第一篇：弘揚中華美德,傳承良好家風

弘揚中華美德，傳承良好家風

尊敬的各位老師、家長、同學們：

大家好！

請先允許我自我介紹一下，我是XXX的媽媽，我叫XXX，是一名舞蹈老師，今天是家長開放日，我十分榮幸地能站在這里與大家分享我對“弘揚中華美德，傳承良好家風”的經(jīng)驗。其實，也談不上經(jīng)驗，在座的各位老師和家長肯定做的都特別好也特別有經(jīng)驗，下面我就與大家分享、交流一下“弘揚中華美德，傳承良好家風”的重要性和必要性。

從古至今中華民族就一直非常重視家庭、看重親情。重家庭教育、守家中祖訓、正家中風氣是中華民族的文化傳統(tǒng)，“修身、齊家、治國、平天下”是中華兒女的道德傳承。與世界上其他民族相比，特別強調(diào)“重德修身”，涵蓋愛國、孝老、慈幼、勤儉、自律、仁愛、進取等豐富的內(nèi)容。家風和家教作為中華民族特有的獨特精神標向，為中華民族綿延不息、發(fā)展強大供給了深厚的滋養(yǎng)。

我們作為孩子的標桿和導向，我們的行為直接影響著孩子的心理發(fā)育、性格發(fā)展、行為舉止等，所以，傳承和發(fā)揚中華民族良好家風、家教意義重大。

一、重視家風，始終如一

中國歷來有重視家教、家訓的傳統(tǒng)。中國有句古話，常常以對聯(lián)的形式出現(xiàn)于居家的門廳中，“忠厚傳家久,詩書濟

入消極負面或者極端的狀態(tài)，身心過早受到不該承受的壓力。因而，特別需要提醒家長朋友們：無論我們遇到多大的困難和挫折，那都是我們自己的事情，與孩子無關(guān)，不要把自己的情緒帶給孩子。

3、不要在孩子面前責罵或批評他人

有些父母經(jīng)常毫不避諱地在孩子面前責罵、批評甚至辱罵他人，這些父母以為，孩子年幼不懂事，在他們面前責罵或批評他人對孩子沒有什么影響。

事實上，這種身為父母的行為不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害于幼兒健康成長的不良教育方式。這樣的父母行為會讓孩子對于家長日常正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，也會讓孩子因此也學會這種不良的處世方式。

現(xiàn)在很多小孩，小小年紀就滿嘴臟話，或者出口惡毒。這樣的孩子，不會受到任何人的喜歡，而這樣孩子的背后，是一個充滿責罵、批評的家庭。語言暴力會扭曲孩子的心靈，讓孩子的心理健康受到極大的影響。

4、不要在孩子面前詆毀另一半

對于傳統(tǒng)的中國家庭來講，這一點相信幾乎所有人都不陌生。很多父母都會當著孩子的面指責或者詆毀另一半，說對方的不是、對方的缺點。甚至有的父母，還會強行拉著孩子站隊，比如：“我和你爸說的話，你聽誰的？”“你覺得你媽這事做的對嗎？”“我說的對嗎？你爸就是個垃圾”，“你

會，胸懷感恩，孝順父母。但是我們也要給孩子樹立一個好的榜樣，關(guān)心自己的父母，盡可能的為他們多做些事，同時也要做好下一代最好的老師。我們站在中間，起著舉足輕重，承上啟下的關(guān)鍵作用。

古有孔融讓梨、黃香溫席、臥冰求鯉，這都是中國傳統(tǒng)文化中感恩的美談。“孝德”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價值觀，“百善孝為先”。新時期的“孝德”教育是以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，將中華民族傳統(tǒng)“孝德”作為培育青少年愛家、愛國情感、提高道德素質(zhì)的重要載體，從引導青少年知孝理、講“孝德”、踐孝行的基本道德教育入手，著力培養(yǎng)青少年對父母、對他人、對自然、對社會、對祖國的知恩、感恩、報恩之心，形成正確的人生觀和價值觀。

天下的父母都希望自己的孩子能夠優(yōu)秀、幸福。那么，有多少傷害孩子，且無益于孩子心靈成長的父母行為，需要在孩子面前杜絕。設(shè)定好與孩子之間的言談行為界限，讓孩子在剛剛步入校園的新時期，接觸到優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，逐步地讓孩子知道感恩父母，孝順為責；感恩老師，進步為責；感恩學校，文明為責；感恩社會，奉獻為責，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。比給孩子買多少貴重的玩具、給孩子報多少特長課都重要。

