第一篇：漫畫自我介紹

動漫設(shè)計自我介紹范文

在大量的學(xué)習(xí)實踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創(chuàng)造，我將做的更好！請您給我一個機(jī)會，我定會向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。篇二：動漫設(shè)計自我介紹范例

動漫設(shè)計自我介紹范例

我叫**，是四川成都西華大學(xué)動畫學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。作為一名學(xué)動畫的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可；作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。在大量的學(xué)習(xí)實踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創(chuàng)造，我將做的更好！請您給我一個機(jī)會，我定會向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。篇三：動畫學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生自我介紹

動畫學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生自我介紹

我叫**，是四川成都西華大學(xué)動畫學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。作為一名學(xué)動畫的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可;作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。在大量的學(xué)習(xí)實踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高;但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創(chuàng)造，我將做的更好!請您給我一個機(jī)會，我定會向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。篇四：日語自我介紹

日語自我介紹常用語中文對照

我叫xx，今年20歲，是一個大學(xué)生。

私、xxともします。今年は20歳の大學(xué)生です。

我喜歡藍(lán)色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

もう一年日本語を勉強(qiáng)しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強(qiáng)していくつもりなんです。

我喜歡藍(lán)色。

私は青色が好きです。

我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

私は1年日本語を勉強(qiáng)しました。我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

私はこれからずつ日本語を勉強(qiáng)していきます。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強(qiáng)にがんばるつもりでいます。

說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日?？谡Z中通常是被省略的。2．“喜歡聽音樂、唱歌?！笨梢员磉_(dá)為“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱??！

日語可這樣表達(dá)：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）乙：うた？唄いますよ。篇五：日語自我介紹常用語

日語自我介紹常用語

叫xx，今年20歲，是一個大學(xué)生。

私、xxともします。今年は20歳の大學(xué)生です。

我喜歡藍(lán)色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。我學(xué)習(xí)日語1年了。

もう一年日本語を勉強(qiáng)しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。

ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強(qiáng)していくつもりなんです。我喜歡藍(lán)色。

私は青色が好きです。

我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

私は1年日本語を勉強(qiáng)しました。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

ある日私が日本語の漫畫が読めることを望みます。

我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。

私はこれからずつ日本語を勉強(qiáng)していきます。

回答者：bj_hunter-經(jīng)理 四級 7-12 21:26 我叫xx，今年20歲，是一個大學(xué)生。xxと申します。今年は20歳で、大學(xué)生です。我喜歡藍(lán)色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、明るい性格です。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。普通、音楽と歌などが好きです。暇のとき、小說をも読みます。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

もう日本語を一年間ほど勉強(qiáng)しています。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも大変趣味をもっています。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。

日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強(qiáng)にがんばるつもりでいます。說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日?？谡Z中通常是被省略的。2．“喜歡聽音樂、唱歌?！笨梢员磉_(dá)為“音楽と歌が好きです”。

比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱??！

日語可這樣表達(dá)：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）

乙：うた？唄いますよ。

第二篇：自我介紹漫畫

篇一：動畫學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生自我介紹

動畫學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生自我介紹

我叫**，是四川成都西華大學(xué)動畫學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。作為一名學(xué)動畫的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可;作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。在大量的學(xué)習(xí)實踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高;但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創(chuàng)造，我將做的更好!請您給我一個機(jī)會，我定會向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。篇二：動漫設(shè)計自我介紹范文

動漫設(shè)計自我介紹范文

在大量的學(xué)習(xí)實踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創(chuàng)造，我將做的更好！請您給我一個機(jī)會，我定會向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。篇三：日語自我介紹

日語自我介紹常用語中文對照

我叫xx，今年20歲，是一個大學(xué)生。

私、xxともします。今年は20歳の大學(xué)生です。

我喜歡藍(lán)色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

もう一年日本語を勉強(qiáng)しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強(qiáng)していくつもりなんです。

我喜歡藍(lán)色。

私は青色が好きです。我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學(xué)習(xí)日語1年了。

私は1年日本語を勉強(qiáng)しました。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

ある日私が日本語の漫畫が読めることを望み（のぞみ）ます。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。

私はこれからずつ日本語を勉強(qiáng)していきます。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強(qiáng)にがんばるつもりでいます。

說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日常口語中通常是被省略的。

2．“喜歡聽音樂、唱歌。”可以表達(dá)為“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱??！

日語可這樣表達(dá)：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）乙：うた？唄いますよ。篇四：個人簡單的自我介紹

