第一篇：2018上海市六年級語文古詩

宿建德江

唐·孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

六月二十七日望湖樓醉書

北宋·蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中

南宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

浪淘沙·九曲黃河萬里沙

唐·劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

江南春

唐·杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

書湖陰先生壁二首

北宋·王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

絕句二首（其二）

唐·杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

逢雪宿芙蓉山主人

唐·劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

魯山山行

北宋·梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。

淮中晚泊犢頭

北宋·蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。

第二篇：六年級語文古詩名言

精博教育暑期特訓營

六年級上冊名言警句

1．為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

能讓梨，小孔融。手足誼，記心中。

孝與悌，須繼承。長與幼，骨肉親。

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

3．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

4．臺上一分鐘，臺下千日功。

5．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

6．每逢佳節(jié)倍思親，有朋自遠方來，不亦樂乎。

7．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

8．拳不離手，曲不離口。

9．少壯不努力，老大徒傷悲。

10．長安一片月，萬戶搗衣聲。．

11．空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

12．近種籬邊菊，秋天未著花。

13．洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

14．故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

15．魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。

六年級下冊名言警句

1．有令即行 有禁即止

2．道德行為憑自律 文明規(guī)范貴堅持

3．須養(yǎng)成處處好風正氣 方配做泱泱大國公民

4.修身治國生死無懼 敬業(yè)奉公寵辱不驚

5.車走直馬走斜必依規(guī)矩 綠燈行紅燈止才成方圓

6.崇尚文明充實精神生活 升華公德熏陶思想感情

7.人的天職在勇于探索真理(【波蘭】哥白尼）

8.探索真理比占有真理更為可貴(【美國】愛因斯坦)

9.科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不懸給懶漢。(華羅庚)

10.一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。李大釗

11.青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧?！咎K聯(lián)】高爾基 12.尋常的山花凋謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返?！居客鯛柕?13.青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。【法國】蕭伯納

六年級古詩詞

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。己亥雜詩龔自珍 浩蕩離愁白日斜，呤鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。賦得古原草送別（唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。青松

陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。夏日絕句

李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

第三篇：小學六年級語文古詩練習

小學六年級語文古詩練習

班級姓名

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。

“，”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩

“，”，還想到了另一位唐代詩人的一句詩“，”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：

“，野渡無人舟自橫?！币灿型蝗缙鋪淼模钤S多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“，”。

2、“，”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“，”是多么富有詩情畫意?。?/p>

3、“，”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是

“，”

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“，”

（2）秋“葉” “，”

（3）秋“月” “，”

（4）秋“露” “，”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”王昌齡發(fā)出了“，”的滿臉豪情，岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“，”

7、“，”寫出了泰山的高大雄偉，“，”寫出了廬山的多姿多彩。

8、兒童是那樣天真可愛。“，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“，”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“，”寫出了兒童放風箏時的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“，

第四篇：六年級語文成語和古詩復習資料(實用)

小學語文總復習資料——成語歸類復習

1．表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓 2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿 3．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼 4．表示人物神態(tài)的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶 5．表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭 6．表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 7．表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分 8．表示喜悅的：笑容可掬、喜笑顏開、開懷大笑、喜出望外、樂不可支 9．表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒 10．表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨 11．表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下 12．表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂 13．表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分 14．表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡 15．表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分 16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言 17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷 18．表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安

19．表示反義詞：上行下效、深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西、三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下

若隱若現(xiàn)、口是心非、揚長避短、驚天動地、顧此失彼、出生入死、七上八下 20．表示近反義詞：天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出、粗細各異、長短不同、黑白相間、表里如

