第一篇：2008年高考作文北京卷滿分佳作：人生無(wú)極限

2008年高考作文北京卷滿分佳作：人生無(wú)極限

北京考生?

一條路，走了很久，沒有盡頭；一首詩(shī)，作了很久，終難完美；一杯水，一塊石，折射出無(wú)限可能、無(wú)限人生：看似放了石頭的杯子已經(jīng)滿了，然而沙子和水還可以放進(jìn)去這正如我們的人生，看似已經(jīng)瀕于極限的事物總會(huì)有驚世轉(zhuǎn)機(jī)和意外收獲！?

曾記否，那年小小的你，執(zhí)拗地甩開父親的手，爬上自己的鐵馬。你鎖眉，你嚴(yán)肅，你滿眼執(zhí)著。終于，你登上寶座，用力一蹬，自行車動(dòng)了。可是你的腳還夠不到大大的車蹬啊。下一秒，事情可想而知父親急忙挪開壓在你身上的車，從摔倒到被扶起一語(yǔ)不發(fā)的你笑了，笑著說(shuō)：爸爸，我做到了。也許你摔倒了，但從你執(zhí)意自己騎車的那一刻起，就注定了你是成功的。因?yàn)槟且豢蹋闾魬?zhàn)了自己，超越了自己年齡和身體的極限?

曾記否，那年你站在小小的舞臺(tái)上，那樣稚拙。漲紅的小臉，不自然地向上揚(yáng)起的嘴角，細(xì)密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和體側(cè)緊握的雙手，一眼就看到你臉上寫著：無(wú)助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾時(shí)的燦爛微笑，表明了你無(wú)可爭(zhēng)議的勝利爆發(fā)，你必將化繭成蝶，炫彩飛舞。因?yàn)槟且豢?，你?zhàn)勝了自己，解開沉重枷鎖，超越了心理極限?

曾記否，汶川地震158個(gè)小時(shí)后帶給你的驚喜和感動(dòng)，救援的黃金時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了八十幾個(gè)小時(shí)，他依然生還，虛弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦悶、最絕望的時(shí)期，他熬過(guò)來(lái)了。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)那微小的縫隙時(shí)，就已宣告了他在這場(chǎng)與死神的拉鋸戰(zhàn)中勝利了。那一刻，他安全了，勝利了。生命的光輝在他身后光彩奪目，因?yàn)槟且豢?，他也克服了自己的生理和心理的種種困難，走出陰霾，超越了生命的極限?

曾經(jīng)，珠穆朗瑪峰是不可征服的；曾經(jīng)，南極極點(diǎn)是不可穿越的；曾經(jīng)，馬里亞納海溝是下不去的而今，珠峰上插遍了各國(guó)國(guó)旗；極點(diǎn)上留下了我們的足跡；海溝里還有我們的殘溫這一個(gè)個(gè)的不可能現(xiàn)在已經(jīng)變得平常無(wú)奇，不經(jīng)意間我們發(fā)現(xiàn)：都是因?yàn)闃O限，我們超越了極限，讓不可能成為可能。?

?

蝶的飛舞是因?yàn)樗搅死O層的極限；花的芬芳，是因?yàn)樗搅税~的極限；果的誘人，是因?yàn)樗黄屏饲酀臉O限?

漫漫人生路，我們知道，害怕退卻，沒有出路；我們也知道，中途拋錨，又要耽誤時(shí)間；我們更知道，任其飄搖，就有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。所以，超越是我們的必經(jīng)之路，唯有越過(guò)極限的高山，我們才能看到曠世奇景！

【名師點(diǎn)評(píng)】?

文章用抒情的筆調(diào)頌揚(yáng)無(wú)極限的人生。作者運(yùn)用具有濃郁抒情意味的語(yǔ)言對(duì)敢于超越自己的孩子給予了頌揚(yáng)，對(duì)在汶川大地震中超越72小時(shí)生命極限頑強(qiáng)堅(jiān)持到生還的受難者，對(duì)征服珠穆朗瑪峰、南極、馬里亞納海溝等人類極限的中國(guó)人進(jìn)行頌揚(yáng)。全文語(yǔ)言感情充沛，激情洋溢。?

