第一篇：張佳坊學校關愛孤殘兒童工作總結

2013年張佳坊學校關愛孤殘兒童

工作總結

關愛留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生等特殊群體，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”的主題，本學年工作初見成效，現(xiàn)總結如下：

一、愛心涌動 自強不息。

我校要求以班級為單位開展“留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”的主題班會，各位班主任老師根據(jù)本班留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題班會。通過主題班會，以正面、反面的事例教育孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，一些留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生成長為 “自強少年”。

二、愛心滋潤 陽光燦爛。

我校根據(jù)重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關心留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”體會學校對他們的關愛。在全校開展了 “留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”大型游園活動，使每一個人在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、愛心傳遞 大愛無疆。

每個“留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守兒童、進城務工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生”生日期間，全班同學為“孤殘兒童留守兒童”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

在各班開辟關愛 “愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給孤殘兒童留守兒童陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

第二篇：關愛孤殘兒童

5月是一個充滿愛心的月份，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月的第三個星期日，為全國助殘日?！苯衲甑?月18日，是我國第二十六個助殘日。這是一個有善心良知的人不會忘記的日子，是所有孤殘兒童都期盼的幸福快樂的日子。孤殘兒童是特殊的社會群體，是社會救助的對象。據(jù)統(tǒng)計，我國有60多萬孤殘兒童。有的殘疾兒童，他們一出生便處于一個無聲的世界，有的至今無緣看到這陽光燦爛的春天，有的因家庭經(jīng)濟原因面臨困境??可他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬?？僧斘覀兠刻煊枺呦蚬饷鞯娜松鷷r，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階;當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目時，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，不僅為社會發(fā)展作出了積極貢獻，而且實現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價值。如張海迪，她五歲時因患病，腰部以下癱瘓，她無法上學，就在家自學了中學課程，又自學了大學英語，還學了日語、德語等，翻譯了16萬字的外文著作。又如周婷婷，從一位啞女變成為了神童，被著名的哈弗大學錄用。還有讓我們感動的《千手觀音》這個節(jié)目，表演者也全是聾啞人。面對命運的不公平，他們更需要家人的親情和世人的溫情。他們渴望社會的關注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強的生命力。我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，能夠聽見樹葉嘩嘩作響，能夠領略小鳥歡快的歌聲，還能幸福的在美麗的校園里讀書……我們每個人都應該牢牢地記住這個日子。我們同在一片藍天下生活，這些孤殘兒童也是我們幸福生活中的一分子，我們要尊重和關心他們，只要我們多獻出一份愛心，多做一點力所能及的事情;只要我們多一點溫馨友善的目光，多帶去一聲聲親切的問候、馬路上一回回悄悄地讓道、公交車上一次次主動地讓座……讓溫暖的陽光充滿在他們的周圍，讓他們每一個人都能感受到愛、讓每一個人都能擁有愛!關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從一點一滴做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，理解殘疾人，平等對待他們，關心孤殘兒童，讓愛撒滿人間。

第三篇：張佳坊學校黨建+工作實施方案

張佳坊學?！包h建+”工作實施方案

根據(jù)縣委組織部《關于全面推行“黨建＋”工作的實施方案》文件精神以及蘆溪縣教育局黨委關于印發(fā)《關于全面推行“黨建＋”工作的實施方案》的通知精神，（蘆教黨字〔2016〕5號），特制定張佳坊學校黨支部全面推行“黨建＋”工作實施方案。

一、把握內(nèi)涵實質(zhì)

在學校全面推行“黨建+”，是指把黨的建設融入黨的教育事業(yè)和教育工作中，通過構建以黨建為引領、統(tǒng)籌推進各項工作的新機制，推動黨建工作與教育事業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定深度融合，充分發(fā)揮黨的領導核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，更好地推動黨的教育事業(yè)發(fā)展。

