第一篇：語(yǔ)文同步測(cè)試：課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 訓(xùn)練·提升作業(yè) 17 桃花源記(蘇教版 九上)

桃花源記

一、雙基積累

1.寫出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）漁人甚異．之（）（2）欲窮．其林（）（3）有良田美池桑竹之屬．（）（4）便扶．向路（）（5）欣然規(guī)．往（）（6）后遂無(wú)問津．者（）（7）余人各復(fù)延．至其家（）（8）此中人語(yǔ)．云（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

譯文：______________________________________________________________(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：______________________________________________________________(3)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

譯文：______________________________________________________________ 3.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.武陵人/捕魚為業(yè)。B.問/今是何世。

C.率/妻子邑人/來(lái)此絕境。D.后遂無(wú)問/津者。4.默寫填空。

（1）問今是何世，乃不知有漢，_________________。（2）既出，得其船，________________，處處志之。

（3）文中描寫桃花林美麗景色的句子：________________，_______________，________________，_________________。

（4）文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子：_________________，_________ __________，___________________。

（5）文中體現(xiàn)祥和安樂的社會(huì)環(huán)境的句子：_________________，____________ ______。

5.課文中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是____________，源于本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界的一個(gè)成語(yǔ)是_____________。

6.文中說(shuō)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)桃源人為什么“嘆惋”。

答：________________________________________________________________ 7.離開桃花源時(shí)漁人“處處志之”，再來(lái)尋找的人卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么?

答：________________________________________________________________

二、課內(nèi)閱讀

（2011·湖州中考）閱讀課文，完成8～10題。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）便要還家（）．（2）不足為外人道也（）．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文：______________________________________________________________ 10.作者描繪了一個(gè)怎樣的“世外桃源”，請(qǐng)結(jié)合文章作答。

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

三、美文品析

（2011·菏澤中考）比較閱讀下面的文言文，完成11～15題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

（節(jié)選自《桃花源記》）

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，間有豆

棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。

（選自戴名世《乙亥北行日記》）

【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實(shí)。④浣:洗衣。11.給下列加點(diǎn)的字注音。

（1）黃發(fā)垂髫（）（2）甫行數(shù)里（）．．12.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）阡陌交通（）．．（2）悉如外人（）．（3）其丈夫方擔(dān)糞灌園（）．（4）自恨不如遠(yuǎn)甚也（）．13.用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。14.翻譯下列句子。

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

譯文：______________________________________________________________（2）老幼男女俱耘于田間。

譯文：______________________________________________________________ 15．【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

答：________________________________________________________________ 桃花源記 答案解析

1.答案：（1）對(duì)??感到詫異（2）盡，這里是走到盡頭的意思（3）類（4）沿著（5）打算（6）渡口(7)邀請(qǐng)(8)告訴

2.答案：（1）漁人對(duì)此感到很詫異。(他)繼續(xù)向前走，想要走到林子的盡頭。（2）這個(gè)人詳細(xì)地介紹了自己所知道的事，（大家）都感嘆不已。

（3）帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。

3.【解析】選D。D項(xiàng)正確停頓應(yīng)為：后遂無(wú)/問津者。4.答案：（1）無(wú)論魏晉（2）便扶向路

（3）夾岸數(shù)百步 中無(wú)雜樹 芳草鮮美 落英繽紛(4)土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬(5)黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 5.答案：豁然開朗 世外桃源

6.答案：慶幸自己有一個(gè)幸福的家園，也為世人飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦而惋惜。7.答案：突出強(qiáng)調(diào)桃花源只是一個(gè)虛構(gòu)的理想的世界。8.答案：（1）同“邀”，邀請(qǐng)（2）值得

9.答案：(村中人)問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不必說(shuō)了。

10．【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解。可根據(jù)文中表現(xiàn)世外桃源的美麗和人們安居樂業(yè)的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

答案：示例一：作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”“其中往來(lái)種作”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等語(yǔ)句描繪了一個(gè)自然環(huán)境美好，人人安居樂業(yè)，人們和平勞動(dòng)的“世外桃源”。

