第一篇：高考語文 散文閱讀概括內(nèi)容要點

高考語文 散文閱讀 概括內(nèi)容要點

——淘盡狂沙，始得黃金

歸納概括題是散文常考的考點。概括題要求概括的是散文中的人、物、景、情及環(huán)境，還包括內(nèi)容上的概括及主旨的歸納。

一、局部內(nèi)容概括

局部內(nèi)容概括既指概括一個段落內(nèi)容要點，也指概括多個段落(層次)內(nèi)容要點。此類題包括層意概括、原因概括、特點概括等。

閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀文本見考點一例2《四堡雕版》。

請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(4分)解題思維

解答本題，首先找到相關(guān)答題區(qū)域，即有關(guān)四堡雕版衰落的段落，然后分析概括衰落的原因。

(1)縱觀全文，鎖定答題區(qū)域。本題答題區(qū)域在⑤－⑩段。

(2)摘取關(guān)鍵句子，概括原因。第⑤段，從“但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠了，連背影也看不到”可概括出民間的漠視；第⑥段，從“特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉”可概括出現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；第⑨段，從“可是到了19世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”可概括出西方技術(shù)的沖擊；第⑩段，從“受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影”可概括出政府不重視(經(jīng)費拮據(jù))，專家很少來。

答案：①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊；②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；③民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視；④政府和專家重視不夠。

(每點1分。答案不唯一，只要有“西方技術(shù)、現(xiàn)代化、當?shù)孛耖g的漠視、政府和專家不重視”等關(guān)鍵詞語即可給分。)

“3法”概括局部內(nèi)容要點

1．摘取法

需要歸納的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語和句子。這些重要的詞語往往嵌在主要語句中，重要的句子又常常出現(xiàn)在文或段的首或尾或中間。歸納時需把這些詞語或句子摘錄出來。

2．舍取法

(1)需要歸納的內(nèi)容，本身有主次之分，而命題人只要求概括回答其要點，故需要對次要信息和同類信息進行舍棄。

(2)文段中所說的內(nèi)容復(fù)雜，而命題人只要求考生答某一方面，故需要對符合題干要求的信息進行提取。

3．合并法

有些文段，沒有明顯的中心句(段)，就必須對每個獨立句的句意或?qū)讉€相對重要的句子的意義進行綜合歸納，提取合并內(nèi)在“公因式”，概括出內(nèi)容要點。

二、整體內(nèi)容概括(情感主旨概括)整體內(nèi)容概括是針對文章的整體表現(xiàn)而言的，包含形象作用概括、主旨概括和情感概括。這三者直接以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表述能力。

(2014·福建卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。

祖 屋 農(nóng) 人

祖屋中，正正當當四平八穩(wěn)地擺著一張八仙桌。記事起，就覺得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外，從來沒有離開過這桌子右邊——也被我們稱為“上首”——他那把椅子。每年除夕夜，總是這樣一幅場景：爺爺穩(wěn)坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐，相互讓菜、敬酒、勸酒，奶奶則帶著她的兒媳們張羅忙活。

大桌子的旁邊，是在農(nóng)村被稱為“憋來氣”的土爐子，也是我印象里最暖的所在。冬天里，往爐邊一湊，仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過來，有時接過奶奶遞來的煎餅，貼在爐壁上一烤，一股香氣便悄悄彌漫開來。那被土爐子烙得焦黃的煎餅，至今烙在我的腦海里，摳都摳不掉??

呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過的空氣，踩著院子里疊了無數(shù)摞的幾代人的腳印，我漸漸長大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣。看起來同樣一成不變的，是屋檐下的那個燕子窩。小學時，有一次放學回來，我同忙碌著的燕子有過一次對話，剛剛北歸的它，身上還附著南方的暖意。我對燕子說，“佐羅先生，你好”，燕子瞅著我發(fā)愣，看來這家伙健忘，過了個冬天就把老朋友給忘了，“它不是你那只燕子了，這是它孩子，我認得”，奶奶在一旁邊喂著雞邊對我說。噢，原來也是在變的。

那時候，無論上學還是上班，在外面游蕩累了，總要回祖屋住上幾天。每到清晨，爺爺奶奶便會在院子里說起話來。有時是催我們起床，有時則是云彩啦天氣啦一些無關(guān)緊要的事情——原來他們只是需要一個話頭來打破這農(nóng)家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說話聲，或許是我所有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶中最難割舍的情愫。

(摘編自《人民日報》2013年7月13日，有刪改)文中借“燕子窩”表達了“我”的什么情感？請簡要說明。(4分)解題思維

解答本題，抓住感情色彩極為濃厚的詞句，進行深入理解和感悟。該段以“老成持重”與“一成不變”來形容祖屋與燕子窩，以“身上還附著南方的暖意”來寫北歸的燕子，并稱燕子為“這家伙”，把自己看成燕子的“老朋友”，從中不難看出作者對祖屋及相關(guān)人與物的情感傾向。

