第一篇：學(xué)生最喜愛的好老師頒獎儀式主持詞

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年“學(xué)生最喜愛的好老師”

頒獎儀式主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

有人說師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇?；有人說，師恩似海，無法估量。在你的心目中，老師更是“真的種子，善的使者，美德旗幟。”通過第七周學(xué)生代表對“我心目中最喜愛的好老師”投票，評出了11位實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年“學(xué)生最喜愛的好老師”，現(xiàn)在，我們懷著無比喜悅的心情，在這里隆重舉行實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年“學(xué)生最喜愛的好老師”頒獎儀式：

當(dāng)我念到老師的名字的時候，請同學(xué)們用最熱烈的掌聲請他上臺領(lǐng)獎。

余小桃老師，她的承諾是：九層之塔，始于壘土，千里之行，始于足下。

張羽香老師，她的承諾是：把愛心獻(xiàn)給孩子，把誠信送給家長，把信心留給自己。

王偉老師，他的承諾是：人生在勤，不索何獲。王艷校長，她的承諾是：專心育人，用心做事。馬素老師，他的承諾是：勤懇做事，踏實(shí)做人。

莫琴老師：她的承諾是：用快樂的音符啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。張和群老師，她的承諾是：用耐心和愛心發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。

扶明木老師，她的承諾是：用心做事，誠信做人。

冉江老師，他的承諾是：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

肖啟芳老師，她的承諾是：盡職、盡責(zé)、盡心、盡力。商正紅老師，她的承諾是：用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

這次的頒獎嘉賓比較特殊，我們特意邀請到了十位學(xué)生代表為他們頒獎。

讓他們把最真誠的祝福、最誠摯的感謝，獻(xiàn)給最喜愛的好老師。接下來請學(xué)生代表和最喜愛的好老師合影。

余小桃老師被我校推薦到銅仁市參加“學(xué)生最喜愛的好老師”評選，下面讓我們用最熱烈的掌聲請余小桃老師作獲獎代表發(fā)言：

說得多好呀！余老師是這樣說得也是這樣做的。接下來請同學(xué)們用最熱烈的掌聲請汪校長作重要講話。我們記住汪校長的講話：勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，不要辜負(fù)爸爸媽媽和老師殷切的期望，將來為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師們，同學(xué)們，讓我們帶著感動，帶著祝福，感謝我們11位好老師，他們僅僅是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的代表，愿他們的精神在實(shí)驗(yàn)小學(xué)永遠(yuǎn)傳揚(yáng)，愿實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年“學(xué)生最喜愛的好老師”頒獎儀式到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：學(xué)生最喜愛的老師

關(guān)于“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動方案 為了使廣大教師進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育觀、正確的學(xué)生觀以及以生為本的教育理念，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任心和服務(wù)意識，提升教師的職業(yè)道德水平和人文素養(yǎng)，表彰深受學(xué)生喜愛的老師，決定組織浦沿小學(xué)“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動。具體方案如下：

一、評選對象

劉莊中心小學(xué)在職班主任老師。

二、評選條件

1、擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

2、關(guān)愛每一個學(xué)生，師生關(guān)系融洽，所教學(xué)科教學(xué)效果明顯，所帶班級班風(fēng)班貌良好。

3、認(rèn)真履行教育部提出的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局提出的“五要五嚴(yán)禁”要求，無任何違反師德師風(fēng)的行為，不從事有償家教。

三、評選辦法

1、由本部組織編印問卷調(diào)查表，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一形式組織調(diào)查。要求每班的正副班主任為一組，按一到三年級、四到六年級交換的方式到對應(yīng)班級組織調(diào)查。

2、各校統(tǒng)計班主任老師在學(xué)生調(diào)查問卷中的所得分和參與評比學(xué)生的總分?jǐn)?shù)的百分比，從高到低確定本?！皩W(xué)生最喜愛的老師”推薦人選，上報校長室。

3、由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)討論確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單和推薦參加鎮(zhèn)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人，并予以公示。

四、名額分配

本次評比計劃評選“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”4人，推薦參加區(qū)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人二人，由學(xué)校行政根據(jù)全面調(diào)查情況討論推薦。

五、評選程序1、5月29日召開行政班子成員會議，討論決定評選方案。

2、5月30日中午午睡前召開全體教師會議，傳達(dá)《關(guān)于開展濮陽市第一屆“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動的通知》文件精神和本校的評選活動方案。