全面推行“黨建+”，更加凸顯了黨的建設對教育事業(yè)發(fā)展的推動作用，使黨建工作的方向更明確、重點更突出、任務更聚焦，能夠有效解決黨建工作與業(yè)務工作“兩張皮”的問題，增強黨建工作針對性和實效性，是黨的建設服務黨的事業(yè)規(guī)律性認識的深化，是抓黨建工作思路、理念的創(chuàng)新。

二、明確思路目標

（一）總體思路

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，團結協(xié)調(diào)推進“四個全面”（即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨）戰(zhàn)略布局，落實“五大發(fā)展理念”（即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享），以深入推進“連心、強基、模范”三大工程為統(tǒng)領，以落實管黨治黨責任為關鍵，以強化基層黨組織政治功能和服務功能為核心，以嚴和實的精神狠抓工作落實，通過推動黨建工作與中心工作、重點任務、日常工作有機統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，實現(xiàn)黨的建設與黨的事業(yè)聯(lián)動發(fā)展、相互促進，不斷提升教育教學工作水平。

（二）工作目標

通過深入推進、持續(xù)努力，使“黨建＋”理念入腦入心、成為自覺行動，“黨建＋”工作在學校全面鋪開、有效落實，黨支部自身建設進一步加強，黨在各領域的組織覆蓋和工作覆蓋進一步拓展，黨建工作對各項工作的主導引領地位進一步強化，學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒 模范作用、黨的建設對黨的事業(yè)的推動作用進一步發(fā)揮。

（三）基本原則

1.堅持統(tǒng)籌融合。緊緊圍繞學校中心工作任務謀劃黨建工作，把黨建工作同中心工作、重點任務、日常工作同謀劃、同部署、同推進、同督查、同考核，統(tǒng)籌黨建一起抓、統(tǒng)籌資源一起用、統(tǒng)籌工作一起推，在服務改革、服務發(fā)展、服務民生、服務群眾、服務黨員中找準定位，在推動各項工作過程中充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢、發(fā)揮黨建作用。

2.堅持結合實際。堅持從實際出發(fā)，因時制宜、因地制宜推進“黨建＋”，拓展加的內(nèi)容，探索加的方法，盡快把基礎工作做起來，把基本的組織活動抓起來，不搞一刀切，不搞齊步走，力求加一項實一項，抓一項成一項，防止搞形式主義。

3.堅持改革創(chuàng)新。堅持體現(xiàn)原則要求和鼓勵探索創(chuàng)新相結合，堅持有形覆蓋和有效覆蓋相結合，堅持鞏固已有成功做法與總結新鮮經(jīng)驗相結合，強化問題導向，加強頂層設計，創(chuàng)新載體抓手，使“黨建＋”與各項工作加得好，在各項工作中落地生根、開花結果。

4.堅持整體推進。堅持上下聯(lián)動、注重抓面，由點到面地推動工作，以典型示范帶動全面推廣，以重點突破帶動整體提升，用基層經(jīng)驗推動基層工作，實現(xiàn)從抓點抓經(jīng)驗到抓面抓實效的轉(zhuǎn)變，力求整體推進、面上突破，全面進步、全面過硬。

三、落實重點任務

按照簡便易行、務實管用的要求，圍繞“黨建+”“加什么、怎么加”，采取“1+3+X”的模式推進“黨建+”落地見效?！?”就是黨的建設；“3”是指共性選項，即加中心工作、加重點任務、加日常工作；“X”是指特色選項，加本校其他特色工作。

當前，學校要按照“看奉獻，爭當愛崗敬業(yè)的表率，創(chuàng)一流業(yè)績；看管理，爭當科學發(fā)展的表率，創(chuàng)一流班子，看作風，爭當清正廉潔的表率，創(chuàng)一流形象” 的“三看三爭三創(chuàng)”工作思路，圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，加強教育結構調(diào)整，促進教育公平，以嚴的要求、實的作風，不斷提升學校黨建工作科學化水平。

