第一篇：七年級語文上冊課外閱讀題

七年級語文上冊課外閱讀專項訓練（人教版）

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）教子無方

（1）母親罵我不會管教小孩子，她說我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點特別。（2）剛下過雨，孩子們向我請求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說：“滿街雨水，不應讓孩子們光腳去趟水。”我回答母親說：“趟水玩是頂好玩的事，我小時侯不是最愛趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！”。（3）我們小家庭里，為孩子們的設備簡直沒有，既沒有游戲室，又沒有時間帶他們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？

（4）我記得童年時候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽到爸媽不在家的消息，因為那時候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說：“爸媽要出去，我們好開心！”我聽了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時候幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實實的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢

（5）成年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過童年，比知童年童趣為何物何事。有時看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管”，我也只好自嘆“教子無方”了。

1、（1）段中說“我也覺得我的兒童教育有點特別。”文中舉了哪幾個例子說明其特別？

2、全文的敘述順序是，敘述人稱是

3、全文反映了“我”怎樣的兒童教觀？

4、“嚴師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴教育，你認為這與作者的觀點相矛盾嗎？請簡單談談你的看法。

（二）他們的日子很舒心，很

（qiè）意。白天，他們聽鳥兒

，看花兒

；晚上，他們與星星

，同露珠。

后來，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦中掙扎。

“大樹，我??不行了。”小草呻吟。

“不，我們要活下去?！?/p>

大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì（）咬。春天，在剛從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。

太陽落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。

夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無限感激地仰望著大樹說：“您為什么要犧牲自己來幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報呢？”

大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時候，同樣受到過別人慷慨的贈予，若說回報，我怎么回報藍天、大地、雨露、春風他們呢？” 小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化為一

（cuō）泥土，溶進了大地的血脈。春風又起，大樹周圍，又泛起點點新綠。

1、文的體裁是???????????????????（）

A小說

B寓言

C民間故事

D童話

2、文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫出漢字：

、、。

3、選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當?shù)囊唤M詞?????（）

A歡歌

爭春

談話

交往

B歡笑

爭春

交往

談心

C歡笑

爭艷

交流

談心

D歡歌

爭艷

談心

交流

4、試用簡潔的語言概括故事中的大樹和小草的形象。

A大樹：。

B小草：。

5、文中寫“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認為小草會想起什么呢？請寫出它可能想的內(nèi)容。

6、這篇文章告訴我們一個什么道理？

（三）地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國洛杉機一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成了一片廢墟。

他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：“誰愿意來幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開?！?這位父親問：“你是不是來幫我？“ 人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我?！?/p>

他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出

孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：：“阿曼達，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸，我的兒子?！?/p>

“我告訴同學們不要害怕，說過只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣，有幾個孩子活著？”

“我們這里有14個同學，都活著，我們在教室的墻角，房頂塌下來架了個三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著，快來人！” 過路的幾個人趕緊上前幫忙。

50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。

這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

1、在記敘的人稱上，本文采用第人稱；在記敘的順序上，采用的是。

2、文章第三段寫到，“他堅定地站起身，向那片廢墟走去”，“他”之所以這樣做，是因為他

3、“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，作者為什么不直接寫“他挖了36個小時”？

4、文中加線的句子在表達上有何作用？

5、當父親讓阿曼達從安全口出來時，阿曼達再次重復了一句“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起”，這突出反映了

（四）①關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻、圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿迹粋€柴棍，村里的人見一方小院，竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這里準備在地上搟面條了吧？”說得大伙直樂。

②小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的，得之不易，母親便格外地寵它，愛它；冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天里種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊兒，立了起來。

③小院是母親精心編織的一個花籃。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心靈成熟起來。

④父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過來了，她最知道我的心思，便挪了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比畫，仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。

⑤更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情?；蛘吒四赣H的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。

⑥小院的南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時，從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的直說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情趣。慢慢地說，小院成了大伙兒的小 院了。

⑦以后我參加工作，怕母親一個人在家里孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的人生。我想，母親不就是那小院嗎？樸素得再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心獻給了這個世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那榕踅o了人間。⑧母親啊，我也是您那小院中的一顆樹呀！

1.①段主要寫小院的_______________，是從_______________和_______________兩方面來寫的。

2.簡要概括②段的段意，并找出五個表現(xiàn)小院的生命活力的詞語。

3.③段中，小院“使我稚嫩的心成熟起來”，從文中找出這句話的根據(jù)。

4.⑤段中說“這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我”，對這句話的含意怎樣理解？

5.⑥段寫香椿樹表達了一種怎樣的情感？

6.用波浪線畫出⑦段中的抒情語句，并指出其深刻含意。

7.對全文最后一句話怎樣理解？

（五）離別的禮物

[美]弗·達爾

一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺坐在院子里，卻沒心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒想到爸爸真的會把爺爺送走?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買來了離別的禮物——一床大毛毯。

今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺爺看出他的心思，說：“我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽！”

然而，爺爺從屋里拿出來的不是口琴，而是毛毯！

“啊，這毯子真好！”老人撫摩著毯子說，“你爸爸真是個好人，這要花不少錢呢！寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不會有這么漂亮的毛毯的！”爺爺總是把事情說得那么輕松。每當彼得提到離別，爺爺就說是他自己的主意。

可彼得想：一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎！他真不相信爸爸會做出這種事情來。彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進屋子拿來了爺爺?shù)目谇佟?/p>

爺爺吹起了一支歡樂的曲子。彼得聽不進去，他呆呆地凝望著峽谷，想道“爸爸就要和那個女人結(jié)婚了。不錯，那女人曾吻過他，并說過要當他的好媽媽。除此之外，再沒別的事了??”

樂曲突然中斷了。

爺爺好像知道他在想什么似的，對他說：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同這么漂亮的妻子在一起，他會變得年輕起來。我這老頭子在這里只會礙手礙腳，整天叫喚腰酸背痛的，??”停了不多會兒，爺爺接著說：“再說不久就會有嬰兒誕生，我也不愿聽嬰兒啼哭，還是走的好。來，再吹一段我們就去睡。明天我就要帶著毯子上路了。你聽聽，這一段雖然有點悲傷，但今晚聽起來還是蠻好聽的?！?/p>

忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了?？谇俾暩氯欢埂?/p>

爸爸沒說一句話。那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺說：“明天，我就不送您啦！我是來向您道別的?！?/p>

“您的心地太好啦！”爺爺說著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。然后，他彎下腰，拿起毯子說：“請您看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物?！?/p>

“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“這毯子真不錯?！彼鋈晦D(zhuǎn)身向著爸爸，冷冷地說：“肯定花了不少錢！”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說道：“我，我想給爸爸買一床最好的??”姑娘好像被釘在那里，兩眼沒離開過那床毯子，半晌，終于開腔了：“喲，還是一床雙層的??！”

“是的，”爺爺說，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀念！”

爸爸默默地進屋去了。那女人馬上跟進去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發(fā)火了。她一轉(zhuǎn)身要走，正好遇到想進屋的彼得。她又轉(zhuǎn)身嚷道：“不管怎么說，他無需一床雙層毛毯！”爸爸望著彼得，眼里露出尷尬的神情。

彼得忍不住了，對爸爸說道：“她是對的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩床?！卑职趾湍莻€女人愣住了。

“爸爸，聽我說，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來?！?/p>

“這個主意不壞?！睜敔敎睾偷卣f，“我不需要這么大的毯子?！?/p>

“是的?！北说糜终f，“一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留著以后會用得著的?！?/p>

大家都沉默了。

好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒有一句話。爺爺望著兒子喃喃地說：“沒關(guān)系，孩子，我知道你不是這么想的??我知道??”

這時，彼得哭了，但沒什么，因為爺爺，爸爸都哭了，哭成了一團??

1．“離別的禮物”中的“禮物”是指：(1)

；(2)

2．倒數(shù)第4段中彼得說：“一層毯子旱夠送走一個老頭??”聯(lián)系上下文，說說“足夠”一詞在這里蘊含著彼得怎樣的感情?

答：

3．與親人離別是很痛苦的，爺爺為何在此時還吹起一支歡樂的曲子?

答：

4．從古文；中我們可以感受到彼得是一個什么樣的孩子?請用一句話表述。

答：

5．本文很感人。請指出最讓你感動的一處，并說說理由。

答：

（六）成長的橋

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的苯小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，問：“老師今天講了啥？”我想了半天才劑出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的某某，她說，“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下（那里有個半米寬的窄臺）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上加油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下以為嫌我苯的母親，聽到這個消息競在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖······那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績通知單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再苯的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。1．“成長的橋”在文中指：

2．根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，[甲]、[乙]兩處應填人的恰當?shù)脑~語是什么?

[甲]

[乙]

3．請仿照文章結(jié)尾畫線句子寫一個比喻句。

答：

4．請用一句話(不超過30個字)概括本文的主旨。

答：

5．文中寫“心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書?！边@

樣的讀書理想是否過于狹隘和淺薄?請談談你的看法。

答：

（七）感悟自然

樓房越來越小，天空卻越來越小；道路越來越寬，車速卻越來越慢；人口是越來越多，這是一個躁動、喧囂的年代和社會?？墒?，再回首，透過誘惑的荊棘和紛亂，還是能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍天，還能夠感悟自然的心語。

清晨，燦爛的太陽為我升起，照耀我那本已沒有感悟的心靈，讓我再次體味人生，品味生活。生活由于陽光的燦爛而燦爛，由于自然的感悟而豐富多采。湛藍的天空是我心靈散步的所在，千姿百態(tài)的白云是我來不及采摘的絢麗花朵；空中飛過拖著哨音的鴿群將我的思緒帶向遠方。

月明風清，白云浮動，微風徐徐，柳絲搖曳，光影斑駁，徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，聆聽音樂大使們的或明或暗、或抑或揚、或隱或亮的妙筆心聲，你不能不為這聲音的文字而感動。那是一種超然和浪漫，更是唯美優(yōu)雅的詩意和抒情。維也納的森林帶來誘人的清新，蘭色多瑙河奔涌著異國的風情，伏爾加河的纖夫訴說著勞作的辛苦；黃河吶喊著中華民族的魂魄，春江花月夜蕩漾著美景良宵，梁祝傾訴著凄婉哀怨的希望，二泉映月講述著平靜安寧和淡淡的憂傷。

置身于浩瀚的海邊，感悟大海的靈魂和大海的詩篇。夏目的大海浮躁、喧囂，像是要驅(qū)走難挨的酷暑；春日的大海’陪靜、安詳，像美麗羞怯的少女，在憧憬美好的愛情王子的到來；秋目的大海開闊、高遠，像成熟的少婦以平和的心情品味著生活帶來的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠遠，像不惑之年的男人，剛毅、清醒被賦予責任和義務。

在細雨蒙蒙的時節(jié)，散步于江南水鄉(xiāng)的小城，風格各異的園林景觀是藝術(shù)的完美再現(xiàn)，陶冶著你的情操。岸邊的柳絲是少女飄逸的長發(fā)，風情萬種；翠綠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；腳下鵝卵石鋪就的小路親切溫馨，是通向自然的幽徑；偶爾水面漂過的烏篷船是歷史的記錄，載著魚人的辛苦和希望。

漫步在山間的小路，巖壁上倒掛的不能稱其為瀑布的流水，同樣讓我感悟到瀑布掛前川，銀河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蝕著光禿巖石的棱角，日月輪回、年復一年，打磨出圓潤的鵝卵石，生命的意義并不在于轟轟烈烈，而在于細水常流、滴水穿石，這樣的生命也透著平靜的輝煌和安詳?shù)臓N爛。

自然不因人類的延續(xù)而存在，人類的延續(xù)卻離不開自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心語回報我的感悟。我不帶走自然的一蘋一木，不帶走自然的一山一水，我卻帶著自然的心情、自然的美好、自然的想像、自然的音容笑貌和自然賦予我的自然走進生活。

1．第1段中，“透過誘惑的荊棘和紛亂”，“誘惑”在這里的語境中具體指代什么?

答：

2．文中畫波浪線的“心靈散步”，如何理解呢?

答：

3．第3段的畫線句子中，音樂被比喻成“聲音的文字”，作者為什么會把音樂說成文字

呢?你能明白其中的奧妙嗎?

答：

4．可能不少同學在心目中都渴望經(jīng)歷一種燦爛和燃燒的輝煌，那么你贊同文中所說的細水長流的平靜和安詳?shù)纳罘绞絾?說說你的見解。

答：

5．文章結(jié)尾說“我?guī)е韵镔x予我的阜攀走進生活”，你能理解這里的兩處“自然”的不同內(nèi)容嗎?

答：

(八)左撇子和右撇子的探索

人類被稱為生物世界的萬物之靈。為什么這樣說呢?除了他們具備聰明發(fā)達的大腦以外，還有很重要的一點，就是有一雙靈巧的手，這是任何其他生物都無法相比的。但是，每個人使用兩只手的頻繁程度不同，大多數(shù)人習慣于用右手，只是少數(shù)人對左手特別偏愛，俗稱 “左撇子”。

左撇子中的杰出人才

關(guān)于左撇子和右撇予的問題，引起了科學家們的很大興趣，于是，他們進行了一次廣泛深入的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人類中有10％是左撇子，而且這種有趣的生理現(xiàn)象，僅僅局限于人類之中，在動物身上幾乎不存在。即使在與人類親緣關(guān)系最接近的靈長類動物中，左前肢和右前肢使用的頻繁程度幾乎相等。那么，對左撇子和右撇子兩類人來說，究竟誰更適應于生存?誰更聰明一些?長期以來，這個不解之謎一直使科學家感到困惑難解

要回答這些問題，首先得回到一百多年以前。那時候，在所有人的心目中都這樣認為：左撇子是一種不正常的生理現(xiàn)象，甚至把它看成一種疾病，以為這是由于懷孕母親在遇到難產(chǎn)時，嬰兒的左側(cè)大腦(具有控制右手和語言的功能)受到了損害，結(jié)果使嬰兒在以后的生長過程中經(jīng)常使用左手。如果按照這樣的說法，凡是左撇子的人，還應該有口吃和智力遲鈍的現(xiàn)象。

可事實并不是這樣，生活在我們周圍的許多左撇子，不僅沒有口吃和智力遲鈍，而且往往聰明過人，特別是在一些需要空間想像力的職業(yè)中，有很多左撇子都是最優(yōu)秀的人才。比如在美國的一所名牌建筑學院中，里面的教授有29％是左撇子。

1977年3月30日晚，第34屆世乒賽女子團體決賽開始了。韓國隊出陣的首名選手是 世界名將李艾利薩，中國隊則派出左手握拍的張立，這是關(guān)鍵的一仗，也是左撇子和右撇子較量的一仗。在這場比賽中，張立通過左手發(fā)出一只只上下旋轉(zhuǎn)性很強的球，然后抓住時機強攻快推，結(jié)果連勝兩局，為中國女隊登上冠軍寶座立下頭功。

在體育界中，類似張立的左撇予明星數(shù)不勝數(shù)。例如本世紀70年代時，世界上四名最優(yōu)秀的網(wǎng)球選手中，有三名是左撇子；法國擊劍隊的十五名男女隊員中，有八名是左撇子選手。

一點疑惑

為什么左撇子具有天生的敏捷?科學家從人體神經(jīng)的角度進行了大量研究。

現(xiàn)代的科學知識已經(jīng)告訴我們，人的大腦主要由兩部分組成，一個叫左半球，另一個叫右半球，它們在身體中各自承擔不同的責任。大腦的左半球主要負責象征性的行為，比如推理、邏輯、語言等方面，它就像電子計算中心處理信息那樣，工作方法主要是分析性的。而大腦右半球卻完全不同，它直接控制人的左手，負責想像力、感情、空間距離等，尤其是有關(guān)幾何形狀的感覺，并能對眼睛看到的視覺信號進行判斷。所以說，從“能直接看到東西”的大腦到進行動作，左撇子和右撇子的神經(jīng)反應路線不同。左撇子只要走“大腦右半球一左手”的路線，而右撇子必須走“大腦右半球—+大腦左半球—，右手”的路線。這樣就很明顯，在從 “看”到“動”的過程中，左撇子要少繞一個彎。根據(jù)以上的解釋，左撇子在動作敏捷性方面，理所當然要比右撇子好得多。

左撇子和右撇子究竟誰更聰明?究竟誰更強一些?以后，科學家們又經(jīng)過了很多實驗，結(jié)果大多數(shù)都證明，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性方面，左撇子占有很大的優(yōu)勢，于是人們頭腦中又形成了一種新的概念，那就是左撇子比右撇子更加聰明。

盡管大家都這么認為，但有一點卻使科學家感到迷惑不解，既然左撇子具有這么明顯優(yōu)越性，為什么在我們的人類世界中，絕大多數(shù)人(占人口總數(shù)90％)是右撇子，而不是左撇子呢?