3、5月30日會議結(jié)束后組織統(tǒng)一問卷調(diào)查活動，所有問卷在調(diào)查結(jié)束后立即上交校委會。

4、6月2日前完成統(tǒng)計工作，并初步確定推薦人選進(jìn)行公示，公示時間5天。

5、根據(jù)公示情況，最終確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單。

劉莊中心小學(xué)2013.4

第三篇：學(xué)生最喜愛的老師

優(yōu)秀教師（做學(xué)生最喜愛的老師）事跡材料

做學(xué)生最喜歡的老師

橫水鎮(zhèn)初中王愛環(huán)

學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。

那如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了，我會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動會上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個小小的筆記本??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班的王艷鵬同學(xué)，是一位非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常打架，一次，我開會回來，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學(xué)，我當(dāng)時非常生氣，可又有開會的事要向同學(xué)們講，我就說：“你先等著，我一會找你?！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉(zhuǎn)念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧?！彼读艘幌?，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關(guān)系，坐吧?！彼@才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學(xué)校能吃飽嗎？他的個頭比較高，我就問：“你會打籃球嗎？”他說“會是”，我又問：“學(xué)了幾年了？”他說：“學(xué)了三年了？”我又說：“那你學(xué)打球是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體?！蔽艺f“那你好好練，等下一次學(xué)校舉行籃球賽時，發(fā)揮一下你的特長，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行?！笨此吲d的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯了?！蔽艺f：“知道錯了就好，一會向那位同學(xué)道個謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果

能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。又如：班內(nèi)名叫張鵬的同學(xué)，天生頑皮，父母離異，沒有接受良好的家庭教育，是一個品行有嚴(yán)重問題的學(xué)生。經(jīng)常打罵同學(xué)、隨便拿同學(xué)的東西。同學(xué)們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會影響他的健康成長。于是我就反復(fù)教育同學(xué)們，要同情他、關(guān)心他，不要跟他計較，可張鵬同學(xué)的同情關(guān)心為軟弱可欺，不僅學(xué)習(xí)跟不上，他還經(jīng)常做出一些過激行為，課上課下不是欺負(fù)這個就是捉弄那個，更有一些壞習(xí)慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛去感化他。于是我多次去張鵬家家訪，一面勸說他爸爸要多關(guān)心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關(guān)愛。肯定他在勞動、體育方面的積極性，又婉轉(zhuǎn)指出他其他課不守紀(jì)律，對教師家長同學(xué)不禮貌的不良行為。我還經(jīng)常為他開小灶，查缺補(bǔ)漏。在我的真誠引導(dǎo)下，張鵬的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同學(xué)們也都喜歡和他在一起了。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

在工作中，我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。

本人簽字：單位蓋章

第四篇：學(xué)生喜愛的好老師

癡 情 教 育無 怨 無 悔

咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)常收小學(xué)章秋先我是一位普通的山區(qū)小學(xué)女教師，堅(jiān)守三尺講臺三十余年，一直擔(dān)任班主任工作?！肮缴拼恳粋€學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率影響身邊的每一個學(xué)生，甚至每一位學(xué)生家長?！边@就是我三十年來的工作理念。在從教的幾十年里，我始終用耐心、愛心、誠心、細(xì)心關(guān)愛著每一個學(xué)生，關(guān)心著每一位同仁，致力營造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來贏得學(xué)生的開心、家長的放心、同仁的舒心。對待學(xué)生在學(xué)習(xí)上是嚴(yán)師，在生活中是慈母。正如胡健敏同學(xué)在作文中評價我是：“我的班主任是一位女老師，也是一個老教師，可是，別看她是女老師，可‘兇’著呢﹗她既像老師，又像父親，更像母親??”

