第一篇：三年級(jí)道德與法治上冊(cè)二單元3課《我是家庭的一員》教案

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

二單元3課《我是家庭的一員》教案

一 教材分析

家庭中的一員，我們要學(xué)會(huì)料理自己的生活，幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)。成為家庭小助手，二教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

2、學(xué)生懂為家人分憂培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，并成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，3家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。4了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意分擔(dān)辛苦和家務(wù).關(guān)心家長(zhǎng)、愿意參加家務(wù)勞動(dòng):當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任

三教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生懂為家人分憂:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生愿分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，四：教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

我們?cè)O(shè)計(jì)的小學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，是讓學(xué)生親身體驗(yàn)媽媽從早到晚地忙碌和勞累。知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，從而為父母分優(yōu)。盡自己的一份義務(wù)與責(zé)任。[設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生了解父母的不容易，1.今天我當(dāng) “媽媽”

(1)首先要求同學(xué)們認(rèn)真觀察父母在家時(shí)的精神狀態(tài)，記住父母下班回到家后，需要做哪些家務(wù)活兒?當(dāng)你看到父母忙者做家務(wù)活兒的時(shí)候。你是怎么想的?想一想。為什么他們要做這些家務(wù)活兒?不做這些活兒行不行?為什么?你該不該去做?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論明確每個(gè)同學(xué)都生活在家庭里.每個(gè)家庭都有家務(wù)活兒，家務(wù)活兒應(yīng)該是家庭中每個(gè)成員都做。

(2)對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)是完不成媽媽一天的家務(wù)勞動(dòng)的。這種體驗(yàn)一是教育學(xué)生對(duì)家庭要有責(zé)任感，年紀(jì)小，但是有責(zé)任做一些家務(wù)活兒:二是要教育學(xué)生做力所能及的事。主要是要求學(xué)生能夠主動(dòng)地參家務(wù)勞動(dòng)，真正做家庭的小主人.(3)應(yīng)該考慮到，在實(shí)際生活中，許多家長(zhǎng)怕麻煩，或心疼孩子不讓他們做家務(wù)活兒，這時(shí)候你該怎么辦?怎么說(shuō)服家長(zhǎng)?例如你想希媽媽于點(diǎn)活兒，可是媽媽說(shuō):“不用你干，干不好，會(huì)幫倒忙的，你去做作業(yè)吧!”你應(yīng)該怎樣說(shuō)服媽媽?

(4)教材中“今天我當(dāng)媽媽“。是模擬活動(dòng)，實(shí)際上每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際來(lái)當(dāng)一天“媽媽”.(5)由于每個(gè)家庭不同，當(dāng)“媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)也就不同，學(xué)生親身的體會(huì)就不一樣，不要千一律地要求，也不要脫高實(shí)際地編寫，更不能沒(méi)有當(dāng)成“媽媽”卻虛構(gòu)體會(huì).(6)教學(xué)中教師還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際，開展做家庭小主人的活動(dòng)。在課堂上可以設(shè)置一些家庭情景，把學(xué)生生活中鮮活的事例搬到課堂上，通過(guò)各種形式進(jìn)行表演，同時(shí)注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。通過(guò)討論，明確自己怎樣做才是家庭的小主人。也可以列舉一些學(xué)生的事例讓他們判斷對(duì)錯(cuò)。并要求說(shuō)出理由來(lái)。如:今天是星期天，爸爸媽媽都加班兒。只有我一個(gè)人在家。早餐我在街上飯館里買了一份套餐吃了:午飯時(shí)，我從冰箱里把飯熱了熱。又做了一個(gè)西紅柿炒雞蛋，下午我把菜擇好、洗干凈，等媽媽下班回來(lái)做飯就省事了....類似問(wèn)題由學(xué)生們自己出，自己判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)各自的理由.[設(shè)計(jì)意圖)填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。培養(yǎng)做家務(wù)的習(xí)慣.2.填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡

(1)通過(guò)學(xué)生填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡的活動(dòng)，提示己能夠做哪些事情?應(yīng)該做哪些事情，且要堅(jiān)持做下去。養(yǎng)成習(xí)慣。表中所列的項(xiàng)目只是小學(xué)生一般能夠做到的事情。每個(gè)學(xué)生的行為。體力、家庭狀況不一樣，因此指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)夠根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，(2)建議教師向?qū)W生提出要求:一定實(shí)事求是，力所能及:要注意安全，不做有危險(xiǎn)的事情。填表時(shí)，一定要真實(shí)，沒(méi)做就是沒(méi)做，記錄只是一周的記錄，但要教育學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng)是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的，家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、堅(jiān)持干。應(yīng)該去做的.所以家庭中的每個(gè)成員都有責(zé)任做家務(wù)活兒。父母是家庭的主人，我們雖然年紀(jì)小，也是家庭的小主人.也有責(zé)任干家務(wù)活兒。和媽媽商量，你能不能當(dāng)一天“媽媽”，承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任.培養(yǎng)自己的自理能力，不會(huì)做的家務(wù)活兒要學(xué)者做，這樣才 能學(xué)到更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。在填寫家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)中，一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣.(3)除了學(xué)生的自評(píng)外，效勵(lì)家長(zhǎng)專與評(píng)價(jià)。

3養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

(1)講究營(yíng)養(yǎng)

每日三餐.但對(duì)什么是科學(xué)合理的飲食排配.什么是良好的飲食習(xí)慣卻不清楚。所以，教材從每日三餐入手通過(guò)早吃好、午吃飽、晚吃少的科學(xué)用餐習(xí)慣，使學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)，至于為什么，教師可以用自己或?qū)W生提供的信息資料說(shuō)明原因.(如:讓同學(xué)們欣費(fèi)視頻”良好的飲食習(xí)慣”:圖片“不找食”:正可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲自習(xí)慣”中的知識(shí))教師要注意學(xué)生的認(rèn)知不要停留在只知其然而不知其所以然的程度，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。例如可以設(shè)計(jì):你知道我的好處嗎?讓學(xué)生扮成胡夢(mèng)卜、白菜、西紅柿等花菜、說(shuō)說(shuō)自己的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)人的身體有何益處，總之.教師要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，在學(xué)生樂(lè)見的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于不良的飲自習(xí)慣。建議教師采用“小品”的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。例如。開展“不吃燒烤食品”、“告別零白排”等活動(dòng)，糾正學(xué)生的不良飲自習(xí)慣，還有一條途徑，就是讓學(xué)生提出他們的困惑，在討論、爭(zhēng)論甚至辯論中明確問(wèn)題。學(xué)生只有在積極參與下，才會(huì)形成正確的認(rèn)識(shí)和自覺的行為.(2)穿衣舒適簡(jiǎn)樸

水平的提高，學(xué)生的穿著越來(lái)越講究，一些學(xué)生刻意追求鮮艷甚至名牌服裝.而不懂得著裝要合理、得體和舒適，忽視了簡(jiǎn)樸。教材從三個(gè)方面導(dǎo)人:穿校服、攀比不應(yīng)該、勤儉。教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究:穿校服有什么好處?在日益豐富、生活水平不斷提高的今天還要不要節(jié)約?小學(xué)生穿名牌衣服好不好等.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確應(yīng)該怎樣做.教師還可以請(qǐng)班級(jí)里著裝樸素的同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕ā?/p>

(3)鍛煉身體

指導(dǎo)學(xué)生觀看書上的圖面，談?wù)勊麄兊南敕?然后在小組里交流自己每天的作息時(shí)間和雙休日安排。請(qǐng)班級(jí)里堅(jiān)持體育鍛煉的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的鍛煉項(xiàng)目和對(duì)自己的影響，組織學(xué)生討論“不良生活習(xí)慣還有哪些，我們應(yīng)該怎樣做”。作為本學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，形式不局限于討論，可以組織辯論會(huì)、角色表演、說(shuō)唱、繪畫展覽、小組墻報(bào)等多和形式(如:讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”:音頻“電視迷上課”:圖片“迷戀游戲”，“抽煙”。

