第一篇：50個(gè)中英對(duì)照詞,了解中華思想文化!完整版

春節(jié)已過，開始為目標(biāo)努力了嗎？和而不同、厚德載物、自強(qiáng)不息、化干戈為玉帛??這些你們知道用英語怎么說嗎？英文翻譯、中文釋義都有！一起用英文傳遞中華思想文化！#開學(xué)季#，新起點(diǎn)。

1.安土重遷

【英譯】Attached to the Land and Unwilling to Move 【釋義】安于故土生活，不輕易遷往他處。

2.八卦

【英譯】Eight Trigrams 【釋義】由“—”（陽爻）和“--”（陰爻）每三個(gè)一組合成的一套符號(hào)系統(tǒng)。三“爻”合成一卦，共有八種組合，故稱“八卦”?！鞍素浴钡拿Q分別是乾（?）、坤（?）、震（?）、巽（?）、坎（?）、離（?）、艮（?）、兌（?）。

3.比德

【英譯】Virtue Comparison 【釋義】用自然物包括動(dòng)植物的某些特性比附人的道德品格。

4.別材別趣

【英譯】Distinct Subject and ArtisticTaste 【釋義】詩歌應(yīng)具有的特殊題材和特殊的人生趣味。

5.楚辭

【英譯】Chuci(Ode of Chu)【釋義】楚辭是由屈原創(chuàng)作的一種詩體，后來又成為代表中國(guó)古代南方文化的第一部詩歌總集，楚辭運(yùn)用楚地（今湖南、湖北一帶）的文學(xué)體式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地域特色，因而得名。

6.辭達(dá)

【英譯】Expressiveness 【釋義】說話、寫文章要能簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)內(nèi)心的意思。

7.道法自然

【英譯】Dao Operates Naturally.【釋義】“道”效法、順應(yīng)萬物的自然狀態(tài)。這一命題出自《老子》。

8.法不阿貴

【英譯】The Law Does Not Favor the Richand Powerful.【釋義】法律對(duì)一切人平等，對(duì)權(quán)貴也絕不徇情偏袒。

9.非攻

【英譯】Denouncing Unjust Wars 【釋義】反對(duì)、禁止不義的戰(zhàn)爭(zhēng)。“非攻”是墨家的基本主張之一。10.剛?cè)?/p>

【英譯】Gang and Rou 【釋義】人和事物所具有的兩種相反的屬性或德性。

11.格物致知

【英譯】Study Things to AcquireKnowledge 【釋義】在與事物的接觸中體認(rèn)人倫日用之道?！案裎铩薄爸轮背鲎浴抖Y記?大學(xué)》，與誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下并稱“八條目”。

12.過猶不及

【英譯】Going Too Far Is as Bad as Falling Short.【釋義】事物超過一定的標(biāo)準(zhǔn)和沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)同樣是不好的。

13.海內(nèi)

【英譯】Within the Four Seas 【釋義】“四海之內(nèi)”，古代指中國(guó)疆域以內(nèi)。古人認(rèn)為中國(guó)的疆域四周環(huán)海，各依方位稱“東?！薄澳虾！薄拔骱！薄氨焙！保戏Q“四?！??！昂?nèi)”即指“四?！彼h(huán)繞的疆土。

14.海外

【英譯】Outside the Four Seas/ Overseas 【釋義】“四海之外”，指古代中國(guó)疆域之外、國(guó)外，也指邊遠(yuǎn)地區(qū)。古人認(rèn)為中國(guó)疆域四周環(huán)海，各依方位稱“東?！薄澳虾！薄拔骱！焙汀氨焙！保戏Q“四?！?，所以稱中國(guó)以外的地方為海外。

15.和而不同

【英譯】Harmony But Not Uniformity 【釋義】在尊重事物差異性和多樣性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)整體的和諧共存?！巴迸c“和”是對(duì)待、安頓社會(huì)群體的兩種態(tài)度。“同”是指對(duì)事物差異性的抹殺，“和”則意味著對(duì)事物差異性的保存與尊重。不同的事物彼此間相互輔助、補(bǔ)充，才能組成一個(gè)充滿生機(jī)、富于創(chuàng)造性的和諧整體。

16.厚德載物

【英譯】Have Ample Virtue and Carry All Things 【釋義】以寬厚的德性承載天下萬物。多指以寬厚之德包容萬物或他人。它和“自強(qiáng)不息”一起構(gòu)成了中華民族精神的基本品格。

17.化干戈為玉帛

【英譯】Beat Swords into Plowshares /Turn War into Peace 【釋義】消除仇怨，變戰(zhàn)爭(zhēng)為和平，變沖突為友好?！案伞薄案辍笔怯糜诜烙瓦M(jìn)攻的兩種武器，借指戰(zhàn)爭(zhēng)、武力沖突；“玉”“帛”指圭、璋等玉器和束帛，是古代諸侯會(huì)盟、諸侯與天資朝聘時(shí)互贈(zèng)的禮物，后來用于表示和平共處之意。它反映了華夏民族自古崇尚和平、愿意化解暴力沖突的美好期待。

18.畫龍點(diǎn)睛

【英譯】Adding Pupils to the Eyes of a Painted Dragon / Rendering the Final Touch 【釋義】比喻文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中在緊要處著墨或?qū)懗鲫P(guān)鍵性的詞句，以創(chuàng)造出最奇妙的神韻和意境來。

19.會(huì)心

【英譯】Heart-to-heart Communication 【釋義】不需言說而彼此心領(lǐng)神會(huì)。一般是指志趣、性情投合的朋友心意相通，能夠互相理解和欣賞。特指自然美欣賞和文藝作品審美中主客體交融的境界。

20.活法

【英譯】Literary Flexibility 【釋義】指詩文創(chuàng)作在遵守規(guī)矩法度的同時(shí)，又不可死守規(guī)矩法度，要有所變化和創(chuàng)新。與拘泥于前人格套、不知變通的“死法”相對(duì)立。

21.兼愛

【英譯】Universal Love 【釋義】無差等地相互關(guān)愛?！凹鎼邸币徽f是墨家的基本主張。

22.京師

【英譯】Capital of Country 【釋義】國(guó)都，天子處理政事及所居的城邑?！熬北局父叽蟮纳綄⑼燎?，引申為“大”。“師”即幫助百姓，使之遠(yuǎn)離困境。23.經(jīng)世濟(jì)民 【英譯】To Govern and Help The People 【釋義】治理世事，救助百姓?！敖?jīng)世”即治理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，使之有條理；“濟(jì)民”即幫助百姓，使之遠(yuǎn)離困境。

24.居安思危

【英譯】Be on Alert Against Potential Danger When Living in Peace 【釋義】處在安寧的環(huán)境中，要想到可能出現(xiàn)的危難。歷代有抱負(fù)的統(tǒng)治者都希望國(guó)家長(zhǎng)治久安，常常提醒自己不要沉湎于安逸享樂，而要勤于政事，勵(lì)精圖治，及時(shí)化解社會(huì)矛盾，防患于未然。這是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)、積極的憂患意識(shí)。

25.君子

【英譯】Junzi(Man of Virtue)【釋義】“君子”最初用以指稱人的社會(huì)身份與地位，一般指統(tǒng)治者和貴族男子。但自孔子始，“君子”更多地被賦予了道德的意義，德行出眾者被稱為“君子”，反之為“小人”。

26.開物成務(wù)

【英譯】Understand Things and Succeed inOne’s Endeavors 【釋義】揭示事物的真相并據(jù)以做成事情?！伴_物”即揭開事物真相，弄清事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律；“成務(wù)”即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，確定適當(dāng)方法，把事情做好做成。這是古人從《周易》的變化規(guī)律及社會(huì)功用中所悟出的認(rèn)識(shí)世界、改造世界、服務(wù)自身的思想方法和行動(dòng)綱領(lǐng)，蘊(yùn)含著樸素的科學(xué)精神。

27.禮

【英譯】Li(Rites / Social Norms)【釋義】社會(huì)秩序的總稱，用以規(guī)范個(gè)人與他人、與天地萬物乃至鬼神之間的關(guān)系。“禮”通過各種有關(guān)器物、儀式、制度的規(guī)定，明確了個(gè)人特定的身份及相應(yīng)的責(zé)任、權(quán)力，從而區(qū)別了個(gè)人在社會(huì)群體中長(zhǎng)幼、親疏、尊卑的差等。

28.民胞物與

【英譯】All People Are My Brothers andSisters, and All Things Are My Companions.【釋義】世人都是我的同胞，萬物都是我的同伴。北宋張載認(rèn)為人和萬物都是天地自然之氣化生的，本性相同，因此提出“民胞物與”，主張愛世上一切人和物，是宋明理學(xué)思想的重要組成部分。

29.人道

【英譯】Way of Man 【釋義】為人之道，指人類社會(huì)必須遵循的行為規(guī)范（與“天道”相對(duì)），也是人類社會(huì)得以維持和運(yùn)行的關(guān)系及法則。近代以后，西學(xué)東漸，它演變?yōu)橐宰鹬睾完P(guān)愛人的生命、幸福、尊嚴(yán)、自由、個(gè)性發(fā)展等為原則的行為規(guī)范和權(quán)利。

30.上善若水

【英譯】Great Virtue Is Like Water.【釋義】最完美的善就像水的品性一樣，滋潤(rùn)萬物卻不與萬物相爭(zhēng)。出自《老子》，老子以水的這種柔弱之性比喻至善的執(zhí)政者應(yīng)有的品德。執(zhí)政者面對(duì)百姓，應(yīng)如水之于萬物，輔助、成就百姓的自然而不與百姓相爭(zhēng)。后多指為人處世時(shí)能像水一樣滋潤(rùn)萬物，盡己所能幫助他人卻從不爭(zhēng)名逐利，或者具有堅(jiān)忍負(fù)重、謙卑居下的品格。