個人簡單的自我介紹

簡單自我介紹范文二：您好，請允許我作一個簡單的自我介紹。我叫xx，今天十九歲，來自于湖北省武漢。

我學(xué)的是電子商務(wù)與網(wǎng)站開發(fā)專業(yè)，能從事網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷、銷售、商務(wù)、電腦操作相關(guān)工作，有半年工作經(jīng)驗。

本人性格樂觀、開朗，有上進(jìn)心、進(jìn)取心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能隨時適應(yīng)工作之需要。

第三篇：有趣漫畫

有趣漫畫《父與子》

父與子漫畫作文 | 2014-04-07 16:08 這是一本選材于家庭故事的漫畫，它出自德國漫畫大師?！W·卜勞恩之手。該書主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，是一對世界著名的歡喜冤家。雖然這本書里沒有文字，但其有趣的漫畫，卻讓人更懂得了漫畫的內(nèi)容。父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對普通的父子成了200萬馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結(jié)尾。這部漫畫以深深的父子情感動了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來介紹 父子倆吧!|||爸爸 這位爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個舉動中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常幽默，同時帶著一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的沖動。哦，對了，他還經(jīng)常為了一些小錯誤，打兒子。不過，棍棒底下出孝子，兒子非常愛他的爸爸；俗話說；打是情，罵是愛。爸爸因為把孩子當(dāng)做親人，所以才打孩子。這是一位十分愛自己孩子父親。|||兒子 這是一個聰明、淘氣的小男孩，他時常會“捉弄”老爸，但同時他又會使用他的小聰明替爸爸解決問題。但有時卻會被爸爸“誤解”，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當(dāng)他的爸爸受到別人嘲笑時，他總會替他的爸爸打抱不平。這個小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機(jī)會不學(xué)習(xí)，哦，對了，他還很貪吃。就像我一樣，會偷偷拿零花錢買東西，他和我一樣有著純真的遐想，有著無限的幻想。我們唯獨(dú)不同的是：他有的是快樂的童年，巨大的空間。這是一對快樂的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂觀，他們……他們就像是一對鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵?。?，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒有隱私！這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂觀善良的父子，一對令人羨慕的父子……不僅小說里，真實生活里也是有的哦！||| 今天在課堂上，老師一看到湯姆的作業(yè)本就大發(fā)雷霆，他忍著怒氣把湯姆叫到講臺前，語重心長地說：“湯姆，你作業(yè)怎么做得這樣糟糕？回去讓你父親簽名，看他怎么收拾你！”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子，他甚至聽到了下面同學(xué)的嘲笑聲，湯姆心里很沮喪，這可怎么辦啊，如果爸爸看見了，還不把他打得皮開肉綻？ 放學(xué)了，湯姆垂頭喪氣地先前走著，邊走邊想對策，不一會兒就想出了一條“詭計”，他趕忙跑回家。一進(jìn)門，就故作鎮(zhèn)靜地對爸爸說：“爸爸，咱們玩一個游戲吧，我先給您做一個示范?！闭f著他放下書包，找來一條圍巾蒙住眼睛，拿起筆摸索著在紙上練習(xí)自己的簽名。他邊寫邊問爸爸：“爸爸，你看我的簽名怎么樣啊？你不行吧？”“這有什么呀！”不出所料，爸爸上當(dāng)了。說著他摘下湯姆眼睛上的圍巾，蒙在了自己的眼睛上，也學(xué)著湯姆的樣子趴在地上練習(xí)簽名。湯姆抓住機(jī)會，躡手躡腳地走到書包前，取出自己的作業(yè)本，小心翼翼地放在爸爸的面前，爸爸還蒙在鼓里繼續(xù)寫呢！等爸爸簽完了名，湯姆又迅速把作業(yè)本收回書包里。

看到大功告成，湯姆如釋重負(fù)地說：“爸爸好了，游戲可以結(jié)束了?！卑职终聡?，對著簽名自我欣賞起來，看著看著，有點(diǎn)納悶，自言自語地說：“我明明簽了四個字，怎么只剩三個了？”看著爸爸丈二和尚摸不著頭腦的樣子，湯姆得意地做了個鬼臉。

第四篇：廉政漫畫

嚴(yán)以修身

嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以律己

嚴(yán)以律己，是嚴(yán)以修身和嚴(yán)以用權(quán)的前提，嚴(yán)以律己不僅要嚴(yán)律己一時，更要嚴(yán)律己一世，方能泰然。

白居易怒打行賄人

唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進(jìn)士后，被派往陜西周至當(dāng)縣令。

他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從

田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。

第2天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講?！崩钬斨饕膊桓适救跽f：“我的理（瓜）大，該我先講。”白居易沉下臉說：“什么理長理大？成何體統(tǒng)！”趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民啊！”白居易微微一笑說：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側(cè)擊，更不喜歡有人暗通關(guān)節(jié)。來人，把賄賂之物取來示眾?！?/p>