示例二：作者通過“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”的語(yǔ)句描繪了一個(gè)民風(fēng)淳樸的“世外桃源”。11.答案：（1）tiáo（2）fǔ

12.答案：（1）交錯(cuò)相通（2）全（3）正在（4）遺憾 13.答案：有／良田美池桑竹之屬。

14.答案：（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。（2）男女老幼都一起在田間耕耘種作。

15．【解析】本題為比較閱讀題，考查兩段文字所描繪圖景的共同點(diǎn)。通讀兩段文字可知，都描繪了鄉(xiāng)村青年人愉快地勞作，老人孩子自得其樂的安寧和諧幸福美好的圖景。答案：和諧安寧，自得其樂。附【乙】【譯文】

第二天，住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少都一起在田間耕耘種作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正在給園子澆大糞，女子從井里打水洗衣，園中有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞犬相聞。我看著看著越來(lái)越羨慕他們，覺得這一家子中，萬(wàn)物都怡然自得，我遺憾自己相比他們還差得遠(yuǎn)呢。

第二篇：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 訓(xùn)練·提升作業(yè) 3.16

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課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練┃訓(xùn)練·提升作業(yè)

一、選擇題

1.南澳島是歷史上我國(guó)海上絲綢之路的必經(jīng)之地，史載：“鄭和七下西洋，五經(jīng)南澳?！泵鞒阅軐?shí)現(xiàn)大規(guī)模航海，其主要原因是()A.海上交通發(fā)達(dá) B.明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛 C.指南針用于航海 D.造船技術(shù)發(fā)達(dá)

2.亞非許多國(guó)家和地區(qū)至今還保存著不少同鄭和有關(guān)的遺跡，這是中國(guó)航海家鄭和下西洋的歷史見證。鄭和下西洋的主要目的是()A.促進(jìn)中外民間經(jīng)濟(jì)交往 B.加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系 C.銷售中國(guó)的手工業(yè)品 D.促進(jìn)中國(guó)的海外貿(mào)易

3.下圖是明朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的②代表的歷史事件是()

A.明朝建立 B.遷都北京 C.鄭和下西洋 D.明朝滅亡

4.今年(2013年)是鄭和下西洋608周年,608年前，鄭和從何處出發(fā)，開始第一次海外航行()A.福州 B.廣州 C.泉州 D.劉家港

5.“中國(guó)海軍為和諧海洋亮劍/中華勇士/鐵血兒男/無(wú)畏征程/早有鄭和六百年/

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D.人民起義抗倭反明

10.澳門自1999年回歸后,成為中華人民共和國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)。1553年，攫取在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)的殖民者是()A.荷蘭 B.日本 C.英國(guó) D.葡萄牙

二、非選擇題 11.史海泛舟 材料一

材料二 “封侯非我意，但愿海波平?！?/p>

——戚繼光

(1)根據(jù)材料一，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f(shuō)鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。(不得照抄材料)(2)鄭和下西洋有何意義？

(3)鄭和下西洋與戚繼光抗倭有什么本質(zhì)區(qū)別？

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松弛，他們經(jīng)常到我國(guó)沿海進(jìn)行搶劫、燒殺活動(dòng)，嚴(yán)重威脅了沿海居民正常的生產(chǎn)生活秩序，歷史上稱之為倭寇之患。因此，戚繼光等人領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭(zhēng)，其性質(zhì)是一場(chǎng)反抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。鑒于此，戚繼光被賦予中華民族的民族英雄是當(dāng)之無(wú)愧的。

8.【解析】選D。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。?封侯非我意，但愿海波平?則明確地表明戚繼光為驅(qū)逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個(gè)人功名的崇高愛國(guó)精神。

9.【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。?居民數(shù)千‘少壯守陣，老稚婦女運(yùn)磚石’?，說(shuō)明了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娍箵糍量艿姆e極性非常高，顯而易見，抗擊倭寇，平息倭患已經(jīng)成為廣大人民群眾的一致要求。