根據(jù)學校特點，當前“黨建＋”共性內(nèi)容主要為：

1.黨建＋立德樹人。以“學習龔全珍，構建社會主義核心價值觀高地” 為載體，率先垂范，典型引領，引導全校師生、黨員教師積極開展“激活紅色基因，弘揚紅色精神”活動，學習雷鋒志愿服務活動，“學習龔全珍，爭做師生家長貼心人”活動，龔全珍式好黨員、好干部、好教師評選活動、全縣“美德少年”評選等活動，認真踐行和培育社會主義核心價值觀。

牽頭部門：工會 負責人：陳佳勝

2.黨建＋教育民生。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，強力推進事關群眾切身利益的民心工程建設，辦好民心實事，建立工作臺賬，實行動態(tài)銷號制管理，對每項民心實事定目標、定時限、定措施、定責任，確保出實效、得民心，推動服務型黨組織建設。組織黨員干部、教師與留守兒童、貧困學生結成“連心對子”，爭取社會各界扶貧助學。

牽頭部門：政教處 負責人：王立光

3.黨建＋教學質(zhì)量。堅持育人為本，加強教研工作，充分尊重教育教學規(guī)律，構建高效課堂；開展教學常規(guī)評比，如：優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀聽課筆記評比等。尊重差異，立足長遠，著眼發(fā)展，構建科學有效的教育教學評價體系，切實提高教育教學質(zhì)量，舉全校之力，備戰(zhàn)中考。

牽頭部門：教務處 負責人：賀放文

4.黨建＋專業(yè)成長。采取“走出去，請進來”、“移動教研”等形式，加大教師專業(yè)培養(yǎng)力度；立足本校優(yōu)質(zhì)師資，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過傳幫帶，促進教師專業(yè)成長。探索建立教師專業(yè)成長檔案，做到教師專業(yè)成長人人有進步，專家示范引領個個都發(fā)揮。

牽頭部門：教務處 負責人：張桂萍

5.黨建＋規(guī)范辦學。立足學校實際，清理、規(guī)范各項管理制度，堅持用制度激勵人，規(guī)范管理，提高效率。對違規(guī)招生、違規(guī)辦班、違規(guī)收費等進行一次全面清理，開展自查自糾，并在此基礎上建立長效機制，堅決杜絕亂招生、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。

牽頭部門：總務處 負責人：周章萍

6.黨建＋優(yōu)質(zhì)服務。將“黨建”和“服務”充分融合，按照服務發(fā)展、服務家長、服務師生、服務黨員，圍繞學校職能和工作中心，培養(yǎng)帶頭服務、帶領服務、帶動服務的黨員干部隊伍。創(chuàng)新貼近實際、貼近群眾的工作抓手，形成規(guī)范、常態(tài)的服務師生的工作制度。

牽頭部門：黨建辦 負責人：楊七武 7.黨建＋依法治教。健全“兩個責任”督查問責等機制，將責任層層落實，組織黨員深入學習貫徹“一準則、兩條例”，強化執(zhí)紀問責，嚴肅查處各類違紀違法案件，營造良好的從教環(huán)境。加大教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)認同感；大力宣傳師德標兵的先進事跡，形成尊師重教的濃厚氛圍；嚴厲查處違規(guī)有償家教、違規(guī)接受家長吃請、收受禮品等行為。

牽頭部門：黨建辦 負責人：張 杰

8.黨建＋黨員素質(zhì)。堅持“三會一課”制度，建立健全黨員“百分考核”制度，抓黨建、搭平臺。以“龔全珍式教育工作室+”創(chuàng)建工作為平臺，以“三問”“三亮”“三訪”和“機關聯(lián)系基層、干部聯(lián)系群眾‘雙聯(lián)’”“黨員干部訪萬家、育人解困樹形象”等主題實踐活動為載體，結合在職黨員開展集中志愿服務活動，引導黨員干部聯(lián)系服務群眾、發(fā)揮先鋒作用，評選一批“最美教師”“身邊好人”，激勵和帶動更多黨員干部立足本職崗位、比學趕超、爭創(chuàng)一流。

