革也提出了相應要求?？傮w而言，要求辦學制度和教育管理制度改革要保障城鄉(xiāng)一體化進程中不同類別的教育公平所要求的制度剛性和彈性的落實。具體而言。要求辦學制度改革鼓勵吸納社會資金進入教育，鼓勵城鄉(xiāng)學校開展多種形式的交流合作，以保障教育過程的差異性公平和學生培養(yǎng)制度的彈性，并減輕政府教育投入的剛性壓力：要求教育管理制度改革中，加大政府職能轉(zhuǎn)變力度，簡政放權(quán)，給學校下放更多的辦學自主權(quán)。鼓勵學校自主發(fā)展、特色發(fā)展。鼓勵學校探索多樣化的課程內(nèi)容、教育方法、培養(yǎng)模式，以保障教育過程的差異性公平和學生培養(yǎng)制度的彈性；同時強化政府管理職能，加強督導評價和問責，以保障教育條件、教育機會的平等性公平和教育質(zhì)量基本標準的統(tǒng)一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入學招生制度的剛性。(節(jié)選自《新華文摘》2011年第7期)

9、下列對“教育公平”的理解，不符合原文意思的一項是()（3分）

A.教育公平是對教育狀態(tài)合理與否的價值判斷，它不同于教育平等。

B.城鄉(xiāng)教育公平是城鄉(xiāng)教育一體化的目標。分為平等性公平、差異性公平和補償性公平。

C.城鄉(xiāng)教育公平的三重含義要求相應的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。D.城鄉(xiāng)教育公平的不同含義，要求在辦學制度改革中，簡政放權(quán)，給學校下放更多的辦學自主權(quán)。

10、根據(jù)原文，談談怎樣才算實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)教育一體化的公平目標”。（3分）

答：____________________________________________________

11、為什么說教育公平比平等有更豐富的含義？（4分）答：____________________________________________________

六、閱讀下面文字，完成12-15題（18分）

功利性讀書 祝勇

讀書是愛書人自我滿足的一種方法，實在沒有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己讀得多。反過來，炫耀自己讀破萬卷的人，未必是真正的讀書人。商務印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一樁好玩的事情。這樣的心態(tài)是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐。無聊才讀書，這話未必是錯。因為正是讀書，驅(qū)趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣。月長似歲，閑情難忍，如何是好?友人凸凹便在隨筆中答日：“就依自家所好，想辦法‘消閑：可與同道飲黃酒，或串門子道短長，或網(wǎng)開一面與人對弈，或入歌廳卡拉OK??但諸多妙法均有局限，須有物質(zhì)，須有黨朋，須有這方面的技藝和興味。若首無物質(zhì)，次無黨朋，又無技藝興味，居家枯坐，便只有向書乞援。不管是什么書，只要讀下去了，凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走?！敝劣谧x書與人的精神境界究竟有著怎樣的干系，這個不敢說。因為許多大字不識一筐的普通勞動者，內(nèi)心亦溫暖如秋陽下的田野；而有些肚腸冷于冰雪的大奸大佞，倒是飽讀過詩書的。話雖如此，讀書總還不失為一件好事，好書總是引人向善的罷——但愿如此。但是引人向善也罷，豐富智慧也罷，卻都不是一朝一夕的事。飯食使我們長大，而使我們長大的，卻很難說是哪一天的飯食。

故而，讀書的興味，源于反復摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發(fā)的天性。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強求與逼迫。或許正是出于愛書人共通的生命感受，我和林語堂先生一樣，講求性情，反對功利。12月8日——暫時尚無法搞清是哪一年12月8日——林先生在復旦大學演講，題目是《論讀書》，講得痛快：“今人讀書，或為取資格，得學位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言；或為做塾師，騙小孩??諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因為這似乎亦非讀書本旨?！?/p>