10.【解析】選D。從16世紀(jì)開始，一些歐洲殖民者相繼來(lái)到我國(guó)沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動(dòng)。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)，進(jìn)而霸占了整個(gè)澳門。1999年，離開祖國(guó)四百多年的澳門才回到祖國(guó)的懷抱。D符合題意。

11.【解析】本題立足于鄭和下西洋的基礎(chǔ)知識(shí)考查。第(1)題依據(jù)材料一從時(shí)間、次數(shù)、人數(shù)和規(guī)模方面比較得出結(jié)論。第(2)題屬于識(shí)記層面的問題，鏈接所學(xué)知識(shí)回答。第(3)題考查學(xué)生的概括能力。鄭和下西洋反映的是中外和平交往，戚繼光抗倭反映的是抗擊外來(lái)侵略。

答案：(1)時(shí)間長(zhǎng)(早)、次數(shù)多、人數(shù)多、船隊(duì)規(guī)模大。

(2)鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往，擴(kuò)大了明朝的影響。

(3)鄭和下西洋是友好和平往來(lái)。戚繼光抗倭是抵御外來(lái)侵略。

第三篇：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練訓(xùn)練·提升作業(yè)2.13

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一、選擇題

1.(2012·懷化學(xué)業(yè)考)有西方學(xué)者曾說(shuō):“直至18世紀(jì)中葉，在中國(guó)刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于北宋哪一技術(shù)的發(fā)明和普及()

A.造紙術(shù)B.火藥C.活字印刷術(shù)D.指南針

2.2012上海國(guó)際印刷周以“綠色展示未來(lái)，數(shù)字凝聚智慧”為主題，展示了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)傳統(tǒng)印刷業(yè)的提升和改造。我國(guó)最早的活字印刷術(shù)比歐洲要 早()

A.500年B.1000年C.約400年D.700年

3.右圖是中國(guó)南極科考隊(duì)在南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)

設(shè)立的標(biāo)志“華夏蒼穹”，雕塑最上部是中國(guó)古代

發(fā)明的指南儀器——司南。下列對(duì)司南以及指南針的解釋正確的是()

①司南最早發(fā)明于商代

②司南是最早的指南儀器

③唐朝時(shí)，制成了指南針

④宋元時(shí)期，指南針由阿拉伯人傳入歐洲

A.①③B.②④C.②③D.③④

4.(2012·昆山模擬)以下圖片中哪一項(xiàng)發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件

()

5.宋代史書記載：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”對(duì)此材料的理解最準(zhǔn)確的是()

A.宋代的航海完全依靠指南針來(lái)辨別方向

B.我國(guó)勞動(dòng)人民最早知道了磁針指南的作用

C.指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用

D.指南針是我國(guó)古代水手最早發(fā)明的6.史載“??又造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窠，如燃放焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞百五十步?！彼枥L的是我國(guó)“四大發(fā)明”中哪一項(xiàng)發(fā)明的應(yīng)用()

A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)

C.指南針D.火藥

7.歷史影視作品是對(duì)歷史事實(shí)的藝術(shù)加工，其情節(jié)必須尊重歷史事實(shí)。下列情節(jié)與史實(shí)不相符的是()

A.漢朝時(shí)，人們過節(jié)放鞭炮

B.科舉考試時(shí)用紙答題

C.宋朝時(shí)，遠(yuǎn)航的船上裝有指南針

D.元朝時(shí)，閱讀活字印刷的書籍

8.四大發(fā)明在向西方傳播的過程中，作出貢獻(xiàn)最大的是()

A.日本的遣唐使B.意大利傳教士

C.阿拉伯人D.中國(guó)航海家

9.(2012·連云港模擬)英國(guó)作家培根說(shuō)：“這三樣?xùn)|西，改變了世界面貌。第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引發(fā)無(wú)數(shù)變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個(gè)帝國(guó)，沒有一個(gè)宗教教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”他說(shuō)的“這三樣?xùn)|西”不包括()

