第一篇：民間游戲論文.doc小班
關(guān)于民間游戲融入幼兒一日活動的論文
幼兒民間游戲是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動，反映著中華民族所共有的習(xí)尚和行為、思維、感情交流的模式。經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展，兒童的民間游戲已經(jīng)成為我國優(yōu)秀民族文化的一個組成部分。幼兒民間游戲形式豐富多樣，既有體育競技類又有娛樂休閑類；既能開發(fā)智力又能調(diào)節(jié)情緒；既有群體游戲也有個人娛樂。再者，民間游戲來源于生活，趣味性強，孩子們易學(xué)易會，而且大多對場地的要求不高，游戲材料也是身邊的常見物品，因此，民間游戲是十分適合于孩子的。
但曾幾何時，當(dāng)高樓大廈阻隔了人們串門的腳步，當(dāng)現(xiàn)代娛樂挾裹著電光聲色的強烈刺激長驅(qū)直入，民間游戲便悄悄離開了孩子們的生活，不再為孩子們所熟悉。當(dāng)我們向孩子們提起“炒黃豆”、“拍大麥”、“荷花荷花幾時開”等名字時，孩子們眼中流露出的不是向往的喜悅，而是陌生的茫然。這讓我們意識到，這些寶貴的資源——作為民族文化傳統(tǒng)組成部分的民間游戲正在不知不覺地流失，取而代之的，是一些電子玩具、動畫片、網(wǎng)絡(luò)游戲??那些依賴于高科技、電器化的游戲。為了讓民間游戲繼續(xù)流傳下去，更為了充實和豐富現(xiàn)代幼兒的一日生活，我們嘗試在幼兒園開展民間游戲，對民間游戲合理開發(fā)，去其糟粕、取其精華，并賦予其時代的氣息和特征，使民間游戲更具有生命力和教育性。
一、去蕪存菁，合理開發(fā)民間游戲。
民間游戲不僅能豐富幼兒的生活，更能使幼兒在自由、輕松的玩耍過程中，得到全面的發(fā)展。從幼兒教育的角度來看，民間游戲能較好地促進(jìn)幼兒體能、語言、認(rèn)知、社會性等發(fā)面的發(fā)展。
（一）、有助于幼兒身體的發(fā)展
大多數(shù)民間游戲可以在戶外活動場地進(jìn)行，這樣就能幼兒盡情地投入大自然的懷抱中，在樹林間、花園里、草地上“推小車”、“跳格子”、“跳皮筋”、“捉迷藏”。孩子們沐浴在陽光雨露之中，呼吸新鮮的空氣，頑強地接受外界的變化，促使幼兒呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，增強免疫力，從而達(dá)到鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的。
另外，許多民間游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動作的發(fā)展，例如：“蘿卜”、“城門幾丈高”等。“抽出七打八”、“斗雞”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力。一部分民間游戲能發(fā)展幼兒手部的小肌肉群的動作和手眼協(xié)調(diào)配合的能力，例如：“挑繩”游戲，就是用一根繩子，經(jīng)過幼兒的小手繞，勾、撥、翻后，變成好多形態(tài)的物體。“金鎖銀鎖”、“背月亮”等游戲，使幼兒的手、口、腳動作靈活協(xié)調(diào)。有一些游戲運動量很大，如：“背人”，幼兒在背、跑、跳的同時消耗了大量的體能，有利于幼兒食欲的增加，促進(jìn)消化系統(tǒng)的發(fā)育。
（二）、有助于幼兒語言的發(fā)展
幼兒民間游戲為幼兒提供了語言表達(dá)的環(huán)境，對于發(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。首先，對于小班的幼兒來說，不僅僅是要提高他們的口語表達(dá)能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，著大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。大部分民間游戲都配有童謠，童謠是一種帶有音樂性的口頭文字，其音樂性就表現(xiàn)在它語言的韻律美和鮮明的節(jié)奏感上，通過雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對仗等手法。使童謠唱唱起來悅耳動聽，具有一呼百應(yīng)的同伴呼應(yīng)效果，再配上游戲的動作，那就更受幼兒的歡迎了，如：游戲“炒黃豆”、“逗逗蟲、蟲蟲飛”等，它配有兒歌，具有鮮明的節(jié)奏感，念起來朗朗上口。幼兒邊做動作邊念兒歌，審美情趣得到發(fā)展的同時也滿足了幼兒好動，好玩，好說的心理特點。
好模仿，好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點，民間游戲中的兒歌是表演不可或少的“道具”，它有效地渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒的表演能力得以充分地發(fā)揮。如游戲“推小車”：幼兒兩人一組，一個扮推車人，一個扮小車，在“推車”中鍛煉幼兒的手臂力量和協(xié)調(diào)能力。添入兒歌后，幼兒邊推小車邊念兒歌，適當(dāng)分散幼兒的注意力，不單單集中于小車，使其推小車格外輕松，加上周圍幼兒的配合，一唱一和，使幼兒在充滿了情趣和生活氣息的游戲氛圍中自然生動地表演著。
（三）、有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展
在一些游戲童謠和兒歌中包含著許多關(guān)于自然、社會的知識，能使幼兒在游戲中自然地豐富常識，擴(kuò)大知識面。如“荷花荷花幾時開？”的游戲，兒歌以一問一答的形式進(jìn)行，從正月（正月不開幾時開？）至六月（六月荷花朵朵開），使幼兒了解了月份的排列順序和荷花開放的時間。又如：“頂鍋蓋”的游戲，被抓住手指的幼兒必須回答“炒的什么菜？”的問題，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多菜名，而且可以擴(kuò)展了解到做菜的基本過程。幼兒在娛樂的同時，把自己的知識運用在游戲中，也分享著同伴的經(jīng)驗。
（四）、有助于幼兒社會性的發(fā)展
研究表明：積極的伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計的活動中。因此，在民間游戲中幼兒自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會性的發(fā)展。幼兒民間游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進(jìn)行，如“推小車”、“拍大麥”、“城門幾丈高”等游戲。民間游戲中也有約定俗成的規(guī)則，幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有兒童情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，這會促使幼兒控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則。在這個過程中，幼兒會遇到許多問題，如人數(shù)或多或少了，玩具不夠了，大家對游戲規(guī)則的理解不一致等。通過游戲伙伴的相互模仿、相互協(xié)調(diào)、幼兒學(xué)會了遵守規(guī)則、與他人友好相處，學(xué)會了自己解決人際矛盾，學(xué)會了控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個幼兒都不斷的更換角色，游戲伙伴中會很自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會很自然的被淘汰，這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力。同時也教育幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，克服任性、獨享等不良習(xí)慣，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)。