眾所周知，生物進化論中有很重要的一點，就是“適者生存，不適者被淘汰”。這句話的意思袁示，在充滿競爭的生物世界中，具備較多優(yōu)越性的強者，繼續(xù)生存下去的可能性也越大。可按照今天的情況來看，如果左撇子更聰明，更優(yōu)越，延續(xù)到今天的人數(shù)為什么反而比右撇子少得多呢?這是一個非常有趣、但又很難解釋的問題。

新奇的假設

大約在80年代初，一位美國紐約州立大學的科學家彼得·歐文博士，對這個問題提出了獨創(chuàng)性的看法。他說，在自然的進化歷程中，如果把左撇子和右撇子相比較，左撇子適應環(huán)境的能力似乎要差一些。

為什么這樣說呢?

原來，歐文博士在研究病理學現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，左撇予很容易患某些免疫疾病，而右撇予卻不容易。這個不尋常的現(xiàn)象引起了歐文的強烈興趣，他決定用腦電掃描技術(shù)做進一步研究。

歐文首先選取了八種藥，這些藥物都是鎮(zhèn)靜劑，常常施用在精神病患者的身上。然后，他對大腦的左半球和右半球都注入一定數(shù)量的藥物，接著再比較用藥前后的腦電圖。等一切都結(jié)束之后，最后對腦電圖中的電信號進行詳細分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些藥物對大腦的一個半球有效，而對另外一個半球毫無影響。

為了更加說明問題，歐文博士特意挑選了八十八個人做實驗對象，其中有十二人是左撇子。歐文對八十八名實驗對象一視同仁，給他們服用了相同數(shù)量的神經(jīng)鎮(zhèn)靜藥物，過了一會兒，他的腦電圖上清晰地看到：左撇子大腦的反應變化與右撇子大大不同，其中最典型的是，幾乎所有的左撇子都顯示出非常強烈的大腦反應，有的在服藥后就像正在發(fā)作的癲癇病人，而且還出現(xiàn)精神遲鈍麻木的現(xiàn)象。這個實驗告訴我們，左撇子受神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑的影響很大，遠遠超過右撇子。

可是，以上的實驗結(jié)果又說明了什么問題呢?為此，歐文博士提出了一個大膽而又新奇的設想，用來解釋現(xiàn)代人為什么絕大多數(shù)都是右撇子。他說，在很早很早以前，我們?nèi)祟惖淖嫦冗€在以野菜野果為食的時候，食物中常常會混入一些有毒植物。這里所說的毒，就是植

物中含有與神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相類似的化學物質(zhì)。通過一系列的實驗已經(jīng)知道，右撇子對有毒物質(zhì)的耐受力要比左撇子強得多，所以，右撇子在自然界中應該具有更強的生命力，而左撇子的耐受力較差，在激烈的生存競爭中只好屈居下風。

總而言之，到今天為止，從已知的研究成果看，左撇子和右撇子似乎各有所長，但兩者究竟誰更強呢?目前還不能下肯定的結(jié)論，也許，最后的結(jié)論要等到以后的十年、甚至一百年才能作出。

1．為了糾正一百多年以前普遍存在的一種錯誤認識，文章列舉了哪幾個事實?(用簡

要語言概述)這樣寫有什么好處? 答

2．為什么左撇子具有天生的動作敏捷性?(用文中原話回答)

答：

3．請簡述歐文博士得出“左撇子適應環(huán)境的能力似乎要差一些”的結(jié)論的研究過程。

(可用流程圖表示)

答：

4．本文以列小標題的方式，使文章內(nèi)容一目了然。請簡要分析三個小標題之間的關(guān)系。

答：

5．請你提一個與歐文博士不同的設想來說明“如果左撇子更聰明，更優(yōu)越，延續(xù)到今

天的人數(shù)為什么反而比右撇子少得多呢?”這個有趣的問題。(展開聯(lián)想，只要合乎

情理就可以)答：

（九）一個人的生與死

一個人從一場巨大的災難中僥幸逃生，當他歷經(jīng)千辛萬苦，輾轉(zhuǎn)回到朝思暮想的祖國和故鄉(xiāng)時，迎接他的不是鮮花和掌聲，不是親人、朋友燦爛的笑容和熱烈的擁抱，而是一張張憤怒的臉和一場鋪天蓋地的口誅筆伐。

1912年4月15日，泰坦尼克號巨輪在它的首航途中撞上了冰山，巨輪沉沒前船長決定將有限的求生機會留給婦女、兒童，也就是說大船上的男人們只能紳士般地等待死神的降臨。在那絕望的時刻，一名日本籍男乘客，名叫細野正文，冒著被水手們槍擊的危險，想方設法爬上載滿婦女、兒童的救生船，混跡在一群婦孺羸弱者之中，撿回了一條性命。

可他的行為沒逃過記者關(guān)注的眼睛，他的形象和大名一夜間出現(xiàn)在世界各大媒體上，他的“事跡”也順理成章地傳到了日本。當他踏上熟悉的土地時，萬萬沒想到自己竟然成了整個民族的“異類”。先是充滿責備的信件如雪片般飛來，接著他收到了他曾為之盡職盡責的

運輸廳的解雇信，然后是象征著男人地位的武士身份被取消，最悲慘的是他逃生的事件被編入了日本的教科書，作為反面典型教育下一代！細野正文從此在巨大的恥辱中熬過了他的后半生。

一個令人感情復雜的悲??！求生是一個人的本能，同情不幸是人類的共性，可一個人的九死一生不僅沒有得到眾人的同情反而引起群情激憤，的確能引發(fā)人們對“生”的深沉思考，細野正文從死亡線上逃生是他生命中的大幸，但不幸的是他的行為違背了特定環(huán)境下約定的道德規(guī)則，他個人的幸運給一個國家和民族帶來了不幸，因為他背回了一個大大的道德污點。于是他成了一個民族的罪人，被生生地釘在了恥辱柱上，只能用自己的余生抵贖一次出自求生本能的道德失足。

對一個從災難中逃生的人作如此毫不留情的道德譴責和道德懲罰，用有些人的眼光看，也許過于苛刻，也有失厚道，有欠公允，但對于我們來說實在不乏借鑒意義。對我們現(xiàn)實生活中屢屢出現(xiàn)的喪失人格、國格，不知廉恥、有違道德的人和事，雖無須讓他像細野正文一樣生不如死，但讓他感受一下細野正文所遭受的“生”的痛苦，也許對匡正世風、正本清源不無裨益！

（——摘自《讀者》2005年18期）1．請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________________________ 2．細讀文章，用自己的話說說細野正文生命中的“幸”與“不幸”各指什么。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．請結(jié)合具體語境說說文中“正本清源”一詞的含義，并聯(lián)系現(xiàn)實生活談談你是否同意最后一小節(jié)中加橫線句的說法。

_____________________________________________________________________

（十）中 國 的 牛

①對于中國的牛，我有特別的尊敬。

②留給我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。

③一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒有走近，我們已經(jīng)預料斗不過畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又泥又水了。正在踟躇的時候，帶頭的一頭牛，在離我們不遠的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。

④我們都呆了，回過頭來，望著深褐色的牛隊，在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大的恩惠。

⑤中國的牛，永遠沉默地為人民做著沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時候，它可能還得擔當搬運負重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計程的路。

⑥中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的，它們不像印度的牛，負著神圣之

名，搖著尾巴在大街上閑蕩。

⑦它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日無事可做，悠閑只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力，都盡付暴力斗爭中。

⑧默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。

1．“中國的?！毕笳魇裁?？

2．本文可劃分為四個層次，用“‖”畫在下面。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3．文中能與文章結(jié)尾遙相呼應的是哪一句？

4．本文的線索是什么？

5．本文的主題是什么？

（十一）1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?？墒峭蝗恢g，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標。但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點。他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看做是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。

1．寫出上文記敘的要素。

（1）時間：__________________：（2）地點：___________________；

（3）人物：__________________；（4）事件：___________________。

2．文中畫線的“美麗的秘密”指的是什么？（聯(lián)系上下文）

3．鮑爾斯為什么“突然之間”“變得不安起來”？

4．“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？

5．為什么說“一切努力成了徒勞”？

（十二）① 我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像。

② 樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰

下，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”

③ 沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。

④ 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室里。

⑤ 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?/p>

⑥ 醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了?！?/p>

⑦ 母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?1． 給下列加點的字注音。囁（）嚅（）

2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？

3．文中刻畫母親的形象，段①主要使用 描寫和 描寫。段⑦主要使用

描寫和＿＿＿描寫。

4．母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠處的茶攤，這說明了什么？

5．你怎樣理解段③那一句話？

6．當母親昏迷不醒的時候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？

（十三）玫瑰樹根

①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。③據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：

“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢。誰見了你都會說，準是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優(yōu)美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？” ⑤卑賤的樹根說：

“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗?！?/p>

⑥細流并不相信，但是出于謹慎，沒有做聲，思忖道，等著瞧吧。⑦當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。

⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。] ⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

1．給下列加點字注音：思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿

2．第②段有兩個比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？

①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段，細流遇到玫瑰樹根，他的態(tài)度如何？

4.結(jié)合后文回答：第⑦段“當他顫動的身軀逐漸長大”是怎么回事？

5.請用簡潔的語言概括出本文的寓意。

6.填入第11段橫線上的語句，正確的一項是[ ] A ：“天呀！這怎么可能呢？……”

B ：“天呀！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗……” C ：“天呀！難道是我錯了？……“

D ：“看來，樹根是個誠實的人呀！……” 7.補上的最后一句在文中的作用是什么？

（十四）給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論： “臭美！拌啥酷呀！” “上課怎么能照鏡子？” “活該受批評。” “看老師怎么辦？” 老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用?！?/p>

“有反射作用?！边@很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是呀，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！?/p>

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。1.根據(jù)上下文語境解釋下面詞語：①小憩： ②酷：

2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

3.文中加點的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？

4.寫文章要前后照應，按要求作答。

a)找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。

b)找出首尾相照應的句子。

5.第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？

6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

7.分析下列句子的深刻含義。

a)歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。

b)給美麗做道加法。

（十五）面 試

①雅安公司的人事部經(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在10個人中選擇一名。

②貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家，從一個報童到美國最大的廣告代理公司——雅安公司的董事長、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。并且，他的年齡也不大，只有40歲上下。

③我聽到這個消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業(yè)務及穿戴方面都做了精心準備，以便順利“推銷自己”。

④考試是單獨面試。我一走進小會客廳，坐在正中沙發(fā)的一位老外便站了起來，我認為他就是貝克先生。

⑤“是你！你是……”貝克先生用流利的中文說出了我的名字，⑥“原來是你！我找你找了很長時間了。”貝克先生

“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人。”

⑦我的心狂跳起來，說道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進了昆明湖中，要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當時我只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝?！?/p>

⑧我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，也沒救過您女兒。”

⑨貝克先生 “你忘記啦？4月2日，昆明湖公園…… 我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的?！必惪讼壬荒樀牡靡狻?/p>

⑩我說得很堅決，貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠實，我決定，免試了?！?/p>

幾天后，我幸運地成了雅安公司的職員，有一次，同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”

“貝克先生的女兒？”戴維先生一時沒反應過來．接著他大笑起來：“他女兒？有7個人因為他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒女兒?！?/p>

1．第⑦節(jié)中，“我的心”為什么會狂跳起來？___________________________________ ________________________。第⑧節(jié)中，“我”為什么又“竭力抑制住心跳”？________________________。（3分）

2．第⑨節(jié)中，當“我”否認曾經(jīng)救過貝克先生的女兒時，貝克生生為什么又特別強調(diào)“肯定是你！”“你騙不了我的”？（4分）

3．第⑩節(jié)中，貝克先生說：“我決定，免試了?！必惪讼壬娴臎]有對“我”進行“考試”嗎？從上下文看，只要你“擁有”什么，就可以通過他的考試？（3分）

4．文中加波浪線的部分描寫了貝克先生的________、________。這些描寫表明了貝克先生________________，貝克先生這樣做的目的是________________。（3分）

5．從全文看，貝克先生之所以能夠從報童到美國最大的廣告代理公司董事長，一個很重要的因素是貝克先生________________。（2分）

（十六）最后的握手

①一名中文系的女大學生，在臨近畢業(yè)時作出了遠赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚異：怎么竟會是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉本該是那些校園中叱咤風云的學生精英們。而她，卻是普通得時常會被老師和同學們忽略的女孩兒。②在隆重而盛大的畢業(yè)典禮上，女孩兒的名字生平第一次出現(xiàn)在院長的大會致辭中，白發(fā)蒼蒼的老院長還笑容可掬地把一束鮮花親自送到她手上……臺下涌動起潮水般經(jīng)久不息的掌聲。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺上，竟沒有說出一句大家希望聽到的豪言壯語來。在師生的情緒振奮的熱浪中，她總是羞澀地說了聲“謝謝大家”。便匆匆地跑下臺。

③畢業(yè)典禮一結(jié)束，她所在的班級的學生干部們臨時商定：為在班上分配得最遠的她，再專門舉辦一場歡送會。于是幾十個即將天各一方的年輕人，圍繞著她最后地聚在了一起。④班長開口說：“我感到慚愧，面對這樣一位我差點兒連名字都叫不出來的同班同學，面對著她的這一畢業(yè)選擇，再來審視一下我自己，本人實在是自愧不如……”一向口若懸河的班長突然語塞了。

⑤片刻的沉默后，他才繼續(xù)了下去：“在我們班所有的同學中，她所選擇的工作地點是最遠，條件也最艱苦。四年了，在班級組織的那么多活動中，我們似乎都忽略了這位同學，現(xiàn)在，我要鄭重宣布：今天這場聚會，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓大家一起聽聽這位女主角的內(nèi)心獨白吧！”

⑥女孩兒一直在靜靜地聆聽著班長的發(fā)言，寫在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當大家的掌聲突然在教室里響起來時，她竟然顯得有些手足無措?！捌鋵崳艺娴牟辉摮蔀槭裁磁鹘?，我一直認為，自己的選擇與大家相比也許并沒有太大的區(qū)別，只不過是我要去的地方，可能要稍微遠一點吧！”女孩的話如同她的外表一樣樸實，卻深深地觸動了每個人的心弦。直到這時大家才突然感覺到，在這之前整整四年的時間里，班上竟然沒有一個人這樣聚精會神地聽過她講話?！捌鋵?，到西藏去是我心中一個美麗而遙遠的夢想。你們應該替我高興才對呀！”望著真誠袒露心跡的女孩兒，班長代表大家向她提出了最后的請求：“在大家就要分手之際，我們還能幫你做點兒什么嗎？ ⑦“我有一個請求！”