衙役取來鯉魚和西瓜，當(dāng)眾抖出銀子，聽審者一片嘩然。白居易厲聲喝道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打40大板！”眾百姓無不拍手稱快。至于這些行賄的銀子，白居易就用來救濟(jì)貧苦百姓了。

孔繁森廉潔小故事

新時期共產(chǎn)黨員的楷模孔繁森，更是一位一塵不染兩袖清風(fēng)的好干部。這位模范干部收留了三個震災(zāi)中認(rèn)識的孤兒。由于生活拮據(jù)，他到血庫要求獻(xiàn)血。在外人眼里，一個共產(chǎn)黨的中高級干部生活如此清貧真難以想像。1993年，妻子到西藏探親，去的路費(fèi)由自己籌措。由于看病，妻子將返程的路費(fèi)花光，只好向孔繁森要錢，他東挪西借才勉強(qiáng)湊了500元，而回程機(jī)票當(dāng)時是每個人800元。妻子不忍心讓丈夫為難，就自己找熟人借了一些?；氐綕?jì)南后，他妻子去看上大學(xué)的女兒，女兒一見面就對媽媽說：“學(xué)校讓交學(xué)雜費(fèi)，我寫信給爸爸，爸爸讓我跟您要。”他妻子一聽，眼淚刷刷地流了下來———自己身上剩下的錢，連回家鄉(xiāng)聊城的車票還不夠，哪里還有錢給女兒交學(xué)費(fèi)！孔繁森把工資中的相當(dāng)大一部分用于幫助有困難的群眾，平時根本就沒有攢下幾個錢。他給群眾買藥，扶貧濟(jì)困時出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。

省局召開全省地稅系統(tǒng)深入開展“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育動員視頻

會議

1月14日，省地稅局黨組召開全省地稅系統(tǒng)深入開展“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育動員視頻會議。省委專題教育第13巡回督導(dǎo)組袁光翰組長一行4人到會指導(dǎo)。省局領(lǐng)導(dǎo)，省局機(jī)關(guān)全體干部職工，省局稽查局副處級以上干部和各科室負(fù)責(zé)人在主會場參加了會議，各州（市）、縣（市、區(qū)）局在分會場參加了會議。省局黨組成員、副局長張紅霞代表局黨組對深入開展“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育作了全面動員部署。

張副局長強(qiáng)調(diào)，地稅系統(tǒng)開展專題教育，是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神的重要舉措，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果、持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實需要，是貫徹落實從嚴(yán)治黨要求、建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊伍的具體行動，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要按照總書記提出的“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”要求，帶頭作出表率，樹立正氣，用自己的實際行動感召和帶動身邊群眾和干部職工，做讓黨放心、讓人民滿意的好干部。

張副局長指出，全省地稅系統(tǒng)開展專題教育，要重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)：一是要認(rèn)真開展宣傳發(fā)動和學(xué)習(xí)教育。進(jìn)一步

增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實”和“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的思想自覺和行動自覺。二是要抓好征求意見和查擺問題。通過 “六查六看”、“三對照三檢查”和“回頭看”，進(jìn)一步找準(zhǔn)找實自身存在的突出問題。三是深刻進(jìn)行黨性分析并召開專題民主生活會。在找準(zhǔn)查實問題的基礎(chǔ)上，黨組和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真撰寫黨性分析材料，并在今年“七一”建黨節(jié)前后召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。四是要積極開展整改承諾和專項整治。針對在專題教育中查擺出的突出問題，研究提出解決對策措施，積極開展整治。

張副局長要求，抓緊抓好專題教育，必須做到“四個強(qiáng)化”：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級黨組主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮帶頭作用，相關(guān)部門要明確責(zé)任、密切配合，形成良好的工作格局，確保專題教育取得實效。強(qiáng)化督促指導(dǎo)。巡回督導(dǎo)組要嚴(yán)督實導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實推動專題教育有效開展。強(qiáng)化系統(tǒng)安排。要借鑒在開展教育實踐活動中一些行之有效的成功做法和有益經(jīng)驗，做到“五個堅持”，注重“五個結(jié)合”。強(qiáng)化輿論宣傳。要充分發(fā)揮地稅網(wǎng)站、地稅期刊等載體正面引導(dǎo)、廣泛傳播的作用，及時總結(jié)、宣傳推廣開展專題教育的好經(jīng)驗好做法。

動員會上，省委第13巡回督導(dǎo)組組長袁光翰同志，就貫徹落實好中央、省委的安排部署，開展好專題教育提出5點(diǎn)