牽頭部門：黨支部 負責人：辛德源

9.黨建＋作風建設。繼續(xù)抓好中央八項規(guī)定和縣委有關作風規(guī)定的貫徹落實，組織“一準則兩條例”知識競賽，開展“學條例、知底線、守規(guī)矩”征文比賽，堅持把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面。明確黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任，完善崗位廉政風險防控體系，狠抓落實，正風肅紀，堅決杜絕中小學辦學過程中損害群眾利益的行為，提高群眾滿意度，打造陽光教育形象。

牽頭部門：黨支部 負責人：辛德源

根據(jù)我校特點，當前“黨建＋”個性內(nèi)容主要為：

1.黨建＋牽手育人。兄弟學校牽手結對促發(fā)展，新老教師牽手結對促業(yè)務，黨員干部與問題學生牽手結對促進步，班子成員與班級牽手結對促質(zhì)量，黨員與留守兒童牽手促成長等。

牽頭部門：黨支部、行政室 負責人：龍水愛 辛德源

2.黨建＋養(yǎng)成教育。以校訓“好習慣、好人生”為宗旨，落實 “七字”方針，全力抓好學生養(yǎng)成教育。一是“重”禮儀教育；二是“醞”教育合力；三是“釀”書香校園；四是“抓”升旗儀式；五是“推”陽光體育；六是“行”體驗教育；七是“評”在校表現(xiàn)。將社會主義核心價值觀有機融入到教育學生當中去，把愛國、愛黨、愛校、愛家有機結合起來，全面 提升學生品行。

牽頭部門：政教處 負責人：張開宏 王立光

3.黨建＋團隊活動。下大力氣抓好共青團、少先隊建設，確保團隊活動質(zhì)量的提升，讓學生從中受益，讓教師充分發(fā)揮專長，逐步形成常態(tài)化管理，對常規(guī)教學工作取促進作用，形成長效機制。如：開展中隊活動評比、清明祭掃烈士陵園、三月學雷鋒、五月的鮮花藝術節(jié)等活動。

牽頭部門：團支部、少先隊 負責人：楊春華 鄧紹春

四、規(guī)范步驟實施

1.印發(fā)實施方案。2016年3月份初，印發(fā)《張佳坊學?！包h建+”工作實施方案》。

2.推動工作落實。按照本方案，研究學校推行“黨建＋”的具體措施，制定推行“黨建＋”實施方案，要重點明確加哪些內(nèi)容、有哪些抓手、由誰牽頭負責、達到什么目標，切實做到思路清、措施實、責任明。

3.造濃工作氛圍。制作“黨建＋”宣傳欄和進度表，重點宣傳介紹“黨建＋”加了什么、效果如何，特色亮點有哪些。要通過上墻報、上展板、上網(wǎng)絡等形式進行展示，讓這項工作看得見、摸得著、說得出、有成效。并及時向黨委及媒體上報工作經(jīng)驗、特色做法等信息，加強對外宣傳。

4.強化督查考核。4月初，迎接局黨委對開展“黨建＋”工作的專項督查，加強對“黨建＋”的謀劃、部署、落實工作，并將此項工作列入2016年黨建工作考評內(nèi)容。

五、加強組織領導

1.成立領導小組。為使活動扎實推進，特成立“黨建+”活動領導小組，人員組成如下：

組 長：辛德源 副組長：龍水愛

成 員：賀放文 楊七武 張開宏 張 杰 陳佳勝 王全明

王立光 張桂萍 周章萍 楊春華 鄧紹春 謝院萍 曾招剛 王大勇 鄒艷萍

領導小組辦公室設在行政辦，王全明兼任辦公室主任。

2.提高思想認識。學校黨支部要積極適應全面從嚴治黨新常態(tài)，強化抓黨建的主體責任，深刻認識“黨建＋”理念的豐富內(nèi)涵和重大意義，切 實增強樹立“黨建＋”理念、推行“黨建＋”模式的思想自覺和行動自覺，跳出黨建抓黨建、融入中心抓黨建、創(chuàng)新理念抓黨建，努力將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、將黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、將黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。