⑧ 教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。⑨“我心中一直有一個小小的心愿，與大家相處四年了。但是連許多同學的手都沒有拉過一下。在這分別的時候，我想和你們每一個都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那纖細的手顫巍巍地伸到班長面前。

⑩班長的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊的握在了一起。

誰也沒有想到，女孩兒最后的請求竟會是如此簡單而獨特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去…… 1.解釋下面的詞語。①靦腆：

②口若懸河：

2.第①段中“如此驚人之舉”指的是什么？

3.第②段“令人們感到有些遺憾的是”一句中，“遺憾”可換成“＿＿＿＿”而意思基本上不變，你認為“人們感到有些遺憾”的主要原因是什么？

4.第④段“一向口若懸河的班長突然語塞了”一句中班長“突然語塞”的原因是什么？

5.第⑩段中“班長的臉上”為什么會“呈現(xiàn)出異樣驚詫的表情”？

6.文中具體表現(xiàn)女孩兒“普通得時常會被老師和同學忽略”的內(nèi)容有：

二、文言短文閱讀

(一)畫蛇添足

楚有祠。者，賜其舍人卮。酒。余人相謂日：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足?！瘉沓桑蝗酥叱?，奪其卮，日：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

[注] 祠(cí)：祭祀。舍人：達官貴族家里的門客。卮(zhí)：古代一種盛酒的器皿。1．選出加點詞的正確解釋。

引酒且飲之(A．并且

B．將要

C．而且)()

終亡其酒

(A．同“無”

B．丟失

C．逃跑)（）2．寫出下列句子的大意。

蛇固無足，子安能為之足? 譯：

3．請用一個成語給本文命題。

題目：

(二)狐假虎威

虎求百獸而食之，得狐。狐日：“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”

虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏己而走，以為畏狐也。

1．聯(lián)系故事內(nèi)容，題目中“假”字的含義應該是。

2．對這則故事中幾句話的理解正確的一項是（）

A．天帝使我長百獸——上天讓我為百獸之長。

B．子以我為不信——我不會認為你在說謊。

C．吾為子先行——我與你先走。

D．觀百獸之見我而敢不走乎?——看看百獸見到我的表現(xiàn)而不走開嗎?

3-讀了這則寓言，你有什么感受?請用概括的語言說一說。

答：

（三）吾失足容

一人足恭緩步如之。偶驟雨至，疾趨里許，忽自悔曰：吾失足容矣，過不憚，改可也，乃冒雨還始趨處，紆徐更步過焉。

1、文中的行路人為什么自悔？（用原文語句回答）

2、文中的行路人是如何對待過錯的？這里所說的過錯是指什么？（用自己的話回答）

3、這則故事的寓意是什么？再寫幾個相關(guān)的成語。

（四）犬人

有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然。

或有老者，勸婦人曰：“當教使言語?！?/p>

婦人答曰：“我在，彼何必言?！?或有鄰居，勸婦人曰：“當教使自理。”

婦人答曰：“我在，彼何須自理?！?/p>

乃婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。

1、請將這段文言文的大意寫下來。（不少于50字）（10分）

2、這段文言文告訴了我們什么一個什么樣的道理？你從中獲得了什么？（10分）

參考答案：

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）1、讓孩子們趟街上的雨水，幫助孩子們堆枕頭玩游戲。

2、插敘

第一人稱

3、順應兒童天性，尊重兒童個性，給他們一個寬松自由的成長環(huán)境，還孩子一個

真實的生活、一個兒童的世界。（大意對即可）

4、可能有兩中答案：（1）不矛盾。兩者側(cè)重點不同，傳統(tǒng)文化推崇的從嚴教育指文化知識的學習、道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面；作者的寬松教育側(cè)重于學習之外的娛樂時光，在這種時候不要過分約束孩子，應該還他們真實的生活。

（二）1、D

2、愜

噬

撮

3、D

4、大樹：勇敢堅強，富有愛心和自我犧牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于學習并完善自己。

5、我應該像大樹一樣，無私奉獻，不圖回報，像它那樣勇敢堅強??

6、告訴人們?nèi)松鷳摼拖翊髽湟粯?，無私奉獻，不求回報，這樣人生才會有價值，才更有意義。

（三）1、順敘

2、想起了自己長對兒子說的“無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起。”這句話。

3、這樣寫，用時間的變化突出了挖掘的時間長，體現(xiàn)了父親堅強的意志和對兒子的熱愛。

4、反映了父親為救兒子所戰(zhàn)勝的巨大困難。

5、父親的話給了兒子巨大的精神力量。

（四）1.干凈 母親的勤勞 村里人的夸獎

2.嫩嫩的葉，昂著頭，爬上，密密地，立了起來。

3.父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活早早地擱在了母親和我的肩上；我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。

4.母親講的傳說故事十分生動，有巨大的吸引力和感染力。

5.香椿樹給人芳香和溫馨，母親也如此，她關(guān)心人，給人一種真摯的情，樸實的愛。

6.抒情語句是：我想，……捧給了人間。以物喻人，贊美母親把純真、質(zhì)樸的愛獻給人間的精神。

7.說明“我”在母親的愛撫下成長，也同樣有著她的那種樸素的真情。

(五)1．(1)一床大毛毯

(2)彼得對爺爺?shù)膼坌?．對繼母的諷刺，同時為了保護爸爸，免得他再發(fā)火。(言之成理即可)3．為了緩和氣氛，免得大家傷心；想給大家留下一個美好的記憶，今后不要為他擔心。(能說出一點且合乎情理即可)4．彼得是一個心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。

5．能指出感動之處，并能說出感動的理由，語言表達清楚即可。

(六)1．父母溫厚的愛。

2．甲處可填“焦慮”(或急切)，乙處可填“驚喜”(或喜悅)。

3．例

如：就像頑石經(jīng)過能工巧匠的雕琢，也會成為精美的工藝品一樣，再調(diào)皮的孩子，有正確的、科學的引導，也會成為有用之材。

4．通過敘述“我”成長的經(jīng)歷和感受，贊頌了父母對兒女的愛。

5．略

(七)1．“誘惑”在文中指代現(xiàn)實中對的名利的追逐，對物質(zhì)享受的擁有欲望。(言之成理即可)2．“心靈散步”的意思是放下心中的俗念，在自然中去放飛自己的思想，得到精神上的寧靜與滿足。

3．“音樂”之所以被看作“聲音的文字”，是因為在聲音和音符中滲透著音樂大師對自然的理解和生活的感悟，有豐富而又實在的精神內(nèi)涵，而不僅是流動的音符。4．本題無論你贊同還是不贊同，都可以。這是一道開放性題目，只要你說出對生活的理解與感悟就可以了。

5．兩處“自然”，第一處“自然”就是現(xiàn)實中的自然世界，而第二處“自然”則是指從自然來的一山一水一草一木中所領(lǐng)略到的一種美好恬淡的心境。(符合大意即可)

(八)1．(1)美國一所名牌建筑學院中的教授有29％是左撇子。

(2)在34屆世乒賽上中國隊左手握拍的張立戰(zhàn)勝右手握拍的韓國選手李艾利薩。(3)本世紀七十年代，世界上最優(yōu)秀的四名網(wǎng)球選手中，有三名左撇子。(4)法國擊劍隊十五名隊員中，有八名是左撇子。

這里運用的是舉例子的說明方法，更加有力地說明了一百多年前的認識是錯誤的。2．在從“看”到“動”的過程中，左撇子要少繞一個彎。3．發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——進行實驗(實驗一：對大腦左、右半球注入一定數(shù)量的鎮(zhèn)靜劑，比較用藥前后的腦電圖。實驗二：讓左撇子和右撇子同時服用鎮(zhèn)靜劑，比較兩者的腦電圖。)——進行設想。

4．三個小標題之間的關(guān)系是：由現(xiàn)象引出問題再探明其原因的過程。

5．聯(lián)想合乎情理，語句通順即可。

（九）1．細野正文的茍活帶給世人的啟示和警示。

2．“幸”：在大難中撿到一條命；“不幸”：自己的行為有失道德準則，給國家和民族蒙了羞，成了民族的罪人，恥辱永伴其后半生。

3．“正本清源”指無情抨擊“喪失人格、國格，不知廉恥、有違道德的人和事”，從根本上恢復（或提倡）純潔、崇高、勇敢、正義等人類共同崇尚的美德。

同意不同意最后一句的看法均可。同意：那些“喪失人格、國格，不知廉恥、有違道德的人和事”敗壞了社會風氣，造成了世風的日下，必須正本清源。不同意：圍繞“允許給人以犯錯改正的機會”組織語言，言之成理。（意對即可）

（十）1．象征中國勞動人民。2．①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧ 3．中國的牛，永遠沉默地為人民做著沉重的工作。4．中國的牛。5．文章贊美中國的牛的禮讓、厚道、樸實、勤勉等優(yōu)秀品質(zhì)，同時也是在贊美中國勞動人民。

（十一）1912年1月16日（2）地極點（3）斯科特等隊員（4）考察南極點 2．抵達地球的南極點及其周圍的景物。3．在無垠的雪地上發(fā)現(xiàn)一些印跡——小黑點，可能已經(jīng)有人先到了這里了。4．在短短一個月內(nèi)，人類兩次抵達南極點。5．因為已有人在他們之前到達南極點。對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。

（十二）1.niè rú 2.把視線集中在一點上，注視。表達了母親對兒子的關(guān)愛之情。3.外貌、神態(tài)、動作、語言。4.略。言之有理即可。5.母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步。6.略。言之有理即可。7.略。言之有理即可。8.醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。9.言之有理即可。

（十三）1.cǔn mèi 2.植物根——黑色繩索 地下水的細流——顫動的亞麻纖維 3.挖苦樹根丑陋。4.底下細流匯聚成地表渠水，流到地面上。5.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能開出美麗的花朵一樣，只有那些卑微，粗笨，像土地一樣被踐踏的下層勞動者才創(chuàng)造了人間的幸福。6.B 7.篇末點題，揭示中心。

（十四）1.短時間的休息 特別美或者漂亮 2.不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識的淵博）3.①老師想以平面鏡的作用為切入點啟發(fā)同學②引導學生認識如何看待美。4.①滿教室的花朵晃動起來，長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。5.描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學生成長的喜悅之情。6.是一個善于教育學生的好老師，是學生的良師益友。7.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。②豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。8.略。

（十五）1．以為貝克先生認錯了人，而這對“我”會有幫助。表明“我”是一個誠實的人，不愿用不誠實的方式來謀取工作。2．可知這是貝克先生精心設計的一個“圈套”，這樣的強調(diào)是為了更突出“我”的誠實和貝克先生只欣賞誠實的人。3．貝克先生已經(jīng)進行了考試；只要具有誠實的品質(zhì)就可以通過貝克先生的考試。4．動作 神態(tài) 精心設計“圈套”考查被試者的品德。5．具有誠實的品質(zhì)。

（十六）1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，說話滔滔不絕。2.畢業(yè)時，作出遠赴西藏任教的選擇。3.失望（意外，不足）。女孩沒有任何令人熱血沸騰的豪言壯語。4.為四年來沒有發(fā)現(xiàn)女孩兒有這樣的高尚品質(zhì)而深感愧疚，同時自感境界不如女孩那么高。5.沒想到她最后的請求竟會如此簡單而獨特。6.①同學四年，差點兒連班長都叫不出她的名字。②四年中班級組織的那么多活動，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟沒有一個同學聚精會神聽過她講話。④相處四年，她連同學的手都沒有牽過一下。

二、文言文閱讀

(一)1．B A

2．蛇本來就沒有腳，你怎么能給它添上腳呢? 3．畫蛇添足

(二)1．借2．A

3．做事情如果不加分析，往往會被假家所迷惑。

（三）譯文：一個人邁著方步慢慢地不失規(guī)矩的走著，忽然暴雨突降，該人疾步快跑一里多路，忽然懊悔起來，說：“我失去走路的儀容了，咱錯了不怕，改過來就好?！庇谑敲坝觑w快跑回原處，換成緩慢的方步重新開始走。后人用“吾失足容”這個典故諷刺那些墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩的人，就象這個講究足容的人一樣迂腐可笑。

1、吾失足容

2、冒著雨飛快跑回原處，然后換成緩慢的方步重新開始走路；指的是由于暴風雨的突然到來改變了他走路邁方步的規(guī)矩，使他走路的儀容改變了。

3、這則故事諷刺了那些思想守舊，不切實際的人。它告戒人們，形勢在發(fā)展，事物在變化，不能用老眼光看待新問題。循規(guī)蹈矩 墨守成規(guī) 因循守舊

（四）1、（略）

2、提示：文中母親疼愛兒子，把他看作珍寶一樣，所有的事情都不讓他做，結(jié)果兒子失去了生存的本領(lǐng)，每天和狗一起趴在門口向人討飯吃。這樣的母愛著實讓人悲憫，這是一種溫柔的虐殺??！

第二篇：七年級上冊語文學習目標(課內(nèi)課外)

課內(nèi)部分

第一單元

一、《散步》

1、整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。（重）

2、學習以小見大、結(jié)尾提升主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難）

二、《秋天的懷念》

1、從母親的動作、語言、神態(tài)這些細節(jié)描寫來感悟母愛無私、博大、寬容的特點；領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的情感；感受母親的偉大形象。（重）

2、通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。（難）

三、《羚羊木雕》

1、學習本文通過語言、動作、心理、神態(tài)描寫來刻畫人物和插敘的寫法；體會人物的思想感情。（重、難）

四、《散文詩兩首》

1、了解有關(guān)泰戈爾和冰心的文學常識，理解并積累詩中的生字、生詞。

2、在反復誦讀的過程中，理解作品的主題思想，品味作品的情感。（重、難）

3、學習借物抒情或托物言志的寫作手法。（重、難）

五、《世說新語》兩則

1、了解有關(guān)《世說新語》的文學常識；積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，反復誦讀，整體感知，理解課文大意。（重）

2、提高閱讀淺易文言文的能力，學習課文繤景狀物的方法。（難）

第二單元

六、《我的老師》

1、了解作者生平及創(chuàng)作情況，理解關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（重）

2、能概括出文中寫的七件事，并理解其對表達中心的作用；學習寫人記事詳略得當寫法。（難）

七、《再塑生命的人》

1、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；識記并理解文中的生字生詞；揣摩文中的重要詞語，加深閱讀體驗。

2、把握文章主題，理解莎莉文老師的偉大可愛之處；掌握記敘文中先敘后議的好處，體會文中細膩的心理描寫；領(lǐng)悟用側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的方法。

八、《我的早年生活》

1、掌握課文中的重點字詞，了解作者及其作品。

2、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章的基本內(nèi)容，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。（重）

3、體會充滿睿智、發(fā)人深思的幽默的語言風格，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。（重、難）

九、《王幾何》

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、從外貌、神態(tài)、動作、語言等方面，感知王幾何老師的形象特點。（重、難）