要求。一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。要充分認(rèn)識深入開展專題教育的重大意義，主動自覺積極參與、投入。二是要深刻理解，準(zhǔn)確定位。深化和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果。三是要明確步驟，落實措施。要堅持問題導(dǎo)向、從嚴(yán)查找問題，嚴(yán)肅認(rèn)真搞好黨性分析，召開專題民主生活會等環(huán)節(jié)的工作。四是要前后銜接、協(xié)調(diào)推進(jìn)。專題教育要認(rèn)真開展“回頭看”，貫徹從嚴(yán)從實要求，持續(xù)開展專項整治。五是要明確任務(wù)、履行職責(zé)。省委巡回督導(dǎo)組在開展專題教育中，將切實履行好主要職責(zé)。

趙正富紀(jì)檢組長就抓好會議的貫徹落實工作提出了3點(diǎn)要求：一是各級黨組要迅速行動。要結(jié)合工作實際，研究制定謀劃實施方案，及時成立工作機(jī)構(gòu)，迅速部署落實，在全省地稅系統(tǒng)掀起開展專題教育的學(xué)習(xí)熱潮。二是黨組書記要把專題教育抓在手上。黨組書記要做到“兩手抓、兩手硬、兩促進(jìn)”，認(rèn)真履行第一責(zé)任人的責(zé)任，抓好專題教育。三是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動積極參與。要正確認(rèn)識黨的群眾路線教育實踐活動與這次專題教育的關(guān)系按要求有序推進(jìn)，有力推動全省地稅系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、出成效。

第五篇：漫畫讀后感

《教育漫話》讀后感

最近，讀了英國教育家約翰·洛克的一本著作《教育漫話》，讀完這本書，我深深被他的教育思想和方法打動了。

《教育漫話》整體涉及三個方面的話題，按作者約翰.洛克的排列依次是體育、德育和智育。本書中首先提及的是體育，實質(zhì)談的就是健康教育。開篇洛克先生就亮出了他的觀點(diǎn)“健康之精神寓于健康之身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)當(dāng)是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因為“大多數(shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害?！彼赋?，身體強(qiáng)鍵的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍耐勞苦。從日本小朋友與中國小朋友一同進(jìn)行友好夏令營的案例中，我們可以看出中國孩子的體質(zhì)比較差，面對中國孩子較弱的身體素質(zhì)，我們的社會、學(xué)校、家庭是不是也該好好反思一下？

第二個話題：德育。在我們周圍經(jīng)?？梢钥吹揭恍└改笇⒆拥腻e誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長大就好了，這恰恰是最危險的。洛克認(rèn)為應(yīng)該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時候”要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。當(dāng)然需要注意的是，同時培養(yǎng)的習(xí)慣不能太多，否則，花樣太多會把他們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，反而不利于習(xí)慣的培養(yǎng)。在德育培養(yǎng)的過程中，榜樣示范的作用不可小視。我們知道，孩子是很容易受外部環(huán)境的影響的，都愛模仿別人，特別是小學(xué)生。如果我們把他們熟識的人的正確的或錯誤的事情的榜樣放在他們的面前，同時說明為什么美麗或丑陋，這種榜樣的力量比任何說教的力量都大。當(dāng)然作為教師我們還不能忽視我們自身的榜樣作用，“倘若某件事情，你認(rèn)為他做的是一件過錯，你自己卻做了，那么，他便一定會以你的榜樣為護(hù)身符，那時你再想用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ恼腻e誤就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了錯誤該怎么辦？

洛克指出，懲罰應(yīng)盡量避免，主張喚醒兒童內(nèi)心深處的，觸及心靈的榮譽(yù)感和羞恥心，因為“兒童對于名譽(yù)是極敏感的”，他們覺得被別人看得起是一種快樂。他們一旦懂得尊重與羞辱的意義后，對他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束”。

第三個話題才是智育。洛克先生認(rèn)為，相比于品質(zhì)，學(xué)問不是最重要的。學(xué)問是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第三位，只能作為輔助更重要的品質(zhì)之用。所以本書中，把智育放到最后來談。他首先提醒我們“應(yīng)該極力注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書看成一種工作。”一旦讀書成為兒童的負(fù)擔(dān)，他就會立刻討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做是一種游戲、消遣，把它當(dāng)作一件做了別些事情以后的獎勵。這種觀點(diǎn)，他在書中曾多次提起。主張重視兒童的興趣，“因為兒童興致好的時候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵。在語文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對機(jī)械學(xué)習(xí)，反對靠文法學(xué)習(xí)語文的，他舉了個例子：一個法國婦人教一個英國女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點(diǎn)不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。在本書的最后，作者指出“每個人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來。兩個兒童很少能用完全相同的方法去教導(dǎo)的?！睂和慕逃鶕?jù)兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。

