第一篇：一件不愉快的往事作文900字

在我們的日常生活中，會遇到許多事情，有開心的、傷心地、開懷大笑的、默默哭泣的&&我同樣也有遇到過，今天，我就選其中一件讓我不愉快的跟你們說吧！

那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和朋友鄭馨走到大街上接受著柔和的陽光浴，我們這是要去新華書店買書呢！

好在我家離新華書店并不是很遠(yuǎn)，走了大約三十分鐘的路程，我和鄭馨就到了新華書店，手一推開光滑的玻璃門，一陣?yán)錃饩陀骘h來，映入眼簾的是一片人山人海，而且每個人的手里都捧著一本書津津有味的看著，有買書的和看書的。雖然人很多，但是看書的人都很安靜，買書的人也很有秩序的排著一列長得像火車的隊(duì)伍，就連交談也很小聲，所以這里才呈現(xiàn)出一派寧靜祥和的景象。

我和鄭馨乘坐著電梯到了二樓，她隨手拿了一本漫畫，身體倚靠在書柜旁邊看了起來，我對她說：一小時后再一樓結(jié)賬處見。她說：嗯，知道了。然后我就在茫茫的書海中尋找著我喜歡看的書。

不一會兒，我就在一個黑色的書柜前停了下來，這個書柜上整齊的擺放著一本本四大名著，最近我正好特別喜歡看四大名著，我抽出一本厚厚的《水滸傳》，翻開了書的第一頁看著。

看了一會兒書后，我就合上了這本書，因?yàn)槲铱偛荒苤豢催@本書而不看其他書吧？正準(zhǔn)備離開那里時，一個穿著工作服的叔叔叫住了我，我還一頭霧水的沒反應(yīng)過來，那個叔叔竟然就不分青紅皂白的指責(zé)我：小丫頭，你怎么沒有付錢就撕開了這本書的薄膜啊膜，萬一你要是撕破了還是弄臟了別人怎么買啊！

我正想解釋說我來的時候就已經(jīng)這樣了，那個叔叔又添了一句話：現(xiàn)在的小孩怎么都這樣，沒錢買書就打開來看，我告訴你，沒錢就別來了！這句話就像是一盆冷水把我全身上下都給澆了一個透心涼，我悻悻的走開了。

在去找鄭馨的路上我都在想：新華書店里怎么會有這樣的工作人員啊，沒有證據(jù)就隨便誣賴人，哼！真是氣死我了，我干嘛要沒事找事去翻那本書啊，我和鄭馨留在遠(yuǎn)處看漫畫多好啊，害我無緣無故就被罵了一頓！什么叫沒錢就別來了啊，誰說沒錢就不能來看書的?。?/p>

我終于看到了鄭馨，把整件事情都給告訴了她，然后就不由分說的拉走了她，氣憤的回家了。

唉，說來我也真是倒霉，陰差陽錯的成為了無辜的受害者，這件事情只要我一想起來，就會氣得把牙咬得咯咯直叫，因?yàn)槟菍?shí)在是太不愉快了！福建泉州豐澤區(qū)第一中心小學(xué)五年級:廖麗芳

第二篇：記一件不愉快的往事作文教案

《記一件不愉快的往事》作文教案

湘儀學(xué)校

丁紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體味生活，學(xué)習(xí)合理選材。

2、學(xué)習(xí)倒敘、插敘等敘事方式。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來敘事。

4、學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)如何合理選材。

2、學(xué)習(xí)合理運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的生活中，也許有許多讓自己開心、快樂的往事，當(dāng)我們回憶起這些的時候，會感到特別的快樂，但你們知道嗎，在人的一生中，伴隨我們的不可能只有陽光、鮮花，生活在帶給我們歡笑的同時，也會給我們帶來不愉快，甚至是痛苦，快樂的理由也許有很多，不愉快的往事留給我們的啟示也不少哦！有誰愿意將自己不愉快的往事在這兒傾訴嗎?