謝謝大家！

第二篇：弘揚中華美德,傳承良好家風

“弘揚中華美德,傳承良好家風”主題班會課設(shè)計

增城區(qū)新塘鎮(zhèn)大敦小學 張敏茹

電話*** 【適用年級】小學六年級學生 【活動目標】

1、了解家風家訓的定義及由來。

2、樹立學生建立文明良好的家風意識。

3、深化文明禮儀的學習，為共筑“中國夢”努力學習。

4、要求學生踐行良好家風家訓，傳承并弘揚中華美德?！緦W生情況分析】

六年級學生能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息?！净顒又攸c和難點】

1、深化文明禮儀的學習，為共筑“中國夢”努力學習。

2、要求學生踐行良好家風家訓，傳承并弘揚中華美德?！净顒有问健恐黝}班會 【課前準備】

1、主題班會PPT。

2、良好家風歷史資料?！净顒舆^程】

一、由歌曲導入新課

1、聽歌曲《千古有訓》。

2、出示“家”字的演變過程，問：你知道家字的含義嗎？

老師說：家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。

3、過渡：家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二、好家風，好家訓

1、出示漫畫

2、什么是家風，什么是家訓？

家風：家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。

家訓：了維持必要的法制制度，就擬定一定的行為規(guī)范來約束家族中人，這便是家法家訓的最早起源。

3、古今知名家風故事

司馬光教子有方

司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。司馬光雖官高權(quán)重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也。”“儉以立名，侈以自敗”。由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領(lǐng)導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：“當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財。否則，我在九泉之下也不能安眠。”吉鴻昌含淚答應(yīng)。吉鴻昌父親病逝后，他把“做官不許發(fā)財”六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。在分發(fā)瓷碗大會上說：“我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督?！?吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。曾任過美國總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟金度日。

4、說說你家的家風家訓是什么？（1）展示名人的家風

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。

提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。

諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節(jié)約、孝道等這些構(gòu)成了家風的基本內(nèi)容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善?！?/p>

（2）學生談?wù)勛约旱目捶ǎ窒碜约杭业募绎L。（3）分組討論交流。

（4）指名學生展示交流自己家的家風。

（5）師小結(jié)：家風雖是家教的一個重要組成部分，但教育無痕、潤物無聲。它通過家庭成員尤其是家長的日常生活準則、行為習慣和思維方式，經(jīng)常對孩子進行直接的教育和影響，往往比單純說教、管教的作用大、收效好。它不僅影響孩子的現(xiàn)在，還會作用他們的未來。要形成好的家風，父母應(yīng)以身作則、為人表率，不斷提高個人的修養(yǎng)，力爭將家庭變?yōu)楹⒆拥滦行逕捄退刭|(zhì)增強的課堂。

三、家風與班風

1、過渡：“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質(zhì)的有用人才，國家才能更和諧、穩(wěn)定。

2、你認為我們的班風、班訓怎么樣？ A、好 B、不好 C、一般。

3、我們對班風建設(shè)做了哪些貢獻？學生談?wù)勛龇ā?/p>

4、結(jié)合同學們對家風的看法和主張，制定本班班規(guī)。

四、班會總結(jié)：

1、談?wù)勀愕氖斋@。

2、師小結(jié)：通過這次主題班會同學們紛紛上臺講述自己的家風家訓。家風是一種無言的教育，他在潛移默化的影響我們的心靈，塑造我們的人格。家風代表的是一家人的精神面貌、品格修養(yǎng)和處事原則。好的家風含有同心協(xié)力、互相體諒、互相扶持等因素，推而廣之到人際關(guān)系上，就是“已欲立而立人、已欲達而達人”有利于良好社會風氣的形成。通過這次主題班會，同學們知曉了家風家訓，也制定了班規(guī)，請自覺遵守，自覺傳承好家訓、好家風！發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

【課后反思】

古語說得好：“一屋不掃，何以掃天下?！敝腥A民族五千年歷史中孕育了無數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，其中很多傳統(tǒng)美德是以“家風”的形式代代相傳、延續(xù)至今的。如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、謙恭孝順、善良禮讓、以和為貴??這些美德通過一代又一代的言傳身教，在現(xiàn)代社會積淀、傳承和弘揚，形成一個家庭的價值共識，也形成了全民共識。本節(jié)課通過板展示對于家風、家教、家訓的理解，也可展示良好家風、家訓、家教的相關(guān)故事等，講述各自的家風、家訓、家教及認識，培養(yǎng)、傳承良好家風在青少年健康成長中的重要作用，引導學生傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚社會正能量，這一方面的教育是成功的，不足之處是學生不容易講出自家的家風家訓，認識不到位，致使課堂氣氛比較沉悶。