《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的，是值得今天的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會

成為不平凡的人篇二：教育漫畫讀后感

讀《教育漫畫》有感 真理總是樸素的，平淡的文字總會發(fā)揮實實在在的作用。洛克在《教育漫話》中像拉家常般告訴我們一些實用的教育真理，看似瑣碎的小事，實際關(guān)乎孩子一生的命運(yùn)。無論將來如何，一個人童年起擁有健康的身體是一生幸福的基礎(chǔ)。洛克是十分重視教育的，同時他也認(rèn)為教育對人的影響是極其深刻的。在《教育漫話》的序言中，洛克說：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，他們的影響是終身洗刷不掉的。”同時他還認(rèn)為人之好壞，或有用或無用，“十分之九都是他們的教育所決定的?！眹业姆睒s與幸福也靠國家具有良好的教育。翻開《教育漫話》，第一句話是“健康之精神寓于教育，這是對于人世幸福的一種簡短而充分的描繪?！甭蹇顺浞终J(rèn)識到了健康的身體對于生活事業(yè)的重要性，他說，我們要能工作，要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要在世界上做個人物，也必須先有強(qiáng)健的體格。認(rèn)為不能給兒童嬌生慣養(yǎng)的生活，要讓他們從小就養(yǎng)成艱苦的品格。同時還認(rèn)為兒童從小就應(yīng)該學(xué)會游泳，認(rèn)為游泳是一項必不可少的技能。他認(rèn)為兒童之所以受不了寒冷，只是因為從小就沒有養(yǎng)成一種抵御寒冷的習(xí)慣。我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣，它們是什么都能受得了的。還有一些在飲食方面的建議。例如不能喝酒或者喝烈性的飲料；要避免吃一切的糖果；水果要有選擇有節(jié)制的吃等等。在他建議的那些做法中，雖然在我們現(xiàn)在看來有的似乎有些極端，但是也是很有啟示的。在現(xiàn)在的家庭教育中，我們對孩子的身體健康教育關(guān)注的太少，把大部分的目光都放在了孩子的智育上。殊不知，沒有了健康的身體，什么都是無用的。父母在物質(zhì)條件上盡最大的力給孩子滿足，認(rèn)為這就是愛孩子。于是出現(xiàn)了很多嬌生慣養(yǎng)的小公主、小王子，而家長的溺愛同時又不利于兒童身心健康的發(fā)展。而洛克對于德育的重視也是不言而喻的，在洛克看來，德行構(gòu)成了紳士思想品質(zhì)的核心：“我認(rèn)為在一個人或者一個紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜愛，要使自己也感到喜悅，或者也還過得去，德行是絕對不可缺少的。如果沒有德行，我覺得他在今生今世就都得不到幸福?！薄暗滦杏叩娜耍渌磺谐删偷墨@得也愈容易”。至于如何培養(yǎng)孩子的德行，在他的教育思想里有以下幾點(diǎn)是很重要的。首先是時間問題，德行的教育要趁早，他認(rèn)為一般人教養(yǎng)子女有個重大的錯誤就是精神在最纖弱、最容易支配的時候沒有習(xí)于遵守約束，服從理智。孩子小的時候如果犯了錯，就要加以教導(dǎo)，不能認(rèn)為孩子小的時候過失沒有大的損害就縱容他們，這種溺愛必定會使孩子學(xué)會打人、罵人、為所欲為，孩子如果在幼年的時候養(yǎng)成了桀驁不馴的性格，成年以后是很難改正的。其次是手段和方式，洛克在其中提到了以下幾種德育的方式。