31.實(shí)事求是

【英譯】Seek Truth from Facts 【釋義】根據(jù)事物實(shí)際情況，正確地對(duì)待和處理問題。本指古人治學(xué)時(shí)注重事實(shí)，以求得出正確的見解或結(jié)論。后多指根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考或表達(dá)，如實(shí)、正確地對(duì)待和處理問題。

32.溫柔敦厚

【英譯】Mild, Gentle, Sincere, and Broadminded 【釋義】指儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》所具有的溫和寬厚的精神及教化作用。

33.吳越同舟

【英譯】People of Wu and Yue Are in the Same Boat.【釋義】吳、越兩國(guó)人同乘一條船。比喻雙方雖有舊怨，但面臨共同的危難困境，也會(huì)團(tuán)結(jié)一致，相互救助。

34.逍遙

【英譯】Carefree 【釋義】人的心靈的一種自由、無待的狀態(tài)。最初由莊子提出并以之名篇。莊子認(rèn)為，人的心靈可以超越于形體無法逃避、無可奈何的境遇之上，消除對(duì)于物的依賴，進(jìn)而達(dá)到心靈的自由、無礙。

35.元 【英譯】Yuan(Origin)【釋義】事物發(fā)生的端始?！洞呵铩芳o(jì)年以“元年”為“第一年”。“元年”標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的開始，是萬物終始交替的法則在人事上的一種體現(xiàn)。

36.止戈為武

【英譯】Stopping War Is a True Craft of War.【釋義】能制止戰(zhàn)爭(zhēng)、平息戰(zhàn)亂才是真正的武功。這是春秋時(shí)代楚莊王根據(jù)“武”字的字形提出的著名的軍事思想。

37.自強(qiáng)不息

【英譯】Striving Continuously toStrengthen Oneself 【釋義】自己努力向上，強(qiáng)大自己，永不懈怠停息。它和“厚德載物”一起構(gòu)成了中華民族精神的基本品格。

38.知行

【英譯】Knowledge and Application 【釋義】“知”指對(duì)人倫日用之道的認(rèn)知和體察，“行”指踐行人倫日用之道。中國(guó)古代所討論的“知行”，并不是一般意義上的對(duì)外物的認(rèn)知以及利用和改造外物的行為，而是針對(duì)人倫日用之道的體認(rèn)與踐行。

39.虛壹而靜

【英譯】Open-mindedness, Concentration, and Tranquility 【釋義】荀子所提出的一種用以把握日用倫常之道的心靈狀態(tài)。荀子認(rèn)為，需要通過心的作用才能知“道”。但人心時(shí)常處于被遮蔽的狀態(tài)，只有進(jìn)入“虛壹而靜”的狀態(tài)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

40.興寄

【英譯】Xingji(Association and InnerSustenance)【釋義】運(yùn)用比興、寄托等藝術(shù)手法，使詩歌情感蘊(yùn)藉、內(nèi)涵深厚、寄托感慨。由初唐時(shí)代的陳子昂首次提出。“興”是由外物觸發(fā)而興發(fā)情感，“寄”是寄托某種寓意。

41.五經(jīng)

【英譯】Five Classics 【釋義】《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等五部儒家經(jīng)典的合稱。

42.四書

【英譯】Four Books 【釋義】《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等四部儒家經(jīng)典的合稱。

43.四端

【英譯】Four Initiators 【釋義】仁、義、禮、智四德的端始、萌芽。孟子認(rèn)為仁、義、禮、智根于心。惻隱之心是仁之端，羞惡之心是義之端，辭讓之心是禮之端，是非之心是智之端?！八亩恕笔敲恳粋€(gè)人天生所具有的，是人之所以為人的本質(zhì)特征。

44.四海

【英譯】Four Seas 【釋義】全國(guó)各地或世界各地。古人認(rèn)為中國(guó)的疆域四面環(huán)海，各依方位稱“東?！薄澳虾！薄拔骱！焙汀氨焙！?，合稱“四海”。它蘊(yùn)含著遠(yuǎn)古中國(guó)人關(guān)于中國(guó)和世界的地理圖景：“九州”居“天下”之中，“天下”由“九州”及其周邊“四海”組成，中國(guó)是“海內(nèi)”，外國(guó)則是“海外”。在古人那里，“四?！贝蠖嘟y(tǒng)指天下，并不確指某個(gè)海域，有時(shí)用來指陸地四周的海，有時(shí)又指“四?！彼h(huán)繞的陸地。

45.詩史

【英譯】Historical Poetry 【釋義】指詩歌的內(nèi)容能夠真實(shí)反映某一歷史時(shí)期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和重大的歷史事件而具有“史”的價(jià)值。唐代詩人杜甫的詩歌被稱作“詩史”，就是因?yàn)樗脑娔軌蚍从场鞍彩分畞y”時(shí)的真實(shí)社會(huì)，體現(xiàn)出深刻的憂國(guó)憂民之情。

46.取境

【英譯】Qujing（Conceptualize an Aesthetic Feeling）【釋義】指詩人在詩歌創(chuàng)作中，選取最能表達(dá)內(nèi)心情感的物象并構(gòu)思符合詩人自己的審美感受的意境。由唐代詩僧皎然在《詩式》中提出。

47.氣象

【英譯】Prevailing Features 【釋義】原是自然界中景色物候的總稱，也指某個(gè)時(shí)期社會(huì)的總體精神面貌?！皻庀蟆奔嬷笟飧拧鈩?shì)、景物兩方面而言。

48.妙悟

【英譯】Subtle Insight 【釋義】一種特定情境下形成的心理體驗(yàn)狀態(tài)，在精神自由放松的狀態(tài)下，直接領(lǐng)會(huì)、感知美，然后呈現(xiàn)于詩歌作品中，從而使詩歌整體的美感超越具體的語言文字，達(dá)到極高的審美層次。

49.境界

【英譯】Jingjie（Visionary World）【釋義】“境界”本指疆域邊界、土地邊界，后來在佛經(jīng)翻譯中，“境界”一詞被用于精神領(lǐng)域，指人破除對(duì)于物質(zhì)世界的沉迷后所達(dá)到的精神層次或修為境域。作為文藝術(shù)語，主要指文藝作品中所表現(xiàn)出的審美層次和境域，是作者的創(chuàng)造力、理解力和審美能力在精神層面的綜合呈現(xiàn)。

50.經(jīng)世致用

【英譯】Study of Ancient Classics Should Meet Present Needs 【釋義】學(xué)術(shù)要對(duì)國(guó)家和社會(huì)的治理發(fā)揮實(shí)際效用?！敖?jīng)世”即治理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，“致用”即發(fā)揮實(shí)際效用。

第二篇：個(gè)思想工作總結(jié)

個(gè)人思想工作總結(jié) 澗峪岔鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理——井路

井路，女，出生于1984年12月29日，2008年6月畢業(yè)于延安大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)，2008年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，同年8月通過了由省委組織部組織的選調(diào)生考試，任子長(zhǎng)縣澗峪岔鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。于2008年10月正式到任，主要負(fù)責(zé)黨建工作，并于年底兼任鎮(zhèn)團(tuán)委書記，2009年3月?lián)螐埣疑酱宓陌甯刹俊，F(xiàn)將任職近三年來的思想工作情況總結(jié)如下：

一、思想方面

我以學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)、干點(diǎn)實(shí)事的積極心態(tài)面對(duì)工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、向書本學(xué)習(xí)，盡快了解和掌握專業(yè)理論。為了盡快提高自己的文字工作水平，我認(rèn)真閱讀了《公文寫作與范例大全》、《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》等與工作相關(guān)書籍，注意收集有關(guān)黨建、三農(nóng)、新農(nóng)村建設(shè)工作方面的書籍和刊物，學(xué)習(xí)黨和政府的有關(guān)方針、政策以及農(nóng)村工作的有關(guān)理論，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，充分利用利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育等渠道，不斷提升寫作水平，很快提高了自身的政策執(zhí)行能力和組織協(xié)調(diào)能力，為以后的工作提供了強(qiáng)有力的保障。

2、向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)，快速完成身份轉(zhuǎn)換，迅速進(jìn)入工作角色以適應(yīng)工作需要。我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的講話、報(bào)告，對(duì)于一些綜合性的會(huì)議（工作會(huì)議、專題會(huì)議）都會(huì)積極的參與，仔細(xì)記錄內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩，以便在實(shí)踐中能更好地運(yùn)用。我深刻認(rèn)識(shí)到若想要突破就必須先做學(xué)生，必須要安下心來一點(diǎn)一滴地學(xué)，必須在實(shí)踐中不斷地去總結(jié)、不斷地向老同志請(qǐng)教。正是 1

依靠著這種積累和領(lǐng)導(dǎo)、同事不遺余力的幫助，才能在較短的時(shí)間內(nèi)比較好地完成了從學(xué)生到公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)換，并在工作上取得了些許成績(jī)。

3、向兄弟單位學(xué)習(xí)，以博取眾長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。一方面，利用互連網(wǎng)收集一些兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)在黨建、團(tuán)委工作上的先進(jìn)做法，因地制宜地結(jié)合起來開展工作。另一方面，向縣內(nèi)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主管領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教，及時(shí)學(xué)習(xí)別人工作中的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，及時(shí)改進(jìn)工作方法，提高工作效率，注重工作實(shí)績(jī)。