3.落實主體責任。學校黨支部要強化管黨治黨意識，把抓好“黨建＋”工作作為份內(nèi)職責，搞好統(tǒng)籌謀劃。黨支部書記要像抓教學工作、項目建設那樣，拿出足夠的時間和精力抓“黨建＋”工作，重要工作親自部署、重大問題親自研究、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大事項親自督辦，確保取得實實在在的成效。

4.加強自身建設。把加強基層黨組織建設作為“黨建＋”的基礎工程來抓，深入推進“連心、強基、模范”三大工程，在加強基層服務型黨組織建設上持續(xù)用勁，把黨建工作抓實來，把黨的各級組織和黨員隊伍自身建強來，著力解決軟弱渙散的問題，解決少數(shù)黨員黨性觀念不強、服務能力偏弱、作用發(fā)揮不好的問題。

5.強化督促檢查。健全督促檢查、推動落實的工作機制，加大督促檢查和跟蹤落實力度，切實推動各項工作任務落地。探索建立“黨建＋”工作臺賬，逐步實現(xiàn)信息化動態(tài)管理。把“黨建＋”工作納入黨建工作總盤子，作為書記抓基層黨建工作述職評議考核的必答必考選項，納入黨建工作的重要內(nèi)容。

6.改進工作作風。以從嚴從實作風推進“黨建＋”，堅決防止“光說不練”、“喊空口號”、“做表面文章”等形式主義問題，堅決糾正“重部署輕落實”、“好在點上差在面上”等不良傾向。充分運用各級各類媒體加強宣傳引導，大力宣傳縣委的部署要求，及時宣傳“黨建＋”的進展成效，為“黨建＋”深入推進營造良好輿論氛圍。

第四篇：關愛留守兒童、孤殘兒童總結

集寧六中關愛留守兒童、孤殘兒童總結

為更好地關愛留守兒童和孤殘兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校充分認識到關愛留守兒童和孤殘兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守兒童和孤殘兒童的管理教育工作，使留守兒童和孤殘兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童和孤殘兒童的這一工，現(xiàn)將工作總結如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童和孤殘兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童和孤殘兒童之家，開展關愛留守兒童和孤殘兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童和孤殘兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童和孤殘兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童和孤殘兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童和孤殘兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童和孤殘兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童和孤殘兒童活動順

利開展，這樣有利于提高留守兒童和孤殘兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童和孤殘兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童和孤殘兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童和孤殘兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童和孤殘兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童和孤殘兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童和孤殘兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和孤殘兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，讓留守兒童和孤殘兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童和孤殘兒童進行家訪，了解留守兒童和孤殘兒童的在家情況。每月指導留守兒童和孤殘兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童和孤殘兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童和孤殘兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童和孤殘兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童和孤殘兒童的健康成長。

在學校統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童和孤殘兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童和孤殘兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守兒童和孤殘兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童和孤殘兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守兒童和孤殘兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童和孤殘兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童和孤殘兒童”工作，讓每一個留守兒童和孤殘

兒童都能健康、快樂成長。

集寧六中

2015.9

第五篇：@1關愛孤殘兒童

《政協(xié)委員之聲——關愛孤殘兒童 促健康成長》

【導語】兒童是祖國的未來，民族的希望。但是孤殘兒童作為兒童的特殊困難群體，他們沒有什么政治聲音，他們的生存發(fā)展需要人們廣泛的關注。落實孤殘兒童的保障工作就成為了和諧社會建設的一項重要內(nèi)容。那么，如何更好的落實和加強孤殘兒童養(yǎng)育工作，從而確保弱勢群體在生活上得到保障呢？本期的政協(xié)委員之聲一起和您關愛孤殘兒童 促健康成長：

【正文】在社會上，有這樣一群特殊的孩子：有的是由于父母雙雙去世而成為了孤兒，有的是因為身體殘疾、智障而被父母親拋棄，有的是因為父母服刑的未成年兒童，甚至有些是被拐帶解救出來的兒童，他們就是最需要社會關愛的孤殘兒童。