1、獎懲教育。他既反對用體罰的方式也認(rèn)為用兒童的心愛的事物去獎勵兒童，去討兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心地避免。這也并不就是說他完全反對用獎懲的方式來教育兒童，而是我們要選擇得當(dāng)?shù)莫剳偷姆椒?。在獎勵的時候不能因為不讓兒童做這件事就給他另一個許諾，這樣只不過是轉(zhuǎn)嫁了他的欲望，甚至是擴(kuò)大了他的嗜欲。精神的獎勵要優(yōu)于物質(zhì)的獎勵，這種物質(zhì)的獎勵會使得兒童得到鼓勵他們?nèi)ド莩蕖Ⅱ湴?、貪婪、追逐物質(zhì)的錯誤訊息?？梢酝ㄟ^贊美、鼓勵、尊重的方式來達(dá)到獎勵的目的。這種精神的獎勵目的是為了使兒童懂得尊重和羞辱的意義。如果能夠使兒童愛好名譽(yù)、懼怕羞辱，就會使兒童具備一個真正的原則，而且這個原則會永遠(yuǎn)發(fā)生作用。關(guān)于懲罰，洛克認(rèn)為懲罰首先不宜多使用，“受罰最重的兒童，長大了很少有成為最好的成人的?！睉土P首先要趁早，一旦使用適度，達(dá)到預(yù)期的效果以后，就要放松，采取比較溫和的方式。趁早是為了在兒童很小的時候，樹立父母的威信，使他們畏懼父母，這樣才能為以后的管教提供可能的條件。在這中間，他論述了自己關(guān)于鞭笞這種教育方式的想法。認(rèn)為這是一種貪便取巧的教育方式，是教育上最不適用的辦法。會使兒童為了避免痛苦而違心的去做一些事，同時會使我們期盼兒童愛好的事物產(chǎn)生更大的厭惡，還有可能養(yǎng)成奴隸式的脾氣。首先要糾正一個觀點(diǎn)：鞭笞不是為了使他們感到痛苦，而是為了使他們覺得羞恥。身體的痛苦是短暫的，很快就可以忘記，而羞恥之心才可以真正使兒童避免再次犯錯。要制裁他們的德行，而不是要制裁他們的身體。如果又比鞭笞更好的方式能夠讓他們得到羞恥之心，就可以用其他的方式。他例舉了一個例子，有一個上流社會的人，他的孩子最怕被人脫掉鞋子，正和別的孩子畏懼鞭笞一樣。那就可以用脫鞋子來代替鞭笞。懲罰要盡可能地避免，鞭笞是最后的方式，其前提是所有的溫和的方式都起不了作用的時候。因為鞭笞如果不能產(chǎn)生良好的效果，自然便會產(chǎn)生極大的害處。在我們現(xiàn)在的教育中，一味地避免和反對懲罰教育，難道真的就是好的教育方式嗎？我看并不見得，關(guān)鍵不是要不要懲罰，而是懲罰的手段、懲罰的時機(jī)、懲罰的目的是不是正確，正確的適機(jī)的懲罰教育是有助于孩子的成長的。

2、練習(xí)法。洛克認(rèn)為兒童不是僅僅能用規(guī)則就可以教得好的，規(guī)則可以被忘記，要達(dá)到長久的教育效果，必須要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，使他們養(yǎng)成習(xí)慣。一種動作經(jīng)過多次練習(xí)，可以在兒童身上變成習(xí)慣。因為某種動作時時應(yīng)用被強(qiáng)化的緣故，這種習(xí)慣就像是一件與呼吸空氣一樣自然的事，用不著思考，也無需考慮。

3、榜樣教育。在教育兒童的方法中,“最簡單易行且富有成效的辦法是：將兒童應(yīng)該作或避免做出的事情的榜樣放到他們跟前”,“與榜樣相比，沒有任何事情能這么溫和而又深入地打動人的心扉”。所以，父母和教師必須重視榜樣的重大教育作用。作為兒童的直接教育者，父母和教師必須以身作則，言傳身教，給兒童樹立良好的榜樣。除此之外，還應(yīng)注意兒童的伴侶的影響和作用，近朱則赤，近墨則黑，兒童如果常常和一些好伴侶在一起，定會受到好的影響，從而為教師的教育起一種輔助作用。以上是洛克家庭教育思想中比較核心的幾點(diǎn)。我們可以從中得到很多現(xiàn)代家庭教育的共鳴，對于我們的家庭教育也具有很大的指導(dǎo)意義。但是，我們也要看到一些局限性，不可全盤照般到自己的孩子身上。洛克的家庭教育是一種理想的教育，對家庭教育的實施者提出了很高的要求，這種教育需要父母和家庭教師有很高的素質(zhì)，才能實現(xiàn)這種教育的效果。

《教育漫話》給了我莫大的啟示：教育過程中要充滿對學(xué)生的愛和尊重，維護(hù)他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。我相信他們終會因尊重而成人，會因為教師的寬容有度和耐心呵護(hù)，在感知后感動，在感動后明理，從而培植起不斷進(jìn)取的 動力。我們要真正成為一名合格的教師，要有自己的個性，主要靠自己在實踐中去摸索、研究、從而在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的思路。篇三：教育漫畫讀后感 《教 育 漫 話》讀后感