這篇作文是情理相生的散文。從說(shuō)理這個(gè)角度，作者在第一段運(yùn)用走路、寫詩(shī)引出作文題目中材料所涉及的話題，提出了無(wú)極限的觀點(diǎn)。然后以第一次騎自行車的孩子，第一次上舞臺(tái)的孩子以及地震中超越生命極限頑強(qiáng)堅(jiān)持的災(zāi)民，征服珠峰、南極等的英雄豪杰為事例論證，充分地說(shuō)明了超越人類極限完全是有可能的。從抒情的角度說(shuō)，作者在文章前半部分寫孩子的事例時(shí)采用了第二人稱的寫法，使文章親切，富有情感，而全文主要采用排比段的寫法，也為增添抒情意味作了很好的蓄勢(shì)。(李錫琴)

第二篇：2008高考作文湖北卷滿分佳作：舉手投足之間

別忽略了我們的舉手投足之間，它會(huì)關(guān)聯(lián)著很多的關(guān)系，下面fwJIA.COM/zUOweN帶來(lái)了這篇2008高考作文湖北卷滿分佳作，希望大家認(rèn)真閱讀。2008高考作文湖北卷滿分佳作：舉手投足之間

有一間公司招聘，在面試室門前放下了一把掃把。面試時(shí)間到了，應(yīng)招的人都紛紛地走進(jìn)面試室，然而掃把并沒有站起來(lái)。最後的一位應(yīng)招者看到了門前睡著的掃把，一聲不出地把掃把拾起來(lái)，放在角落上。經(jīng)理看到了整個(gè)過(guò)程，那個(gè)人馬上被應(yīng)聘了。

在很多時(shí)候，我們都忽略了我們身邊的東西?；蛟S是生活的頻瑣，或許是生活的倡促，那些渺小的事物引不起我們的注意。

在逛街的時(shí)候，看到垃圾桶旁邊的紙屑，人們會(huì)看不見為乾凈;走過(guò)一棵樹，樹枝低垂，人們隨手把樹枝折斷然後丟掉;在路上，看見前方有一個(gè)丟棄的汽水罐，一腳把它踢得老遠(yuǎn)的;新聞報(bào)導(dǎo)上，報(bào)導(dǎo)著大氣污染指數(shù)呈上升趨勢(shì)，人們?cè)诒г怪芾砟芰Σ?/p>

但人們可曾想過(guò)，一切的一切，都是自己造成的呢?光顧附近的小販攤，讓環(huán)境變得更惡劣;想過(guò)馬路，卻被眼前的綠化帶阻住了去路，不惜把腳壓在綠草的上面;在參天大樹上，刻上你們相愛的證據(jù);遛狗，牠的糞便就在人行道上。

細(xì)節(jié)決定成功，是否文明就在我們舉手投足的一瞬間。若你在踐踏綠草前的時(shí)候想到：綠草也是一種生命的象徵，你還會(huì)提起你的腳嗎?若你在踢人行道上的汽水罐時(shí)想到：拾起它扔到垃圾桶上，你還會(huì)把它踢得老遠(yuǎn)嗎?若你在折斷那低垂的樹枝時(shí)想到：它也有生命的，你還會(huì)折斷它然後扔掉嗎? 總對(duì)別人說(shuō)，我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。折斷樹枝、踐踏花草、亂扔垃圾，這是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?不，絕對(duì)不是。

城市的文明，就在我和你的舉手投足之間，就那麼一瞬間去決定，是短暫的。在我們的舉手投足之間，就可以決定我們給別人的形象。就在我們舉手投足之間，就可以決定這個(gè)城市的文明程度。也就在我們舉手投足之間，就可以決定我們的素養(yǎng)的好與壞。

別忽略了我們的舉手投足之間，它會(huì)關(guān)聯(lián)著很多的關(guān)系。在我們舉手投足之間，用一秒的時(shí)間好好想想在下一秒鐘所做出的行為會(huì)給社會(huì)帶來(lái)怎樣的危害。

第三篇：2008年高考作文山東卷滿分佳作：蝶變

2008年高考作文山東卷滿分佳作：蝶變

山東考生?