林先生所談之功利性讀書，于今未絕，相反，倒是更豐富了。學堂中的本本主義只是一種，其他各種心態(tài)，多系新形勢下的新生事物，怕是連林先生都未曾料及。比如，為寫作——當然，讀書寫作，本是一回事，讀而后寫，亦乃文人本分，只是，當下現(xiàn)炒現(xiàn)賣，做投機生意的，大有人在。常有炮制讀書札記的高手，一本書尚未握暖，一篇宏文卻早已揮就，急匆匆換稿費去了。這樣對書，讀與未讀，區(qū)別不大；這樣的文章，怕也值不了幾個銀兩。其次，為裝大瓣蒜，譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，狀若酒醉：“關于正在解構(gòu)的后現(xiàn)代主義精神文本的反向敘述以及一種強勢的文化互證??”讓人覺著比愛斯基摩人的語言還難懂，不禁喟嘆：真有學問!好歹總算是一種自我包裝罷，沒準會蒙上哪個傻瓜蛋，祝他成功。再次，為圖省事。名著巨制，卷帙浩繁，通讀起來，頗為費力，不如去讀些隨筆小品，或者一些輕松的短構(gòu)，甚至一些文摘或者妙言集錦，輕而易舉，便“知道”了許多東西。時日一久，經(jīng)典長卷，便愈發(fā)懶得碰觸。于是，約翰·克利斯朵夫便在布滿蛛網(wǎng)的書架上熬白了頭發(fā)，老黑格爾的墳頭更是荒草成堆。最后，為趕時髦，人讀我讀，人云我云，怕是落伍，惟不考慮自我的失落。市面上流行的書是永遠讀不完的，跟蹤追擊，步步為營，力是費了，“好”未必討得到，無非是把自己打扮得更入時一點，體會一下瞬間的浪漫罷了，待云煙散盡，眼前依舊空蒙?？傊?，跟著排行榜走，未必比泡圖書館高明。書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，常常會白費光陰。冷書熱讀，倒是別顯幾分生趣。一本書倘出版三五年后還有人讀，此書便可刮目相看了。因而，在顧準潮退后研讀顧準，在“王小波熱”冷卻后品味“王二”，未必不是一件美事。時間差若打得巧了，一定會有大收獲。

讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受。書不是揮鞭的強盜，不是高高在上的君主。瑟瑟的清風里，書是嫵媚的情侶，溫順的馬駒，是杯中的明月，更是幽暢的歌吟。書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了。

12、下列對這篇散文的理解賞析，不正確的一項是()（3分）A．“好書總是引人向善的罷——但愿如此”的意思是好書提供了一扇向善的門，但進不進去卻是人自己的事情。

B．“因為正是讀書，驅(qū)趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣?！边@是說讀書使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的誘惑。

C．打讀書的時間差是經(jīng)過時間考驗的書籍較之未經(jīng)時間考驗的書籍來說，其可讀性和價值會相對較大一些。

D．作者也是一個愛書人，因此才深知讀書之樂。作者在勸慰真正愛書之讀者的同時，也批評了功利性讀書之人，也通過這兩種讀書的對比，闡述了讀書的本旨。

13、請結(jié)合文章概括，作者對“功利性讀書”有何看法? 他認為讀書的真正目的又是什么呢?二者之間有什么關系?（5分）答：____________________________________________________

14、請結(jié)合原文，解釋下列語句在文中的含義。（4分）(1)凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走。(2)書不是揮鞭的強盜，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中舉例評述了“其他各種心態(tài)”，請用自己的語言分條概括一下有哪幾種心態(tài)。（6分）答：____________________________________________________

七、語文基礎知識（25分）

16、下列詞語中加線的字，每對的讀音都不相同的一組是()（3分）

A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài) B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣

17、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A．脈搏/平添 造型/攝像機 強檔/輕歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角 C．峰會/對峙 修葺/結(jié)骨眼 戲謔/張皇失措 D．貿(mào)然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

18、下列句子中，沒有語病的一項是()(3分)A．針對該地區(qū)嚴峻的毒品犯罪形勢。四國聯(lián)合巡邏執(zhí)法將把打擊跨國毒品犯罪作為重要任務之一。

B．“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問“賈君鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答。C．老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權(quán)。