十、《論語》十二章

1、了解孔子與《論語》的相關(guān)知識，掌握常用的文言實詞，理解、積累文中出現(xiàn)的成語、名言、警句，熟練背誦課文。（重）

2、理解課文思想內(nèi)容，聯(lián)系自身實際，對照反省自己；體會語錄體散文語言簡練的特點。（難）第三單元

十一、《春》

1、了解作者及其代表作品，能流暢地朗讀并背誦全文，理清文章思路。（重）

2、學習文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物的方法；理解寓情于景的寫法。（重、難）

3、感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

十二、《濟南的冬天》

1、了解作者及相關(guān)文學常識，感知內(nèi)容，品味濟南的冬天之美。（重）

2、理清文章思路，學習情景交融的寫作手法以及比喻、擬人手法的運用。（重、難）

十三、《風雨》

1、了解作者及作品，識記重點生字詞，積累寫景名句。

2、分析比喻、夸張的修辭手法及側(cè)面描寫的寫作手法。

十四、《秋天》

1、整體感知內(nèi)容，把握作者的感情；能用簡潔的語言概括三幅畫面的內(nèi)容。（重）

2、體會本詩優(yōu)美的意境，品味語言凝練、形象的特點。（難）

十五、《古代詩歌四首》

1、了解詩人的相關(guān)情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。

2、能在有感情朗讀的基礎上背誦全詩，體會詩人借景抒情的寫法。（重、難）第四單元

十六《紫藤蘿瀑布》

1、理解課文內(nèi)容及作者的感想，品析重點語句。（重）

2、學習托物言志的寫法；揣摩景物描寫的方法，領(lǐng)悟?qū)懢凹记桑⑵湟胱约旱淖魑?。（難）

十七、《走一步，再走一步》

1、掌握記敘文的六要素，復述故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。（重）

2、學習課文中的伏筆與照應，以及成功的環(huán)境描寫、心理描寫，探究“走一步，再走一步”的含義。（難）

十八、《短文兩則》

1、積累生字詞，把握課文內(nèi)容，理解文章主旨。（重）

2、品析重點詞句，學習先抑后揚、對比的寫作手法。（難）

十九、《在山的那邊》

1、學習并積累生字、生詞；反復朗讀詩歌，領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言與意境美。（重）

2、理解“山”和“海”的象征意義，領(lǐng)會作者對人生的感悟。（難）

二十、《雖有佳肴》

1、了解《禮記》相關(guān)知識，積累重點文言詞語，熟讀并背誦課文。

2、準確翻譯課文；學習類比說理的方法，理解教與學相互促進的道理。第五單元

二十一、《化石吟》

1、反復誦讀本詩，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的思想感情。（重）

2、從結(jié)構(gòu)和修辭入手，品味本詩的韻律美。（難）二

十二、《看云識天氣》

1、理解并識記文中的生字、生詞，體會本文語言準確生動的特點。（重）

2、通過精讀、分析，學習課文運用的打比方、分類別等說明方法。（重、難）二

十三、《綠色蟈蟈》

1、了解作者及相關(guān)文學常識，理解并積累文中的生字、生詞。

2、把握課文內(nèi)容，品味文章語言；體會用擬人手法寫小品文的表達效果。（重、難）二

十四、《月亮上的足跡》

1、速讀課文，準確概括課文內(nèi)容。（重）

2、理清文章思路，學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件的寫法。（難）二

十五、《河中石獸》

1、積累聞言詞匯，掌握文中重點字詞的意義和用法。

2、訓練閱讀淺易文言文的能力。第六單元

二十六、《小圣施威降大圣》

1、了解孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點。二

十七、《皇帝的新裝》

1、掌握童話以及安徒生的文學常識，識記并積累文中的生字詞。

2、理清故事情節(jié)；學習通過人物的語言、行動、表情揭示人物心理、刻畫人物性格的方法；了解童話中夸張和想象的作用。（重、難）二

十八、《女媧造人》

1、了解神話故事的特點。

2、復述故事情節(jié)，理解聯(lián)想和想象手法在神話創(chuàng)作中的運用。（重、難）二

十九、《盲孩子和他的影子》

1、體會作者的思想感情；細讀品味，深刻理解課文內(nèi)容，把握“愛”的主題，多角度，多側(cè)面感受作品之美。（重、難）三

十、《寓言四則》

1、了解寓言及《伊索寓言》的文學常識；能夠復述故事內(nèi)容，體會寓意。（重）

2、學習寓言中巧妙、合理的想象；體味寓言通過對話描寫刻畫人物的方法。（難）

3、體會擬人手法的作用；通過續(xù)編、自編寓言故事，有效地進行想象思維訓練。（重）

4、了解有關(guān)《韓非子》的文學常識；掌握常見的文言詞語，提高閱讀淺易文言文的能力。（重）

5、了解《淮南子》；朗誦成誦，能翻譯課文。

6、體會課文巧用的反復的修辭手法和反襯的藝術(shù)手法。（重、難）課外部分：記敘文閱讀理解

一、緊扣六要素，把握文章主題

1、指出記敘文的六要素。

2、根據(jù)記敘要素，概括文章主要內(nèi)容。

二、把握記敘人稱，理解表達作用

1、文章使用的人稱及作用。

2、人稱的轉(zhuǎn)換。

3、記敘人稱在心理描寫中的運用。

三、理清記敘順序，體會表達作用

1、判斷記敘順序并說明其作用。

2、考查段落能否互換。

四、抓住文章線索，理清文章內(nèi)容

1、找出文章的線索并分析其作用。

2、根據(jù)文章線索理清文章情節(jié)（結(jié)果）

五、明確表達方式，體會文章思想

1、考查某個具體句子或文段運用的表達方式。

2、指出句子或文段中描寫的作用。

3、用一段話描寫人物的心理活動。

4、考查議論、抒情在文中的作用。

六、辨析修辭手法，體會表達效果

1、賞析句子，考查具體句子或文段運用的修辭手法和作用。

2、運用修辭手法仿寫。

七、精析重點詞句，體會關(guān)鍵作用

1、分析詞語的含義及表達效果（作用）。

2、指示代詞所指代的內(nèi)容。

3、詞語互換或能否去掉。

4、解釋文中重點句子的深層含義。

八、精析標題，體會作用

1、為什么以??作為文章的標題。

2、談談你對標題的理解。

3、分析標題的作用、好處或妙處。

4、標題的含義。

5、給文章加（換）標題。

九、理清思路，明確結(jié)構(gòu)

1、劃分層次。

2、概括段意或?qū)右狻?/p>

3、句段在文章中的作用。

4、過渡、照應。

十、整體感知文章，把握文章中心

1、概括文章主旨。

2、明確作者的寫作意圖。

3、體會作者在文中表達的思想感情。

十一、品讀語言特色，體悟表達深意

1、鑒賞語言特點。

2、賞析畫線句的語言表達效果。

十二、把握寫作手法，賞析文章內(nèi)容

1、指出寫作手法并分析其作用。

十三、品讀文章，拓展延伸

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示。

2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解。

3、對文中的人物進行評說。

4、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣。

5、調(diào)動積累的知識，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和文本內(nèi)與外的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）。說明文閱讀

1、理解說明對象及說明特征。

2、說明方法及作用。

3、說明順序。

4、對說明語言準確性的體會。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

7、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。其他文學作品

一、小說

1、考查對人物形象的把握。

2、考查對刻畫人物方法的理解。

3、考查概括故事情節(jié)的能力。

4、分析環(huán)境描寫的作用。

5、理解小說主題。

6、考查對寫作手法的理解。

7、賞析小說中富有表現(xiàn)力的語言。

8、考查對文章標題和內(nèi)容的理解。

二、童話和寓言

1、考查對人物形象的把握。

2、考查對刻畫人物方法的理解。

3、考查概括故事情節(jié)的能力。

4、分析環(huán)境描寫的作用。

5、考查對寫作手法的理解。

6、考查對文章標題的內(nèi)容的理解。

7、考查寓意和閱讀感悟。

第三篇：七年級上冊《語文基礎訓練》課外文言文翻譯范文

七上《基礎訓練》課外文言文翻譯

P.13第九題

我閑居在家，桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的。蕓對我說：“你的插花中能夠體現(xiàn)風晴雨露的特征，可算是十分精妙傳神。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法，你在插花時為什么不仿效呢？”我說：“蟲在插花上是會跑來跑去不聽話的，怎么能仿效呢？”蕓說：“我有個辦法，就是怕那樣的做法有罪過?！蔽艺f：“你不妨說說看。”她說：“蟲子死后顏色不變，你可以捉來螳螂和知了、蝴蝶之類的昆蟲，用針把它們刺死，用細絲系住蟲的頸部綁在花草當中，整理它們腿的姿態(tài)，或者抱梗，或者站在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎？”我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無不稱絕。

P.31第九題

（1）宰予白天睡覺?？鬃诱f：“腐朽的木頭無法雕刻，糞土壘的墻壁無法粉刷。對于宰予這個人，責備還有什么用呢？”孔子說：“起初我對于人，是聽了他說的話便相信了他的行為；現(xiàn)在我對于人，聽了他講的話還要觀察他的行為。在宰予這里我改變了觀察人的方法?！?/p>

（2）孔子說：“參啊，我講的道是由一個基本的思想貫徹始終的。”曾子說：“是?！笨鬃映鋈ブ螅瑢W便問曾子：“這是什么意思？”曾子說：“老師的道，就是忠恕罷了?！?P.60第七題

楚國有個人非常貧苦，讀了《淮南方》，知道螳螂捕捉知了時用一片樹葉把自己遮蔽起來，就可以隱形，使知了看不到自己。于是，他便站在樹下仰面朝上，摘取樹葉。當他看見螳螂攀著樹葉偵候知了的時候，他便把這片樹葉摘了下來，結(jié)果樹葉掉落在地下，而樹下原先有許多樹葉，再也分不清哪一片樹葉是他想用來隱形的。于是他掃了好幾斗樹葉回去，一片一片地拿來遮蔽自己，還不時地問妻子：“你看得見我嗎？”妻子開頭總是說：“看得見。”被他打擾了一整天，已經(jīng)厭煩極了，丈夫仍然糾纏不休，妻子就干脆哄騙他說：“看不見了”。這個人嘿嘿地笑了起來，顯得異常高興。他帶著這片樹葉跑到街上去，當著別人的面偷東西，給官吏抓著送到縣衙門去了。

P.75第八題《小時了了》譯文

孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，是一個司隸校尉。到他家去做客的人，都是那些才華出眾、有清高稱譽的人以及自己的親戚?？兹诘搅怂议T前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚?！毕逻叺娜送▓笊先ズ螅椭魅艘黄鹱聛怼＠钤Y問：“您和我有什么親戚關(guān)系?”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼（指孔子，即孔丘，字仲尼）和您祖先伯陽（指老子，即李耳，又稱老聃，字伯陽）有師徒之稱，所以我和您是世世代代友好往來的親戚關(guān)系?！崩钤Y和他的那些賓客沒有一個不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹诼牶笳f：“我猜想您小的時候一定很聰明吧。” 陳韙就非常尷尬。P.94第十題《楊布打狗》譯文

楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去，遇到了大雨，便脫下白衣，換了黑色的衣服回家了。他家的狗不知道，迎上去向他汪汪地叫了起來。楊布十分惱火，要去打狗。楊朱說：“你不要打狗，你自己也會這樣的。倘若你的狗出去時是一身白而回來時卻變成了一身黑，那你難道不同樣覺得奇怪嗎?”

第一單元檢測第二題閱讀片段

（三）馮開之先生喜歡喝茶，并喜好親自泡茶。有人問他為何這樣，他說：“做此事如同美人、同古書名畫打交道，怎能讓給他人做?！甭牭娜速潎@這其中的美妙?？墒抢舷壬徽f話，往往沒完沒了。家童洗好茶壺送上茶葉，正趕上老先生談興正濃，忘了放茶葉，常常陪客人喝著白開水，老先生還感到很高興，稱自己泡茶得法，客人也不便說不好。當世都稱他為白水先生。

第四單元檢測第二題閱讀片段

（三）《秋水》譯文

秋天的洪水隨著季節(jié)漲起來了，千百條江河注入黃河，水流巨大，兩岸的水邊、洲島之間，不能辨別牛馬。于是黃河神河伯自己十分欣喜，以為天下的美景全集中在自己這里了。順著流水往東走，到了渤海，臉朝東望去，看不到水邊。于是乎河伯才收起(改變)了欣喜的臉色，抬頭看著渤海神若嘆息道：“有句俗話說，‘聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己’，說的就是我呀。并且我曾經(jīng)聽到有人小看孔仲尼的見聞、輕視伯夷的義行，開始我還不相信;如今我看見您的大海難以窮盡，我如果不到您的面前來，那就危險了，我會永遠被明白大道理的人所譏笑?！?/p>

第五單元檢測第二題閱讀片段

（三）《荀巨伯》譯文

荀巨伯千里迢迢去探望一個生病的朋友，剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城，朋友就勸巨伯離開，說：“我馬上就要死了，您還是離開這兒吧!”巨伯說：“我遠道而來看望您，您卻要我離開，敗壞道義來換得生存，這難道是我荀巨伯做得出來的事情嗎?”最終沒有離開?？こ窍萋浜螅瑪晨苓M了城，很奇怪荀巨伯還呆在這里，就問他：“我們大軍一進城，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然還敢一個人留下來？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個人，如果你們非要殺他，我愿意用我的命來抵換。”敵寇聽后內(nèi)心大受震動，相互議論說：“我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方?！庇谑蔷统奋姸亓?，整個郡城也因此得以保全。

第六單元檢測第二題閱讀片段

（三）《千金市骨》譯文

從前有個君主，用千兩黃金買千里馬，三年沒有買到。一個近臣對君主說：“請讓我去買千里馬。”君主派他出去了三個月，買到了千里馬，可馬已經(jīng)是死的，他用五百兩金子買了那馬頭，返回向君主報告。君主大怒道：“要你買活馬，為什么買用五百兩金子買死馬？”近臣回答說：“死馬都用五百兩金子買，何況活馬呢？天下的人必然知道君主您會買馬的，千里馬現(xiàn)在快要到了?！庇谑遣贿^一年，有多匹千里馬來了。

這個故事的寓意：人們不要總是看到眼前利益，應該要為長遠做考慮.綜合測試

（一）第二題閱讀片段

（三）《詠雪》譯文

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱勒f：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。她就是謝太傅的長兄無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

本文通過寫詠雪,表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧,才華出眾.綜合測試

（二）第二題閱讀片段

（三）《長虹飲澗》譯文

相傳虹能到溪流或山澗里喝水，確實是這樣。熙寧（宋神宗年號）年間，我出使契丹，到了極北方黑水境內(nèi)的永安山下建起帳篷。那時剛好雨后初晴，看見彩虹出現(xiàn)在帳篷前的山澗中，我和同事靠近山澗觀賞它，看到一條虹的兩端都垂到澗中。叫人越過山澗，隔著虹相對站立，距離大概有幾丈，中間如隔著一層薄紗。當站在澗的西邊往東看就能看見，當站在澗的東邊往西看，在陽光的閃爍下卻什么都看不見。過了很久虹稍微偏向正東方，越過山峰離去了。第二天走了一段路，又看到了虹。孫彥先說：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出現(xiàn)?！?/p>

第四篇：七年級上冊課外古詩詞

一、山水田園詩

1、山亭夏日

2、客至

二、邊塞戰(zhàn)爭詩

3、雁門太守行

三、詠史詩

4、題烏江亭

5、臨江仙

四、詠物詩

6、蟬

7、憶秦娥·婁山關(guān)