誰(shuí)不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光？?

誰(shuí)不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀？?

誰(shuí)不夢(mèng)寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟？?

誰(shuí)不欣賞蝴蝶曼妙輕盈的舞姿、動(dòng)人的旋律之下婉轉(zhuǎn)的飛旋，又有誰(shuí)徹悟了蝶變的焦灼、等待，臨近破繭時(shí)耐不住的狂躁，好似一躍而生出溫柔一刀的牢籠，然而那守不住一季的莊重之蝶，在破繭期未到便提前賞覽景致的頃刻，斷翅的斷翅，無(wú)觸的無(wú)觸，殘缺的身體孕育了一年的包容卻抵擋不住這一季的浮華。?

我為殘蝶感到萬(wàn)分的悲痛和莫大的傷情。它們佝僂著不健全的軀體爬行，想飲草葉上的露水，微弱的漸黃的草葉已沒有青綠的映象，殘蝶沒能感受到露珠的清涼，它不堪忍受這折枝的生命之重。蝶兒蝶兒，草葉尚且知道春末的最后一縷風(fēng)將結(jié)束自己的童年，開始邁入青年前的這場(chǎng)成人禮，為何如此靈動(dòng)的你卻等不得片刻，撲閃出自己滿世的妖嬈，而換來(lái)今生莫大的悔恨。?

你需要等，草葉需要等，嗷嗷待哺的雛鳥需要等，最偉大的英靈們需要等，等待不是靜靜佇立，等待不是兀然獨(dú)坐，而是為生命戴上一頂更美的花環(huán)，為人生披上一件更華美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是遲遲不歸的癡傻，在等待中我們磨煉心智，鍛造剛硬的圍墻，保護(hù)自己嬌弱的精神世界。等待不像溫室里的花朵，在潮濕溫暖的花房里自在悠游，永遠(yuǎn)走不出那比掌心高出一度的溫暖。這種嬌憐之花的等待像是天上的群星，永遠(yuǎn)蝸居在銀河系，在那里活得瀟灑爛漫，而一旦隕落則是廢石一樣暗淡無(wú)光，失去了往昔的潤(rùn)澤。這樣的空虛等待和那提前破繭的蝶兒如出一轍。?

蝶兒何嘗不悔過(guò)？想回到往昔的辛苦，盡管現(xiàn)在想來(lái)那往昔的辛苦是多么的不足掛齒。若是回到那曾經(jīng)的似水流年，我知道你是會(huì)堅(jiān)守住那短短一季的猶豫。春去夏來(lái)之時(shí)，滿園芬芳之時(shí)，陽(yáng)光沐浴大地，雨水清洗草莖，烏云遮蔽艷陽(yáng)，鳥兒做伴歌唱。而蝶兒將是滿園最美的舞者，翩翩飛舞直到秋葉成堆，你默默堅(jiān)守的靈魂仍不會(huì)枯萎！?

春來(lái)草自青，等待那初春、仲春或是暮春的來(lái)臨，讓春點(diǎn)亮你彩色的人生，擁有心底的期盼，懷抱著堅(jiān)守的本真，我們都會(huì)有蝶變時(shí)絕美的容顏，驚詫整個(gè)世界的臉龐。?

【名師點(diǎn)評(píng)】?

本文出彩之處在于創(chuàng)新。全文體現(xiàn)出畫面優(yōu)美、語(yǔ)言動(dòng)人、文學(xué)形象鮮明等特點(diǎn)。?