A.“麻沸散”B.印刷術(shù)

C.火藥D.指南針

10.(2012·鹽城模擬)英國(guó)著名學(xué)者李約瑟博士曾說(shuō)：“每當(dāng)人們?cè)谥袊?guó)文獻(xiàn)中查找任何一個(gè)具體的科技史料時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它的主要焦點(diǎn)集中在宋代。”我國(guó)宋代重大科技成就有()

①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明

③指南針的廣泛使用④火藥的廣泛使用

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

二、非選擇題

11.閱讀下列材料：

材料一

材料二“??這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明??把騎士階層炸得粉碎??打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地??卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ?，總的?lái)說(shuō)變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動(dòng)力?！?/p>

——馬克思

請(qǐng)回答：

(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國(guó)古代的哪三大發(fā)明？

圖一：_______________________________________________

圖二：_______________________________________________

圖三：_______________________________________________

(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？

(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

答案解析

1.【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析能力。解答本題應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息是“北宋”“刊印的書籍”。A造紙術(shù)發(fā)明于西漢，改進(jìn)于東漢，B火藥明確記載于唐朝，D指南針發(fā)明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷術(shù)由北宋的畢升發(fā)明，大大提高了印刷效率。故選C。

2.【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記判斷能力。北宋時(shí)期，平民畢升發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)，中國(guó)的活字印刷術(shù)比歐洲早了約400年。

3【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖和再認(rèn)再現(xiàn)史實(shí)的能力。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就已制成司南，這是世界上最早的指南儀器，宋朝時(shí)制成了指南針，宋元時(shí)期由阿拉伯人傳入歐洲。

【拓展延伸】由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活等局限性，沒能廣泛使用。經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐和努力研制，聰明的中國(guó)人終于在北宋發(fā)明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針，鋼針就磁化為指南針。這種磁針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀(jì)現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。

4.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)圖分析能力。解答本題的關(guān)鍵是理解指南針為新航路開辟提供了重要條件。A是造紙術(shù)，B是畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，D是火藥，這三項(xiàng)均不符合題意。C是羅盤針，是早期指南針，符合題意。

5.【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是正確理解題干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨別方向，夜晚觀察星星，白天觀看太陽(yáng)，陰雨天氣則觀看指南針。可見，指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用。

6.【解析】選D。本題考查學(xué)生知識(shí)的識(shí)記運(yùn)用能力。唐初發(fā)明的火藥，到宋元時(shí)廣泛應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了突火槍等武器。

7.【解析】選A。本題創(chuàng)設(shè)情境，考查四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。鞭炮是用火藥制成的，火藥在唐朝才出現(xiàn)，故漢朝時(shí)人們過節(jié)不可能燃放鞭炮。紙是在西漢時(shí)發(fā)明，東漢時(shí)改進(jìn)，科舉制創(chuàng)立于隋朝。指南針在北宋時(shí)發(fā)明，并開始用于航海事業(yè)。北宋時(shí)發(fā)明活字印刷術(shù)，故B、C、D符合史實(shí)。

8.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。本題的關(guān)鍵信息是“向西方傳播”，四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，通過阿拉伯人傳播到歐洲和世界各地。

9.【解析】選A。本題考查學(xué)生的辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是理解題干中的關(guān)鍵信息。從題干中的關(guān)鍵信息“在文字上”“在戰(zhàn)爭(zhēng)上”“在航海上”等，可知改變世界的這三樣?xùn)|西應(yīng)指印刷術(shù)、火藥、指南針。

10.【解析】選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記分析能力。解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記宋代科技成就。造紙術(shù)的發(fā)明最先發(fā)生在西漢時(shí)期，不符合題意。活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的廣泛使用、火藥的廣泛使用都是宋代科技成就。故選D。