8、行路難

9、浪淘沙

10、莫種樹

11、嫦娥

12、秋夕

13、如夢令·昨夜雨疏風驟

14、望月懷遠

15、回鄉(xiāng)偶書

16、蘇幕遮

17、詩經(jīng)·擊鼓

18、王孫游

19、迢迢牽牛星

20、將（qiāng）進酒

五、即景抒情詩

六、先秦詩歌

七、樂府詩歌

一、山水田園詩

1、山亭夏日

【唐】高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香?！举p析】

這首詩寫在山間幽靜的庭院里，入眼都是綠樹濃陰，樓臺在水池中留下倒影，微風拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動，薔薇的香氣也在隨之蕩漾開來，充盈在庭院的每一個角落。詩人捕捉了微風之后的簾動、花香這些不易覺察的細節(jié)，傳神的描繪了夏日山亭的寧靜，表達了作者對夏日鄉(xiāng)村風景的熱愛和贊美之情。

2、客至① 【唐】杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來②。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開③。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅④?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯⑤。

【注釋】

①客至：客指崔明府，杜甫在題后自注：?喜崔明府相過?，明府，縣令的美稱。②舍：指家。但見：只見。此句意為平時交游很少，只有鷗鳥不嫌棄能與之相親。③蓬門：用蓬草編成的門戶，以示房子的簡陋。

④市遠：離市集遠。兼味：多種美味佳肴。無兼味，謙言菜少。樽：酒器。舊醅：隔年的陳酒。樽酒句：古人好飲新酒，杜甫以家貧無新酒感到歉意。

⑤肯：能否允許，這是向客人征詢。余杯：余下來的酒。⑥花徑：長滿花草的小路?！举p析】

《客至》是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩，這首詩是作者在成都草堂落成后寫的。前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后面寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景，全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。

二、邊塞戰(zhàn)爭詩

3、雁門太守行 【唐】李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【注釋】

注：?塞上燕脂凝夜紫?中，有的版本作?塞土? 雁門太守行：古樂府曲調(diào)名。

黑云：濃云。這里指攻城敵軍的氣勢。

摧：毀壞。這句形容敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢。甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。甲，指鎧甲，戰(zhàn)衣。

金鱗：形容鎧甲閃光如金色魚鱗。金：像金子一樣的顏色和光澤。角：古代軍中一種吹奏樂器，多用獸角制成，也是古代軍中的號角。

塞上燕脂凝夜紫：長城附近多紫色泥土，所以叫做?紫塞?。燕脂，即胭脂，深紅色。這里寫夕暉掩映下，塞土有如燕脂凝成，紫色更顯得濃艷。

易水：水名，大清河上源支流，源出今河北省易縣，向東南流入大清河。霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。聲不起：形容鼓聲低沉；不高揚。

黃金臺：故址在今河北省易縣東南，相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑，置千金于臺上，以招聘人材。玉龍：指寶劍。君：皇帝?！举p析】

詩共八句，前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。?黑云壓城城欲摧?，一個?壓?字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對比，忽然，風云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。據(jù)說王安石曾批評這句說：?方黑云壓城，豈有向日之甲光？?楊慎聲稱自己確乎見到此類景象，指責王安石說：?宋老頭巾不知詩。?（《升庵詩話》）其實藝術(shù)的真實和生活的真實不能等同起來，敵軍圍城，未必有黑云出現(xiàn)；守軍列陣，也未必就有日光前來映照助威，詩中的黑云和日光，是詩人用來造境造意的手段。

三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。?角聲滿天?，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。詩人沒有直接描寫車轂交錯、短兵相接的激烈場面，只對雙方收兵后戰(zhàn)場上的景象作了粗略的然而極富表現(xiàn)力的點染：鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

后四句寫馳援部隊的活動。?半卷紅旗臨易水?，?半卷?二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是?出其不意，攻其不備?；?臨易水?既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有?風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。?報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。?黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。

一般說來，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現(xiàn)秾艷色彩的詞語，而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秾艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人就象一個高明的畫家，特別善于著色，以色示物，以色感人，不只勾勒輪廓而已。他寫詩，絕少運用白描手法，總是借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩，有效地顯示了它們的多層次性。有時為了使畫面變得更加鮮明，他還把一些性質(zhì)不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，讓它們并行錯出，形成強烈的對比。例如用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。李賀的詩篇不只奇詭，亦且妥帖。奇詭而又妥帖，是他詩歌創(chuàng)作的基本特色。這首詩，用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風云，又顯得很妥帖。惟其奇詭，愈覺新穎；惟其妥貼，則倍感真切；奇詭而又妥帖，從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。這是李賀創(chuàng)作詩歌的絕招，他的可貴之處，也是他的難學之處。

全詩寫了三個畫面：一個白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。

首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。

頸聯(lián)頷聯(lián)分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷。

頸聯(lián)寫部隊黑夜行軍和投入戰(zhàn)斗。

尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心

三、詠史詩

4、題烏江亭 【唐】杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒；

江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！举p析】

此詩與《赤壁》詩一樣，議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭的假設性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽“天亡我，非戰(zhàn)之罪”的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結(jié)已然之教訓，強調(diào)其必敗之原因；杜牧則是假想未然之機會，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。

首句直截了當?shù)刂赋鰟贁∧吮抑＿@一普通常識，并暗示關(guān)鍵在于如何對待的問題，為以下作好鋪墊。?事不期?，是說勝敗的事，不能預料。

次句強調(diào)指出只有?包羞忍恥?，才是?男兒?。項羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，怎么算得上真下的?男兒?呢？?男兒?二字，令人聯(lián)想到自詡為力超過山河，氣可蓋世的西楚霸王，直到臨死，還未找到自己失敗的原因，只是歸咎于?時不利?而羞憤自殺，有愧于他的?英雄?稱號。

第三句?江東子弟多才俊?，是對亭長建議?江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也?的藝術(shù)概括。人們歷來欣賞項羽?無面見江東父兄?一語，認為表現(xiàn)了他的氣節(jié)。其實這恰好反映了他的剛愎自用，聽不進亭長忠言。他錯過了韓信，氣死了范增，確是愚蠢得可笑。然而在這最后關(guān)頭，如果他能面對現(xiàn)實，?包羞忍恥?，采納忠言，重返江東，再整旗鼓，則勝負之數(shù)，或未易量。這就又落腳到了末句。

?卷土重來未可知?，是全詩最得力的句子，其意蓋謂如能做到這樣，還是大有可為的；可惜的是項羽卻不肯放下架子而自刎了。這樣就為上面一、二兩句提供了有力的依據(jù)，而這樣急轉(zhuǎn)直下，一氣呵成，令人想見?江東子弟??卷土重來?的情狀，是頗有氣勢的。同時，在惋惜、批判、諷刺之余，又表明了?敗不餒?的道理，也是頗有積極意義的。

議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，是杜牧詠史詩的特色。諸如?東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?（《赤壁》），?南軍不袒左邊袖，四老安劉是滅劉?（《題商山四皓廟》），都是反說其事，筆調(diào)都與這首類似。宋人胡仔在《苕溪漁隱叢話》中謂這首詩?好異而畔于理……項氏以八千人渡江，敗亡之余，無一還者，其失人心為甚，誰肯復附之？其不能卷土重來，決矣。?清人吳景旭在《歷代詩話》中則反駁胡仔，說杜牧正是?用翻案法，跌入一層，正意益醒?。其實從歷史觀點來看，胡氏的指責不為無由。吳景旭為杜牧辯護，主要因這首詩借題發(fā)揮，宣揚百折不撓的精神，是可取的。（陶道?。?/p>

5、臨江仙 【明】·楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！咀⑨尅?/p>

淘盡：蕩滌一空。漁樵：漁父和樵夫。渚：水中的的小塊陸地。濁酒 ：用糯米、黃米等釀制的酒，較混濁。

臨江仙詞牌名的起源：臨江仙源起頗多說法。任二北，據(jù)敦煌詞有句云?岸闊臨江底見沙?謂辭意涉及臨江；明董逢元輯《唐詞紀》謂此調(diào)?多賦水媛江妃?故名；黃升《花庵詞選》卷一云?唐詞多緣題，所賦《臨江仙》則言仙事……?唐教坊曲，用作詞調(diào)。又名《謝新恩》、《雁后歸》、《畫屏春》、《庭院深深》、《采蓮回》、《想娉婷》、《瑞鶴仙令》、《鴛鴦夢》、《玉連環(huán)》。敦煌曲兩首，任二北《敦煌曲校錄》定名《臨江仙》，王重民《敦煌曲子詞集》作《臨江仙》。【賞析】

詞的開首兩句令人想到杜甫的?無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?和蘇軾的?大江東去，浪淘盡千古風流人物?，以一去不返的江水比喻歷史進程，用后浪推前浪比喻英雄叱咤風云的豐功偉績，然而這一切終將被歷史長河帶走。《論語?子罕》：?子在川上曰：逝者如斯夫?也使用江水東流來比喻時間流逝。此句豪邁、悲壯，有英雄功成名就后的失落孤獨感，又含高山隱士對名利的淡泊輕視。讓人感到歷史是濃厚深沉的，不似單刀直入的快意，而似歷盡榮辱的滄桑。?是非成敗轉(zhuǎn)頭空?是對上兩句的總結(jié)，可看出作者的曠達超脫。

青山和夕陽象征著自然界和宇宙的亙古悠長，盡管歷代興亡盛哀、循環(huán)往復，但青山和夕陽都不會隨之改變，流露出一絲人生易逝的悲傷感。

下片在這凝固地歷史畫面上，為我們展現(xiàn)了白發(fā)漁樵的形象，任驚濤駭浪、是非成敗,只著意于春風秋月，在把酒談笑間，固守一份寧靜與淡泊。?慣?字表現(xiàn)出了一絲孤獨與滄涼。?一壺濁酒喜相逢?使這份孤獨與滄涼有了一份安慰，有朋自遠方來的喜悅，給這首詞的寧靜氣氛增添了幾份動感。?濁酒?顯現(xiàn)出主人與來客友誼的高淡平和，也可見醉翁之意不在酒。

上片由古至今，切入角度大。透過歷史現(xiàn)象詠嘆?青山依舊?，宇宙永恒，英雄功業(yè)，恰如夕陽，美好短暫。

四、五句在景語中富哲理、意境深邃。下片甚至可想像成作者的自畫像，在老翁形象中寄托自己的人生理想，特寫鏡頭是?笑?。他的睿智博學，使他能夠從容不迫地指點江山，評說是非。顯現(xiàn)出詩人鄙夷世俗、淡看個人榮辱得失的淡泊灑脫和一種大徹大悟的歷史觀和人生觀。

全詞有懷古，也有托物言志。該詞豪放中有含蓄，高亢中有深沉。在滄涼悲壯的同時，又創(chuàng)造了一種淡泊寧靜的氣氛，一種高遠意境在這種氣氛中反映出來。

此詞為詠史之作，借敘述歷史興亡抒發(fā)人生感慨。激調(diào)慷慨悲壯，讀來令人蕩氣回腸、回味無窮，平添萬千感慨。歷古千年，是非榮辱，你爭我奪，不過如此！

四、詠物詩

6、蟬 【唐】虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！举p析】

首句?垂緌飲清露?，?緌?是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說?垂緌?。古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說?飲清露?。這一句表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征。?垂緌?暗示顯宦身分（古代常以?冠纓?指代貴宦）。這顯貴的身分地位在一般人心目中，是和?清?有矛盾甚至不相容的，但在作者筆下，卻把它們統(tǒng)一在?垂緌飲清露?的形象中了。這?貴?與?清?的統(tǒng)一，正是為三四兩句的?清?無須藉?貴?作反鋪墊，筆意頗為巧妙。

次句?流響出疏桐?寫蟬聲之遠傳。梧桐是高樹，著一?疏?字，更見其枝干的高挺清拔，且與末句?秋風?相應。?流響?狀蟬聲的長鳴不已，悅耳動聽，著一?出?字，把蟬聲傳送的意態(tài)形象化了，仿佛使人感受到蟬聲的響度與力度。這一句雖只寫聲，但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華雋朗的高標逸韻。有了這一句對蟬聲遠傳的生動描寫，三四兩句的發(fā)揮才字字有根。

?居高聲自遠，非是藉秋風?，這是全篇比興寄托的點睛之筆。它是在上兩句的基礎上引發(fā)出來的詩的議論。蟬聲遠傳，一般人往往以為是藉助于秋風的傳送，詩人卻別有會心，強調(diào)這是由于?居

高?而自能致遠。這種獨特的感受蘊含一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能聲名遠播，正象曹丕在《典論。論文》中所說的那樣，?不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。?這里所突出強調(diào)的是人格的美，人格的力量。兩句中的?自?字、?非?字，一正一反，相互呼應，表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風度氣韻。唐太宗曾經(jīng)屢次稱賞虞世南的?五絕?（德行、忠直、博學、文詞、書翰），詩人筆下的人格化的?蟬?，可能帶有自況的意味吧。沈德潛說：?詠蟬者每詠其聲，此獨尊其品格。?（《唐詩別裁》）這確是一語破的之論。

五、即景抒情詩

7、憶秦娥·婁山關(guān) 毛澤東（1935年2月）

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血?！举p析】

毛澤東這首《憶秦娥·婁山關(guān)》是他所有詩作中絕對第一流的作品，寫景狀物、抒發(fā)胸臆，堪當精品。

首先讓我們來看一下詩人自己對這首詩的解釋（毛主席在1962年5月9?日讀了郭沫若對這首詩的賞析后，將郭沫若的內(nèi)容全部刪去，并以郭沫若的口氣在清樣的四邊空白處寫了一段對這首詩的注釋性文字）：?我對于《婁山關(guān)》這首詞作過一番研究，初以為是寫一天的，后來又覺得不對，是在寫兩次的事，頭一闋一次，第二闋一次，我曾在廣州文藝座談會上發(fā)表了意見，主張后者（寫兩次的事），而否定前者（寫一天），可是我錯了。這是作者告訴我的。1935年1月黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了，企圖經(jīng)過川南，渡江北上，進入川西，直取成都，擊滅劉湘，在川西建立根據(jù)地。但是事與愿違，遇到了川軍的重重阻力。紅軍由婁山關(guān)一直向西，經(jīng)過古藺古宋諸縣打到了川滇黔三省交界的一個地方，叫做‘雞鳴三省’，突然遇到了云南軍隊的強大阻力，無法前進。中央政治局開了一個會，立即決定循原路反攻遵義，出敵不意打回馬槍，這是當年2月。在接近婁山關(guān)幾十華里的地點，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二、三時到達婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個師，這時已近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一個師。此役共消滅敵軍兩個師，重占遵義。詞是后來追寫的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)，哪有時間去哼詞呢？南方有好多個省，冬天無雪，或多年無雪，而只下霜，長空有雁，曉月不甚寒，正像北方的深秋，云貴川諸省，就是這樣?！n山如海，殘陽如血’兩句，據(jù)作者說，是在戰(zhàn)爭中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)這種戰(zhàn)爭勝利和自然景物的突然遇合，就造成了作者以為頗為成功的這兩句話。由此看來，我在廣州座談會上所說的一段話，竟是錯了。解詩之難，由此可見。?