第二篇：《我是家庭一員》教案3

《我是家庭一員》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。能力目標(biāo)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。

2.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢? 學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。）

老師：好多同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過(guò)渡）【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十六頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：你做過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 學(xué)生：（略）

師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來(lái)還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有的同學(xué)說(shuō)家人不讓他們做家務(wù)；還有的說(shuō)我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說(shuō)明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

老師：我們都做過(guò)哪些家務(wù)活呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十七頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來(lái)記錄自己做家務(wù)的情況，大家說(shuō)好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過(guò)渡)

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）

老師：大家打開課本第二十八頁(yè)，我們來(lái)看一看該怎樣吃飯呢？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。）

老師：這回大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第二十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）

老師：我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第二十九頁(yè)中，哪些同學(xué)做的好呢？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼觯看蠹矣懻撘幌?，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂(lè)。（過(guò)渡）

三、共享家庭歡樂(lè)（板書）

老師：大家打開課本第三十頁(yè)，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂(lè)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂(lè)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞課本第三十一頁(yè)的兩篇作文。）

老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁(yè)，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（最后，老師總結(jié)。）

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（范文）

第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí)

第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

2、了解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、視頻等。

學(xué)生：課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

教師：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

學(xué)生交流：（學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等）。教師：活動(dòng)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽一下問(wèn)題： 教師：從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)？

學(xué)生交流：小組討論，回答問(wèn)題。

教師：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查，我們一起看一看吧！

學(xué)生交流：介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

教師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)？

學(xué)生交流：學(xué)生思考回答問(wèn)題。活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí)

教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流：學(xué)生觀察教材，回答問(wèn)題。①?gòu)膱?bào)紙和兒童雜志上學(xué)到很多知識(shí)；

②在與同學(xué)的交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待； ③跟叔叔學(xué)吹笛子，使我更喜歡音樂(lè)了；

④在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲。

教師：玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么？還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表匯總回答。

教師：做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。

教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，隨處隨地不在學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生是國(guó)家的希望，我們更應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，過(guò)好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

學(xué)生：衣服外套。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教師：你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。

學(xué)生交流：回答問(wèn)題。

教師：讀書是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過(guò)類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？ 學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

第三課《做學(xué)習(xí)的主人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問(wèn)。

2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些方面做得比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問(wèn)題。（沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫問(wèn)號(hào) 教師：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問(wèn)的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

教師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察…… 教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

第二單元 我們的學(xué)校

第四課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找那些部門，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？ 教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ ⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？ 學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

第五課《走近我們的老師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……

看教材P32頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣…… 學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的？

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

第六課《讓我們的學(xué)校更美好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng)

第七課《生命最寶貴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾?，生命最可貴的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。

我出生的過(guò)程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？ 小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時(shí)候我淘氣嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？ 還有……

學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問(wèn)題1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？

問(wèn)題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？

問(wèn)題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？

教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？ 學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

活動(dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

第八課能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 學(xué)生交流：小組討論。教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第八課《安全記心上》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、新知講授 活動(dòng)一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？

知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人 學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒?dòng)四：安全通行證

教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？

學(xué)生交流：小組討論。教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第九課《心中的“110”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有110的危險(xiǎn)。

2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門； 學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)； 學(xué)生交流：……

教師：打開電子教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

例1：公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。

第四單元 家是最溫暖的地方

第十課《父母多愛我》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

2、通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花； 媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云； 媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨； 媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火； 媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

第十一課《爸爸媽媽在我心中》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎？一起來(lái)交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論?；顒?dòng)二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？ 學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人健康?！?/p>

教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng)

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢？ 學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。

教師：閱讀電子教材P74頁(yè)“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時(shí)，我會(huì)……

教師：愛父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

第十二課《家庭的記憶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。

2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住我家”，說(shuō)說(shuō)你的家，你家里有幾口人？你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過(guò)去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：打開電子教材P82頁(yè)，閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？

活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”