畫面優(yōu)美。作者圍繞題目蝶變組織材料，主體對(duì)象形象美。蝶變?cè)谥腥A民族的文化里，是個(gè)傳統(tǒng)的審美意象。從莊周夢(mèng)蝶到蝴蝶夢(mèng)，再到《梁?！分械幕?，其文學(xué)意象豐富多彩。而在作者的筆下針對(duì)春來(lái)草自青，從一個(gè)角度詮釋了它的含義，即一定要等待，耐心等待破繭期到來(lái)，才能獲得屬于自己的美好。?

文學(xué)形象鮮明。作者在本文中描繪出蝶變的焦灼的心態(tài)與行為，其結(jié)果斷翅殘觸，因缺乏必要的等待，換來(lái)今生莫大的悔恨。說(shuō)明只有懷抱著堅(jiān)守的本真，我們才會(huì)有蝶變時(shí)絕美的容顏，驚詫整個(gè)世界的臉龐的道理。?

語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人。僅以文章開頭為例，如誰(shuí)不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光？誰(shuí)不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀？誰(shuí)不夢(mèng)寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟？三個(gè)句子構(gòu)成了排比的句群，既總領(lǐng)全文，提挈下文，同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)意。(朱慶和)

第四篇：2008年高考作文浙江卷滿分佳作：感受鄉(xiāng)村

2008年高考作文浙江卷滿分佳作：感受鄉(xiāng)村

浙江考生?

初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂(lè)園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是凡?高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(zhǎng)出希望的種子；它也許是陶潛詩(shī)中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然。?

那只是詩(shī)中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)地走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽(yáng)光，那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長(zhǎng)，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來(lái)了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過(guò)他的心田，浸沒他的呼吸。干旱來(lái)了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混濁的眼干涸空洞。?

他們也有快樂(lè)的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一顆顆珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。?

這樣的鄉(xiāng)村圖景會(huì)不會(huì)讓我們感到失望？而其實(shí)，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見真實(shí)。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個(gè)悠閑的觀光者，在體味它的寧?kù)o與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。?

感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國(guó)最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤(rùn)的血汗；感受中國(guó)農(nóng)民最淳樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國(guó)農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。?

當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們昂揚(yáng)的希望。?

中國(guó)的農(nóng)民用最卑微的姿勢(shì)在中國(guó)的歷史上站成了永恒，且讓我們用心去感受鄉(xiāng)村！?

【名師點(diǎn)評(píng)】?

這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者把思想的觸角伸展和蔓延到人們漸漸淡忘的鄉(xiāng)村，描寫了它特有的景色環(huán)境、人物形象和風(fēng)土人情，勾起人們對(duì)鄉(xiāng)村的多方位的多滋味的感受。所謂特有的環(huán)境，就是鄉(xiāng)村的明艷、寧?kù)o、傳奇與休閑等；特有的人物形象，是指佝僂的背影、滿是溝壑掛滿淚水的臉頰、枯瘦的身體、混濁的眼眸、月牙般的笑與卑微的站姿；特有的風(fēng)情不勝枚舉，童話的樂(lè)園、凡?高的畫境、世外桃源式的田園，堅(jiān)韌淳樸的民風(fēng)、卑微憨厚的人格等，無(wú)不給讀者以感動(dòng)。?

藝術(shù)效果的取得，得力于點(diǎn)染的手段。何為點(diǎn)染？點(diǎn)，就是交代記敘要素，染，就是描寫、抒情、議論，就是修飾形容、襯托對(duì)比、鋪排博喻等表現(xiàn)手法的運(yùn)用。本文開頭采用比喻的辭格、畫家的示現(xiàn)和詩(shī)人的描繪，給讀者呈現(xiàn)一幅鄉(xiāng)村圖畫，佐證樂(lè)園的首括；第二段，仍然采用點(diǎn)染的手法，寫鄉(xiāng)村的苦痛；下文卑微吶喊希望的描寫，都是點(diǎn)染的注腳。?散文內(nèi)容景人情三位一體，感人至深，是不可多得的佳作。(朱慶平)