這首詩慷慨悲烈、雄沉壯闊，從內(nèi)到外描寫了紅軍?風蕭蕭兮易水寒?般的鐵血長征中征戰(zhàn)婁山關(guān)的這一節(jié)情景。

1934年10月，由于王明?左?傾機會主義路線的錯誤領(lǐng)導，黨中央和紅軍被迫撤離中央根據(jù)地，開始了漫長的二萬五千里長征。此詩所寫的就是當年2月26日紅軍先銳重占婁山關(guān)后，毛主席及中央領(lǐng)導機關(guān)跟進途中經(jīng)過婁山關(guān)時的情景。按前面所引毛主席所解釋的情況：?詞是后來追寫的，……?毛主席追憶了當時的風物及心情。

此詩上半闋，一開始三個字?西風烈?，悲聲慷慨高亢，英雄落寞之情劃破寒空，直上云天。其中尤其這個?烈?字，讓人讀來不禁淚雨磅沱，猶如置身凜冽的西風之中聳然動容，憑添悲壯。

接著第二句，凄婉悠長的景致出現(xiàn)了，音律前（第一句）急后（第二句）慢，在鮮明的對比中產(chǎn)生回腸蕩氣之感。長空浩大無涯，大雁哀涼清幽，?霜晨月?雖讀上去是三字一頓，但這個畫面可以剖成三個字組成的意境，一幅曉月寒霜圖，而在圖中美麗的大雁也為這美麗晨景感動得如歌如泣了。就在這霜、晨、月（有意分開，讓我們細細品一品這三個字本身的美）中，在肅殺的西風及大雁的凄聲中，在聲、色、音的交融中，人物出場了。

第四、五句，嗒嗒的馬蹄與嗚咽的軍號聲遠近唱和，起伏迭蕩，在山間回環(huán)向前。前面三行已層層鋪開了這樣一個悲烈的風景，就在這霜華滿地，殘月當空的風景中，紅軍的長征壯懷激烈猶如易水之寒。詩人僅用?馬蹄??喇叭?代表紅軍，又用?碎?與?咽?形容心境，用字凝煉、準確、優(yōu)美，情景相得益彰。整個上半闋一氣讀到此處不由得立馬想到稼軒的《水龍吟·登建康賞心亭》，在斷鴻聲里，憂愁風雨中：?倩何人，換取紅巾翠袖，揾英雄淚？?稼軒這幾行千古絕唱在毛澤東的這首詩尤其上半闋得到了完美的應和，可堪英雄蒼涼之氣難分伯仲。

而且毛主席自己的話也說明當時這種一代英雄蒼涼之心境：?萬里長征，千回百折，順利少于困難不知多少倍，心情是沉郁的。過了岷山，豁然開朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了。以下諸篇（指本篇以下《十六令三首》、《七律·長征》、《念奴嬌·昆侖》、《清平樂·六盤山》等七首詩），反映了這一種心情。?

下半闋上來起始二句，一破上片的凄厲悲壯，豪氣再升，一筆宕開，并不寫攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗，而是指明即便關(guān)山漫漫，長路艱險，但已定下從頭做起。因當時確立毛主席為最高軍事統(tǒng)帥的遵義會議已經(jīng)于1月召開，在這次政治局擴大會議上，結(jié)束了王明的錯誤路線，選舉了毛主席為政治局常委，并確立了他和周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組，實際上確定了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位。正是在這樣的當口，詩人毛澤東在上半闋正視了紅軍的現(xiàn)實處境，但在下半闋激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心。所以這二句雖表面寫實，卻的確有象征意義，詩人感到即便過去遭過一些失敗，但可以?從頭越?。?從頭越?這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。?真如鐵?這個?鐵?字用得極妙，讓人有超現(xiàn)實之感。

最后二行讓人有一種仿佛親眼見到詩人佇立于婁山關(guān)之巔，遙望萬里祖國壯麗江山之英姿。他看見了如海的青山，如血的夕陽，畫卷之美正符合蒼涼沉雄的大寫意之境界，而這種大寫意之境界正是漢風眾美之中一類。李白《憶秦娥》有?西風殘照，漢家陵闕。?近人王國維在《人間詞話》中評曰：?寥寥八字，遂關(guān)千年登臨口。?而毛主席這最后二行博大蒼茫之氣與李白有同氣相呼應之感，同時毛主席這二行還更多一些英雄之氣與壯麗之氣。

另外，?雄關(guān)漫道真如鐵，?而今邁步從頭越?這兩句在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂脴O為廣泛。當我們在生活與工作中遇到挫折或困難時，我們情不自禁或下意識地說出這兩句詩，以此來表達我們心中強烈的感受，以及我們將暗自下定決心，樹立必勝之決心，克服萬重困難，以致于最后獲得成功。它對于升華我們的精神起到了某種神奇般的效應，有某種神秘的符語般的力量。

8、行路難 【唐】李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！咀⑨尅?/p>

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。象呂尚垂釣碧溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！【賞析】

這是李白所寫的三首《行路難》的第一首。這組詩從內(nèi)容看，應該是寫在天寶三載（744）李白離開長安的時候。

詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設下

盛宴為之餞行。?嗜酒見天真?的李白，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會?一飲三百杯?的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

接著兩句緊承?心茫然?，正面寫?行路難?。詩人用?冰塞川?、?雪滿山?象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被?賜金還山?，變相攆出了長安，這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！但是，李白并不是那種軟弱的性格，從?拔劍四顧?開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。?閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。?詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。

?行路難，行路難，多歧路，今安在？?呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：?乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！?他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。詩的一開頭，?金樽美酒?，?玉盤珍羞?，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著?停杯投箸?、?拔劍四顧?兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆?冰塞川?、?雪滿山?，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。?行路難，行路難，多歧路，今安在？?四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，逼肖地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

9、浪淘沙 【南唐】李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！举p析】

此詞上片用倒敘手法，簾外雨，五更寒，是夢后事；忘卻身份，一晌貪歡，是夢中事。潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢，使抒情主人公回到了真實人生的凄涼景況中來。夢中夢后，實際上是今昔之比。李煜《菩薩蠻》詞有句：?故國夢重歸，覺來雙淚垂?。所寫情事與此差同。但《菩薩蠻》寫得直率，此詞則婉轉(zhuǎn)曲折。詞中的自然環(huán)境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。下片首句?獨自莫憑欄?的?莫?字，有入聲與去聲（暮）兩種讀法。作?莫憑欄?，是因憑欄而見故國江山，將引起無限傷感，作?暮憑欄?，是晚眺江山遙遠，深感?別時容易見時難?。兩說都可通。?流水落花春去也?，與上片?春意闌珊?相呼應，同時也暗喻來日無多，不久于人世。?天上人間?句，頗感迷離恍惚，眾說紛紜。其實語出白居易《長恨歌》：?但教心似金鈿堅，天上人間會相見。??天上人間?，本是一個專屬名詞，并非天上與人間并列。李煜用在這里，似指自已的最后歸宿。應當指出，李煜詞的抒情特色，就是善于從生活實感出發(fā)，抒寫自已人生經(jīng)歷中的真切感受，自然明凈，含蓄深沉。這對抒情詩來說，原是不假外求的最為本色的東西。因此他的詞無論傷春傷別，還是心懷故國，都寫得哀感動人。同時，李煜又善于把自已的生活感受，同高度的藝術(shù)概括力結(jié)合起來。身為亡國之君的李煜，在詞中很少作帝王家語，倒是以近乎普通人的身份，訴說自已的不幸和哀苦。這些詞就具有了可與人們感情上相互溝通、喚起共鳴的因素?！队菝廊恕罚ù夯ㄇ镌潞螘r了）如此，此詞亦復如此。即以?別時容易見時難?而言，便是人們在生活中通常會經(jīng)歷到是一種人生體驗。與其說它是帝王之傷別，無寧說它概括了離別中的人們的普遍遭遇。李煜詞大多是四五十字的小令，調(diào)短字少，然包孕極富，寄慨極深，沒有高度的藝術(shù)概括力是做不到的。

10、春雪

【唐】 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【賞析】

新年已經(jīng)來到，然而卻還沒有看到芬芳的鮮花，直到二月里，才驚喜地發(fā)現(xiàn)草兒萌發(fā)了綠芽。白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚揚，在庭前的樹木間灑下一片飛花。

11、嫦娥 【唐】 李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【賞析】：

就內(nèi)容而論，這是一首詠嫦娥的詩。然而各家看法不一。有人以為歌詠意中人的私奔，有人以為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人以為是借詠嫦娥另外有所寄托，有人以為是歌詠女子學道求仙，有人以為應當作?無題?來看。我們姑且當作歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子。以此而論，著實寫得貼情貼理。語言含蘊，情調(diào)感傷。

中國與月亮有關(guān)的神話中，恐怕是嫦娥奔月的故事最為膾炙人口，且又家喻戶曉。中國文學作品里，也有很多文人以這個美麗動人的傳說做為寫作題材，其中尤以李商隱的《嫦娥》詩最具代表性。

李商隱字義山，是晚唐的代表詩人，才學兼具，卻多愁善感，二十多歲便考取進士，他原來也有很高的政治理想抱負，但一生之中卻被政治派別和感情的痛苦所糾纏，以致于抑郁不得志，而造成他感傷憂郁的性格。李商隱所處的時代，正是唐代牛、李兩派排擠傾軋最激烈的時候，他原依牛派的令狐绹考取進士，后與李派王茂元的女兒結(jié)婚，婚后過著美滿幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感傷。政治上的沖突，情感上的失落，使他的詩呈現(xiàn)憂愁悲傷的情調(diào)。

這首詩是以嫦娥奔月的故事為題材，襯托詩人身心兩方面的寂寞孤單。

云母是一種很珍貴的礦石，切割成薄片便成半透明的晶體，可以透光，古人拿來做鏡屏，或屏風上的裝飾品。

屏風是古人陳設于室內(nèi)，用以擋風或遮蔽的用具。這首詩中的屏風用云母裝飾，可見很精美細致，?燭影深?是指屏風后面透出來的燭光，詩人用?深?字形容燭光映在屏風上的燭影，讓人覺得屏風后面的屋子很幽深。屋子的主人，在幽深的屋內(nèi)，望向窗外，只見?長河漸落曉星沉?。

長河指銀河，又叫天河，是由大量恒星構(gòu)成的星系，在晴天的夜空，呈銀白色帶狀。曉星即晨星，詩人在屋子里望見窗外天空中長河逐漸疏落，晨星也逐漸稀微了，他必定是整晚沒有睡覺。什么事使他長夜無眠，一個人坐在幽深的屋子看長河漸落，看曉星西沉呢？想必是孤獨寂寞的心情沒有辦法排解吧！所以當他望向夜空的時候，很自然便會聯(lián)想到月中的嫦娥，詩人便一廂情愿的寫到?嫦娥應悔偷靈?，也許暗中也透露自己對以失落感情的悔恨，寫來深情感人。

這首詩題為?嫦娥?，實際上抒寫的是處境孤寂的主人公對于環(huán)境的感受和心靈獨白。

前兩句描繪主人公的環(huán)境和永夜不寐的情景。室內(nèi)，燭光越來越黯淡，云母屏風上籠罩著一層深深的暗影，越發(fā)顯出居室的空寂清冷，透露出主人公在長夜獨坐中黯然的心境。室外，銀河逐漸西移

垂地，牛郎、織女隔河遙望，本來也許可以給獨處孤室的不寐者帶來一些遐想，而現(xiàn)在這一派銀河即將消失。那點綴著空曠天宇的寥落晨星，仿佛默默無言地陪伴著一輪孤月，也陪伴著永夜不寐者，現(xiàn)在連這最后的伴侶也行將隱沒。?沉?字正逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的動態(tài)，主人公的心也似乎正在逐漸沉下去。?燭影深?、?長河落?、?曉星沉?，表明時間已到將曉未曉之際，著一?漸?字，暗示了時間的推移流逝。索寞中的主人公，面對冷屏殘燭、青天孤月，又度過了一個不眠之夜。盡管這里沒有對主人公的心理作任何直接的抒寫刻畫，但借助于環(huán)境氛圍的渲染，主人公的孤清凄冷情懷和不堪忍受寂寞包圍的意緒卻幾乎可以觸摸到。

在寂寥的長夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一輪明月。看到明月，也自然會聯(lián)想起神話傳說中的月宮仙子──嫦娥。據(jù)說她原是后羿的妻子，因為偷吃了西王母送給后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子。?嫦娥孤棲與誰鄰？?在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿、寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎？于是，不禁從心底涌出這樣的意念：嫦娥想必也懊悔當初偷吃了不死藥，以致年年夜夜，幽居月宮，面對碧海青天，寂寥清冷之情難以排遣吧。?應悔?是揣度之詞，這揣度正表現(xiàn)出一種同病相憐、同心相應的感情。由于有前兩句的描繪渲染，這?應?字就顯得水到渠成，自然合理。因此，后兩句與其說是對嫦娥處境心情的深情體貼，不如說是主人公寂寞的心靈獨白。

這位寂處幽居、永夜不寐的主人公究竟是誰？詩中并無明確交待。詩人在《送宮人入道》詩中，曾把女冠比作?月娥孀獨?，在《月夜重寄宋華陽姊妹》詩中，又以?竊藥?喻指女子學道求仙。因此，說這首詩是代困守宮觀的女冠抒寫凄清寂寞之情，也許不是無稽之談。唐代道教盛行，女子入道成為風氣，入道后方體驗到宗教清規(guī)對正常愛情生活的束縛而產(chǎn)生精神苦悶，三、四兩句，正是對她們處境與心情的真實寫照。

但是，詩中所抒寫的孤寂感以及由此引起的?悔偷靈藥?式的情緒，卻融入了詩人獨特的現(xiàn)實人生感受，而含有更豐富深刻的意蘊。在黑暗污濁的現(xiàn)實包圍中，詩人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結(jié)果往往使自己陷于更孤獨的境地。清高與孤獨的孿生，以及由此引起的既自賞又自傷，既不甘變心從俗，又難以忍受孤孑寂寞的煎熬這種微妙復雜的心理，在這里被詩人用精微而富于含蘊的語言成功地表現(xiàn)出來了。這是一種含有濃重傷感的美，在舊時代的清高文士中容易引起廣泛的共鳴。詩的典型意義也正在這里。

孤棲無伴的嫦娥，寂處道觀的女冠，清高而孤獨的詩人，盡管仙凡懸隔，同在人間者又境遇差殊，但在高潔而寂寞這一點上卻靈犀暗通。詩人把握住了這一點，塑造了三位一體的藝術(shù)形象。這種藝術(shù)概括的技巧，是李商隱的特長。

12、秋夕 【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！咀⑨尅?秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：白色而精美的蠟燭。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團扇。

天街：天庭，即天上。一作?天階??！举p析】

宮院里燃著銀蠟燭，秋光中畫屏冷冰冰；宮女搖著輕盈的羅扇，追逐著捕捉流螢，當天上層云如階、夜色冰涼似水的時候，她自個兒臥看銀河上的牽?？椗?。

13、如夢令·昨夜雨疏風驟

【宋】李清照

昨夜雨疏風驟①，濃睡不消殘酒②。試問卷簾人③，卻道海棠依舊。

知否，知否？ 應是綠肥紅瘦④?！咀⑨尅?/p>

①雨疏風驟：雨點稀疏，晚風急猛。

②濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡，酣睡。

③卷簾人：侍女。

④綠肥紅瘦：指綠葉繁茂,紅花凋零。【賞析】

這首小詞，只有短短六句三十三言，卻寫得曲折委婉，極有層次。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻又抱一絲僥幸心理而?試問?，因不相信?卷簾人?的回答而再次反問，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達得搖曳多姿?！掇@詞選》云：?短幅中藏無數(shù)曲折，自是圣于詞者。?可謂的評。作者通過聽覺、視覺等側(cè)面營造暮春時節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實逐漸轉(zhuǎn)入主觀感受，從而能夠更加強烈的引起讀者的共鳴。