二、工作方面

通過一段時(shí)間的下鄉(xiāng)入村，我對(duì)全鎮(zhèn)的主要資源、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、人口分布、土地、計(jì)劃生育和綜合治安等基本情況有了較為清楚的了解，有利于更好地開展各項(xiàng)工作。

1、一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

為了工作有亮點(diǎn)，出實(shí)效，我非常注重對(duì)平時(shí)工作的總結(jié)，不斷掌握和了解基層的新問題、新情況，采集相關(guān)信息，深入田間地頭調(diào)研。在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，積極參與、安排學(xué)習(xí)日程、配合領(lǐng)導(dǎo)組織集中學(xué)習(xí)、召開組織和民主生活會(huì)等，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)約4萬字，并多次下鄉(xiāng)，以采集的事實(shí)為依據(jù)，注重學(xué)習(xí)典型的發(fā)掘和先進(jìn)事跡的宣傳。近三年來，在黨建組領(lǐng)導(dǎo)、同事的指點(diǎn)和幫助下，我參與政府各類文件、制度、材料的起草及編寫，并獨(dú)自完成通訊、新聞報(bào)道10余篇。

2、樹立紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)于律己，照章辦事。

作為一名選調(diào)生，只有照章辦事，按律而行，才能形成井井有條的工作秩序。所以在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，不斷加

2強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，以身作則。切實(shí)做到不該去的地方堅(jiān)決不去，不該辦的事情堅(jiān)決不辦，不該要的東西堅(jiān)決不要。

3、積極參與工作，積累經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)才干。

在工作中，我努力增強(qiáng)工作主動(dòng)性和責(zé)任感，以對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度珍惜自己的工作崗位，自覺維護(hù)好選調(diào)生的形象，盡全力做好“份內(nèi)”之事。在村委換屆選舉中，我與同事多次進(jìn)村入戶，調(diào)查民意，了解村情，把群眾反映的問題收集起來匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，最終使得換屆工作順利完成。在退耕還林工作中，我與領(lǐng)導(dǎo)、同事先后深入鎮(zhèn)多個(gè)行政村，了解村民育林、還林情況，核實(shí)數(shù)據(jù)，為文字材料積累了素材。在考評(píng)工作中，我深入到每個(gè)村，了解考評(píng)工作的準(zhǔn)備情況，及時(shí)查漏補(bǔ)遺，在所有人的努力工作下，我鎮(zhèn)在考評(píng)中獲得了全縣第二名的好成績(jī)。在擔(dān)任團(tuán)委書記以來，我積極組織鎮(zhèn)上青年在“五.四”、“十.一”參加全縣舉辦的青年歌唱比賽、慶“五.四”演講比賽及紅歌會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)真調(diào)研選取鎮(zhèn)上創(chuàng)業(yè)青年典型，與團(tuán)縣委、農(nóng)行協(xié)商為他們辦理小額貸款，幫助他們擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)規(guī)模，為其他人樹立致富典范。此外，在我鎮(zhèn)開展的 “我們的節(jié)日.清明節(jié)”、學(xué)雷鋒活動(dòng)、雙創(chuàng)工作、禁牧工作、秋冬工作等各項(xiàng)工作中，我始終都能以一個(gè)平和的心態(tài)去看待，堅(jiān)持立足本職，扎實(shí)工作，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐一個(gè)共產(chǎn)黨員的承諾。

4、深入基層，貼近群眾，為民辦實(shí)事

自包村以來，我與帶片領(lǐng)導(dǎo)多次下鄉(xiāng)，了解村情，解決糾紛，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)群眾改變養(yǎng)殖方式，與帶片領(lǐng)導(dǎo)多處

3奔走爭(zhēng)取補(bǔ)助資金為村民新建彩鋼蠶棚16座，并請(qǐng)來鄉(xiāng)蠶桑指導(dǎo)站人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，改良現(xiàn)有桑園，使蠶繭的數(shù)量和質(zhì)量得到了提高，村民的收入也增加了。

三、存在問題和今后的努力方向

回顧近三年來的工作，所取得的成績(jī)歸功于鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)懷培養(yǎng)以及同事們的緊密配合和大力支持。認(rèn)真反思，深感自己與上級(jí)的要求和同志們的期望還存在一定的差距：一是自己作為鎮(zhèn)長(zhǎng)助理，沒有完全做到盡職盡責(zé)。二是政治理論功底淺，各類知識(shí)零散，缺乏宏觀大局意識(shí)。三是情緒不穩(wěn)定，在工作壓力大或是遇到棘手問題的時(shí)容易產(chǎn)生急噪情緒，在工作較累的時(shí)候，也有過松弛思想。

針對(duì)存在的問題，我決心在以后的工作中采取有效措施，努力改進(jìn)。一是深刻認(rèn)識(shí)選調(diào)的意義，堅(jiān)定信念，好好工作。二是以苦為樂，甘于寂寞，發(fā)展和提高自己。三是注重細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)高效的去工作。

通過三年來多類別、多崗位的實(shí)踐，我學(xué)到了很多的知識(shí)，也灑下了不少的汗水。組織的關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)的重視，同事的支持，群眾的信任，使我深感作為一名選調(diào)生的光榮。我也深知，自身閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)薄，還有很多不足需要完善，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷進(jìn)取，才能使自己快速成熟起來，做一個(gè)合格的選調(diào)生。

第三篇：了解干部的思想

了解干部的思想、工作和生活等方面的情況，真實(shí)掌握干部職工的所思、所想和所求，關(guān)注干部職工在工作和生活等方面存在的困難，最大限度地幫助他們解決困難和問題

對(duì)照檢查材料格式

（供參考）

一、遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律情況（分兩部分：總體情況和不足）

二、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況 對(duì)群眾比較關(guān)注的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)消費(fèi)，車子、房子及配偶、子女工作學(xué)習(xí)情況，做簡(jiǎn)要介紹和說明（可單列一段）。對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中，上級(jí)點(diǎn)、群眾提的比較具體的問題做出寫實(shí)說明（可單列一段或單列材料）。

三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面

（二）官僚主義方面

（三）享樂主義方面

（四）奢靡之風(fēng)方面

查擺問題要見物見人見思想，每個(gè)問題都要有事例支撐，要有“干貨”。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

對(duì)查擺出的“四風(fēng)”問題，要重點(diǎn)從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、道德品行等方面認(rèn)清實(shí)質(zhì)、深挖根源。

五、今后的努力方向和改進(jìn)措施

一是體現(xiàn)針對(duì)性，要逐一明確努力方向，從加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化群眾觀念、廉潔自律等方面入手，落實(shí)整改措施。二是體現(xiàn)時(shí)效性，能整改的要立即整改；不能立即整改的，也要承諾具體的整改時(shí)限，分步實(shí)施，接受監(jiān)督。三是體現(xiàn)可操作性，要言之有物，實(shí)實(shí)在在。

（一）遵守黨的政治紀(jì)律的情況

黨的政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治原則、政治方向和政治路線，規(guī)范黨組織和黨員的政治言論、政治行動(dòng)、政治立場(chǎng)的行為規(guī)則，是黨最重要的紀(jì)律，是黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。作為一名擁有二十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己。幾十年來，我一直嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照黨章和各項(xiàng)政治制度辦事，不斷提高黨性修養(yǎng)，在工作中做到以法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持原則，依法治校，自覺抵制不當(dāng)請(qǐng)求，不損公肥私。在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)重大決策。深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，不斷貫徹落實(shí)中央、省委等有關(guān)文件精神，并在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，把好黨的政策方針這個(gè)大方向。立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，大力推進(jìn)石室中學(xué)朝著一流化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生、教師的全面發(fā)展、終身發(fā)展打好基、導(dǎo)好向、服好務(wù)。

三

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等經(jīng)典理論，潛心閱讀有關(guān)教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中。主動(dòng)鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)堅(jiān)持原有的干部學(xué)習(xí)制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報(bào)告等形式，帶領(lǐng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升。同時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，帶頭進(jìn)行學(xué)歷提升。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力提升辦學(xué)水平。緊密圍繞成都“教育三化”的戰(zhàn)略部署開展工作，創(chuàng)新學(xué)校管理舉措，大擔(dān)推進(jìn)學(xué)校工作改革，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。如：發(fā)展石室中學(xué)教育集團(tuán)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，使更廣大市民從優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射中獲益；積極推進(jìn)校園的信息化建設(shè)，將教學(xué)改革與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教育的信息化和數(shù)字化；拓寬國(guó)際教育渠道，擴(kuò)大國(guó)際辦學(xué)規(guī)模，滿足群眾不同的教育需求。以“聚精會(huì)神辦石室，一心一意謀發(fā)展”為宗旨，堅(jiān)持把學(xué)校辦成一所既有悠久歷史又有現(xiàn)代水平的高品質(zhì)知名學(xué)校。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)。時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅(jiān)持一學(xué)期一次的學(xué)生座談會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)持開座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、案例剖析、群眾測(cè)評(píng)、網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱等工作形式，積極聽取年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、黨委委員、支委委員、工會(huì)委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)和踏實(shí)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)自律意識(shí)，自覺接受群眾監(jiān)督?！吧平撸冉渖矶笕??！卑凑諏W(xué)習(xí)理論與投身實(shí)踐統(tǒng)一、黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一、自我修養(yǎng)與制度約束統(tǒng)一的要求，我將繼續(xù)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監(jiān)督。如：繼續(xù)認(rèn)真參加黨內(nèi)政治生活，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，接受群眾的公開評(píng)議；繼續(xù)自覺執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，嚴(yán)格按照規(guī)范“三重一大”決策程序，推進(jìn)依法民主科學(xué)治校；繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以實(shí)際行動(dòng)貫徹領(lǐng)導(dǎo)廉政準(zhǔn)則；繼續(xù)做好實(shí)施黨務(wù)校務(wù)公開、嚴(yán)守招生錄取政策、杜絕收費(fèi)違規(guī)違紀(jì)、嚴(yán)管基建維修工程、規(guī)范公務(wù)車輛使用、完善財(cái)務(wù)工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)黨員模范意識(shí)，帶好學(xué)校干部隊(duì)伍。繼續(xù)堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，為各位干部和學(xué)校教師做好表率。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部隊(duì)伍的“心態(tài)良好、超越自我，堅(jiān)持原則、規(guī)范有序，精通業(yè)務(wù)、深入淺出，分工負(fù)責(zé)、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的工作要求，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部的“堅(jiān)持紀(jì)律、不搞里外通，堅(jiān)持原則、不私自許愿，敢于負(fù)責(zé)、不推卸責(zé)任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹(jǐn)慎、不感情用事，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不拉小團(tuán)體 ”的紀(jì)律要求，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。