在充分肯定民間游戲的優(yōu)點和教育性的同時，我們必須客觀清醒地認(rèn)識到有些民間游戲由于受產(chǎn)生年代的思想影響，存在著封建迷信、消極應(yīng)對以及不文明的語句和情節(jié)。我們應(yīng)該在搜集、挖掘民間游戲的同時，對它們進(jìn)行清理和改編，加以合理地開發(fā)和利用，吸取民間游戲的精髓，選擇積極、有益的游戲內(nèi)容和形式，使其充分發(fā)揮游戲本身的積極的教育價值。
二、與時俱進(jìn)，民間游戲重放異彩
由于民間游戲產(chǎn)生在民間，流行于口頭，存在著時代和地方的局限性，因此我們在對所搜集到的民間游戲采取一篩選、二改編的方法，根據(jù)本土特色和我園場地等實際情況，對不符合時代精神、不符合幼兒年齡特點的地方應(yīng)加以改進(jìn)，或者重新編寫，賦予新的含義，使之具有積極的教育意義。
（一）、對游戲內(nèi)容的改編
對民間游戲的內(nèi)容進(jìn)行改編，我們往往采取重組和揚棄兩種方法。如將“拍手歌”和“丟沙包”組合起來，使游戲和旁觀的幼兒同樣興致勃勃。尊重幼兒的已有經(jīng)驗和喜好，如將“獵人抓小兔”改為“獵人抓狐貍”，在“跳皮筋”時配上幼兒自己創(chuàng)編的兒歌，“跳房子”時由幼兒自行商議制定“房子”的格局等等，使幼兒在自主的游戲中玩得自由自在。又如：“馬來了”的游戲原本適用于成人逗弄嬰兒時吟唱，作為游戲主人的孩子反倒被放在了被動的位置上。于是，我們對游戲歌謠作了一定的改編，并制定了與之相適應(yīng)的游戲方法和規(guī)則，使之深受孩子們的喜愛。
（二）、對游戲玩法的改變
有些民間游戲在形式上比較單一，不適合幼兒群體游戲，因此，我們對此進(jìn)行了必要的修改。如：“人擠人”是幼兒在冬天特別喜歡玩的游戲之一，在活動室、走廊里就可以玩起來，但一定要有一個墻角，可以讓排在第一個的人有一個限制。于是，我們將參加游戲的幼兒分成兩組進(jìn)行對抗，最后，被擠出的幼兒少的一組為勝，這樣即使沒有墻角也可以玩，而且也增強了幼兒的集體競技、同榮共辱的團(tuán)隊精神?！岸冯u”是男孩們特別愛玩的游戲，不需要什么材料，游戲時幼兒都精神振奮、斗志勃勃，有時難免過于興奮、用力過猛而相撞。對此，我們稍作調(diào)整，采用三局兩勝制，由老師或幼兒當(dāng)裁判，對違反規(guī)則的幼兒作停玩一輪的處罰。結(jié)果幼兒都自覺地遵守游戲規(guī)則，爭吵的現(xiàn)象也隨之減少了。
（三）、對游戲材料的變更
前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具?！币虼耍螒虿牧系闹谱骱屯斗攀且豁椉戎匾謴?fù)雜的工作，其重要性在于游戲的開展必須由游戲材料作為物質(zhì)保證，其復(fù)雜性在于既要保持幼兒活動的興趣，又要保證幼兒的安全性。在選擇游戲材料時，我們主要以自然物和半成品材料為主，有時還鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品來進(jìn)行游戲。如：在“丟手絹”的游戲中，孩子們最喜歡變換材料，因為同時也改變了游戲的名稱，變成了“丟沙包”、“丟彩球”、“丟柚子皮”等等；在“彈珠子”的游戲中，被彈的材料也常常發(fā)生變化，有時是塑料小球、有時是木珠、有時是橡皮泥團(tuán)??通過材料的創(chuàng)新，一方面賦予了民間游戲新的特點，同時也促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
民間游戲猶如一顆顆散落在塵世間的明珠，默默地經(jīng)歷著歲月的滄桑。我們收集開發(fā)民間游戲，對民間游戲改編創(chuàng)新，挖掘其教育價值，就像拂去“明珠”身上的塵土，將它們串在一起，使其重新放射出奪目的光彩！
第二篇：民間游戲集錦小班
民間游戲集錦（小班上學(xué)期）
1、河里的小魚 活動目標(biāo)：
靈敏的躲閃練習(xí)?；顒舆^程：
游戲開始，作“魚網(wǎng)”的幼兒圍成圓圈，手拉手按逆時針方向行走，“小魚”在“網(wǎng)”內(nèi)游來游去（運球）?！熬W(wǎng)”問：“小魚小魚哪里游？”“小魚”答：“小魚小魚河里游?！眴枺骸靶◆~你想出來嗎？”答：“想出去玩一會兒。問：“你想出來不容易。答：“我們一定要出去?！闭f完“小魚”即運球從“網(wǎng)眼”往外鉆，作“網(wǎng)”的幼兒則趕緊拉手設(shè)法檔住“小魚”?；顒右?guī)則：
“小魚”不能只身鉆出“網(wǎng)”，必須帶著球。“網(wǎng)”不能松手，不能用手去拉“小魚”?；顒訙?zhǔn)備：
幼兒分為三組，兩組做“魚網(wǎng)”，另一組作“小魚”，“小魚”每人一球。
2、老鼠籠 活動目標(biāo)：
敏捷、機(jī)智的躲閃練習(xí)?；顒舆^程：
游戲開始，作“鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食真可恨，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。”在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在“籠”的周圍運球鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出信號時，扮“籠”的幼兒立即蹲下，在圓內(nèi)的“老鼠”算被捉住，即參加“籠”的角色。游戲繼續(xù)進(jìn)行，至“老鼠”全被捉住?；顒硬牧希?/p>
將幼兒分成三組，兩組的幼兒手拉手圍成一個大圓圈作老鼠籠，其余站在“籠”內(nèi)作“老鼠”；每人一球。
3、炒黃豆 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動過程: 兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時兩人同時翻身?；顒右?guī)則：
兩手拉緊不能松開。活動建議：
小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站立，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度，面對面站立，這樣繼續(xù)
進(jìn)行。附兒歌：
炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
4、我們都是木頭人 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒自我控制的能力。活動過程：
幼兒圍在一起，請出一“領(lǐng)導(dǎo)”人站于前。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，念到最后一個字時，靜止不動，誰動了就為失敗者?；顒右?guī)則：
當(dāng)念到最后一個字時就不能再動了?；顒咏ㄗh：
1、為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導(dǎo)”人可在念完最后一個字時做一個動作，如：“平衡” 狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學(xué)祥并靜止，學(xué)錯動作或走動者為輸。
2、幼兒也可自由發(fā)揮做各種動作。附兒歌： 三、三、三，我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。
5、抓包 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性?；顒舆^程：
幼兒通過猜拳或其他方法排定游戲順序。
將沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一拋，要趁沙包未落下時敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁邊。第二次抓兩只，第三次抓三只，以此類推，直至抓完所有的沙包?；顒右?guī)則：
1、用同一只手完成一系列動作。
2、如游戲中接不到拋出的沙包即為失誤，應(yīng)交換角色重新開始?；顒硬牧希?/p>
沙包若干只。
6、背磚 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
若干幼兒，每人背一個球，用雙手托住，邊念兒歌邊做走路動作。活動規(guī)則：
球不能掉下來，誰的球掉了即為失敗者?；顒硬牧希?/p>
小籃球若干。附兒歌：
買磚，背磚，老爺，上山，走一步，踮一踮，看誰跑在前。
7、拍大麥 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒協(xié)作游戲的能力?；顒舆^程：
兩人一組。游戲開始，兩人邊念兒歌邊做動作。念“一籮麥”時，乙兩手合攏，甲雙手同時摞乙的兩手背；念“二籮麥”時，甲兩手合攏，乙雙手同時摞甲的手背；念“三籮開始拍大麥”時，動作同“一籮麥”；從“噼噼啪”開始至最后，兩人邊念兒歌邊按節(jié)奏對拍：先自拍一下，然后右手拍對方右手，再自拍一下，然后左手拍對方左手，依次進(jìn)行?；顒右?guī)則：
摞手背時兩人必須輪流進(jìn)行。活動建議：
對拍時，可根據(jù)幼兒發(fā)展水平，增加或降低拍手難度，變換花樣。如：(1)兩人同時伸出雙手，手心手背對拍。
(2)先自拍一下，然后左手拍對方右手，再自拍一下，然后右手拍對方左手。(3)先自拍一下，右手拍對方左手(連續(xù)兩次)，然后換左手拍對方右手(連續(xù)兩次)。附兒歌：
一籮麥，二籮麥，三籮開始拍大麥。噼噼啪，噼噼啪，大家來打麥。麥子好，麥子多，磨面做饃饃。饃饃香，饃饃甜，愛惜糧食要牢記。
8、推小車 活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒手臂力量，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)合作的能力?；顒舆^程：
兩人一組，甲扮“小車”，乙扮“推車”人。
游戲開始，甲爬于地，乙兩手握甲雙腳腳踝，提起。此時，甲用雙手，乙用雙腳，兩人邊念兒歌邊協(xié)調(diào)前行?；顒右?guī)則：
“推車”人不能用力過猛，速度也不能太快。活動建議：
1、兩人經(jīng)常互換角色，反復(fù)進(jìn)行。
2、此游戲適合在戶外草坪上進(jìn)行。附兒歌：
吱呦呦，小車叫，推上小車賣甜糕。誰要?誰要? 我要!我要!娃娃吃得瞇瞇笑。
9、搖船 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。活動過程：
兩人一組，面對面坐在對方腳背上。兩人輪流將對方身體往上翹起，依次輪流搖擺移動?；顒咏ㄗh：
1、游戲可幾個組同時進(jìn)行比賽(朝小橋方向移動)，先到者為勝。
2、此游戲適合在草坪上進(jìn)行?；顒硬牧希?/p>
小橋(替代物)。
10、滾鐵環(huán) 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動過程：
滾鐵環(huán)時，幼兒一手握鐵鉤(或木棍)，輕輕套住鐵環(huán)，稍用力推，鐵環(huán)向前滾動，人隨
后跟著。鐵環(huán)始終不倒，可一直玩下去；滾動的鐵環(huán)倒下則由其他孩子接上來滾?；顒右?guī)則：
鐵環(huán)倒下，游戲者則為輸?；顒咏ㄗh：
1、滾鐵環(huán)時要把握好鐵環(huán)的重心，持棍或鐵鉤的手用力適度，左右擺動也應(yīng)得當(dāng)。
2、要掌握好路面凹凸情況。
3、待幼兒熟練掌握后可進(jìn)行比賽，也可表演?；顒硬牧希?/p>
各種鐵箍或廢舊自行車鋼圈作鐵環(huán)，鐵鉤或木棍若干。
民間游戲集錦（小班下學(xué)期）
1、搖元宵 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。活動過程：
幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立?！按笕恕彪p手從“小孩”腋下穿過抱住“小孩”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉(zhuǎn)一二圈。游戲重新開始?；顒右?guī)則：
1、搖動“小孩”時，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進(jìn)行。
2、搖動時“小孩”雙腳不能離地。附兒歌：
搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶； 穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑； 吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱； 看見小鳥點點頭，看見客人問聲好。
2、背板蹺板 活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒全身的力量，培養(yǎng)幼兒之間的友好關(guān)系?；顒舆^程：
甲乙幼兒相互背靠背，挽住胳膊，然后邊念兒歌，邊按節(jié)奏輪換相互背起來，放下。第四句念完后一起蹲下，互相問答，念最后一句時，一起起來，自始至終胳膊相挽?；顒右?guī)則：
甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿，教師應(yīng)注意控制幼兒的運動量。附兒歌：
合：背板，蹺板，鄉(xiāng)里娃娃叫喚，麥子長、豆子圓，我們一起蹲下來。甲：你姓啥? 乙：我姓×。乙：你姓啥? 甲：我姓×。
合：我們一起站起來。
3、婆婆來了 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性，動作的敏捷性?；顒舆^程：
全體幼兒圍成圓圈，請九名幼兒站在圈內(nèi)，其中五名扮“婆婆”，四名幼兒蹲在地上扮“燒餅、果子”。
游戲開始，“婆婆”似老婆婆走路的樣子在圈內(nèi)走，全體幼兒念完兒歌，每個“婆婆”立即去抓一個“燒餅、果子”，沒有抓到“燒餅、果子”的“婆婆”為全體幼兒表演一個節(jié)目。然后“婆婆”、“燒餅、果子”各自到圈上找一個朋友交換角色。游戲重新開始。活動規(guī)則：
“婆婆”必須等兒歌念完后才能去抓“燒餅、果子”。附兒歌：
打羅羅，墊羅羅，熟了麥子請婆婆，哪兒坐，炕頭坐，燒餅果子一大摞，臨走時，還很饞，再捎一笸籮。
4、舞龍 活動目標(biāo)：
練習(xí)按信號做動作，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷、連續(xù)、協(xié)調(diào)性?；顒舆^程：
幼兒八至十人為一組，請一人為擊鼓者，一人為“舞龍珠”者，排頭一幼兒戴上頭飾為“龍頭”，其他人排成一路縱隊作“龍身”，每人雙手搭在前面一幼兒肩上，“舞龍珠”者面對“龍頭”按鼓聲的快慢、輕響，左右、上下、前后，來回抖動“龍珠”，“龍”則隨著鼓的節(jié)奏、彩球的變化上下起伏擺動。活動規(guī)則：
“龍”一定要按“龍珠”的變化和鼓的節(jié)奏擺動，并注意連續(xù)性、協(xié)調(diào)性?；顒咏ㄗh：
為增加民族氣息，游戲者可穿當(dāng)?shù)氐拿褡宸b，手持布龍進(jìn)行。活動材料：
龍的頭飾、小鼓、絨球(作龍珠)各一個。
5、丟手帕 活動目標(biāo)：
發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機(jī)智、靈活的良好品質(zhì)?；顒舆^程：
圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如追到了，要罰丟者唱首歌?；顒硬牧希?/p>
手帕一塊。
6、老鼠鉆風(fēng)箱 活動目標(biāo)：