14、望月懷遠

【唐】張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還(huán)寢夢佳期。

【注釋】

1.懷遠：懷念遠方的親友。此句寫處身異地的親人在同樣的時間里懷著同樣的情懷共看明月。

2.情人：有情人。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長。竟夕：一整夜。

3.憐光滿：愛惜滿屋的月光。

4.遙夜：漫長的夜晚。

5.末兩句說：月光雖可愛，卻不能用手抓：送給遠方的親人，只好回屋睡覺，希望得個好夢。陸機《擬明月何皎皎》：“照之有余輝，攬之不盈手?！?【賞析】 賞析一

這是月夜懷人之作，情深意永，細膩入微。起句高華渾融，歷來被人傳誦。望月念遠，相思難眠，夢中相逢，都是人世間常有的情景，詩人委委道來，親切感人。《增定評注唐詩正聲》引郭云：“清渾不著，又不佻薄，較杜審言《望月》更有余味”?！啊短圃娍x脈會通評林》云：”通篇全以骨力勝，即'滅燭'、'光滿'四字，正是月之神。用一'憐'字，便含下結(jié)意，可思不可言。“ 賞析二

此詩乃望月懷思的名篇，寫景抒情并舉，情景交融。詩人望見明月，立刻想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠。身居室內(nèi)，滅燭望月，清光滿屋，更覺可愛；披衣出戶，露水沾潤，月華如練，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采擷以贈遠方親人，倒不如回到室內(nèi)，尋個美夢，或可期得歡娛的約會。

詩的意境幽靜秀麗，情感真摯。層層深入不紊，語言明快鏗鏘，細細品味，如嘗橄欖，余甘無盡。?海上生明月，天涯共此時?為千古佳句，意境雄渾豁達。賞析三

首聯(lián)?海上生明月，天涯共此時?，前句寫景：遼闊無邊的大海上升起一輪明月；后句即景生情：使人想起了遠在天涯海角的親友，此時此刻他也和我望著同一輪明月。這與謝莊《月賦》?美人邁兮音塵絕，隔千里兮共明月?意思相近，但卻脫口而出，自然混成，意境也更加雄渾壯闊。前句寫?望月?，后句寫?懷遠?緊扣詩題，但卻絲毫不露痕跡。

頷聯(lián)?情人怨遙夜，竟夕起相思?直抒對遠方友人的思念之情。?情人?，多情的人，有懷遠之

情的人。這里指詩人自己。?遙夜?，長夜。?竟夕?，通宵。使人思念遠方的友人，以至于徹夜難眠，埋怨長夜漫漫。這首詩是五言律詩，按照律詩的格律，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。這一聯(lián)是流水對，一氣呵成，自然流暢。

頸聯(lián)?滅燭憐光滿，披衣覺露滋?承接頷聯(lián)，具體描繪了徹夜難眠的情境。?憐?，愛憐。?滋?，沾濕。上句寫詩人徘徊于室內(nèi)。吹滅蠟燭，更加愛憐灑滿一地的銀色月光，下句寫流連于庭院中，夜色已深，更感到露水沾濕了披在身上的衣服。這就把徹夜難眠的情境形象傳神的描繪出來。這一聯(lián)對仗工整，描繪細致。

尾聯(lián)?不堪盈手贈，還寢夢佳期?進一步書寫了對友人的一片深情。?不堪?，不能。?盈手?，滿手，一滿把。?佳期?，重逢之期，歡會之期。我不能捧一把月光贈給遠方的親友，只希望能在夢中與你重相聚。這里暗用陸機《擬明月何皎皎》?照之有馀輝，攬之不盈手?詩意，并且進一步升發(fā)，表現(xiàn)出綿綿不盡的意思。

這首詩抒寫了對遠方友人的深摯的思念之情，情真意切，感人至深。

15、回鄉(xiāng)偶書 【唐】賀知章 【其一】

少小離家老大回（2），鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（3）。

兒童相見不相識（4），笑問客從何處來（5）。

【其二】

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨（6）。

唯有門前鏡湖水（7），春風不改舊時波?！咀⑨尅浚?/p>

(1)偶書：隨便寫的詩。偶：說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫下來的。

(2)少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉(xiāng)。老大：年紀大了。賀知章回鄉(xiāng)時已年逾八十。

(3)鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無改：沒什么變化。一作?難改?。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。一作?面毛?。衰（cuī）：減少，疏落。鬢毛衰：指鬢毛減少，疏落。[3](4)相見：即看見我；相：帶有指代性的副詞。不相識：即不認識我。(5)笑問：一本作?卻問?，一本作?借問?。(6)消磨：逐漸消失、消除。

(7)鏡湖：在浙江紹興會稽山的北麓，方圓三百余里。賀知章的故鄉(xiāng)就在鏡湖邊上。【賞析】：

《回鄉(xiāng)偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品。這兩首詩雖是作者晚年之作，但充滿生活情趣。第一首詩在抒發(fā)作者久客他鄉(xiāng)的傷感的同時，也寫出了久別回鄉(xiāng)的親切感；第二首詩抓住了家鄉(xiāng)的變與不變的對比，傳達出作者對生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨與無奈之情。

16、蘇幕遮 【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚?！咀⑨尅?/p>

1.黯鄉(xiāng)魂:黯,沮喪愁苦；黯鄉(xiāng)魂指思鄉(xiāng)之苦另人黯然銷魂。黯鄉(xiāng)魂，化用江淹《別賦》?黯然銷魂者，惟別而已矣?。

2.追旅思：追，追纏不休。旅思，羈旅的愁思。

3.夜夜除非，即?除非夜夜?的倒裝。按本文意應作?除非夜夜好夢留人睡?。這里是節(jié)拍上的停頓?！举p析】

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉(xiāng)之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思淚。

范仲淹是宋朝一代名臣，他在政治和軍事上叱咤風云的同時，也不失其風雅之度。此詞言辭婉麗，深情綿邈。內(nèi)容寫羈旅思鄉(xiāng)之感。題材一般，但寫法別致。上闋寫景，氣象闊大，意境深遠，視點由上及下，由近到遠。

自淮南小山《招隱士》”王孫游兮不歸，春草生兮萋萋“之后，”芳草“往往與離情密不可分，它的季節(jié)特征反而在其次。

上闋皆為景語，僅”無情“二字點出愁緒，猶是對景而言，不露痕跡。下闋直揭主旨，因”芳草無情“導入離愁和相思?！弊贰白钟蕊@愁情纏綿之形。

”酒入愁腸“兩句，極寫愁思難遣的苦悶。其《御街行》詞也說：”愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚;此詞以大景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據(jù)詞中個別意象，認為此詞非為思家，實借秋色蒼茫，隱抒其憂國之意。

元代王實甫《西廂記》第四本第三折《長亭送別》〔正宮端正好〕云：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚?！奔从纱嗽~點染而成。

上闋起首兩句點明節(jié)令，從高低兩個角度描繪出廖廓蒼茫、衰颯零落的秋景。

三、四兩句，從碧天廣野寫到遙接天地的秋水。秋色，承上指碧云天、黃葉地。這湛碧的高天、金黃的大地一直向遠方伸展，連接著天地盡頭的淼淼秋江。江波之上，籠罩著一層翠色的寒煙。煙靄本呈白色，但由于上連碧天，下接綠波，遠望即與碧天同色而莫辨，如所謂?秋水共長天一色?，所以說?天接水?。?寒?字突出了這翠色的煙靄給予人的秋意感受。這兩句境界悠遠，與前兩句高廣的境界互相配合，構(gòu)成一幅極為寥廓而多彩的秋色圖。

上闋結(jié)尾三句進一步將天、地、山、水通過斜陽、芳草組接一起，景物自目之所接延伸到想象中的天涯。這三句寫景中帶有強烈的主觀感情色彩，著一?情?字，更為上闋的寫景轉(zhuǎn)為下闋的抒情作了有力的渲染和鋪墊。

過片緊承芳草天涯，直接點出?鄉(xiāng)魂?、?旅思?。鄉(xiāng)魂，即思鄉(xiāng)的情思，與?旅思?意近。兩句是說自己思鄉(xiāng)的情懷黯然凄愴，羈旅的愁緒重疊相續(xù)。上下互文對舉，帶有強調(diào)的意味，而主人公羈泊異鄉(xiāng)時間之久與鄉(xiāng)思離情之深自見。

下闋三、四兩句，表面上看去，好像是說鄉(xiāng)思旅愁也有消除的時候，實際上是說它們無時無刻不橫梗心頭。如此寫來，使詞的造語奇特，表情達意更為深切婉曲。?明月?句寫夜間因思旅愁而不能入睡，盡管月光皎潔，高樓上夜景很美，也不能去觀賞，因為獨自一人倚欄眺望，更會增添悵惘之情。

結(jié)拍兩句，寫因為夜不能寐，故借酒澆愁，但酒一入愁腸，卻都化作了相思之淚，欲遣相思反而更增相思之苦了。這兩句，抒情深刻，造語生新而又自然。寫到這里，郁積的鄉(xiāng)思旅愁外物觸發(fā)下發(fā)展到最高潮，詞至此黯然而止。

上闋寫景，下闋抒情本是詞中常見的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。這首詞的特殊性于麗景與柔情的統(tǒng)一，即闊遠之境、秾麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞卻反其道而行之，景色寫得闊遠而秾麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷，另一方面又使下闋所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

六、先秦詩歌

17、詩經(jīng)·擊鼓

擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。

死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

這是國風之《邶風》中的篇章，國是地區(qū)，方域之意，是東周時衛(wèi)國的作品，當時衛(wèi)國將要討伐陳國和陳國，第一節(jié)主要敘述有人在國內(nèi)服徭役，而自己卻要遠離家鄉(xiāng)隨軍出征，充滿了幽怨，敲打戰(zhàn)鼓咚咚響，士兵踴躍練刀槍，別人國內(nèi)駐城墻，我獨從軍到南方。戰(zhàn)陣的打響，主人公是跟隨隊伍里的一個小兵而已，跟著將領(lǐng)孫子仲，踏上茫茫的征途，這場戰(zhàn)爭講所有無辜的百姓卷入到生死旋窩中來。?土國城漕，我獨南行?無論如何地依依不舍都將離去，同是參戰(zhàn)人員，但主人公卻非常羨慕那些為國王挖城墻的人，雖然他們的確辛苦，但是卻能每天回家。而遠離家鄉(xiāng)的那一批戰(zhàn)士，只能去拋頭顱，灑熱血。從一開始，就對這次戰(zhàn)爭充滿了不滿，但一個小小的士兵又能怎么樣呢？開篇就有一種劍拔弩張的氣勢充斥著，讓我們看到那時人們生活有多么不安定。對戰(zhàn)爭的厭惡。

第二節(jié)，?從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。?從將領(lǐng)到士兵，所有人都是受害人，需要背井離鄉(xiāng)，告別家人，將自己放逐到千里之外。交待出征帶目的，抒發(fā)有家不能歸的憂愁。跟隨將軍孫子仲，將要聯(lián)合陳與宋，不讓我們回家鄉(xiāng)想起親人心上痛。

第三節(jié)，爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。不知居住在和何方不知戰(zhàn)馬喪何處？哪里去覓征人骨，山林之下樹深處，這讓我想起一首王翰的詩?葡萄美酒夜光杯。欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?到了戰(zhàn)場，生命如浮萍了，說不好就落得個馬革裹尸，生死難測的下場，能有多少幸運之人安然無恙回歸呢。軍旅生活苦不堪言那，居無定所，思鄉(xiāng)之情更上一層樓，連老馬都跟著主人公一起思念起家鄉(xiāng)，卻又感嘆無濟于事苦悶。用三個問句，表達出了征人內(nèi)心的擔憂。

?死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老?生離死別各一方，當初誓言在心里，曾望緊握你的手，與你到老情不移。這成為千古名句，?上窮碧落下黃泉?對愛情的歌頌與堅貞，對那種天長地久的愛情的期盼，與?山無棱，天地合，乃敢與君決?都表達了相同的含義，對愛是一種忠貞不渝，無怨無悔的堅持，?？菔癄€情緣在，天崩地裂愛意存，多么偉大的愛情！這是丈夫?qū)ζ拮釉手Z，因為戰(zhàn)爭，讓愛情成為了奢侈品，但也正是如此，愛情變得彌足珍貴，那時人們對于一段感情是真心地經(jīng)營，放在今天，愛情只是一種生活的附屬品而已。但也多少男少女依然幻想這種驚天泣鬼神的愛情，從這里可以看出征人是一位重情重義，熱血方剛的男子，對家里的妻子死心塌地，希望和妻子能夠白頭偕老，永結(jié)連理。寫出了丈夫?qū)ζ拮拥臒o比眷戀之情。也表達了作者真摯情感與美好理想。

這節(jié)反映出那個時候人們思想單純，我國是一個重農(nóng)輕商的國度，人與人之間利益交往少，多半是大家共同在田琪，拔鋤農(nóng)作，沒有今天人們的利益觀念強，這也算是詩經(jīng)這部經(jīng)典，能讓現(xiàn)代人刮目相看的原因吧。詩經(jīng)為我們塑造了一個理想的愛的國度。真愛，便是噬心之愛?，F(xiàn)代人一邊追求這種愛，一邊又親手摧毀這種愛，思想復雜，個人主義觀念強，最終，對于真愛。我們只能可遇不可求。當然，也不能全盤否定現(xiàn)代人的愛情觀，比如700個日日夜夜喚醒癱瘓在床的丈夫的2007年感動中國十大人物的羅映珍，對丈夫不離不棄，讓我們對真愛的希冀看到了曙光，其實這只是我們愿不愿意為愛人付出而已。愛情的本質(zhì)不是索取，而是付出，不帶私心的給予?？尚Φ氖菦]有多少人有這樣的堅定之心。

最后一節(jié)中?于嗟闊兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮?—可嘆相隔太遙遠，我們難以再相見，可嘆離別太長久，誓約難守苦無邊。這句也是被后人反復詠嘆的，丈夫感嘆路途遙遠，難以相見。古代打仗，交通不便，往返一次，歷時很久，對于一次相見，實屬不易呀，所以古人很重視遠行，一不小心就是一去不復返，丈夫在外打仗，與妻子相離甚遠，思念妻子的心情惆悵又無奈啊。這四句在末尾反復用?兮?詠嘆，濃烈的思妻之情，感人肺腑，多想能早日結(jié)束戰(zhàn)爭，讓戍人回家團圓，可惜空間的阻礙，戰(zhàn)亂不息，深深思念之情，化作滿腹悲苦。

從詩內(nèi)容看出《擊鼓》是一首反戰(zhàn)詩，以一個被迫參戰(zhàn)的士兵用淚常出的愛情誓約，來起到倡導和平，反對戰(zhàn)爭的作用

從思想層面上看《擊鼓》通過對士兵軍旅生活的描寫，抒發(fā)了久翼南歸的痛苦和怨恨，表達了對親人的深切思念和堅貞不渝愛情。

七、樂府詩歌

18、王孫游 【南朝齊】謝朓

綠草蔓①如絲，雜樹紅英②發(fā)。無論③君不歸，君歸芳已歇④。

【注釋】①蔓：蔓延。②英：花。③無論：莫說。④歇：盡。

【賞析】這是一首樂府詩。詩人在描寫筆法上卻頗具匠心，在綠的氛圍中綴以紅花的點染，巧筆對比，著意渲染，流露出文人精心構(gòu)制的痕跡，表現(xiàn)出?雅?。詩中表現(xiàn)出主人公惜春、惜時的時不我待的急切心情，語淺意深、韻短情長。

19、迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎（jiǎo）河漢女。

纖纖(xiān)擢(zhuó)素手，札札(zhá）弄機杼（zhù）。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許? 盈盈一水間（jiàn），脈脈（mò）不得語。