一、是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡

1、比喻構詞的：膽小如鼠、驕陽似火、情深似海、紅葉似火。

2、近義詞構詞：爭分奪秒、奇珍異寶、忘恩負義、左思右想。

3、反義詞構詞：推陳出新、七上八下、生離死別、冷嘲熱諷。

4、疊詞方面： ABCC：得意洋洋、興致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。

AABC：斤斤計較、津津有味、娓娓動聽、栩栩如生。

ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、全心全意。

5、描寫人物神態(tài)的：得意洋洋、垂頭喪氣、眉開眼笑、愁眉苦臉。

6、描寫人物優(yōu)秀品質：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

7、勤奮學習的：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、鑿壁借光。

8、神情專注的：目不轉睛、聚精會神、全神貫注、專心致志。

9、心情愉快的：興高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開。

10、活動場面的：熱火朝天、人山人海、熱鬧非凡、爭先恐后。

11、表現(xiàn)悲痛的：悲痛欲絕、心如刀絞、悲痛不已、痛不欲生。

12、表現(xiàn)憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、怒氣沖天、怒不可言。

13、勞動場面的：熱火朝天、爭先恐后、汗流浹背、大汗淋漓。

14、合作精神的：志同道合、同心協(xié)力、風雨同舟、同舟共濟。

15、形容人多的：人山人海、人流如潮、舉袖成云、項背相望。

16、氣勢盛大的：人多勢眾、氣貫長虹、背水一戰(zhàn)、一決雌雄。

17、描寫大海的：風急浪高、波濤洶涌、驚濤駭浪、波峰浪谷。

18、描寫春天的：春光明媚、春色滿園、春暖花開、春意盎然。

19、描寫夏天的：烈日炎炎、驕陽似火、夏日可畏、赤日炎炎。20、描寫秋天的：秋色宜人、秋高氣爽、楓葉似火、桂子瓢香。

21、描寫冬天的：大雪紛飛、鵝毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。

22、描寫天氣的：晴空萬里、大雨如注、烏云密布、傾盆大雨。

23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助長、葉公好龍、自相矛盾。

24、歷史故事的：三顧茅廬、草船借箭、負荊請罪、完璧歸趙。

25、神話故事的：八仙過海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧補天。

26、含有十二生肖（動物名稱）的成語：鼠目寸光、牛氣沖天、虎頭蛇尾、龍騰虎躍、猴年馬月、羊入虎口、雞犬不寧、狗急跳墻、豬狗不如。

27、含有數(shù)字的：一目十行、成千上萬、十載寒窗、三心二意。

28、含有人體部位：眉開眼笑、項背相望、三心二意、笑容滿面。

29、表示時間過得快：光陰似箭、時光飛逝、日月如梭、瞬息萬變。30、描寫笑的：眉開眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕為笑。

31、褒義（肯定贊揚）：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

32、貶義（否定批評）：口是心非、膽小如鼠、貪生怕死、驕傲自滿。

33、說明深刻道理的：守株待兔、拔苗助長、畫龍點睛、自相矛盾。

34、俗語：靠山吃山、靠水吃水、近水樓臺先得月、百聞不如一見。

35、表示說話的：能說會道、七嘴八舌、口若懸河、滔滔不絕。

36、表示人物動作的：指手劃腳、手舞足蹈、擠眉弄眼、捧腹大笑。

37、含有人物名的：孔融讓梨、名落孫山、曹沖稱象、毛遂自薦。

41．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心 42．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精

43．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意 44．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休 45．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡 46．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈 47．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉 48．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言 49．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行

50、表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例 51．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決 52．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡 53．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋 54．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡知 55．表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 56．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊 57．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅定 58．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然 59．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺 60．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾 61．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照

62．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、崇山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏 63．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛 64．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道 65．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明

66．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上 67．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨 68．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨 描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注

69表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照 70．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融 帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭 71．描寫“風”的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯

72.表示熱鬧場面的詞語：熙熙攘攘、車水馬龍、人山人海、水泄不通、川流不息、座無虛席、人滿為患、火樹銀花、人頭攢動、人聲鼎沸、欣喜若狂、摩肩接踵、熱鬧非凡、盛況空前、載歌載舞、燈火輝煌