練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力?；顒舆^程：
每人兩兩相對，手臂相互搭肩，扮風(fēng)箱。兩頭為風(fēng)箱口。一人扮老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。一人扮貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。當(dāng)大家念完兒歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，扮貓者快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它?；顒右?guī)則：
貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。附兒歌：
貓追老鼠老鼠逃，忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。
7、跳十字 活動目標(biāo)：
練習(xí)單腳、雙腳跳格子?；顒舆^程：
幼兒雙腳站在十字前做好跳躍準(zhǔn)備。游戲開始，幼兒按老師發(fā)出的數(shù)字信號跳入相應(yīng)的格子中。教師出示卡片如1234，4321，幼兒按數(shù)字出現(xiàn)的先后跳人相應(yīng)的格子中。單、雙腳可間隔進(jìn)行。附：
十字中的數(shù)字可換成水果或動物，可讓低年齡幼兒練習(xí)?；顒硬牧希?/p>
在場地上畫若干十字，并標(biāo)上1、2、3、4。
8、攻城堡 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。活動過程：
請三分之一幼兒站在圈內(nèi)做“守城’’人，三分之二幼兒站在圈外做“攻城”人。游戲開始，“攻城”人要想法取到“珍寶”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保護(hù)“珍寶”不被盜走，若“珍寶”被取到則表示“城”被“攻破”，然后調(diào)整角色。游戲重新開始。活動規(guī)則：
“珍寶”只能用腳踢，不能用手抓?；顒硬牧希?/p>
地上畫一個大的雙圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍寶”。
9、掰棒子 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性?；顒舆^程：
若干幼兒站在起跑線上。游戲開始，幾名幼兒把若干個皮球夾在腋下，迅速送到終點線上。反復(fù)進(jìn)行若干次。同時，其余幼兒在邊上齊念兒歌?；顒右?guī)則：
誰送的球多，而且又沒掉球，誰為勝者?；顒硬牧希?/p>
皮球若干。在場地上畫相距5米的平行線兩條。附兒歌：
掰棒子，掰棒子，不學(xué)狗熊老樣子。棒子夾在胳肢窩，看看誰的棒子多。
10、抓癢癢 活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力?；顒舆^程：
甲乙兩名幼兒各伸出右手掌，甲幼兒的手掌壓在乙幼兒的手掌上，然后乙幼兒翻掌去拍打甲幼兒的手，拍打上后就拿著甲幼兒的手掌放在手心上“抓癢癢”，同時念兒歌，念完后，輕輕沿著他的手心、手臂抓癢癢，逗甲幼兒笑。如沒拍打上，就交換角色進(jìn)行。
游戲中，甲幼兒翻掌拍打時，乙幼兒要盡快地將手躲開，不讓其拍打上?；顒咏ㄗh：
念兒歌時可在手心上做相應(yīng)的動作。念第一句時，可用食指在掌心畫圈；念第二句時，可用食指在掌心輕輕畫；念第三句時，可作鏟的動作。附兒歌: 磨子磨，鋸子鋸，鏟子鏟，螞蟻上樹抓癢癢。
第三篇：小班民間游戲集錦
炒黃豆
摸白菜 貓捉老鼠
丟手絹 跳皮筋
抓尾巴 踢沙包
水果蹲
跳房子
城門城門幾丈高
捕小魚
老鷹捉小雞
扔沙包
捉迷藏
老狼老狼幾點了
趕小豬
拉大鋸
官打捉賊
石頭、剪子、布
切西瓜
木頭人 地雷爆炸 推小車 老鼠鉆風(fēng)箱 跳方格 攻城堡 吹泡泡 擠油 堆饅頭 拍手背 打靶 腳尖腳跟腳尖跳
1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。
3、幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
做冰塊
玩法
1．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的圓。”
2．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
3．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。
4．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。
5．游戲可反復(fù)進(jìn)行。
提示
1．發(fā)展幼兒的堅持性和想象力。2．兒歌也可以自己改編。
中班民間游戲推薦
《擠油》、《系綢帶》、《老鼠籠》、《打“靶”》、《金鎖銀鎖》、《荷花幾時開》、《錘子剪刀布》、《跳房子》、《抬花轎》、《“盲人”捉魚》、《瞎子和拐子》、《地雷爆炸》、《揪尾巴》、《炒黃豆》、《炒豆豆》、《跨步子》、《黃狼偷雞》、《扔磚》、《抽陀螺》、斗雞、彈彈球、兩人三足，還有很多.風(fēng)箏：最早的風(fēng)箏并不是玩具，而是用于軍事、通訊上。唐代晚期，因為有人在風(fēng)箏上加入了琴弦，風(fēng)一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。風(fēng)箏是用細(xì)竹條作骨架，貼上鮮艷的紙或絲綢，再畫上畫。到了宋代，清明節(jié)放風(fēng)箏就成為一種我們喜愛的活動。
香包：古時候，每當(dāng)端午節(jié)，家里的長輩用棉布、絲綢等材料制成香包，在里面填上帶香味的藥材，戴在小孩子的胸前或掛在床頭，可以除病求福。等過了端午節(jié)就把戴過的香包扔掉，表示棄除疾病。所以你在路上看到別人扔的香包，可千萬不能撿啊。
皮影戲：皮影戲是中國一種民間藝術(shù)形式。中國西北部甘肅的隴東皮影主要分布于平?jīng)?、慶陽各縣，較為集中的為東臨陜西、寧夏的三角地帶。隴東皮影戲大約在明清（14世紀(jì)-19世紀(jì)）時就已經(jīng)十分流行，皮影造型俊俏大方，外輪廓挺拔概括；鐫刻精細(xì)流暢。隴東皮影制作選用年輕、毛色黑的公牛皮，這種牛皮厚薄適中，質(zhì)堅而柔韌，青中透明。牛皮刮干凈、晾至凈亮透明時即可制作。先將樣稿輕畫在牛皮上，然后用各種型號的刀具或刻或鑿。之后用透明水色著色，顏色一般不調(diào)和，故而純正絢麗、對比強烈?？惕彙⒅戤吅蟆俺鏊奔挫倨?，這是其中最關(guān)鍵也是最難的一關(guān)。出水后再晾干，裝訂組合即可上臺表演。
空竹：空竹又叫“抖嗡”，是一種著名的民間玩具。用兩根小竹棍拴線，纏在木軸上抖動，空竹高速旋轉(zhuǎn)而發(fā)出聲音，早在明末，北京的空竹就成為春季的玩具了，人們在胡同里、院落中抖響空竹，悠揚悅耳的聲響便在北京城內(nèi)此起彼伏。
掛虎與大座獅：掛虎、大座獅是民間用來辟邪的掛飾，用泥土和紙漿制成，有黑白、彩色兩種，線條的變化很多，色彩的對比強。一些考古學(xué)家認(rèn)為，掛虎從戲中的面具變化而來，后來被農(nóng)民掛于門上，用以迎新驅(qū)鬼。
泥叫叫：泥叫叫是一種可以吹的哨子，它五顏六色，外表涂上油后，又黑又亮又好看，適宜兒童玩耍。泥叫叫有很多種，如：鳥哨、魚哨、豬哨等。
陶響球：陶響球是一種重要原始樂器，也是最早的聲音玩具。出土的陶響球都是陶質(zhì)的球形，中間是空的，里面裝有彈子或沙粒，搖動時嘩嘩作響。
九連環(huán)：起源于古代民間，在清代，婦女兒童都喜歡玩九連環(huán)。九連環(huán)被國外認(rèn)為是人類發(fā)明的最巧妙的玩具之一，其奧妙是開解方法的巧妙和復(fù)雜。
