第一篇：北師大版歷史九年級上冊課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 訓(xùn)練·提升作業(yè) 1.4

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課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練┃訓(xùn)練·提升作業(yè)

一、選擇題

1.右圖是一幅反映英美關(guān)系的漫畫，畫的是一群英國殖民者正在宰殺一只會下金蛋的北美鵝。這幅漫畫反映的主題是()A．英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.英國幫助北美建立國家 C.北美盛產(chǎn)會下金蛋的鵝 D．英國在加拿大建立了殖民地

2.見右圖，這是一尊手握步槍的民兵銅像，它矗立在美國一個(gè)村鎮(zhèn)中心，美國人民永遠(yuǎn)不會忘記，正是這個(gè)小村莊的民兵，為美利堅(jiān)的獨(dú)立奠定了第一塊基石，請你猜猜，這個(gè)村鎮(zhèn)是()A．波士頓 B．約克鎮(zhèn) C．來克星頓 D．薩拉托加

3.他為自己設(shè)計(jì)的墓石上刻有以下謙遜的墓志銘：“_________，《獨(dú)立宣言》的起草人，《弗吉尼亞宗教法案》的起草人，弗吉尼亞大學(xué)的創(chuàng)建人埋葬于此?！睓M線上“他”的名字應(yīng)是()A.華盛頓 B.拿破侖 C.林肯 D.杰斐遜

第二篇：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 訓(xùn)練·提升作業(yè) 3.16

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一、選擇題

1.南澳島是歷史上我國海上絲綢之路的必經(jīng)之地，史載：“鄭和七下西洋，五經(jīng)南澳?！泵鞒阅軐?shí)現(xiàn)大規(guī)模航海，其主要原因是()A.海上交通發(fā)達(dá) B.明朝前期國力強(qiáng)盛 C.指南針用于航海 D.造船技術(shù)發(fā)達(dá)

2.亞非許多國家和地區(qū)至今還保存著不少同鄭和有關(guān)的遺跡，這是中國航海家鄭和下西洋的歷史見證。鄭和下西洋的主要目的是()A.促進(jìn)中外民間經(jīng)濟(jì)交往 B.加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系 C.銷售中國的手工業(yè)品 D.促進(jìn)中國的海外貿(mào)易

3.下圖是明朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的②代表的歷史事件是()

A.明朝建立 B.遷都北京 C.鄭和下西洋 D.明朝滅亡

4.今年(2013年)是鄭和下西洋608周年,608年前，鄭和從何處出發(fā)，開始第一次海外航行()A.福州 B.廣州 C.泉州 D.劉家港

5.“中國海軍為和諧海洋亮劍/中華勇士/鐵血兒男/無畏征程/早有鄭和六百年/

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D.人民起義抗倭反明

10.澳門自1999年回歸后,成為中華人民共和國的一個(gè)特別行政區(qū)。1553年，攫取在我國廣東澳門的居住權(quán)的殖民者是()A.荷蘭 B.日本 C.英國 D.葡萄牙

二、非選擇題 11.史海泛舟 材料一

材料二 “封侯非我意，但愿海波平?！?/p>

——戚繼光

(1)根據(jù)材料一，請你談?wù)劄槭裁凑f鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。(不得照抄材料)(2)鄭和下西洋有何意義？

(3)鄭和下西洋與戚繼光抗倭有什么本質(zhì)區(qū)別？

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松弛，他們經(jīng)常到我國沿海進(jìn)行搶劫、燒殺活動(dòng)，嚴(yán)重威脅了沿海居民正常的生產(chǎn)生活秩序，歷史上稱之為倭寇之患。因此，戚繼光等人領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭，其性質(zhì)是一場反抗外來侵略的戰(zhàn)爭，是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭。鑒于此，戚繼光被賦予中華民族的民族英雄是當(dāng)之無愧的。

8.【解析】選D。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。?封侯非我意，但愿海波平?則明確地表明戚繼光為驅(qū)逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個(gè)人功名的崇高愛國精神。

9.【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。?居民數(shù)千‘少壯守陣，老稚婦女運(yùn)磚石’?，說明了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娍箵糍量艿姆e極性非常高，顯而易見，抗擊倭寇，平息倭患已經(jīng)成為廣大人民群眾的一致要求。

10.【解析】選D。從16世紀(jì)開始，一些歐洲殖民者相繼來到我國沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動(dòng)。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)，進(jìn)而霸占了整個(gè)澳門。1999年，離開祖國四百多年的澳門才回到祖國的懷抱。D符合題意。

11.【解析】本題立足于鄭和下西洋的基礎(chǔ)知識考查。第(1)題依據(jù)材料一從時(shí)間、次數(shù)、人數(shù)和規(guī)模方面比較得出結(jié)論。第(2)題屬于識記層面的問題，鏈接所學(xué)知識回答。第(3)題考查學(xué)生的概括能力。鄭和下西洋反映的是中外和平交往，戚繼光抗倭反映的是抗擊外來侵略。