通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，隨著“三個(gè)環(huán)節(jié)”的深入推進(jìn)，經(jīng)過“四風(fēng)”問題的深入剖析，我深刻意識(shí)到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在相關(guān)同事的幫助下，在廣大群眾的監(jiān)督下，與全體班子一道，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極推動(dòng)問題解決，為石室中學(xué)、石室教育集團(tuán)和成都市的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

中學(xué)群眾路線專題民主生活會(huì)班子成員個(gè)人對(duì)照檢查材料

（二）通過前一階段對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)較為深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思考，對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求、群眾期盼和先進(jìn)典型，認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，自己在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)和廉潔自律方面確實(shí)還存在不小的差距，現(xiàn)自我剖析如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府實(shí)施辦法精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

本人在個(gè)人作風(fēng)方面一直比較嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、坦誠(chéng)、清廉。具體表現(xiàn)在：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)深刻

按照市局黨組的統(tǒng)一安排部署，我個(gè)人重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《成都市教育局關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》、研讀了總書記在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等，收益匪淺。充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問題存在，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系。

（二）認(rèn)真做好本職工作，努力為人民服務(wù) 在日常工作中，本人能夠做到戒驕戒躁，踏實(shí)苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時(shí)且合格地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)注意學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己處理新型疑難問題的能力。

（三）站穩(wěn)立場(chǎng)，堅(jiān)持原則

本人在政治上始終與黨中央保持一致，努力執(zhí)行黨的各項(xiàng)重大決策，始終保持端正的思想；在工作中能夠做到以法律法規(guī)為依據(jù)，自覺抵制“手下留情”“多通融”等不當(dāng)請(qǐng)求，不損公肥私。

（四）待人熱情，與人為善，密切聯(lián)系群眾

本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，結(jié)合自己分管工作的實(shí)際加強(qiáng)與教學(xué)處各主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的溝通交流。對(duì)于各項(xiàng)集體活動(dòng)，本人堅(jiān)決支持，踴躍參加。平常對(duì)待朋友和同事，態(tài)度比較溫和、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)，能夠獲得他人的信任。

（五）生活作風(fēng)良好

本人始終秉承積極向上的生活態(tài)度，始終保持讀書、運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)積極健康的業(yè)余愛好，生活習(xí)慣良好有序，無不良嗜好。注意節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費(fèi)有度。不奢靡，不消沉，不墮落。二、四風(fēng)方面存在的突出問題

教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，在查擺問題上，本人在活動(dòng)伊始就本著當(dāng)局者迷旁觀者清的認(rèn)識(shí)態(tài)度，不斷告誡自己一定要老老實(shí)實(shí)地放低身段，虛心向職工群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，希望通過活動(dòng)找出自己平時(shí)意識(shí)不到的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，力求找到問題，找準(zhǔn)問題，作為學(xué)校的副校長(zhǎng)，我們一定要先在我們自己身上找原因。通過調(diào)研、訪談、座談、問卷調(diào)查和自己找、同事幫等活動(dòng)形式的開展，查找到了我的一些問題。歸納起來，我在“四風(fēng)”上存在的突出問題如下：

（一）存在政治理論學(xué)習(xí)不深不透的問題。

近幾年來，對(duì)黨的理論和路線方針政策的學(xué)習(xí)重視不夠，雖也參加了市局和學(xué)校黨委組織的集中學(xué)習(xí)，自己也曾自學(xué)過一些重要文獻(xiàn)，但所花的精力和時(shí)間對(duì)一名黨委委員來說確實(shí)不夠，學(xué)得不夠系統(tǒng)和深入，理解得也不夠透徹。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有臨時(shí)抱佛腳的情況，在實(shí)際工作中有學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，自身的政治理論素養(yǎng)還不夠高，在引導(dǎo)帶領(lǐng)黨員干部、職工群眾和學(xué)生方面的工作還做得不夠好。

（二）存在聯(lián)系群眾和深入一線不夠的問題。

作為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和高三領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，雖然和學(xué)校中層職能部門的主任經(jīng)常研究學(xué)校的教學(xué)、科研工作等，但力度還不夠。和教學(xué)處各位主任的交心談心還不夠，主動(dòng)關(guān)心其他職能部門還不夠，只是各部門反映上來才去關(guān)心過問。雖然每學(xué)期都深入課堂聽取新老教師近百堂課，也發(fā)現(xiàn)不少問題，但和授課教師的交流還不夠充分?？隙ǖ亩?，但批評(píng)的也多。在學(xué)生工作方面只是宏觀指導(dǎo)，深入宿舍了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況做得還比較少。深入教學(xué)多、深入德育較少；深入教室多、但深入實(shí)驗(yàn)室較少；深入教師辦公室多，但深入學(xué)生宿舍較少；與一線教師交流較多，與職工交流較少；與高初三教師交流較多，與其他年級(jí)教師交流較少。針對(duì)北湖校區(qū)教師群體的特征，沒有充分依靠來自于其他國(guó)重教師的有益經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他們的建言獻(xiàn)策，組織教師座談，將他們?cè)谄渌麑W(xué)校好的做法借鑒至我們學(xué)校。

（三）存在工作推進(jìn)力度不夠的問題。

我主要負(fù)責(zé)北湖校區(qū)日常行政工作和分管教學(xué)、安全工作。特別是日常工作較多，因此在安排布置工作時(shí)，盡管也動(dòng)了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現(xiàn)象偶有存在；也存在著開會(huì)時(shí)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象。

在學(xué)校的課程設(shè)置上，雖然從本期開始調(diào)整了傳統(tǒng)學(xué)科的課時(shí)數(shù)，增加了自習(xí)答疑課，真正把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但仍然偏重于學(xué)科課程。在綜合實(shí)踐課、研究性學(xué)習(xí)、陽光體育鍛煉方面都還有提高的空間。在課堂教學(xué)的改革上，力度不夠，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。不敢大膽創(chuàng)新，過于患得患失，擔(dān)心改革失敗，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。在處理教與學(xué)二者的關(guān)系上，還需深入思考，真正實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、教學(xué)合一與教學(xué)相長(zhǎng)”。平時(shí)工作中存在膽子較小，完全按照相關(guān)政策和文件執(zhí)行，不敢突破。比如：在2013年北湖校區(qū)高中招生工作中完全按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，對(duì)考生家長(zhǎng)不做承諾的要求。沒有像其他同類學(xué)校融會(huì)變通，變相承諾。致使今年北湖校區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線低于其他同類校區(qū)，作為分管副校長(zhǎng)，我具有不可推卸的責(zé)任。

（四）存在要求不嚴(yán)、在工作中存在偶有偷懶的問題。

作為高三領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，在周末的值班中上午上班時(shí)間偶有遲到，雖然周末我依然堅(jiān)守在高三第一線，和全體高三老師在一起，依然每節(jié)課都去巡視，也常有節(jié)假日加班和晚上加班的情況，但值班不按時(shí)上班，也是勞動(dòng)紀(jì)律渙散的表現(xiàn)。對(duì)自己要求不夠高，如在讀研究生學(xué)位的問題上，自己有畏難心理，覺得自己已近50歲，記憶力也下降了，擔(dān)心英語考試不過關(guān)。從而放松了在學(xué)位提升上對(duì)自己的要求。日常生活中遇到一些難事，雖也能努力想辦法解決，但有時(shí)也有畏難心理，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)溝通的力度還不夠好。

（五）存在安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不夠的問題。

我認(rèn)為已處在現(xiàn)在的崗位，就盡自己的努力做好所分管的工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)得起組織和全校師生對(duì)自己的信任，對(duì)得起自己的良心就行了。自認(rèn)為自己很知足，雖比上不足，但比下有余，樂得個(gè)安于現(xiàn)狀。雖然北湖校區(qū)去年高考成績(jī)比較突出，在三個(gè)新校區(qū)比較，處于第二位，但整體上和第一還相差較大。自己勇于追求的力度還不夠好，教學(xué)改革力度還不夠大，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。隨著年齡的增加，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。面對(duì)日新月異的教育信息化帶來的教育的現(xiàn)代化，自己還受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。

