第一篇：個人素質(zhì)評定

一、思想道德素質(zhì)方面

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動.勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。

二、科學(xué)文化素質(zhì)方面學(xué)習(xí)方面。嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué),掌握與專業(yè)相關(guān)的知識和技能，做到理論聯(lián)系實際,。平時注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，充分利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

三、身體、心理素質(zhì)方面

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時間觀念性十分重視.，和同學(xué)團結(jié)一道，配合其他學(xué)生干部順利的完成各項工作。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

大學(xué)兩年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,同時要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,得不斷提高思想認識,完善自己,學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。時光荏苒,一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚成績,彌補不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),特自我鑒定如下:

一、思想道德素質(zhì)方面

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀(jì)團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作,積極參加學(xué)校和班級的活動。

二、科學(xué)文化素質(zhì)方面

學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，憑著對個人目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。

三、身體、心理素質(zhì)方面

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。別人有困難我會熱心幫助，面對壓力和挑戰(zhàn)我會勇敢的面對，不氣餒，不報怨。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。另外就是交際溝通能力還有待加強。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！天行健，君子以自強不息！

第二篇：2012素質(zhì)評定方案

武 池 初 中

2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定

實 施 辦 法

根據(jù)翼教字【2012】31號翼城縣教育科技局文件《關(guān)于認真做好2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》的精神，為真正做好我校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，結(jié)合我校實際制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

本次初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定嚴(yán)格按照翼城縣教育科技局文件《關(guān)于認真做好2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》操作，本著高度重視、精心組織、不走過場、實事求是的態(tài)度，堅決充分體現(xiàn)以人為本和學(xué)生個性發(fā)展的基本原則，突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃?，確保每位學(xué)生的評價結(jié)果公平、公正、客觀、準(zhǔn)確，評價結(jié)果將作為衡量學(xué)生是夠達到初中畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。

二、組織機構(gòu)及工作職責(zé)

（一）綜合素質(zhì)評價工作委員會

組長：楊樹仁

副組長：王永林李海峰馬素萍劉永喜 成員：陳步紅秦奔科各班班主任

學(xué)生代表：孔緯地王勃

家長代表：孔凡民王力軍

社會人士：韓家森

職責(zé)：

（1）制定綜合素質(zhì)評價實施辦法。

（2）組建教師、班級評價小組并進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（3）與教師評價小組成員簽定誠信協(xié)議。

（4）指導(dǎo)、監(jiān)督評價工作人員的全過程，保證評價評價結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。

（5）調(diào)查處理評價過程中的申訴和舉報，并做出最后仲裁。

（6）對學(xué)生評價結(jié)果最后認定。

（二）教師評議小組：

1、127班教師評議小組：

組 長：王海風(fēng)

成 員：霍林溫艷華2、128班教師評議小組：

組 長：翟清潔

成 員：劉小蘭李俊燕3、129班教師評議小組：

組 長：楊曉琴

成 員：任素芳何義紅4、130班教師評議小組：

組 長：李秋霞

成 員：李清東王朋朋

職 責(zé)：負責(zé)組織該班級全體學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，確定學(xué)生綜合評價結(jié)果，并寫出綜合性評語。

三、評定對象和內(nèi)容

（一）評定對象

全校2012年初中應(yīng)屆畢業(yè)生

（二）評定內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容為：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)與探索能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)和體育與健康五個方面。從5個維度、23個

