第一篇：《母親與莫扎特——肖復(fù)興》練習(xí)

母親與莫扎特

肖復(fù)興

這似乎是一個不倫不類的題目。母親目不識丁，根本沒有想過這個世界上曾有過一位莫扎特。

是冥冥中的命運，把母親和莫扎特連在一起。

那一年的夏天最難熬，我常去兩個地方消遣：一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會說話，任你擺弄，母親只是悄悄坐在床頭看我，看困了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃；又常在夜深人靜時聽，覺得那時才有韻味，才能把心融化??母親常無法休息。我?guī)状螌先苏f：“吵您睡覺吧？”她總是擺擺手：“不礙的，聽你的！”我問她：“好聽嗎？”她點著頭：“好聽！”其實，我知道，一切都是為了我。她總是默默地坐在床頭，陪我聽到很晚。母親并不關(guān)心那個大黑匣中的貝多芬、馬勒或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個人，那便是我。

八月一天的黃昏，我又來到燈市口，偶然間看到一盤莫扎特的《安魂曲》。我拿起來，猶豫了一下，買還是不買？這是莫扎特的最后一部未完成曲，擁有它是值得的。但是，我實在是不大喜歡莫扎特。我一直覺得他缺少柴可夫斯基的憂郁，勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻。我知道這是我的偏執(zhí)，但在音樂面前喜歡與不喜歡，來不得半點虛假。

這一天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點什么？”她像往常一樣說：“你想吃什么，就做什么吧！”幾十年，她都是這樣辛勤操勞，卻從不為自己提一點點要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚、很晚??誰會想到，第二天她老人家竟會溘然長逝呢？母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我的心一時無法承受。

喪事之后，我想起那盤《安魂曲》。莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個世界，靈魂需要安慰？而我卻疏忽了，只咀嚼個人的滋味！我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好??！我甚至想，如果買下也許能保佑母親不會那樣突然而去呢！

我直感到對不住莫扎特，我直感到對不住母親。

不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過平凡，但給予孩子最后一刻的愛，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面優(yōu)美寧靜，里面卻是火熱的”！我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。

我鬼使神差又跑到燈市口，可惜，那盤唱片沒有了。（1）請根據(jù)文中材料，簡要說出作者通過記敘哪幾件事情來表現(xiàn)母親的平凡而美好。

（2）請結(jié)合閱讀材料，分條概述作者對母親抒發(fā)了怎樣的感情？（3）下列對文章的賞析，不正確的兩項是（）

A．母親去世前沒能聽到莫扎特的音樂，和莫扎特確實沒有任何關(guān)系，所以作者承認(rèn)題目有點“不倫不類”。

B．母親本來不喜歡音樂，但常常陪兒子聽音樂，天長日久，愛屋及烏，也能聽出音樂的韻味，覺得好聽。

C．“我鬼使神差又跑到燈市口，可惜那盤唱片沒有了?！苯Y(jié)尾這樣寫，能使讀者在充滿遺憾、同情的余味中，思考應(yīng)如何關(guān)愛母親、珍惜親情。

D．平凡、美好就是深刻，這是作者在喪母之痛中領(lǐng)悟的哲理，也是使文章主題得以深化的畫龍點睛之筆。

E．本文虛寫“幾十年”，實寫“那一年的夏天”，其中著重寫母親“最后一刻的愛”，顯得重點突出、血肉豐滿。

答案解析：

第（1）題答案為①悄悄地看兒子擺弄郵票；②常常陪兒子聽音樂到很晚；③幫兒子擇菜，打下手，不為自己提一點點要求。完成此題的第一步是速讀全文，將記敘母親的地方用筆劃出；第二步去粗取精，提取表現(xiàn)母親平凡而美好的具體事例；第三步就篩選出的具體事例，從文字上加以壓縮。例如第一件事，文中敘述我“抱著郵票回家，郵票不會說話，任你擺弄，母親只是悄悄坐在床頭看我，看困了，便倒下睡著了，微微打著鼾”應(yīng)濃縮概括為：悄悄地看兒子擺弄郵票。