讀此書共用十日，此十日頗感平靜，思維深處卻甚為震撼?！督逃挕肥且槐撅柡芾矶稚钊霚\出、生動感人的書。我讀后不禁深深佩服這位17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級唯物主義的哲學(xué)家、政治思想家和教育家——約翰?洛克。書中深入淺出的描述，飽含哲理的文字，使我的眼前豁然開朗，讓我不由自主地去領(lǐng)悟反思?！督逃挕返慕逃枷胫髁魇沁M(jìn)步的，是值得今天的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的。書中大量講述了學(xué)生所必須具備的品行和個性，如德行、理智、機(jī)敏、優(yōu)雅、禮貌等。約翰?洛克認(rèn)為，從小培養(yǎng)學(xué)生的這些品行個性，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展是終身受益的事。多年來的教育實踐使我支持洛克的上述觀點(diǎn)。的確，對于學(xué)生的教育，尤其是家庭中的教育來說，有些基礎(chǔ)性的工作是非常重要的，比如生活習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、切合和針對孩子的有效的方法的形成等。根據(jù)讀后所想，下面就來探討一下教育應(yīng)該養(yǎng)成哪些使孩子終身受益的優(yōu)秀品質(zhì)和獨(dú)特個性。1關(guān)于孩子的健康的培養(yǎng)

“健康之精神寓于健康之身體，這是對于人世間幸福的一種簡短而充分地描繪。”這是《教育漫話》卷首第一句話。約翰?洛克主張，孩子應(yīng)從幼年起就進(jìn)行鍛煉；提出童年不宜穿太多的衣服，要多過戶外生活，多做戶外活動，多接近自然，多游泳，用冷水冼腳從而鍛煉意志；飲食要清淡，多吃面食，少吃肉膩食品，不飲烈性飲料；多運(yùn)動、多睡眠、多呼吸清新空氣等許多有益的、具體的見解。約翰?洛克把健康區(qū)分為身（身體）、心（精神）兩個方面。這兩方面都是“能工作、有幸?！钡幕A(chǔ)條件?！胺彩巧眢w和精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了；身體、精神有一方面不健康的人，即便得到別的種種，也是徒然?！币虼思s翰?洛克要求家庭教育要充分關(guān)注孩子的身心健康問題，在日常生活中首先要著力養(yǎng)成孩子健康的品性。約翰 ?洛克的“健康”品性，既包括對健康的自覺意識，也包括科學(xué)地生活的常識。由此得到的啟示是，家庭教育必須把保障孩子的身體和精神健康作為最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，要采取科學(xué)的教育、培養(yǎng)態(tài)度和方法保證孩子的身心健康，尤其是要幫助孩子了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識能力，學(xué)會客觀地對待自己，學(xué)會傾聽和表達(dá)，把握自己的情緒，學(xué)會緩解壓力，控制心態(tài)平衡的方法，學(xué)會理解和支持他人，養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，使孩子遠(yuǎn)離心理疾病，發(fā)展健全的精神。這點(diǎn)在我們的社會社會生活中尤為重要。2關(guān)于孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)

“孩子因為年齡增長，自由便應(yīng)跟著到來，許多事情他應(yīng)信托自己的行動去應(yīng)付，因為他不能永遠(yuǎn)受人監(jiān)護(hù)；只有你給他良好的原則和牢固的習(xí)慣，才是最好的、最可靠的，所以也是最應(yīng)該注重的?！薄耙驗橐磺懈嬲]與規(guī)則，無論如何反復(fù)叮嚀，除非實行成了習(xí)慣，全是不中用的?！薄傲?xí)慣可以在這里是這樣，在其它情形下也是這樣?！?“習(xí)慣的力量比理智更加有恒，更加簡便?！绷?xí)慣是經(jīng)多次重復(fù)而形成的自動化了的、去自覺的行為方式。約翰?洛克認(rèn)為，習(xí)慣的形成過程“是給予一種不可缺少的練習(xí)，使之在兒童身上固定起來；習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易、很自然地就可發(fā)生作用了。”這個見解無疑是正確的。我們的言行、品質(zhì)、個性，說到底都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣而已，好的習(xí)慣是人生的一筆財富。我國著名教育家陶行知先生就說過，“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”；亞里士多德也說過“優(yōu)秀本質(zhì)上是一種習(xí)慣”。教育要著意養(yǎng)成孩子的好的習(xí)慣、優(yōu)秀的習(xí)慣、形成將來成功的習(xí)慣。好的習(xí)慣很多，積極思考的習(xí)慣、謙遜的習(xí)慣、全力以赴專心致志的習(xí)慣、做事一絲不茍的習(xí)慣等。從小處看，仔細(xì)觀察的習(xí)慣、善于提問的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣、善于反思的習(xí)慣，甚至于約翰?洛克提到的早起早睡的習(xí)慣、嚴(yán)格遵守作息制度的習(xí)慣等。教育要努力發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子在各個方面的優(yōu)秀的行為，成為學(xué)生終身受益的精神財富。3關(guān)于孩子的分享的培養(yǎng)