答案：①對祖屋的依戀，對祖屋及其中人與事物的懷念；②對祖屋始終如一的摯愛。(每點2分，意思對即可)

“5法”概括情感主旨

1．標題提示法——從文章標題上直接獲取文章的中心主旨 這類方法適用于概括議論性、抒情性散文的主旨。

2．首尾歸納法——從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨

好文章大都是蘊含著作者的精心構(gòu)思，許多散文往往是在開頭、結(jié)尾，尤其是結(jié)尾部分表明中心主旨，所以很多時候，我們把握了首尾閱讀法，就會很快抓住文章的主旨。

3．關(guān)鍵詞句歸納法——抓住文章中的關(guān)鍵詞句來概括中心主旨

許多抒情和狀物的散文中，常有一些詞句表明作者對這一事物的觀點或態(tài)度，這就是我們要找的關(guān)鍵詞句。

4．段意串聯(lián)法——匯總每段的中心句，概括出文章的主旨

概括不同于歸納，歸納指從不同事物中尋取共同點并抽取出帶有共性的論斷，概括不一定都尋找共同點，它更要求將各個知識點聯(lián)系起來，在更高的層次上找到一個集中點。也就是說將每段的中心聯(lián)系起來，在整體上找出它們表達陳述的集中點，從而概括出文章的中心主旨來。

5．因文而異法——借助不同的文體特點，概括文章主旨

(1)寫人敘事散文。寫人記事，應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達了什么精神、人格；

(2)寫景狀物散文。借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；

(3)議論哲理散文?？赐ㄟ^擺事實講道理，表明了什么觀點等。

第二篇：如何歸納內(nèi)容要點概括中心思想

如何歸納內(nèi)容要點概括中心思想 分析與歸納是一個問題的兩個方面。分析是把概括的內(nèi)容條分縷析，看看里面到底有些什么，有幾層意思；而歸納是就具體的形象加以概括、抽象，得出幾條內(nèi)容，幾點認識。分析歸納文章的內(nèi)容要點和中心思想，是從整體上把握文章的兩個步驟?？忌軐唧w內(nèi)容加以概括，對繁雜內(nèi)容加以梳理。所謂梳理，就是理清順序，抓住要點。內(nèi)容要點的分析歸納，要總覽全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句，理清各段之間的關(guān)系，歸納要做到全面、準確、簡明，不離題不走樣。

文章的中心思想包含兩個方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進行概括，不能以偏概全。當然，有時候表述也可不求完整。語文試題中的有關(guān)選擇題，為求簡潔，較多地使用不完整表述的形式。

1、分析、歸納和概括的總體思維技巧

（1）從核心詞句角度思考

如果分析、歸納和概括的具體內(nèi)容是單句，注意從句子結(jié)構(gòu)入手；如果是復(fù)句、句群，就注意句與句之間的關(guān)系；如果是文段、全文，可以從標點入手，或從分層次入手，通過分析找出文中（或句中）的關(guān)鍵詞句或核心詞句，也就是能體現(xiàn)文段（語句）主要觀點、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來概括，這樣既準確又省力。

（2）從結(jié)構(gòu)、對應(yīng)處思考

遇到抽象的內(nèi)容如何闡發(fā)？關(guān)鍵在于緊扣內(nèi)容，抓住概念的內(nèi)涵，把它用通俗明白的語言表達出來，使抽象的變?yōu)榫唧w的。這項工作的基本原則是力求準確具體，最基本的方法是注意分析句子、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，搞清楚它們前后的聯(lián)系，并且理順它們的關(guān)系。同時應(yīng)該注意分析它們的對應(yīng)關(guān)系，注意與題目要求對應(yīng)，依據(jù)對應(yīng)關(guān)系，從原文中尋找相應(yīng)語句，從而找出答案。

（3）運用文體特點進行思考

說明文應(yīng)注意其說明對象、特征，如果有多個對象，則注意相同點、相異點。記敘文體，應(yīng)注意記敘的對象，干什么，什么事，通過記敘體現(xiàn)了什么、說明了什么。議論文體，應(yīng)注意作者主張什么、反對什么，證明了一個什么道理。

概括的原則：要點不能丟，語言要簡練。

具體來說，分析歸納文章的內(nèi)容要點，要注意以下幾點：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點。②注意承上啟下的過渡句。③對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點。④分析歸納時，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠矚，不偏不漏，又不糾纏于細枝末節(jié)。

2、概括文章的中心思想應(yīng)考慮五個方面

（1）研究標題、頭尾

標題是文章的有機組成部分。有的標題，比如《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》、《反對自由主義》，直接點明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的標題雖然沒有直接點明主旨，但為我們分析、歸納中心思想指明了方向。例如《松樹的風格》中，“松樹有什么風格？”“這些風格象征著什么？”這些問題的答案正是中心思想。