（六）存在教師隊(duì)伍建設(shè)中急躁、力度不夠大的問題。

隨著學(xué)校的發(fā)展，北湖校區(qū)近幾年來引進(jìn)了大批的教師，他們?cè)趯I(yè)、年齡、經(jīng)驗(yàn)各方面層次不齊，融入石室文化還需要一定的過程，雖然他們十分敬業(yè)，但教學(xué)觀念相對(duì)落后，課堂效益不高的問題比較突出。自己作為分管校長(zhǎng)，看到這支隊(duì)伍在成長(zhǎng)過程中，學(xué)校雖然制定了教師發(fā)展的規(guī)劃，但培訓(xùn)力度還不夠大，培訓(xùn)途徑單一，方法簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展過程中教師快速成長(zhǎng)的需要。自己對(duì)教學(xué)處的督導(dǎo)還不夠落實(shí)，關(guān)注青年教師的課堂較多，關(guān)注青年教師的個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)劃較少；關(guān)注青年教師的思想較多；關(guān)注青年教師的生活較少。對(duì)于引進(jìn)的全國(guó)各地的優(yōu)秀中年教師，讓他們快速融入石室的文化的途徑還不夠，對(duì)于他們?nèi)松薪逃亩蝿?chuàng)業(yè)意識(shí)引導(dǎo)還不夠好，未能充分的挖掘他們的引領(lǐng)示范作用。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）放松了嚴(yán)格的政治理論學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上所花的精力和時(shí)間不夠。

主要是借口具體的實(shí)際工作事務(wù)繁多，沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，不自覺地放松了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，僅滿足于記住幾條重要論斷和幾個(gè)觀點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真的深鉆細(xì)研，對(duì)理論的精髓理解得還不夠透徹，還不能很好地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)來分析問題，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論來認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力尤需進(jìn)一步提高。因?yàn)槔碚撋系某墒焓且幻h員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治上成熟的基礎(chǔ)，只有在理論上明辨是非，才能真正做到政治上的清醒和堅(jiān)定。

（二）放松了嚴(yán)格的黨性修養(yǎng)，艱苦奮斗精神有所弱化。

日常的工作學(xué)習(xí)生活中，在嚴(yán)格的黨性鍛煉上所下的力氣還不夠多，對(duì)自己世界觀的改造抓得不夠緊，艱苦奮斗的精神保持得不夠好。除了堅(jiān)持住底線外，在工作上對(duì)自己的要求就不那么嚴(yán)格了，勞動(dòng)紀(jì)律也偶有松懈，貪圖安逸的惰性也偶有顯現(xiàn)，致使有時(shí)工作不夠深入，滿足于工作在推進(jìn)之中，缺乏只爭(zhēng)朝夕的精神。特別是遇到一些工作難度較大的事情，幾經(jīng)努力進(jìn)展不明顯就拖了下來，但還好的是一直沒有放棄，仍在想辦法去解決。

（三）放松了嚴(yán)格的主觀世界改造，宗旨觀念有所淡化。

對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)堅(jiān)持改造自己的主觀世界的重要性認(rèn)識(shí)不足，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念在頭腦中扎得不夠牢。對(duì)群眾反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，特別是一些帶有共性的問題，沒有很好的針對(duì)問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑，對(duì)一些問題因不是自己分管的工作也偶有推脫的現(xiàn)象。有時(shí)也看到一些問題，雖然不是自己分管內(nèi)容，但有怕得罪人的想法，就不敢大膽管理，或僅僅是善意的提醒轉(zhuǎn)達(dá)問題后就不再過問了。這些實(shí)際就是群眾觀點(diǎn)淡薄的表現(xiàn)。#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！

（六）強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督，厲行勤儉節(jié)約

繼續(xù)做好財(cái)務(wù)工作對(duì)校長(zhǎng)班子管理決策的參謀作用，學(xué)校公開“三公經(jīng)費(fèi)”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)紀(jì)檢和財(cái)政政策，對(duì)一些不規(guī)范票據(jù)和不合規(guī)的消費(fèi)開支預(yù)以抵制，同時(shí)加強(qiáng)政策宣傳，“三公經(jīng)費(fèi)”逐年下降。2013年9月以來，我校在接受上級(jí)單位派駐的財(cái)務(wù)工作稽查、校長(zhǎng)任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、市發(fā)改委對(duì)教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查等工作中，對(duì)我校落實(shí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府實(shí)施辦法精神方面所做的工作給予了充分的肯定。學(xué)校兩校區(qū)在接待來訪中堅(jiān)持不擺放花草等形式化消費(fèi)，外來人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯。

嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)車公務(wù)卡管理辦法，堅(jiān)持物業(yè)管理中對(duì)師生的節(jié)約行為的監(jiān)督和教育，杜絕浪費(fèi)，珍惜學(xué)校的每一滴水和每一度電，加大水電巡查，促進(jìn)節(jié)約用水用電。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)建設(shè)，大力倡導(dǎo)綠色無紙化辦公，提升效率、節(jié)約能源。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

對(duì)照本次實(shí)踐教育活動(dòng)的要求對(duì)個(gè)人存在問題以及原因進(jìn)行深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。自身存在的問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）形式主義

1、本人擔(dān)任管理工作時(shí)間不長(zhǎng)，又欠缺教學(xué)一線的工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)務(wù)政策不熟，專業(yè)技能不平衡，缺乏一線工作基礎(chǔ)和基層管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育政策、法規(guī)學(xué)習(xí)理解不夠，面對(duì)群眾的質(zhì)疑不能及時(shí)準(zhǔn)確作答。對(duì)一線教師工作生活等方面的情況掌握欠缺，關(guān)心、關(guān)注不夠，有想法而又行動(dòng)不足，在把握和處理行政工作和教學(xué)業(yè)務(wù)的整體關(guān)系上還不成熟，對(duì)基層部門、一線教師的指導(dǎo)性不強(qiáng)。

2、按部就班，對(duì)自己分管的一部分工作和解決學(xué)校存在的一些實(shí)際問題存在顧慮，照本宣科墨守成規(guī)，以回避矛盾，滿足于“完成任務(wù)”而缺乏如何科學(xué)部署、如何有效落實(shí)的深入思考。

在工作繁忙時(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單地以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件方式安排落實(shí)工作；或制定規(guī)劃、制度和規(guī)章時(shí)認(rèn)真征求意見，反復(fù)研究討論，但對(duì)于是否貫徹執(zhí)行卻關(guān)注不夠，虎頭蛇尾。要著力解決好可能出現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是工作浮在面上，就是做不到下一層去，做不到實(shí)際中去工作需要去；另一種是做了一些具體事情，缺少總結(jié)分析，沒有上升到理論層面提升。比如在分管的一部分工作執(zhí)行力方面都或許存在一些現(xiàn)象。

3、在工作中也存在急于求成，在解決問題時(shí)又沉不下去，有時(shí)事半功倍，有的工作則仍停留在計(jì)劃中。工作缺乏超前意識(shí)，有時(shí)在推動(dòng)工作時(shí)，與部門、群眾商量研究不夠，向基層、向群眾問計(jì)不多；到受群眾贊揚(yáng)的地方去得多，到受群眾批評(píng)的地方去得少，一定程度上脫離了群眾。如在分管后勤財(cái)務(wù)工作中對(duì)有政策不理解的干部群眾存有急躁思想，不能始終以平和的心態(tài)做循循善誘的解釋工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。

4、由于定時(shí)到北湖校區(qū)的時(shí)間有限，調(diào)查研究的工作不夠扎實(shí)，對(duì)實(shí)際情況了解不充分，從而造成心中沒數(shù)，影響到實(shí)際工作，導(dǎo)致信息不準(zhǔn)，判斷有誤。例如，在對(duì)學(xué)校設(shè)備計(jì)劃時(shí)片面強(qiáng)化了需求而不太重視設(shè)施設(shè)備的管理與使用的監(jiān)督與引導(dǎo)。

（二）官僚主義

1、服務(wù)意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。服務(wù)意識(shí)不到位。重管理輕服務(wù)，對(duì)部門職能認(rèn)識(shí)不清，職能轉(zhuǎn)變不主動(dòng)，習(xí)慣于“管”。對(duì)服務(wù)宗旨的思想和行動(dòng)統(tǒng)一的理解不深不透。還沒有自覺地把學(xué)校教職對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，個(gè)人對(duì)民主測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)還不夠，患得患失，一團(tuán)和氣。

2、深入基層和群眾的主動(dòng)性還需要加強(qiáng)，不調(diào)查研究，不了解實(shí)際情況，不關(guān)心群眾需要，或多或少存在因循守舊的思想，不能更好作為，客觀上可能造成不按客觀規(guī)律辦事的情況。例如在推進(jìn)信息建設(shè)中對(duì)創(chuàng)新班和網(wǎng)絡(luò)班的要求多，關(guān)心少；只負(fù)責(zé)配置設(shè)備而忽略了課堂和課程的需要。

3、劃地為牢，受分管工作的局限，整體意識(shí)不到位，本位思想客觀存在，片面強(qiáng)調(diào)分管工作的困難和成績(jī)，與部門之間的溝通和協(xié)調(diào)還比較缺有限；包括在工會(huì)工作中對(duì)一校兩區(qū)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)還沒有達(dá)到滿意的效果，機(jī)制化探索力度不夠。

4、閉門造車，學(xué)校的發(fā)展離不開上級(jí)或各職能部門的支持指導(dǎo)，雖然做了許多工作爭(zhēng)取有關(guān)部門支持，但力度仍顯不夠，比如石室祥云項(xiàng)目的外部工作還需要加大力度。

（三）、享樂主義

1、工作熱情時(shí)有起伏，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求，安于現(xiàn)狀、小富即安的思想在某些工作中會(huì)作祟，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，面對(duì)復(fù)雜問題“打太極”，不愿意深入思考，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中容易放松自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿主動(dòng)擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去，給自己找客觀原因。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，重業(yè)務(wù)輕理論，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)單一；不善于理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是作為一個(gè)教育工作者，對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)不足，我校北湖校區(qū)承辦的“文翁大講堂”活動(dòng)，也常以日常事務(wù)繁忙為由沒有主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后的深入消化、理論提升和實(shí)踐運(yùn)用還不夠。