分享意味著彼此共享，分享意味著相互理解與合作?！督逃挕分屑s翰?洛克提

出，教育要培養(yǎng)孩子與兄弟姐妹、與伙伴、與他人分享事物，分享知識和快樂的品性。他說，“關(guān)于取得事物與占有事物，你要教導(dǎo)孩子，使他們能把自己所有的東西分給朋友，一點(diǎn)也不要為難，不吝嗇，使他們從小就從經(jīng)驗中知道，凡是最大量的人也是最富有的，而且還得到別人的敬重與稱譽(yù)”?！胺窒怼笨墒剐值芙忝弥g來得更加和睦，更有禮貌，且同樣推及旁人。“分享”可使兒童養(yǎng)成溫厚、對人和善、慷慨、以及得到一種快樂，視為一種值得自豪的事。的確，使學(xué)生學(xué)會分享，可以使他們學(xué)會在關(guān)心、欣賞自己的同時，同樣關(guān)心欣賞他人，可以使他們有效地團(tuán)結(jié)合作，有效地處理好人際關(guān)系，有效地走出自我中心和自我封閉，學(xué)會與他人交流和溝通、積極接納他人和換位思維的技巧。最終，“分享”的品性有利于他們畢生的健康成長。約翰?洛克多次強(qiáng)調(diào)，“分享”的品質(zhì)要從小加以培養(yǎng)，“使兒童經(jīng)過不斷的練習(xí)，便能把自己所有的東西給予別人而不覺為難?！薄皹酚谫浻鑴e人的美德，要加以培植?！眱和拿赖聭?yīng)“建立在大量與慷慨地把自己所有的或好的東西去給予別人上面”。這些見解和教育要求無疑都是有益的。只知索取，不知付出，只知愛已，不知愛別人，這是當(dāng)前獨(dú)生子女一代的性格通病，而當(dāng)前我們的家庭教育中，約翰?洛克所提到的這種“分享”品質(zhì)的培育又是何其缺失。獨(dú)生子女的家庭教育有著不可彌補(bǔ)的根本缺陷，那就是只有一個孩子的家庭生活和教育情境會造成孩子的獨(dú)占性格，而缺乏與他人分享的寶貴經(jīng)驗。人的一個重要特征就是有理性、有同情心、有愛心，一個根本不知道關(guān)心人、同情人、愛別人的孩子必定會生出陰暗的心理，整個心靈人格也不會健全。因此，必須認(rèn)真記取約翰?洛克的教誨，在家庭教育中充分注重孩子的分享品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，父母應(yīng)從小就在孩子的心田里播下善良的種子，讓他們學(xué)會愛人，學(xué)會移情，學(xué)會與人相處，學(xué)會民主與合作，學(xué)會與他人分享事物、分享知識、分享快樂、分享情趣和其它經(jīng)驗，從而使他們的個性保持健康和豐富。

《教育漫話》給了我莫大的啟示：教育過程中要充滿對學(xué)生的愛和尊重，維護(hù)他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。在感知后感動，在感動后明理，從而培植起不斷進(jìn)取的動力。成為一名合格的教師，要有自己的個性，要靠自己在實踐中去摸索、研究、從而在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的思路。要實踐—總結(jié)—再實踐。讓教書不只是念書，用誠心去做獨(dú)一無二的教育。

付玉娟 2015.8.20篇四：《漫畫日本》讀后感

《漫畫日本》讀后感

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區(qū)別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協(xié)力就成功了一半，難怪有句老話只要一條心，黃土變黃金，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準(zhǔn)備的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學(xué)會取長補(bǔ)短，就像日本人采用其他國家的物品加上自己的技術(shù)改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導(dǎo)體、光電、多媒體、高級食品高速發(fā)展的成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經(jīng)濟(jì)像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。這本書既風(fēng)趣幽默又能讓我學(xué)到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級:王昱天篇五：教育漫畫讀后感 《教育漫話》讀后感

洛克看來嬰兒出生時像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫，然而“人與人之間之所以千差萬別，都是出于教育的不同”，而幼小時的教育會對人的一生產(chǎn)生長久而深遠(yuǎn)的影響，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一點(diǎn)人力就能將它引向別處，使河流的方向發(fā)生根本的改變”，而有很多家長不知道該如何教育兒童，對待兒童除了打罵便不知所措，這本書為人們提供了良好的建議，主要從健康教育、品德教育和知識與技能教育三方面給出了建議。

洛克的紳士教育不僅適用于17世紀(jì)的英國，對現(xiàn)在的我們也有很大的啟示意義，尤其對于我們中國的父母們。