有些文章的頭尾提示或暗含中心思想。如毛澤東的《改造我們的學習》第一句話是：“我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下?！边@是開門見山地提出了全文的中心論點。

（2）抓住主旨語句

主旨語句直接揭示作品的中心思想，具有極大的概括力。

主旨句，有的完整，有的不夠完整，閱讀時要留心區(qū)分。記敘文中的議論部分，往往和主旨相關(guān)，閱讀時應(yīng)多加留意。

（3）綜合段落大意

下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析：思慕雄關(guān)（兒時被雄關(guān)激發(fā)的愛國主義激情）→眼見雄關(guān)（雄偉的氣勢、險要的地形激發(fā)著懷古愛國的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對祖國堅貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）?！八寄叫坳P(guān)”為“眼見雄關(guān)”鋪墊，“眼見雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊，由此可知中心思想的重點不可歌頌山川景物，而在抒發(fā)熱愛祖國之情，表達對祖國堅貞不渝的信念。

（4）分析主要的人或事

以寫人為主的文章，概括中心思想時側(cè)重抓人物形象。例如閱讀《祝?！?，留意祥林嫂從初來魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主階級、封建禮教對勞動人民的精神摧殘，揭示了中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。

以記事為主的文章，概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊含的本質(zhì)意義。例如《為了六十一個階級兄弟》，通過記敘搶救中毒民工的經(jīng)過，歌頌了“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。

（5）聯(lián)系作品背景

作品是社會的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準確地概括出它的中心思想。例如《裝在套子里的人》，反映的是19世紀末期俄國的社會生活。當時，工人運動逐漸開展，工人階級的政黨正在形成，反動的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重的壓抑的氣氛。沙皇政府的忠實擁護者，極力維護沙皇帝國的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物。了解了這個背景（小說的最后一節(jié)也暗示了這個背景）就能夠明白，小說正是通過對別里科夫這個衛(wèi)道士的形象的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護專制制度的奴才性格，揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。

概括中心思想，從標題、頭尾入手，方便易行，要注意其與全文是否一致；以主旨語句定格，要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法，穩(wěn)定可靠，要注意其綜合得是否全面準確，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想，要注意其與寫作目的是否相符。

第三篇：歸納內(nèi)容要點概括中心意思

歸納內(nèi)容要點概括中心意思

【考點解說】

本考點要求考生能夠準確理解文章每一段的內(nèi)容要點，并能按照要求用原文或自己的話表達出來。對閱讀材料的內(nèi)容要點和中心意思的歸納、概括，需要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對文章進行認真分析。

對文章內(nèi)容要點和中心意思的分析歸納在近幾年的高考中是考查熱點，當然，從近幾年的高考試題來看，歸納內(nèi)容要點和概括中心意思的試題，在題干中直接設(shè)問的并不多，而較多的是變換形式讓考生完成。但不管以怎樣的方式命題，其基本目的是考查考生“歸納”與“概括”的能力，因此，要做好這類題目，就應(yīng)該掌握一些規(guī)律和方法。

“歸納”、“概括”的幾種基本形式：

一、歸納段落內(nèi)容要點

歸納段落內(nèi)容以分析詞語、句子為基礎(chǔ)，因此，對重要詞語、句子的理解，對不同句子恰當組合（或相加或合并）的理解，對句間內(nèi)在關(guān)系的分析，就顯得尤為重要。要準確把握段落中心意思，首先就要弄清句與句之間的關(guān)系。有的段落有中心句，有的段落卻沒有，沒有中心句的就要歸納、概括出段落的要點或中心意思。

二、歸納層次內(nèi)容要點

層次是指作者寫文章時安排材料、表達思想感情的順序。層次與段落關(guān)系密切又有區(qū)別，層次是依據(jù)思想內(nèi)容劃分的，段落是依據(jù)文字表達劃分的。在一篇文章中有時層次與段落一致，有時是互有大小，常常是一個層次包含若干段落，因此歸納層次的意思要以歸納段意為基礎(chǔ)。在分析段與段之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，或理清事件順序，或理清論證說理的邏輯，或理清說明順序等等。明確具體層次的內(nèi)容，然后以準確、簡潔的語言對其內(nèi)容進行歸納。

三、概括文章的中心意思

文章的中心意思是針對文章的整體表現(xiàn)而言的，它直接以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表達能力。要求概括的內(nèi)容一般包括兩方面：一是文章寫了什么；二是作者為什么要這樣寫。

【方法指導(dǎo)】

一、歸納內(nèi)容要點

（一）概覽段落意，明確中心句

中心句的一般表現(xiàn)形式有：（1）段首提示性中心句；（2）段末總結(jié)性中心句；（3）段中過渡性中心句；（4）自然段外的抒情性或綜合性中心句?！揪x例題】

踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們準不信，可這是千真萬確的，我的第一首詩就是獻給從沒有看見過的沙漠的。

年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠而甜蜜的沙漠夢，不要以為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的。我的心靈從小就像有血緣關(guān)系似的向往著沙漠……

從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就全身激蕩著近乎重逢的狂喜？

（2006年高考全國卷II）

【例題解析】 之所以狂喜，來源于前文對沙漠的認識和情感。以上兩段中“我恍惚回到……夢境”、“我在深深的隴山……沙漠夢”等句為中心句。

答案：（1）作者誕生在綿綿土上，認為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地；（2）作者年輕時就有一個沙漠夢，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的夢境?，F(xiàn)場訓(xùn)練1

閱讀文段，回答問題。

感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好，為什么要少讀呢？因為感覺極好是很不容易的事，一旦找到，就要細細體會，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾，這就像我看電影，突然遇上一部好片……

感覺不對的文章不讀。我所說的“感覺不對”，主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章，或者做作，或者偽飾，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸澀，或者嫉妒，那就更要避開。如果我們誤會它們了……

（節(jié)選自余秋雨《書海茫?！罚?/p>

請對作者讀書的基本原則加以概括。答：_______________________________________________________________________

（二）抓住關(guān)鍵詞，找出重點段

歸納一段話的要點要抓住關(guān)鍵詞，概括一個層次的層意要找出層次里的重點段?！揪x例題】

鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，唯有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，唯有張家界，以它的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰頂?shù)拿總€縫隙，每尺脊土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠洞，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

張家界是大自然“鬼斧神工，天機獨運”的創(chuàng)造，從本段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？

（2005年高考全國卷III）

【例題解析】 文段從三個角度寫張家界的山水，這就要求把寫山水的語句劃為“山”、“峰巔”、“曲壑蟠洞”3個層次，劃分時可借關(guān)鍵詞的提示，如“別處的山”、“別處的峰”、“曲壑蟠洞”等。概括時再看看3個角度分別寫了什么。

答案：3個方面：（1）山峰的形態(tài)；（2）峰頂?shù)乃砂兀唬?）山壑山洞的氣象?，F(xiàn)場訓(xùn)練2

閱讀文段，回答問題。

據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離物欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩意中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。

根據(jù)本段內(nèi)容，概括古代“精神的種荷者”種荷的主要方式。

答：______________________________________________________________________

（三）提取信息，重新整合

有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個獨立句或?qū)讉€相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進行綜合歸納，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。

【精選例題】

謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說：“未若柳絮因風起。”自古以來都認為后者佳勝。自然，“柳絮因風起，”多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮了”，不過“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。

在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？

（2004年高考全國卷I）

【例題解析】

在文中找不到現(xiàn)成答案，這就需要找對應(yīng)的有關(guān)語句，找出信息，重新整合。

答案：江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。現(xiàn)場訓(xùn)練3

閱讀文段，回答問題。

生活無言

（一）一場大雨引起了泥石流，一處山梁上，大片的綠色都被沖走了。

一朵暗紫的花隨時都可能被一陣風刮跑上。雨后的第二天上午，一個小女孩兒蹦蹦跳跳經(jīng)過此地，她一眼就發(fā)現(xiàn)了這朵可愛的花，她掬起一捧土，輕輕地壓在了花的根上。

來年春天，當女孩兒再經(jīng)過這里的時候，她發(fā)現(xiàn)這一大片這樣暗紫的花開放在山坡上，隨風搖曳，格外美麗。

（二）父親病重的那一年……即便是這樣輕微的活兒，也要干一會兒，歇上一大陣子。

家里積攢了許許多多青毒素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐里。父親忙完活兒后，就開始謀劃著用這些瓶蓋為家里做一個搓衣板。父親一邊做，一邊思忖著利用這些塑膠瓶蓋的不同顏色，在這塊板子上排出一個字形來……覺得字形并不好，就拆了然后再做，斷斷續(xù)續(xù)地，一直到他快不行的時候。

那塊板子最后還是做成了，父親在他生命的最后時刻，在那塊板子上，為活在世上的兒子們留下了一個字：福。

這是一篇文章的（一）

（二）節(jié)，各節(jié)寫了什么內(nèi)容？ 答：_______________________________________________________________________

二、概括中心意思

概括中心意思是對文章中心意思的綜合，既要注重文章本身的意思，又要考慮到作者的主觀意圖和文外材料?？梢宰裱煽陀^到主觀、從文內(nèi)到文外的原則。

（一）抓關(guān)鍵部位，聯(lián)系整體揣摩

對文章的中心而言，文章標題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等，都是關(guān)鍵部位，同時要認真思考全文文句，閱讀時二者一定要有機結(jié)合?！揪x例題】