第三篇：弘揚中華美德 傳承良好家風

弘揚中華美德

傳承良好家風

鐘萍

中華民族五千年歷史中孕育了無數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，其中很多傳統(tǒng)美德是以“家風”的形式代代相傳、延續(xù)至今的。如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、謙恭孝順、善良禮讓、和氣為貴等等，這些美德通過一代又一代的言傳身教，社會積淀、傳承和弘揚，形成一個家庭的價值共識，也形成了全民共識。古語說得好：“百善孝為先?！闭f的是孝順父母是人類各種美好品德中最重要和占據(jù)第一位的品德，也是每個家庭都應(yīng)該首先傳承的家風?！皸壒賹つ浮薄ⅰ盀貘f反哺”的故事，足以讓人們唏噓不已，而當今捐腎救母，退學為母的故事，更是令我們感動萬分。不一樣的時代，演繹著相同的主題，那就是孝敬父母，回報父母。

小時候總是在父母懷里撒嬌，然后是看著白發(fā)增多卻是無能為力，總是說要讓父母以后更好的過日子。可是到大了，卻又很多人忘記了小時候的承諾。兒時的調(diào)皮，少年的叛逆，青年的奔波，何時才能讓父母省心呢？只有人到中年，自己有了孩子，才能感知父母當年的恩情。而此時的父母已過花甲之年，身體大不如前，還能陪伴我們多少年呢？因此孝順是最不能等待的事情?？墒牵诤芏嗟募彝ブ?，常常可以看到這樣的情景：吃過飯后，孩子扭頭看電視，低頭玩手機，父母卻在忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。這種現(xiàn)象，使子女不自覺地養(yǎng)成嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習慣。凡此種種，值得憂慮。而我們經(jīng)?？吹竭@樣一則廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務(wù)，又端水給老人洗腳，老人對她說：“孩子，歇會兒吧！別累壞了身子?！彼πφf：“媽，不累?！蹦贻p媽媽的言行舉止被只有3、4歲的兒子看到了，兒子一聲不響地端來一盆水。年幼的兒子吃力地端著那盆水，搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了出來，濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。父母的言傳身教就是對孩子最好的教育，孝順的家風需要每一位父母給自己的孩子做出榜樣，良好的家風才能代代相傳。其實父母親要的真的不多，如果不能天天見面，每天只是電話的問候，足矣讓他們安睡一晚。周末減少不必要的應(yīng)酬，有時間多回家看看父母，陪老人說說話。外出旅游時盡量帶父母感受大自然的美好。有時，我常在想：我希望我的子女以后如何對我。那現(xiàn)在，我有沒有如此對待我的父母？在這個世界上，最親近你的人，最包容你的人，最舍得花時間陪你的人，一定是父母。孝與感恩是人最基本的美德，感激父母，善事父母，體現(xiàn)的是人內(nèi)在的品質(zhì)。兒女最需做好的一件事情，就是好好報答養(yǎng)育自己的父母?，F(xiàn)在，家風是人們熱議的話題之一。其實，家風是個古老話題，對家庭成員而言，有什么樣的家風，就會有什么樣的處世態(tài)度。孝敬父母，關(guān)愛父母，就是一種最重要的家風。好的家風在人們的成長過程中起著別的東西不可替代的作用，是某種品德和力量的源泉。就是說，做兒女的，在好的家風熏陶下，會用好的家風內(nèi)容來塑造自己的行為，從而成就自己的一生一世。

第四篇：弘揚中華美德,傳承良好家風

弘揚中華美德，傳承良好家風

不管是名門望族還是平頭百姓家總會有各種各樣的家訓，它是古往今來老一輩對個人的修身、家庭的治理所積累的各種警示格言，久而久之也成為了我們傳統(tǒng)文化的一部分。

中國歷史源遠流長，家訓也是如此。清代的曾國藩提出：“勤、孝、儉、仁、恒、謙”這六字家訓。他一生奉行為政以耐煩為第一要義，主張凡事要勤儉廉勞，不可為官自傲。他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在晚清官場上獲得了巨大的成功。而他身后的曾氏家族也代代有英才，出現(xiàn)了像曾紀澤、曾廣均、曾約農(nóng)、曾寶蓀、曾憲植等一批著名的外交家、詩人、教育家、科學家和高級干部。想來這一切與曾國藩的自我修身和其所致力的六字家訓有分不開的關(guān)系的吧！

我國古代的家訓主要集中在個人的修身和品德的培養(yǎng)上，放在幾千年后的今天仍然有其繼承和借鑒的重要作用?？倳浺苍谝淮渭w談話時強調(diào)，“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎(chǔ)”；“家風是一個家庭的精神內(nèi)核，也是一個社會的價值縮影。良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的直觀體現(xiàn)?！?/p>

作為一個普通的家庭，我們家也有三個家訓：“禮儀，平等和責任。”