今年三月份，我市政協(xié)委員、市商會、女企業(yè)家協(xié)會們，一起走訪了我市、陽春、江城各福利院了解孤兒養(yǎng)育情況并聽取民政局、財政局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)等各職能部門在孤殘兒童養(yǎng)育工作的匯報。實地了解孤殘兒童生活實際情況后，委員們紛紛提出了各自的建議：

【現(xiàn)場采訪：1陳丹：表示對福利院的環(huán)境比較滿意

2杜菁鋒 對散居孤兒在管理和教育方面提出建議

3市商會： 呼吁企業(yè)一起助養(yǎng)孤兒 】

據(jù)民政局介紹，我市的孤殘養(yǎng)育主要是采取在社會福利院集中養(yǎng)育和分散養(yǎng)育的兩種方式。在我市現(xiàn)有五所公辦的社會福利院，其中市福利院153人，江城區(qū)福利院60人，陽東縣福利院82人，陽春市福利院48人，陽西縣福利院90人。而散居孤兒的在全市各縣區(qū)一共有4020人。

孤殘兒童是社會大家庭中的一份子，他們的健康成長是社會幸福感的重要體現(xiàn)，以孤殘兒童為代表的弱勢群體更應該享受到社會優(yōu)越性的成果，目前我市各童福利院普遍存在日常生活費費用過低，導致孤殘兒童日常生活、教育等系列問題；

【會議現(xiàn)場：1蔡廣雍：孤兒養(yǎng)育費用的提高，建議可以通過社會的捐贈，開展對孤兒的關愛活動。

3：陳天梅：更新觀念 用法律完善社會保障體系，建議從稅收和福利彩票中固定部分資金撥款到福利院助養(yǎng)孤兒】

委員們認為，盡管市委市政府不斷大力投入建設，采取各種有利的措施去保障孤殘兒童的生活質(zhì)量，但是由于物價水平和人均生活水平的增長，財政核撥的養(yǎng)育費用以每人每月250元，最低的只有180元，已經(jīng)無法保證孤殘兒童的正常生活。委員們提出應在市開展的慈善活動，如“愛心父母”牽手困境兒童大聯(lián)盟活動，以助學、助困、助教等多種形式，對弱勢兒童進行幫扶。

【會議現(xiàn)場：1譚家詳：社會各界要繼續(xù)關注孤兒工作

2陳丹：籌措資金困難 提高全社會對孤兒養(yǎng)育工作的認知，建立健全孤兒保障體系，增強孤兒感恩意識?！?/p>

加大全社會對孤殘兒童關注力度，動員社會各界力量，通過認養(yǎng)孤殘兒童、捐贈款物等多種方式，提高他們的養(yǎng)育生活標準。委員們認為，孤兒的“養(yǎng)”是從基本生活得到保障，而育，卻是孤兒成長之后社會面臨的又一個難題。除了部分身體有缺陷或者患有腦癱的孤兒，還有大部分是被父母遺棄的正常兒童，那么，這群兒童長大后，如何才能走進社會實現(xiàn)自我價值呢？

【會議現(xiàn)場聲：杜菁鋒：確保孤兒和青少年們一樣享受教育，建議為孤兒提供符合其自身發(fā)展的教育，進一步幫扶孤兒成年后的就業(yè)】

孤殘兒童，是最值得共同關注的特殊兒童：原本卑微而弱小的生命，因為殘疾而變得生活渺茫；原本快樂而天真的童年，因為父母的遺棄成為了社會的負擔。委員們一致認為提高孤兒的養(yǎng)育標準，加大對關愛孤殘兒童的宣傳力度，集合社會各界的力量，不斷完善社會福利機構的設施設備，才能從根本上改善孤殘兒童的生活環(huán)境。

【后導語】其實，誰不想擁有家，可是就有人沒有家；誰不想得到父母的愛，可是就有人得不到這樣的愛。這社會需要愛，孤殘兒童更需要愛。讓我們用實際行動，讓孤殘兒童和健全兒童得到同樣的成長，給孤殘兒童一顆純潔的心靈，還他們一片同樣的藍天！