從阿爾卑斯山歸來

整個的路好像在跟羊群一起蠕動，老公羊走在最前邊，角往前伸著，現(xiàn)出兇野的神氣；在它們后邊，是羊群的主要部分……籃子里馱著新生的小羊羔，一邊走一邊搖晃著的、頭上戴著紅絨球的騾子；再后邊，是全身浸在汗里、舌頭伸到地上的狗；走在最后邊的，是兩個高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他們的外套像袈裟一樣，一直拖到腳后跟?！?/p>

好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。

在這樣的騷擾中間，羊群各自找到了自己的住所。沒有比這樣的安置看來更可愛了。老公羊看到了它們的石槽，感動得流出了眼淚。那些在旅途中生出來而未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒，驚奇地看著它們的周圍。

但是最動人的是那些狗，那些忠于職務(wù)的牧羊人的狗。它們跟在羊群后邊十分忙碌，在農(nóng)莊上就只看到它們。在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達了哪兩個方面的感受。

（2006年高考湖北卷）

【例題解析】

要回答的內(nèi)容從原文標題和題干中“羊群秋歸的情景”均可感受到，還有文中一些直接表達感受的諸如“快樂”、“談著”、“芬芳”、“沉醉”、“感動”、“忠于”等形容詞、動詞及詞組，以及全文流露出的溫馨氣氛。答案：（1）期盼回家和回家后溫馨的感受；（2）生命（動物和動物、人和動物）之間和諧相處或親密交流的感受。現(xiàn)場訓(xùn)練4

閱讀文段，回答問題。

接著，我就看見一只蜜蜂在玻璃窗上碰擊著；它鼓著自己的翅膀，想從那里飛出去。它在不久之前，迷了道路，飛進這個房間來。這是我想得到的。

我看見它在玻璃上撞了許久，都不能飛出去。后來它在房內(nèi)沖上沖下地旋飛，完全失去了花間采蜜時的快樂的樣子；我覺得它像一個性急的小孩子，完全紛亂了。有一回它碰到天花板上，打了一條弧線落在墻壁上。

我知道它是從上面換氣的小窗飛進來的。我的心中也為此感覺不安，希望它能很快找到出路。

現(xiàn)在我還記得，我找到一根木條在氣窗上敲著，意思是提醒它，從那里可以回去的，現(xiàn)在我想起來，真是多么可笑；我為什么不一開始就替它把玻璃窗打開呢？ 我看見這只蜜蜂幾次飛回玻璃上；它一定覺得迷惑，那里不是一片陽光嗎？怎樣的，就不能夠飛到那里去呢？

我把窗打開，它就飛出去了。起初我感覺有些悵惘，馬上我感覺格外之快樂。我也不去想，我耽誤了它的時間，使它受到了不小的驚慌。我看見這只蜜蜂，一條直線地飛向空中，我知道，在那些空曠的地方，到處充滿著陽光。

我常常地想起這件事情。我覺得這件事情是非常有意思的；一想到這只蜜蜂，就感覺親切。

想起蜜蜂是喜歡陽光和花的，喜歡工作的。想到這只蜜蜂從窗中飛出，回到自由的自然界，它心中的快樂是怎么樣的呢？我想，我們來想象這種快樂，就是一種極大極大的幸福?！?/p>

現(xiàn)在我就想起那只蜜蜂，它迷了道路，飛進我的房間來?，F(xiàn)在我還記得它正在玻璃上熱 切地碰擊著，想從那里飛出去。本文作者要表明的中心意思是什么？ 答：_______________________________________________________________________

（二）歸納層次要點，綜合各層層意

這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實在、最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法。是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合?！?【精選例題】

實際說，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對應(yīng)的存在，對于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的必需，而對于都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質(zhì)存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農(nóng)民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時也應(yīng)該找到農(nóng)民自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨……到了今天，村落剩下的就是一個符號，就是聚居農(nóng)民的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農(nóng)民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”的完整含義。

（2006年高考重慶卷）

【例題解析】

回答本題要閱讀全文，從各段依次概括出各層的要點，并抓住重點處即文章的第4段（本段也有暗示其余段意的句子）。

答案：（1）農(nóng)民的居住地；（2）詩意與溫馨；（3）愁苦與艱苦；（4）對自己的麻木與忍耐?，F(xiàn)場訓(xùn)練5

閱讀文段，回答問題。

泰山賦

閱歷過人類全部世紀的泰山就這樣鐵面無私地記下了一百年間人類真實的生活，包括全部細節(jié)。

諾言的霧霾，專制的恐怖……但是泰山在這里矗著，背依次第升高的萬里大陸，面臨翻卷自如的萬里海洋。它無言地裸露著真實，一次次糾正似乎早已板上釘釘?shù)亩ㄕ?。那個指鹿為馬的趙高，手大也無法遮天。兩千多年來，鹿還是鹿，馬還是馬。