撥浪鼓：撥浪鼓本來是一種古樂器，后來失去奏樂的作用，成為兒童的玩具。撥浪鼓是一面小鼓，依*系于兩側(cè)的小球擊鼓發(fā)聲。各個地區(qū)的撥浪鼓形狀不一，有長如腰鼓的，也有扁似大鼓的，還有四鼓疊加的，發(fā)聲時高高低低，響亮悅耳。
踢毽子：毽子有多樣，踢法有多種。從前之毽，多以軟皮革縫裹一稍厚的銅制錢，上面再縫一豎立皮管，管中插雞毛撮(中間插絨毛，四邊用翎毛裝飾)，名為雞毛毽。裁紙為條，插入銅制錢方孔中做成的，名為紙毽。近年流行的毽子是用六塊彩色布縫為立方，中間裝砂子或玉米粒。毽子的踢法，簡單的，以次數(shù)多少決勝負(fù)；復(fù)雜的，編左踢、右踢、左尖、右尖、左拐、右拐、剪子股、眼鏡等動作成套比賽。清朝山東棲霞籍學(xué)者郝懿行記當(dāng)時踢毽的情形是：“三四人入局，對踢承乘，比應(yīng)宛轉(zhuǎn)回翔。”
跳繩：古稱“跳百索”。有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。以一人獨跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、倒掄繩、跑跳、蹲跳等花樣。
跳方：又稱蹴瓦、跳房。在平地上畫并排五六個大方格，二人或四五人參加，依次出場。用一碎瓦片，稱為“瓦兒”，或用布毽代替，此時也叫做“瓦兒”。拋“瓦兒”于第一格，單腳跳動，蹴“瓦兒”向前，一格一格跳過，行進(jìn)中“瓦兒”壓界線，名為壓杠，腳踏界線，名為踩杠，雙腳著地，名為腳落地，跳至一格，腳動二次，名為活動腳，都算犯規(guī)(“壞了”)，犯規(guī)即出局等待下一輪。按規(guī)則跳完一個來回，即算跳完一格，再拋“瓦兒”于第二格，由第二格蹴瓦向前。跳完全部格子，取得資格，背對房格，將“瓦兒”由頭頂向后拋出，名為背瓦，“瓦兒”落在哪一格，哪一格即為勝者的“房子”，勝者在這一格畫上記號，名為“蓋房子”，此后勝者再跳至自己“房子”的一格時，可以落腳休息，而別人必須蹴瓦跳過這一處“房子”，若“瓦兒”落在別人的房子里，或壓了別人“房子”的界線都算犯規(guī)。背瓦時出界或壓杠，也算犯規(guī)，當(dāng)次所跳格子無效。最后以蓋“房子”的多少排名次。
拾石子：又稱拾子兒、拾磨個、抓骨拐、拾節(jié)骨等。一般用五只磨光的石球或豬腳骨為玩具，玩法多種，玩時伴之以歌謠，節(jié)奏分明。流行在龍口民間的一種玩法是：“窩一窩??”將手中的五個“磨個”中的一枚(這一枚稱為“頭”或“俏兒”)拋向空中，而將其余四枚放在即拋“俏兒”于空中，趁間以手撥地下“磨個”，使其中三個成靠緊的“品”字形，然后接住“俏兒”唱“窩成哥哥??一上”，唱這句時，拋出“俏兒”，拾起地上另一個“磨個”，摞在“品”字上，接住“俏兒”，再唱“窩成哥哥二拉杠--”，唱時低低拋起“俏兒”，手心向下，中指下彎用食指和無名指接夾住“俏兒”，再唱“打倒--一盤個--”，唱時，甩出“俏兒”將摞起的“磨個”打倒，再拾起“俏兒”，拋起，抓起地上四個“磨個”于手中，再接住“俏兒”，五子在手，即為“滿一盤”。若唱出一句沒有完成相應(yīng)的動作，或者“俏兒”落地，都算“壞了”，罰當(dāng)次出局，等待下輪。如此反復(fù)比賽，最后以完成“盤”數(shù)的多少排名次。
摸白菜：參加人數(shù)不限，先抽簽選一人為“當(dāng)家的”，選一人為“鷹”?！爱?dāng)家的”摟“鷹”于懷，坐地上，所坐之處即為“家”。準(zhǔn)備就緒，其余所有參加者站“家”前齊聲唱謠：“踩白秸，摸白菜，摸摸哪兒再回來?”“當(dāng)家的”即指前方某物，如墻壁、槐樹、草垛等，唱答：“摸摸××再回來!”參加者即跑去摸摸所指之物，返回，“當(dāng)家的”問：“好了嗎?”眾答：“好啦!”“當(dāng)家的”說：“好了放鷹啦?”眾答：“放吧?！薄爱?dāng)家的”即松手放“鷹”出來?！苞棥笨勺纺脜⒓诱咧械娜魏我蝗?，大家則紛紛奔“家”，在被“鷹”追上之前，用手拍到“當(dāng)家的”就算到“家”，“鷹”即不得再追，到“家”之前被“鷹”追上抓到，這一局就算結(jié)束。重新開始時，上一局被“鷹”捉到的人做“鷹”，上一局的“鷹”改做“當(dāng)家的”。
打尖：男孩的游戲。2~4人參加，用一根拇指粗、3寸長的圓木，兩頭削尖，即為玩具“尖”，再找一根一尺多長的木棍做“板”。在墻根下畫一個“鍋”，或方形或圓形，在距“鍋”2米左右處劃一道“兌尖”線。游戲開始，“亮片”分幫，“剛均寶”分先后，再約定“滿盤”的“丈數(shù)”。甲方打，乙方一人站在兌尖線上向“鍋”中投“尖”，投在“鍋”內(nèi)成死局，換乙方打?！凹狻比种凇板仭眱?nèi)為一點，三分之二在“鍋”外為二點，全在“鍋”外為三點，每一點打一“板”，打時用“板”“砍”“尖”的一端，使其躍起，趁勢于空中擊打，打得越遠(yuǎn)越好。打出的“尖”離“鍋”不足一尺為敗局。打得遠(yuǎn)了，由打的一方“要丈”，E2D5一“板”為一丈，量過，要數(shù)過高則受罰成敗局。誰先打滿規(guī)定的丈數(shù)即為勝家。
炸果果：二人對面站立，兩手相牽，抖動出節(jié)拍，齊唱：“炸，炸，炸果果，腰里一個鐵索索。翻開，掉開，吱吜，過來!”唱最后一句時，牽著的手舉過頭頂，各個后轉(zhuǎn)身，變成背后拉手的姿勢，謂之“變老虎”。
背張哥：二人背貼背站立，以臂肘在身后相挽，互相背起放下，動作有節(jié)奏，伴之以歌謠：“天上是啥?”“星星?！薄暗厣鲜巧?”“燒餅。”“水里是啥?”“水老鴰?！薄暗脙哼蓛?，反過來你背背我吧!”
其他游戲：還有磨悠轉(zhuǎn)兒、緊緊、斗拐、三角斗、叮當(dāng)油、轱轆鍋、擠加油、拉拉秧、木頭人、踢盤盤、割韭菜、殺羊羔、扯皮條、打瓦(打閻王)、打片兒、老鷂叼雞、小雞趕火燒、摔洼洼、打猴、打觀音鼻子、挑急急令(跑急急令)、拉鋸、打黑驢、占地窩、騎馬打仗、跑十步、夾棍、打洋片、飄窩、彈彈兒、數(shù)蜻蜓判、打猴(打皮猴、打懶老婆)、打冰溜滑、馬虎叼羊、溜鞋底、跳龍門、指星勾月、吊老鷂等。民間游戲教案：拾果果 活動目標(biāo)：
1、讓幼兒很樂意參加玩石子活動，發(fā)展幼兒拋、接、碰、撒石子的技巧。
2、滿足幼兒玩的需要，對玩石子產(chǎn)生興趣，主動探索對石子的玩法。
3、手腕、手部胡 肌肉靈活性。
4、跟隨音樂，按規(guī)則開心的玩石子。準(zhǔn)備：
1、每人五顆石子光滑、均勻，大小如玻璃球；
2、也可以是人數(shù)的一半，音樂伴奏帶。
3、在室內(nèi)的課桌上或活動場地。活動過程：
1、幼兒自由探索石子的玩法。如：拋、接、碰、滾著玩……
2、教師做《拾果果》游戲，講述玩法與規(guī)則：
㈠用右手把5顆石子隨意撒在地上，5顆石子間的距離要均勻。
教師隨意拿起1顆，拋向空中，在石子落下之前把地上的任意1顆抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4顆石子一一抓起。如果在抓起地上的石子時，來不及接住空中落下的石子，就算失敗。
㈡5顆石子隨意撒在地上，兩兩在一起，一個單獨的。（需要技巧）
教師拿起單獨的一個拋向空中，然后抓起地上的任意兩個，再接住空中落下來的石子，把這兩個放在地上或左手中，同樣的方式把另一組石子抓起。㈢撒下5顆石子，先抓起3顆，再抓起1顆。
㈣用巧力把5顆石子撒在地上，拿起1顆，用以上同樣的方法抓起4顆。
㈤把1顆石子用力向空中一拋，把4顆石子拍在地上，然后接住空中落下來的石子；再拋一次，乘機(jī)把地上的4顆石子抓起接住空中落下來的石子。這樣兩次，并說著兒歌：大把一抓，小把扣殺。游戲結(jié)束
第四篇：小班民間游戲集錦
民間游戲集錦（小班）
1、適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
身體隨節(jié)奏做動作 活動玩法：
搖啊搖
幼兒兩人一組，拉手面對而坐，邊念兒歌邊模仿?lián)u船動作，念到最后一句時拍手笑起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。附兒歌：
搖呀搖、搖呀搖、搖到外婆橋、外婆橋上摔一跤、買條魚來燒、燒的頭不熟來尾巴焦、一跳跳到龍皇廟、龍皇老爺見了哈哈笑。
2、適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