3、工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、執(zhí)行力不夠。作為分管工作的校級(jí)干部，在學(xué)校發(fā)展改革的進(jìn)程中，要主動(dòng)參與，敢于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，這樣才能更有效配合校長(zhǎng)去踐行教育改革，實(shí)現(xiàn)突破，但本人存在大膽工作的思想樹立得不牢固，有時(shí)顧慮太多，患得患失，工作中沒有新的亮點(diǎn)；還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。有時(shí)因?yàn)楦鞣N事務(wù)千頭萬緒，困難和矛盾層出不窮，容易找客觀原因，主觀上只求過得去，不求過得硬，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣。

（四）、奢靡之風(fēng)

習(xí)總書記在多個(gè)場(chǎng)合講到黨員干部的工作生活中狠殺奢靡之風(fēng)，有人說，當(dāng)前奢靡之風(fēng)的主要表現(xiàn)是鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，不要認(rèn)為奢靡之風(fēng)離我們很遠(yuǎn)，基層工作無奢靡之利，結(jié)合自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程和開展工作過程，奢靡之風(fēng)還是需要防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴。從分工作的角度來看，雖然學(xué)校辦學(xué)條件在不斷改善，在安排一些工作中勤儉辦事的意識(shí)有所弱化，沒有把握好講究排場(chǎng)與辦好實(shí)事的關(guān)系，存在錦上添花、花上壘花的虛榮心，錯(cuò)誤認(rèn)為這也是工作需要。

自身在帶頭執(zhí)行和監(jiān)督杜絕辦公室“長(zhǎng)明燈”、空調(diào)控制溫度等浪費(fèi)資源等現(xiàn)象、推進(jìn)文明處室建設(shè)以及推行校園信息化管理平臺(tái)無紙化辦公方面示范作用不夠，宣傳不多，督導(dǎo)不夠。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

針對(duì)擺出的上述問題，自己進(jìn)行了認(rèn)真反思，既有客觀原因，但主要是主觀原因造成的，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：

一是理論學(xué)習(xí)不夠深。自己放松了理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是在學(xué)習(xí)把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)理論和精神實(shí)質(zhì)上下的功夫不夠深，融會(huì)貫通不夠，不能很好地從理論與實(shí)踐的結(jié)合上研究學(xué)校的工作。

二是黨性修養(yǎng)不夠強(qiáng)。黨性問題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問題。自己在黨性黨風(fēng)方面存在的問題，重要原因就是黨性鍛煉不夠，不能經(jīng)常性地開展批評(píng)和自我批評(píng)，不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，沒有自覺主動(dòng)地征求群眾的意見，接受群眾的監(jiān)督；這些都反映出自己黨性修養(yǎng)有待加強(qiáng)。

三是宗旨觀念不夠牢。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀，就是要牢固堅(jiān)持黨的群眾路線，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，為基層、為群眾、為周圍同志為辦好事、辦實(shí)事。作為在黨的培養(yǎng)教育下成長(zhǎng)起來的干部，要切實(shí)為人民群眾服好務(wù)，特別是要對(duì)困難群眾投入更多的關(guān)心，但自己做得不夠，自己經(jīng)常陷在大量的事務(wù)性工作，文多、會(huì)多、接待多，單位交待多，而和干部群眾互相交流思想少。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

（一）堅(jiān)定理想信念強(qiáng)化宗旨觀念，破除影響因素

通過在這次實(shí)踐教育活動(dòng)，我深感學(xué)習(xí)的重要。下一步我將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，繼續(xù)做好為民辦實(shí)事工作，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，深入研究和探討學(xué)校和部門改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。

（二）進(jìn)一步堅(jiān)持身體力行，加強(qiáng)廉政建設(shè)

對(duì)照黨章、對(duì)照廉政準(zhǔn)則、對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求、對(duì)照群眾期盼、對(duì)照先進(jìn)典型，通過自己深入剖析、督導(dǎo)組和班子成員之間互相談心、與群眾個(gè)別談心，認(rèn)真梳理查找工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律，始終做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，做到不為物欲所惑，不為人情所擾，踏踏實(shí)實(shí)干事，保持一身正氣。按照領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求，堅(jiān)持帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)制度規(guī)定，當(dāng)好表率，規(guī)范自身言行，反對(duì)奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，增強(qiáng)自身防腐抗變能力，慎獨(dú)慎微。

（三）撲下身子、深入基層，與群眾“零距離”、“面對(duì)面”，拜群眾為師，在群眾中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入師生中，掌握第一手資料，查找工作存在的問題和不足，與群眾一起想問題、謀對(duì)策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重群眾的創(chuàng)造精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。

（四）始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。

對(duì)開展批評(píng)與自我批評(píng)中指出的問題和不足，后續(xù)整改工作要不斷跟上，堅(jiān)決防止走過場(chǎng)、一陣風(fēng)，做到一抓到底，善始善終。

圍繞我市深入推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化，部省市共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)有良教”的工作要求，在自己分管牽頭的工作上，要堅(jiān)持以政策的高度指導(dǎo)工作，要開拓思路，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、城市的好的做法，在任務(wù)目標(biāo)上進(jìn)行分解細(xì)化，在突破中尋求發(fā)展。

在以后的工作中，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯(lián)系，推動(dòng)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以高度的責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的健康發(fā)展、全面復(fù)興而不懈努力。

中學(xué)群眾路線專題民主生活會(huì)班子成員個(gè)人對(duì)照檢查材料

（四）2013年8月17日我參加了中共石室中學(xué)黨委召開的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，為切實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)部署工作，促使我積極參加實(shí)踐活動(dòng)。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題，以達(dá)到達(dá)到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目標(biāo)。我通過參加中心組學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系自己的思想和實(shí)際工作，對(duì)照本次活動(dòng)的要求，重點(diǎn)查擺自己的存在的問題和不足，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，尋找改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)自我提高。

黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員馬克思主義群眾觀點(diǎn)教育，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)從今年下半年開始，全黨自上而下分批開展。中央政治局牽頭開展活動(dòng)，省、市及地方單位全面貫徹中央精神，積極深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為契機(jī)加強(qiáng)黨員干部自身業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府實(shí)施辦法精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

在工作和生活中，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。與黨中央在政治原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)以及路線、方針和政策上保持一致。對(duì)于黨中央做出的重大方針和政策堅(jiān)決擁護(hù)，不發(fā)表相反的言論，更不做與黨中央決定、決議等相違的行動(dòng)。

自中央出臺(tái)《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》后，四川省委、省政府出臺(tái)了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》，市委市政府出臺(tái)了實(shí)施辦法，我認(rèn)真學(xué)習(xí)兩項(xiàng)規(guī)定精神和實(shí)施辦法，把學(xué)習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神結(jié)合起來，深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下改進(jìn)工作作風(fēng)的重大意義，深刻把握改進(jìn)作風(fēng)的部署、舉措和要求，以鮮明的態(tài)度、堅(jiān)定的決心、自覺的行動(dòng)，在教育教學(xué)管理中帶頭貫徹、執(zhí)行規(guī)定，吃透精神，推動(dòng)工作向更好的方向發(fā)展。

二、“四風(fēng)”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面：

理論學(xué)習(xí)不深入，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

一是理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)。只有當(dāng)上級(jí)機(jī)關(guān)或?qū)W習(xí)有要求時(shí)才進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二是學(xué)習(xí)力度不夠。當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，以為工作就是良好的學(xué)習(xí)方式，用工作代替學(xué)習(xí)；常常以工作繁忙為理由，認(rèn)為學(xué)習(xí)拖一拖也是可以補(bǔ)起來的，從而放松自己對(duì)理論學(xué)習(xí)的要求。三是學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，只有不斷的給自己充電，完成思想上的跨越，才能完成工作上的跨越，在這個(gè)環(huán)節(jié)上缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的精神。具體表現(xiàn)在有時(shí)候會(huì)因?yàn)楣ぷ骰驗(yàn)榱俗非笏俣?，只在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)上級(jí)文件或相關(guān)會(huì)議精神。四是學(xué)用結(jié)合的運(yùn)用力度不夠。知識(shí)學(xué)得好不好，不僅僅要看知識(shí)夠不夠淵博，更應(yīng)該看能不能良好、合理地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到“融會(huì)貫通”。分管學(xué)校北湖校區(qū)德育、藝術(shù)、安全工作以來，雖然閱讀了一些有關(guān)學(xué)校管理的理論書籍，但系統(tǒng)的有效的學(xué)習(xí)很少，很多工作都是憑經(jīng)驗(yàn)來完成，運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合力度不夠。在日常工作中，對(duì)學(xué)生的安全工作很重視，對(duì)中層干部、班主任一起晚自習(xí)值班，到寢室查寢，節(jié)假日、周末輪流值班很認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。但是，在每天教室、辦公室、校園以及午間靜校巡視就顯得形式主義，有時(shí)候只是走一走、看一看，在巡視中發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時(shí)給年級(jí)、班主任指出，沒有做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。再如，有些班級(jí)交作業(yè)情況不好、個(gè)別學(xué)生抄作業(yè)等現(xiàn)象，有所發(fā)現(xiàn)，但是處理得不好。