11.【解析】本題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。第(1)題根據(jù)相關(guān)圖片可確定相關(guān)內(nèi)容為我國(guó)古代的三大發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針和火藥;第(2)(3)題考查學(xué)生的理解、概括和運(yùn)用能力，以所學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高知識(shí)遷移能力。

答案：(1)圖一：活字印刷術(shù)(或印刷術(shù))；圖二：指南針；圖三：火藥

(2)預(yù)兆了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的到來(lái)；推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新；是我國(guó)為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。(任意答兩點(diǎn)即可)

(3)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力等。(言之有理即可)

【知識(shí)辨析】

《中國(guó)古代文化發(fā)展階段示意簡(jiǎn)圖(部分)》 文明的勃興

昌盛文化承上啟下文化高峰燦爛繁榮(先秦時(shí)期)(秦漢時(shí)期)(三國(guó)—南北朝)(隋唐時(shí)期)(宋元時(shí)期)

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.17課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與提升作業(yè) 新人教版

課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練/訓(xùn)練·提升作業(yè)

一、雙基積累

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()A.淋漓(lín)恬靜(tián)戛然而止(ɡō)．．．B.顫栗(chàn)．C.震撼(hàn)．D.驟雨(zhòu)．飛濺(jiàn)．燒灼(zhuó)．

大徹大悟(chè)．

驚心動(dòng)魄(pò)．渺遠(yuǎn)(mǎo)奇?zhèn)グ蹴?bó)．．2.找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。

(1)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了。()(2)隆隆隆隆的嚴(yán)竣的思索。()(3)落日照大旗，馬鳴風(fēng)簫簫!()3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)使困倦的世界立即變得亢奮了。．．亢奮：_________________________(2)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗。．．晦暗：_________________________(3)爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!．．．．大徹大悟：_____________________(4)也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!．．．．驚心動(dòng)魄：________________________ 4.仿寫下列句子。

例句：痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!仿句：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5．下列對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。

B.安塞腰鼓有強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。

C.文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。D.本文以陜北人民的性格特征為線索，寫出了安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。6.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，班里開展“中國(guó)鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【語(yǔ)言積累】寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)。

答：_________________________________________________________________(2)【材料探究】據(jù)說(shuō)，近年來(lái)許多外國(guó)人專門跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧秘來(lái)，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾”的原因。

資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人也已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！一串神秘的符號(hào)！一團(tuán)無(wú)形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

(選文有改動(dòng))10．從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過年”，“我”為什么改變了主意？ 答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11．本文在寫鼓神奇跡般的表演之前做了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并做簡(jiǎn)要分析。答：(1)______________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12.本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋嬀€的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。

()句點(diǎn)評(píng)：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13．結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

四、寫作訓(xùn)練

14.【寫法借鑒】本文大量運(yùn)用排比，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，感情抒發(fā)強(qiáng)烈。如“旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”一段，氣勢(shì)昂揚(yáng)，鏗鏘有力。

【片段仿寫】請(qǐng)你運(yùn)用排比的修辭手法，寫一段文字描摹一個(gè)場(chǎng)面(如扭秧歌的場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面等)。

答案解析

1.【解析】選C。A項(xiàng)中“戛”應(yīng)讀jiá； B項(xiàng)中“顫”應(yīng)讀zhàn；Ｄ項(xiàng)中“渺”應(yīng)讀miǎo。2.答案：(1)躁—燥(2)竣—峻(3)簫簫—蕭蕭

3.答案：(1)極度興奮。(2)昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。(3)形容徹底覺悟或醒悟。(4)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

4.答案(示例)：迷茫和清醒，錯(cuò)過和把握，拋棄和珍惜，都在這飛翔和空氣中，相映！重疊！融合！5．【解析】選D。本文的線索不是陜北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演的前、中、后。6.(1)答案(示例)：一鼓作氣 重整旗鼓 偃旗息鼓 歡欣鼓舞 緊鑼密鼓

(2)答案：①?zèng)]有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與個(gè)性；②未能達(dá)到忘我的境界；③安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征民族激揚(yáng)的精神，僅靠學(xué)習(xí)難以挖掘出其中的奧秘。