認(rèn)識蔬菜的名稱 游戲玩法：
炊事員
1、每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。
2、教師引入：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里？”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里?！?/p>
3、游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里？”當(dāng)蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里?！苯處熣f：“快快走到鍋里來。”當(dāng)蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么？”
4、教師便再次選擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反復(fù)游戲。
5、幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。
6、當(dāng)教師說“我的蔬菜炒好了”時，幼兒立即走回自己的座位。游戲準(zhǔn)備：
各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。
3、適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
誰會飛
1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
2、增強幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。游戲玩法：
1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>
2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
游戲規(guī)則：教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。
4、適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
辨別各種物體發(fā)出的聲音 活動玩法： 玩法一
聽聽這是什么聲音
1、放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。
2、放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3、教師問：“仔細(xì)聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應(yīng)的動物的動作。玩法二 在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數(shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。
1、幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。
2、猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。玩法三
1、幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。
2、猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等 錄音一：
本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴、汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。錄音二：
小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。游戲規(guī)則：
1、每一對音響筒貼上相同的標(biāo)記。
2、此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。
3、可在晨間桌面游戲中自由玩耍。(在幼兒自己掌握玩法后)
5、對拍手
適合年齡: 3--4歲
游戲目的：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。游戲玩法：
1、該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背?！?/p>
2、教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。
3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。
4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手 手心對拍一下，手背對拍一下。
6、加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。
7、游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘。
6、放鞭炮
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
培養(yǎng)幼兒四散逃跑的能力 游戲玩法：
在游戲中我們用了一首兒歌“新年到，新年到，爸爸帶我放鞭炮，鞭炮鞭炮放得高，噼噼啪啪，快逃呀！”在這首兒歌中首先讓孩子知道放鞭炮時要由父母陪同。其次讓孩子知道觀看時要躲得遠(yuǎn)。游戲時，大家先手拉手圍成一個圈，邊走邊念兒歌，老師手拿“大鞭炮”（鞭炮由圓桶做成，里面裝著雪花片），當(dāng)兒歌念到：“鞭炮鞭炮放得高”時，老師邊將雪花片四散撒開邊喊“劈啪、劈啪、噼噼啪啪”，幼兒四散逃，被花片碰到的幼兒就“受傷”了，就要停玩游戲一次。
7、我和鏡子做游戲
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
讓幼兒認(rèn)識各器官的名稱及用處 游戲玩法：
1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請該幼兒回答：“照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r要用手指指著鼻子。
2、發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞?！庇變夯卮鹫_者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。
3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。
4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時應(yīng)用短句加以回答。
5、回答正確者，可交換角色；反之則不行。
8、我的小手有力量 適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性 游戲玩法：
1、幼兒共同邊念兒歌邊做動作。
2、念到“握握拳”時，用力握拳；念到“伸伸拳”時，五指彎曲伸直再彎曲伸直；念到捏捏指時，五指指尖捏在一起；念到“張一張”時，五指用力張開；念到“我的小手有力量”時，雙手握拳，互相用力打三下。附兒歌：《我的小手》
握握拳，伸伸掌，捏捏指，張一張，我的小手有力量。
9、貼五官
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
發(fā)展平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：
將動物頭像掛起來。頭像上的眼睛、鼻、嘴是可以粘貼的。游戲玩法：