要素，若干個突出表現(xiàn)對初中畢業(yè)聲進行客觀、公正的綜合素質(zhì)評價。

四、評價主題和方法

（一）評價主體

評價主題為全體學(xué)生、班主任及學(xué)科教師，采用學(xué)生自萍、家長評價，同學(xué)互評和教師評價相結(jié)合的辦法進行。

本次綜合素質(zhì)評價采取學(xué)生自評（含家長評價）、同學(xué)互評、教師評價、綜合評價等四種評價方式進行，各階段依5個維度，23個要素均以等第呈現(xiàn)。各等級（檔次）比例為：A等20%，B等35%，C等30%，D、E兩等15%。各登記人數(shù)按上述比例，采取逢點進一的辦法（小數(shù)點后0.1~0.9均按整數(shù)1進位）。以班為單位確定各等級人數(shù)。每個階段的評定結(jié)果統(tǒng)計后，分別去掉一個最高檔和一個最低檔，采取剩余票中多檔生效的辦法，確定每個學(xué)生的最終評定等級（如五個維度評定結(jié)果為A、A、B、B、C，去掉A、C，結(jié)果為B）。在同學(xué)互評階段，統(tǒng)計結(jié)果時分別要去掉5%的最高檔次和5%的最低檔次票，然后采取剩余票中多檔生效或中檔生效的辦法，確定每個學(xué)生的最終評定等級。

1、學(xué)生自評：要求每位參評學(xué)生通過自我陳述、自我展示、自我鑒定等形式對自己三年來成長過程，所取得的成績及今后努力的方向進行充分展示和自我評價，并給出自評等第。

2、家長評價：參評學(xué)生法定監(jiān)護人對學(xué)生三年來的家庭和社會表現(xiàn)實事求是地反饋，并寫出評語。

3、同學(xué)互評：以教學(xué)班為單位，全班同學(xué)在聽取學(xué)生個人自我陳述，展示和作出自我評價的基礎(chǔ)上互相評價，并那分配的等級比例，給給每位同學(xué)評出維度等第和總登第。

4、教師評價：由了解學(xué)生的5名教師（含班主任）組成的評價小組，根據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)，家長評價和同學(xué)互評結(jié)果等給學(xué)生寫出綜合性評語并給出評價等級。

5、綜合評價：依據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評，教師評價結(jié)果，按照1：5：4的權(quán)重，確定每一位學(xué)生的綜合評價結(jié)果。

（二）評價的主要依據(jù)

1、日常過程性記錄材料：主要指學(xué)生在校三年的獎勵或處分原始記錄，為同學(xué)服務(wù)或樂于助人方面的表現(xiàn)、擔(dān)任學(xué)生干部等證明等。

2、表現(xiàn)性作業(yè)：主要指綜合實踐活動記錄、參加社會公益活動記錄、學(xué)科實驗研究報告、交流合作學(xué)習(xí)記錄、課外閱讀的書目和反思筆記等。

3、課程考查成績：主要指學(xué)生在校三年的階段性學(xué)業(yè)水平考試與考查成績的原始記錄、體育與健康考查成績等。

五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)

1、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括兩部分。

①綜合性評語

對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展性潛能體現(xiàn)過程性、發(fā)展性、激勵性要求，做到公平、公正、準(zhǔn)確、綜合性評語不能千篇一律程式化，杜絕套話、廢話。

②等級

綜合評價結(jié)果以A、B、C、D、E五個等第呈現(xiàn)。其中A為優(yōu)秀，B為良好，C為較好，D為合格，E為不合格。參評學(xué)生若非涉嫌犯罪受到過司法機關(guān)處理或嚴(yán)重建紀(jì)受到過校紀(jì)記過以上處分而未撤消者，該項評價結(jié)果應(yīng)為D等以上。

2、公示：評價結(jié)果公開向?qū)W生、家長、教師、社會公示。如有異議，學(xué)校評價工作委員會要及時進行調(diào)查處理。

3、認定、上報：學(xué)校評價委員會最終認定學(xué)生評價結(jié)果，班主任簽字、學(xué)校蓋章、填寫上報結(jié)果統(tǒng)計表，以統(tǒng)計表和軟盤一并于5月10號上報教育局普教股。

4、將有關(guān)評價材料及結(jié)果存檔。

六、保障措施

1、學(xué)校成立以校長為組長的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，制定本校評價方案，審定初中學(xué)校的綜合素質(zhì)評價實施細則，監(jiān)控學(xué)校綜合素質(zhì)評價程序，接受和處理各界人士的質(zhì)詢、申訴和具保，糾正評價工作中的錯誤。對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。