第（2）題答案為：①感激母親對自己的體諒關(guān)愛；②贊頌?zāi)赣H的平凡、美好；③自己沒能讓母親臨終聽到《安魂曲》的悔恨之情。完成此題可從兩方面入手：其一從表現(xiàn)母親的具體事例中去體會，然后將體會逐條概括出來。其二從文段中提取相關(guān)信息，然后加以概括。例如，“其實，我知道，一切都是為了我”，“母親并不太關(guān)心那個大黑匣子中的貝多芬、馬勒或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個人，那便是我”。又例如“我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好啊！我甚至想，如果買下也許能保佑母親不會那樣突然而去呢！”

第（3）題答案為A、B兩項。A項從標(biāo)題入手考查學(xué)生對全文內(nèi)容的理解。只要認(rèn)真閱讀全文，準(zhǔn)確把握文意，就可以判斷出“作者承認(rèn)題目有點‘不倫不類’”的理解是錯誤的。B項錯在母親“愛屋及烏，也能聽出音樂的韻味，覺得好聽”，因為第三段末寫道：“母親并不關(guān)心那個大黑匣子中的貝多芬、馬勒或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個人，那便是我”。

第二篇：肖復(fù)興作文

內(nèi)容推薦

肖復(fù)興在寫作的道路上，曾得到過葉圣陶、葉至善先生的指導(dǎo)和幫助。在自己的兒子肖鐵開始有了作文課以后，他照葫蘆畫瓢，學(xué)著當(dāng)年前輩為自己改文章的方法，在孩子的作文練習(xí)中，有意識地幫助了他。在書中，肖復(fù)興把教孩子如何寫作文、改作文的過程詳細(xì)地呈現(xiàn)出來。上輯是關(guān)于如何寫作文，幫助孩子培養(yǎng)起寫作文的興趣，找到寫作文的突破口和一些行之有效的具體方法。下輯是關(guān)于如何改作文，主要是作者具體幫助孩子修改的作文范例，通過這些范例，可以看到如何動筆幫助孩子修改作文，讓孩子有法可依。

“兒子”肖鐵是肖復(fù)興“傳幫帶”的典范。北京大學(xué)本科，美國威斯康星大學(xué)碩士，芝加哥大學(xué)博士，加州大學(xué)伯克利博士后，印第安納大學(xué)任教。曾獲北京市十名杰出中學(xué)生獎及胡楚南獎學(xué)金、北京大學(xué)“創(chuàng)新獎”、第八屆冰心圖書獎等。出版有長篇小說《轉(zhuǎn)校生》、《飛行的殺手》，小說散文集《成長的感覺》、《紅房子》、《堅硬的早春》，譯作有雷蒙德?卡佛的短篇小說集《大教堂》。并有作品被翻譯成德文介紹到國外。

《我教兒子學(xué)作文》（最新版），增補了以下新內(nèi)容：

一是葉圣陶老先生在1963年為北京出版社出版的《我和姐姐爭冠軍》寫的序。這本書是一本中學(xué)生作文選，所選的是當(dāng)年北京市少年兒童征文比賽的獲獎作文20篇，作者肖復(fù)興的那篇作文《一幅畫像》便選人其中。葉圣陶老先生在這篇序中所提到的關(guān)于中小學(xué)生作文“寫什么”、“怎么寫”的教誨，特別是他所強調(diào)關(guān)于孩子們寫作文要有“真經(jīng)歷，真體會，真感受”的要求，至今依然有著鮮活的意義。

二是作者肖復(fù)興讀中學(xué)時的三篇作文，其中包括當(dāng)年作者的語文老師富有真知灼見的評語。時代不同，作文的氣息和筆法會有所不同，但作文的基本要求不會改變。在這樣對比中，再來體會葉圣陶老先生近50年前提出“真經(jīng)歷，真體會，真感受”這樣的基本要求，能夠讓我們對作文的學(xué)習(xí)有新的感悟。

三是作者肖復(fù)興在北京學(xué)而思學(xué)校的一堂作文課的記錄。

四是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上讀者的反饋（摘錄）。作者簡介

肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾到北大荒插隊6年，當(dāng)過大中小學(xué)的教師10年。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集百余部?！赌瞧G綠的爬山虎》、《一幅畫像》、《童年的小花狗》、《荔枝》、《小溪巴赫》、《我的第一個筆記本》、《擁你入睡》、《寬容是一種愛》、《孤獨的普希金》等作品被選入大陸和香港地區(qū)的大、中、小學(xué)語文課本以及新加坡等國的漢語教材。近著有《肖復(fù)興散文100篇》、《肖復(fù)興新散文畫作》兩卷、《肖復(fù)興音樂文集》三卷等。曾經(jīng)獲得過全國以及北京、上海優(yōu)秀文學(xué)獎、冰心散文獎、老舍散文獎多種。并獲得首屆“全國中小學(xué)生最喜愛的作家”稱號。目錄 上 輯

興趣是把鑰匙

[附]我喜愛小白兔

學(xué)走路的第一步

[附]游無錫三個洞

寫你自己有意思的[附]小船的實驗

珍惜第一次

（一）[附]第一次掛鑰匙

珍惜第一次

（二）[附]第一次吃椰子

聯(lián)想是作文的一個幫手

[附]冰花

愛好是作文的另一個幫手

[附]我喜歡集郵

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媒體評論

媒體報道

著名作家、北京寫作學(xué)會會長肖復(fù)興的文學(xué)視野里，關(guān)于學(xué)生的話題始終牽扯著他的創(chuàng)作神經(jīng)。廣東教育出版社推出他的兩部新作：《我教兒子學(xué)作文》和《父親手記》，肖復(fù)興為讀者呈現(xiàn)的不再是文學(xué)世界里的虛構(gòu)幻化，而是作為父親，對孩子成長歷程絲絲入扣的切身關(guān)懷。

——摘自《南方日報?書話嶺南特刊》2008年10月25日

與孩子同步成長

（肖復(fù)興：《父親手記》、《我教兒子學(xué)作文》的作者）

信息時報：作為家長，你在孩子的成長中，感受最深的是什么？

肖復(fù)興：一是作為家長，一定要與孩子一起同步成長。很多家長都覺得孩子永遠(yuǎn)是孩子。所以對孩子總是很包容，就是做錯了，也認(rèn)為他還是個孩子。其實，這個觀念很不

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在線試讀部分章節(jié)

興趣是把鑰匙

古人說：文無定法。寫作真無規(guī)律可循嗎？我想從兒子肖鐵身上做一下實驗。

從哪兒入手？興趣。童年愛迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足可以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起？我覺得與孩子識字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋、車輛或動物一樣。

肖鐵6歲入學(xué)前，識字還不多，便借助錄音機。從動物園玩完回家，我對他說：“你用一兩句話形容一下你印象最深的動物，隨便說，想怎么說就怎么說！”這像游戲，他覺得挺好玩，便對著錄音機信口開河。自然，大多是大白話，一般化，但有個別的確實精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因為北極的冰雪把你染的。”再如《大象》：“你長長的鼻子，多像公園里的滑梯！”??

我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛！對著錄音機沒完沒了地說。

當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動物的小詩，比如有一首寫《河馬》：“它的牙這么黃，一定是不愛刷牙?！蹦康牟粌H僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。他一聽不刷牙便樂起來，因為他也不愛刷牙。一旦與自己有關(guān)，便能打開智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導(dǎo)之類的書。興趣比刻板的書有用得多。

還是6歲這一年，他識字漸多一些。我?guī)翘┥娇慈粘觯瑢λf：“你寫一寫，太陽怎么出來的？不會寫的字用拼音?！彼@樣寫道：“日出前我先看到原來是一片紅色。一會兒露出一點頭，一會兒又露出一點頭，最后太陽使勁地一跳，跳出來一個大火球?！蔽艺f：“這就是作文，尤其后一句最好?！彼Ω吲d，覺得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫出來就行。

我想：就是讓他覺得不難，從一開始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他的日常生活尤其是玩聯(lián)系起來，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多的是。

三年級，開始寫作文，老師出了個題目《我喜歡的小動物》，他便不費力，因為平常與小動物玩的趣事太多了，只要寫出來就是了。

第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。

［附］ 我喜愛小白兔

暑假頭一天，叔叔給我買了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長老長，真好玩極了。

我找了個紙箱，把兔子放進(jìn)箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底?？伤鼈?nèi)匀或樵谝黄?。我想：它們不是冷，是餓了吧？我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過來，不一會兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開箱蓋，問它們：“早上好！”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問我：“有吃的嗎？”真是一對小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開始它們不吃，后來覺得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因為大白兔老是自己吃，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒用了，就安分守己地吃了?？矗∷鼈儌z吃得多么津津有味！

第三篇：肖復(fù)興名言摘錄

1.任何一代的青春痛苦都是美好的。在青春時期，再痛苦也是覺得快樂的，更何況有那么多的人聚集在一起，而且是以革命的號召度過青春期的。

2.過去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無法逃避又不可選擇的命運。

3.允許別人的反對，并不計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動。

4.在激烈的競爭社會，在唯利是圖的商業(yè)時代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對麥芒的斤斤計較。但是，我還是要說：寬容是一種愛。青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方;哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

5.人其實是很脆弱的，傷懷往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受無可言說。我知道，無論過去是對是錯，是可以傷感，還是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回過頭往后看，但路卻總是要往前走。過去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無法逃避又不可選擇的命運。

6.所有的祥和歡樂，都是發(fā)生在現(xiàn)實中我們身邊的祥和歡樂，不是虛擬制造出來的祥和歡樂。強大中國的發(fā)展，兼容并蓄的胸懷與性格，不會如我們春晚有些編導(dǎo)或組織者那么脆弱或敏感。對現(xiàn)實生活與人物真實真切的演繹，帶有鋒芒的諷刺與幽默，恰恰是祥和歡樂的一部分，這樣的內(nèi)容水乳交融，才會使得祥和歡樂堅實可信。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

7.好多事，太當(dāng)回事，偏偏就當(dāng)不成事;歸為平常心，再多一點兒耐心和恒心，也許倒能成事。

8.一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態(tài)度面前和慣性面前，已經(jīng)在小學(xué)階段慢慢地養(yǎng)成了，再想扭轉(zhuǎn)，一般要花費非常的氣力。等孩子和家長都把眼睛瞪大了，開始著急了，小學(xué)畢業(yè)快到了。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

9.寬容是一種愛，要相信，斤斤計較的人、工于心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人

10.可能一時會占得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達(dá)，或春光占盡，或獨占鰲頭但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天一定會得到回報。

11.寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛。寬容，不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要劍拔弩張，什么都要斤斤計較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。

12.文學(xué)把人的情感最后提煉成愛情、理想等等，同時也把它提高了，其意義就是希望人們的精神能夠得到升華，體育也是如此。在這一點上，體育對人性有一種凈化和提煉的功能，只不過表現(xiàn)的形式不一樣，文學(xué)靠的是思想，體育靠的是精神。

13.體育永遠(yuǎn)是一種青春的事業(yè)，年輕人永遠(yuǎn)更充滿希望，這也是體育的魅力和規(guī)律。

14.體育是我們?nèi)松囊幻骁R子，人的所有優(yōu)點在體育中可以得到張揚，弱點也會在其中被一覽無余。

15.你得有勇氣正視自己和過去，然后真正反思一些東西，看到自己的不足。有勇氣正視自己，有勇氣反思自己，才能回到真正的回憶當(dāng)中，否則那種回憶是虛華的，修飾過的回憶?；貞洸坏扔趹雅f，懷舊帶有主觀色彩，但回憶是真正客觀的，有勇氣回到現(xiàn)實當(dāng)中。

16.知青的歷史之所以還會有人關(guān)照，就是因為知青的歷史蘊含著這一代人的失落和痛苦，但也有青春這一代對老鄉(xiāng)對基層情感的碰撞，這種碰撞加深了對中國的認(rèn)識，加深了你的民間立場的堅定。而這些也許是你意外的收獲，這是不可以忘記的。

17.只有正視民族經(jīng)歷過的苦難，而且在苦難當(dāng)中尋求每一個人所承擔(dān)的責(zé)任，不回避我們承擔(dān)的責(zé)任。這個民族才可以強盛起來，才能夠逐漸剔除民族當(dāng)中的劣根性，我們的民族才可以逐漸的發(fā)展壯大。

第四篇：永遠(yuǎn)的校園_肖復(fù)興 - 副本

課前準(zhǔn)備

1、走進(jìn)作者肖復(fù)興：當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊，82年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過大、中、小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副總編、《人民文學(xué)》副主編。

主要作品：《遙遠(yuǎn)的含蓄》、《音樂筆記》、《青春夢幻曲》、《我們曾經(jīng)相愛》、《早戀》等。

2、讀準(zhǔn)字音

安謐喧囂過濾葳蕤

強悍搖曳馥郁悵惘

剎那甬道氛圍嫉妒

蕭瑟彌漫浩渺蔥蘢

()得其所稍縱()逝紛至（）來（）（）有禮（）桑 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

校園，是莘莘學(xué)子青春之夢開始的地方。校園對于一個人的重要，“是任何別的地方別的事物都無法取代、無法比擬的”。那么，校園對于我們究竟意味著什么？今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家肖復(fù)興的《永遠(yuǎn)的校園》，探討校園對于我們的意義。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）速讀課文，整體感知

1、作者展開回憶的線索是什么？（校 園）

2、作者圍繞什么主題展開對校園的回憶的？（青 春）

3、作者對校園懷有怎樣的情感？（熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福）

4、本文提到了哪些學(xué)校，作者與這些學(xué)校有什么關(guān)系？

中 戲 —— 兩次求學(xué)；廈門大學(xué)——順便參觀；

天津大學(xué)——小說錄音；北京大學(xué)——送保送表；

匯文中學(xué)——父子母校

（二）細(xì)讀課文，領(lǐng)會情感

1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻感受？把

有關(guān)語句標(biāo)記出來。

2、校園留給作者怎樣的總體印象？

清新幽靜

清純脫俗

青春洋溢

（三）悟讀課文，品味哲理

在文中找出有關(guān)青春的語句，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會其中的人生哲理。

1、如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應(yīng)該大部分屬于校園。

比喻；把青春比作河，形象生動的寫出了校園對于一個人青春的重要性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對校園的熱愛。

2、到處是年輕學(xué)生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。

排比；三個到處充分寫出了滿園的青春學(xué)子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機勃勃之感；抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。

3、我是1982年大學(xué)畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的。

“自以為是” 寫出了作者當(dāng)初的盲目自信；“毅然”寫出了他離開校園的輕率；兩個詞都表現(xiàn)作者的自責(zé)和后悔之情。

4、想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心里漾起祝福，也隱隱有些嫉妒?！把稹?寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈作者內(nèi)心的過程

“嫉妒”本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對兒子能進(jìn)北大的羨慕

兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛之情。

5、校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學(xué)樓巍峨的身影依然，兒子像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來??

“還在”“依然” 明寫校園的景物沒有變化，暗寫時光流逝，校園永在；“像小鹿”用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的古老安靜形成對比；暗示了校園的“永遠(yuǎn)”就在于這一代代的年輕學(xué)子。

（四）合作探究，分組討論

作者為什么說校園是“永遠(yuǎn)”的？（校園“永遠(yuǎn)”在何處？）

1、表現(xiàn)了作者對校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對校園永遠(yuǎn)的祝福、對青年學(xué)子的殷切的勸勉——永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。

2、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作用，它對一個人的影響是永遠(yuǎn)的。

3、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。

寫作特點:記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫作特色。

三、課堂小結(jié)

（結(jié)束語）透過三十余年的時空，我們不僅觸摸到作者個人的往事，也觸摸到中國歷史脈搏的跳動。從作者個人的人生際遇，我們也觸摸到許許多多普通中國人在歷史時空背景下的困惑、傷痛與追求。

作者以過來人的身份對青春與生命的思考、對校園的熱愛與珍惜之情、對后輩年輕學(xué)子的勸勉，就有了一種歷史的厚重感。值得我們深思、銘記。

四、布置作業(yè)

1、抄寫字詞和文學(xué)常識。

2、完成練習(xí)冊第三課。

板書設(shè)計

永遠(yuǎn)的校園

肖復(fù)興

中戲 —— 兩次求學(xué)；熱愛、廈門大學(xué)——順便參觀；清新幽靜眷戀、天津大學(xué)——小說錄音；清純脫俗向往

北京大學(xué)——送保送表；青春洋溢、珍惜、匯文中學(xué)——父子母校祝福

第五篇：肖復(fù)興的寫作技巧

肖復(fù)興在《我教兒子學(xué)作文》中，提到34個寫作文要點：

一、興趣是把鑰匙

1、寫作興趣的激發(fā)與孩子識字同步。

2、學(xué)生識字不多時，可借助錄音機（現(xiàn)在可以是復(fù)讀機、電腦），讓孩子說話。

3、要把寫作文與學(xué)生的日常生活，尤其是玩聯(lián)系起來，使學(xué)生感到有興趣。

二、學(xué)走路第一步

1、寫作文，不能把事情從頭到尾都寫，要寫最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的。

2、對于孩子，感性永遠(yuǎn)重要于理性，要明白必須多實踐。

3、最初的練習(xí)，大人必須幫孩子一把。

4、只有說明白了，才會寫清楚。

5、孩子最初寫作文，要簡單，一多就亂。

三、寫自己有意思的

1、作文起步，關(guān)鍵是訓(xùn)練孩子懂得作文是有的可寫的，就寫自己最有意思的事情。

四、珍惜第一次

1、第一次總是難忘的。讓孩子抓住他人生第一次的體驗來寫作文，一般都會寫得具體 生動。

2、別讓孩子輕易放過人生難得的第一次。

3、讓孩子寫出第一次感受的獨特性，是作文成敗的關(guān)鍵。

4、所有的獨特性都融于具體性之中。

五、聯(lián)想是作文的一個幫手

1、光是看到了，還不夠，還要再深一步聯(lián)想一下。

六、愛好是作文的另一個幫手

1、要讓孩子喜歡作文，一定要和孩子的愛好聯(lián)系起來。

七、小動物是作文的又一個幫手

1、沒有一個孩子不喜歡小動物，孩子在和比他還要弱小的小動物的接觸過程中，常常能夠表現(xiàn)出一個孩子對世界的另一種態(tài)度。

2、沒有情感，沒有交流，作文就無從寫起。

3、孩子在最開始寫作文的時候，寫與小動物的交流，要比寫和人的交流容易得多。

4、要寫好作文，就必須時時常常做有心人，比別人多一雙眼睛和一顆心。

八、模仿是必要的

1、模仿是必要的基本功訓(xùn)練，是作文必須經(jīng)過的一級臺階。

2、關(guān)鍵是大人要幫助孩子找到適合他們口味有益于他們吸收的短小篇章，讓孩子覺得學(xué)有榜樣，能夠立竿見影。

3、同時，也要幫助孩子由此及彼，從中學(xué)習(xí)變換一些寫法，寫自己的想法和語言。

九、注意身邊的

1、孩子拿過作文題目，心里首先想起的往往是 老師或者作文參考書上講過的范文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。這就“騎著驢找驢”。

十、想像力從哪里來

1、孩子的想像力一般比承認(rèn)都強，而且會充滿童真。

2、只要我們能從孩子這種喜好的心理出發(fā)，以一雙童話的眼睛看待周圍的生活，便會啟發(fā)孩子。

3、想象力原來并不是憑空瞎想，而是你平常讀過的通話、看過的事物，與眼前的事情的交織。

十一、觀察力的培養(yǎng)

1、觀察力強不強十作文是否寫得好的重要因素。

2、從玩中學(xué)觀察，從孩子最喜愛的事物中學(xué)觀察，效果萬網(wǎng)事半功倍。

3、觀察人不能只看外表。人是活動的，必須看到內(nèi)心和性格。

4、要抓住人的特點，不怕以偏概全，就拍面面俱到。

十二、不要失去情趣

1、孩子學(xué)寫作文，構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等要素固然重要，但不要因此束縛了孩子的手腳，失去孩子的天然純真的情趣。

十三、不要瞎編

1、孩子初學(xué)作文，不怕不完整，缺頭少尾好辦，意義也不是憑空安上去的，光注意意義了，反倒缺少了真情實感。

2、一切是自己的真切感受，寫出來比瞎編的就自然親切。

3、虛構(gòu)不可取，會讓作文失去真誠，也就失去作文最重要的血肉和生命。

4、寫作的真實和真誠，是作文的靈魂。

十四、先要講清楚

1、要讓孩子寫清楚，首先要讓他把這件事活這個人講清楚。講得不好、不清楚、不生動，啰嗦，這些毛病肯定會在寫的時候變現(xiàn)出來。

2、講，是一種直接的交流，通過講，會讓孩子從對方的反應(yīng)中明白哪些是生動的、吸引人的，哪些則讓人不怎么愛聽，寫時就會有所側(cè)重。十五、七個不簡單的音符

1、從音樂中訓(xùn)練孩子的想象力

2、對于一個陌生的、不可知世界的探尋，往往會使孩子比面對熟悉的天地更有興趣。

3、要激發(fā)孩子對是生活的熱愛，讓孩子懂得世界上還有許多事情是值得去追求去學(xué)習(xí)的。愛好廣泛，才會對生活有激情，才會觸類旁通，才會把思路拓寬。

十六、風(fēng)景不是無情物

1、景物描寫，是作文必有的一課。

2、一般孩子寫作文，要不忽略景物描寫；要不一味膨脹描寫，為寫景而寫景。

3、景物描寫不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內(nèi)容中不可分割的一部分。

十七、寫人寫什么

1、寫人寫什么最主要 ？

2、寫人切忌只寫外貌，寫他干過什么事。要使人物有血有肉，就要寫出人物的感情和內(nèi)心。這就需要細(xì)節(jié)。

3、人物的精神靠什么來寫？——細(xì)節(jié)。

十八、玩中的有心人

1、能夠讓孩子在玩中學(xué)到東西，是最有效的教育方法。

2、讓孩子在玩中有心，并不是要求孩子處處從玩中尋求某種樂趣。玩就是玩，玩中的樂趣，洋溢著只有孩子獨具的天真，本身就是渾然天成的作文。

十九、善于捕捉生活

1、生活中含有豐富的作文素材。善于從日常生活中捕捉到這種素材，就會覺得作文可以一篇篇寫下去。這需要在平時多一份心，多一雙眼睛。

2、形象永遠(yuǎn)比抽象來得要快。

3、小事見精神，事越小越好下筆。

4、千萬不要忽略細(xì)小，事情可以小，但小并不等于簡單。善于捕捉生活的孩子，就要善于細(xì)致入微捕捉這些看似小卻內(nèi)涵深的事情。

5、善于捕捉生活，不盡要善于捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，還要善于看到生活的表面之外更深更更多的動心。

6、善于捕捉生活的眼睛，還需要鍛煉，越練就會越敏銳，就會透過一般?？吹降氖挛锟吹叫碌臇|西。

7、作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到的，發(fā)現(xiàn)到的。

二十、什么叫具體

1、必須聚焦一樣，找一個特寫鏡頭才會具體，也容易具體。

2、改什么？怎樣改？一定讓孩子清楚，他才會改得具體。

3、具體并不難，都是自己身邊發(fā)生的、經(jīng)歷的事情，都是自己做的、想的事情。二

十一、什么叫形象？

1、寫作的一個問題是：觀察到了，怎樣將眼中的事物形象化，而不是一般的陳述？

2、擬人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。二

十二、什么叫生動？

1、寫生動的方法有很多，最主要的是觀察得要仔細(xì)；其次不能就事論事，一定要有聯(lián)想。

2、任何事物，要想寫生動它，關(guān)鍵是要讓它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛里生動活躍起來。豐富的聯(lián)想，便是走向生動的一條捷徑。二

十三、心情是什么？

1、寫心情不一定非得都寫心情如何，那太抽象。用行動來寫心情，就是一個很好的方法。

2、心情描寫，同人物的行動、語言以及景物描寫等，都是作文重要的組成部分。

3、心情描寫不難，你怎么想的就怎么寫，切忌只用現(xiàn)成的形容詞。

4、用行動來心情，有時候可能事半功倍。二

十五、情感怎么表達(dá)

1、作文就是情感。問題是如何在作文中表達(dá)情感。

2、孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一樣的，情感自然和大人也是不一樣的。

3、對比——情感表達(dá)因為有了對比 更能夠顯得感人。二

十六、從哪兒能夠找到比喻

1、孩子開始寫作文的時候，最重視的是比喻句，最容易學(xué)的也是比喻句，最容易寫得雷同化，也是比喻句。

2、新鮮，是比喻句子好的要素之一。

3、貼切，是好的比喻句子的另一個要素。

二十七、怎樣選擇材料

1、把沒有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。

2、選材料的方法四要點：(1)你覺得什么最重要，留著。（2）你覺得什么最生動，留著。

3、你覺得什么事情彼此有些聯(lián)系，就留著。

4、最后，千萬別貪多，最多別超過三四件。二

十八、戲劇小品的啟示

1、寫片段和演小品一樣，片段練熟了，寫任何作文都不用發(fā)愁。

2、片段練習(xí)也要有所側(cè)重，攻其一點，不及其余。

3、片段不要寫那么復(fù)雜，這要講經(jīng)歷的、看到的、聽到的，有意思的記下來就行了。二

十九、感受比觀察更重要

1、寫作要重視對于生活的感受。只有真實而細(xì)致的感受，才會寫出真情，寫出細(xì)膩動人的情境。

2、什么是感受？就是你對人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。

3、文貴乎情。能打動人的是真情實感。三

十、掐頭去尾留中斷

1、記述一件事或一個人，是不是有必要把事情的全過程、把人的一生都寫出來？

2、好的作文是改出來的，也是刪出來的。

3、什么都想說，或者寫出來不知道如何選擇，往往是作文的大敵。

4、簡練集中就是美。三

十一、日記就是作文

1、當(dāng)什么時候不是為寫作文而寫作文，不是僅僅為了應(yīng)付老師和家長，而是確實從心底涌出來不寫不快，那么，作文就進(jìn)入了一個新天地。

2、除了平常有意鍛煉外，堅持記日記就一種督促自己覺、培養(yǎng)自己的好辦法。、3、記日記一定要記自己最想記的，同時一定要具體、生動。

4、不能要求孩子的每篇日記都要記成完整的作文，但要養(yǎng)成堅持記日記的習(xí)慣。沒有量變，談不上質(zhì)變。

5、有時，作文就是日記，不用拿腔拿調(diào)，放松一些，輕松一些。三

十一、回憶是財富

1、寫作需要沉淀。

2、凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動過我們的，或者深刻得讓我們難以忘懷的。寫出這樣的人和事，有時候比寫眼前發(fā)生過的更加容易更加生動。

3、突發(fā)的事情，能讓一個默默的人閃光。三十二、一口咬著餡

1、孩子的作文寫開頭，最好開門見山，要讓人一下子就知道你要講什么。

2、開頭冗長是一個常見的毛病。三

十三、戛然而止

1、好的作文結(jié)尾和開頭一樣，都應(yīng)該是自然的，同樣要干凈利索，不要拖泥帶水。

2、作文結(jié)尾，孩子最容易犯的毛病，一是把話說滿，沒有了一點余地；一是游離作文主題之外；更多的則是為了首尾呼應(yīng)而加上一兩句可有可無的話。

3、好的結(jié)尾，還有其他的作用。但孩子初學(xué)作文，這些寧可先做不到，先必須做到的則是干凈。

三

十四、樸素是最好的語言

1、好的作文，是從心靈到心靈的一種觸動和溝通。

2、好的語言，往往是樸素的。

3、學(xué)會運用這樣樸素的語言表達(dá)自己豐富的感情，才是最難的。