D．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關注的對象之后，各級政府積極行動，將關心新生代農(nóng)民工成長作為新一工作重點。

19、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)木湫蚴牵ㄕZ句間標點可不考慮）（3分）

曾憲梓先生對中國內(nèi)地的捐資額超過四億人民幣。有人這樣問他：“有錢快樂，還是沒錢快樂？”曾憲梓先生這樣回答：“______________。不要成為錢財?shù)呐`，要做錢財?shù)闹魅恕！?/p>

①我不算有錢 ②窮人有窮人的快樂，有錢人有有錢人的苦惱

③有錢不一定快樂 ④看你怎么用 ⑤但是我把錢用在有益的事業(yè)上

恰當?shù)恼Z序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?（）（3分）

中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術的神韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續(xù)在書畫藝術中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。

A．殊途同歸 B．斗轉(zhuǎn)星移 C．甚囂塵上 D．銷聲匿跡

21、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（4分）①2012年柯達公司在迎來自己132歲生日的時候，卻面臨著真正的末日宣判。②那個一直致力于要為別人拍出最佳狀態(tài)、最漂亮膚色、最動人表情、記錄最美好回憶的柯達，卻恰恰沒有拍好自己。③其實，柯達公司的墮落在它的極盛時期已初露_________(duān ní)。

(1)根據(jù)拼音在橫線上填入正確的詞語。詞語：_________。

(2)第②句有一處標點使用不當，請改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不當?shù)脑~語并更正。答：_________應改為_________。

22、仿照下面詩歌另寫一節(jié)詩。要求另選對象，修辭手法相同，句式相近（6分）

眼睛很寬容，能裝下整個世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙塵。

八、寫作（60分）

23、閱讀下面一篇寓言，根據(jù)要求作文。

山坡上有一具大樹的殘干，據(jù)說樹齡有400多年。當初它只是一株樹苗，經(jīng)歷了無數(shù)次風霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強地成了一棵巨樹。可是后來飛來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹的生命。要求：

（1）自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，文體自選，詩歌除外。（2）字數(shù)不少于700字。

第四篇：2018語文體育單招考試大綱

Ⅰ.考試性質(zhì)

全國普通高等學校運動訓練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨統(tǒng)一招生考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力、具備二級運動員或二級武士（含）以上技術等級資格的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的文化考試和體育專項成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本單獨統(tǒng)一招生考試遵循“知識系統(tǒng)，強化能力，突出特點”的原則，具有較高的信度、效度和必要的難度、區(qū)分度。

Ⅱ.考試能力要求

運動訓練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨統(tǒng)一招生考試的語文考試要求測試考生的語言、文學知識的識記能力、理解能力、分析綜合能力、表達應用能力和基本的鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。

A.識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。本層級側(cè)重知識性，主要考查考生對已學知識的認識（再認）和回憶（再現(xiàn)）。

B.理解 指領會并能作一些簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。本層級主要是對考生理解能力的評估，對表達能力不作過多要求。

C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面有所發(fā)展的能力層級。

E.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。這里所說的對作品的鑒別、賞析和評說能力，對單招考生而言都是初級的能力。