2、向師生和社會公布學(xué)校初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評定實施方案，評定小組成員名單及評定結(jié)果，接受師生和社會監(jiān)督。

3、參與具體工作的教師評價組成員要與學(xué)校評價委員會簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信指導(dǎo)。

4、學(xué)校評價工作委員會要對評價過程進行全程監(jiān)控，對評價結(jié)果認真審核，對評價工作進行評估，充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時認真解決和處理評價工作中出現(xiàn)的問題。

武 池 中 學(xué)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價委員會

二0一二年五月十日

第三篇：關(guān)于個人綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)性意見

關(guān)于數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院

個人綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)性意見

為保證數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院2012-2013個人綜合素質(zhì)測評科學(xué)、有效地進行，并在測評過程中保持公平、公開、公正，特制定此指導(dǎo)性意見，供各測評小組學(xué)習(xí)、參考。

1、各班級/專業(yè)個人綜合素質(zhì)測評小組的構(gòu)成務(wù)必按照《數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院學(xué)生個人綜合素質(zhì)測評實施辦法（2012年）》的要求。即以年級輔導(dǎo)員為小組組長，成員包括年級助理、班委代表、學(xué)生代表，成員總?cè)藬?shù)不少于5人，不超過10人（可按班級人數(shù)的10%設(shè)定），其中學(xué)生代表人數(shù)不少于2人。

2、F德中德育表現(xiàn)六項具體內(nèi)容的打分可由以下人員分別進行：政治思想-黨務(wù)支書，學(xué)習(xí)態(tài)度-學(xué)習(xí)委員，師生關(guān)系-年級輔導(dǎo)員，遵紀(jì)守法-紀(jì)律委員，集體觀念-班長，勞動衛(wèi)生-生活委員。打分總成績交年級輔導(dǎo)員審核簽字后生效。

3、F德中加分項目中的表彰加分只計該學(xué)年內(nèi)單項最高的，內(nèi)容包括優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀軍訓(xùn)學(xué)員、三下鄉(xiāng)先進個人、優(yōu)秀個人等，以印章確定其級別。

4、學(xué)生參加學(xué)院晚會、運動會走方隊等，按“參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)習(xí)宣講、技術(shù)交流等學(xué)院和學(xué)校安排的集體活動”計算。其中，正式表演計一次，正式表演前的彩排和籌備總計一次。（如有參加籌備和彩排而最終未能上場或表演的，計一次；參加學(xué)院晚會的安保、禮儀等工作人員，計一次。同場晚會有多項加分內(nèi)容的，計單項最高）。

4、F課程的成績以上一學(xué)年的必修課計算，請各班班委根據(jù)該專業(yè)上一學(xué)年修課的具體情況，選擇統(tǒng)計。

5、K值的確定。K值是由各二級學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理要求和學(xué)生的時間表現(xiàn)，進行調(diào)整。我們K值是對在專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生工作和素質(zhì)拓展某方面或多方面表現(xiàn)突出或表現(xiàn)糟糕的學(xué)生予以調(diào)整，比例控制在全院學(xué)生的5%以內(nèi)。有自薦、和推薦兩種形式，即由學(xué)

生本人、其所在班級或所在年級提出申請，并圍繞以上三方面的表現(xiàn)附相關(guān)材料，最后由學(xué)院個人綜合素質(zhì)測評工作小組予以審定。

6、學(xué)生按照加減分清單（按類別羅列）+證明材料的形式向各專業(yè)測評小組遞交加減分申請，各班須在審定、確認后按《數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院學(xué)生個人綜合素質(zhì)測評實施辦法（2012年）》予以加減分，所有加減分項目必須在實施辦法中找到相應(yīng)依據(jù)，否則視為無效。對于有異議的加減分申請，可咨詢測評小組組長或?qū)W生科。