一、用愛詮釋教育的真諦

我熱愛教育事業(yè)，能從事我喜愛的職業(yè)是一種幸福。正是因?yàn)檫@種愛，我把自己全部的心靈和才智獻(xiàn)給了孩子﹔正因?yàn)檫@種愛，使我想方設(shè)法走進(jìn)每個孩子的心靈，讓每個孩子健康成長﹔正是因?yàn)檫@種愛，我樂意幫助師生解決困難﹔正是因?yàn)檫@種愛，使我以校為家，一心撲在教育上，而很少顧及自己的小家。

作為一名老師兼班主任，我深知“育人”比“教書”更重要。一個優(yōu)秀的班級要有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，要有共同的目標(biāo)。在共同目標(biāo)的前提下，要創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要有完善的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動等習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀和價值觀，貫徹“先學(xué)做人，再做學(xué)問”教育理念，并加強(qiáng)老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長的溝通、互信，在師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)上共同努力，共同奮斗，使班級成為一個團(tuán)結(jié)向上、趕幫趕學(xué)、活力四射的班集體。從2001年起，我連續(xù)六年擔(dān)任五年級的班主任，接著連續(xù)六年擔(dān)任六年級的班主任。現(xiàn)在又任五年級的班主任，每接手一個新班，我要做的第一件事是詳細(xì)收集學(xué)生的信息，根據(jù)不同的信息及時家訪，對學(xué)生進(jìn)一步了解，然后根據(jù)班情制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計劃和教學(xué)計劃，做到有的放矢。第二件事是開好班會，民主選出班干部，把這些班干部培養(yǎng)成老

師的小助手。第三件事是每個學(xué)生給老師寫一封信（不拘形式、不拘內(nèi)容），再將學(xué)生的信件進(jìn)行整理、分類，根據(jù)不同的信息，與個別同學(xué)談心、交流，然后開一個班干部會，再開一個班會，促使師生進(jìn)一步溝通，建立互信的基礎(chǔ)。有了一個良好的開端，后面的工作只要堅(jiān)持努力，就會形成一個好的班級。一份付出就會有一份收獲。經(jīng)本人的努力和科任老師的配合，每年學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動會，我的班級總要拿回十幾個獎，輔導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，每年都有學(xué)生獲得國級、省級、市級獎。今年本班的班長陳龍、學(xué)習(xí)委員黃樂婷都被評為咸安區(qū)“美德少年”。在2008年和今年學(xué)校舉行的“六一”文藝匯演中，我所任班級由我導(dǎo)演的節(jié)目都獲得一等獎。本人所帶班級也多次被學(xué)校評為“十星”班級。從2001年到現(xiàn)在，本人所帶科目在綜合考核考評中連續(xù)十三年名列第一；多次被評為鄉(xiāng)級模范教師，97年被評為鄉(xiāng)級“十佳教師”，99年被評為咸安區(qū)“小學(xué)骨干教師”，03年被評為區(qū)級“常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個人”，08年被評為區(qū)級“德育工作先進(jìn)個人”，2010年在大幕鄉(xiāng)教育黨總支舉辦的“中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動中，本人榮獲一等獎，2011年本人撰寫的班主任工作案例《永遠(yuǎn)感激你》被咸安區(qū)教育局評為一等獎，2012年被評為咸安區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”，同年被評為咸安區(qū)“訪萬家先進(jìn)個人”。本人

寫的教學(xué)論文、教案也多次獲得市、區(qū)、鄉(xiāng)級一、二、三等獎。

二、用真情去感染學(xué)生和家長

愛，是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。在一些節(jié)日里，我的辦公桌上總是堆滿孩子們送來的自制卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的話語時，我的眼里便會涌出幸福的淚花。即使學(xué)生畢業(yè)了，還會經(jīng)常打電話或發(fā)信息與我交流、談心。甚至有些家長想了解自己孩子的想法，還要打電話來問我。有的家長說：自己的孩子跟自己無話說，可跟老師有說不完的話。的確如家長所說的那樣，當(dāng)你取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生的心里話都愿意說給老