二、學(xué)生談自己不愉快的往事。

過渡：剛才這些同學(xué)說得很好，也很大膽，他們愿意把自己的不愉快說出來，其實(shí)，有時候，我們是沒有這樣的機(jī)會去傾訴的，那我們可以換一種方式，不用嘴，用筆。今天，我們就來寫一篇《記一件不愉快的往事》的命題作文，讓我們的情感在文章中淋漓盡致的宣泄。

三、講析文章的構(gòu)思。1．請學(xué)生回答記敘文的六大要素。（時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果）

2．從作文題中可以確定時間—往事,事情—不愉快的事。

3．細(xì)談如何選材；假如你是一名讀者，要閱讀一篇這樣的文章，你覺得什么樣的事情你會感興趣。指名學(xué)生談?wù)?。教師根?jù)學(xué)生回答歸納，首先要符合文題的要求。其次是這件事是否有意義，立意要好。再次是這件事對自己的影響是否大，（這個影響含兩方面，可以是有利的，也可以是有害的。）

4．選好了材，就要確定文章的行文順序。教師指導(dǎo)：行文順序可以按照事情本身的發(fā)展來寫，也可用倒敘，插敘等方式進(jìn)行，一般來講，采用后兩者來記敘，就要考慮首尾照應(yīng)了。學(xué)生動筆寫寫自己文章的開頭，教師點(diǎn)評。

四、生動的敘事。

出示三個句子，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)，然后請學(xué)生說說擴(kuò)寫后的句子與前句子有何不同？你喜歡前者還是后者，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指出，在作文中，如果想讓自己要說的事，如電影般活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在讀者眼前，那就必須恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫包含的內(nèi)容有很多，在敘事時，一般運(yùn)用語言，動作，神態(tài)，心理等描寫。

教師舉例說明各種描寫起的不同作用。

五、梳理寫作流程。

1．審題。2．選材。3．確定寫作順序。4．語言的組織與敘事。5．結(jié)尾是否起到點(diǎn)明中心或者作用深化主題的作用。

六、學(xué)生寫作。

第三篇：一件不愉快的事作文

一件不愉快的事作文

一件不愉快的事

南區(qū)六（2）班 李文俊

每個人都有不愉快的事，在不愉快的事中總會發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾之后，你會怎樣化解矛盾呢？會繼續(xù)撒嬌，等著父母來勸你，還是像個>長大了的孩子，主動站出來，化干戈為玉帛？我也和大家一樣，有一件不愉快的事。

那是一個星期六的下午，整個一天，我都非常開心，因?yàn)榘职譃榱霜剟钗铱荚嚳嫉暮靡鲆活D豐盛的晚餐給我。爸爸要出去買菜了。我在想，爸爸會給我買什么呢？想著想著，口水都快流出來了。為了盡早知道有什么好吃的，我主動要求和爸爸一起去菜市場。

到了菜市場，各種菜包的香味，撲鼻而來。要讓我受不了了，但接下來，我卻怎么也高興不起來了，爸爸像往常一樣，隨隨便便買了幾樣在普通不過的菜，便叫我回家了，難道爸爸就用這些東西來獎勵我？爸爸怎么能這樣呢？我可是哪的考好一次啊。

走在回家的路上，我越想越生氣，看到路上的小石子，就使勁兒用腳踢飛，看到路旁的數(shù)，也忍不住要踹上一腳，總之，什么東西我看著都不順眼。

回到家后，我氣沖沖地走進(jìn)自己的房間，然后把們反鎖上，爸爸也覺得奇怪，為什么我突然發(fā)那么大的火。在自己的房間里，我盡情地發(fā)泄，我把書柜里大的書一本一本摔在地上，過了一會兒，爸爸好像記起了對我的承諾，連忙在門外對我道歉，可我像吃了火藥似的，什么也聽不進(jìn)去，一直發(fā)泄。

沒過多久，我已經(jīng)沒力氣發(fā)泄了，就坐在床上，仔細(xì)想了想，這件事也不能全怪爸爸，爸爸固然有錯，可我也不能對他發(fā)那么大的火啊。終于，我鼓起>勇氣，向爸爸承認(rèn)了錯誤，爸爸也原諒了我。

從這件事中，我明白了，化解矛盾的最好辦法就是：退一步海闊天空，讓三分后路更寬。

指導(dǎo)老師：葉明容

第四篇：一件不愉快的事情 作文指導(dǎo)