小學語文古詩詞名句歸類

一、勸學類 1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

《勸學》

2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

陸 游 《冬夜讀書示字聿》

二、惜時類 1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》

2．一年之計在于春，一日之計在于晨。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

三、送別類 1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

王 維

《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

高 適

《別董大》 3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

李 白 《送孟浩然之廣陵》 4．又送王孫去，萋萋滿別情。

白居易

《賦得古草原送別》 四、四季類

春天1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章

《詠柳》

2．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

朱 熹

《春日》 3．遲日江山麗，春風花草香。

杜 甫

《絕句》 4．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

葉紹翁

《游園不值》 5．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

杜 甫

《春雨》

夏天1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里

《小池》

2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。

楊萬里

秋天 1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜 牧

《山行》 冬天 1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

柳宗元

《江雪》

2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柳長卿

《逢雪宿芙蓉山主人》

五、愛國類 1．天下興亡，匹夫有責。

顧炎武

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。

文天祥

《過零丁洋》 3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹

《岳陽樓記》 4．生當作人杰，死亦為鬼雄。

李清照

《絕句》 5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

陸游

《示兒》

六、友情類 1．海內存知己，天涯若比鄰。

王勃 《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李 白

《贈汪倫》

七、思鄉(xiāng)類 1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

王 維《九月九日憶山東兄弟》

2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

李 白

《靜夜思》

八、節(jié)日類 1．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

王安石

《元日》

2．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

杜 牧

《清明》 3．但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇 軾

《水調歌頭》 4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。

王 維《九月九日憶山東兄弟》

九、心情類

悲傷 1．死去原知萬事空，但悲不見九州同。

陸 游

《示兒》 高興 1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

杜 甫

《聞官軍收河南河北》 2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

李 白

《早發(fā)白帝城》 憂愁 1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

十、有月字1.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

張若虛

《春江花月》

2.青天明月來幾時？我今停杯一問之。

李白

《把酒問月》 3.來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。

李商隱

《無題》

十一、有花字1．夜來風雨聲，花落知多少。2．人閑桂花落，夜靜春山空。

3．采菊東籬下，悠然見南山。

4．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

5．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

6．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

7.接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。

8．相見時難別亦難，東風無力百花殘。

9．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

11．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

12.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

13．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

14．曉看紅濕處，花重錦官城。

15．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

十二、其他

1.描寫山水景色

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

2.描寫愛情堅貞

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

3.描寫邊塞風光或軍旅生活

但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。

4.描寫朋友情深

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

5.描寫給人以莫大鼓舞

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

唐·孟浩然

《春曉》

唐·王維

《鳥鳴澗》

晉·陶淵明

《飲酒》

唐·岑參

《白雪歌送武判官歸京》

南宋·葉紹翁

《游園不值》

宋·王安石

《梅花》

宋·楊萬里

《曉出凈慈寺送林子方》

唐·李商隱

《無題》

宋·李清照

《醉花陰》

唐·杜牧

《清明》

宋·晏殊

《浣溪沙》

唐·崔護

《題都城南莊》

宋·辛棄疾

《西江月》

唐·杜甫

《春夜喜雨》

宋·陸游

《游山西村》

10.描寫松柏

豈不罹凝寒，松柏自有性。

11.描寫與天地

念天地之悠悠，獨滄然而涕下。

12.描寫春雨草色

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

13.描寫夏天景色

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

14.描寫秋天

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

6.描寫抒發(fā)憂郁的離別之恨

15.描寫冬天景色 相見時難別亦難，東風無力百花殘。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。7.描寫登高抒懷

16.來自歷史故事的成語：

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 8.描寫農村生活情趣

負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光 醉里吳音相媚好，自發(fā)誰家媼翁。來自寓言故事的成語

9.描寫松柏

自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔

亡羊補牢6

畫蛇添足掩耳盜鈴 買櫝還珠 豈不罹凝寒，松柏自有性。葉公好龍

第五篇：六年級語文古詩三首1

古詩三首

教學目標:

1.學會本課生字，認識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

3.了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。教學重點、難點：

1.了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。

2.悟出學習古詩的方法，提高學生的自學能力。

3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

第一課時

教學內容：

生字教學，預習古詩，學習《墨梅》，悟出學習方法。教學目標：

學習生字詞，領悟學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。教學過程：

一、出示課題，導入新課。

1.齊讀課題。

2.思考：讀后你知道了什么？（這課書要學習三首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹??特別想知道“古詩三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩的內容是什么？詩人想表達什么感情？）

3.明任務：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。通過學習古詩，我們不僅要讀懂古詩的內容，體會詩人所表達的思想感情，還要領悟學習古詩的方法，以便能夠獨立學習更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。