7、各專業(yè)在測評期間有疑問須及時解決，統(tǒng)計結(jié)果須及時公示。我們制作了一個“數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院綜合素質(zhì)排名公示表（樣表）”，請各評定小組統(tǒng)一按照此表進行統(tǒng)計工作。

數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院學(xué)生個人綜合素質(zhì)測評工作小組

2012年10月17日

附：數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院綜合素質(zhì)排名公示表（樣表）.xls

第四篇：綜合素質(zhì)評定方案

二年級綜合素質(zhì)評定方案

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進中評價與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本。

一、評價目標(biāo)

通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

二、評價原則

1、發(fā)展性原則。

評價以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。

學(xué)生是評價的主體，要充分發(fā)揮評價的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長等的認同，又能促進學(xué)生不斷完善自我。

4、動態(tài)生成性原則。

評價活動本身是一個動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點，根據(jù)校本實際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點，實化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學(xué)校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。

三、評價的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。

1、評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

一是等級。對學(xué)生的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。

二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家

長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。

四、評價操作程序與方法。

1、本評價給每個學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色。

2、評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學(xué)每月評價記載表來呈現(xiàn)。

3、學(xué)生月評價要按照《評價內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達成情況，在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評價結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認可。

4、學(xué)生學(xué)年評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀。

5、學(xué)生綜合性評語，在每學(xué)年即將結(jié)束時形成，其整理歸納活動，強調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。

6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實施。主要粘貼學(xué)習(xí)過程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。

第五篇：綜合素質(zhì)評定評語

你學(xué)習(xí)刻苦努力，上課能認真聽講，跟上老師思路，不過有時自制力欠佳，不太注重學(xué)習(xí)方法，較浮躁，導(dǎo)致總成績起伏較大。希望以后學(xué)習(xí)重基礎(chǔ)，重方法，加強與老師交流。

在學(xué)習(xí)上，你一直為實現(xiàn)自己的理想而努力，但每一次拼搏未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進的步伐。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

誠實、熱情、聽話，尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)。你是一個很懂事的孩子，其他方面都令老師滿意，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，主要原因是基礎(chǔ)不好，但學(xué)好學(xué)壞是一回事，學(xué)與不學(xué)又是一回事，學(xué)的再少也是自己的的。希望你能證明自己并非弱者

你為人忠厚善良，老師一直認為你有著很大的發(fā)展?jié)摿?。雖然你現(xiàn)在的成績還起伏較大，但老師看得出你一直在努力。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，它會讓你體驗到什么是“成功”。

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，具有遠大的理想和以前相比，學(xué)習(xí)成績也更加穩(wěn)定；憑你的條件，只要持之以恒，不斷拓寬自己的知識面，考入名牌大學(xué)是沒問題的，但需要付出汗水。

你遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，但沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；希望你不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，來年進一步提高學(xué)習(xí)的積極性，改正缺點，定能百尺竿頭，更進一步.在校表現(xiàn)較好，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦努力，學(xué)習(xí)能跟上老師思路，不過由于基礎(chǔ)不甚牢固，學(xué)習(xí)方法與心理素質(zhì)有待提高，因此成績起伏較大，希望以后揚長避短，加強與老師交流，取得更好成績。

你團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)欠牢固，勁頭不夠刻苦，缺乏足夠的自信心。與老師缺乏交流。應(yīng)注意自我定位，加強自身素質(zhì)，爭取成績有所提高。其他方面表現(xiàn)較好。

你是一個學(xué)習(xí)勤奮努力，遵規(guī)守紀(jì)，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，贏得了老師和同學(xué)的好評。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，用辛勤的汗水取得更好的成績，以報答父母養(yǎng)育之恩。

你是一位很優(yōu)秀的同學(xué)，對同學(xué)友愛，對班級工作充滿熱情，做事穩(wěn)妥大方，令人非常的欣賞。一種不服輸?shù)木?，可以讓你在成績的低谷時，也要以笑對現(xiàn)實。你還有很大的進步與上升空間，相信你會一直在進步。