答案：(1)時(shí)間長(早)、次數(shù)多、人數(shù)多、船隊(duì)規(guī)模大。

(2)鄭和下西洋促進(jìn)了中國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國與亞非各國的友好交往，擴(kuò)大了明朝的影響。

(3)鄭和下西洋是友好和平往來。戚繼光抗倭是抵御外來侵略。

第三篇：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練訓(xùn)練·提升作業(yè)2.13

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一、選擇題

1.(2012·懷化學(xué)業(yè)考)有西方學(xué)者曾說:“直至18世紀(jì)中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于北宋哪一技術(shù)的發(fā)明和普及()

A.造紙術(shù)B.火藥C.活字印刷術(shù)D.指南針

2.2012上海國際印刷周以“綠色展示未來，數(shù)字凝聚智慧”為主題，展示了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)印刷業(yè)的提升和改造。我國最早的活字印刷術(shù)比歐洲要 早()

A.500年B.1000年C.約400年D.700年

3.右圖是中國南極科考隊(duì)在南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)

設(shè)立的標(biāo)志“華夏蒼穹”，雕塑最上部是中國古代

發(fā)明的指南儀器——司南。下列對司南以及指南針的解釋正確的是()

①司南最早發(fā)明于商代

②司南是最早的指南儀器

③唐朝時(shí)，制成了指南針

④宋元時(shí)期，指南針由阿拉伯人傳入歐洲

A.①③B.②④C.②③D.③④

4.(2012·昆山模擬)以下圖片中哪一項(xiàng)發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件

()

5.宋代史書記載：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！睂Υ瞬牧系睦斫庾顪?zhǔn)確的是()

A.宋代的航海完全依靠指南針來辨別方向

B.我國勞動(dòng)人民最早知道了磁針指南的作用

C.指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用

D.指南針是我國古代水手最早發(fā)明的6.史載“??又造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窠，如燃放焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞百五十步?！彼枥L的是我國“四大發(fā)明”中哪一項(xiàng)發(fā)明的應(yīng)用()

A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)

C.指南針D.火藥

7.歷史影視作品是對歷史事實(shí)的藝術(shù)加工，其情節(jié)必須尊重歷史事實(shí)。下列情節(jié)與史實(shí)不相符的是()

A.漢朝時(shí)，人們過節(jié)放鞭炮

B.科舉考試時(shí)用紙答題

C.宋朝時(shí)，遠(yuǎn)航的船上裝有指南針

D.元朝時(shí)，閱讀活字印刷的書籍

8.四大發(fā)明在向西方傳播的過程中，作出貢獻(xiàn)最大的是()

A.日本的遣唐使B.意大利傳教士

C.阿拉伯人D.中國航海家

9.(2012·連云港模擬)英國作家培根說：“這三樣?xùn)|西，改變了世界面貌。第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引發(fā)無數(shù)變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)宗教教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！彼f的“這三樣?xùn)|西”不包括()

A.“麻沸散”B.印刷術(shù)

C.火藥D.指南針

10.(2012·鹽城模擬)英國著名學(xué)者李約瑟博士曾說：“每當(dāng)人們在中國文獻(xiàn)中查找任何一個(gè)具體的科技史料時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點(diǎn)集中在宋代?！蔽覈未卮罂萍汲删陀?)

①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明

③指南針的廣泛使用④火藥的廣泛使用

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

二、非選擇題

11.閱讀下列材料：

材料一

材料二“??這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明??把騎士階層炸得粉碎??打開了世界市場并建立了殖民地??卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ撸偟膩碚f變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動(dòng)力?！?/p>

——馬克思

請回答：

(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發(fā)明？

圖一：_______________________________________________

圖二：_______________________________________________

圖三：_______________________________________________

(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？

(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓茖W(xué)技術(shù)的認(rèn)識。

答案解析

1.【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析能力。解答本題應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息是“北宋”“刊印的書籍”。A造紙術(shù)發(fā)明于西漢，改進(jìn)于東漢，B火藥明確記載于唐朝，D指南針發(fā)明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷術(shù)由北宋的畢升發(fā)明，大大提高了印刷效率。故選C。

2.【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的識記判斷能力。北宋時(shí)期，平民畢升發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)，中國的活字印刷術(shù)比歐洲早了約400年。

3【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的識圖和再認(rèn)再現(xiàn)史實(shí)的能力。早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們就已制成司南，這是世界上最早的指南儀器，宋朝時(shí)制成了指南針，宋元時(shí)期由阿拉伯人傳入歐洲。

【拓展延伸】由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活等局限性，沒能廣泛使用。經(jīng)過長期實(shí)踐和努力研制，聰明的中國人終于在北宋發(fā)明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針，鋼針就磁化為指南針。這種磁針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀(jì)現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。