對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內(nèi)容與范圍

考試內(nèi)容及相應的能力層級如下。

一、語言知識和語言表達

能識記基本的語言知識，掌握一般的語言表達技能。

1.識記（能力層級A）

① 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。

基本能夠識記常見的多音字、同音字。

② 識記現(xiàn)代漢字的字形。

具有一定的區(qū)分形近字、同音字的能力，少寫錯別字。

2.表達應用（能力層級D）

① 正確使用標點符號。

能夠正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

②具有一定的理解使用詞語(包括熟語)的能力。

③ 具有一定的辨析、修改病句的能力。

能夠?qū)φZ序不當、搭配不當、成分殘缺、表意不明的簡單典型病句進行分析。

④ 語言表達基本能夠達到通順、簡明、得體的要求。

⑤ 正確運用常見的修辭方法。

能夠?qū)Ρ扔鳌⒈葦M、夸張、對偶、排比、設問、反問常見修辭方法在文中的運用進行簡單分析。

二、文學常識和名句名篇

能識記一定的文學常識，默寫常見的名言佳句。

識記（能力層級A）

① 識記中國一流知名作家及其時代和代表作。

② 識記外國一流知名作家及其國別和代表作。

③ 默寫常見的名言佳句。

三、古代詩文閱讀

閱讀淺易、精短的古代詩文，避開生僻、較長和較難的篇目，主要以名篇的段落為主。

1.理解（能力層級B）

① 了解常見文言實詞在文中的含義。

基本掌握通假字、一詞多義的用法。

② 了解常見文言虛詞在文中的用法。

對“而、乎、其、為、焉、也、以、于、者、之”常見文言虛詞在文中的用法基本能夠進行辨析。

③ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。

了解判斷句、被動句、賓語前置等較為簡單的文言句式和用法。

④ 理解并翻譯文中典型、簡單的句子。

以選擇或判斷題的形式考查考生用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句的能力。

2.分析綜合（能力層級C）

① 具備一定的篩選文中重要信息的能力。

② 基本能夠歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

3.鑒賞評價（能力層級E）

具備一定的鑒賞文學作品的能力。

四、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀簡單的社會科學類文章和簡短的文學作品。

1.理解（能力層級B）

①具備一定的理解文中重要詞語含義的能力。

②具備一定的理解文中重要句子含意的能力。

2.分析綜合（能力層級C）

①具備篩選文中重要信息的能力。

②了解文章結(jié)構(gòu)，基本能夠把握文章思路。

③具備歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

3.鑒賞評價（能力層級E）

①具備一定的鑒賞文學作品的能力。

②具備一定的評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

五、寫作

能夠?qū)懹洈⑽?、議論文、說明文和應用文。

作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。

1.基礎等級（能力層級D）

① 符合題意和文體要求。

② 感情真摯，思想健康。

③ 內(nèi)容充實，中心明確。

④ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。

⑤ 書寫規(guī)范，標點正確。

2.發(fā)展等級（能力層級D）

① 深刻

揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有一定的啟發(fā)作用。

② 豐富

材料豐富，形象較為豐滿。

③ 有文采

詞語生動，句式靈活，恰當運用修辭手法，文句有一定的意蘊。

④有創(chuàng)意

立意新，觀點較為獨特。

Ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

答卷方式：閉卷，筆試。試卷共設計31道題，滿分為150分?？荚囅薅ㄓ脮r為90分鐘。

試卷內(nèi)容、題量、賦分分別如下：

第一題：語言知識和語言表達，文學常識和名句名篇，15題，45分。

第二題：現(xiàn)代文閱讀，10題，30分。

第三題：古代詩文閱讀，5題，15分。

第四題：寫作，1題，60分。

各類題型的題量和占分比例如下：

1.單項選擇29題，87分，占58％。

2.多項自主選擇填空1題，3分，占2%。

3.寫作1題，60分，占40%。

第五篇：2013年高職單考單招文化教育類考試大綱

2013年福建省高職單考單招 文化教育類專業(yè)考試大綱

本考試大綱以教育部公布的中等師范學校、幼兒師范學校教學用書目錄和中等職業(yè)學校教學用書目錄中文秘專業(yè)有關教材為主要參考教材。本考試大綱所涉及的考試范圍主要包括《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《秘書基礎》、《應用文寫作基礎》四門核心課程。學前教育專業(yè)主要考核考生掌握幼兒教育學、幼兒心理學基礎知識、基本理論的水平和初步運用相關知識和技能分析解決實際問題的能力；文秘專業(yè)主要考核考生掌握秘書基礎、應用文寫作基礎知識、基本理論的水平和初步運用相關知識和技能分析解決實際問題的能力。

第一部分 學前教育專業(yè)