(3)①答案(示例)：安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓、云南的水鼓、廣西的笙鼓、遼寧滿族的腰鈴鼓、浙江的紅妝鼓等。

第五篇：人教語(yǔ)文七年級(jí)(上)狼同步訓(xùn)練

一、積累與運(yùn)用

1.給下列句中加點(diǎn)的字注音。

綴行甚遠(yuǎn)（）屠大窘（）苫蔽成丘（）弛擔(dān)持刀（）眈眈相向（）少時(shí)（）目似瞑（）止露尻尾（）狼亦黠矣（）

文言文閱讀重在積累，請(qǐng)根據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文卡片”填寫完整。字詞 意思 例句 翻譯

故

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

犬

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

洞

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

3.寫出下列各組中加點(diǎn)字的不同含義。（1）止①止有剩骨()②一狼得骨止()（2）意①意暇甚()②意將隧入以攻其后也()（3）敵①恐前后受其敵()②蓋以誘敵()（4）前①恐前后受其敵()②狼不敢前()（5）乃①屠乃奔倚其下（）②乃悟前狼假寐（）

（6）之①兩狼之并驅(qū)如故()②久之()③又?jǐn)?shù)刀斃之()④禽獸之變?cè)p幾何哉()4.指出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義。①蓋以誘敵古義：今義：

②禽獸之變?cè)p幾何哉？古義：今義：

5.請(qǐng)用“/”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。①后狼止而前狼又至。②其一犬坐于前。6.文學(xué)常識(shí)填空。

①本文選自文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，作者，字，號(hào)，（朝代）著名。

②《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名；“志異”的意思是。7.寫出三個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)。

8.學(xué)習(xí)本文后，班級(jí)開展以“狼”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下列任務(wù)。①寫出幾個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)看，從成語(yǔ)中可以看出人們對(duì)狼有著怎樣的認(rèn)識(shí)？

②一位詩(shī)人用悲憤的筆調(diào)寫下這樣的詩(shī)句：“如今狼已經(jīng)越來(lái)越少，荒野里盡是人在嗥叫”，你是如何理解的？

③在動(dòng)物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高，富有人情味，在整個(gè)草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物。正如美國(guó)狼基金會(huì)主席阿斯金所說(shuō)的：“自然界中若沒有了狼，就像一個(gè)鐘表沒有了發(fā)條一樣?！闭?qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、閱讀理解。

（一）閱讀下面兩段文言文，回答問題。

［甲］少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

［乙］有屠人貨肉歸，日已暮，欻①一狼來(lái)，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤②取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止。屠歸。

昧爽③往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡④近視，則死狼也。仰首細(xì)審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時(shí)狼皮價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑤之，是可笑也?。ㄟx自《聊齋志異.狼三則》）［注釋］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通“早”。③昧爽：拂曉，黎明。④逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇禍患。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①有屠人貨肉歸（）②瞰擔(dān)上肉（）③隨屠尾行數(shù)里（）④仰首細(xì)審（）10.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①屠懼，示之以刃，少卻。

②不如懸諸樹而蚤取之。

11.［甲］［乙］兩文中的兩只狼有哪些相同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)？

12.［甲］［乙］兩文中的兩個(gè)屠戶，你喜歡哪一個(gè)？為什么？

13.［甲］［乙］兩文的最后一段都是什么表達(dá)方式？都在文中起怎樣的作用？

14.［甲］［乙］兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?［甲］文： ［乙］文：

（二）閱讀下文，回答問題。人狼情 黃山

那是1964年10月，我們?cè)诘嵛鞅钡貐^(qū)普查找礦。

一天下午兩點(diǎn)多鐘，面對(duì)路面上半尺厚的積雪，汽車終于顯得無(wú)能為力了，喘著粗氣，車輪飛轉(zhuǎn)，就是不能前進(jìn)。我們的人，包括搭車的納西族老鄉(xiāng)，一起下來(lái)推車，并找些干樹枝打眼，汽車艱難地一步步前進(jìn)。