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，希望你在學(xué)習(xí)過程中，改掉上課開小差，自習(xí)說話的習(xí)慣，自覺遵守紀(jì)律, 更加嚴(yán)格要求自己, 定能百尺竿頭，更進一步。

有你在的地方總是充滿了生機，同學(xué)們喜歡你的熱情助人，你團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，但你的學(xué)習(xí)成績卻還不夠穩(wěn)定，原因是你沒能很好的發(fā)揮出自身的潛能，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。

你熱愛祖國，遵紀(jì)守法，遵守公共秩序，愛護校舍和公物，尊重他人人格，認真學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生，注意儀表；積極參加集體活動；希望你學(xué)習(xí)更加努力，取得更大進步。

把聰明和才智用到完善自己、為將來創(chuàng)造機會方面，是金子就要爭取耀眼的光芒，是人才就要腳踏實地做起，只有勤奮，你才會更加勝人一籌。在以后的學(xué)習(xí)中要調(diào)整好自己的心態(tài)，持之以恒；勝利就會屬于你。

你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你樸實無華，毫不矯揉造作。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。繼續(xù)努力吧！

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，你在老師的心中一直是個樸實、憨厚的孩子?？墒悄銓W(xué)習(xí)成績提高不多，希望你上課認真聽講，做好筆記，定能取得好的成績，以此報答自己父母的養(yǎng)育之恩。

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，具有遠大的理想和以前相比，學(xué)習(xí)成績也更加穩(wěn)定；憑你的條件，只要持之以恒，不斷拓寬自己的知識面，考入名牌大學(xué)是沒問題的，但需要付出汗水。

你團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)欠牢固，勁頭不夠刻苦，缺乏足夠的自信心。與老師缺乏交流。應(yīng)注意自我定位，加強自身素質(zhì)，爭取成績有所提高。其他方面表現(xiàn)較好。

你是個性格開朗、活潑可愛的女孩。誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能持之以恒，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。

你是一個學(xué)習(xí)勤奮認真，積極上進的好學(xué)生，你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，贏得了老師和同學(xué)的好評。希望你本著三人行，必有我?guī)煹膽B(tài)度，用你的勤奮和努力去取得更加優(yōu)異的成績。

你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你樸實無華，毫不矯揉造作。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。繼續(xù)努力吧！

嚴(yán)肅認真是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實是你掌握知識的程度，進步是你學(xué)習(xí)成績的表現(xiàn)。所有這些決定了你一定有一個輝煌的未來，努力去實現(xiàn)它吧！

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。但學(xué)習(xí)目的性不明確，成績不夠理想，要給自己定個目標(biāo)，痛下決心，付諸行動，沒有汗水，就不會有收獲。老師期待著你有更大的進步。

你為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。如果在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，注意學(xué)科平衡，成績會更上一層樓的。

該生品行端正，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，在日后的學(xué)習(xí)中，希望能多注意技巧和方法的積累，應(yīng)該把重點放在課本上，做到課上集中精力聽講，課下多學(xué)多問，以優(yōu)秀的成績來回報父母，也為自己的將來打下一個良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。但以后做事再認真細心一些就更好了，期待下學(xué)期看見一個更加優(yōu)秀的你。

該生品行端正，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，為班內(nèi)其他同學(xué)樹立了良好的榜樣，希望能再接再厲，奮發(fā)，激勵，使自己的成績更上一層樓，有更長足的發(fā)展。

你是一個很有修養(yǎng)的學(xué)生，思想淳樸，待人隨和，誠懇，熱愛集體，樂于助人是你的美德。對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，上課總能注意認真聽講，課后也能獨立及時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上的進步，老師和同學(xué)都是有目共睹的。繼續(xù)努力吧，老師將密切關(guān)注著你。

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，作為團支書的你，在學(xué)習(xí)上你很努力，但決不是我們班中最勤奮的；在班級工作中，你是老師的好幫手；常言道：“金無足赤，人無完人。”如果你能發(fā)揮團支書的威信，以身作則，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。