《幼兒心理學》

一、緒論

1．識記：心理學、幼兒心理學的概念。2．理解：心理的實質(zhì)。

二、幼兒心理發(fā)展的概述

1．識記：年齡特征、最近發(fā)展區(qū)、關鍵期的概念。2．了解：心理發(fā)展的特點。

2．理解：影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

三、幼兒認知的發(fā)展

（一）幼兒感知覺的發(fā)展

1．識記：感覺、知覺、觀察的概念。2．了解：幼兒顏色視覺發(fā)展的特點。3．理解：幼兒方位知覺發(fā)展的特點。4．了解：幼兒時間知覺發(fā)展的特點。

5．理解：幼兒觀察發(fā)展的特點及觀察力的培養(yǎng)。

（二）幼兒記憶能力的發(fā)展

1．識記：識記、保持、回記的概念。

2、理解：記憶的過程。

3．理解并運用：識記的種類、遺忘的規(guī)律。4．理解：幼兒記憶發(fā)展的特點及記憶力的培養(yǎng)。

（三）幼兒想象能力的發(fā)展

1．識記：想象的概念。2．了解：想象的種類。

3．理解：幼兒想象的特點及想象力的培養(yǎng)。

（四）幼兒思維能力的發(fā)展

1．識記：思維的概念及其基本特性。2．了解：思維的種類。

3．理解：幼兒期思維發(fā)展的特點及思維能力的培養(yǎng)。

（五）幼兒注意能力的發(fā)展

1．識記：注意、無意注意、有意注意的概念。

2．識記：注意的特征。

3．理解并運用：注意的種類及產(chǎn)生條件。4．了解：注意的品質(zhì)。

5．理解并運用：幼兒注意發(fā)展的特點及注意力的培養(yǎng)。

三、幼兒言語的發(fā)展

1．識記：言語的概念。

2．理解：幼兒言語的發(fā)展特點。3．了解：影響幼兒言語發(fā)展的因素。4．理解：幼兒言語的培養(yǎng)。

四、幼兒情緒情感的發(fā)展 1．識記：情緒情感的概念。2．理解：情緒情感的作用。3．了解：情緒情感的種類。

4．理解：幼兒情緒情感的發(fā)展的特點及培養(yǎng)。

五、幼兒的社會性發(fā)展

（一）幼兒的親子關系

1．識記：社會性、親子關系、依戀的概念。2．了解：依戀關系的類型。

3．運用：家庭教養(yǎng)方式對兒童社會性的發(fā)展的影響。

（二）師幼關系

1.了解：師幼交往對幼兒的影響。2.了解：幼兒交往能力的必備要素。

（三）幼兒的同伴關系

1．理解：同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用。2．了解：幼兒期同伴交往的類型。3．了解：幼兒同伴交往的形式。4．理解：幼兒交往能力的培養(yǎng)。

（四）幼兒社會性行為的指導

1．識記：社會規(guī)范的概念。2．理解：幼兒社會行為的指導。

六、幼兒的個性的發(fā)展

（一）幼兒能力及其培養(yǎng)

1．識記：能力的概念。2．了解：能力的類型。

3．理解：影響能力發(fā)展的因素。4．理解：幼兒能力發(fā)展的特點及培養(yǎng)。

（二）幼兒的氣質(zhì)

1．識記：氣質(zhì)的概念。

2．理解：四種氣質(zhì)類型及其典型特征。

3．運用：幼兒氣質(zhì)類型的理論，進行因材施教。

（三）幼兒的性格

1．識記：性格的概念。2．理解：性格與氣質(zhì)的關系。

3．了解：影響幼兒性格發(fā)展的社會因素。4．理解：幼兒性格的培養(yǎng)。

七、幼兒心理健康與教育 1．識記：健康的概念。

2．識記：嬰幼兒心理健康的標志。

3．了解：幼兒攻擊性行為的原因、預防和矯治。4．理解并運用：注意力缺失的表現(xiàn)、預防和矯治。5．理解并運用：分離焦慮表現(xiàn)、預防和矯治。6．識記；促進嬰幼兒心理健康的五大措施。