是哪個星球與地球的結(jié)合，孕生了這個地之驕子？一定有過萬雷裂變式的幸福的呻吟，一定有過通體紅透的痛苦的燃燒，而后在溫天豪雨與傾海怒濤的淬火中，定格成如此超凡脫俗的“這一個”。二十五億年間，不阿天，不媚世，獨立于中國的華北平原之上。從這3段看，作者著重刻畫了泰山的哪些特征？ 答：_______________________________________________________________________

（三）結(jié)合文體特點，掌握概括規(guī)律

不同文體運用不同方法來表達中心意思，記敘文章常寫人記事，應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達了什么精神、人格；散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論文看通過擺事實講道理，表明了什么觀點；說明文通過說明介紹人、事、物，應(yīng)看其說明了什么，對我們有何作用。【精選例題】

假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。……

我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。請概括本文的主旨。

（2006年高考遼寧卷）

【例題解析】

這是一篇借物抒情的文章。它準確地分析出物（楊柳）的品質(zhì)，借物頌人。

答案：通過贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利的人生觀?，F(xiàn)場訓(xùn)練6 閱讀文段，回答問題。

冬天

說起冬天，忽然想到豆腐。是一種“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的……父親得常常站起來，微微仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐。

在臺州過了一個冬天，一家四口子，臺州是個城，可以說是在一個大谷里，只有一里長的街。我們住在山腳下，夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的，我們是外地人，除上學校之外，常只在家里坐著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年。

題目叫“冬天”，它的深刻含義是什么？

第四篇：2018全國兩會精神內(nèi)容 2018兩會精神要點概括

2018全國兩會精神內(nèi)容 2018兩會精神要點概括

2018全國兩會精神內(nèi)容

第十三屆全國人大一次會議主要內(nèi)容、大會取得的重要成果，包括總書記重要講話精神，憲法修改、機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變等相關(guān)內(nèi)容。十三屆全國人大一次會議是一次高舉中國特色社會主義偉大旗幟、全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的大會，是一次民主、團結(jié)、求實、奮進的大會。這次會議議題多、分量重，受到了舉國上下和全世界的廣泛關(guān)注?？倳浽跁h期間與代表共商國是，就脫貧攻堅、政治生態(tài)、高質(zhì)量發(fā)展、強軍興軍、鄉(xiāng)村振興等一些重大問題發(fā)表重要講話。

政協(xié)第十三屆全國委員會第一次會議的基本情況，分組審議討論情況，關(guān)于促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的主要意見建議，以及總書記看望參加政協(xié)會議的民盟、致公黨、無黨派人士、僑聯(lián)界委員時的重要講話精神。會議政治性強、議題重大、領(lǐng)導(dǎo)重視，委員參政議政熱情高，堅持團結(jié)和民主兩大主題，充分發(fā)揮了人民政協(xié)作為社會主義民主的重要渠道和專門協(xié)商機構(gòu)作用。他還談了自己作為全國人大代表參會的感受和體會。

“兩會”是在全面貫徹黨的十九大精神開局之年召開的重要會議，吹響了決勝全面建成小康社會、邁向社會主義現(xiàn)代化國家新征程的嘹亮號角。2018兩會精神要點概括

2018年全國兩會是一次高舉中國特色社會主義偉大旗幟、全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的大會，是一次民主、團結(jié)、求實、奮進的大會。本次大會不辱使命、不負重托，體現(xiàn)人民意愿，凝聚各方共識，通過了多項重大決議決定，充分體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，對決勝全面小康、建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重大而深遠的歷史意義。

要牢牢把握憲法修改的重大意義和重點內(nèi)容，大力推進依憲治體、依法治體。

憲法修改是黨和國家政治生活中的一件大事，是以習近平同志為核心的黨中央從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局和戰(zhàn)略高度做出的重大決策，是推進全面依法治國、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。這次憲法修正案的一個重要內(nèi)容，就是對現(xiàn)行憲法的第79條第3款作出修改完善，刪除了“連續(xù)任職不得超過兩屆”的規(guī)定。這是健全國家領(lǐng)導(dǎo)體制的重要舉措，保持了黨的中央委員會最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、黨和國家的軍隊武裝力量最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和國家最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) “三位一體”，有利于維護以習近平同志為核心的黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有利于完善國家的領(lǐng)導(dǎo)體制，也有利于黨和國家長治久安。憲法是依法治國的總依據(jù)，也是依法治體的總依據(jù)。