請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉(zhuǎn)兩三圈后，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應(yīng)位置上。貼完后，看看誰貼的位置準(zhǔn)確。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。游戲建議：
可以五人一組，每人貼一個部分。年齡稍大的幼兒可以閉著眼睛玩。
10、貓捉老鼠
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。游戲準(zhǔn)備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。游戲玩法： 戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。游戲建議：
根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。
11、貓和麻雀
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
敏捷、機(jī)智的練習(xí)。游戲準(zhǔn)備：
有7米直徑圓圈的場地（如圖），2―3人扮“貓”，其余為“麻雀”，備若干球（多于麻雀的數(shù)量）。游戲玩法：
游戲開始，“貓”在大圓圈內(nèi)的“家”里，“麻雀”則在圓圈外的“家”。這“麻雀”設(shè)法把圈里的“果子”搶運出來，而“貓”要設(shè)法守住“果子”，只要“麻雀”一進(jìn)圈，“貓”就可去追捕。游戲規(guī)則：
“麻雀”要把球運出圈外停在“家”里才算勝利。
12、河里的小魚
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
靈敏的躲閃練習(xí)。游戲準(zhǔn)備：
幼兒分為三組，兩組做“魚網(wǎng)”，另一組作“小魚”，“小魚”每人一球。游戲玩法：
游戲開始，作“魚網(wǎng)”的幼兒圍成圓圈，手拉手按逆時針方向行走，“小魚”在“網(wǎng)”內(nèi)游來游去（運球）。“網(wǎng)”問：“小魚小魚哪里游？”“小魚”答：“小魚小魚河里游。”問：“小魚你想出來嗎？”答：“想出去玩一會兒。”問：“你想出來不容易?！贝穑骸拔覀円欢ㄒ鋈ァ！闭f完“小魚”即運球從“網(wǎng)眼”往外鉆，作“網(wǎng)”的幼兒則趕緊拉手設(shè)法檔住“小魚”。游戲規(guī)則：
“小魚”不能只身鉆出“網(wǎng)”，必須帶著球?！熬W(wǎng)”不能松手，不能用手去拉“小魚”。
13、老鼠籠
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
敏捷、機(jī)智的躲閃練習(xí)。游戲準(zhǔn)備：
將幼兒分成三組，兩組的幼兒手拉手圍成一個大圓圈作老鼠籠，其余站在“籠”內(nèi)作“老鼠”；每人一球。游戲玩法：
游戲開始，作“鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食真可恨，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你?！痹谀顑焊钑r，扮老鼠的幼兒在“籠”的周圍運球鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出信號時，扮“籠”的幼兒立即蹲下，在圓內(nèi)的“老鼠”算被捉住，即參加“籠”的角色。游戲繼續(xù)進(jìn)行，至“老鼠”全被捉住。
14、小雞吃東西
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
讓幼兒正確、響亮地發(fā)出“雞”、“吃”的音。游戲玩法：
1、教師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小雞頭飾。
2、“母雞”帶“小雞”去找食。教師說：“小雞吃米。”幼兒到場地中間，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。教師說：“小雞回家了?！庇變壕桶l(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲回座位坐好。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時，可以調(diào)換吃食方式，如“小雞吃蟲”、“小雞吃米”。如果教師說：“小雞吃木頭?！庇變壕筒荒茏龀缘膭幼鳎膊荒馨l(fā)出聲音。
15、五個小朋友
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活性 游戲玩法：
1、以五個手指頭分別代表五個小朋友
2、當(dāng)念到一個小朋友時,用兩只手的手指做相應(yīng)動作。后面依次類推。附兒歌《五個小朋友》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭； 兩個小朋友，出門走走走，相互見了面，連忙點點頭； 三個小朋友，出門走走走，遇到老爺爺，扶他慢慢走； 四個小朋友，出門走走走，遇到解放軍，向他招招手； 五個小朋友，出門走走走，互相見了面，高興地拍拍手。
16、聽說游戲
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
引導(dǎo)幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。游戲玩法：
1、教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）
2、接著教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱。
3、每次只摸出一樣玩具。
17、手指游戲
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
訓(xùn)練手部肌肉的靈活性
游戲玩法: 拉一拉。（拉的動作）打一打。（敲打的動作）壓一壓。（推的動作）繞一繞。（卷起的動作）捏一捏。（捏的動作）
把它做成一條蟲。（扭動的動作）染顏色
手是藍(lán)色的。（看著伸出的手）手是綠色的。手指是紅色的，在手指間。（扭動手指）在我的臉上染顏色。（摸臉）在我的罩衣上染顏色。（摸罩衣）在我的鞋上染顏色。（摸鞋）在我的襪上染顏色。（摸襪子）
18、炒 黃 豆
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。游戲玩法: 兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時兩人同時翻身。
游戲規(guī)則：兩手拉緊不能松開。游戲建議：
1、小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站立，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行。
2、中大班幼兒可連續(xù)翻。
3、此兒歌用上海方言念，趣味更濃。附兒歌：
炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
19、蒸 饃 饃
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
培養(yǎng)幼兒語音的節(jié)律及語言與動作的協(xié)調(diào)性。游戲玩法：
甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。游戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做動作一次，反復(fù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：