《幼兒教育學》

一、緒論

（一）識記：教育、幼兒教育和幼兒教育學的概念。

（二）了解：學習幼兒教育學的方法。

二、我國幼兒園教育的目的、任務和原則

（一）我國幼兒園教育的目標

1．識記：教育目的和幼兒園教育目標的概念。2．理解：制定幼兒園教育目標的依據(jù)。

（二）幼兒園的任務

1．理解：幼兒園的雙重任務。

2．了解：新時期幼兒園雙重任務的特點。（三)幼兒園教育的原則

1．識記：幼兒園教育原則的概念。2．理解并運用：幼兒園教育的特殊原則。

三、幼兒園教育的基本要素

（一）幼兒教師

1．了解：幼兒教師職業(yè)的勞動特點。2．了解：幼兒教師職業(yè)的角色特點。3．理解：幼兒教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)要求。

（二）幼兒

1．了解：幼兒的特性。

2．理解：幼兒在教育過程中的地位。

（三）幼兒園環(huán)境

1．識記：幼兒園環(huán)境的含義。

2．理解并運用：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。

四、幼兒園課程

（一）識記：幼兒園課程的概念和基本要素。

（二）理解：幼兒園課程的性質(zhì)和特點。

五、幼兒園的教學活動

（一）識記：幼兒園教學活動的概念和特點。

（二）理解：幼兒園教學活動的構(gòu)成要素。

（三）理解并運用：幼兒園常用的教學方法。

六、幼兒園游戲

（一）幼兒園游戲的相關知識

1．識記：幼兒園游戲的含義。

2．理解：幼兒園游戲的特點和教育作用。3．了解：幼兒園游戲的種類。

（二）幼兒園游戲的指導

1．了解：角色游戲的特點；理解并運用：角色游戲的指導要求。2．了解：結(jié)構(gòu)游戲的種類；理解并運用：結(jié)構(gòu)游戲的指導要求。3．了解：表演游戲的特點；理解并運用：表演游戲的指導要求。4．了解：有規(guī)則游戲的種類；理解并運用：有規(guī)則游戲的指導要求。

七、幼兒園的日常生活和勞動

（一）幼兒園日常生活

1．識記：幼兒園日常生活的含義

2．理解：幼兒園日常生活活動的內(nèi)容和要求。

3．理解：教師組織指導幼兒園日常生活活動的注意事項。

（二）幼兒勞動

1．了解：幼兒勞動特點和教育作用。2．了解：幼兒勞動的內(nèi)容和形式。3．理解：組織幼兒勞動應注意的問題。

八、幼兒園與小學的銜接

1．了解：幼兒園教育與小學教育的差別。2．理解：幼兒園與小學銜接工作的意義和任務。

第二部分 文秘專業(yè)

《秘書基礎》

一、秘書工作發(fā)展趨勢

1．識記秘書、秘書工作的概念。2．理解秘書工作的基本屬性。

3、了解新時期我國秘書工作的發(fā)展趨勢。

二、秘書工作的基本原則、特點和作用

1、理解秘書工作在領導活動中的作用和特點。

2、理解秘書與領導者的關系及相處的基本原則。

三、信息與秘書工作 1．識記：信息的概念。

2．了解信息的主要特征和信息工作在秘書活動中的作用。

3、了解秘書信息工作的特點、原則和基本要求

4、了解信息收集的渠道和方法。

5、了解信息整理加工和儲存的基本程序。

6、了解信息傳遞的基本要求和基本方式。

四、輔佐決策

1.識記科學決策的概念。2.理解秘書工作在決策中的地位。3.了解秘書在輔佐決策中的主要職能工作。

五、溝通協(xié)調(diào)