正在這時(shí)，我們幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)，在我們車后200米的路上，一群褐黃色的東西慢慢向我們靠近。納西族老鄉(xiāng)急喊：“上克（去），上克，趕緊上車克，這是一群餓狼?！?/p>

我們不禁大驚失色，急慌慌爬上車，司機(jī)小王趕緊發(fā)動(dòng)車，加大油門，前后加力，車還是在原地空轉(zhuǎn)，真急死人了。這時(shí)狼群已靠近汽車，好家伙，一共8只，個(gè)個(gè)都像小黃牛犢似的，肚子吊得老高，后腿顯得更細(xì)。

戰(zhàn)士小吳抄起沖鋒槍轉(zhuǎn)向后門，納西族老鄉(xiāng)大喝一聲：“干那亞（干什么）!”他一手奪下小吳的槍，高聲道：“絕不能開槍打，打也打不到，槍一響，它們或鉆到車底下或拐進(jìn)樹林，我們可就完了。狼群會(huì)不顧一切把車胎咬壞，把我們看起來(lái)，然后召集更多的狼和我們拼命?！?/p>

我說(shuō)：“那可怎么辦？”老鄉(xiāng)說(shuō)：“別急，有辦法。雪封山了，狼找吃的東西難了，一個(gè)個(gè)餓瘋了，車上可有吃的？”我們幾乎同聲回答：“有?！薄澳蔷腿酉氯ソo它們吃?！崩相l(xiāng)像是下達(dá)命令。

我們七手八腳把從麗江買的準(zhǔn)備帶回昆明的臘肉、火腿，還有十分珍貴的鹿子干巴，一塊塊、一串串往下丟。狼群眼都紅了，大吼著撲向食物，第一批丟下去的東西，一眨眼就被吃光了。但它們不走，狼群排成一排坐下盯著后車門。

直到我們將車上所有的肉品全都甩下車去。我清楚地看到8只狼的肚子已滾圓滾圓，目光開始變得溫順。其中一只狼圍著汽車轉(zhuǎn)了兩圈，又朝車前方跑去，其余7只狼沒動(dòng)。不一會(huì)兒，那只狼又跑回來(lái)，帶著那7只狼朝松林鉆去。

我們懸著的心終于放了下來(lái)。

正在這時(shí)，我們看見那8只大狼又鉆出松林，跳到公路上。奇怪的是每只狼的口里叼著一根大樹枝，不知它們又想干什么？我們只得又爬上車，警惕地觀察著。

只見8只大狼把口里叼著的樹枝分別放到汽車兩個(gè)后輪下面?！肮墙o汽車打眼了！”我高興地大叫起來(lái)。狼見我大叫，只是朝我望了望，我也發(fā)現(xiàn)狼的眼光里沒有了敵意。接著8只狼一齊鉆到車底，我正不解其意，卻見汽車兩側(cè)積雪飛揚(yáng)，一部分雪飄到山下，一部分雪堆向路邊。不一會(huì)兒，8只狼又從車底鉆出來(lái)，跑向車的前方，頭朝前，尾朝車頭一字排開，嘴一齊拱到雪里，朝前拱去，然后又頭對(duì)頭一邊4只，一齊用強(qiáng)有力的后腿向后扒雪，路面漸漸露了出來(lái)。

我眼里滾動(dòng)著淚花，大呼小王：“狼幫我們扒雪了，趕快發(fā)動(dòng)車?！避嚬粏?dòng)了。有希望了，納西族老鄉(xiāng)也激動(dòng)得和我們緊緊抱在一起。

先打眼，后扒雪，就這樣每重復(fù)一次，汽車就前進(jìn)一段。如此重復(fù)了十來(lái)次，車向前行進(jìn)了一里多地，也就到了山頂，再向前就是下坡路了。