（二）官僚主義方面：

1、工作作風(fēng)不實(shí)，求實(shí)務(wù)虛的精神不夠。一是對(duì)自己分管工作的相關(guān)政策法規(guī)研究不夠，深入群眾調(diào)查不夠，沒有充分了解群眾最迫切的需要，有時(shí)自認(rèn)為工作開展了，但是完成效果并不理想。二是完成認(rèn)為不重要的工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)候首先想到的不是將工作做得更加的優(yōu)秀，而是如何應(yīng)付完成工作，尤其是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候這種想法更甚，并沒有時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。三是創(chuàng)新意識(shí)不夠。在完成工作中沒有摸索具有創(chuàng)造性的完成方式，大多數(shù)工作也停留在上級(jí)指派的工作上，并沒有突破創(chuàng)新，開展獨(dú)具特色的工作。

2、工作交流不夠，多講工作疏于談心。雖然與老師們平時(shí)交流很多，溝通較多，但是多是談工作對(duì)老師們的思想、身心關(guān)心不夠。與班主任、部分外向的年輕人交流多，而對(duì)不經(jīng)常參加學(xué)?；顒?dòng)的老師交流少，對(duì)不愛交流的老師的想法了解不多，聯(lián)系不夠全面。

3、群眾意識(shí)不夠強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。一是雖然也經(jīng)常調(diào)研，但經(jīng)常是自己列好提綱，把要了解的問題想好，替老師們做主想好他們要回答的問題，對(duì)于老師盼什么、急什么、要什么了解的不夠，沒有真正做到“從教師中來，到教師中去”。二是了解教師的面不夠廣，較多的采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)了解，調(diào)研情況沒有代表絕大多數(shù)的想法。在工作開展中則缺乏相應(yīng)的群眾意識(shí)。

分管北湖校區(qū)德育工作時(shí)，雖然與德育處干部、班主任、相關(guān)老師一起組織了各種豐富多彩的活動(dòng)，并且與師生一起參與其中，但是仍然存在與學(xué)生個(gè)別交流不多，雖然定期召開家長(zhǎng)會(huì)，但仍然存在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不夠。

（三）享樂主義方面：

1、思想上存在慵懶松散進(jìn)取心不強(qiáng)的情況。我每天堅(jiān)持早晨七點(diǎn)到校，巡視早讀、教室、辦公室、校園，與老師們一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，與中層干部、班主任一起晚自習(xí)值班、到寢室查寢，節(jié)假日、周末輪流住在學(xué)校值班，負(fù)責(zé)托管生管理、學(xué)校安全管理。但是只滿足完成自己分管工作，創(chuàng)新動(dòng)力不足，即使有改革和創(chuàng)新也僅僅是在一些常規(guī)活動(dòng)中，如：北湖校區(qū)的大課間改革、藝體團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，對(duì)學(xué)校整體發(fā)展主動(dòng)思考少，給校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策少，即使對(duì)學(xué)校發(fā)展有思考，也只是“多做事少說話”。

2、敬小慎微，缺少擔(dān)當(dāng)。在分管北湖校區(qū)的德育、藝術(shù)、安全工作時(shí)對(duì)自己的分管工作勤思考、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。但對(duì)學(xué)校整體發(fā)展、對(duì)學(xué)校其他部門工作關(guān)心不夠，缺少擔(dān)當(dāng)。例如：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作中怕得罪人，怕別人有看法，不敢把樹德中學(xué)抓教學(xué)的一些好經(jīng)驗(yàn)用于石室。

（四）奢靡之風(fēng)方面：

在日常工作中有不夠節(jié)儉的現(xiàn)象，有時(shí)學(xué)生活動(dòng)為追求效果、展示形象有不夠節(jié)儉安排不夠合理和浪費(fèi)的現(xiàn)象。

在北湖校區(qū)工作兩年，天天早晨七點(diǎn)整與老師們一起乘坐交通車上下班，代表學(xué)校外出開會(huì)使用公務(wù)車均是按規(guī)申請(qǐng)，無因私使用，無人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)，無違反《廉政準(zhǔn)則》的問題發(fā)生。

三、原因剖析

（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入。一方面學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，沒有把學(xué)習(xí)放在重要的位置，存在學(xué)習(xí)的片面性，對(duì)理論研究不夠深入。二是沒有更深入積極的探索理論知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合方式途徑，學(xué)習(xí)只滿足記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)。沒有把具體的理論應(yīng)用到具體工作中，沒有很好的運(yùn)用辯證唯物的觀點(diǎn)解決工作中的問題。

（二）工作開展不夠創(chuàng)新。一方面改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，這些年來，常常以事務(wù)性的工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。另一方面艱苦奮斗的精神被磨滅了不少。學(xué)習(xí)的目的不僅是要完成任務(wù)，而應(yīng)該探索更加有效的工作方式，創(chuàng)造性的完成工作。

（三）群眾工作不夠深入。思想上對(duì)群眾路線的堅(jiān)持不夠，導(dǎo)致了行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)不夠。沒有把群眾的需求放在工作的首要位置，指導(dǎo)工作主觀意志成分較多。

四、改進(jìn)措施與努力方向

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。明確理論學(xué)習(xí)在思想上和行動(dòng)性對(duì)工作開展的巨大推力作用，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沉淀積累學(xué)習(xí)心得，提高政治敏銳性和鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從解決實(shí)際問題出發(fā)，改進(jìn)自身的工作作風(fēng)和工作方式，尤其是在理論聯(lián)系實(shí)際方面下工夫。

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。要樹立艱苦奮斗的精神，堅(jiān)定為人民服務(wù)的思想，把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一，具體而言作為學(xué)校的管理干部之一，要把提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的學(xué)校；工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，急群眾之所急，忙群眾之所需，與群眾建立起你中有我，我中有你的良好關(guān)系，做到“從教師中來，到教師中去”；要戒驕戒躁，克服消極思想，掙脫思想枷鎖，迎難而上，踏實(shí)肯干，努力提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。

（三）保持清正廉潔，做到拒腐防變。在社會(huì)浮躁的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”下，經(jīng)得起誘惑的考驗(yàn)，嚴(yán)防不良之風(fēng)的侵蝕，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力。一方面要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，端正自己的社會(huì)榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣；另一方面要主動(dòng)、堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)凈勝，盡心盡力做好工作。

（四）探索務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。工作不斷開展與完成，不能只有完成沒有總結(jié)，每一個(gè)工作都不僅僅是完成任務(wù)，更應(yīng)該是對(duì)自己工作能力的又一次提升，所以在工作中要做好總結(jié)，積極探索開展工作的有效方式，用于突破創(chuàng)新，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

這次集中開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我要緊緊圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，落實(shí)整改、建章立制”深入推進(jìn)，特別是在反對(duì)“四風(fēng)”問題、今后改進(jìn)措施與努力方向上公開承諾，接受監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾。今后，我將在黨組和干部職工的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：思想文化

第24課

科學(xué)和思想的力量

一、思想啟蒙的火種

1、代表人物：伏爾泰

2、時(shí)間：18世紀(jì)

3、主張：反對(duì)封建專制制度，主張有開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由

和平等，批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽。

4、影響：極大的解放了人們的思想，為新興資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族

提供了有力的支援；啟蒙思想促進(jìn)了中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的思想解放。

一、科學(xué)的革命

1、牛頓：

主要成就：在天文學(xué)上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;在數(shù)學(xué)上微機(jī)分的創(chuàng)建；在力學(xué)上建立了完整的力學(xué)理論體系。其中，“牛頓三定律或力學(xué)三定律對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大?！?/p>

影響:近代自然科學(xué)的奠基人。

2、達(dá)爾文

主要成就 寫作《物種起源》，提出進(jìn)化論思想。他還提出，自然界是在“物競(jìng)天擇適者生存 優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的。

影響：推翻了神創(chuàng)論和物種不變論;轟動(dòng)了歐洲和整個(gè)世界，動(dòng)搖了神學(xué)統(tǒng)治的根基。

3、愛因斯坦

相對(duì)論

影響：推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，打開了原子時(shí)代的大門。

第五篇：了解日企文化

進(jìn)日企了解企業(yè)文化為先

梁杰

◆ 作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作氛圍相對(duì)緊張；

◆ 重視員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，鼓勵(lì)員工終身為企業(yè)服務(wù)；

◆ 突出等級(jí)，倡導(dǎo)論資排輩。

日企文化與眾不同

外資企業(yè)中，日資公司是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。與創(chuàng)新活躍、雷厲風(fēng)行的歐美企業(yè)文化相比，日本企業(yè)文化外柔內(nèi)剛，嚴(yán)謹(jǐn)有序，選拔人才時(shí)特別注重求職者與企業(yè)文化的相融。如果求職中能體現(xiàn)日本式職業(yè)精神，應(yīng)聘成功的可能性會(huì)大大增加。

●重規(guī)矩，責(zé)任心強(qiáng)

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是日企文化一個(gè)十分突出的特點(diǎn)。他們注重責(zé)任感，每個(gè)員工都很明確自己的份內(nèi)職責(zé)，老板極其重視下屬的工作態(tài)度。做事要一板一眼；計(jì)劃性很強(qiáng)；對(duì)鮮活的創(chuàng)意鼓勵(lì)不足。員工請(qǐng)假，不僅要提前向上司申請(qǐng)，也不能忘了向同事表示歉意和感謝，因?yàn)橛捎谀愕目杖保虏坏貌豁敯嘧鲈静恍枰龅氖虑椤?/p>

●等級(jí)“森嚴(yán)”

日企等級(jí)制度比較清晰，按資排輩。“后輩”總是從基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的事做起，要虛心請(qǐng)教，凡事要多報(bào)告、商量。“前輩”則有義務(wù)教授指導(dǎo)，承擔(dān)責(zé)任。開會(huì)時(shí)的座位順序以及誰先坐下都有講究。