第五篇：2000年高考作文全國(guó)卷滿分佳作（模版）

2000年高考作文全國(guó)卷滿分佳作：四幕

劇滿分佳作

四幕劇

江蘇考生

我是中文系的學(xué)生，教授布置了一份特殊的作業(yè)——看四幕短劇，寫篇論文，明天交。

第一幕：情景對(duì)話

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背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流淌，幾塊零亂的石頭。

A：這有什么風(fēng)景好看？暴雨、小路、溪流、石頭！

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B：這兒有許多東西，小路邊長(zhǎng)著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹??

全劇終??

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我凝神思考，在筆記本上寫道：其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維，更重要的是有一顆充滿愛與希望的心。正如：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

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第二幕：半個(gè)甜面圈

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背景：一個(gè)小餐館中，一張桌子，面對(duì)面坐著兩個(gè)人，他們面前的盤子里各有半個(gè)甜面圈。

A：唉！天哪！只剩下了半個(gè)甜面圈。(一臉的無(wú)奈)

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B：上帝！真是太好了，還有半個(gè)甜面圈。(一臉快樂(lè)狀)

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全劇終??

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筆記本上留下了我清晰的筆跡：樂(lè)觀和悲觀其實(shí)是兩種生活狀態(tài)，樂(lè)觀者看到的永遠(yuǎn)是希望，而悲觀者看到的永遠(yuǎn)是失望。在人生旅程中，樂(lè)觀者永遠(yuǎn)向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠(yuǎn)向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)“多美的花啊”，悲觀的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)“多糟啊”。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。

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第三幕：世界上什么東西最亮

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背景：上山下鄉(xiāng)剛回城的老三屆，在聽一位哲學(xué)老師上課。黑板上有一行字——世界上什么東西最亮？

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有人說(shuō)是太陽(yáng)，有人說(shuō)是原子彈爆炸時(shí)的光，有人說(shuō)是激光??教室里充滿著七嘴八舌的議論。一位知青站起來(lái)說(shuō)，是雨夜中在漆黑的泥濘小路上走了許久，突然看見的遠(yuǎn)方一點(diǎn)如豆的燈火。全場(chǎng)一片寂靜??

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全劇終??

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心中有一些東西在涌動(dòng)。我想起了巴金的名篇《燈》，似乎當(dāng)時(shí)不能體會(huì)的溫暖漸漸真實(shí)起來(lái)。世間最亮的其實(shí)是人性之光，一如那小小的心燈，一如那如豆的燈火。溫暖是無(wú)處不在的，溫暖著自己，也溫暖了別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

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可是，第四幕卻沒有看到。夠了，這三幕的感動(dòng)讓我一夜無(wú)眠。清晨，我交上論文，并提出了自己的疑問(wèn)。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的，答案是豐富多彩的，在你下筆的同時(shí)，第四幕已經(jīng)上演，你的答案就在第四幕——真實(shí)的人生之中。

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我大悟。生活有許多精彩的詮釋，我的答案只有八個(gè)字：熱愛、樂(lè)觀、感悟、付出??

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文構(gòu)思精巧：用三個(gè)特寫鏡頭，從三個(gè)不同的側(cè)面揭示出一個(gè)道理：“生活有許多精彩的詮釋?！钡谝荒徽f(shuō)明要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，第二幕說(shuō)明要有樂(lè)觀的生活態(tài)度，第三幕說(shuō)明要有人性之光；如此，才會(huì)擁有第四幕的“真實(shí)的人生”。令人叫絕的是，“第四幕”劇并未上演，但“答案”(“真實(shí)的人生”)已隱含其中，收到了“以虛襯實(shí)”之效。

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從內(nèi)容上看，三幅“畫面”并非平面展示，而是漸入佳境，加上作者“幕”后的點(diǎn)睛之筆，使文章升華到一個(gè)很高的層次。(唐惠忠)