我們激動(dòng)極了，一起給狼鼓掌。可是這8只可愛的狼似乎沒有什么反應(yīng)，只定定地望了望我們，然后頭狼在前，其余隨后，緩緩地朝山上走去，消失在松林中?！哆x自《傳奇.傳記文學(xué)選刊》2011年第1期》

15.請(qǐng)用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容。

16.從文中看，搭車的納西族老鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的人？

17.文中的“我”面對(duì)狼群時(shí)經(jīng)歷了怎樣的情感變化？（請(qǐng)各用四個(gè)字回答）初遇狼群：；對(duì)峙狼群：；狼群復(fù)來(lái)：；走出困境：。18.文章是篇頗令人心動(dòng)的記敘文，請(qǐng)你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

19.狼在我們的心目中一直是兇殘、貪婪、狡詐的形象，讀了上面的故事后，你有什么感想？

三、寫作

20.閱讀下列材料，按要求作文。

周日，你和同學(xué)高翔到某生態(tài)原林穿林賞景，行至密林深處時(shí)，突聽一聲狼嚎，舉目四望，一只野狼橫臥在前面一個(gè)土堆旁??

根據(jù)這一情節(jié)，發(fā)揮你的想象，以《我與狼》為題，編寫一個(gè)故事。要有生動(dòng)的描寫，注意敘述的詳略。不少于500字?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、1.ZhuìJiǒngshànchídāndānshǎomíngkāoxiá 2.①舊，原來(lái)；骨頭已經(jīng)沒有了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②像狗似的；一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶面前。③打洞；另一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后攻擊屠戶。3.（1）①副詞，通“只”，僅。②動(dòng)詞，停止。（2）①名詞，神情。②動(dòng)詞，打算。（3）①動(dòng)詞，攻擊。②名詞，敵方，敵人。（4）①名詞，前面。②動(dòng)詞，向前。（5）①副詞，于是，就。②副詞，才。（6）①助詞，用于主謂之間，無(wú)實(shí)義。②湊足音節(jié)，無(wú)實(shí)義。③代詞，狼。④助詞，的。

4.①古義：原來(lái)是。今義：蓋子，覆蓋。②古義：多少。今義：學(xué)科名稱。5.①后狼止/而前狼/又至。②其一/犬坐/于前。

6.①蒲松齡留仙柳泉居士清初文學(xué)家。②書齋；記述奇異的故事。7.示例：狼狽不堪引狼入室鬼哭狼嚎。

8.①示例：狼心狗肺狼狽為奸狼子野心；關(guān)于狼的成語(yǔ)，沒有一個(gè)褒義詞。中國(guó)人自古就在接受敵視狼的教育，幾乎所有的人都對(duì)狼有一種厭惡的態(tài)度。②人類破壞生態(tài)環(huán)境，使得狼等一些重要物種瀕臨滅絕。③應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)，建立與狼等動(dòng)物和諧相處的環(huán)境。

二、（一）9.①賣。②窺視。③緊跟著走。④仔細(xì)觀看。10.①屠戶很害怕，拿出刀來(lái)嚇狼，狼稍微退后了幾步。②不如把肉掛在樹上到第二天早上來(lái)取。11.相同點(diǎn)：貪婪。不同點(diǎn)：［甲］文中的狼狡猾陰險(xiǎn)；［乙］文中的狼愚蠢。

12.示例：喜歡［甲］文中的。因?yàn)椋奂祝菸闹械耐缿艟哂杏赂?、機(jī)智、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。他通過自己的拼搏與奮斗奪得了最終的勝利，其精神給人以教益。而［乙］文中的屠戶雖然也獲利了，但只是坐享其成，其教育意義遠(yuǎn)沒有［甲］文那么積極而深刻。13.議論；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

14.［甲］文：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，一定要敢于斗爭(zhēng)并善于斗爭(zhēng)。［乙］文：不能過分貪婪，不能為了某種利益而不計(jì)后果。

（二）15.普查小組汽車雪地拋錨遭遇餓狼群，狼群得到食物后做出感恩之舉幫助推車，絕望中的人們得以最終走出困境。