總書記全票當選國家主席、中央軍委主席，是全黨全軍全國各族人民的共同愿望和心聲。

這充分體現(xiàn)了黨的意志、人民意志、國家意志的高度統(tǒng)一，充分反映了全黨全軍全國各族人民的共同愿望和心聲，必將鼓舞和動員億萬人民更加緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，同心同德，開拓進取，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。黨的十八大以來，面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，以習近平同志為核心的黨中央勵精圖治、攻堅克難，以巨大的政治勇氣和強烈的歷史擔當，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，推動黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，引領(lǐng)中國特色社會主義進入新時代。短短幾年，一系列新理念新思想新戰(zhàn)略及時提出，一系列重大方針政策密集出臺，一系列重大舉措相繼推出，一系列重大工作務(wù)實推進，許多長期想解決而沒有解決的難題得到解決，許多過去想辦而沒有辦成的大事終于辦成。實踐證明，中華民族之所以能迎來從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，根本就在于以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)，根本就在于新的偉大斗爭實踐中形成了習近平同志這個黨中央核心、全黨核心的堅強引領(lǐng)。

大會表決通過了《中華人民共和國監(jiān)察法》，成立了國家監(jiān)察委員會。

這次改革著力解決我國監(jiān)察體制機制中存在的突出問題，明確將所有行使公權(quán)力的公職人員納入監(jiān)察范圍，覆蓋“公辦的教育、科研、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等單位中從事管理的人員”，以及“基層群眾性自治組織中從事管理的人員”?！侗O(jiān)察法》明確將事業(yè)單位和社會組織人員納入監(jiān)督范圍，大力推進全面從嚴治黨，推動各領(lǐng)域反腐敗向縱深發(fā)展，嚴肅查處各類腐敗問題，形成公平、公正、公開、干凈的體育發(fā)展生態(tài)，創(chuàng)造風清氣正的良好發(fā)展環(huán)境。

要堅決執(zhí)行黨和國家機構(gòu)改革安排部署。

大會審議批準了國務(wù)院機構(gòu)改革方案，對國務(wù)院組成部門和其他機構(gòu)進行了較大幅度的調(diào)整。這是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一場深刻變革，是貫徹落實黨的十九大精神和新時代全面深化改革的重大舉措。我們必須加強對規(guī)律的認識和對國際先進理念的學習，進一步完善和改進改革路徑、方法和手段。處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，既要大膽改革，又要蹄疾步穩(wěn)，以真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，一步步實現(xiàn)改革目標；進一步增強改革的開放性。

要深入學習總書記重要講話精神，始終把人民放在心中最高位置。

3月20日上午，總書記在閉幕會上發(fā)表重要講話?！叭嗣袷钦嬲挠⑿邸薄皥猿秩嗣裰黧w地位”“國家一切權(quán)力屬于人民”……4000多字的內(nèi)容，84次提到“人民”。總書記的講話贏得現(xiàn)場如潮的掌聲，更激起回響、激發(fā)共鳴，煥發(fā)了億萬人民的堅定信心和奮斗激情。總書記深情謳歌我們偉大的人民、偉大的民族、偉大的民族精神，勉勵我們始終把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作，讓全體中國人民和中華兒女在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中共享幸福和榮光。

第五篇：散文閱讀導(dǎo)學案——概括信息要點

散文閱讀——概括信息要點

一、學習目標：準而全地提取、概括信息要點。

二、真題體驗：P141《針挑土》。

三、考點解讀：P142。該考點包括概括段層意、概括特點、概括原因。

四、知識儲備及答題規(guī)范：P143基礎(chǔ)

一、P144題點、P145-146答題規(guī)范一二點。

五、課堂講練

1、閱讀下面文段回答：鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的情抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

答：

2、閱讀下面文段回答：在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？

謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說：“未若柳絮因風起。”自古以來都認為后者佳勝。自然，“柳絮因風起”，多么清靈俊逸，但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。（2004年高考全國卷I）

答：

3、閱讀下面的文段，歸納作者愛花的原因：

母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

答：

六、課后作業(yè)

說“簾”

陳從周

初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界，分外地感到幽絕，瓶花妥貼，十分宜人。這小天地起了變化。還不是這簾在起左右吧！

說起簾，這在中國建筑中起著神秘作用的東西，說得率直點，是增添了所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇一律，真是變化無端。上個月老妻去世了，“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”。去年的今日，她臥病家中，而今日已是人去樓空，我踏入她的臥室，見了簾影依然，就呤出了古人這句詞來。

簾在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，實中有虛，靜中有動，因此簾后美人，簾底纖月，簾掩佳人，簾卷西風，隔簾雙燕，掀簾出臺，等等，沒有一件不教人遐思，引人入畫。

記得在“文革“中失去的數(shù)十封女作家凌叔華寫給徐志摩的信，是用榮寶齋特制的花箋。畫的是簾影雙燕，毛筆小楷出之，文情令人魂銷。當年的作家們是如昆高雅絕俗，而今事隔幾十年，她遠客英倫，八十多歲的老人提起此事，還分明記得呢！