師聽，有什么困難最信任的是老師能幫助解決。如石林同學(xué)（化名）因家庭的原因?qū)е赂赣H工作調(diào)動，爺爺奶奶也不愿意帶孫，石林面臨著轉(zhuǎn)學(xué)的選擇，可石林與班上的同學(xué)、老師有著很深的感情，他也喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愿意轉(zhuǎn)學(xué)。他找上我，要我?guī)兔ψ鰻敔斈棠痰墓ぷ?，如果老人同意帶他，他就可以不轉(zhuǎn)學(xué)。我爽快地答應(yīng)他，并安慰他可以安心地學(xué)習(xí)。話是說出了口，可是真的做起來卻很難。由于家庭中復(fù)雜的種種原因：如子女的禮節(jié)、忠孝問題、經(jīng)濟(jì)問題、甚至兒媳的貞操問題等等，使我第一次、第二次上門都吃了閉門羹，第三天我繼續(xù)上門，第四天、第五天還是堅(jiān)持上門，并動之以情、曉之以理，終于打動了兩位老人的心，爺爺動情地說：林林跟老師非親非故都這樣關(guān)心他，他是我的親孫子，不管兒媳怎樣待我們，看在老師的面子上，也要把孫子帶好。由于有了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)年石林同學(xué)以優(yōu)異的成績考上了咸寧高級中學(xué)少年班。

三、循循善誘，用耐心去感化學(xué)生

從教以來，我力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，這樣可以使我們的教育收到事半功倍的效果。記得06年我剛接手六（3）班，陳波就給我留下不好的印象，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，故意找茬，干擾別人的學(xué)習(xí)，我多次找他談話，效果總是不好，有一次他又故意把一個同學(xué)的本子扔在地上還踩上一腳，這個同學(xué)忍無可忍，小聲罵了一句“瞎了你奶奶的眼”，結(jié)果他就與這個同學(xué)拼命，打架是拉開了，可他一副“死豬不怕開水燙”的樣子，不管我好說歹說，他就是一聲不吭。沒有辦法，我只好將他扔在辦公室，獨(dú)自騎車去他家。原來他家里只有一位雙目失明的奶奶，從他奶奶那里我才知道，他父母早就離婚了，父親外出打工多年未歸，母親走后一直杳無音信，他與雙目失明的老奶奶相依為命。我終于明白了一切。這個星期六我?guī)е野嗟膸讉€班干部去他家?guī)退帐胺孔印{洗衣服。他總是冷漠地坐在地上看著我們做著這一切。第二個星期六，我們繼續(xù)去幫他做家務(wù)，還帶去了一些水果和蔬菜，另外還有幾個女生去幫他喂豬。慢慢地他也開始過來幫忙，中午當(dāng)我們要走時，他還主動留我們

在他家吃飯。我想這是我與他親近和交流的最好機(jī)會。于是我拿出我最拿手的廚藝，做了幾個像樣的菜，看著他吃得有滋有味的樣子，不由得心中一陣酸楚。以后隔三差五地我盡量擠時間去他家里看一下。漸漸地，他和老師的關(guān)系親近了，與同學(xué)的關(guān)系也逐漸融洽起來。抓住這個契機(jī)，我再適時地與他談心，讓他懂得怎樣與周圍的同學(xué)相處，怎樣尊敬師長，懂得一個人在集體生活中應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。元旦時，我收到了他的第一封信，信中寫道：“老師，您讓我找到了久違的母愛。以前同學(xué)們瞧不起我，成績差老師也不愿意理我。我只好做些出格的事情想引起老師的注意，老師，以前我錯了，今后您就看我的表現(xiàn)吧﹗”從那以后，陳波就像變了一個人似的，遵守紀(jì)律，勞動積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)也能和睦相處了。去年陳波同學(xué)以589的高分考上了大學(xué)。

四、家校齊心，構(gòu)建和諧教育

“情感是教育的橋梁”，在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪越來越少，打電話成了許多老師與家長聯(lián)系的主要方式。為什么要跟家長面對面的交流呢？憑我多年當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出：當(dāng)老師與家長、學(xué)生近距離促膝交談時，能更有效地促進(jìn)教師與家長的聯(lián)系與溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，增進(jìn)師生感情；促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平。

在家訪中我了解到：從浙江轉(zhuǎn)來的劉霞（化名）同學(xué)，她是家中的獨(dú)生女，爸爸常年在外打工，脾氣非常不好，回到家里不是摔東西，就是打她的媽媽，但對劉霞非常痛愛，在學(xué)習(xí)上也對她寄于了過高的期望。家庭的這種情況，使劉霞的心情很壓抑，動不動就向她媽媽發(fā)脾氣、摔筷子，跟同學(xué)吵架。針對這種情況，我利用合適的機(jī)會多次與她談心、交流,讓她把自己內(nèi)心的煩惱說出來，然后教給她與父母更好溝通的方法，讓她擺正自己在家庭中的位置，協(xié)調(diào)好父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)上端正自己的態(tài)度，一分為二地分析自己的成績，制訂合理可行的學(xué)習(xí)計劃，多看一些課外書，開闊自己的視野，通過一段時間的堅(jiān)持和她本人的努力，我看到了一個活潑可愛的劉霞，學(xué)習(xí)成績提高了，家庭也和睦了。當(dāng)我再次到她家時，她媽媽臉上堆滿了笑容。