二、指導預習。

1.借助漢語拼音讀準字音。

洗硯池 千錘萬鑿 焚燒 乾坤

2.朗讀古詩。

3.聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

4.分組交流自己查找到的有關資料。

三、檢查預習。

以讀準字音、質疑為重點。

四、學習《墨梅》

1.了解詩人解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

王冕（公元1287--1359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達自己什么樣的感情？）

2.講解詩意。

（1）教師范讀。

（2）指名學生讀。

（3）學生借助字典、辭典進行自學。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

A．指名試讀。

B．理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

C．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

D．進一步理解。

這兩句詩寫了梅的什么特點？（突出了它淡淡的色彩。）

從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產生疑問--難道梅只有這樣一個特點嗎？

E．教師點撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（5）用學習前兩句的方法學習后兩句。

A．指名試讀。

B．理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

乾坤：天地，人間。

C．詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

D．進一步理解。

墨梅還有什么特點？（清香的氣味）

這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）

詩人運用了什么方法寫出梅花的特點，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）

3.朗讀全詩。

4.總結全詩：

（1）這首詩描寫了什么？有什么特點？

（2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

（3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作？

5.指導學生練習朗讀。

6.總結回憶古詩的學習方法。

請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的？

（知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）

五、作業(yè)：

1.背誦《墨梅》。

2.運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。

第二課時

教學內容：

鞏固學習古詩的方法，學習后兩首古詩。教學目標：

理解古詩的意思，體會詩中的感情。鞏固學習古詩的方法，培養(yǎng)學生學習古

詩的興趣，提高學生的自學能力。教學過程：

一、復習舊知。

1.指名背誦《墨梅》。

2.匯報自學預習的情況。

（1）強化學習古詩的方法。

（2）詢問學生在自學中遇到的問題。

二、學習《竹石》

1.了解詩人，理解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

鄭燮(1693-1765)字克柔，號板橋。興化(今屬江蘇省)人。清代著名的書畫家、文學家。是“揚州八怪”之一。

（2）理解詩題。（竹石，扎根在石縫中的竹子。詩人是著名的畫家。他畫的竹子特別有名。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。

2.抓字眼，明詩意。

A．咬定青山不放松，立根原在破巖中。

咬定：這里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

破巖：山巖的裂縫處。

這兩句詩的意思是：牢牢咬住青山決不放松，竹根扎在破碎的山巖之中。

這兩句詩中用了一個“咬”字，極為有力。充分表達了勁竹的剛毅性格。“立根原在破巖中”表明了勁竹對生活條件并沒有過高的要求，顯示出它的生命力極強。

B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

堅勁：堅韌不拔。

任爾：隨你。人，任平。爾，你。

這兩句詩的意思是：遭受無數(shù)的磨難仍然堅挺，不管你從何方刮來什么風。

這兩句進一步寫出了惡劣環(huán)境對勁松的磨練以及它不屈不撓的精神?！扒トf擊”、“東西南北風”，指的是無數(shù)的磨難，惡劣的環(huán)境。面臨著如此多的磨難，進一步表現(xiàn)出了不屈不撓的精神。

3.想意境，悟詩情。

（1）在你的生活中，你最喜歡哪種植物？你喜歡竹子嗎？為什么？說說你的理由。

（2）詩人喜歡竹子嗎？為什么？作者是如何表達的？

（作者非常喜歡竹子。作者用質樸的語言，形象生動地寫出了勁竹堅忍不拔、不屈不撓的精神。寓意十分深刻。這首詩借物喻人。通過詠誦立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。）

（3）以詩人的身份，懷著對勁竹的敬佩之情朗誦全詩。

三、學習《石灰吟》。

1.檢查預習效果及自學能力。

（1）指名讀。（讀后評讀）

（2）填空練習。

《石灰吟》這首詩是（明代）詩人（于謙）所做。

2.教師點撥。

（1）知詩人，解詩題。

《石灰吟》的作者是明代詩人于謙。于謙(1398-1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時的作品。

（2）抓字眼，明詩意。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！?/p>

千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

這兩句詩的意思是經受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！?/p>

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

（3）想意境，悟詩情。

A．詩人寫的是石灰，石灰有什么特點呢？（經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

B．這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感？（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）

C．詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢？（詩中運用了比喻、擬人的方

法，形象生動，語言也鏗鏘有力。）

D．朗讀全詩。

四、總結復習。

1.分組朗讀三首古詩。體會詩人所表達的思想感情。

（1）用什么樣的感情讀？（語調停頓、語速都應該以據詩人所表達的情感而定。）

（2）練習朗讀。（自由讀、指名讀、配樂讀、評讀。）

2.結合本課的學習，談談這兩首古詩的寫作特色。（這兩首詩的特點是語言質樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強，表達了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃。這樣的詩是達到了很高境界的詩。）

五、作業(yè)。

1.朗讀背誦古詩。

2.運用歸納的學習古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學。