歌德說過：“一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子?！蓖怀隽硕Y儀的重要性。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。在我家，禮儀也是必不可少的。有一次到外婆家時，我進門忘記了問好，就直接往房間里跑，被爸爸批評了，我立刻向外婆道歉?？梢娎婺芸闯鲆粋€人的素養(yǎng)。

“平等”是指在家中男女老少，輩份高低都可以得到同樣的待遇。平等是每一個人應(yīng)該享有的權(quán)利，有助于人與人之間進行溝通。它也標志著一個國家的貧富程度，更是安定興國的保障。在我家，談話時都需要眼睛平時對方，以禮貌的態(tài)度對待對方，不得蠻橫無理。

“責任”指在社會上生存的每一個人都有自己應(yīng)該擔當?shù)呢熑魏土x務(wù)，在享受平等權(quán)利的同時肩上也會有“一份擔子”。在做任何事時，都要想到你的行為會產(chǎn)生怎樣的后果，要對你的行為負責。在我家，每一個人站在不同崗位上承擔不同的責任，每個人應(yīng)盡心盡責！

家教從古至今都是作為培養(yǎng)道德情操、規(guī)范行為舉止的有效方式，是國人立規(guī)、教子的首選。培養(yǎng)良好的家風更是有利于創(chuàng)建和諧美好的家庭，何樂而不為呢？

第五篇：弘揚中華美德 傳承良好家風

弘揚中華美德

傳承良好家風

中華美德是指中華民族傳統(tǒng)美德具有影響力可繼承的良好品德.而正是這中華美德陶冶愛國情操,使人仗義疏財,讓世界上的人明白心靈美才是真正美.這中華美德博大精深是中華民族五千年來凝結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).作為二十一世紀的青少年,我們要切身學習中華美德并弘揚中華美德.中華美德中首位是仁愛孝悌,孝敬老人,尊敬長輩是基本也是中華美德中最具有特色的部分.仁愛,是對人仁慈并關(guān)愛他人;孝悌,是還報父母的愛和兄弟朋友之間的友愛.仁愛孝悌無形地要求我們,它使我們的生活充滿了人情味,它使我們懂得“百善孝為先”,它使我們了解了中華美德.“誠信禮義”則是中華美德中的一大部分,誠信,即真誠,誠信,守承諾,講信用.同時誠信也是每個公民道德的一個基本規(guī)范;誠信是一種品德更是一種責任;誠信是一種準則更是一種道義,擁有誠信,就是擁有一種無形的資產(chǎn).“禮義”是道德觀念上的一種講義氣的體現(xiàn),青少年要遵守各種規(guī)定,要有見義勇為的精神,無論誰有困難都要積極幫助這是禮儀的意義所在.現(xiàn)在的少年大多數(shù)都是獨生子女,生活在父母、親朋的關(guān)愛下,不知生活中的疾苦,而這些良好的中華美德的優(yōu)秀的家風可以豐富他們的道德素質(zhì),培養(yǎng)價值觀以及人生觀.我們可以通過一些關(guān)于中華美德的活動,讓他們了解和學習中華民族優(yōu)秀品質(zhì)成為一個擁有正確人生觀、世界觀和積極向上的性格、良好素質(zhì).家風中的形式有很多,而家訓就是其中之一.從小家中老人長輩便教導我們要珍惜時間,和氣對人,勤勞刻苦.自古便有“一年之計在于春,一日之計在于晨,一家之計在于和,一生之行在于勤”的古訓，同時這也是我家的家訓.依我對家風的理解,家風就是一個家族多年總結(jié)下的為人經(jīng)驗和處事之道：家風即民風、社會風氣,每個家庭都要擁有好家風.是為后生們所創(chuàng)造和陶冶的風氣.往往這些家風中有著中華民族的傳統(tǒng)美德,“無私奉獻精神”是時代的主旋律，“追求平等，維護尊嚴”的精神是《簡·愛》中女主人公一直向往的，“先天下之憂而憂，樂天下之樂而樂”更是一種以天下為己任的愛國家風??這些良好家風是我們學習的必備良藥.這些家風是教會我們做人的基本原則.無論是美德還是家風,都源于生活又融于生活.我們要用心去感悟,親身體會先人凝結(jié)下來的至高至善的結(jié)晶.它無處不在.它閃爍著人性的光芒,它擁有著讓我們驚嘆和學習效仿的能力.它……

弘揚中華美德,是我們二十一世紀青少年當前要做的第一件大事.傳承良好家風,讓我們以及我們的后輩,萬千炎黃子孫去延續(xù),讓這中華美德和良好家風在華夏史上源遠流長……

作 者 姓 名: 蔣瑩莎

學 校:北城中學 年 級 班 級:七年級三班 指 導 教 師:陳雪燕 聯(lián) 系 電 話:***