游戲時，兒歌不能念錯，伸手要快，有節(jié)奏地進(jìn)行。游戲建議：
此游戲也可三人玩。附兒歌：
小狗熊，離開窩，來到河邊蒸饃饃，和好面，點著火，只有鍋蓋沒有鍋。小狗熊，忙回窩，一看氣得發(fā)了火，窩里有鍋沒有蓋，窩外有蓋沒有鍋。
20、我們都是木頭人
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
培養(yǎng)幼兒自我控制的能力。游戲玩法：
幼兒圍在一起，請出一“領(lǐng)導(dǎo)”人站于前。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，念到最后一個字時，靜止不動，誰動了就為失敗者。游戲規(guī)則：
當(dāng)念到最后一個字時就不能再動了。游戲建議：
1、為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導(dǎo)”人可在念完最后一個字時做一個動作，如：“平衡” 狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學(xué)祥并靜止，學(xué)錯動作或走動者為輸。
2、幼兒也可自由發(fā)揮做各種動作。附兒歌： 三、三、三，我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。
21、獵人 槍 老虎
適合年齡: 3--4歲 游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的辨別能力。游戲準(zhǔn)備：
畫有蜜蜂、槍、獵人、小孩、老虎、公雞的卡片若干套。游戲玩法：
1、參加游戲人數(shù)三至四人，一人為“公正”人?！肮比税l(fā)給每位幼兒同等數(shù)量的卡片若干張。
2、游戲開始，每位參加者各出一張卡片，一起翻出來看，按圖示(見圖)克對方或被人克。如果能克掉一人而不被別人克掉，就贏得卡片一張；如果被一人克掉同時又能克掉別人的話，那么仍可收回卡片；如果被人克掉卻又不能去克別人，就算輸，被收掉卡片一張；如果能同時克掉兩位就算優(yōu)勝，可同時得到兩張卡片。然后各人再出第二張卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后看每人手中卡片多少決定勝負(fù)。游戲規(guī)則：
1、出卡片時，應(yīng)同時翻出來，拿出來的卡片不能調(diào)換。
2、贏得或收回的卡片必須排在卡片的最末尾。
22、老鷹抓小雞
適合年齡: 3--4歲 游戲目的: 訓(xùn)練幼兒左右移動的能力 游戲玩法：
參加者選出一人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)母雞，其余人作小雞站成一路縱隊。游戲開始，母雞張開雙臂，小雞每人拉緊前面人的衣擺。老鷹立即捕捉隊尾的小雞。母雞要設(shè)法擋住老鷹，迅速左右移動，整個隊伍跟隨協(xié)調(diào)移動，躲避老鷹。如老鷹 抓住隊尾的小雞，小雞離開隊伍站到一邊。老鷹繼續(xù)捉，直到小雞捉完。
第五篇：小班民間游戲計劃
小班民間游戲計劃
民間游戲是我園的特色。民間體育游戲具有競爭色彩，幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平，通過勝負(fù)的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取、機(jī)智勇敢的良好個性品質(zhì)。還能發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康。
民間體育游戲具有競爭色彩，幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平，通過勝負(fù)的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取、機(jī)智勇敢的良好個性品質(zhì)。民間體育游戲除了鍛煉之外，還具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當(dāng)代兒童游戲的內(nèi)容，滿足了兒童自由游戲的愿望。因此，民間體育游戲有著不同于體育活動的獨特的設(shè)計思路與組織方法
一、年齡階段幼兒特點分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本學(xué)期我們主要開展組織了切西瓜、丟手絹、跳圈、爬墊子、木頭人、蚊子咬小手等民間游戲。這些幼兒特別愛玩的民間游戲都是需要至少兩名幼兒參加的，幼兒可以從中滿足群的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系，這為現(xiàn)今的獨生高樓兒童提供了發(fā)展社會性的良好時機(jī)。其次，民間游戲所獨具的特點，促使幼兒形成分享、合作、助人、謙讓、遵從等親社會行為。
民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然地淘汰“領(lǐng)袖”。
二、確定活動目標(biāo)
幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。通過這些游戲希望能夠達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。
1.本年齡段幼兒身體都比較健康，通過前期的民間體育游戲活動的鍛煉和培養(yǎng)，幼兒的體質(zhì)得到了增強，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性都有了進(jìn)步和提高，幼兒參加體育活動有較高的興趣，尤其在走、跑方面的動作發(fā)展較好，上肢的動作較協(xié)調(diào)。
2.鍛煉幼兒的大臂肌肉和手的動作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，四肢的靈活性，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展并培養(yǎng)了幼兒的想象力，合作意識以及耐心、細(xì)心的好習(xí)慣。
3.使幼兒能夠在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑，提高了幼兒跑的速度和動作的敏捷性。
4.在各種組織形式的活動中培養(yǎng)了幼兒勇于競爭的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助、樂觀的態(tài)度，體驗了探索身體運動的興趣。
三、活動實施計劃
1.每天利用早操活動時間以及一日活動中的適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行民間游戲的開展活動，教師一并參與到活動當(dāng)中并給預(yù)及時的指導(dǎo)。
2.在戶外活動時可分組進(jìn)行不同的活動內(nèi)容，注重動靜交替，要尊重幼兒的自我選擇，給他們充分活動的空間。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，在日趨國際化的今天，我國的傳統(tǒng)文化也將成為促進(jìn)時代發(fā)展的新文化。幼兒民間游戲作為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價值是高的。在民間游戲的實踐過程中，我們將深刻地感受到它對幼兒社會性發(fā)展具有的重要作用，是孩子們健康成長的好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，使其成為幼兒童年生活中不可磨滅的一道光。
愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長！
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