4.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識圖分析能力。解答本題的關(guān)鍵是理解指南針為新航路開辟提供了重要條件。A是造紙術(shù)，B是畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，D是火藥，這三項(xiàng)均不符合題意。C是羅盤針，是早期指南針，符合題意。

5.【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是正確理解題干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨別方向，夜晚觀察星星，白天觀看太陽，陰雨天氣則觀看指南針?？梢姡改厢樤谒未糜诤胶Ｊ聵I(yè)，但只是輔助作用。

6.【解析】選D。本題考查學(xué)生知識的識記運(yùn)用能力。唐初發(fā)明的火藥，到宋元時(shí)廣泛應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了突火槍等武器。

7.【解析】選A。本題創(chuàng)設(shè)情境，考查四大發(fā)明的相關(guān)知識。鞭炮是用火藥制成的，火藥在唐朝才出現(xiàn)，故漢朝時(shí)人們過節(jié)不可能燃放鞭炮。紙是在西漢時(shí)發(fā)明，東漢時(shí)改進(jìn)，科舉制創(chuàng)立于隋朝。指南針在北宋時(shí)發(fā)明，并開始用于航海事業(yè)。北宋時(shí)發(fā)明活字印刷術(shù)，故B、C、D符合史實(shí)。

8.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識記能力。本題的關(guān)鍵信息是“向西方傳播”，四大發(fā)明是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，通過阿拉伯人傳播到歐洲和世界各地。

9.【解析】選A。本題考查學(xué)生的辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是理解題干中的關(guān)鍵信息。從題干中的關(guān)鍵信息“在文字上”“在戰(zhàn)爭上”“在航海上”等，可知改變世界的這三樣?xùn)|西應(yīng)指印刷術(shù)、火藥、指南針。

10.【解析】選D。本題考查學(xué)生的識記分析能力。解答本題的關(guān)鍵是識記宋代科技成就。造紙術(shù)的發(fā)明最先發(fā)生在西漢時(shí)期，不符合題意?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明、指南針的廣泛使用、火藥的廣泛使用都是宋代科技成就。故選D。

11.【解析】本題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。第(1)題根據(jù)相關(guān)圖片可確定相關(guān)內(nèi)容為我國古代的三大發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針和火藥;第(2)(3)題考查學(xué)生的理解、概括和運(yùn)用能力，以所學(xué)知識為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高知識遷移能力。

答案：(1)圖一：活字印刷術(shù)(或印刷術(shù))；圖二：指南針；圖三：火藥

(2)預(yù)兆了資產(chǎn)階級社會的到來；推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新；是我國為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。(任意答兩點(diǎn)即可)

(3)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會發(fā)展的動(dòng)力等。(言之有理即可)

【知識辨析】

《中國古代文化發(fā)展階段示意簡圖(部分)》 文明的勃興

昌盛文化承上啟下文化高峰燦爛繁榮(先秦時(shí)期)(秦漢時(shí)期)(三國—南北朝)(隋唐時(shí)期)(宋元時(shí)期)

第四篇：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卡(科學(xué))

四年級科學(xué)學(xué)科學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卡

1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動(dòng)的力；（）是強(qiáng)行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

四年級科學(xué)學(xué)科學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卡

1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動(dòng)的力；（）是強(qiáng)行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

四年級科學(xué)學(xué)科學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卡

1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動(dòng)的力；（）是強(qiáng)行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

第五篇：九年級化學(xué)作業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

九年級化學(xué)作業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

一、作業(yè)布置時(shí)間：

周二、周四中午輔導(dǎo) 周六、周日

課堂前五分鐘背誦、默寫，周六、周日主要完成資料家庭作業(yè)。

二、作業(yè)預(yù)計(jì)完成時(shí)間：

周二、周四約二十分鐘 周末不超過一個(gè)小時(shí)

三、作業(yè)內(nèi)容：

1.每課題對應(yīng)的練習(xí)冊

2.每課題對應(yīng)的知識要點(diǎn)背誦、默寫，并用思維導(dǎo)圖梳理 3.重難點(diǎn)習(xí)題練習(xí)，4.每一單元的測試題

其中，第一、二、三、四項(xiàng)A、B號全部完成，C、D號適當(dāng)刪減，第一、二項(xiàng)全部完成。

四、檢查方案：

1.課堂隨機(jī)提問、背誦、默寫，不同難度針對不同程度學(xué)生。2.練習(xí)冊抽樣檢查（兩班），從ABC各層次抽查一定數(shù)量，詳細(xì)查看，一般情況都全收全查。

3.進(jìn)行面批、糾錯(cuò)，后再次整改

五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

書寫認(rèn)真、態(tài)度端正、準(zhǔn)確無誤、作業(yè)有批注，得A;書面干凈整潔，偶有錯(cuò)誤，得B； 書寫潦草，應(yīng)付,錯(cuò)誤較多，得C； 沒有按要求完成任務(wù)者，得D。