教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢！

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎？通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢？

學(xué)生交流：闔家歡樂(lè)；家書抵萬(wàn)金；家和萬(wàn)事興…… 教師：通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！

第四篇：湖北教育出版社三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一、二單元復(fù)習(xí)資料

復(fù)習(xí)資料

第一單元、我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)

（一）填空題

1.作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是（學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)是（自己）的事，自己的事情要（自己負(fù)責(zé)）。

2.在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我是用（積極）、（端正）的態(tài)度面對(duì)的。

3.（好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）就如同一雙翅膀，有了它，我們就能飛得更高；（壞習(xí)慣）就像前進(jìn)路上的絆腳石，會(huì)阻礙我們進(jìn)步。

4.有的同學(xué)之所以學(xué)習(xí)好，那是因?yàn)樗麄儾粌H（勤奮），而且還有（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

5.知識(shí)和本領(lǐng)是（抄不來(lái)的），（作弊）、（抄襲）這樣的行為最終害的還是自己。好的（學(xué)習(xí)態(tài)度）和（學(xué)習(xí)習(xí)慣）才能讓我們受益終生。

6.（合理安排時(shí)間），（制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃），會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。

7.在我的學(xué)習(xí)計(jì)劃里，我會(huì)安排（課外閱讀）的時(shí)間。8.書給了我（知識(shí)）和（智慧），也給了我（力量）和（勇氣）。

9.1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年（4）月（23）日為“（世界讀書日）”。10.世界讀書日的主旨宣言是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是（年老）還是（年輕），無(wú)論你是（貧窮）還是（富有），無(wú)論你是（患?。┻€是（健康），都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣”。

11.學(xué)會(huì)讀書的第一步就是要（選對(duì)書），（選好書）。12.有些書不適合我們閱讀，可以聽聽（老師）和（家長(zhǎng)）的意見。

13.選擇了適合我們的書籍，還要制訂（閱讀計(jì)劃），（堅(jiān)持讀書）。

14.有的書需要（精讀），有的書可以（略讀）。

15.讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，可以先跳過(guò)，待大概了解書的內(nèi)容后，覺得文章可讀，再查看字典（細(xì)讀）。16.學(xué)習(xí)（無(wú)時(shí)無(wú)處不在）。通過(guò)（各種各樣）的學(xué)習(xí)，我們不斷成長(zhǎng)。

17.在（合作學(xué)習(xí)）中，我學(xué)會(huì)了尊重別人的（不同意見）。

（二）簡(jiǎn)答題

一、說(shuō)說(shuō)你是怎樣做好學(xué)習(xí)的小主人的？（至少能寫出三項(xiàng)）

答：

1、放學(xué)一回家我就去做作業(yè)。

2、一回家，作業(yè)寫完后，我會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)了的知識(shí)，然后預(yù)習(xí)明天要學(xué)的新功課。

3、作業(yè)做錯(cuò)了，我一定會(huì)及時(shí)改正，并收集整理錯(cuò)題集。

4、學(xué)習(xí)上，作業(yè)中遇到問(wèn)題，我會(huì)獨(dú)立思考，不隨便請(qǐng)教別人。

5、給自己制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、在學(xué)習(xí)中，有了不懂得問(wèn)題，怎么做才好呢？ 答：

1、可以尋找同學(xué)、老師的幫助，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，請(qǐng)教老師。

2、可以自己看看書，再想一想，積極思考，找到答案。

3、與爸爸一起在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，然后討論思考解決。

三、如何學(xué)會(huì)“傾聽”呢？（至少能寫出三項(xiàng)）答：

1、讓對(duì)方把話說(shuō)完，不要打斷對(duì)方。

2、聽聽別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)有什么相同和不同。

3、從中發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有益的東西。

四、在學(xué)習(xí)中，你有哪些學(xué)習(xí)妙招？（或好的學(xué)習(xí)方法）（至少能寫出三項(xiàng)）

答：

1、在學(xué)習(xí)中收集整理錯(cuò)題。

2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做完一件事就劃掉它。

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到太難的問(wèn)題，請(qǐng)教老師。

五、你養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？(至少寫出三項(xiàng)）答：

1、按時(shí)完成作業(yè)