【注釋】

1.《迢迢牽牛星》是一首樂府詩，選自《古詩十九首》，選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》卷二九（中華書局1977年版）。此詩是《古詩十九首》之一?！豆旁娛攀住?，作者不詳，時代大約在東漢末年。2.迢迢（tiáo）：遙遠。牽牛星：隔銀河和織女星相對，俗稱?牛郎星?，是天鷹星座的主星，在銀河南。3.皎皎：明亮。河漢：即銀河。河漢女，指織女星，是天琴星座的主星，在銀河北?？椗桥c牽牛星隔河相對。4.河漢女：銀河邊上的那個女子，指織女星。5.擢(zhuó)：伸出，拔出，抽出。這句是說，伸出細長而白皙的手。6.札(zhá)札弄機杼： 正擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。弄：擺弄。7.杼（zhù）：織機的梭子。8.終日不成章：是用《詩經(jīng)·大東》語意，說織女終日也織不成布?！对娊?jīng)》原意是織女徒有虛名，不會織布；這里則是說織女因害相思，而無心織布。9.零：落。10.幾許：多少。這兩句是說，織女和牽牛二星彼此只隔著一條銀河，相距才有多遠！11.盈盈：清澈、晶瑩的樣子。12.脈脈(mò mò)：默默地用眼神或行動表達情意。13.素：白皙。14.涕：眼淚。15.章：指布帛上的經(jīng)緯紋理，這里指布帛。16..間：相隔?！举p析】

此詩寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦。這首詩一共十句，其中六句都用了疊音詞，即?迢迢?、?皎皎?、?纖纖?、?札札?、?盈盈?、?脈脈?。這些疊音詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，意蘊深沉風格渾成，是極難得的佳句。

20、將（qiāng）進酒

【唐】李白

君不見⑵，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂⑶明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意⑷須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須⑸一飲三百杯。岑夫子，丹丘生⑹，將進酒，杯莫停⑺。與君⑻歌一曲，請君為我傾耳聽⑼。鐘鼓⑽饌玉不足貴，但愿長醉不復醒⑾。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔⑿。主人何為言少錢⒀，徑須⒁沽取對君酌。

五花馬⒂、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾⒃同銷萬古愁。

【注釋】⑴將進酒：屬樂府舊題。將（qiāng）：請。⑵君不見：樂府中常用的一種夸語。天上來：黃河發(fā)源于青海，因那里地勢極高，故稱。

⑶高堂：高大的廳堂。青絲：黑發(fā)。此句意為在高堂上的明鏡中看到了自己的白發(fā)而悲傷。

⑷得意：適意高興的時候。

⑸會須：正應當。

⑹岑夫子：岑(c?n)勛。丹丘生：元丹丘。二人均為李白的好友。

⑺杯莫停：一作?君莫停?。

⑻與君：給你們，為你們。君，指岑、元二人。

⑼傾耳聽：一作?側(cè)耳聽?。

⑽鐘鼓：富貴人家宴會中奏樂使用的樂器。饌（zhuàn）玉：形容食物如玉一樣精美。

⑾不復醒：也有版本為?不用醒?或?不愿醒? ⑿陳王：指陳思王曹植。平樂：觀名。在洛陽西門外，為漢代富豪顯貴的娛樂場所。恣(zì)：縱情任意。謔（xua）：戲。

⒀言少錢：一作?言錢少?。

⒁徑須：干脆，只管。沽(gū)：買。

⒂五花馬：指名貴的馬。一說毛色作五花紋，一說頸上長毛修剪成五瓣。

⒃爾：你。銷：同?消?。

【解析】將進酒，唐代以前樂府歌曲的一個題目，內(nèi)容大多詠唱飲酒放歌之事。在這首詩里，李白?借題發(fā)揮?借酒澆愁，抒發(fā)自己的憤激情緒。這首詩非常形象的表現(xiàn)了李白桀驁不馴的性格：一方面對自己充滿自信，孤高自傲；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出縱情享樂之情。全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢，具有很強的感染力。

第五篇：七年級上冊語文課內(nèi)閱讀題

《在山的那邊》

1．詩中的“海”與“山”蘊含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？ 2．為什么說是“隱秘的想望”？

3．為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？

4．“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？

5．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？

6．“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次

次漫濕了我枯干的心靈??”這些詩句是什么意思？ 7．“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？ 8．“我常伏在窗口癡想?！薄鞍V想”一詞在這里是什么意思？

9．“當我爬上那一座座誘惑著我的山頂。”“山頂”的誘惑力在哪里？ 10．為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？

11．“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。12．“心靈”為什么是枯干的? 13．請找出詩中展開豐富聯(lián)想的句子。

14．讀了這首詩，你認為“我”是一個什么樣的人? 你得到什么啟示？

（二）1．找出描寫“我”下山時心理變化的詞語，將其填入下面的方框中，并說明其作用。

2．當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？

3．“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？

4．對文中父親的教育方法你贊成還是反對？請說出你的理由。

（三）“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁?。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

1．理解下面句中加點詞的含義。(1)我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。

(2)我先是啜泣了一會兒。

2．“這似乎能辦到”中“這”指的是： 3．試概括最后一段文字的意思。

4．如何理解“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”? 5．父親是怎樣引導“我”一步步走下懸崖的?

3．“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個詞相呼應？ 4．“春紅已謝”的“春紅”指的是什么？

5．“這時春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，運用了什么手法，其作用是怎樣的？ 6．從文中找出三個能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。

7．文段通過對紫藤籮花的描述，表達了一種怎樣的感情？

（三）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，①紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

它是萬花中的一朵，②也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

1．文中有一句話點出了“一大株紫藤蘿”的命運是特別年代造成的，這句話是： 2．“過了這么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么? 3．試說文中畫線的兩個句子的“言外之意”。4．寫出文中富有哲理的句子。

如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1．解釋下列加線的詞。

①能張目對日，明察秋毫（）

②私擬作群鶴舞空（）

③昂首觀之，項為之強（）

④怡然稱快（）

⑤以土礫凸者為邱，凹者為壑（）

⑥鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）

2．用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①私 擬 作 群 鶴 舞 空

②昂 首 觀 之，項 為 之 強

3．翻譯句子

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②常蹲其身，使與合齊，定目細視。

4．第1段在全文中的作用是什么？

癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1．寫出作者體會到“物外之趣”的句子。

2．試概括第一段的意思。

3．第二段中，作者展開了豐富的聯(lián)想和想像，請用橫線畫出來。

4．作者觀察事物細致而有耐心，試說說下面加點詞語的表達作用。(1)夏蚊成雷

(2)昂首觀之，項為之強。

(3)果如鶴唳云端，怡然稱快。

(4)忽有龐然大物，拔山倒樹而來。

5．用原文回答下面的問題。

(1)“拔山倒樹”中的“山”實際上是指：?！皹洹笔侵福?。(2)“見二蟲斗草間”，這“蟲”在作者眼中是：。(3)“龐然大物'實為：。

這是一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。8．“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度，說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地追求新的天地。9．因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。10．在山的那邊，依然是山。11．擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了“我”心中的感受，表現(xiàn)“我”內(nèi)心極度的失望。12．對追求理想失去信心。13．因為我聽到??夜夜奔來。14．“我”是一個敢于幻想，充滿強烈好奇心，不懈追求的孩子。15．喜歡，還是不喜歡，言之成理即可。這一句寫出了經(jīng)歷千辛萬苦后實現(xiàn)理想時的無比喜悅、激動的心情。16．從追求理想，不懈追求方面談啟示，言之成理即可。

第二課《走一步，再走一步》答案：

（一）1．父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。2．沒有解除恐懼心理?！八坪酢薄ⅰ靶⌒囊硪怼?、“探”幾個詞語都能表現(xiàn)這一點。“似乎”，表現(xiàn)了“我’’對邁出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。3．“我”成功邁出第一步，“頓時有了信心”；成功邁出第二步，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動中變化的。4．(這是一個開放的題目，言之有據(jù)的答案都應認可。最好是答下面一點。)他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。5．字要一個一個地認，書要一段一段地背。只要克服一個一個小困難，學習任務總是會完成的。

（二）1．小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強信心到戰(zhàn)勝困難的全過程，描寫具體細致。2．先“啜泣一會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動。3．“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達效果不好。4．這里的“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。5．（略）

（三）1．(1)謹慎小心，絲毫不敢疏忽。(2)抽噎，抽抽搭搭地哭。2．把左腳踏到巖石上。3．寫“我”從懸崖上走下來的過程及感受。4．“我”從懸崖上走下來，戰(zhàn)勝了困難。5．首先讓“我”心理放松，然后鼓勵“我”走好第一步。

（四）1．走一步，再走一步。2．在1

自得、呀然一驚。作用：突出情趣。7．作者是一個活潑可愛、天真無邪、有正義感的人。

第十一課 春

（一）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1．體會下列句子中詞語的生動性：

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

鉆：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

鬧：

2．第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征：，突出了春草怎樣的特征：，表達了作者怎樣的思想感情？

3．第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（）A．草地上有人在活動，所以要寫。

B．說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C．寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D．寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

4．作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？

⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（）

3．第１自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關(guān)的項目用線連起來。

第①句 嗅覺 春風輕柔溫暖

第②句 聽覺 鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽

第③句 觸覺 嘹亮的短笛聲

第④句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息

4．第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（）A．①②／③／④

B．①／②／③④

C．①／②③／④ 5．文中的橫線上應填入的詞語是（）A．混 腦 罩 靜默

B．夾 惱 蓋 沉默 C．混 惱 籠 靜默

D．混 惱 飄 靜默

6．“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？

7．作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？

（三）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

感情。

10．對“樹葉兒??戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（）

Ａ、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

Ｂ、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。

Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

Ｄ、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。

（四）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

1．文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？

2．三個比喻的順序能否顛倒？為什么？

3．如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？

4．請模仿其句式為“秋”寫三句話。

（五）①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

2．文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

3．解釋下列詞語在文中的意思：

著落：

慈善：

4．文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。

5．指出作者描繪景物的觀察角度。

6．濟南為什么是個理想的境界？

7．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

8．“小搖籃”比喻，作用是，“小”照應了前面 一詞。9．文段中劃橫線的句子說明了濟南的什么樣的地形特點？

10．若用平實的語言概括加橫線這句話，應是：

（二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰

蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

1．第⑵段的描寫對象是，其特征是。

2．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是。

3．劃線句A采用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：。

4．劃線句B是一個比喻句，其本體是，喻體是。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）

5．這兩段文字表現(xiàn)了濟南冬天 的特點。

（四）最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上____________著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天____________上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還____________著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們____________上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

1．根據(jù)課文，在文段橫線上填詞。

2．文中“這件花衣”具體是指____________，山的“肌膚”是指。3．這段文字從——變化的角度圍繞“____________”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按____________順序從山上寫到山坡、山腰。4．文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的“小”?

草 野 在 蟋 蟀 聲 中 更 寥 闊 了。

溪 水 因 枯 涸 見 石 更 清 洌 了。

牛 背 上 的 笛 聲 何 處 去 了，那 滿 流 著 夏 夜 的 香 與 熱 的 笛 孔 ? 秋 天 夢 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。2．分別為每節(jié)詩擬個小標題。

3．說說這首詩的寫景次序。

4． 第三節(jié)詩是從哪幾個角度來寫鄉(xiāng)村秋景的?舉例說明。

5．詩人在詩中流露出了什么樣的情感7

6．分析第一小節(jié)，想象秋天來臨的情景。作者是怎樣將秋天的情景表現(xiàn)出來的／

7．怎樣理解“秋天游戲在漁船上”的含義？

8．你最欣賞詩中的那句話，說出你的理由?！?/p>

第十五課 古代詩歌五首

（一）觀滄海

曹操

B．全詩呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風和洪波，天上的日月和星漢。

C．詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D．詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應，表達了詩人觀滄海之后的深切感受。

（二）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1．解釋下列詩句中加點的字。(1)水面初平云腳低(2)誰家新燕啄春泥(3)亂花漸欲迷人眼(4)淺草才能沒馬蹄 2．翻譯下面的詩句。

(1)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。__________________(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。__________________ 3．《錢塘湖春行》一詩，處處緊扣早春西湖的特征，描繪了西湖早春一片________________________的迷人景色，表現(xiàn)了詩人好游的性格，抒發(fā)了詩人________________________之情。

4．這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從 到 最后到，對沿途景物展開描寫，描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物：、、、，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。

5．全曲感情的基調(diào)是（）A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦

6．本曲運用了 的寫法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

7、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫“小橋流水人家”？

（四）次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1．詩題中的“次”是什么意思？

2．請找出本詩的韻腳。

3．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個字用得好，可以成為煉字的典范？請找出，并品味妙處。

4．“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，寫白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此你會聯(lián)想到什么？

畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7．五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。

（三）1．??小草兒也青得逼你的眼。｜傍晚時候，?? 白天細密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側(cè)面描寫。2．多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷等 3．春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗。4．多；細；密 5．綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。6．Ｂ 7．Ｃ 8．逼；靜默；披著蓑戴著笠 9．喜悅 10．Ｃ。

（四）1．三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。2．不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。3．三個比喻獨立成段，起突出、強調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。4．略。

（五）1．春花圖 2．A句：擬人，寫出花的爭奇斗艷，竟相開放。B句：比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。3．春風4．引用詩句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫面，給讀者加深印象。從觸覺上寫出春風溫柔的特點。

第十二課《濟南的冬天》答案：

（一）1．冒號

2、承接上文

3、可靠的結(jié)果和保證；對人關(guān)懷，富有同情心。

4、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。

5、先俯視，后仰視

6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。

7、運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。

8、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔恕靶∩健钡摹靶　?。

9、濟南被一圈小山圍住。

10、有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）

（二）1、冬天；秋天

2、溫柔多情；甜美

3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）

4、總結(jié)性地寫了冬天濟南的景色，體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟南的美好。

5、原句子是反

這首詩表現(xiàn)了曹操搏大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負。5．(1)觀(2)實景 虛景(3)水何澹澹洪波涌起(4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 6．(1)C(2)D。

（二）1．(1)剛，才。(2)銜。(3)動詞，使??迷亂。(4)遮沒。2．(1)幾個地方早來的黃鶯，爭著占向陽的樹枝，不知哪一家新來的燕子又在銜泥(去筑巢)。(2)各種顏色的花兒陸續(xù)開放，漸漸地要使人眼花繚亂了，新生的嫩草剛剛長起，剛好能夠遮沒踏春的馬蹄。3．蓬蓬勃勃、生機盎然 對祖國山河的喜愛 4．孤山寺 賈公亭 白沙堤 早鶯 新燕 亂花 淺草 5.這里用“漸”和“才”準確地描繪了早春時節(jié)花木的生長態(tài)勢。6.體現(xiàn)出游春時歡快、喜悅的心情。7．早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。8．孤山寺北 賈亭西 白沙堤。9．湖上春早的景色。寫春水上漲，與河堤平了的景象。

（三）1．斷腸 2．用九個細節(jié)構(gòu)成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情 3．一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥恚@是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢? 4.??古道西風瘦馬‖夕陽西下?? 第一層：描繪晚秋殘景，渲染悲涼氣氛。第二層：直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼心情。5.C 6.寓情于景（物）7.蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。

（四）1．停泊 2． 前 年 邊 3．平闊 正 懸 潮平兩岸才顯寬闊，風正帆才有懸空的態(tài)勢。4．略，聯(lián)想合理即可。5． 滯留異地的思鄉(xiāng)之情 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