教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽乙獮榇瞬恍傅呐χ?shí)踐著、體會著，不斷讓自己充電，提高自身素質(zhì)，讓自己能發(fā)出更多的光和熱。

第五篇：“學(xué)生最喜愛的老師”頒獎詞

“學(xué)生最喜愛的老師”頒獎詞匯編

1、她帶著愛心和責(zé)任踏上教育的圣壇，帶著勤勉和奉獻(xiàn)奏響育人的樂章！每天迎著朝陽，用汗水澆灌學(xué)生求知的期盼；披著星光，用智慧引領(lǐng)學(xué)生健康地成長。真誠、坦誠、忠誠是她的品格；細(xì)心、耐心、熱心是她的座右銘！

她用和風(fēng)細(xì)雨滋潤學(xué)生干涸的心田；用成長夢想揚(yáng)起學(xué)生前行的風(fēng)帆；用無微不至關(guān)愛學(xué)生幼稚的心靈；用點(diǎn)點(diǎn)滴滴孕育祖國未來的棟梁。她把自己融進(jìn)每位學(xué)生的心中，成為學(xué)生最喜愛的老師！

2、她用高尚的品德完善著學(xué)生的人格，用無私的奉獻(xiàn)詮釋著教師的本色！講臺歲月，沁潤著不懈追求的摯愛深情；愛心相伴，書寫著教書育人的喜樂人生！作為老師，課前精心備課、鉆研教材；課上激情四溢、愉悅師生；課下引領(lǐng)學(xué)生、潛移默化。作為班主任，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重孩子的差異個性，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)點(diǎn)亮光！

她每天用自己的快樂塑造孩子的快樂，用自己的人格影響孩子的人格，用自己的熱情煥發(fā)孩子的激情。她無愧于“學(xué)生最喜愛的老師”的光榮稱號！

3、她懷著滿腔的熱情成為育英平凡而又光榮的一名教師。立足教育陣地，明德育人，止于至善；扎根三尺講壇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，盡心竭力，無怨無悔，具有過硬扎實(shí)的素養(yǎng)，寬廣博大的胸懷，獨(dú)特個性的魅力。她以心換心，以情動情，演繹著育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校美麗校園的桃李芬芳。

4、她堅(jiān)信“親其師，信其道”的道理。在工作中不斷堅(jiān)持，不斷反思，不斷改變，不斷完善，致力于建立和諧、愉悅的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生喜歡的師長、朋友。腳踏實(shí)地，她把奉獻(xiàn)變成一種虔誠的信念；知行合一，她讓學(xué)習(xí)成為一種幸福的體驗(yàn)。

她竭盡全力，用專業(yè)的知識、溫柔的性格，民主的氛圍，細(xì)心的關(guān)懷，打動每位學(xué)生的幼稚心靈，成為學(xué)生最喜愛的老師。

5、他用心去工作，用愛去育人，在育人的伊甸園里編織著一個個美麗的夢想。他辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，用愛心、耐心和恒心把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！

雖然年輕，卻謙虛好學(xué)，開拓進(jìn)取,干勁十足，精益求精；更因?yàn)槟贻p而親近學(xué)生，與學(xué)生共成長。他把專心匯入教育，把愛心留給學(xué)生，將亦師亦友演繹得淋漓盡致。他是學(xué)生向往而喜愛的好老師。

6、她工作勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。她用心經(jīng)營著課堂，用情詮釋著教育；用創(chuàng)意啟迪著學(xué)生，讓夢想和學(xué)生一起飛翔。

她以校為家，愛生如子，團(tuán)結(jié)同志，甘于奉獻(xiàn)。她用自己的教育信念靈動著一節(jié)節(jié)高效的課堂，學(xué)生徜徉其間，能力和品質(zhì)都能得到提升?！皩W(xué)生最喜愛的老師”之稱謂于她實(shí)至名歸。