1、識記：溝通協(xié)調(diào)的概念。

2、了解秘書溝通協(xié)調(diào)的內(nèi)容與范圍。*

3、了解秘書溝通協(xié)調(diào)的基本原則。

4、理解秘書溝通協(xié)調(diào)的基本要求和基本方式。

六、公文處理

1．了解公文形成的具體過程和要求。2．了解公文處理的程序及要求。

七、會議工作

（一）會議概述 1．識記會議的概念。

2．了解會議的基本要素、種類和作用。

（二）會議籌備工作

1.了解會議籌備工作的基本內(nèi)容。2．了解如何發(fā)送會議通知。

3、了解如何選擇會議場所。

4、理解各類型會議的會議用品準備工作。

5、理解大、中、小型會議的會場布置工作（包括會場座位擺放、主席臺座次排列、會場裝飾等工作）。

（三）會中工作

1、了解會議簽到的目的和方法。

2、了解引導與會者就座的方法。

3、了解編寫會議簡報的基本要求。

（四）會后工作

1、了解會后工作的主要內(nèi)容。

2、了解秘書人員如何做好會議文件的收集清退工作。

八、信訪和值班

1、識記信訪工作的概念。

2、理解掌握處理來信的主要方法。

3、了解處理來信的程序及要求。

4、了解接待來訪的基本程序及要求。

5、了解值班工作的內(nèi)容和主要工作制度。

九、日常事務

1、識記印章的概念。

2、了解群眾接待工作中“禮貌、負責、方便、時效”的工作原則和方法。

3、了解打電話的基本原則及注意事項。

4、了解秘書部門處理日常信件的基本步驟與一般要求。

5、了解印章的種類及作用。

6、了解印章和介紹信的保管和使用的基本要求。

十、保密工作

1.識記秘密、保密、保密工作的概念。

2、理解保密的原則。

3、了解保密工作的特點和意義。

4、了解秘密的類型、范圍和密級。

5、了解保密的措施和方法。

6、了解保密的紀律和責任。

十一、秘書的基本素養(yǎng)、條件和職業(yè)道德 1．了解秘書人員的素養(yǎng)要求。

2．了解秘書人員的知識結(jié)構(gòu)與能力要求。3．理解從事秘書工作應具備的職業(yè)道德。

《應用文寫作基礎》

事務應用文部分

一．理解掌握事務應用文的概念及其分類 二．常用文種(一)介紹信、證明信 1．介紹信

（1）識記介紹信、證明信的概念、（2）理解介紹信和證明信的共同點

（3）理解掌握介紹信、證明信不同的寫法并能加以運用(二)慰問信、賀信（電）1．識記慰問信的概念

2．理解慰問信的三種情況、賀信的性質(zhì)

3．理解掌握慰問信、賀信（電）的格式及寫法并能加以應用(三)自薦信 1．識記自薦信的概念

2．理解自薦信的內(nèi)容側(cè)重點與結(jié)構(gòu)

3．理解掌握自薦信的格式及寫法并能加以應用(四)建議書

1．理解掌握建議書的概念及其性質(zhì) 2．了解掌握建議書的格式及寫法(五)條據(jù)

1．理解掌握條據(jù)的含義及其分類 2．理解說明性條據(jù)和憑證性條據(jù)的區(qū)別

3．理解請假條（請假時間較長）、憑證性條據(jù)寫作的注意事項(六)啟事、海報

1．識記啟事、海報的的概念 2．理解啟事的三大類型、四個特點 3．理解海報的種類、四個特點

4．理解掌握啟事、海報的格式及寫法并能加以應用(七)計劃、總結(jié)

1．識記計劃、總結(jié)的概念

2．了解計劃的種類、三個特點、制定計劃的注意點及正文的

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3．了解總結(jié)的種類、三個特點、標題的三種寫法、正文的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 4．了解計劃與總結(jié)的關系(八)會議記錄

1．理解會議記錄的概念、三種類型、三個特點 2．了解會議記錄的格式及寫法

公文部分

一、理解掌握公文的概念、種類、六大特點和五大作用

二、常用文種(一)通知

1．識記通知的概念

2．理解通知的三個特點、類型

3．理解掌握轉(zhuǎn)發(fā)性通知、會議通知、事務性通知的格式及寫法 并能加以應用(二)報告、請示、批復

1．識記報告、請示、批復的概念 2．掌握請示與報告的區(qū)別 3．理解批復的三個特點

4．了解呈轉(zhuǎn)性報告和呈報性報告的區(qū)別

5．理解掌握請示和批復的格式和寫法并能加以應用(三)函

1．識記函的概念

2．理解函的三個特點、四種類型

3．理解掌握函及復函的格式及寫法并加以應用。