“垂簾無個事，抱膝看屏山”，古人在建筑中，簾與屏兩者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用。簾呢？更是靈活了，廊子里、窗上、門上、室內(nèi)，有了它，就不一樣，慈禧太后垂簾聽政，也是裝上簾；外國婦女的面紗，也仿佛是簾。因簾而產(chǎn)生了許多故事：“珠簾寨”、“水簾洞”。以及一些因簾而產(chǎn)生的許多韻事，真是洋洋大觀。我說，簾與戀音同，簾者戀也，因物生情，也可說是簾的妙解了。

“隔簾雙燕飛”，是我在兒時最愛欣賞的畫本。如今城市空氣污染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風畏至。而簾呢？珠簾太豪華，徐森玉老先生告訴我，清代的山西老財家，還是用它。水晶簾沒有見到過，那最細的要算蝦須簾。如今已入著名博物館。單就湘簾、珠簾來說，通風好，隔景好，簾影好，遮陽好，留香好，而且分外雅潔??幾乎好說有簾如無簾，可說是有景與無景，靜止的環(huán)境，產(chǎn)生了動態(tài)，而動態(tài)又因聲、光、影、風、香??起子千變?nèi)f化的幻境。嘆為妙用??！

簾的美，還要配合著簾鉤、簾架，“百尺蝦須上玉鉤”，雖未說出什么簾架，想來也不會太寒酸的。至于“草色入簾青”，疏簾聽雨，那也必然是很雅潔的竹簾了。“珠簾暮卷西山雨”，只能在滕王閣上方得體。簾上繡花的繡簾，缺少空透，棉簾、布簾，只求實用。而簾上畫畫稱畫簾，但我總不太欣賞它，似乎多此一舉，用假景來擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步換影了。

貝聿銘香山飯店設(shè)計建成，邀我小住，窗上裝有竹簾，這迷人的山居，添上這迷人的簾影，不愧為出于大師手筆，他對中國文化是有濃厚的感情，小至一簾，也不肯輕易放過。我在錄音機中放出了昆曲《琴桃》，華文漪的那句“簾卷殘荷水殿風”唱詞，正仿佛簾動風來，客中尋趣，我則得之了。

今日的建筑師、園林師拉，似乎將簾已拋出九霄云外了。我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能的問題，它還蘊藏著深厚的文化在內(nèi)。

1、作者筆下“簾”的特點體現(xiàn)在哪里？請簡要說出三條。（不超過15字）

2、作者為什么說“中國人的用簾??蘊藏著濃厚的文化在內(nèi)”根據(jù)文意，加以闡釋。

散文閱讀——概括信息要點

參考答案 課堂作業(yè)

1、從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印”就在該段的前幾句中。前兩句是領(lǐng)起性質(zhì)的句子，打下“烙印”的應(yīng)在這兩句之后。中間的四句話分別為一層意思。第一層說的是“父親”“母親”“親族”的愛；第二層說的是家鄉(xiāng)的山水草木；第三層說的是“悲歡離合的家史”；第四層說的“鄰里鄉(xiāng)情”。據(jù)此，本題的答案是：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。

2、在文中找不到現(xiàn)成答案，這就需要找對應(yīng)的有關(guān)語句，找出信息，重新整合。答案：江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。

3、（1）受母親的愛花的影響。（2）花讓自己變得安靜古雅。（3）花里有自己珍惜的記憶。課后作業(yè)

1、增添詩情畫意 隔中有透、雅致 因物生情。

2、（1）簾符合中國人的審美趣味；（2）歷史上有著許多與簾有關(guān)的故事傳說；（3）要求建筑師、園林師重視用簾背后的文化意蘊。

散文閱讀——概括信息要點

參考答案 課堂作業(yè)

1、從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印”就在該段的前幾句中。前兩句是領(lǐng)起性質(zhì)的句子，打下“烙印”的應(yīng)在這兩句之后。中間的四句話分別為一層意思。第一層說的是“父親”“母親”“親族”的愛；第二層說的是家鄉(xiāng)的山水草木；第三層說的是“悲歡離合的家史”；第四層說的“鄰里鄉(xiāng)情”。據(jù)此，本題的答案是：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。

2、在文中找不到現(xiàn)成答案，這就需要找對應(yīng)的有關(guān)語句，找出信息，重新整合。答案：江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。

3、（1）受母親的愛花的影響。（2）花讓自己變得安靜古雅。（3）花里有自己珍惜的記憶。課后作業(yè)

1、增添詩情畫意 隔中有透、雅致 因物生情。

2、（1）簾符合中國人的審美趣味；（2）歷史上有著許多與簾有關(guān)的故事傳說；（3）要求建筑師、園林師重視用簾背后的文化意蘊。