2、每天整理自己的書包。

3、上課時(shí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

4、作業(yè)做錯(cuò)了，一定及時(shí)改正，并收集整理錯(cuò)題。

六、你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到哪些困難？你是怎樣面對(duì)這些學(xué)習(xí)困難的呢？

答：

1、有問(wèn)題時(shí)不敢問(wèn)，怕別人說(shuō)我笨。

我應(yīng)該：膽子放大一些，勇敢一些，主動(dòng)的去請(qǐng)教老師。

2、寫作業(yè)時(shí)，遇到題目有些難，不想寫。

我應(yīng)該：我看看書，再想一想，積極思考，直到解答出來(lái)。

3、作業(yè)不能及時(shí)完成，不能交作業(yè)。

我應(yīng)該：少貪玩，把時(shí)間用在寫作業(yè)上，按時(shí)完成。

七、說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間的小竅門？ 答：

1、重要的事情先做完。

2、充分利用好零散的時(shí)間。

3、把語(yǔ)文、道德與法治、英語(yǔ)、科。

4、學(xué)的背誦放在早上，更容易記住。

八、你經(jīng)常讀哪些書？把你最喜歡的書向大家介紹一下。答：我很喜歡讀《格林童話》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》......《格林童話》是由德國(guó)格林兄弟搜集整理的。里面講了一個(gè)個(gè)神奇的童話故事。我從中學(xué)到了很多很多知識(shí)和做人的道理。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這是一套科普讀物書籍。主要內(nèi)容采用“一問(wèn)一答”的形式。我能從中學(xué)到許許多多的有關(guān)動(dòng)物、植物、自然、科學(xué)的知識(shí)。

九、在哪里能找到我們需要的好書呢？（至少寫三項(xiàng)）答：

1、學(xué)校閱覽室。

2、班級(jí)圖書角

3、書店兒童圖書專柜

4、公共圖書館

5、在網(wǎng)上買到我們想看的好書

十、書籍是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（至少寫出三項(xiàng)）

答：

1、讀書時(shí)不能撕扯、折皺書的頁(yè)面

2、不能再頁(yè)面上亂涂亂畫

3、不能把書籍扔過(guò)來(lái)扔過(guò)去

十一、你見過(guò)哪些學(xué)習(xí)情境？（至少寫出三項(xiàng)）答：

1、爸爸在電腦上自學(xué)電腦課程。

2、媽媽學(xué)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物。

3、姐姐向媽媽學(xué)習(xí)如何織毛衣。

4、外籍英語(yǔ)老師向我們學(xué)習(xí)中文。

5、爺爺向農(nóng)業(yè)技術(shù)員學(xué)習(xí)新的種田技術(shù)。

6、在公共汽車（地鐵）上，叔叔在看報(bào)紙，阿姨在看雜志。

十二、在生活中，你還經(jīng)歷哪些方面的學(xué)習(xí)？ 答：

1、我向媽媽學(xué)習(xí)洗衣服的小竅門。

2、我向奶奶學(xué)習(xí)剪紙。

3、我向姐姐學(xué)習(xí)騎自行車的小竅門。

4、我在電腦上學(xué)到很多知識(shí)。

5、我通過(guò)親手種豆子的實(shí)踐活動(dòng)，知道了豆子發(fā)芽、生長(zhǎng)的全過(guò)程。

第二單元

我在家庭中幸福長(zhǎng)大

填空題

1、盡管每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，但我們都被（家人）呵護(hù)著、關(guān)愛著。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺）；爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是爺爺、奶奶的（孫子或?qū)O女）；我是叔叔（姑姑）的（侄兒或侄女）；媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的姐姐（妹妹）是我的（姨媽或小姨）；我是外公，外婆的（外孫）。我是小姨的（外甥）。