在工作中，上級(jí)的命令需要無條件執(zhí)行，沒有還價(jià)的余地。如果工作完成得糟糕，老板說發(fā)火就發(fā)火。這種森嚴(yán)的管理制度，會(huì)讓不熟悉日本文化的人感到不舒服。

●強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)度

與歐美企業(yè)員工隨時(shí)面臨被“炒魷魚”的危險(xiǎn)相比，日企員工的“飯碗”相對(duì)穩(wěn)定。只要沒有觸犯“天條”，日本公司是不會(huì)輕易炒員工“魷魚”的。盡管本土人才升遷的機(jī)會(huì)不是很多，且時(shí)間較長(zhǎng)，但只要工作態(tài)度好絕不會(huì)失掉目前的位置。這與日企強(qiáng)調(diào)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度有極大關(guān)系。在日本企業(yè)家眼中，一個(gè)對(duì)以前公司棄若敝履的人，絕對(duì)不值得信賴。●經(jīng)驗(yàn)勝過能力

在日企，有時(shí)經(jīng)驗(yàn)比能力更重要。他們認(rèn)為，再優(yōu)秀的人沒有經(jīng)過歲月的熏陶也不算優(yōu)秀，磨練越久，積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，未來晉升、加薪的可能性就越大。如果想踏踏實(shí)實(shí)地在一家企業(yè)做下去，并明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，日企應(yīng)該是比較適合的選擇。

提醒：

應(yīng)屆生需要關(guān)注的潛規(guī)則

穩(wěn)居中游是最優(yōu)策略。這條規(guī)則尤其適合初進(jìn)職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生。要在日本公司里長(zhǎng)期發(fā)展，必須具有耐心。在很多日本人的潛意識(shí)中，“不落后于他人”是最佳狀態(tài)。如果一個(gè)人過分熱衷于自我表現(xiàn)，不但會(huì)招致同事的反感和抵制，而且上司也可能感覺受到威脅從而無情打壓。

注重團(tuán)隊(duì)合作。日企非?？粗貓F(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作。希望早日出頭，在工作中追求個(gè)人成績(jī)，缺少奉獻(xiàn)精神，這是日資企業(yè)所忌諱的。企業(yè)對(duì)剛進(jìn)公司的新人的觀察考核細(xì)致入微，甚至包括吃飯、打電話，太過追求個(gè)性，是無法在日企生存的。

招聘面試重視細(xì)節(jié)

日企一般不喜歡參加大賣場(chǎng)式的人才招聘會(huì)，認(rèn)為那樣既影響公司形象，又容易在人多眼雜的場(chǎng)合中暴露公司機(jī)構(gòu)設(shè)置。日本企業(yè)習(xí)慣于利用專場(chǎng)招聘會(huì)、獵頭服務(wù)或通過求職網(wǎng)站發(fā)布招聘信息。

在人才選拔方面，招聘者在提問求職者時(shí)，最想搞清楚的是———求職者是否能夠在這里長(zhǎng)期工作。

宏威職業(yè)顧問首席咨詢師郭策告訴記者，基于這一目的，日企在招聘過程中的提問非常細(xì)致，細(xì)到你的生活習(xí)慣、性格和愛好等。日企招聘者比較注意求職者簡(jiǎn)歷上的工作經(jīng)驗(yàn)，或應(yīng)屆生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)一一詢問求職者離職的原因或?qū)嵙?xí)情況。一些求職者在兩份工作之間有一段時(shí)間是空白的，招聘者會(huì)對(duì)這段“空白”表現(xiàn)出極大興趣。

另外，日企招聘者非常希望在交談中雙方能夠互相充分了解，不僅是招聘方對(duì)求職者提問，還包括求職者對(duì)招聘企業(yè)的了解，日企希望求職者通過對(duì)企業(yè)的了解，自己判斷是否能夠長(zhǎng)期工作。

不過，在面試過程中也有諸多忌諱，最忌輕言自己報(bào)考過多個(gè)公司或者已在多個(gè)企業(yè)工作過，這樣說非但不會(huì)抬高自己的身價(jià)，反倒會(huì)給招聘官留下見異思遷、喜歡跳槽的負(fù)面印象。

值得一提的是，日本企業(yè)十分重視面試中的第一印象。而對(duì)第一印象構(gòu)成重大影響的因素是應(yīng)試者的才學(xué)和氣質(zhì)，其次是衣著和長(zhǎng)相。

提醒：

應(yīng)聘日企的小細(xì)節(jié)

簡(jiǎn)歷真實(shí)：日企選拔人才重細(xì)節(jié)，對(duì)簡(jiǎn)歷中涉及到的信息會(huì)認(rèn)真了解，任何虛假的成分都有可能在面試中暴露。有一說一，絕不可自我吹噓，要實(shí)事求是地介紹。

態(tài)度謙虛：在應(yīng)聘過程中要面帶微笑，表現(xiàn)得謙虛。

著裝正式：日本人的觀念是，嚴(yán)格的著裝反映出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并且是一種禮貌。應(yīng)聘最好穿得正式些，男士可著西裝、系領(lǐng)帶，女士可著職業(yè)裝。

守時(shí)守約：準(zhǔn)時(shí)守時(shí)在日企是最基本也是最重要的品質(zhì)，不管你有多少個(gè)理由，都不能改變因?yàn)槟愕倪t到，而給別人帶來麻煩的事實(shí)。值得注意的是，不守時(shí)不僅指遲到，還指早到。

詳述工作經(jīng)歷：日企非常注重求職者的工作經(jīng)歷。求職者在做自我介紹時(shí)，要多介紹一些自己的工作經(jīng)驗(yàn)，沒有工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生，可以介紹自己實(shí)習(xí)時(shí)做的項(xiàng)目。

話語流暢：回答問題明了簡(jiǎn)潔，條理清楚，配合一些恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)等，給面試官留下積極明朗的好印象。

注重禮節(jié)：面試過程中的禮貌尤其重要。開關(guān)門要輕，進(jìn)門后要鞠躬致意，輕聲打招呼“打攪了”。面試結(jié)束后，禮貌告辭，輕輕退出。

本土員工晉升空間拓寬

一般人認(rèn)為，在日企中，中國(guó)員工的上升空間非常有限，因?yàn)楦邔庸芾砣藛T大多是從日本總部直接派來的，而國(guó)內(nèi)員工能提升到部門經(jīng)理的屈指可數(shù)。這種狀況正在改變。據(jù)介紹，在很多日企中，本土員工做到中層管理崗位已是司空見慣，而本土出身的總經(jīng)理也在增加。在日企工作已近10年的李先生告訴記者，由于日企特殊的管理文化，在用人方面，中國(guó)員工晉升的空間盡管已經(jīng)拓寬，但升速較為緩慢。這一點(diǎn)也是沿襲了日本企業(yè)論資排輩的思想。他介紹說，即使是非常優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生，從一張白紙到系長(zhǎng)（科長(zhǎng)）的職位，起碼也要4年以上時(shí)間。

日企公司在招聘和試用期間，就會(huì)對(duì)員工有一個(gè)定位，有綜合值和一般值之分。綜合值的員工將來是做管理崗位的，上升空間可能要大一些。

伴隨日企本土化逐步深入，日資企業(yè)也在“入鄉(xiāng)隨俗”，尋求適應(yīng)本土人才的管理方式和企業(yè)文化，塑造人才競(jìng)爭(zhēng)力。相信更多的本土人才能在日企找到發(fā)展空間。

企業(yè)培訓(xùn)全面覆蓋

應(yīng)屆畢業(yè)生在獲得日企offer這個(gè)環(huán)節(jié)上將會(huì)很辛苦。但是，一旦能夠進(jìn)入日本企業(yè)工作，將會(huì)得到比一般企業(yè)多得多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

日企對(duì)員工培訓(xùn)可謂是不遺余力，這已經(jīng)成為日企文化的一個(gè)重要特色。企業(yè)培訓(xùn)不僅僅局限于技術(shù)和管理技能培訓(xùn)，還包括企業(yè)成員人格培養(yǎng)和企業(yè)道德文化的培養(yǎng)。東芝(中國(guó))有限公司在中國(guó)有2萬多名雇員，65家子公司。該公司于2003年設(shè)立了一個(gè)虛擬的東芝中國(guó)教育學(xué)院，由這家“學(xué)院”來為其企業(yè)提供教育服務(wù)。該公司總裁平田信正向記者介紹說，到2006年3月為止，大概有一半以上的東芝白領(lǐng)，在這里接受了培訓(xùn)教育。

東芝中國(guó)教育學(xué)院每半年公布一個(gè)教育計(jì)劃，下屬企業(yè)可以根據(jù)自己的需求，報(bào)名參加培訓(xùn)。人事部總負(fù)責(zé)人翟永久說：“普通培訓(xùn)往往致力于教授一種知識(shí)，東芝中國(guó)教育學(xué)院更多的是為企業(yè)職員提供提高技能，解決現(xiàn)有問題的能力?！?/p>

此外，日企的領(lǐng)導(dǎo)層也會(huì)直接參與員工培訓(xùn)。類似“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)做法，是日本企業(yè)特有的現(xiàn)象，日本人的上司，或“前輩”，會(huì)特別熱心地告訴新人一些在操作手冊(cè)上看不到的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)往往特別重要。新人“出師”的早晚，很大程度上取決于他是否很幸運(yùn)地碰到了一個(gè)不保守的熱心好“師傅”。建議應(yīng)屆畢業(yè)生要有謙虛的態(tài)度和好學(xué)的精神，這是決定新人能否快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵。