第一篇：《我教兒子學(xué)作文》肖復(fù)興

我教兒子學(xué)作文

-----肖復(fù)興

第一輯 興趣是把鑰匙

古人說(shuō)：文無(wú)定法。寫(xiě)作真無(wú)規(guī)律可循嗎?從哪兒入手?興趣。童年愛(ài)迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足以給我們以啟示。寫(xiě)作的興趣從哪兒激起?我覺(jué)得與孩子識(shí)字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車(chē)輛或動(dòng)物一樣。目的不僅僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。一旦與自己有關(guān)，便能打開(kāi)智力的大門(mén)。興趣比刻板的書(shū)有用得多。讓他覺(jué)得不難，從一開(kāi)始便打消寫(xiě)作文的畏難情緒，而是把寫(xiě)作文與他日常生活尤其是玩聯(lián)系起來(lái)，使他感到有興趣，可以寫(xiě)成作文的事情多得是。第一步，興趣是把鑰匙，引他入門(mén)。當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。［附］我喜愛(ài)小白兔

暑假頭一天，叔叔給我買(mǎi)了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長(zhǎng)老長(zhǎng)，真好玩極了。

我找了個(gè)紙箱，把兔子放進(jìn)箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底?？伤鼈?nèi)匀或樵谝黄?。我想：它們不是冷，是餓了吧?我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開(kāi)箱蓋，問(wèn)它們：“早上好!”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問(wèn)我：“有吃的嗎?”真是一對(duì)小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開(kāi)始它們不吃，后來(lái)覺(jué)得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因?yàn)榇蟀淄美鲜亲约撼?，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒(méi)用了，就安分守己地吃了。

看!它們倆吃得多么津津有味!第二輯 學(xué)走路的第一步

寫(xiě)作文也是這樣，不能把事情從頭尾都寫(xiě)，要寫(xiě)最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的?！?如果以為多說(shuō)這么幾次，孩子便明白了，那未免太容易了。對(duì)于孩子，感情永遠(yuǎn)重要于理性，要明白必須多實(shí)踐。我想最初的練習(xí)，就如同孩子最初學(xué)步一樣，必須有大人拉他一把，扶他一把，彎下腰來(lái)和他一起蹣跚走幾步，要有意識(shí)這樣鍛煉孩子。說(shuō)得不具體不準(zhǔn)確，幫他補(bǔ)充。最初起步需要這樣，這樣使孩子覺(jué)得有依靠而有底氣。頭一次或頭幾次要成功才不會(huì)挫折嬌弱的心，這很重要。有了興趣，再有信心，走得才會(huì)快些。依靠是必要的，卻不能總有拐棍，給他拐棍還要幫他扔掉拐棍。［附］游無(wú)錫三個(gè)洞

爸爸告訴我明天游玩無(wú)錫三個(gè)洞，我和爸爸準(zhǔn)備了好多吃的，我心里特別高興。

我和爸爸來(lái)到第一個(gè)洞，它叫“靈泉洞”。我們坐著船進(jìn)到洞里，劃船的阿姨說(shuō)：

“大家都張開(kāi)嘴，從巖石上掉下來(lái)的水滴掉進(jìn)誰(shuí)嘴里，誰(shuí)就最幸福!”

大家都張開(kāi)嘴，我也高興地張開(kāi)嘴。五顏六色的燈光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一樣。我們又來(lái)到第二個(gè)洞“清風(fēng)洞”。我最感興趣的不是這里的清風(fēng)，而是這里有一片世界上最重的水，還有一只小熊爬竹筍?？上鼈兌疾皇钦娴?，而是巖石上的水滴滴成的，要不我還能和小熊玩。

第三個(gè)洞叫“靄云洞”。我看見(jiàn)水滴滴成的大象、老虎、獅子和小白兔……還有一塊大奶油蛋糕，外邊是白的，里面是黃的。我不明白同樣都是水滴滴成的，它的顏色為什么不一樣?我問(wèn)導(dǎo)游阿姨，她也不知道，只是笑。大自然太奇妙了!第三輯 寫(xiě)你自己有意思的

讓孩子扔掉拐棍自己獨(dú)立寫(xiě)的作文，首先遇到的問(wèn)題是寫(xiě)什么?孩子常覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，因此一見(jiàn)作文就容易皺眉頭。關(guān)鍵要訓(xùn)練孩子懂得作文是有的可寫(xiě)的，就寫(xiě)你自己最有意思的事。這是從孩子游戲心理出發(fā)的，愛(ài)玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪個(gè)孩子會(huì)沒(méi)有呢? ［附］小船的實(shí)驗(yàn)

今天中隊(duì)活動(dòng)，老師讓每個(gè)同學(xué)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。沒(méi)想到第一個(gè)就叫我到講臺(tái)前做試驗(yàn)。

我的小實(shí)驗(yàn)叫“肥皂的魔力”。我拿出早已準(zhǔn)備好的肥皂水和用錫紙做的小船，心想在家里做了好幾次，一定能成功!我把小船放進(jìn)水盆，問(wèn)大家：“它能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“能!”我又問(wèn)：“如果我在般底扎許多小孔，它還能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“不能!”結(jié)果我用大頭針在船底扎了許多窟窿，一實(shí)驗(yàn)，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他們錯(cuò)了。

最后我問(wèn)大家：“如果我在船底抹一層肥皂水，它還能浮在水面上嗎?”“不能!”這，次大家說(shuō)對(duì)了?？尚〈啦怀链?，我有點(diǎn)著急。老師在一旁安慰我說(shuō)：“它得需要時(shí)間，慢慢沉下去吧?”我急出一腦門(mén)汗，只好眼巴巴等小船沉底!它卻像和我斗氣，還慢慢悠悠地飄。

啊!終于，水滲進(jìn)了船。小船到底沉不住氣了，漸漸沉了底。全班同學(xué)熱烈鼓起掌來(lái)。

第四輯 珍惜第一次(一)第一次之所以難忘，是因?yàn)樗^以后的重復(fù)是新鮮的，猶如剛剛烘烤出爐的面包帶著香味。對(duì)于孩子，更是如此。因此，讓孩子抓住他人生第一次的體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)作文，一般都會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。因?yàn)檫@畢竟是他自己經(jīng)歷的，而且由于是第一次便越發(fā)觸動(dòng)心扉。想想我們成人自己，不這樣嗎?即使過(guò)去了很多歲月，但人生許多第一次的情景能夠忘懷嗎? 真切。它不靠作文入門(mén)之類(lèi)的書(shū)照葫蘆畫(huà)瓢，不是瞎編，而是真實(shí)的體驗(yàn)和感受。別讓孩子輕易放過(guò)人生難得的第一次。［附］第一次掛鑰匙

今天，我第一次掛鑰匙。以前我是不會(huì)的，可奶奶去世了，不會(huì)給我開(kāi)門(mén)了。奶奶臨終前看到我學(xué)會(huì)了騎車(chē)，奶奶很高興，我也很高興。我的衣服臟了，奶奶給 我洗干凈；中午，家里沒(méi)人，奶奶會(huì)給我做好飯菜；我做錯(cuò)了事，爸爸氣得要打

我的時(shí)候，奶奶會(huì)替我說(shuō)情；每天放學(xué)回家一敲門(mén)，奶奶就會(huì)開(kāi)門(mén)露出笑臉…… 可是，現(xiàn)在永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不會(huì)了。我得自己在脖子上掛鑰匙了。

昨晚，我怕不會(huì)開(kāi)門(mén)鎖，偷偷拿鑰匙練了一遍，發(fā)現(xiàn)門(mén)挺好開(kāi)，心里才踏實(shí)了。今天上課時(shí)我總想：回到家干什么呢?有人來(lái)了怎么辦呢?我自己怎么熱飯呢?……

中午放學(xué)回家，我用手一直捂著鑰匙，心咚咚跳，一直跑上樓，到了家門(mén)口，我敏捷地打開(kāi)了門(mén)，長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣。第五輯 珍惜第一次(二)

第一次是獨(dú)特的，怎么才能讓孩子寫(xiě)出第一次感受的獨(dú)特性呢?這是孩子作文成敗的關(guān)鍵。因?yàn)槌３Ｓ羞@樣的情況，獨(dú)特性看不見(jiàn)摸不著，只可意會(huì)不可言傳。孩子會(huì)說(shuō)第一次的感受確實(shí)與眾不同，但又說(shuō)不出如何與眾不同，或者一兩句就簡(jiǎn)單說(shuō)完了。

所有的獨(dú)特性都融于具體性之中。抽象談獨(dú)特性，往往使孩子無(wú)所適從。先要求孩子寫(xiě)具體，正如先要求孩子把手帕浸在水中，才能進(jìn)一步洗干凈。［附］第一次吃椰子

爸爸從廣州回來(lái)，帶回來(lái)個(gè)毛茸茸的大球。這個(gè)樣子古怪的東西是什么呢?爸爸說(shuō)：“就是你總想吃的椰子呀!”啊!原來(lái)它就是椰子!簡(jiǎn)直像一個(gè)長(zhǎng)著亂蓬蓬頭發(fā)的怪物腦袋。我還是第一次見(jiàn)到它呢!

我問(wèn)爸爸：“它皮這么硬怎么吃呀?”爸爸說(shuō)：“說(shuō)真的，我和你媽也是第一次吃椰子。所以我也不知道怎么吃。大家出出主意吧!”怎么吃呢?我想得先打個(gè)洞，再把里面的水倒出來(lái)就可以了。媽媽卻說(shuō)：“你先把它身上的毛刮掉?！蔽矣X(jué)得毛根軟，一定很好刮。沒(méi)想到它的毛硬得扎人，毛和皮連得也很緊，真難刮!

毛好容易刮干凈了，媽媽剛要拿錘子，我抱過(guò)來(lái)說(shuō)：“我打洞?！笨伤钠ぬ擦耍以趺磋徱茶彶粍?dòng)。媽媽幫我狠勁鑿，剛鑿了一個(gè)小洞，我馬上抱過(guò)椰子，雙手舉起，仰起頭張開(kāi)嘴去喝，汁沒(méi)出來(lái)，一根毛毛先掉到了我的嘴里……

椰汁真涼，有一股說(shuō)不出的清香一下子跑到我的心里。喝完椰汁，我拿錘子把椰殼砸開(kāi)，一層乳白色的椰肉露出來(lái)，像一層雪。我掰開(kāi)一塊椰肉，怎么也吃不出商店里賣(mài)的椰絲味。爸爸說(shuō)：“椰絲是椰肉晾干后做成的，你想吃可以試試!”我立刻拿起椰肉跑到陽(yáng)臺(tái)上去晾，真想一下子把它變成椰絲。爸爸媽媽都笑我性子太急了……

第六輯 動(dòng)物園的老師

要把玩和作文聯(lián)系起來(lái)，要他用眼睛和心去看，去觀察。要想寫(xiě)好作文，就必須時(shí)時(shí)常常做有心人，比別人多一副眼睛和一顆心。任何好作文都不是拿到題目現(xiàn)想出來(lái)的。動(dòng)物園里有多少“老師”－它們不都在幫著寫(xiě)作文嗎？觀察出特點(diǎn)，融入自己的感想。如果每次來(lái)動(dòng)物園或到別處的什么地方都能這樣有心，便可以避免熟視無(wú)睹的毛病。［附］動(dòng)物園散記

動(dòng)物園里新搬進(jìn)來(lái)一對(duì)住戶(hù)：馬來(lái)貘和中美貘。它倆同住一個(gè)籠，都走到籠門(mén)口，呼吸新鮮空氣。馬來(lái)貘的身體黑白相間，小巧玲瓏，鼻子很像大象的鼻子，只是

比象鼻子小多了。中美貘全身灰色，鼻子很短，顯得笨重得很。它們都來(lái)自熱帶森林，一個(gè)是從馬來(lái)西亞來(lái)的，一個(gè)是從美洲中部來(lái)的。它們隔著千山萬(wàn)水，卻很友愛(ài)，有時(shí)還嘴貼對(duì)方的耳朵，可能在說(shuō)著悄悄話(huà)。

孔雀是動(dòng)物園的老住戶(hù)，一堆人圍著它們，有人揮舞鮮艷的頭巾，有人揮舞漂亮的手帕，幾十雙眼睛盯著它，口中不住大聲叫喚，都盼望著孔雀快一點(diǎn)開(kāi)屏。這時(shí)，孔雀那五彩灑金的大尾巴動(dòng)了動(dòng)，我和大家都屏息瞪大眼睛，可孔雀又不動(dòng)了。我想這里不是它的故鄉(xiāng)，沒(méi)有田野、森林，也沒(méi)有明凈清潔的空氣，它怎么會(huì)開(kāi)屏呢?

最吸引我的是猩猩館，我發(fā)現(xiàn)了猩猩的廚房。這里有蘋(píng)果、香蕉、哈密瓜、蜂蜜……冰柜里還有許多東西，我看不清，便趴到窗臺(tái)上去望，嘿!原來(lái)是猩猩最?lèi)?ài)吃的新鮮野果子!我風(fēng)趣地說(shuō)：“如果我像猩猩那樣過(guò)一天也挺不錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“那你就得關(guān)起來(lái)!”對(duì)呀，人不能像動(dòng)物那樣被關(guān)起來(lái)，人活著要有意義，不是被觀賞的。第七輯 模仿是必要的

孩子的記憶力極好，吸收力也很強(qiáng)，要求孩子小時(shí)候背誦一些適合他們口味的篇章，我覺(jué)得是十分必要的。這往往是他們長(zhǎng)大成后人的文學(xué)基礎(chǔ)。泰戈?duì)柕摹缎略录泛汀讹w鳥(niǎo)集》是必修課。模仿有什么不好呢?這就像孩子寫(xiě)大字臨貼、描紅一樣，是必要基本功訓(xùn)練。關(guān)鍵是我們大人要幫助孩子找到適合他們口味又益于他們吸收的短小篇章，讓孩子覺(jué)得學(xué)有榜樣，而且能立竿見(jiàn)影，這樣他們才有興味。同時(shí)，也要幫助他們由此及彼，從中學(xué)習(xí)變換一些寫(xiě)法，寫(xiě)自己的想法和語(yǔ)言。模仿是學(xué)作文必須經(jīng)過(guò)的一級(jí)臺(tái)階。［附］假如我出差回來(lái)

昨天，爸爸從上海出差回來(lái)，給我?guī)Я嗽S多玩具、糖和衣服。今天，爸爸、媽媽問(wèn)我：“假如你出差回來(lái)，給大家?guī)┦裁?”

我想了想，說(shuō)：“假如我出差回來(lái)，我給媽媽一個(gè)有喜字的超級(jí)奶油蛋糕，因?yàn)槊魈炀褪菋寢尩纳?；我給爸爸一支有魔力的筆，因?yàn)榘职痔焯鞂?xiě)文章，太累了；我給我自己買(mǎi)一本寶書(shū)，一按電鈕就可以自動(dòng)翻到我要找的那一頁(yè)；再給全家買(mǎi)上一幢別墅……”

爸爸問(wèn)：“為什么要買(mǎi)別墅呢?”“因?yàn)樽≡谶@里太擠了。住在別墅那兒，夏天，我們可以乘涼；冬天，大地鋪上了銀色的地毯；秋天，紅色的楓葉像燒的火焰；春天，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，有白的、黃的、紫的、還有紅的，別墅周?chē)窕▓@一樣美麗。我要讓奶奶到這里呼吸新鮮空氣，我和樹(shù)林里的小動(dòng)物盡情玩耍?！? “我還要買(mǎi)回一種仙草，誰(shuí)有病，只要輕輕一聞，他的病馬上就好了。” 他們聽(tīng)完都笑了。第八輯 注意身邊的

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：孩子拿過(guò)作文題目，心里首先想起的往往是老師或者作文參考書(shū)上講過(guò)的范文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。如果不是切身的感受，是寫(xiě)不出來(lái)的。因?yàn)榫桶l(fā)生在自己的身邊，看得見(jiàn)、摸得著，寫(xiě)出來(lái)就不會(huì)困難。這就像在水塘中摸魚(yú)一樣，水塘中本來(lái)就聚集著許多魚(yú)，何必舍近求 遠(yuǎn)，非跑到遠(yuǎn)處并不見(jiàn)得有魚(yú)的河里摸魚(yú)呢?

［附］一堂有趣的語(yǔ)文課

今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎?有沒(méi)有刺?是不是圓的?”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。

最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道?！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，啊!真好吃!

張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣?我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟。”——這是課文里的一句話(huà)，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。第九輯 想象力從哪里來(lái)

孩子的想象力一般比成人都強(qiáng)，而且會(huì)充滿(mǎn)童真。因?yàn)楹⒆佣枷矚g童話(huà)，而童話(huà)正是對(duì)比現(xiàn)實(shí)而呈現(xiàn)出的一個(gè)想象中的世界。只要我們能從孩子這種喜好的心理出發(fā)，以一雙童話(huà)的眼睛看待周?chē)纳睿銜?huì)啟發(fā)孩子。想象力原來(lái)并不是憑空瞎想，而是你平常讀過(guò)的童話(huà)，看過(guò)的事物，與眼前的事物的交織。孩子本來(lái)就容易將幻想與現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)，這種想象對(duì)于他們一定很有樂(lè)趣。養(yǎng)成習(xí)慣，一件事情能夠如扔進(jìn)石頭的水池子，蕩起一圈圈漣漪，想象出一層層新天地，最開(kāi)始當(dāng)然需要大人幫助。這種幫助要從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)。這種心理特點(diǎn)的基點(diǎn)便是童話(huà)。

［附］北海冰燈

北海公園成了冰燈的世界。我第一個(gè)看到的冰燈是“狗熊打鼓”，大狗熊像一個(gè)演奏師使勁打著用牛皮做的鼓。人們都說(shuō)狗熊笨，笨狗熊怎么能打這么好聽(tīng)的鼓呢?不信你看它打的鼓是多么清脆、多么歡快!鹿拉小提琴的冰雕也很好玩。小鹿像個(gè)音樂(lè)家拉著水晶做的小提琴?？吹剿揖拖肫鹚幕锇槟沩斘?、我頂你玩耍的情景。如果碰見(jiàn)獅子、老虎，它們也不會(huì)害怕了，它們會(huì)用犄角把獅子、老虎趕走，小鹿正演奏著勝利進(jìn)行曲呢!最有趣的是“小豬吹號(hào)”的冰燈，小豬腆著大肚子，吹起號(hào)還挺費(fèi)力。我想它是《西游記》里的那個(gè)豬八戒吧?它吹的號(hào)一定是魔號(hào)吧?想要什么就有什么，沒(méi)準(zhǔn)能從里面吹出九齒釘耙來(lái)呢!臨出門(mén)看見(jiàn)冰滑梯，我坐在上面滑下去，風(fēng)從耳邊擦過(guò)，我就像一架?chē)姎怙w機(jī)往下沖，小鹿、小豬、狗熊的冰燈一個(gè)個(gè)都在我的下面眨著眼睛，沒(méi)準(zhǔn)以為我是從哪個(gè)星球飛下來(lái)的外星人，要和它們一起玩耍呢，它們又吹又拉又打鼓，多熱鬧……

第十輯 觀察力的培養(yǎng)(一)

觀察力強(qiáng)不強(qiáng)是作文能否寫(xiě)得好的重要因素。孩子一般貪玩，看什么容易囫輪吞棗。

從玩中學(xué)觀察，從孩子最喜歡的事物中學(xué)觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。這種觀察不僅僅不是負(fù)擔(dān)，還給了他樂(lè)趣，他有樂(lè)趣便會(huì)有收效。

［附］香山植物園參觀記

香山植物園是一片樹(shù)的海洋，花的海洋。每一種樹(shù)和花都離不開(kāi)葉子，每一片葉子都不相同。千奇百怪的葉子最吸引我。

紅背桂的葉子很普通，但你低頭細(xì)看會(huì)看見(jiàn)它葉背是紅紅的。七葉葵的葉子像只手，只是人手有五個(gè)手指頭，它卻有七個(gè)葉子。九里香的葉子小但很香，真能飄到九里以外的地方。一葉蘭不像蘭花葉很窄，而是很寬，有意思的是它大多數(shù)葉子長(zhǎng)得很矮，從里面只長(zhǎng)出一片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子沖向天空，好像要去摘太陽(yáng)。鴛鴦茉莉像鴛鴦一樣，兩片葉子中開(kāi)兩朵花，一朵白一朵藍(lán)，緊緊挨在一起，那么友好……

我最喜歡仙人球和仙人鞭的葉子，特別厚，上面長(zhǎng)著許多小刺。它們生長(zhǎng)在干旱的沙漠，這樣的葉子可以保持水份。別看葉子不好看，開(kāi)出的花真漂亮，像扶桑一樣。每個(gè)大仙人球上面長(zhǎng)好幾個(gè)小球，小球的顏色不同，像節(jié)日的彩燈。它們可都是刺頭，你要惹了它們，它們可不饒你。生長(zhǎng)在沙漠里的仙人鞭有兩人多高，這里的仙人鞭又矮又小，我想它們一定不喜歡這個(gè)大城市，想回到沙漠去，雖然那里很艱苦，但它們會(huì)長(zhǎng)得很高…… 第十一輯 觀察力的培養(yǎng)(二)

觀察動(dòng)植物，因?yàn)橛信d趣容易形成習(xí)慣，而觀察人就不同了。觀察樹(shù)葉，樹(shù)葉是固定的，只需看外表即可。觀察人用這種方法就不行了，人是活動(dòng)的，必須看到內(nèi)心和性格。對(duì)孩子的觀察不要求全面，只要求特點(diǎn)突出，哪怕這特點(diǎn)有些夸張和離異也沒(méi)關(guān)系，畢竟是他自己觀察出來(lái)的“干貨”，而不是拖泥帶水一大堆沒(méi)有什么用處的累贅。只要觀察得細(xì)致，就有了方法。這方法就是要抓住人的特點(diǎn)，不怕以偏概全，就怕面面俱到。［附］我的叔叔

我的叔叔長(zhǎng)得不怎么漂亮，但看起來(lái)還順眼。他外形不錯(cuò)，高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，都恰如其分，兩條長(zhǎng)腿，顯得有股男子氣。

他有個(gè)愛(ài)睡覺(jué)的特點(diǎn)，是個(gè)典型晚上不睡早晨不起的人。不管什么場(chǎng)合、什么時(shí)候，他都能睡著，這也是功夫。一次，我和他去天壇玩，我去捉蜜蜂，他說(shuō)休息會(huì)兒。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，不知道捉了幾只蜜蜂，我玩累了，隔著墻大聲叫：“叔叔!”但光有去音，沒(méi)有回音。我趕緊跑過(guò)去找他，人家翹著二郎腿，雙手捂著胸躺在長(zhǎng)椅上“呼嚕?！钡乃恕?/p>

我叔叔還愛(ài)喝酒，一天三四瓶啤酒不算什么，要是一天沒(méi)喝上酒，他就抓耳撓腮總像缺點(diǎn)兒什么大事沒(méi)有辦。一次去朱伯伯家，一連喝了六瓶啤酒后，叔叔又向嘉宴頭曲發(fā)起猛烈攻擊。我早吃完飯，他還在喝。我在小屋里玩聽(tīng)見(jiàn)他不住地說(shuō)：

“滿(mǎn)上滿(mǎn)上!干干干!……”結(jié)果，別人都不喝了，他只好自己跟自己干了，最后把一瓶頭曲又喝了個(gè)底朝天。他喝得都暈乎乎了還說(shuō)：“有人醉后打架罵人，有人睡覺(jué)，而我醉后會(huì)進(jìn)入仙境……”一直喝到快半夜十二點(diǎn)了，我叔叔一步三晃地走向仙境。

第十二輯 巧妙的樹(shù)墩茶杯

構(gòu)思不一般化，平中見(jiàn)奇，才會(huì)有效果。寫(xiě)文章也一樣，也要這樣構(gòu)思，避免人家寫(xiě)過(guò)的、大家司空見(jiàn)慣的，而要有這種樹(shù)墩茶杯的新鮮感。如果要寫(xiě)出新意來(lái)，首先要向設(shè)計(jì)那套樹(shù)墩茶杯的師傅學(xué)習(xí)，首先在構(gòu)思上下功夫，看看你能不能也設(shè)計(jì)出翻過(guò)來(lái)是樹(shù)墩可坐，倒過(guò)去可暢飲開(kāi)懷的“茶杯”來(lái)。好的構(gòu)思是可以一箭雙雕的。

［附］節(jié)日的禮物

每逢六?一，爸爸總送我禮物。這次弟弟肖鋼從青海來(lái)和我一起過(guò)六?一，禮物不能歸我獨(dú)吞了。

六?一快到了，爸爸對(duì)我們說(shuō)：“這次過(guò)六?一，我要給你們兩人出題，每人三道必答題，三道搶答題，誰(shuí)全答對(duì)了，就發(fā)誰(shuí)禮物怎么樣?”“好!”我倆滿(mǎn)口答應(yīng)。我想我比他高一年級(jí)，知道的一定比他多。

過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)肖鋼不貪玩了，總是認(rèn)真地看書(shū)，會(huì)不會(huì)是他知道了題在找答案?我害怕了，悄悄問(wèn)爸爸：“爸，您出的是什么題?告訴我?guī)椎馈！卑职謬?yán)肅又風(fēng)趣地說(shuō)：“不能走后門(mén)!”

六?一這天，吃罷晚飯，我和肖鋼在一起，等爸爸分題。一看題，我心中暗暗高興，這些題我都會(huì)，不一會(huì) 兒就做完了。看看肖鋼，滿(mǎn)面笑，就知道他也全會(huì)。唉!打平手!

爸爸開(kāi)始念搶答題了。第一道是地理題，一聽(tīng)就會(huì)，我正得意呢?肖鋼已經(jīng)舉起手。我心想：真奇怪，他剛來(lái)時(shí)五大洲都不清楚，現(xiàn)在怎么敢舉手?等他答錯(cuò)了我再答。沒(méi)想到他對(duì)答如流。第二道題是集郵題，這次我可不敢大意了，馬上搶答，答對(duì)了。第三道是動(dòng)物題：中國(guó)最珍貴的動(dòng)物是什么?爸爸剛念完，我們同時(shí)舉手了。爸爸只好讓我們一起答。我們異口同聲：“熊貓!” 現(xiàn)在，我們就等爸爸發(fā)禮物了。爸爸從背后拿出兩個(gè)系著紅綢子的大紙包遞給我們，我小心翼翼地解開(kāi)綢子，打開(kāi)紙包，沒(méi)想到里面還有一層，這方方正正的包里藏是的什么呀?是電子游戲機(jī)?是好吃的?……正想著呢，打開(kāi)了最后一層紙，定睛一看，啊，原來(lái)是一套《少年百科全書(shū)》。看看肖鋼，也是一套《少年百科全書(shū)》。

第十三輯 不要瞎編

孩子長(zhǎng)大些，作文寫(xiě)得多了，書(shū)也讀得多了，容易覺(jué)得總象寫(xiě)生一樣照生活原樣畫(huà)葫蘆寫(xiě)作文不滿(mǎn)足，便想也像大人一樣虛構(gòu)一下，試試自己的能力。瞎編不僅要露出破綻，重要的是編掉了你自己的感情!顯然，一切是自己的真切感受，寫(xiě)出來(lái)比瞎編的就自然、親切，關(guān)鍵是有著瞎編得再完整的故事中也難有的真情實(shí)感。

［附］荷花塘趣事

鐵牛比我小兩天，我們倆是鄰居又是同學(xué)。我爸爸和他爸爸從小就是好朋友，現(xiàn)在我倆也是好朋友，可算是世代之交了。我倆性格相同，愛(ài)好相同，個(gè)頭差不多高，別人都說(shuō)我們倆像親哥倆。我們不知道悲傷、憂(yōu)患是什么滋味，隨時(shí)隨地都能聽(tīng)見(jiàn)我們的歡笑聲，好像整個(gè)世界都屬于我倆。

那年夏天，我們跑到家后面不遠(yuǎn)的荷花塘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一塊碩大的翡翠，中間襯著幾顆紅寶石就是鮮艷的荷花。我們跑到塘邊，發(fā)現(xiàn)離岸邊不遠(yuǎn)有個(gè)大蓮蓬，亭亭玉立，一下子就把我的目光奪走了。我站在塘沿邊，踮起腳伸手去夠，鐵牛忙叫：“小心!”話(huà)音未落，腳底一滑，我掉了進(jìn)去。荷花塘不深，可底下全是泥，根本撥不出腿，鐵牛急忙伸手拉我，結(jié)果一條腿滑進(jìn)去，多虧我使勁推他才沒(méi)掉進(jìn)塘。鐵牛爬起來(lái)，揉揉屁股，什么話(huà)沒(méi)說(shuō)跑了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我心想：跑了?還是好朋友呢!

褲子被水浸濕了，鞋里也鉆進(jìn)了泥，周?chē)械臇|西都在嘲笑我，蓮蓬仿佛在得意地說(shuō)：“讓你摘!讓你摘……”我正垂頭喪氣，忽聽(tīng)見(jiàn)一聲喊：“肖鐵!”哦，鐵牛拿著大竹桿跑過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“使勁拉住!我要用勁了!”一、二、三，鐵牛憋足了勁，臉通紅……我終于被他拽上岸。看看他滿(mǎn)臉是汗，手都磨破了，我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“真夠朋友!”彼此看一看全身都是泥的狼狽樣子，都呵呵地笑了。

回到家，我和鐵牛都挨了頓打，可我們真正的友誼卻從巴掌聲中開(kāi)始了。第十四輯 不要失去情趣

孩子學(xué)寫(xiě)作文，構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等諸多寫(xiě)作基本要素固然重要，但不要因此束縛住孩子的手腳，而失去了孩子自身?yè)碛械奶烊患冋娴那槿ぁ＿@樣的作文只是八股，失去孩子的情趣，也就失去了孩子的興趣。齊白石的畫(huà)好，就好在他的畫(huà)有濃厚的生活氣息。如果只講究完整或突出中心，失去了生活本身的天然情趣，畫(huà)就失去了味道。

［附］記一節(jié)生動(dòng)的自然課

今天的自然課上得挺特別，老師讓每個(gè)同學(xué)帶一種水果或蔬菜，盡量要新鮮的，不要重復(fù)。同學(xué)們帶的水果、蔬菜真是五花八門(mén)、種類(lèi)繁多；有桔子、梨、蘋(píng)果、棗、海棠、粟子、辣椒、扁豆、胡蘿卜、大蒜……還有現(xiàn)在難見(jiàn)到的石榴呢。我?guī)У氖莻€(gè)大香蕉蘋(píng)果，可惜和符大勇帶的一樣了。虧了我還多帶了幾根扁豆，要不重復(fù)了真沒(méi)勁。老師講凡是果實(shí)必須有果皮和種子，他說(shuō)完后讓我們看一看自己帶的哪些不是果實(shí)?好像誰(shuí)都不愿說(shuō)自己帶的不是果實(shí)，老師從同學(xué)手中拿出一根胡蘿卜、一頭大蒜、一根蔥和一塊姜，又從我桌上拿起一根扁豆，問(wèn)大家：“蔥姜蒜和胡蘿卜是果實(shí)嗎?” 我回答：“胡蘿卜是儲(chǔ)藏根，蔥姜蒜是地下莖?！? 老師說(shuō)：“回答很對(duì)?！庇帜闷鹉歉舛箚?wèn)：“這是果實(shí)嗎?”

同學(xué)們想剛才那幾樣都不是，這也一定不是果實(shí)了，個(gè)子好多人大聲叫道：“不是!”

老師笑了：“這才是果實(shí)呢!”說(shuō)著一把掰開(kāi)扁豆，“你們看，它有果皮又有種子?！? 課上得真有趣，不知不覺(jué)就下了課。一下課，符大勇就把蘋(píng)果吃了，我也真饞，把那個(gè)紅香蕉蘋(píng)果也吃了。同學(xué)們一看我倆吃了，跟傳染一樣也都吃了起來(lái)，有

的吃香蕉，有的吃梨，有的吃桔子，有的吃石榴……一直到上課鈴又響了起來(lái)，教室里還飄散著水果味，可香了。第十五輯 先要講清楚(一)

也許，這是一個(gè)笨法子。我總認(rèn)為讓孩子寫(xiě)清楚，首先要讓他把這件事或這個(gè)人講清楚。講好是寫(xiě)好第一步要做的工作，講的不好、不清楚、不生動(dòng)、啰嗦，這些毛病肯定會(huì)在寫(xiě)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)。講，是一種直接的交流，通過(guò)講，會(huì)讓孩子從對(duì)方的反應(yīng)中明白哪些是生動(dòng)的、吸引人的，哪些則讓人不怎么愛(ài)聽(tīng)。寫(xiě)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重：對(duì)方愛(ài)聽(tīng)的多寫(xiě)，不愛(ài)聽(tīng)的少寫(xiě)或不寫(xiě)。

肖鐵最喜歡讀羅辰生的小說(shuō)和鄭淵潔的童話(huà)。我先讓他給我講講他們的故事。講別人寫(xiě)的故事，也是一種學(xué)習(xí)。在講別人寫(xiě)的故事時(shí)，無(wú)疑會(huì)把文章的前后結(jié)構(gòu)、怎么吸引人的給聽(tīng)者做鋪墊、渲染，而一系列行之有效的寫(xiě)作方法，在一次次講故事中得到的鍛煉。［附］龜裂石

大連的金石灘危峰兀立入天，怪石嶙峋奇特。最引我注目的是龜裂石。

它是白堊紀(jì)留下來(lái)的一塊罕見(jiàn)巖石，是中國(guó)甚至全世界獨(dú)一無(wú)二的世界奇觀。美國(guó)一位地質(zhì)學(xué)家來(lái)到這兒，驚嘆地叫它“天下第一石”。它真是太大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以望見(jiàn)它：背朝大海，面靠青山，頭伸向高高的天空。

說(shuō)它是龜裂石，因?yàn)樗厦娴幕y真像烏龜?shù)谋??？蔀觚數(shù)谋持挥幸环N顏色，而它卻有多姿多彩的顏色。海水沖刷著它，融進(jìn)了藍(lán)色；太陽(yáng)照射著它，融進(jìn)了紅色；還有它自己不同礦物質(zhì)擁有的褐色、紫色、土黃色、鐵綠色……真像是一幅色彩艷麗的雕刻。導(dǎo)游小姐告訴大家，正是因?yàn)檫h(yuǎn)古時(shí)代許多動(dòng)物的化石和各種礦物質(zhì)留在巖石里，經(jīng)過(guò)了六億多年的大水沖刷、太陽(yáng)照射，才形成了今天的奇觀。

離開(kāi)它，我回頭一望，在陽(yáng)光下龜裂石真像一只龜使勁往山上爬。它已經(jīng)爬了六億年，要爬到什么時(shí)候才休息呢?它要爬到哪兒才甘心呢?是要爬到天空爬進(jìn)太陽(yáng)里去嗎? 第十六輯 先要講清楚(二)

我始終堅(jiān)信“讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)”是語(yǔ)文的一種綜合能力。說(shuō)雖放在最后一位，卻與“寫(xiě)”是緊密相關(guān)的?！罢f(shuō)”，不是指列作文提綱，而是在腹中打的草稿先在嘴上繕寫(xiě)一次。好的作文必須經(jīng)過(guò)幾次這樣如烙餅翻個(gè)兒一樣的工序，落在紙面上才會(huì)好些。

［附］第一次刷白球鞋

“媽媽?zhuān)业陌浊蛐K了，您給刷刷吧!”這是我星期六放學(xué)回家的第一句話(huà)。“都快12歲了，還叫媽媽給刷鞋，真不害羞!”屋里傳來(lái)媽媽的聲音，給我當(dāng)頭一捧。我想：好多同學(xué)都會(huì)刷鞋，老師常說(shuō)自己的事自己做，我真后悔剛才跟媽媽說(shuō)的那句話(huà)。

于是，我像媽媽平常刷鞋那樣端來(lái)一盆清水，把鞋泡在水里，又找來(lái)肥皂和刷子開(kāi)始工作了。

我先拿清水刷了一遍，清澈見(jiàn)底的水一會(huì)兒就被“魔術(shù)家”變黑了。我使勁刷，鞋

上有一塊油漬怎么也刷不掉，像只蒼蠅叭在一張白嫩的臉上。這是前幾天我到公園玩不小心蹭上的油。怎么刷掉它呢?我想是不是使的勁不夠?就使勁刷，肥皂沫濺了滿(mǎn)褲腿，那只該死的“蒼蠅”還是不走。我剛要叫媽媽?zhuān)梢幌脒@是我第一次刷鞋，一定得獨(dú)立完成，到嗓子眼的話(huà)又咽了下去。我忽然想起以前看過(guò)一本書(shū)里說(shuō)汽油可以去掉油漬，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸奂矣衅蛦?您給我拿點(diǎn)?“有，你要它干什么?”“這是個(gè)秘密!”我拿一把小刷子沾了一點(diǎn)兒汽油，一擦，真的，油漬沒(méi)了。

我把那盆臟水倒了，又換了盆清水，用刷子把肥皂沫刷掉，又涂上鞋粉，這下，白球鞋干凈了。我把鞋涼在太陽(yáng)底下，想讓它們快點(diǎn)兒干，好看看刷得白不白。媽媽卻叫我“不要把鞋晾在那兒!一會(huì)兒干了，鞋會(huì)變黃的，要晾陰處!”

球鞋刷完了，我看了看刷鞋的地方，不禁直吐舌頭：一整塊肥皂用了一多半，鞋粉撒得滿(mǎn)地都是，刷子毛都快禿了。唉!原來(lái)干什么活兒都不容易!非得多鍛煉幾個(gè)“第一次”不可啊!第十七輯 七個(gè)簡(jiǎn)單的音符

作文需要訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練可以使作文水平得到提高。這同教練員訓(xùn)練孩子跳水、打乒乓球一樣，應(yīng)該是可行的。這一次，我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。從音樂(lè)中訓(xùn)練他的想象力，也許是一種可行的好方法。對(duì)于一個(gè)陌生的、不可知世界的探尋，往往會(huì)使得孩子比面對(duì)熟悉的天地更有興趣。在寫(xiě)慣了老師要求的記同學(xué)、記有意義的事之類(lèi)的作文之外，加強(qiáng)這樣的練習(xí)，或許能給孩子已經(jīng)疲憊麻木的作文寫(xiě)作神經(jīng)一點(diǎn)新奇的刺激?它不僅能鍛煉孩子的想象力，更重要的是能激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣。原來(lái)作文還可以這樣寫(xiě)!

同樣，這不僅僅是吃慣了米飯改頓餃子換換口味，而且能激起他生活的愛(ài)，讓他懂得除了他知道的那些，世界上還有許多事物是值得去追求去學(xué)習(xí)的，比如這音樂(lè)的世界，七個(gè)簡(jiǎn)單的音符卻能夠構(gòu)成這樣美妙無(wú)窮的廣闊天地。要寫(xiě)好作文，僅僅靠“單打”是絕對(duì)不行的，愛(ài)好廣泛，才會(huì)對(duì)生活有激情，才會(huì)觸類(lèi)旁通，才會(huì)把思路拓寬。這是作文訓(xùn)練中比篇章、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、中心都要重要的一環(huán)。

［附］聽(tīng)音樂(lè)感想

今天，我聽(tīng)了許多專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)昆蟲(chóng)的樂(lè)曲。

第一首，我一聽(tīng)就知道是描寫(xiě)密蜂的，因?yàn)樗?6分音不停發(fā)出嗡嗡的聲音，高興地特別快地振動(dòng)著，真像有一群蜜蜂在空中飛舞。

“蚱蜢的游行”更好聽(tīng)。蚱蜢不能飛，更不能像蜜蜂一樣發(fā)出嗡嗡的聲音。音樂(lè)卻用一高一低的聲音描寫(xiě)，真是絕極了，多像是蚱蜢兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿和兩條短短的前腿一彎一弓地在跳躍。一會(huì)兒，音樂(lè)變成進(jìn)行曲，不用說(shuō)，那是一群蚱蜢在排著隊(duì)伍整齊地跳躍著，看樣子，蚱蜢還真浩浩蕩蕩不少哩。

蚊子本來(lái)是害蟲(chóng)，它叮起人來(lái)多可惡!可這里音樂(lè)卻把蚊子描寫(xiě)得那么可愛(ài)。嗡嗡的聲兒像是歡快的曲子，真像有許多小蚊子和我跳舞，改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，難怪這首曲子名叫《我和小蚊子跳舞》。

我真沒(méi)想到，幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，能變出這么多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)

第十八輯 風(fēng)景不是無(wú)情物

景物描寫(xiě)，是作文必有的一課。一般孩子寫(xiě)作文，要不忽略景物描寫(xiě)，有什么事寫(xiě)什么，絕不旁枝橫斜；要不一味膨脹景物描寫(xiě)，為寫(xiě)景而寫(xiě)景。景物描寫(xiě)不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內(nèi)容中不可分割的一部分。景物描寫(xiě)并不是無(wú)情物，它隨你的筆而活而富于生命。［附］借書(shū)記

太陽(yáng)剛露臉，我就起床把爸爸叫醒：“你還記得嗎?今天要帶我上哪兒?”爸爸說(shuō)：“記得，帶你去出版社借書(shū)!”

八點(diǎn)半，我們就騎車(chē)出門(mén)。天太冷了，呼呼的北風(fēng)吹著我，街上的行人把帽子圍巾戴得緊緊的，我冷得牙齒像雞啄米。我不住問(wèn)爸爸：“還有多遠(yuǎn)?”路好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，又是大頂風(fēng)，真累!我只好騎一會(huì)兒，跳下來(lái)走一會(huì)兒，走了好半天，爸爸指著一幢高樓說(shuō)：“到了，那就是!”我好像一下子又來(lái)了力氣。

飛快地爬上八樓，我和爸爸來(lái)到一間辦公室里，那里的一位阿姨給我一本今年第一期的《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》，一會(huì)兒又找來(lái)一本厚厚的破皮書(shū)，是去年《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》的合訂本，可惜里面好多本我已經(jīng)有了。阿姨索性說(shuō)：“你自己來(lái)挑吧!”我跟著去挑書(shū)，在高高的書(shū)架上，我挑中了1986年《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》的合訂本。這里的畫(huà)報(bào)我都沒(méi)看過(guò)，1986年，我才剛剛上學(xué)。書(shū)里的文章立刻吸引了我，好像變成一只只白鴿飛進(jìn)我的眼里，又像一只蜜蜂飛進(jìn)我的花園里，像一條條小魚(yú)兒，游進(jìn)我的大海中。這一個(gè)寒假，它們將是我的好伙伴。

回家的路，好像變短了，風(fēng)好像也小多了。我飛快地騎著車(chē)，到了家我做的第一件事，就是看看我的這些好伙伴們。第十九輯 寫(xiě)人寫(xiě)什么

孩子寫(xiě)作文，主要是寫(xiě)人、記事、議論幾類(lèi)。寫(xiě)人切忌只寫(xiě)外貌，寫(xiě)他干過(guò)什么事，這樣很容易干巴。要使人物有血有肉，就要寫(xiě)出人物的感情和內(nèi)心。感情和內(nèi)心往往不如外貌和事情那樣一眼就可以看出來(lái)，這就需要細(xì)節(jié)。一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，足以抵得上一大堆無(wú)用的廢話(huà)和一串羅羅嗦嗦的雜事。

古人說(shuō)：丹青難寫(xiě)是精神。這人物的精神靠什么來(lái)寫(xiě)?細(xì)節(jié)。［附］我真感謝他

久聞大連自然博物館的大名，它是全東北地區(qū)最大的自然博物館，其中的恐龍骨架是亞洲第一。我早盼望著去看看，正巧，暑假里爸爸到大連開(kāi)會(huì)，也帶我去玩玩。去了一個(gè)多星期，不知請(qǐng)求了多少次，因?yàn)榉N種原因還是沒(méi)有去成。

臨走那天，中午吃過(guò)飯，我找到爸爸一起開(kāi)會(huì)的叔叔阿姨，剛要說(shuō)：“能不能帶我去……”又馬上閉上嘴。我想大家開(kāi)了這么多天的會(huì)一定累了，而且下午就要回北京，還要開(kāi)會(huì)總結(jié)，收拾東西……事一定很多?？磥?lái)到自然博物館沒(méi)戲了。

這時(shí)，司機(jī)姜叔叔好像看出了我的心思，說(shuō)：“走!我?guī)闳?”姜叔叔是個(gè)大連人，一口濃厚的東北口音，小圓臉，個(gè)子不高，一笑起來(lái)像個(gè)娃娃。

姜叔叔帶我坐上有軌電車(chē)，叮叮當(dāng)當(dāng)，來(lái)到了一座雪白的俄式建筑前，這就是我夢(mèng)想的大連自然博物館。姜叔叔一邊帶我游覽，一邊給我講解：“這是蝴蝶魚(yú)，那是大馬哈魚(yú)……”我真是沒(méi)想到，他懂得這么多。

走進(jìn)鯊魚(yú)館，他告訴我這里有一只貓鯊。我早知道貓鯊以狡猾著稱(chēng)，在水中能像一塊木頭引誘鳥(niǎo)兒落下來(lái)并吃掉它?？韶堳応惲性诠竦淖铐旑^，我伸長(zhǎng)脖子也看不見(jiàn)。姜叔叔一把抱起我，使勁往上一托，我就騎在了姜叔叔的脖子上了。這下我看得比誰(shuí)都清楚；長(zhǎng)長(zhǎng)的剪子似的尾巴，兩只小眼睛透著兇光……姜叔叔把我放下后，笑著說(shuō)：“以前，我老這么馱著我兒子來(lái)看這個(gè)怪物呢?如今，兒子長(zhǎng)大了，沒(méi)想到今天馱你又過(guò)了過(guò)癮!”他笑得那么舒暢。

走出博物館，跳上有軌電車(chē)，叮叮當(dāng)當(dāng)往回趕。剛過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)姜叔叔坐在椅子上，頭倚在窗前竟睡著了。他太累了!我真不知道說(shuō)什么，我真得謝謝他…… 第二十輯 玩中的有心人(一)

沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)玩的，玩是孩子的天性。能夠讓孩子在玩中學(xué)到東西，是家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)到的最有效的教育方法。

藝術(shù)是靠想象而存在的，離開(kāi)想象，即使同樣看貝多芬、看愛(ài)因斯坦，你也只能說(shuō)一聲?像?而已。但如果你豐富自己的想象，也許你能比別人多看出許多東西。［附］根雕－四年級(jí)第一學(xué)期 今天，我到美術(shù)館參觀第二屆全國(guó)根雕藝術(shù)展。我真沒(méi)想到樹(shù)根和竹根做出這么多美麗的藝術(shù)品。

一只雄鷹好像剛剛落在巖石上，翅膀夾在背上，頭望著天，好像在尋找獵物。鷹的帝邊有一個(gè)綠色掛毯，掛毯上有一個(gè)用根雕雕成的中國(guó)地圖，真細(xì)致，就連西沙群島、南沙群島、曾母暗沙一些小島都用樹(shù)根做成了。

猿猴戰(zhàn)恐龍最有趣。猿猴耷拉著胳膊，好像已經(jīng)打了很久，累極了?？铸埳熘祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的脖子，好像正要去咬猿猴，猿猴左躲右閃，恐龍就是咬不著，挺著急又沒(méi)辦法。

愛(ài)因斯坦特別像一位老博士，戴著眼鏡，雪白的胡子鋪在大鼻頭下面。他低著頭好像在對(duì)我說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，不能貪玩!”貝多芬更像了，特別是那滿(mǎn)頭卷發(fā)一直垂到耳根，全是用樹(shù)根做成的，仿佛那么多卷卷曲曲的樹(shù)根就是特地為他準(zhǔn)備的一樣。

一般人只注意樹(shù)干，因?yàn)闃?shù)干露在外面，可以造房屋、做家具，然而，人們卻忽略了地下的根?？墒沁@些根卻能做出這么多、這么美妙的工藝品!第二十一輯 玩中的有心人(二)

讓孩子在玩中有心，并不是要求孩子處處從玩中尋求某種意義，這樣是不切實(shí)際的。玩就是玩，玩中的樂(lè)趣，洋溢著只有孩子獨(dú)具的天真，本身就是渾然天成的作文。

難道作文都是正襟危坐，托著下巴，咬著筆頭，苦思冥想出來(lái)的嗎?自然而流淌出來(lái)的，比硬擠出來(lái)的一定要好寫(xiě)，而且會(huì)生動(dòng)。玩中親身體味出的樂(lè)趣，親眼看到的活潑情景，一定比從什么作文輔導(dǎo)材料學(xué)到的寫(xiě)作方法更親切、更具體、更易下筆。［附］春雪中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”

我早盼著下雪，就可以打雪仗了?？墒?，整整一個(gè)冬天都沒(méi)有下一場(chǎng)雪?，F(xiàn)在，是春天了，我想沒(méi)戲了。誰(shuí)曾想，該暖和了，卻下起一場(chǎng)大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把地都鋪得白白一片。

下午，體育老師帶我們班和五(3)班到龍?zhí)豆珗@打雪仗。真是太好了，一聽(tīng)這消息，我急忙跑下樓，連外套都忘了穿。

到了龍?zhí)逗?，雪仗就開(kāi)始了。雙方都在飛快地做雪球。忽然，五(3)班首先向我們發(fā)起進(jìn)攻，可惜，雪球被雪松擋住了去路?！皼_啊!”我們開(kāi)始了自衛(wèi)還擊戰(zhàn)。五(3)班也不示弱，幾次把我們的沖鋒打了下去。雪球碰著雪球，炸得紛飛一片，空中都變白了。

我們的子彈沒(méi)有了，只好先退居二線(xiàn)，做雪球。我做好三個(gè)雪球，跑到前線(xiàn)，幾個(gè)雪球就飛快向我飛來(lái)，一一被我躲開(kāi)了。這時(shí)，一個(gè)大高個(gè)的同學(xué)向我跑來(lái)，我連連躲過(guò)他射來(lái)的子彈，開(kāi)始向他還擊。第一個(gè)雪球飛過(guò)去，被大個(gè)子躲開(kāi)了；第二個(gè)雪球飛過(guò)去，竟被他一手接住了。我不敢馬虎了，先把旁邊的幾個(gè)同學(xué)按下藏好，抓起第三個(gè)雪球剛要扔，一個(gè)突如其來(lái)的雪球打中了我的左肩。原來(lái)是左邊的一個(gè)“敵人”已經(jīng)逼近了我們的陣地。我急忙把最后一個(gè)雪球甩向他，正好打中了他!

現(xiàn)在，我手中已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)雪球，陷入重圍中，“嗖”地一個(gè)雪球又一個(gè)雪球不停地向我飛來(lái)，壞了!這可怎么辦?正在焦急，“給你雪球!”李棄凡抱著一堆雪球向我跑來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)到了高潮，正在混戰(zhàn)。我抖起精神，接過(guò)雪球，和李棄凡一起把那個(gè)大高個(gè)打跑了!趁著混戰(zhàn)，我們的雪球又命中好幾個(gè)“敵人”。當(dāng)然，“敵人”也不甘心，雪球不停向我們飛來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)正在激烈進(jìn)行，“玲玲玲……”鈴聲把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。

我們都有些惋惜，這場(chǎng)雪仗太短了。這場(chǎng)雪來(lái)得快去得也快，上午下的雪，晚上就化了，因?yàn)檫@是春天的雪呀!第二十二輯 善于捕捉生活(一)

生活中從來(lái)不會(huì)有一篇如小貓吃魚(yú)有頭又有尾的作文，但生活中確實(shí)含有豐富的作文素材。善于從日常的生活中捕捉到這種素材，就會(huì)覺(jué)得作文可以一篇篇寫(xiě)下去，沒(méi)有窮盡，而不會(huì)一見(jiàn)作文題就頭疼。這需要在平常時(shí)多一份用心，多一雙眼睛。人生活在社會(huì)中，總會(huì)有事讓你感動(dòng)，讓你難忘。小事見(jiàn)精神，事越小越好下筆，事越小越看你是不是平常留意。捕捉到了，便是你寫(xiě)作的財(cái)富。覺(jué)得簡(jiǎn)單，是你捕捉得簡(jiǎn)單，好像一小河里摸魚(yú)，摸到一條就往家跑，收獲自然就小。如果再順手拾幾粒小河底磨得光滑的鵝卵石、幾根翠綠搖曳的水草，和魚(yú)一起往魚(yú)缸里一放，還會(huì)那么單調(diào)嗎? 對(duì)孩子講要善于捕捉生活，并不是要他抱回個(gè)金娃娃，而是要像這樣捕捉這樣小小卻生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就如同吸鐵石吸起細(xì)細(xì)的鐵屑，而不要奢望吸起一座大橋或大樓。千萬(wàn)不要忽略細(xì)小，事情可以小，但小并不等于簡(jiǎn)單。一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝，一葉可以知秋，這些并不都是老話(huà)，善于捕捉生活的孩子，就要善于細(xì)致入微捕捉這些看似小卻內(nèi)涵深的事情。［附］雪夜

那天不知怎么的，下起了大雪。我回到家天已經(jīng)黑了，我想起奶還沒(méi)有取，就拿著奶證飛奔下樓。雪打在我的臉上，天氣冷極了，冷得我不得不把手放進(jìn)兜里，心想：天這么冷，奶站的老奶奶一定走了。但我還是抱著僥幸的心理走向奶站。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)奶站的燈在雪中隱隱約約地晃著，像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰，我的心一下子暖暖的。老奶奶還在，還沒(méi)有下班。我禁不住向燈光跑去。

推開(kāi)奶站的房門(mén)，奶奶見(jiàn)我來(lái)了，急忙拿起三袋奶遞給我，說(shuō)：“就等你啦!”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶筐里已經(jīng)空空的，奶奶就是為等我沒(méi)有回家。奶站里冷極了，四壁透風(fēng)，玻璃窗上結(jié)了厚厚的冰霜。奶奶就是在這么冷的屋里等了這么久呀。我激動(dòng)得一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

這時(shí)，一個(gè)小孩跑進(jìn)來(lái)，喊著：“奶奶!怎么還不回家吃飯呀，菜都涼了!”奶奶抖動(dòng)著蒼白的頭發(fā)，用那凍得發(fā)紅的手拍拍我的肩膀說(shuō)：“你也沒(méi)吃飯吧?快回家吧!”

走出奶站，雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，撲打在奶奶的臉上和身上。雪花是那么晶瑩透亮，多像老奶奶那顆亮晶晶的心呀!第二十三輯 善于捕捉生活(二)

善于捕捉生活，不僅要善于捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，還要善于看到生活的表面之外更深更多的東西。如果孩子有這樣一雙捕捉生活的眼睛，那么手中的筆就會(huì)輕松。因此，鍛煉孩子作文能力，不是先要他動(dòng)筆倉(cāng)促去寫(xiě)，而是要他時(shí)時(shí)處處多眨巴眨巴眼睛。別人可以只是玩，玩過(guò)一陣爽朗的笑，你不行，你要看出點(diǎn)兒別人忽略掉或者忘記的東西。善于捕捉生活的眼睛，還需要鍛煉。越練就會(huì)越敏銳，就會(huì)透過(guò)一般常看到的事物看到新的東西，就像透過(guò)禮花鞭炮看到醫(yī)生和警察在忙碌一樣。作文，首先不是寫(xiě)出來(lái)的，而是捕捉到、發(fā)現(xiàn)到的。［附］除夕的夜晚

清脆的爆竹聲迎來(lái)了除夕的夜晚。天下起蒙蒙細(xì)雨，春天似乎早早來(lái)到了人間。繽紛的禮花騰空而起，隨著一聲?shū)Q叫，那邊飛起一只只“黃鶯”，抖開(kāi)五彩撒金的羽毛；這邊飛起一串串“明珠”，在高空散開(kāi)一朵朵盛開(kāi)的菊花……

我也跑下樓放花，先放了一個(gè)“繡球”，一下子出現(xiàn)一株金碧輝煌的圣誕樹(shù)，樹(shù)中還襯著紅黃藍(lán)綠多姿多彩的小燈籠。我又放了一個(gè)“鳴輪花”，先尖著嗓音叫了一聲，然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，不住噴著花，噴到最后，中間突然蹦出一個(gè)大彩球…… 雨還在下著，禮花把雨絲染成彩色的了。我忽然看到遠(yuǎn)處有燈光在雨霧中閃爍。我知道那是警察叔叔在十字路中口指揮車(chē)輛，讓那些急于回家的人們平安過(guò)年；那是大夫和護(hù)士在醫(yī)院里搶救病人，讓那些焦急的人們安心過(guò)年；那是商店里的售貨員在等待遲歸的人們，好讓他們買(mǎi)到過(guò)節(jié)急需的東西……他們?cè)谶@除夕的夜晚不能回家，不能像我一樣歡快地燃放禮花，不能和他們的孩子團(tuán)聚，看一看天空中這繽紛的禮花?？扇绻麤](méi)有他們，我們?cè)趺茨馨残牡貧g度佳節(jié)呢?望著遠(yuǎn)處那些明亮的燈光，我感到溫暖，它們和天空中的禮花一樣美麗，它們和天空中的禮花一起閃爍，把除夕的夜晚裝點(diǎn)得格外動(dòng)人…… 第二十四輯 什么叫具體

“街上”是一個(gè)大而泛的范圍，從哪兒下筆?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)稍難些。必須如同聚焦一樣找一個(gè)特寫(xiě)鏡頭才會(huì)具體，也容易具體?！敖稚稀敝挥幸粋€(gè)遠(yuǎn)鏡頭，一定要把“街上”再縮小、再具體化。寫(xiě)作文要具體，首先要孩子在平常時(shí)觀察具體。但孩子往往看到了可一到下筆又忘掉了，很多時(shí)候容易將本來(lái)具體的事物寫(xiě)成 只剩一副干癟的骨架子。

幫助孩子反復(fù)進(jìn)行作文修改的練習(xí)，他就會(huì)逐漸明白：噢，原來(lái)這樣一寫(xiě)就叫具體了!具體并不難，不都是我身邊經(jīng)歷、發(fā)的事嗎?不都是我自己做的、想的事嗎? 沒(méi)錯(cuò)，這就叫具體!［附］遨游郵票世界

今天，我和爸爸到集郵市場(chǎng)買(mǎi)郵票。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)，這里什么都沒(méi)有變，只是人增多了。爸爸主要買(mǎi)人物票，我呢，眼睛盯著動(dòng)物票，各自的收獲都不小。

我一眼就看到一位叔叔的郵冊(cè)中夾著一枚魚(yú)鰍郵票。魚(yú)鰍這種魚(yú)最大，顯得特笨重?？墒撬艹燥w魚(yú)，真是奇怪!我早想能有這樣一張郵票，沒(méi)想到今天在這兒和它巧遇!

還有一套美國(guó)的海洋動(dòng)物郵票十分好看，印得小巧玲瓏，精美異常。尤其是龍蝦那張最好看，紅紅的頭，扇面似的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的須子、很是威武，印在淺藍(lán)色的背景上，好像在大海里耀武揚(yáng)威比游泳哩。

我又買(mǎi)了三張豬、牛、羊的郵票，雖然印得都十分好笑，一個(gè)個(gè)模樣顯得又丑又笨，但它們是爸爸、媽媽和我的屬相，代表我們?nèi)?。我打算把它們放在我的哺乳?dòng)物郵冊(cè)的第一頁(yè)上。

到了家，我把買(mǎi)到的郵票分別裝進(jìn)鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)郵冊(cè)里。數(shù)了數(shù)，鳥(niǎo)類(lèi)票165枚，哺乳類(lèi)票230枚，魚(yú)類(lèi)整100枚，真不少，可跟這個(gè)大千世界里的動(dòng)物比，還差得遠(yuǎn)呢!爸爸問(wèn)我喜歡哪一本?我說(shuō)：“三本都喜歡!”合上集郵冊(cè)，我的心還在郵票世界中遨游…… 第二十五輯 什么叫形象

問(wèn)題是觀察到了，如何將眼中具體的事物形象化，而不是一般的陳述。從小孩的心理出發(fā)，怎么看這些事物保證和大人的不一樣? 比如孩子會(huì)把太陽(yáng)常叫太陽(yáng)公公，小河到春天流水了叫唱歌。這就是孩子的心理，孩子眼睛里的事物特點(diǎn)。擬人，是孩子把事物形象化最有效的方法之一。當(dāng)明白從哪兒入手了，再幫他找來(lái)一些例文，讓他學(xué)有榜樣，思路開(kāi)闊，形象便不難，便在他心中活了起來(lái)。

［附］找春天

春天，最早從哪兒向我們走來(lái)?

太陽(yáng)公公對(duì)工作可真負(fù)責(zé)任，月亮阿姨剛下班，它就急匆匆跳上天空，用盡全身力氣把光和熱送到大地。它在春天比冬天起得更早了。

河水開(kāi)始解凍，憋了一冬的小河又可以盡情地歌唱了。

最早開(kāi)的花是迎春花和玉蘭花，最早綠的樹(shù)是柳樹(shù)。柳葉還沒(méi)長(zhǎng)，枝頭已經(jīng)有花生仁大小的葉苞，望上去朦朦朧朧的一層淡黃色新綠。其它樹(shù)還是光禿禿的，只有柳樹(shù)性子急，最早在身上涂上了綠色。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看草是綠色的，走近了卻找不到了。初春的小草真像一群頑皮的小孩在和我捉迷藏。

懶熊從冬眠中醒來(lái)，從林子里走到小河邊，捉它最?lèi)?ài)吃的魚(yú)兒。松鼠又爬上了松樹(shù)，尋找好吃的松子。大雁從南方飛回來(lái)，排著整齊的隊(duì)伍，擺出“人”字形成“一”字形，像放學(xué)回家的小學(xué)生。

人們脫下笨重的冬裝，換上了漂亮的毛衣，五顏六色，像一朵朵鮮艷的花。

公園的小河邊，工人叔叔為游船兩側(cè)涂上了一層天藍(lán)色的油漆，給船穿上了春裝。那船就像一只只天藍(lán)的彎月。它們就要下水了。

在農(nóng)村，肥沃的土地上，冬小麥給田野蓋了一層綠絨絨的被子。為田地送糞的農(nóng)民伯伯，很早就擔(dān)著糞運(yùn)到田里。人們很快要為高粱、玉米……播種了，那將是春天一片生氣勃勃的景色。啊!我找到了春天。春天，就在美麗的大自然里，就在辛勤勞動(dòng)的人們心里!第二十六輯 什么叫生動(dòng)

有些道理永遠(yuǎn)是古老的，簡(jiǎn)單的，需要反復(fù)講。老生常談，會(huì)使得孩子感到膩煩，但基本功的訓(xùn)練就得一招一式如同芭蕾舞演員或體操運(yùn)動(dòng)員練功一樣，來(lái)不得半點(diǎn)兒虛假和偷懶。只是做家長(zhǎng)的要注意讓孩子的這種練習(xí)能夠有些樂(lè)趣為最好，不要那么枯燥乏味就是了。寫(xiě)生動(dòng)的方法有很多，我認(rèn)為最主要的是首先觀察得要仔細(xì)，其次不能就事論事，一定要有聯(lián)想。

所有這一切，并不是為了寫(xiě)作文而事先畫(huà)好的，一切是隨意的，自然而然之中，鍛煉了孩子的觀察能力，和在觀察之中由此及彼的聯(lián)想能力。任何事物，要想寫(xiě)生動(dòng)它，關(guān)鍵是要讓它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛里生動(dòng)活躍起來(lái)。豐富的聯(lián)想，便是走向生動(dòng)的一條最為便當(dāng)?shù)慕輳健＃鄹剑菸易鲑R年卡

今天下午，我做了好多賀年卡，準(zhǔn)備送給同學(xué)們。

第一張賀年卡的圖案：正是夜里，星星眨著眼睛，有一個(gè)懶惰的小熊正做著美夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了什么”一定是它最?lèi)?ài)吃的竹子吧?

我又畫(huà)了一張賀年卡：一只調(diào)皮的小狗，正從它心愛(ài)的房子里探出頭來(lái)曬太陽(yáng)。房子旁邊有三個(gè)小花蘑菇，它一定聞到了蘑菇的香味，不信，你看它都流口水了。

另一張賀年卡上畫(huà)著剛上一年級(jí)的小朋友，他可是太貪玩了，書(shū)包里竟飛出了一個(gè)蜜蜂，他手里還拿著一本書(shū)，不停地?fù)浯蛑鄯洹Ｄ闱?，?shū)都撲打破了，他一定是一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子!自己做的賀年卡，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。我看著高興，爸爸看著也高興。爸爸也畫(huà)了一張賀年卡：一只母雞、一只公雞和一只小雞。爸爸讓我給這張賀年卡起個(gè)名字，我說(shuō)：“叫《爸爸、媽媽和我》?！眿寢屨f(shuō)：“叫《全家福》?！卑职终f(shuō)：“我看就叫《一家子》!”我們都說(shuō)自己起的名字好，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去沒(méi)有結(jié)果，只好拿到奶奶的面前，讓奶奶評(píng)理。奶奶卻只是瞇著眼睛樂(lè)…… 第二十七輯 心情是什么？ “特別高興”“非常激動(dòng)”“萬(wàn)分焦急”……孩子在寫(xiě)作文時(shí)一般很容易用這些形容詞來(lái)寫(xiě)自己的心情。這些形容詞都只是在寫(xiě)程度，并不算是具體的心情描繪。寫(xiě)心情不一定非得都寫(xiě)心情如何，那都太抽象。心情描寫(xiě)，同人物的行動(dòng)、語(yǔ)言以及景物描寫(xiě)等，都是作文重要的組成部分。缺少心情描寫(xiě)，就好像花缺少水分，一定顯得蔫巴巴的。心情描寫(xiě)不難，你怎么想的就怎么寫(xiě)，切忌只用現(xiàn)成的形容詞。用行動(dòng)來(lái)寫(xiě)心情有時(shí)候可能事半功倍。［附］一幅紙貼畫(huà)

為了參加“迎亞運(yùn)兒童繪畫(huà)比賽”，我星期天用一整天時(shí)間精心做了一幅“健兒迎

亞運(yùn)”的紙貼畫(huà)。畫(huà)上有四名運(yùn)動(dòng)員在跑跳投射，各顯神通。這幅畫(huà)有我對(duì)亞運(yùn)會(huì)的一片心意，所以我特別喜歡它。

星期一，我要把畫(huà)帶到學(xué)校交給老師。上學(xué)路上，因?yàn)轫旓L(fēng)，風(fēng)突然把畫(huà)從我的書(shū)包中吹到馬路中間。我正要跑去撿，迎面一輛大解放卡車(chē)飛馳而來(lái)，眼瞧著就要壓過(guò)我的畫(huà)。這下子可壞了!我那精心制做的畫(huà)還不被車(chē)輪壓壞了呀?我緊張得一閉眼，直盼望如果這時(shí)候能有一股大風(fēng)把畫(huà)吹到我身邊來(lái)就好了!偏偏該死的風(fēng)這時(shí)候不吹了?？墒牵?dāng)我睜開(kāi)眼睛，嘿!那幅畫(huà)完整無(wú)缺!原來(lái)，那輛卡車(chē)拐了個(gè)彎，迅速躲開(kāi)了畫(huà)。多虧了開(kāi)卡車(chē)的司機(jī)叔叔!

我正高興，剛要去撿畫(huà)，誰(shuí)想到后面緊接著又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)。我真擔(dān)心這輛笨重的汽車(chē)能不能也像卡車(chē)一樣繞過(guò)畫(huà)，如果為了畫(huà)來(lái)個(gè)急剎車(chē)，車(chē)上的乘客就會(huì)跌倒的呀!這回，我簡(jiǎn)直不抱什么希望了，只是禁不住沖著汽車(chē)喊了一聲：“哎呀!我的畫(huà)!”

那位開(kāi)車(chē)的叔叔技術(shù)真高，突然減速耍大龍一般把長(zhǎng)長(zhǎng)兩節(jié)公共汽車(chē)從我的畫(huà)旁邊開(kāi)了過(guò)去，然后向我搖搖手，按了聲喇叭開(kāi)走了。

我急忙過(guò)去撿起畫(huà)，這幅畫(huà)安然無(wú)恙，陽(yáng)光暖乎乎照在畫(huà)上面，那上面的運(yùn)動(dòng)員和“健兒迎亞運(yùn)”幾個(gè)字閃閃發(fā)光。這幅畫(huà)，不僅有我，也有開(kāi)卡車(chē)和開(kāi)公共汽車(chē)兩位叔叔的一片心意了。第二十八輯 戲劇小品的啟示

要求孩子一定要加強(qiáng)寫(xiě)作片斷的基本訓(xùn)練。當(dāng)然，片斷練習(xí)也要有側(cè)重，擊其一點(diǎn)，不計(jì)其余，才能效果良好。只是孩子到底還是孩子，玩過(guò)了便玩過(guò)了，很少會(huì)有規(guī)律、有意識(shí)地進(jìn)行這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練。這就需要家長(zhǎng)的幫助。不要求寫(xiě)那么復(fù)雜，只是將經(jīng)歷的、看到的、聽(tīng)到的最為有意思的記在他的日記本里就可以。不必太長(zhǎng)，但要有真情實(shí)感，要具體細(xì)致。這要求說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際做到也不容易。家長(zhǎng)要督促、檢查并且要幫助他。［附］片斷練習(xí)兩則

蟈蟈

昨天，爸爸給我一只蟈蟈。開(kāi)始，我見(jiàn)蟈蟈不叫還少一條腿，不喜歡。今天晚上突然聽(tīng)到它叫了，心里一下子高興起來(lái)。我喂了它很多蔥，白天不叫晚上叫，可能是蔥吃多了，白天只顧消化，晚上閑著沒(méi)事才叫吧?

蟈蟈很膽小，當(dāng)我走近它時(shí)，它就不叫。如果我坐久了，它就不怕了，先輕輕叫一聲，試探一下，然后就大叫起來(lái)。

夜里，蟈蟈吵得爸爸睡不著覺(jué)，爸爸把蟈蟈放在外面。早上，我四處找蟈蟈，它正在輕聲地叫，好像在哭泣，好像受了莫大的委屈。我忙把它放進(jìn)屋里，它立刻高聲地叫起來(lái)。我真高興。

樹(shù)葉

爸爸從新疆給我?guī)Щ厝N樹(shù)葉。

無(wú)花果葉很大，爸爸摘下一片小的放在本里也擠滿(mǎn)了。無(wú)花果的葉子很怪，有五個(gè)分叉但不像楓葉，它的葉尖較圓，胖乎乎的。沙棗的葉小，果實(shí)奇持，我切開(kāi)一個(gè)沙棗，里面軟綿綿的，像塞滿(mǎn)了棉花。胡楊的葉子像柳葉，它不美，枝枝

杈杈，像個(gè)不愛(ài)梳頭的小孩。但當(dāng)?shù)厝撕艹缇此?，說(shuō)它長(zhǎng)葉一千年，落葉一千年，樹(shù)倒后還能活一千年，當(dāng)然這不符合實(shí)際，但說(shuō)明人們對(duì)它的感情。這樣的葉子，在北京找不到。

第二十九輯 感受比觀察重要

寫(xiě)作時(shí)一直重視對(duì)于生活的感受。只有真實(shí)而細(xì)致的感受，才會(huì)寫(xiě)出真情，寫(xiě)出細(xì)膩而動(dòng)人的情境。這是比觀察比照人家習(xí)作范文學(xué)習(xí)都要重要的?？梢哉f(shuō)，這是衡量一個(gè)人是否具有寫(xiě)作能力的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。那么，什么感受?這不是玄而又玄的抽象概念，而是你對(duì)人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。歷來(lái)文貴乎于情，能打動(dòng)人的是真情實(shí)感。感受的真切、細(xì)致、獨(dú)到，是最可寶貴的。要寫(xiě)好作文，就要重視內(nèi)心的這一份感受。［附］在神州愛(ài)犬公園里

神州愛(ài)犬公園，我早從電視里知道它。今天，它終于呈現(xiàn)在我的眼前。

我先跑到租狗處，第一個(gè)租了狗。不過(guò)得好好挑挑。第一條，紅紅的眼睛充滿(mǎn)殺機(jī)；第二條，耳朵耷拉缺少精神；第三條，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛大大的眼，向著我搖它的卷毛尾巴興奮了叫了幾聲，就要它吧!我牽著狗一路小跑，小狗看看這兒，瞧瞧那兒，一會(huì)捕只瓢蟲(chóng)，一會(huì)兒拍打花朵，有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)。我只好給它肉條吃，這下它可聽(tīng)話(huà)了，坐在地上，頭抬得高高的，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭向我討食吃。我把肉條往天上一扔，它還會(huì)蹦起來(lái)?yè)涫衬亍Ｕ媸菞l小饞狗!肉條我自己都沒(méi)舍得吃，幾乎全喂了它!

我?guī)е」纷哌M(jìn)黑洞洞的狗王宮。先是一段漆黑的小路，突然，前方有一張巨大的嘴，一片燈光下有條大狗躺在石座上，傲慢地看了我們一眼。它就是國(guó)王，它的右邊是武官：大司馬、驃騎大將軍、先鋒；左邊是一溜文官：司徒、司空、大夫等等。我的小狗沖著國(guó)王大叫了幾聲，大王連理也不理。我覺(jué)得太可笑了，要不是人給了它個(gè)國(guó)王的稱(chēng)號(hào)，它可能早就進(jìn)了熟肉制品廠了。

我們又走進(jìn)了狗的博物館。這里有世界各地的名犬。有條馬耳他的狐貍?cè)?，特別好玩，我一叫“馬耳他”，它就跑過(guò)來(lái)，我就喂它肉條吃。原來(lái)它的名字叫馬耳他。這時(shí)我的小狗大叫起來(lái)，可能是妒忌了吧?看著它的毛上有一塊塊黑，我想起了一部電影里“白比姆黑耳朵”那條狗，就不叫它“馬耳他”，叫它“比姆”。我又喂它一塊肉條，并不住摳摸著它身上光滑的毛。比姆向著我的小狗得意地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“瞧!他還是喜歡我比姆吧?”

時(shí)間飛逝，我們就要離開(kāi)愛(ài)犬公園了。小狗，再見(jiàn)!第三十輯 掐頭去尾留中段

記述一件事或一個(gè)人，是不是有必要把事情的全過(guò)程、把人的一生都寫(xiě)出來(lái)呢?一般來(lái)講，這樣做在短短一篇作文中往往會(huì)費(fèi)力不討好。伸開(kāi)五根手指，總不如攥緊一個(gè)拳頭有力。吃魚(yú)的話(huà)，如果掐頭去尾只留中段，做出的熘中段或許更美味無(wú)窮。好的作文是改出來(lái)的，也是刪出來(lái)的。刪的目的是為了集中，為了突出。什么都想說(shuō)，或者寫(xiě)起來(lái)不知道如何選擇，往往是孩子寫(xiě)作文的大敵。要讓孩子懂得臃腫就會(huì)淹沒(méi)你要突出的中心，而簡(jiǎn)練集中就是美，正如同羅丹講的：“什么叫雕塑，砍掉多余的石頭就是?！?/p>

［附］學(xué)騎車(chē)

去年夏天，我天天磨媽媽下樓教我學(xué)騎車(chē)。

這天，媽媽又在車(chē)后面扶著我，我在前面蹬，哈哈!我騎得挺穩(wěn)當(dāng)了，媽媽扶著我跑了幾圈，突然松手了，這一下，我可慌了手腳，大喊：“哎呀!媽!我要摔倒了!”媽媽像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，就是不來(lái)扶車(chē)。我真著急了，又大叫著：“媽!快扶著我呀!……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我就沒(méi)頭沒(méi)腦地撞到馬路牙子上的一棵大楊樹(shù)上，我連車(chē)帶人都摔倒在它跟前。腳摔破了，屁股摔得生疼，我爬起來(lái)一個(gè)勁埋怨媽媽?zhuān)骸澳阍趺床环鑫已?”

我不敢騎了，一想起剛才摔倒的情景就害怕。媽媽說(shuō)：“學(xué)騎車(chē)摔一下不可避免，不能剛遇到一點(diǎn)兒困難就害怕了。人得有毅力，沒(méi)有毅力一事無(wú)成，騎車(chē)也是一樣!”

在媽媽的鼓勵(lì)下，我又騎上了車(chē)，心想這回媽媽該扶扶我了吧?誰(shuí)想到媽媽就是不扶我。我很害怕，生怕再摔倒?；位斡朴仆膀T，車(chē)子就像在畫(huà)大龍。媽媽在后面跟著我一邊跑，一邊喊：“穩(wěn)住把，別蹬得太快，別害怕!”媽媽在后面的腳步聲給我增添了信心，心想別讓媽媽失望，勇敢點(diǎn)兒!心里有了勁，車(chē)也就騎得穩(wěn)當(dāng)了一些?！皩?duì)!就這么騎!穩(wěn)定把，眼睛往前看……”媽媽還在后面邊跑邊喊，咚咚的腳步聲一直在我車(chē)后響著。

我越騎越穩(wěn)當(dāng)，越騎越快，風(fēng)在耳邊呼呼直叫，媽媽在后面都跟不上我了。當(dāng)我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)騎了幾圈，停下來(lái)，回頭沖媽媽喊：“媽!我自己會(huì)騎車(chē)了!”

媽媽跑過(guò)來(lái)，高興地拍拍我的肩膀說(shuō)：“真棒!我相信你只要勇敢，就一定能學(xué)會(huì)騎車(chē)!”這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的臉上滾動(dòng)著晶瑩的汗珠。第三十一輯 日記就是作文

在喜歡音樂(lè)的人眼中，處處都飄蕩著音符，每一片葉子、每一顆星星，都是一曲美妙的樂(lè)曲。在喜歡繪畫(huà)的人眼中，處處都渲染著色彩，即使再枯燥的沙漠、再貧瘠的荒野，照樣可以畫(huà)出美麗的畫(huà)來(lái)。什么時(shí)候不是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，不是僅僅為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是確實(shí)從心底涌出來(lái)不寫(xiě)不快，那么，你的作文就進(jìn)入一個(gè)新天地。這就如同你走進(jìn)了一片豐收的蘋(píng)果園，隨手摘下哪一個(gè)果子都是紅的、甜的。要達(dá)到這樣的地步，除平常有意鍛煉外，堅(jiān)持記日記就是一種督促自己、培養(yǎng)自己最好的方法。而記日記一定記自己最想記的，同時(shí)記得一定要具體、生動(dòng)。那么，這樣的日記往往可以自然而然地幫助你成為作文的素材，甚至有時(shí)索性就可以是一篇完整的作文。［附］過(guò)關(guān)卡

早晨，實(shí)習(xí)老師帶我們到天壇公園開(kāi)中隊(duì)會(huì)。剛進(jìn)公園門(mén)，楊老師就拿著一疊紙說(shuō)：“每張紙上寫(xiě)著一道題，誰(shuí)能答對(duì)就發(fā)給誰(shuí)通行證!”剛說(shuō)完，同學(xué)們都跑去要紙條。我拿到的那張紙條很簡(jiǎn)單：“歷史上第一個(gè)皇帝是誰(shuí)?”我答：“是子?jì)?。”馬上拿到了通行證。

我原以為就這一道關(guān)，沒(méi)想到?jīng)]走多遠(yuǎn)，前面又有一道關(guān)，我從一個(gè)同學(xué)手中拿到的題，剛打開(kāi)紙就答上來(lái)了。題是“魚(yú)睡覺(jué)時(shí)為什么不閉眼?”我答：“魚(yú)沒(méi)有眼皮怎么會(huì)閉眼?”我得到一束野花做為獎(jiǎng)勵(lì)。

不一會(huì)兒，下一關(guān)又到了。這次的題可不簡(jiǎn)單：“?玉?字打一國(guó)名?！蔽议_(kāi)始想是錫金，可不對(duì)，怎么也想不出了。我又走呀走呀走到下一關(guān)，這次題很簡(jiǎn)單：“把風(fēng)箏的英文單詞拼讀出來(lái)?！蔽覄傄醋x，那同學(xué)不讓?zhuān)f(shuō)我上一關(guān)沒(méi)通過(guò)，我手里只有一束野花。我說(shuō)這一關(guān)的題我會(huì)呀!那同學(xué)還是不讓。我站在那兒等了一會(huì)兒，他還是不讓我過(guò)關(guān)。一氣之下，我拔腿就往前跑，管他呢!

沒(méi)想到前面已經(jīng)沒(méi)有關(guān)了，沒(méi)跑多遠(yuǎn)，是一片牡丹園。楊老師讓選一朵最漂亮的牡丹，算做給我的獎(jiǎng)品，但是不許摘，只許看、只許說(shuō)。我選了一朵淺紅色的大牡丹。楊老師說(shuō)：“這朵牡丹就像一個(gè)大胖娃娃!”大家都笑了。第三十二輯 還談日記

不能要求孩子每篇日記都要記成一篇完整的作文，但要要求養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。我始終堅(jiān)信任何一門(mén)學(xué)問(wèn)的學(xué)成都是艱苦的，是需要花費(fèi)時(shí)間的。經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，本事才會(huì)學(xué)到手。日記記得多了，肯定會(huì)熟能生巧，巧能生花。這道理雖簡(jiǎn)單，卻要靠時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。只是時(shí)間過(guò)去再難追回，家長(zhǎng)和孩子都明白時(shí)卻已經(jīng)晚了。記日記是一種實(shí)踐，而且又不是像作文一樣讓孩子感到壓力的實(shí)踐。這種實(shí)踐日積月累，成為習(xí)慣，作文還用發(fā)愁嗎?作文的提高單靠寫(xiě)作文不夠，一定要堅(jiān)持記日記!沒(méi)有量變，談不上質(zhì)變，道理就是這樣實(shí)實(shí)在在。［附］天空動(dòng)物園

我們走進(jìn)天文館的天象廳，剛才還是白晝輝煌，過(guò)了一會(huì)兒隨著燈光變暗，人聲稀少，我們就進(jìn)入了夜晚，進(jìn)入了星星的世界。

四圍漆黑一片，大家誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了，都仰著頭望天空。天空出現(xiàn)了7個(gè)大字：“天空中的動(dòng)物園”。解說(shuō)員說(shuō)：“動(dòng)物園分四個(gè)展館，我們先看春季館?！币幌伦?，天空中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)星星。隨著解說(shuō)員的解說(shuō)，我知道了獅子座、獵戶(hù)座、金牛座、大熊座等著名星座。獅子座的頭像把鐮刀，也像個(gè)問(wèn)號(hào)。他是獸中之王，在空中也是星座之王。早在古代我國(guó)就把獅子星座的最亮的星喻為軒轅十四，軒轅不就是黃帝的意思嗎?

望著天空星群密布，我好像看到了一個(gè)童話(huà)，一個(gè)天上的傳說(shuō)。右邊的一只黃色野牛奔向住宅，金光燦爛，獵人毫無(wú)懼色，舉箭射擊，金牛害怕了，不敢前進(jìn)。左邊的獅子可急了，馬上助戰(zhàn)，張著大嘴來(lái)咬獵人，多虧了獵人的大犬、小犬咬住獅子，擋住獅子的去路。這時(shí)，巨大的蟹子騎著長(zhǎng)蛇殺來(lái)，蟹子舞著大鉗子好像在說(shuō)：“誰(shuí)敢過(guò)來(lái)，我就夾死誰(shuí)!”長(zhǎng)蛇跟著吐著舌頭噴著火。人們都跑來(lái)了，為了人民，雙子和牧夫挺身而出，牧夫一斧砍掉蛇頭，雙子活捉了巨蟹，大家歡呼起來(lái)，又回到了自己的伊甸園。

人總是要戰(zhàn)勝動(dòng)物的，只要有信心，人就戰(zhàn)無(wú)不勝。人把星星編成小組，編成星座，就說(shuō)明人戰(zhàn)勝星星，戰(zhàn)勝天空，戰(zhàn)勝宇宙。以后，人將戰(zhàn)勝一切!望著這燦爛的夜空，我這樣想。第三十三輯 回憶是財(cái)富

寫(xiě)作需要沉淀。這種沉淀實(shí)際是一種經(jīng)過(guò)歲月的磨洗和考驗(yàn)的結(jié)晶，猶如鹽的晶體赫然從海水中誕生。凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動(dòng)過(guò)我們的，或者深刻讓我們難以忘懷的。寫(xiě)出這樣的事和人，有時(shí)候會(huì)比寫(xiě)眼

前剛剛發(fā)生過(guò)的會(huì)更容易也更生動(dòng)。突發(fā)的事情，會(huì)使一個(gè)默默的人閃光。寫(xiě)他在這突發(fā)事情之中的閃光之處。這閃光不是說(shuō)要拔高，他如何思想高尚，而是寫(xiě)他在這突發(fā)事情之中果斷、見(jiàn)義勇為，以及默默不求回報(bào)的行動(dòng)。有了這些行動(dòng)，作文就好寫(xiě)。人物有了血肉，文章也便有了骨架。回憶是寫(xiě)作的財(cái)富。

［附］童年的回憶

王叔叔是我們家的鄰居，就住在隔壁。他高高的個(gè)子，瘦瘦的臉龐，平時(shí)不愛(ài)講話(huà)?？赡募矣辛死щy，他都默默地幫助別人。

那年夏天半夜里，我突然流鼻血，趕巧爸爸不在家，媽媽打來(lái)好幾盆水，給我洗鼻子，一連幾盆水都染得通紅，血還在不住地流，有時(shí)甚至從嘴里都會(huì)溢出血來(lái)，媽媽嚇壞了，一下子不知如何是好，一邊哭，一邊不由自主地念：“這可怎么辦呀!”

媽媽的哭聲驚動(dòng)了隔壁的王叔叔。他披著衣服急步跑了過(guò)來(lái)，剛要開(kāi)口問(wèn)怎么了，就被眼前的景象驚住了；地上、床上、衣服上都是血。王叔叔急忙對(duì)媽媽說(shuō)：“還待著干嗎?趕快去醫(yī)院!”“這大晚上的，哪兒有車(chē)呀，叫我們娘倆怎么辦呀?”媽媽一邊撓著頭皮，一邊哭著。

王叔叔沒(méi)再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身跑出屋，不一會(huì)兒推來(lái)自行車(chē)，在門(mén)外喊了兩個(gè)字：“快走!”媽媽趕緊抓起毛巾被，裹起我坐到他車(chē)的后座上。只聽(tīng)兩邊嗖嗖的風(fēng)聲和媽媽的感謝的聲音：“太謝謝你了!”“沒(méi)啥，抱緊孩子!”上坡，下坡，過(guò)了好半天，只聽(tīng)吱地一聲車(chē)閘聲，醫(yī)院到了。一雙大手抱住了我，王叔叔對(duì)媽媽說(shuō)：“我送孩子到急診室，你去掛號(hào)!”這時(shí)，我摸摸糊糊地看到了王叔叔臉上淌著汗珠，血已經(jīng)染紅了他的白襯衫。我真想說(shuō)聲謝謝，可因流血過(guò)多沒(méi)有力氣，就昏倒在他的懷里……

第二天清早，我的病情有了好轉(zhuǎn)。媽媽抱著我從急診室里走出來(lái)，我看見(jiàn)王叔叔正坐在醫(yī)院走廊白色的長(zhǎng)椅上，他在等著我呢!一見(jiàn)到我，他立刻走出醫(yī)院，推來(lái)了自行車(chē)……

第三十四輯 一口咬著餡

要求孩子作文寫(xiě)開(kāi)頭，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有什么就說(shuō)什么，不要文縐縐抒情、繞彎子，或者點(diǎn)題一類(lèi)的大白話(huà)。自然，同時(shí)一下子讓人家知道你要講什么，這就是好開(kāi)頭。開(kāi)頭冗長(zhǎng)是一個(gè)常犯的毛病，程序式的開(kāi)頭會(huì)缺少孩子氣。［附］我養(yǎng)蠶寶寶

那還是去年，十幾只蠶寶寶扭動(dòng)著雪白的身體，焦急地爬動(dòng)著，發(fā)現(xiàn)輕微的碰撞聲，好像在說(shuō)：“餓死我了，餓死我了!”那時(shí)，我還不知道桑葉什么樣，就到處找桑樹(shù)。沒(méi)想到我家門(mén)前那棵矮矮一人高的樹(shù)就是桑樹(shù)，我急忙摘了幾片，跑上樓。為了保鮮，我把桑葉放在冰箱里，又怕蠶吃了過(guò)于涼的東西要拉稀，于是每次蠶吃食時(shí)，我總提前30分鐘就把桑葉拿出來(lái)泡在水里。蠶吃了水靈靈的桑葉，長(zhǎng)得可快呢，不幾天就變成白白胖胖的大寶寶了。

一次，我想看看蠶吃不吃別的葉子，拿了一片菜葉喂它。蠶寶寶慢慢地爬上去，頭動(dòng)動(dòng)，好像在嗅，然后就走開(kāi)了。我又放了一片桑葉，它迅速地爬過(guò)來(lái)，連聞

都沒(méi)聞便吃了起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲，一連吃了好幾片，也不撐得慌，真饞!

過(guò)了幾個(gè)星期，好幾只蠶不見(jiàn)了，瓶里只剩下了白白仿棰形的球。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠶繭，急去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“這就是蠶繭，阿姨就從這里抽出絲，織成絲綢?！薄耙谶@么厚的繭子里不吃不喝，會(huì)不會(huì)餓死呢?”我問(wèn)媽媽。媽媽告訴我：“不會(huì)的，以前要吃得特別多，在蠶繭里它就消化存下來(lái)的養(yǎng)料，就像駱駝一樣，把營(yíng)養(yǎng)存在駝峰里，等到?jīng)]有食物時(shí)候吃?！?/p>

一次，我拿出幾個(gè)沒(méi)成繭的蠶，讓它們曬曬太陽(yáng)，散散步。結(jié)果，忘了把一只放回瓶。第二天，寫(xiě)字臺(tái)上一片白，白中還有一個(gè)小紅點(diǎn)。原來(lái)，蠶因?yàn)闆](méi)有支架沒(méi)法織成橢圓形的繭，只得織成一個(gè)平面。蠶已經(jīng)死了。小小的蠶吃的是綠葉，卻把雪白的絲綢貢獻(xiàn)給人類(lèi)。可我卻這樣大意。以后，我再也不敢馬虎了。過(guò)了幾天，結(jié)成的繭裂了一道縫，從里面鉆出了一只蛾子。

以后，蛾子產(chǎn)下了灰褐色的卵?，F(xiàn)在，我就等下一代的蠶寶寶出生了。我想再養(yǎng)蠶，一定會(huì)養(yǎng)得更好，因?yàn)槲叶嗌儆薪?jīng)驗(yàn)了。第三十五輯 戛然而止

好的作文結(jié)尾同開(kāi)頭一樣，都應(yīng)該是自然的，同樣要干凈利索脆，不要拖泥帶水，像個(gè)甩鼻涕的臟孩子。在作文結(jié)尾，孩子很容易犯的毛病一是把話(huà)說(shuō)滿(mǎn)，把弓拉滿(mǎn)，沒(méi)有了一點(diǎn)余地；一是游離作文主旨之外又羅嗦起其它的人或事，如一瓶水本來(lái)已滿(mǎn)還要蓄水，結(jié)果溢出瓶口；再一更多出現(xiàn)的則是為了首尾呼應(yīng)而加上一兩句可有可無(wú)的話(huà)。孩子剛剛學(xué)過(guò)首尾呼應(yīng)的這種方法，總想用用痛快痛快。好的結(jié)尾，當(dāng)然不僅僅只為了干凈，還有其他作用，比如余味不絕、啟迪綿綿、遐思悠悠等。但孩子初學(xué)作文時(shí)，這些要求寧可先做不到，先必須要做到的則是干凈，停止時(shí)戛然而止，絕不要畫(huà)蛇添足或節(jié)外生枝。［附］秋游潭枯寺

正值秋天，老師帶我們游覽潭柘寺。潭柘寺位于北京西山，距離城約90華里。相傳在一千多年前的西晉就建造了這座寺廟。因?yàn)樯缴嫌旋執(zhí)逗丸蠘?shù)，所以人們叫它“潭柘寺”。

汽車(chē)在盤(pán)山路上迂回向上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們就看到灰色的山門(mén)高大而莊嚴(yán)。在遠(yuǎn)處看，寺院坐北朝南，山門(mén)后大殿一座又一座，背靠寶珠峰，層層疊疊，像一個(gè)個(gè)階梯，最后隱沒(méi)在白云纏繞的深山之中。潭柘寺的建筑巧妙地利用了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，大殿依山而造，氣象萬(wàn)千，我不禁為之驚嘆。

穿過(guò)山門(mén)，我們來(lái)到了天王殿。殿中央供奉著大肚彌勒佛。它工藝精湛，全身涂了金粉，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它挺著大肚子得意安詳盤(pán)膝坐在石桌上笑著。彌勒佛兩邊是四尊天王。一位老者指著它們告訴我：“手持琵琶的叫持國(guó)天王；手持寶劍的叫增長(zhǎng)天王；手中纏繞神龍的叫廣目天王；右手持傘左手持銀鼠的叫多聞天王?！蔽翼樦险呤种傅姆较蚩?，果然是如此，它們腳下還各踩著兩個(gè)小鬼，有的小鬼扛著天王的腳，有的被天王的腳踩著。天王和小鬼齜牙瞪眼的，顯示了古剎的威嚴(yán)。要是夜里看見(jiàn)了，真讓人能?chē)樒屏四憽?/p>

我們走出天王殿，沿著石鋪小路來(lái)到大雄寶殿，是寺中最大最雄偉的。殿中供奉著佛主釋迦牟尼，足有20多米高，慈眉善目，半睜著眼，頭圍藍(lán)色飄帶，雙手

合十，仿佛還在給弟子津津有味傳授經(jīng)文。古寺后有兩棵巨大古老的銀杏樹(shù)。有一棵高大挺拔的叫“帝王樹(shù)”，相傳是乾隆皇帝封名的，種植于遼代，有一千多歲了，另一棵叫“配王樹(shù)”，是后來(lái)種的。它們古老蒼勁，在秋風(fēng)中飄動(dòng)著一片片金黃色的葉子，那一圈圈年輪記載著歷史的淪桑。

告別古樹(shù)，穿過(guò)竹林，我們向山下走去，迎面上山的人越來(lái)越多…… 第三十六輯 觸動(dòng)自己的心靈 【附】漸愧

第三十七輯 樸素是最好的語(yǔ)言：

對(duì)于孩子的作文，其實(shí)，傷其十指不如斷其一指，也許更容易寫(xiě)，也更容易突出特點(diǎn)，表達(dá)情感，達(dá)到效果。因?yàn)檫^(guò)于用力，是在筆上下功夫，而不是心里自然流淌出來(lái)的，痕跡就容易被看出來(lái)。這樣的語(yǔ)言聯(lián)系，偶爾為之，做一種嘗試，是可以的，但不是最好的方式，要讓孩子明白，好的語(yǔ)言，其實(shí)往往是樸素的。學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣樸素的語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的感情，才是最難的?！父健匡w小河四季

第二篇：肖復(fù)興《我教兒子寫(xiě)作文》

肖復(fù)興《我教兒子學(xué)作文》

摘要與概述

一、興趣是把鑰匙

1.寫(xiě)作興趣的激發(fā)與孩子識(shí)字同步。

2.學(xué)生識(shí)字不多時(shí)，可借助錄音機(jī)（現(xiàn)在可以是復(fù)讀機(jī)、電腦），讓孩子說(shuō)話(huà)。3.要把寫(xiě)作文與學(xué)生的日常生活，尤其是玩聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到有興趣。

二、學(xué)走路第一步

1.寫(xiě)作文，不能把事情從頭到尾都寫(xiě)，要寫(xiě)最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的。2.對(duì)于孩子，感性永遠(yuǎn)重要于理性，要明白必須多實(shí)踐。3.最初的練習(xí)，大人必須幫孩子一把。4.只有說(shuō)明白了，才會(huì)寫(xiě)清楚。

5.孩子最初寫(xiě)作文，要簡(jiǎn)單，一多就亂。

三、寫(xiě)自己有意思的

1.作文起步，關(guān)鍵使訓(xùn)練孩子懂得作文是有的可寫(xiě)的，就寫(xiě)自己最有意思的事情。

四、珍惜第一次

1.第一次總是難忘的。讓孩子抓住他人生第一次的體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)作文，一般都會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

2.別讓孩子輕易放過(guò)人生難得的第一次。

3.讓孩子寫(xiě)出第一次感受的獨(dú)特性，是作文成敗的關(guān)鍵。4.所有的獨(dú)特性都融于具體性之中。

五、聯(lián)想是作文的一個(gè)幫手

1.光是看到了，還不夠，還要再深一步聯(lián)想一下。

六、愛(ài)好是作文的另一個(gè)幫手

1.要讓孩子喜歡作文，一定要和孩子的愛(ài)好聯(lián)系起來(lái)。

七、小動(dòng)物是作文的有一個(gè)幫手

1.沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡小動(dòng)物，孩子在和比他還要弱小的小動(dòng)物的接觸過(guò)程中，常常能夠表現(xiàn)出一個(gè)孩子對(duì)世界的另一種態(tài)度。

2.沒(méi)有情感，沒(méi)有交流，作文就無(wú)從寫(xiě)起。

3.孩子在最開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)與小動(dòng)物的交流，要比寫(xiě)和人的交流容易得多。4.要寫(xiě)好作文，就必須時(shí)時(shí)常常做有心人，比別人多一雙眼鏡和一顆心。

八、模仿是必要的

1.模仿是必要的基本功訓(xùn)練，是作文必須經(jīng)過(guò)的一級(jí)臺(tái)階。

2.關(guān)鍵是大人要幫助孩子找到適合他們口味有益于他們吸收的短小篇章，讓孩子覺(jué)得學(xué)有榜樣，能夠立竿見(jiàn)影。

3.同時(shí)，也要幫助孩子由此及彼，從中學(xué)習(xí)變換一些寫(xiě)法，寫(xiě)自己的想法和語(yǔ)言。

九、注意身邊的事例

1、孩子拿過(guò)作文題目，心里首先想起的往往是老師或者作文參考書(shū)上講過(guò)的范文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。這就“騎著驢找驢”

十、想像力從哪里來(lái)

1.孩子的想像力一般比承認(rèn)都強(qiáng)，而且會(huì)充滿(mǎn)童真。

2.只要我們能從孩子這種喜好的心理出發(fā)，以一雙童話(huà)的眼睛看待周?chē)纳?，便?huì)啟發(fā)孩子。

3.想象力原來(lái)并不是憑空瞎想，而是你平常讀過(guò)的通話(huà)、看過(guò)的事物，與眼前的事情的交織。

十一、觀察力的培養(yǎng)

1.觀察力強(qiáng)不強(qiáng)十作文是否寫(xiě)得好的重要因素。

2.從玩中學(xué)觀察，從孩子最喜愛(ài)的事物中學(xué)觀察，效果萬(wàn)網(wǎng)事半功倍。3.觀察人不能只看外表。人是活動(dòng)的，必須看到內(nèi)心和性格。4.要抓住人的特點(diǎn)，不怕以偏概全，就拍面面俱到。

十二、不要失去情趣

1.孩子學(xué)寫(xiě)作文，構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等要素固然重要，但不要因此束縛了孩子的手腳，失去

孩子的天然純真的情趣。

十三、不要瞎編

1.孩子初學(xué)作文，不怕不完整，缺頭少尾好辦，意義也不是憑空安上去的，光注意意 義了，反倒缺少了真情實(shí)感。

2.一切是自己的真切感受，寫(xiě)出來(lái)比瞎編的就自然親切。

3.虛構(gòu)不可取，會(huì)讓作文失去真誠(chéng)，也就失去作文最重要的血肉和生命。4.寫(xiě)作的真實(shí)和真誠(chéng)，是作文的靈魂。

十四、先要講清楚

1.要讓孩子寫(xiě)清楚，首先要讓他把這件事活這個(gè)人講清楚。講得不好、不清楚、不生 動(dòng)，啰嗦，這些毛病肯定會(huì)在寫(xiě)的時(shí)候變現(xiàn)出來(lái)。

2.講，是一種直接的交流，通過(guò)講，會(huì)讓孩子從對(duì)方的反應(yīng)中明白哪些是生動(dòng)的、吸

引人的，哪些則讓人不怎么愛(ài)聽(tīng)，寫(xiě)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。十五、七個(gè)不簡(jiǎn)單的音符

1、從音樂(lè)中訓(xùn)練孩子的想象力

2、對(duì)于一個(gè)陌生的、不可知世界的探尋，往往會(huì)使孩子比面對(duì)熟悉的天地更有興趣。

3、要激發(fā)孩子對(duì)是生活的熱愛(ài)，讓孩子懂得世界上還有許多事情是值得去追求去學(xué)習(xí)的。愛(ài)好廣泛，才會(huì)對(duì)生活有激情，才會(huì)觸類(lèi)旁通，才會(huì)把思路拓寬。

十六、風(fēng)景不是無(wú)情物

1.景物描寫(xiě)，是作文必有的一課。

2.一般孩子寫(xiě)作文，要不忽略景物描寫(xiě)；要不一味膨脹描寫(xiě)，為寫(xiě)景而寫(xiě)景。3.景物描寫(xiě)不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內(nèi)容中不可分割的一部分。

十七、寫(xiě)人寫(xiě)什么 1.寫(xiě)人寫(xiě)什么最主要

2、寫(xiě)人切忌只寫(xiě)外貌，寫(xiě)他干過(guò)什么事。要使人物有血有肉，就要寫(xiě)出人物的感情和 內(nèi)心。這就需要細(xì)節(jié)。

3.人物的精神靠什么來(lái)寫(xiě)？——細(xì)節(jié)。

十八、玩中的有心人

1.能夠讓孩子在玩中學(xué)到東西，是最有效的教育方法。

2.讓孩子在玩中有心，并不是要求孩子處處從玩中尋求某種樂(lè)趣。玩就是玩，玩中的 樂(lè)趣，洋溢著只有孩子獨(dú)具的天真，本身就是渾然天成的作文。

十九、善于捕捉生活

1.生活中含有豐富的作文素材。善于從日常生活中捕捉到這種素材，就會(huì)覺(jué)得作文可 以一篇篇寫(xiě)下去。這需要在平時(shí)多一份心，多一雙眼睛。2.形象永遠(yuǎn)比抽象來(lái)得要快。3.小事見(jiàn)精神，事越小越好下筆。

4、不要忽略細(xì)小，事情可以小，但小并不等于簡(jiǎn)單。善于捕捉生活的孩子，就要 善于細(xì)致入微捕捉這些看似小卻內(nèi)涵深的事情。

5.善于捕捉生活，不盡要善于捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，還要善于看到生活的表面之外更 深更更多的動(dòng)心。

6.善于捕捉生活的眼睛，還需要鍛煉，越練就會(huì)越敏銳，就會(huì)透過(guò)一般?？吹降氖挛?看到新的東西。

7、作文，首先不是寫(xiě)出來(lái)的，而是捕捉到的，發(fā)現(xiàn)到的。

二十、什么叫具體

1.必須聚焦一樣，找一個(gè)特寫(xiě)鏡頭才會(huì)具體，也容易具體。

2、么？怎樣改？一定讓孩子清楚，他才會(huì)改得具體。

3.具體并不難，都是自己身邊發(fā)生的、經(jīng)歷的事情，都是自己做的、想的事情。二

十一、什么叫形象？

1.寫(xiě)作的一個(gè)問(wèn)題是：觀察到了，怎樣將眼中的事物形象化，而不是一般的陳述？ 2.擬人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。二

十二、什么叫生動(dòng)？

1.寫(xiě)生動(dòng)的方法有很多，最主要的是觀察得要仔細(xì)；其次不能就事論事，一定要有聯(lián) 想。

2.任何事物，要想寫(xiě)生動(dòng)它，關(guān)鍵是要讓它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛 里生動(dòng)活躍起來(lái)。豐富的聯(lián)想，便是走向生動(dòng)的一條捷徑。二

十三、心情是什么？

1.寫(xiě)心情不一定非得都寫(xiě)心情如何，那太抽象。用行動(dòng)來(lái)寫(xiě)心情，就是一個(gè)很好的方 法。

2.心情描寫(xiě)，同人物的行動(dòng)、語(yǔ)言以及景物描寫(xiě)等，都是作文重要的組成部分。3.心情描寫(xiě)不難，你怎么想的就怎么寫(xiě)，切忌只用現(xiàn)成的形容詞。4.動(dòng)來(lái)心情，有時(shí)候可能事半功倍。二

十五、情感怎么表達(dá)

1.作文就是情感。問(wèn)題是如何在作文中表達(dá)情感。

2.孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一樣的，情感自然和大人也是不一樣的。3.對(duì)比——情感表達(dá)因?yàn)橛辛藢?duì)比更能夠顯得感人。二

十六、從哪兒能夠找到比喻

1.孩子開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，最重視的是比喻句，最容易學(xué)的也是比喻句，最容易寫(xiě)得 雷同化，也是比喻句。

2.新鮮，是比喻句子好的要素之一。3.貼切，是好的比喻句子的另一個(gè)要素。二

十七、怎樣選擇材料

1.把沒(méi)有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。2.選材料的方法四要點(diǎn)：(1)你覺(jué)得什么最重要，留著。（2）你覺(jué)得什么最生動(dòng)，留著。

（3）你覺(jué)得什么事情彼此有些聯(lián)系，就留著。（4）最后，千萬(wàn)別貪多，最多別超過(guò)三四件。二

十八、戲劇小品的啟示

1.寫(xiě)片段和演小品一樣，片段練熟了，寫(xiě)任何作文都不用發(fā)愁。2.片段練習(xí)也要有所側(cè)重，攻其一點(diǎn)，不及其余。3.片段不要寫(xiě)那么復(fù)雜，這要講經(jīng)歷的、看到的、聽(tīng)到的，有意思的記下來(lái)就行了。二

十九、感受比觀察更重要

1.寫(xiě)作要重視對(duì)于生活的感受。只有真實(shí)而細(xì)致的感受，才會(huì)寫(xiě)出真情，寫(xiě)出細(xì)膩動(dòng) 人的情境。

2.什么是感受？就是你對(duì)人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。3.文貴乎情。能打動(dòng)人的是真情實(shí)感。三

十、掐頭去尾留中斷

1.記述一件事或一個(gè)人，是不是有必要把事情的全過(guò)程、把人的一生都寫(xiě)出來(lái)？這萬(wàn) 網(wǎng)吃力不討好。

2.好的作文是改出來(lái)的，也是刪出來(lái)的。

3.什么都想說(shuō)，或者寫(xiě)出來(lái)不知道如何選擇，往往是作文的大敵。4.簡(jiǎn)練集中就是美。三

十一、日記就是作文

1.當(dāng)什么時(shí)候不是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，不是僅僅為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是確實(shí)從心 底涌出來(lái)不寫(xiě)不快，那么，作文就進(jìn)入了一個(gè)新天地。

2.除了平常有意鍛煉外，堅(jiān)持記日記就一種督促自己覺(jué)、培養(yǎng)自己的好辦法。3 記日記一定要記自己最想記的，同時(shí)一定要具體、生動(dòng)。

4.不能要求孩子的每篇日記都要記成完整的作文，但要養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。沒(méi)有 量變，談不上質(zhì)變。

5.有時(shí)，作文就是日記，不用拿腔拿調(diào)，放松一些，輕松一些。三

十一、回憶是財(cái)富 1.寫(xiě)作需要沉淀。

2.凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動(dòng)過(guò)我們的，或者深刻得讓我們 難以忘懷的。寫(xiě)出這樣的人和事，有時(shí)候比寫(xiě)眼前發(fā)生過(guò)的更加容易更加生動(dòng)。3.的事情，能讓一個(gè)默默的人閃光。三十二、一口咬著餡

1.孩子的作文寫(xiě)開(kāi)頭，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要讓人一下子就知道你要講什么。2.開(kāi)頭冗長(zhǎng)是一個(gè)常見(jiàn)的毛病。三

十三、戛然而止

1.好的作文結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，都應(yīng)該是自然的，同樣要干凈利索，不要拖泥帶水。2.作文結(jié)尾，孩子最容易犯的毛病，一是把話(huà)說(shuō)滿(mǎn)，沒(méi)有了一點(diǎn)余地；一是游離作文 主題之外；更多的則是為了首尾呼應(yīng)而加上一兩句可有可無(wú)的話(huà)。

3.好的結(jié)尾，還有其他的作用。但孩子初學(xué)作文，這些寧可先做不到，先必須做到的 則是干凈。

三

十四、樸素是最好的語(yǔ)言

1.好的作文，是從心靈到心靈的一種觸動(dòng)和溝通。2.好的語(yǔ)言，往往是樸素的。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣樸素的語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的感情，才是最難的。

第三篇：《我教兒子寫(xiě)作文》作者-肖復(fù)興1-10輯

《我教兒子寫(xiě)作文》作者-肖復(fù)興1-10輯

第一輯 興趣是把鑰匙

古人說(shuō)：文無(wú)定法。寫(xiě)作真無(wú)規(guī)律可循嗎?我想從兒子肖鐵身上做一下實(shí)驗(yàn)。

從哪兒入手?興趣。童年愛(ài)迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足以給我們以啟示。寫(xiě)作的興趣從哪兒激起?我覺(jué)得與孩子識(shí)字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車(chē)輛或動(dòng)物一樣。

肖鐵6歲入學(xué)前，識(shí)字還不多，便借助錄音機(jī)。從動(dòng)物園玩完回家，我對(duì)他說(shuō)，“你用一兩句話(huà)形容一下你印象最深的動(dòng)物，隨便說(shuō)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)!”這像游戲，他覺(jué)得挺好玩，便對(duì)著錄音機(jī)信口開(kāi)河。自然，大多是大白話(huà)，一般化，但有個(gè)別的確實(shí)精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因?yàn)楸睒O的冰雪把你染的。”再如《大象》：“你長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，多像公園的滑梯!”??

我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛!對(duì)著錄音機(jī)沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。

當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動(dòng)物的小詩(shī)，比如有一首寫(xiě)《河馬》：“它的牙這么黃一定是不愛(ài)刷牙?！蹦康牟粌H僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。他一聽(tīng)不刷牙便樂(lè)起來(lái)，因?yàn)樗膊粣?ài)刷牙。一旦與自己有關(guān)，便能打開(kāi)智力的大門(mén)。因此，我不大給他買(mǎi)多如牛毛的作文輔導(dǎo)之類(lèi)的書(shū)。興趣比刻板的書(shū)有用得多。

還是6歲這一年，他識(shí)字漸多一些。我?guī)翘┥娇慈粘?，?duì)他說(shuō)：“你寫(xiě)一寫(xiě)，太陽(yáng)怎么出來(lái)的?不會(huì)寫(xiě)的字用拼音?！彼@樣寫(xiě)道：“日出前我先看到原來(lái)是一片紅色。一會(huì)兒露出一點(diǎn)頭，一會(huì)兒又露出一點(diǎn)頭，最后太陽(yáng)使勁地一跳，跳出來(lái)一個(gè)大火球?！蔽艺f(shuō)：“這就是作文，尤其后一句最好?！彼Ω吲d，覺(jué)得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫(xiě)出來(lái)就行。

我想：就是讓他覺(jué)得不難，從一開(kāi)始便打消寫(xiě)作文的畏難情緒，而是把寫(xiě)作文與他日常生活尤其是玩聯(lián)系起來(lái)，使他感到有興趣，可以寫(xiě)成作文的事情多得是。

三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文，老師出了個(gè)題目《我喜歡的小動(dòng)物》，他便不費(fèi)力，因?yàn)槠匠Ｅc小動(dòng)物玩的趣事太多了，只要寫(xiě)出來(lái)就是了。

第一步，興趣是把鑰匙，引他入門(mén)。當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。

［附］我喜愛(ài)小白兔

暑假頭一天，叔叔給我買(mǎi)了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長(zhǎng)老長(zhǎng)，真好玩極了。

我找了個(gè)紙箱，把兔子放進(jìn)箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底?？伤鼈?nèi)匀或樵谝黄?。我想：它們不是冷，是餓了吧?我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開(kāi)箱蓋，問(wèn)它們：“早上好!”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問(wèn)我：“有吃的嗎?”真是一對(duì)小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開(kāi)始它們不吃，后來(lái)覺(jué)得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因?yàn)榇蟀淄美鲜亲约撼裕蛔屝“淄贸?。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒(méi)用了，就安分守己地吃了。

看!它們倆吃得多么津津有味!

第二輯 學(xué)走路的第一步

有趣的事情好找，找好了怎么把它寫(xiě)圓滿(mǎn)?這對(duì)于孩子最初下筆寫(xiě)作文是難關(guān)之一。我曾不止一次對(duì)肖鐵說(shuō)：“你看你媽做菜，選好了菜后總要裁下沒(méi)用的，去掉菜根吧?寫(xiě)作文也是這樣，不能把事情從頭尾都寫(xiě)，要寫(xiě)最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的。” 如果以為多說(shuō)這么幾次，孩子便明白了，那未免太容易了。對(duì)于孩子，感情永遠(yuǎn)重要于理性，要明白必須多實(shí)踐。我想最初的練習(xí)，就如同孩子最初學(xué)步一樣，必須有大人拉他一把，扶他一把，彎下腰來(lái)和他一起蹣跚走幾步。

我有意識(shí)這樣鍛煉孩子。比如到美術(shù)館看展覽，我說(shuō)：“我們每人選三幅最好的畫(huà)，等看完后出來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好!”比如到公園去玩，我說(shuō)：“我們每人選三種不同的樹(shù)，看誰(shuí)說(shuō)得仔細(xì)!”于是，從美術(shù)館或公園出來(lái)，他說(shuō)我也說(shuō)，他說(shuō)得不具體不準(zhǔn)確，我?guī)退a(bǔ)充。我一直堅(jiān)信只有說(shuō)明白了，才會(huì)寫(xiě)清楚。

肖鐵8歲上二年級(jí)那年冬天，我?guī)綗o(wú)錫游玩。那時(shí)，他正學(xué)作文，我有意識(shí)幫他，并讓他也有意識(shí)不是光去玩，而要回來(lái)后寫(xiě)篇作文。

無(wú)錫有三個(gè)洞，第一洞名靈泉，洞中有水有燈有船有石壁上的題詩(shī)，最值得寫(xiě)的是什么?寫(xiě)你覺(jué)得最有意思的就行。肖鐵想想說(shuō)：“是剛進(jìn)洞時(shí)導(dǎo)游讓大家張嘴，說(shuō)從石縫間滴下來(lái)的水掉進(jìn)誰(shuí)嘴里誰(shuí)就最幸福!”這是我預(yù)料中的，他必定如此選擇。因?yàn)檫@樣風(fēng)趣的話(huà)題最能引起孩子的興趣。我便說(shuō)：“那這個(gè)洞就寫(xiě)這件事，其他什么也不寫(xiě)!”

第二洞名清風(fēng)，不用說(shuō)風(fēng)應(yīng)該是這個(gè)洞的特點(diǎn)。可肖鐵感興趣的卻是像小熊爬竹筍的石頭，他固執(zhí)地認(rèn)為那是他的發(fā)現(xiàn)。我喜歡他的發(fā)現(xiàn)，就寫(xiě)這小熊爬竹筍，不去寫(xiě)清風(fēng)。

第三洞名靄云。這一回，我們所見(jiàn)略同，是最后見(jiàn)到的兩根石柱眼瞅著就連在一起了，卻要幾百年水滴才能連接一起呢，這但是大自然的神奇與美妙!只是孩子想了想又說(shuō)：“我還看見(jiàn)一個(gè)大蛋糕，外邊白里面黃，為什么都是水滴，顏色不一樣?這件事也有意思，要不兩件都寫(xiě)吧!”我說(shuō)：“那就寫(xiě)這件不寫(xiě)那件!”孩子最初寫(xiě)作文，要簡(jiǎn)單，一多就亂，更何況蛋糕有兒童情趣呢!可以說(shuō)，這篇作文是我與孩子一起寫(xiě)的。最初起步需要這樣，這樣使孩子覺(jué)得有依靠而有底氣。頭一次或頭幾次要成功才不會(huì)挫折嬌弱的心，這很重要。有了興趣，再有信心，走得才會(huì)快些。

依靠是必要的，卻不能總有拐棍。給他拐棍還要幫他扔掉拐棍，這下次再談。［附］游無(wú)錫三個(gè)洞

爸爸告訴我明天游玩無(wú)錫三個(gè)洞，我和爸爸準(zhǔn)備了好多吃的，我心里特別高興。

我和爸爸來(lái)到第一個(gè)洞，它叫“靈泉洞”。我們坐著船進(jìn)到洞里，劃船的阿姨說(shuō)：“大家都張開(kāi)嘴，從巖石上掉下來(lái)的水滴掉進(jìn)誰(shuí)嘴里，誰(shuí)就最幸福!”

大家都張開(kāi)嘴，我也高興地張開(kāi)嘴。五顏六色的燈光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一樣。我們又來(lái)到第二個(gè)洞“清風(fēng)洞”。我最感興趣的不是這里的清風(fēng)，而是這里有一片世界上最重的水，還有一只小熊爬竹筍。可惜它們都不是真的，而是巖石上的水滴滴成的，要不我還能和小熊玩。

第三個(gè)洞叫“靄云洞”。我看見(jiàn)水滴滴成的大象、老虎、獅子和小白兔??還有一塊大奶油蛋糕，外邊是白的，里面是黃的。我不明白同樣都是水滴滴成的，它的顏色為什么不一樣?我問(wèn)導(dǎo)游阿姨，她也不知道，只是笑。大自然太奇妙了!

第三輯 寫(xiě)你自己有意思的

讓孩子扔掉拐棍自己獨(dú)立寫(xiě)的作文，首先遇到的問(wèn)題是寫(xiě)什么?孩子常覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，因此一見(jiàn)作文就容易皺眉頭。

“寫(xiě)什么呀?”每逢肖鐵這樣問(wèn)我，我都回答：“寫(xiě)你自己覺(jué)得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常這樣問(wèn)。一次，他為參加中隊(duì)會(huì)，準(zhǔn)備做一個(gè)叫：“肥皂的魔力”的小試驗(yàn)，便在家里忙開(kāi)了，不時(shí)還叫上我和他媽媽先幫忙后觀戰(zhàn)，然后覺(jué)得肯定能在中隊(duì)會(huì)上一炮打響，于是，興高采烈地上學(xué)校去了。果然，他成功了，回家后一邊吃飯一邊不住說(shuō)中隊(duì)會(huì)上的試驗(yàn)。于是我便對(duì)他說(shuō)：“這次你的試驗(yàn)就挺有意思的!你放著不寫(xiě)還用找別的事?”他一聽(tīng)恍然大悟。可不是挺有意思的嘛!老師和同學(xué)都夸獎(jiǎng)了他!他正美滋滋的呢!寫(xiě)它，不難!我說(shuō)：“你先別忙著寫(xiě)，你先告訴我你這次試驗(yàn)當(dāng)中最有意思的是什么?”他連想都不想說(shuō)：“本來(lái)小船扎了洞抹上肥皂水該沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急壞了，真要是不沉底，我可露了大丑!??”我說(shuō)：“那你主要就寫(xiě)這一段，寫(xiě)最有意思事情中最有意思的一段，就像吃魚(yú)要吃熘中段一樣!”

他寫(xiě)得挺順。那一年，他上三年級(jí)。只是老師出的題目是《記一次中隊(duì)活動(dòng)》，他想既然是中隊(duì)活動(dòng)，除了自己的小試驗(yàn)，還應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)別人在這次中隊(duì)會(huì)上表演的節(jié)目。我說(shuō)這一段你要?jiǎng)h掉，就像剝了皮才能吃雞蛋一樣，何必要把皮一起吞吃掉呢?當(dāng)然，這牽扯到剪裁問(wèn)題。不過(guò)，我覺(jué)得這是好訓(xùn)練的，以后再細(xì)講，關(guān)鍵要訓(xùn)練孩子懂得作文是有的可寫(xiě)的，就寫(xiě)你自己最有意思的事。這是從孩子游戲心理出發(fā)的，愛(ài)玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪個(gè)孩子會(huì)沒(méi)有呢? ［附］小船的實(shí)驗(yàn)

今天中隊(duì)活動(dòng)，老師讓每個(gè)同學(xué)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。沒(méi)想到第一個(gè)就叫我到講臺(tái)前做試驗(yàn)。我的小實(shí)驗(yàn)叫“肥皂的魔力”。我拿出早已準(zhǔn)備好的肥皂水和用錫紙做的小船，心想在家里做了好幾次，一定能成功!我把小船放進(jìn)水盆，問(wèn)大家：“它能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“能!”我又問(wèn)：“如果我在般底扎許多小孔，它還能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“不能!”結(jié)果我用大頭針在船底扎了許多窟窿，一實(shí)驗(yàn)，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他們錯(cuò)了。

最后我問(wèn)大家：“如果我在船底抹一層肥皂水，它還能浮在水面上嗎?”“不能!”這，次大家說(shuō)對(duì)了?？尚〈啦怀链?，我有點(diǎn)著急。老師在一旁安慰我說(shuō)：“它得需要時(shí)間，慢慢沉下去吧?”我急出一腦門(mén)汗，只好眼巴巴等小船沉底!它卻像和我斗氣，還慢慢悠悠地飄。

啊!終于，水滲進(jìn)了船。小船到底沉不住氣了，漸漸沉了底。全班同學(xué)熱烈鼓起掌來(lái)。

第四輯 珍惜第一次(一)肖人生有許多第一次：第一次學(xué)說(shuō)話(huà)、第一次學(xué)走路、第一次挨揍、第一次乘飛機(jī)??第一次之所以難忘，是因?yàn)樗^以后的重復(fù)是新鮮的，猶如剛剛烘烤出爐的面包帶著香味。

對(duì)于孩子，更是如此。因此，讓孩子抓住他人生第一次的體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)作文，一般都會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。因?yàn)檫@畢竟是他自己經(jīng)歷的，而且由于是第一次便越發(fā)觸動(dòng)心扉。想想我們成人自己，不這樣嗎?即使過(guò)去了很多歲月，但人生許多第一次的情景能夠忘懷嗎?我讓肖鐵常常進(jìn)行這樣“第一次”的訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練，使他感到有的可寫(xiě)，覺(jué)得不難。

肖鐵剛上四年級(jí)時(shí)，奶奶突然去世了。家里少了老人，我和他媽媽又上班，肖鐵再放學(xué)回家不會(huì)有奶奶開(kāi)門(mén)，他只好像許多雙職工的孩子一樣，脖子上掛一把鑰匙。不過(guò)，他和別的孩子一樣，因?yàn)槟棠虅倓側(cè)ナ?，那鑰匙便和他對(duì)奶奶的感情交織在一起。我對(duì)他說(shuō)：“你這篇作文能寫(xiě)好，因?yàn)樗皇菃渭儗?xiě)鑰匙，而是寫(xiě)你的感情!”

他寫(xiě)得不錯(cuò)，不僅寫(xiě)出了感情，而且寫(xiě)出掛鑰匙之后微妙的心理變化。我指著作文中寫(xiě)心理變化的部分對(duì)他說(shuō)：“這段寫(xiě)的最好!”為什么?真切。它不靠作文入門(mén)之類(lèi)的書(shū)照葫蘆畫(huà)瓢，不是瞎編，而是真實(shí)的體驗(yàn)和感受。

第五輯 珍惜第一次(二)第一次是獨(dú)特的，怎么才能讓孩子寫(xiě)出第一次感受的獨(dú)特性呢?這是孩子作文成敗的關(guān)鍵。因?yàn)槌３Ｓ羞@樣的情況，獨(dú)特性看不見(jiàn)摸不著，只可意會(huì)不可言傳。孩子會(huì)說(shuō)第一次的感受確實(shí)與眾不同，但又說(shuō)不出如何與眾不同，或者一兩句就簡(jiǎn)單說(shuō)完了。

肖鐵上四年級(jí)時(shí)，我從廣州帶回兩個(gè)大椰子。他吃得挺帶勁，我說(shuō)：“你不能白吃，得寫(xiě)篇作文?！彼粫r(shí)不知怎么寫(xiě)才好。我說(shuō)：“你首先要寫(xiě)具體。椰子是怎么吃的，你吃時(shí)具體的感覺(jué)什么樣，就行了?！?/p>

所有的獨(dú)特性都融于具體性之中。抽象談獨(dú)特性，往往使孩子無(wú)所適從。

比如他寫(xiě)鑿開(kāi)椰殼喝椰汁時(shí)，汁沒(méi)出來(lái)，一根椰毛先掉進(jìn)嘴里。喝椰汁寫(xiě)得具體了，獨(dú)特性從一根椰毛中就充分表現(xiàn)出來(lái)了。再比如吃椰肉，他寫(xiě)椰肉是什么顏色、吃時(shí)是什么滋味。我說(shuō)這樣寫(xiě)還不夠具體，你想想你吃時(shí)說(shuō)和商店里賣(mài)的椰絲的味兒不一樣，我說(shuō)那得晾干以后吃。當(dāng)時(shí)你干什么了?他笑了：“我拿起一塊椰肉就跑到陽(yáng)臺(tái)上去晾?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀，這也是吃椰肉的過(guò)程中的一段呀!你怎么不寫(xiě)呢?”他加寫(xiě)了這樣一段，吃椰肉便比以前寫(xiě)的具體多了，而獨(dú)特性正是從這具體描寫(xiě)中表現(xiàn)出來(lái)的。如果沒(méi)有他拿著椰肉性急地跑到陽(yáng)臺(tái)上去晾這天真的細(xì)節(jié)，這一段吃椰肉便一般化。

先要求孩子寫(xiě)具體，正如先要求孩子把手帕浸在水中，才能進(jìn)一步洗干凈。［附］第一次吃椰子

爸爸從廣州回來(lái)，帶回來(lái)個(gè)毛茸茸的大球。這個(gè)樣子古怪的東西是什么呢?爸爸說(shuō)：“就是你總想吃的椰子呀!”啊!原來(lái)它就是椰子!簡(jiǎn)直像一個(gè)長(zhǎng)著亂蓬蓬頭發(fā)的怪物腦袋。我還是第一次見(jiàn)到它呢!我問(wèn)爸爸：“它皮這么硬怎么吃呀?”爸爸說(shuō)：“說(shuō)真的，我和你媽也是第一次吃椰子。所以我也不知道怎么吃。大家出出主意吧!”怎么吃呢?我想得先打個(gè)洞，再把里面的水倒出來(lái)就可以了。媽媽卻說(shuō)：“你先把它身上的毛刮掉?！蔽矣X(jué)得毛根軟，一定很好刮。沒(méi)想到它的毛硬得扎人，毛和皮連得也很緊，真難刮!毛好容易刮干凈了，媽媽剛要拿錘子，我抱過(guò)來(lái)說(shuō)：“我打洞?！笨伤钠ぬ擦耍以趺磋徱茶彶粍?dòng)。媽媽幫我狠勁鑿，剛鑿了一個(gè)小洞，我馬上抱過(guò)椰子，雙手舉起，仰起頭張開(kāi)嘴去喝，汁沒(méi)出來(lái)，一根毛毛先掉到了我的嘴里?? 椰汁真涼，有一股說(shuō)不出的清香一下子跑到我的心里。喝完椰汁，我拿錘子把椰殼砸開(kāi)，一層乳白色的椰肉露出來(lái)，像一層雪。我掰開(kāi)一塊椰肉，怎么也吃不出商店里賣(mài)的椰絲味。爸爸說(shuō)：“椰絲是椰肉晾干后做成的，你想吃可以試試!”我立刻拿起椰肉跑到陽(yáng)臺(tái)上去晾，真想一下子把它變成椰絲。爸爸媽媽都笑我性子太急了??

別讓孩子輕易放過(guò)人生難得的第一次。［附］第一次掛鑰匙 今天，我第一次掛鑰匙。以前我是不會(huì)的，可奶奶去世了，不會(huì)給我開(kāi)門(mén)了。奶奶臨終前看到我學(xué)會(huì)了騎車(chē)，奶奶很高興，我也很高興。我的衣服臟了，奶奶給我洗干凈；中午，家里沒(méi)人，奶奶會(huì)給我做好飯菜；我做錯(cuò)了事，爸爸氣得要打我的時(shí)候，奶奶會(huì)替我說(shuō)情；每天放學(xué)回家一敲門(mén)，奶奶就會(huì)開(kāi)門(mén)露出笑臉?? 可是，現(xiàn)在永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不會(huì)了。我得自己在脖子上掛鑰匙了。

昨晚，我怕不會(huì)開(kāi)門(mén)鎖，偷偷拿鑰匙練了一遍，發(fā)現(xiàn)門(mén)挺好開(kāi)，心里才踏實(shí)了。今天上課時(shí)我總想：回到家干什么呢?有人來(lái)了怎么辦呢?我自己怎么熱飯呢???

中午放學(xué)回家，我用手一直捂著鑰匙，心咚咚跳，一直跑上樓，到了家門(mén)口，我敏捷地打開(kāi)了門(mén)，長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣

第六輯 動(dòng)物園的老師

沒(méi)有幾個(gè)孩子不愿意去動(dòng)物園玩的。肖鐵不知去過(guò)多少次動(dòng)物園了，可是要他寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物園，他反倒覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的。為什么呢?去的次數(shù)多了，很容易熟視無(wú)睹，變成只是去看熱鬧。這是孩子常犯的毛病。沒(méi)關(guān)系，再帶他去一次動(dòng)物園。這一回，要把玩和作文聯(lián)系起來(lái)，要他用眼睛和心去看，去觀察。

我對(duì)肖鐵說(shuō)：“這次你只要注意兩三種你最喜歡的動(dòng)物就行，回家得寫(xiě)出來(lái)!” 孩子寫(xiě)作文，反復(fù)是常有的。只是要從反復(fù)中悟出道理，要學(xué)會(huì)從習(xí)慣的事物中發(fā)現(xiàn)些什么。一邊逛動(dòng)物園，我一邊要肖鐵講哪種動(dòng)物最有趣。他先說(shuō)樹(shù)袋熊。我問(wèn)為什么?他說(shuō)一只睡懶覺(jué)，一只在散步，挺有趣。他特別想看看它們的口袋，可惜樹(shù)袋熊有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，把口袋掩藏起來(lái)了。他又說(shuō)馬來(lái)貘和中美貘也有趣，它們顏色、體型都不一樣，隔著那么遠(yuǎn)卻相處友好，還挺親密。他又說(shuō)孔雀也有趣，那么多人逗它開(kāi)屏它就是不開(kāi)，大概這兒不是孔雀的故鄉(xiāng)吧”他最后來(lái)到猩猩館指著猩猩的廚房對(duì)我說(shuō)：“這兒更有趣，猩猩吃得比人還好呢，我都饞了呢!”??

看!動(dòng)物園里有多少老師，它們不都在幫他寫(xiě)作文嗎，肖鐵說(shuō)得都不錯(cuò)，觀察出特點(diǎn)，融入自己的感想了。如果每次來(lái)動(dòng)物園或到別處的什么地方都能這樣有心，便可以避免熟視無(wú)睹的毛病。任何好作文都不是拿到題目現(xiàn)想出來(lái)的。要想寫(xiě)好作文，就必須時(shí)時(shí)常常做有心人，比別人多一副眼睛和一顆心。重游動(dòng)物園，便給了我們這個(gè)啟示。［附］動(dòng)物園散記

動(dòng)物園里新搬進(jìn)來(lái)一對(duì)住戶(hù)：馬來(lái)貘和中美貘。它倆同住一個(gè)籠，都走到籠門(mén)口，呼吸新鮮空氣。馬來(lái)貘的身體黑白相間，小巧玲瓏，鼻子很像大象的鼻子，只是比象鼻子小多了。中美貘全身灰色，鼻子很短，顯得笨重得很。它們都來(lái)自熱帶森林，一個(gè)是從馬來(lái)西亞來(lái)的，一個(gè)是從美洲中部來(lái)的。它們隔著千山萬(wàn)水，卻很友愛(ài)，有時(shí)還嘴貼對(duì)方的耳朵，可能在說(shuō)著悄悄話(huà)。

孔雀是動(dòng)物園的老住戶(hù)，一堆人圍著它們，有人揮舞鮮艷的頭巾，有人揮舞漂亮的手帕，幾十雙眼睛盯著它，口中不住大聲叫喚，都盼望著孔雀快一點(diǎn)開(kāi)屏。這時(shí)，孔雀那五彩灑金的大尾巴動(dòng)了動(dòng)，我和大家都屏息瞪大眼睛，可孔雀又不動(dòng)了。我想這里不是它的故鄉(xiāng)，沒(méi)有田野、森林，也沒(méi)有明凈清潔的空氣，它怎么會(huì)開(kāi)屏呢? 最吸引我的是猩猩館，我發(fā)現(xiàn)了猩猩的廚房。這里有蘋(píng)果、香蕉、哈密瓜、蜂蜜??冰柜里還有許多東西，我看不清，便趴到窗臺(tái)上去望，嘿!原來(lái)是猩猩最?lèi)?ài)吃的新鮮野果子!我風(fēng)趣地說(shuō)：“如果我像猩猩那樣過(guò)一天也挺不錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“那你就得關(guān)起來(lái)!”對(duì)呀，人不能像動(dòng)物那樣被關(guān)起來(lái)，人活著要有意義，不是被觀賞的。

第七輯 模仿是必要的

肖鐵上二三年級(jí)時(shí)，我要他抄過(guò)泰戈?duì)枴缎略录防锏囊恍┢?，其中《商人》一篇，我讓肖鐵背誦過(guò)。孩子的記憶力極好，吸收力也很強(qiáng)。因此，要求孩子小時(shí)候背誦一些適合他們口味的篇章，我覺(jué)得是十分必要的。這往往是他們長(zhǎng)大成后人的文學(xué)基礎(chǔ)。泰戈?duì)柕摹缎略录泛汀讹w鳥(niǎo)集》曾是肖鐵的必修課。

肖鐵上三年級(jí)的那年冬天，我從上海出差歸來(lái)，給他帶回一些東西，他很高興，我和他媽媽便問(wèn)：“假如你出差回來(lái)，給我們帶些什么呢?”他想了想，說(shuō)了一大通，我說(shuō)你講得不錯(cuò)，可以寫(xiě)篇作文。那時(shí)，他剛剛背會(huì)了泰戈?duì)柕摹渡倘恕凡痪?，作文很明顯是模仿《商人》的。比如泰戈?duì)枌?xiě)道：“爸爸呢，我要帶一支有魔力的筆給他，他還沒(méi)有覺(jué)得，筆就寫(xiě)出字來(lái)了?！毙よF這樣寫(xiě)：“給爸爸一支有魔力的筆，因?yàn)榘职痔焯鞂?xiě)文章，太累了?！钡乙廊还膭?lì)了他。這樣模仿有什么不好呢?這就像孩子寫(xiě)大字臨貼、描紅一樣，是必要基本功訓(xùn)練。關(guān)鍵是我們大人要幫助孩子找到適合他們口味又益于他們吸收的短小篇章，讓孩子覺(jué)得學(xué)有榜樣，而且能立竿見(jiàn)影，這樣他們才有興味。同時(shí)，也要幫助他們由此及彼，從中學(xué)習(xí)變換一些寫(xiě)法，寫(xiě)自己的想法和語(yǔ)言。比如泰戈?duì)枴渡倘恕分杏幸欢我獛寢尅岸珊５秸渲閸u去”，描寫(xiě)了珍珠島在清晨的曙光里的景色。肖鐵作文中有一段寫(xiě)要為大家買(mǎi)一幢別墅。我說(shuō)僅僅這樣寫(xiě)就不美，你看泰戈?duì)柮鑼?xiě)珍珠島風(fēng)光多美啊，你也要這樣描寫(xiě)一下你買(mǎi)的這幢別墅周?chē)娘L(fēng)光。他便模仿泰戈?duì)柕拿鑼?xiě)，糅進(jìn)自己的想法，這一段描寫(xiě)顯然比只有“買(mǎi)了一幢別墅”一句話(huà)要進(jìn)步多了。

模仿是學(xué)作文必須經(jīng)過(guò)的一級(jí)臺(tái)階。［附］假如我出差回來(lái)

昨天，爸爸從上海出差回來(lái)，給我?guī)Я嗽S多玩具、糖和衣服。今天，爸爸、媽媽問(wèn)我：“假如你出差回來(lái)，給大家?guī)┦裁?”

我想了想，說(shuō)：“假如我出差回來(lái)，我給媽媽一個(gè)有喜字的超級(jí)奶油蛋糕，因?yàn)槊魈炀褪菋寢尩纳?；我給爸爸一支有魔力的筆，因?yàn)榘职痔焯鞂?xiě)文章，太累了；我給我自己買(mǎi)一本寶書(shū)，一按電鈕就可以自動(dòng)翻到我要找的那一頁(yè)；再給全家買(mǎi)上一幢別墅??”

爸爸問(wèn)：“為什么要買(mǎi)別墅呢?”“因?yàn)樽≡谶@里太擠了。住在別墅那兒，夏天，我們可以乘涼；冬天，大地鋪上了銀色的地毯；秋天，紅色的楓葉像燒的火焰；春天，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，有白的、黃的、紫的、還有紅的，別墅周?chē)窕▓@一樣美麗。我要讓奶奶到這里呼吸新鮮空氣，我和樹(shù)林里的小動(dòng)物盡情玩耍。” “我還要買(mǎi)回一種仙草，誰(shuí)有病，只要輕輕一聞，他的病馬上就好了?！?他們聽(tīng)完都笑了。

第八輯 注意身邊的 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：孩子拿過(guò)作文題目，心里首先想起的往往是老師或者作文參考書(shū)上講過(guò)的范文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。我對(duì)肖鐵說(shuō)：“這叫騎著驢找驢!”他笑了。一天放學(xué)回家，他告訴我他們班張老師今天給全區(qū)老師上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，講得蓋了帽的棒。張老師講的是四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文課本上的第23課《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。我問(wèn)他張老師哪一點(diǎn)講的好?他說(shuō)張老師講得最生動(dòng)的是用實(shí)物教學(xué)，讓你覺(jué)得特別有趣，不知不覺(jué)一節(jié)課過(guò)得飛快，還學(xué)到了知識(shí)。我說(shuō)：“你就把你這種感受寫(xiě)出來(lái)，不就是一篇作文嗎?如果作文題目是《我的老師》、《記一件有趣的事》等等，都可以寫(xiě)它，比一般一寫(xiě)老師就是帶病堅(jiān)持上課呀，同學(xué)病了雨夜家訪呀，要生動(dòng)得多，也新穎多了吧?”他又笑了。

他寫(xiě)出了這篇作文，他寫(xiě)張老師拿出楊梅罐頭，同學(xué)們好像要流口水，課堂氣氛一下子活躍了；他寫(xiě)張老師讓同學(xué)嘗楊梅，但不能白吃，要說(shuō)出它的顏色、形狀和味道，想吃的同學(xué)一下子少了；他寫(xiě)下課后同學(xué)們問(wèn)他楊梅的味道怎么樣，他風(fēng)趣地引用了一句課文里的話(huà)??這些，如果不是切身的感受，是寫(xiě)不出來(lái)的。因?yàn)榫桶l(fā)生在自己的身邊，他看得見(jiàn)、摸得著，寫(xiě)出來(lái)就不會(huì)困難。這就像在水塘中摸魚(yú)一樣，水塘中本來(lái)就聚集著許多魚(yú)，何必舍近求遠(yuǎn)，非跑到遠(yuǎn)處并不見(jiàn)得有魚(yú)的河里摸魚(yú)呢? ［附］一堂有趣的語(yǔ)文課

今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎?有沒(méi)有刺?是不是圓的?”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道。”這下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，啊!真好吃!張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣?我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟?！薄@是課文里的一句話(huà)，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。

第九輯 想象力從哪里來(lái)

一天醒來(lái)，天上飄起雪花，睜眼一看，窗上結(jié)滿(mǎn)冰花。那時(shí)，肖鐵上三年級(jí)。他趴在窗上睜大一雙驚異的眼睛看窗花?！鞍郑憧聪褚黄ゴ蟀遵R!”他沖我叫道，像發(fā)現(xiàn)了奇跡。我指著窗花問(wèn)：“你看還像什么?”“像雪山怪!”“還像什么?”“像圣誕老人拖著雪橇給我們送禮物??” 這就是想象。孩子的想象力一般比成人都強(qiáng)，而且會(huì)充滿(mǎn)童真。因?yàn)楹⒆佣枷矚g童話(huà)，而童話(huà)正是對(duì)比現(xiàn)實(shí)而呈現(xiàn)出的一個(gè)想象中的世界。只要我們能從孩子這種喜好的心理出發(fā)，以一雙童話(huà)的眼睛看待周?chē)纳睿銜?huì)啟發(fā)孩子。想象力原來(lái)并不是憑空瞎想，而是你平常讀過(guò)的童話(huà)，看過(guò)的事物，與眼前的事物的交織。孩子本來(lái)就容易將幻想與現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)，這種想象對(duì)于他們一定很有樂(lè)趣。那年冬天，我?guī)еよF到北海公園看冰燈。我指著“狗熊打鼓”的冰燈問(wèn)：“你能想象出什么?”他說(shuō)“都說(shuō)狗熊笨，我看它一點(diǎn)不笨，它打的鼓聲多清脆、歡快!”我指著“小豬吹號(hào)”的冰雕問(wèn)：“你能想象出什么?”“它吹的是魔號(hào)，要什么有什么!”我接著問(wèn)：“你說(shuō)具體點(diǎn)，要什么呢?”“沒(méi)準(zhǔn)從號(hào)里吹出個(gè)九齒釘鈀來(lái)呢!”我又指著“小鹿拉琴”的冰雕問(wèn)同樣的問(wèn)題，他先說(shuō)：“那琴一定是水晶做的?！蔽艺f(shuō)這不夠，你還能想得更豐富大膽點(diǎn)嗎”他想想不知從何想起。我說(shuō)：“不見(jiàn)得是小提琴，小鹿干別的也行，這樣想象的余地寬些?！彼f(shuō)：“它再不會(huì)怕老虎，會(huì)用犄角趕走它們??”“你能再與小鹿拉琴聯(lián)系上嗎?它趕走老虎，勝利啦!你說(shuō)它拉的是什么曲子呀””“勝利進(jìn)行曲!”

養(yǎng)成習(xí)慣，一件事情能夠如扔進(jìn)石頭的水池子，蕩起一圈圈漣漪，想象出一層層新天地，最開(kāi)始當(dāng)然需要大人幫助。這種幫助要從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)。這種心理特點(diǎn)的基點(diǎn)便是童話(huà)。［附］北海冰燈

北海公園成了冰燈的世界。我第一個(gè)看到的冰燈是“狗熊打鼓”，大狗熊像一個(gè)演奏師使勁打著用牛皮做的鼓。人們都說(shuō)狗熊笨，笨狗熊怎么能打這么好聽(tīng)的鼓呢?不信你看它打的鼓是多么清脆、多么歡快!鹿拉小提琴的冰雕也很好玩。小鹿像個(gè)音樂(lè)家拉著水晶做的小提琴?？吹剿?，我就想起它的伙伴你頂我、我頂你玩耍的情景。如果碰見(jiàn)獅子、老虎，它們也不會(huì)害怕了，它們會(huì)用犄角把獅子、老虎趕走，小鹿正演奏著勝利進(jìn)行曲呢!最有趣的是“小豬吹號(hào)”的冰燈，小豬腆著大肚子，吹起號(hào)還挺費(fèi)力。我想它是《西游記》里的那個(gè)豬八戒吧?它吹的號(hào)一定是魔號(hào)吧?想要什么就有什么，沒(méi)準(zhǔn)能從里面吹出九齒釘耙來(lái)呢!臨出門(mén)看見(jiàn)冰滑梯，我坐在上面滑下去，風(fēng)從耳邊擦過(guò)，我就像一架?chē)姎怙w機(jī)往下沖，小鹿、小豬、狗熊的冰燈一個(gè)個(gè)都在我的下面眨著眼睛，沒(méi)準(zhǔn)以為我是從哪個(gè)星球飛下來(lái)的外星人，要和它們一起玩耍呢，它們又吹又拉又打鼓，多熱鬧??

第十輯 觀察力的培養(yǎng)(一)觀察力強(qiáng)不強(qiáng)是作文能否寫(xiě)得好的重要因素。孩子一般貪玩，看什么容易囫輪吞棗。事后一問(wèn)看見(jiàn)了嗎?看見(jiàn)了。看見(jiàn)什么了?回答不上來(lái)。

肖鐵從小喜歡動(dòng)植物。一次晚飯后到街心公園里散步。我問(wèn)他：“你能從這里找出五種不同的樹(shù)葉來(lái)嗎?”他挺有興趣，連跑帶顛找來(lái)了五種樹(shù)葉。我問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里?”他挺好強(qiáng)地回答：“楊樹(shù)葉巴掌形，松樹(shù)葉針形，柳樹(shù)葉像眉毛，銀杏葉子像扇子，楓葉像五角星?！蔽抑钢恢旰蠚g樹(shù)問(wèn)他：“你知道它的葉子現(xiàn)在和白天有什么不同嗎?”他搖搖頭。我告訴他合歡葉子晚上閉合白天張開(kāi)。第二天白天，他拉著我又跑到公園里來(lái)看個(gè)究竟，一看合歡葉子，果然同昨晚不一樣，一片片張開(kāi)著舒展著?? 從玩中學(xué)觀察，從孩子最喜歡的事物中學(xué)觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。從那以后一到公園，肖鐵便不再用大人說(shuō)，自己格外仔細(xì)觀察樹(shù)葉。四年級(jí)春游，老師帶他們?nèi)ハ闵街参飯@，正中他的下懷?；貋?lái)寫(xiě)作文便不發(fā)愁?？纯此麑?xiě)的七葉葵、九里香、一葉蘭、鴛鴦茉莉、仙人球的葉子，就可以知道他是經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察了。這種觀察不僅僅不是負(fù)擔(dān)，還給了他樂(lè)趣，他有樂(lè)趣便會(huì)有收效。前不久飯后散步，他毅然指著一棵大樹(shù)問(wèn)我：“你說(shuō)它是什么樹(shù)?”我說(shuō)是榆樹(shù)。他說(shuō)：“不對(duì)，是臭椿?！睘榱俗C實(shí)，他特意跑到樹(shù)旁摘下一片葉子聞了聞，肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是臭棒!”“為什么?”我問(wèn)。他得意洋洋地告訴我：“一聞味，臭；二看葉，臭椿葉大而長(zhǎng)，榆樹(shù)葉小；三看樹(shù)干，臭椿樹(shù)干細(xì)而光滑，榆樹(shù)粗糙；四還可以看種子??” 現(xiàn)在，他可以考我的觀察力了。［附］香山植物園參觀記

香山植物園是一片樹(shù)的海洋，花的海洋。每一種樹(shù)和花都離不開(kāi)葉子，每一片葉子都不相同。千奇百怪的葉子最吸引我。紅背桂的葉子很普通，但你低頭細(xì)看會(huì)看見(jiàn)它葉背是紅紅的。七葉葵的葉子像只手，只是人手有五個(gè)手指頭，它卻有七個(gè)葉子。九里香的葉子小但很香，真能飄到九里以外的地方。一葉蘭不像蘭花葉很窄，而是很寬，有意思的是它大多數(shù)葉子長(zhǎng)得很矮，從里面只長(zhǎng)出一片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子沖向天空，好像要去摘太陽(yáng)。鴛鴦茉莉像鴛鴦一樣，兩片葉子中開(kāi)兩朵花，一朵白一朵藍(lán)，緊緊挨在一起，那么友好??

我最喜歡仙人球和仙人鞭的葉子，特別厚，上面長(zhǎng)著許多小刺。它們生長(zhǎng)在干旱的沙漠，這樣的葉子可以保持水份。別看葉子不好看，開(kāi)出的花真漂亮，像扶桑一樣。每個(gè)大仙人球上面長(zhǎng)好幾個(gè)小球，小球的顏色不同，像節(jié)日的彩燈。它們可都是刺頭，你要惹了它們，它們可不饒你。生長(zhǎng)在沙漠里的仙人鞭有兩人多高，這里的仙人鞭又矮又小，我想它們一定不喜歡這個(gè)大城市，想回到沙漠去，雖然那里很艱苦，但它們會(huì)長(zhǎng)得很高??

第四篇：肖復(fù)興作文

內(nèi)容推薦

肖復(fù)興在寫(xiě)作的道路上，曾得到過(guò)葉圣陶、葉至善先生的指導(dǎo)和幫助。在自己的兒子肖鐵開(kāi)始有了作文課以后，他照葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)著當(dāng)年前輩為自己改文章的方法，在孩子的作文練習(xí)中，有意識(shí)地幫助了他。在書(shū)中，肖復(fù)興把教孩子如何寫(xiě)作文、改作文的過(guò)程詳細(xì)地呈現(xiàn)出來(lái)。上輯是關(guān)于如何寫(xiě)作文，幫助孩子培養(yǎng)起寫(xiě)作文的興趣，找到寫(xiě)作文的突破口和一些行之有效的具體方法。下輯是關(guān)于如何改作文，主要是作者具體幫助孩子修改的作文范例，通過(guò)這些范例，可以看到如何動(dòng)筆幫助孩子修改作文，讓孩子有法可依。

“兒子”肖鐵是肖復(fù)興“傳幫帶”的典范。北京大學(xué)本科，美國(guó)威斯康星大學(xué)碩士，芝加哥大學(xué)博士，加州大學(xué)伯克利博士后，印第安納大學(xué)任教。曾獲北京市十名杰出中學(xué)生獎(jiǎng)及胡楚南獎(jiǎng)學(xué)金、北京大學(xué)“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、第八屆冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。出版有長(zhǎng)篇小說(shuō)《轉(zhuǎn)校生》、《飛行的殺手》，小說(shuō)散文集《成長(zhǎng)的感覺(jué)》、《紅房子》、《堅(jiān)硬的早春》，譯作有雷蒙德?卡佛的短篇小說(shuō)集《大教堂》。并有作品被翻譯成德文介紹到國(guó)外。

《我教兒子學(xué)作文》（最新版），增補(bǔ)了以下新內(nèi)容：

一是葉圣陶老先生在1963年為北京出版社出版的《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》寫(xiě)的序。這本書(shū)是一本中學(xué)生作文選，所選的是當(dāng)年北京市少年兒童征文比賽的獲獎(jiǎng)作文20篇，作者肖復(fù)興的那篇作文《一幅畫(huà)像》便選人其中。葉圣陶老先生在這篇序中所提到的關(guān)于中小學(xué)生作文“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”的教誨，特別是他所強(qiáng)調(diào)關(guān)于孩子們寫(xiě)作文要有“真經(jīng)歷，真體會(huì)，真感受”的要求，至今依然有著鮮活的意義。

二是作者肖復(fù)興讀中學(xué)時(shí)的三篇作文，其中包括當(dāng)年作者的語(yǔ)文老師富有真知灼見(jiàn)的評(píng)語(yǔ)。時(shí)代不同，作文的氣息和筆法會(huì)有所不同，但作文的基本要求不會(huì)改變。在這樣對(duì)比中，再來(lái)體會(huì)葉圣陶老先生近50年前提出“真經(jīng)歷，真體會(huì)，真感受”這樣的基本要求，能夠讓我們對(duì)作文的學(xué)習(xí)有新的感悟。

三是作者肖復(fù)興在北京學(xué)而思學(xué)校的一堂作文課的記錄。

四是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上讀者的反饋（摘錄）。作者簡(jiǎn)介

肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾到北大荒插隊(duì)6年，當(dāng)過(guò)大中小學(xué)的教師10年。曾任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)、中短篇小說(shuō)集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集百余部。《那片綠綠的爬山虎》、《一幅畫(huà)像》、《童年的小花狗》、《荔枝》、《小溪巴赫》、《我的第一個(gè)筆記本》、《擁你入睡》、《寬容是一種愛(ài)》、《孤獨(dú)的普希金》等作品被選入大陸和香港地區(qū)的大、中、小學(xué)語(yǔ)文課本以及新加坡等國(guó)的漢語(yǔ)教材。近著有《肖復(fù)興散文100篇》、《肖復(fù)興新散文畫(huà)作》兩卷、《肖復(fù)興音樂(lè)文集》三卷等。曾經(jīng)獲得過(guò)全國(guó)以及北京、上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)多種。并獲得首屆“全國(guó)中小學(xué)生最喜愛(ài)的作家”稱(chēng)號(hào)。目錄 上 輯

興趣是把鑰匙

[附]我喜愛(ài)小白兔

學(xué)走路的第一步

[附]游無(wú)錫三個(gè)洞

寫(xiě)你自己有意思的[附]小船的實(shí)驗(yàn)

珍惜第一次

（一）[附]第一次掛鑰匙

珍惜第一次

（二）[附]第一次吃椰子

聯(lián)想是作文的一個(gè)幫手

[附]冰花

愛(ài)好是作文的另一個(gè)幫手

[附]我喜歡集郵

顯示全部信息

媒體評(píng)論

媒體報(bào)道

著名作家、北京寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)肖復(fù)興的文學(xué)視野里，關(guān)于學(xué)生的話(huà)題始終牽扯著他的創(chuàng)作神經(jīng)。廣東教育出版社推出他的兩部新作：《我教兒子學(xué)作文》和《父親手記》，肖復(fù)興為讀者呈現(xiàn)的不再是文學(xué)世界里的虛構(gòu)幻化，而是作為父親，對(duì)孩子成長(zhǎng)歷程絲絲入扣的切身關(guān)懷。

——摘自《南方日?qǐng)?bào)?書(shū)話(huà)嶺南特刊》2008年10月25日

與孩子同步成長(zhǎng)

（肖復(fù)興：《父親手記》、《我教兒子學(xué)作文》的作者）

信息時(shí)報(bào)：作為家長(zhǎng)，你在孩子的成長(zhǎng)中，感受最深的是什么？

肖復(fù)興：一是作為家長(zhǎng)，一定要與孩子一起同步成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)是孩子。所以對(duì)孩子總是很包容，就是做錯(cuò)了，也認(rèn)為他還是個(gè)孩子。其實(shí)，這個(gè)觀念很不

顯示全部信息

在線(xiàn)試讀部分章節(jié)

興趣是把鑰匙

古人說(shuō)：文無(wú)定法。寫(xiě)作真無(wú)規(guī)律可循嗎？我想從兒子肖鐵身上做一下實(shí)驗(yàn)。

從哪兒入手？興趣。童年愛(ài)迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足可以給我們以啟示。寫(xiě)作的興趣從哪兒激起？我覺(jué)得與孩子識(shí)字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋、車(chē)輛或動(dòng)物一樣。

肖鐵6歲入學(xué)前，識(shí)字還不多，便借助錄音機(jī)。從動(dòng)物園玩完回家，我對(duì)他說(shuō)：“你用一兩句話(huà)形容一下你印象最深的動(dòng)物，隨便說(shuō)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)！”這像游戲，他覺(jué)得挺好玩，便對(duì)著錄音機(jī)信口開(kāi)河。自然，大多是大白話(huà)，一般化，但有個(gè)別的確實(shí)精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因?yàn)楸睒O的冰雪把你染的?！痹偃纭洞笙蟆罚骸澳汩L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，多像公園里的滑梯！”??

我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛！對(duì)著錄音機(jī)沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。

當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動(dòng)物的小詩(shī)，比如有一首寫(xiě)《河馬》：“它的牙這么黃，一定是不愛(ài)刷牙。”目的不僅僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。他一聽(tīng)不刷牙便樂(lè)起來(lái)，因?yàn)樗膊粣?ài)刷牙。一旦與自己有關(guān)，便能打開(kāi)智力的大門(mén)。因此，我不大給他買(mǎi)多如牛毛的作文輔導(dǎo)之類(lèi)的書(shū)。興趣比刻板的書(shū)有用得多。

還是6歲這一年，他識(shí)字漸多一些。我?guī)翘┥娇慈粘?，?duì)他說(shuō)：“你寫(xiě)一寫(xiě)，太陽(yáng)怎么出來(lái)的？不會(huì)寫(xiě)的字用拼音?！彼@樣寫(xiě)道：“日出前我先看到原來(lái)是一片紅色。一會(huì)兒露出一點(diǎn)頭，一會(huì)兒又露出一點(diǎn)頭，最后太陽(yáng)使勁地一跳，跳出來(lái)一個(gè)大火球。”我說(shuō)：“這就是作文，尤其后一句最好?！彼Ω吲d，覺(jué)得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫(xiě)出來(lái)就行。

我想：就是讓他覺(jué)得不難，從一開(kāi)始便打消寫(xiě)作文的畏難情緒，而是把寫(xiě)作文與他的日常生活尤其是玩聯(lián)系起來(lái)，使他感到有興趣，可以寫(xiě)成作文的事情多的是。

三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文，老師出了個(gè)題目《我喜歡的小動(dòng)物》，他便不費(fèi)力，因?yàn)槠匠Ｅc小動(dòng)物玩的趣事太多了，只要寫(xiě)出來(lái)就是了。

第一步，興趣是把鑰匙，引他入門(mén)。當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。

［附］ 我喜愛(ài)小白兔

暑假頭一天，叔叔給我買(mǎi)了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長(zhǎng)老長(zhǎng)，真好玩極了。

我找了個(gè)紙箱，把兔子放進(jìn)箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底?？伤鼈?nèi)匀或樵谝黄稹Ｎ蚁耄核鼈儾皇抢?，是餓了吧？我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開(kāi)箱蓋，問(wèn)它們：“早上好！”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問(wèn)我：“有吃的嗎？”真是一對(duì)小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開(kāi)始它們不吃，后來(lái)覺(jué)得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因?yàn)榇蟀淄美鲜亲约撼?，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒(méi)用了，就安分守己地吃了?？?！它們倆吃得多么津津有味！

第五篇：肖復(fù)興名言摘錄

1.任何一代的青春痛苦都是美好的。在青春時(shí)期，再痛苦也是覺(jué)得快樂(lè)的，更何況有那么多的人聚集在一起，而且是以革命的號(hào)召度過(guò)青春期的。

2.過(guò)去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無(wú)法逃避又不可選擇的命運(yùn)。

3.允許別人的反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。

4.在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是要說(shuō)：寬容是一種愛(ài)。青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒(méi)有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方;哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開(kāi)墾的處女地。這樣，你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會(huì)看見(jiàn)眼前不再只是一堵堵心的墻。

5.人其實(shí)是很脆弱的，傷懷往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受無(wú)可言說(shuō)。我知道，無(wú)論過(guò)去是對(duì)是錯(cuò)，是可以傷感，還是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回過(guò)頭往后看，但路卻總是要往前走。過(guò)去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無(wú)法逃避又不可選擇的命運(yùn)。

6.所有的祥和歡樂(lè)，都是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中我們身邊的祥和歡樂(lè)，不是虛擬制造出來(lái)的祥和歡樂(lè)。強(qiáng)大中國(guó)的發(fā)展，兼容并蓄的胸懷與性格，不會(huì)如我們春晚有些編導(dǎo)或組織者那么脆弱或敏感。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與人物真實(shí)真切的演繹，帶有鋒芒的諷刺與幽默，恰恰是祥和歡樂(lè)的一部分，這樣的內(nèi)容水乳交融，才會(huì)使得祥和歡樂(lè)堅(jiān)實(shí)可信。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

7.好多事，太當(dāng)回事，偏偏就當(dāng)不成事;歸為平常心，再多一點(diǎn)兒耐心和恒心，也許倒能成事。

8.一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態(tài)度面前和慣性面前，已經(jīng)在小學(xué)階段慢慢地養(yǎng)成了，再想扭轉(zhuǎn)，一般要花費(fèi)非常的氣力。等孩子和家長(zhǎng)都把眼睛瞪大了，開(kāi)始著急了，小學(xué)畢業(yè)快到了。人的一生，如果真的有什么事情叫作無(wú)愧無(wú)悔的話(huà)，在我看來(lái)，就是你的童年有游戲的歡樂(lè)，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

9.寬容是一種愛(ài)，要相信，斤斤計(jì)較的人、工于心計(jì)的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人

10.可能一時(shí)會(huì)占得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達(dá)，或春光占盡，或獨(dú)占鰲頭但不要對(duì)寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛(ài)，在以后的日子里總有一天一定會(huì)得到回報(bào)。

11.寬容的前提是對(duì)那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛(ài)。寬容，不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而是以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得濕潤(rùn)一些。而不是什么都要?jiǎng)Π五髲?，什么都要斤斤?jì)較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。

12.文學(xué)把人的情感最后提煉成愛(ài)情、理想等等，同時(shí)也把它提高了，其意義就是希望人們的精神能夠得到升華，體育也是如此。在這一點(diǎn)上，體育對(duì)人性有一種凈化和提煉的功能，只不過(guò)表現(xiàn)的形式不一樣，文學(xué)靠的是思想，體育靠的是精神。

13.體育永遠(yuǎn)是一種青春的事業(yè)，年輕人永遠(yuǎn)更充滿(mǎn)希望，這也是體育的魅力和規(guī)律。

14.體育是我們?nèi)松囊幻骁R子，人的所有優(yōu)點(diǎn)在體育中可以得到張揚(yáng)，弱點(diǎn)也會(huì)在其中被一覽無(wú)余。

15.你得有勇氣正視自己和過(guò)去，然后真正反思一些東西，看到自己的不足。有勇氣正視自己，有勇氣反思自己，才能回到真正的回憶當(dāng)中，否則那種回憶是虛華的，修飾過(guò)的回憶。回憶不等于懷舊，懷舊帶有主觀色彩，但回憶是真正客觀的，有勇氣回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

16.知青的歷史之所以還會(huì)有人關(guān)照，就是因?yàn)橹嗟臍v史蘊(yùn)含著這一代人的失落和痛苦，但也有青春這一代對(duì)老鄉(xiāng)對(duì)基層情感的碰撞，這種碰撞加深了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，加深了你的民間立場(chǎng)的堅(jiān)定。而這些也許是你意外的收獲，這是不可以忘記的。

17.只有正視民族經(jīng)歷過(guò)的苦難，而且在苦難當(dāng)中尋求每一個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任，不回避我們承擔(dān)的責(zé)任。這個(gè)民族才可以強(qiáng)盛起來(lái)，才能夠逐漸剔除民族當(dāng)中的劣根性，我們的民族才可以逐漸的發(fā)展壯大。