3、（姓名）是家人送給我們的了禮物，其中包含著家人的（期待）和（祝福）。

4、家、是我和家人（共同生活）的地方。在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有（歡樂(lè)）、有（悲傷）、有（激動(dòng)）、有（煩惱），他們都是令人（難忘）的。

5、爸爸媽媽說(shuō)我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)）。無(wú)論工作多忙多累，他們都非常（關(guān)心）我。

6、一天中，媽媽的腳步是會(huì)變化的。全家人還在睡夢(mèng)中，媽媽的腳步是（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐；上班的路上，媽媽的腳步是（匆匆的），有很多工作等著她；下班的路上，媽媽的腳步是（重重的），好累啊，從媽媽的腳步聲中我們感受到（愛），感受到（幸福）。

7、家人的愛（滋潤(rùn)）著我，使我懂得了愛意味著什么，我要把自己的愛（回報(bào)）給他們。

8、為表達(dá)對(duì)母親與父親的敬意，人們把每年（5）月的第（2）個(gè)星期日定為母親節(jié)，把每年（6）月的第（3）個(gè)星期日定為父親節(jié)，在這兩個(gè)節(jié)日里，人們用各種方式表達(dá)對(duì)（父親和母親）的愛。

9、在父母的（祝福）聲中，我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的生日。

10、要學(xué)會(huì)正確使用家里的（電器），不然“電老虎”會(huì)（傷害）我們的。

11、家里的一切電源插座都不能用（手）去觸摸，更不能用（導(dǎo)電物體）去試探。發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用（手）摸，尤其是（濕手）。要告訴家人及時(shí)換成新電線。

12、（火）給了我們很大的幫助，但如果不注意（用火安全），它可是會(huì)“發(fā)脾氣”的。

13、生活中難免有（意外），當(dāng)我們受傷時(shí)，正確的（處理方法）能防止出現(xiàn)更（嚴(yán)重）的后果。

14、受到燙傷時(shí)，應(yīng)該用（冷水沖洗受傷部位），看見有小水泡，不能（擠破水泡），避免感染；如果有大面積水泡或皮膚破潰，用干毛巾覆蓋傷口，立即去（醫(yī)院）請(qǐng)醫(yī)生診治。

15、不論受傷輕重都要立即告訴（家人）或（老師）。遇到危險(xiǎn)是要及時(shí)求救，火警電話是（119）；匪警電話是(110);醫(yī)療急救電話是（120）；交通事故報(bào)警電話是（122）。簡(jiǎn)答題

一、我們享受家人的愛的同時(shí)，也應(yīng)該向他們表達(dá)出我們的愛，怎樣向他們表達(dá)我們的愛呢？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。答：

1、生活中多做一些自己力所能及的事。如：自己整理自己的房間，不用爸爸媽媽幫忙。

2、記住家人的生日，送上生日祝福。

3、家人生病時(shí)，學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧他們。

4、不能按時(shí)回家或外出時(shí)先給家人打招呼，以免他們擔(dān)心。

5、出門給媽媽或家人寫一張留言條，不讓家人擔(dān)心。

二、列舉幾個(gè)：說(shuō)說(shuō)你家里的美好時(shí)光。

答：

1、爺爺七十大壽，我們?nèi)覉F(tuán)聚在一起，可熱鬧啦！

2、爸爸媽媽吵架了，我以爸爸的名義給媽媽送禮物。

3、周末，我們?nèi)胰嗽诩依镞M(jìn)行衛(wèi)生大掃除，我很開心，很有意義。

三、你知道哪些防火小常識(shí)，請(qǐng)寫出來(lái)。（至少寫三條）答：

1、不能玩火。

2、不要在柴草堆旁燃放鞭炮。

3、不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上。

4、燒火時(shí)防止火星濺到灶外等。

5、夏天點(diǎn)蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等易燃物品。

6、不要隨意亂扔未熄滅的煙頭和火種。

7、火源附近不要放置可燃、易燃物品。

四、你還知道哪些安全用電小常識(shí)（至少寫三條）答：

1、家里的電源插座都不能用手觸，更不能用導(dǎo)電物體（鐵、銅等金屬制品）去試探。

2、發(fā)現(xiàn)電線剝落、破損，不要用手觸摸，尤其是濕手。要告訴家人及時(shí)更換新電線。

3、不能在高壓線下放風(fēng)箏。

4、不能濕布擦拭電器。

5、不要在一個(gè)多孔插座上同時(shí)使用多個(gè)電器。

6、遇到雷雨天氣，不要撥打手機(jī)，停止使用電腦，電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