你是個聰明、可愛、性格開朗的學(xué)生，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。上課能專心聽講，認真做好筆記。但你的成績總是不是很理想，那是你還沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，希望你以后高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

你思想健康，要求進步。你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。團結(jié)同學(xué)、樂于助人是你的美德。踏實刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)。希望你多與老師交流，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，再接再厲，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

你是一個聰明、善于創(chuàng)造的女生，但你給自己定的目標(biāo)太小，可見你對自己的潛力還沒有完全認識到，我希望你能更“狂”一些，樹立更高的理想借以激發(fā)自己的潛能，記?。河兄菊?，事竟成！

誠實、熱情，尊敬師長，是你最突出的優(yōu)點。讓我高興的是你在學(xué)習(xí)上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。你點點滴滴的進步，老師都看在眼里，喜在心頭。盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念，有奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，相信經(jīng)過努力一定可以取得更大的進步。

你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你是一個很有潛力的男生，也是一個很有上進心的好學(xué)生，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。

你熱愛祖國，遵守法律；誠實守信，言行一致，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人，愛護公物；有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立自主，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，聰明勤奮的你將會有一個美好的前程。

你熱愛祖國，遵紀(jì)守法，遵守公共秩序，愛護校舍和公物，尊重他人人格，認真學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生，注意儀表；積極參加集體活動，認真干好值日工作；希望你學(xué)習(xí)更加努力，取得更大進步。

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！

你尊敬老師，對人有禮貌，也能較好地遵守紀(jì)律;但你的成績卻起色不大，原因就是你學(xué)習(xí)不夠刻苦。本來自己的條件不錯，只要刻苦努力，改掉不良習(xí)慣，成功將屬于你。

勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好。熱愛集體，樂意助人是你的美德。愛好廣泛、知識面較寬，對自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認真，上進心也強。愿你堅持不懈，做一個智者、強者、勝利者！

你興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。上課能專心聽講，思維活躍，記憶力好，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，希望你能戒驕戒躁，積極進取，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

你為人正直誠懇，團結(jié)同學(xué)，待人有禮。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮才會令你成功。

你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，關(guān)心維護集體，積極參加勞動。如果在學(xué)習(xí)上再適當(dāng)?shù)淖ヒ蛔?，找?zhǔn)學(xué)習(xí)方法，相信一定能夠提高學(xué)習(xí)成績，再努力一些，你會做的更好。

在校表現(xiàn)較好，上進心較強，學(xué)習(xí)較刻苦努力，成績較好，如果在以后的學(xué)習(xí)中更加刻苦努力，更加嚴(yán)格要求自己，更加持之以恒，更加加強與老師的交流，則成績會更好！

你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，學(xué)習(xí)上你應(yīng)該持之以恒，方可有所收獲，希望你嚴(yán)格要求自己，注意一下學(xué)習(xí)規(guī)律和效率，同時提高自己的紀(jì)律觀念，你的前途將更加美好。但更要注意鍛煉好身體。

你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。

你熱愛祖國，遵守法律；誠實守信，言行一致，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人，愛護公物；有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立自主，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，聰明勤奮的你將會有一個美好的前程。

在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)刻苦，上進心強，不過有時自制力較差，有時缺少持之以恒的毅力，導(dǎo)致成績起伏較大。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，用辛勤的汗水取得更好的成績！

你熱愛祖國，遵守法律；誠實守信，言行一致，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人，愛護公物；

有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立自主，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，聰明勤奮的你將會有一個美好的前程。

熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)。但你對學(xué)到的知識不夠靈活應(yīng)用，因此你要注意思維能力的培養(yǎng)，繼續(xù)努力吧，你會干的更出色。

該生品行端正，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，在日后的學(xué)習(xí)中，希望能多注意技巧和方法的積累，應(yīng)該把重點放在課本上，做到課上集中精力聽講，課下多學(xué)多問，以優(yōu)秀的成績來回報父母，也為自己的將來打下一個良好的基礎(chǔ)。