一件不愉快的事

人的一生要碰到許多往事，有些事讓你開心，有些事讓你受益匪淺，也有些事讓你煩惱。

作為學(xué)生，要經(jīng)過許許多多次考試。有一次考試讓我至今難忘，那是一次數(shù)學(xué)考試，我把試卷做完了，就看了一下表，離考試結(jié)束還有十多分鐘，本想在檢查檢查試卷?？晌铱戳丝赐瑢W(xué)們，有的在看課外書，有的在講話，還有的在玩小玩具。我也禁不起誘惑，就悄悄的把抽屜里的小玩具拿出來開始玩了。等下課鈴聲一響我就把卷子交上去了。吃晚飯時候，我對媽媽說：“媽媽，今天的數(shù)學(xué)卷子太簡單了，我保證能考滿分?！眿寢屨f：“如果你這次考試能拿滿分，我獎勵你一個你最喜愛的玩具?！?第二天，數(shù)學(xué)課老師把試卷發(fā)下來，報到我的名字的時候，我心情既復(fù)雜又激動?！?7分老師的話音剛落，我頭腦“嗡”的一聲。等我拿到卷子一看，原來我最后一題做錯了，原因是我把1看成是7了。天哪！我的玩具泡湯了！

經(jīng)過這件事，我告訴自己：以后做試卷一定要仔細(xì)，做完有時間必須認(rèn)真檢查。

一件不愉快的事

在我們的生活中，不僅有歡笑，也會有淚水。昨天下午，在我身邊就發(fā)生了一件不愉快的事。

昨天下午，我和陸鵬在操場上打了一架。

活動課上，他正在操場上練習(xí)拍球，我過去搶了他的球，他惡狠狠罵道：“小土匪”，我也不甘示弱：“大土匪”。他聽了之后心里不服，氣勢洶洶的向我撲來，不知怎么的我倆就打了起來，我知道戀戰(zhàn)是占不上便宜的，于是我就像兔子一樣飛快的逃走了。我又想：他打了我，我應(yīng)該報復(fù)他才對，于是，眉頭一皺，計上心來——偷襲。這時我站在遠(yuǎn)處看了看他，自言自語的說:“這才是進(jìn)攻的好時機(jī)?！庇谑?，我像老鼠一樣賊溜溜的溜到他的背后，趁他不注意把他打倒了，又向遠(yuǎn)處跑去。他爬起來一看，原來是我偷襲了他，他立刻裝出像老虎發(fā)威的樣子，吼叫著向我奔來。我也裝出一幅像獅子發(fā)威的樣子，齜著牙，咧著嘴和他在操場上兜圈子??這樣一來，我倆的力氣耗盡了。

于是，我急忙向他走去，他以為我又要攻擊他，又做好了打得準(zhǔn)備，我急忙笑嘻嘻對他說“對不起?！彼部蜌獾恼f：“沒關(guān)系”。

于是，我倆又和好了。

第五篇：小學(xué)作文：一件不愉快的事

一件不愉快的事

今天，有人到我們學(xué)校來檢查現(xiàn)代化教學(xué)。

上第一節(jié)課的時候，潘老師拿著一個四四方方的大盒子走進(jìn)教室。老師們打開了它。只聽見下面發(fā)出陣陣的驚嘆聲。這個盒子里裝的是什么呢？原來是一臺戴爾筆記本電腦！

老師把許多數(shù)據(jù)線插在電視、插座上，插完之后數(shù)學(xué)老師開了機(jī)，試試連得對不對，真棒！一次就連對了！

下課了，我們好奇地圍到了電腦旁。這臺電腦是黑色的，正中間有著DELL字樣，可漂亮了！我想：這次可好了，下次不用去多媒體教室了，在教室里就能播放課件了，以后上課再也不是那么枯燥無味的了?？墒?，好景不長，第三節(jié)課，檢查的走了，電腦被收回去了，我們班四十八個人，個個都很生氣！

這臺電腦是第一次，不，是最后一次光臨我們教室，連它本身的作用也沒發(fā)揮，只是為了對付檢查的，還不如用紙糊一個呢！這樣還比較省錢！又何必花那么些錢去買電腦呢？

哼！形式主義！