7、不要在電線上晾曬衣服。

五、在生活中哪些做法肯會(huì)傷害我們？（至少寫三條）答：

1、玩危險(xiǎn)游戲。

2、上學(xué)放學(xué)路上不遵守交通規(guī)則，不走人行橫道，橫穿馬路。

3、吃變質(zhì)或不干凈的食物。

4、隨便讓陌生人進(jìn)家門。

5、跟陌生人講話，跟陌生人走，隨意吃陌生人給的東西。

六、意外燙傷，應(yīng)該怎么做呢？

答：第一時(shí)間告訴家人，讓家人用冷水沖洗受傷部位。有小水泡，不要擠破、避免感染；發(fā)現(xiàn)有大面積水泡或者皮膚破潰，用干凈的干毛巾覆蓋傷口，然后，立即去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診治。

七、不小心，腳扭傷了，該怎么處理？ 答：

1、暫時(shí)不要挪動(dòng)傷腳。

2、發(fā)現(xiàn)不嚴(yán)重，可以先用手在疼痛的部位稍用力揉摸，盡量把疼痛緩解下來(lái)。

3、回到家用鹽溫水泡腳后，擦一些消炎止痛的藥，能起到消炎止痛的作用。

4、及時(shí)告訴家長(zhǎng)，嚴(yán)重的，應(yīng)該立即去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診治。

八、手指不小心劃破了、受傷了，怎么處理傷口？ 答：

1、洗干凈雙手。

2、由傷口中心向外圍清洗。

3、消毒傷口。

4、擦干傷口。

5、必要時(shí)到醫(yī)院治療。

第五篇：道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我做家庭小主人》教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)自己的事情自己做，幫助家里做事情，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，懂得家庭禮儀。

教學(xué)難點(diǎn):

做家庭和自己的小主人。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題

大人們很辛苦，不進(jìn)要努力工作，還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果我們能把自己的事情做好，就會(huì)給他們減輕許多負(fù)擔(dān)。

二、新課

1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認(rèn)真寫作業(yè)、自己整理房間、整理自己的物品。

2、說(shuō)一說(shuō)，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？

3、大家一起討論意見并完成自我評(píng)價(jià)表格。

4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來(lái)做？完成我的承諾。

5、說(shuō)一說(shuō)家里的什么事情我們可以幫著做？

6、分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。

7、大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評(píng)價(jià)。完成表格。

8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長(zhǎng)不讓我們幫忙的情況你會(huì)怎么辦？

三、板書設(shè)計(jì)

四、總結(jié)

自己的事情自己做，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ绻馨涯慵依镒鲆恍┝λ芗暗氖虑?，那就更好了?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)懂得家庭禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題

習(xí)慣是逐漸形成的，改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，可以使我們受益一生。

二、新課

1、分析例圖按時(shí)作息，早睡早起；保護(hù)牙齒，正確刷牙；吃飯?zhí)羰?，不吃青菜。教師引?dǎo)學(xué)生改正不好的習(xí)慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。這個(gè)問(wèn)題。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成29頁(yè)表格。

3、大家討論怎樣改變自己的不良習(xí)慣？

4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應(yīng)該講禮儀并寫出自己的觀點(diǎn)與理由。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀31頁(yè)內(nèi)容并討論接待客人的禮節(jié)。

6、分組扮演接待客人的情形。

三、板書設(shè)計(jì)

四、總結(jié)

中國(guó)是禮儀之邦，無(wú)論在家還是在外面，我們都要有好習(xí)慣與好的禮儀。這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。