第一篇：酒店英語(課堂用)

A: Check in

C:Good afternoon, sir.Welcome to our hotel.May I help you?

G:Yes.I booked a room one week ago.C:May I have your name please, sir?

G:John Smith.C:Just a moment, sir.Yes, we do have a reservation for you.Mr.Smith.A city view single room with bath.G:Yes.C:Would you please fill in this registration card, sir?

G:Sure.C:May I see your passport, please?

G:Sure.C:Thank you.Your room number is 1107.It’s on the 11th floor.Here is your key card.G:Thank you.C:I hope you enjoy yours stay with us./ Have a good day

B: Check out

C:Good morning.Can I help you?

G:Yes, I’d like to check out now.C:Can I have your name and room number, please?

G:John smith, room 1208.C:May I have your room key, please?

G:Sure.Here you are.C:Just a moment, please.Here is your bill.How would you like to pay, sir, in cash or by credit card?

G:credit card.Here you are.C:Here’s your change and receipt, sir.I’ll send a bellman up to get your luggage.G:Thank you.C:You are welcome, Good-bye.C: Reservation

C:Good morning.This is room reservation.May I help you?

G:Yes, I’d like to book a room/make a reservation, please.C:Fine, for which date?

G:For Oct.1st.C:For how many nights?

G:Two nights.C:A single room or a double room?

G:A double room.C:May I have your name, please?

G:Mr.John Cook.C:May I have your telephone number, please?

G:021-81006382

C:Mr.Jone Cook, a double room for Oct.1st and 2nd.G:Thank you.C:My pleasure, sir.We are looking forward to seeing you.

第二篇：英語課堂用語400句(教師用)

英語課堂用語400句

CONTENTS

一、Getting the pupils ready for class組織教學(xué)

二、Revision復(fù)習(xí)

三、Presentation介紹

四、Drill操練

五、Practice練習(xí)

六、Consolidation鞏固

一、Getting the pupils ready for class

1.It's time for class.上課時間到了。2.Let's begin our lesson.我們開始上課。3.Stand up,please!請起立！

4.Good morning,boys and girls!大家早上好！

5.I will teach you English this term.這學(xué)期將由我教你們英語。6.I am a teacher trainee.我是一位實習(xí)老師。7.Good morning,teacher!老師早上好！

8.Good afternoon,class!同學(xué)們下午好！9.Good afternoon,teacher!老師，下午好！10.Sit down,please.請坐。

11.Have you got anything to report to the class,monitor?班長，你有什么向班級匯報的嗎？

12.Who is absent today?今天誰缺席了？ 13.Zhang Ming is absent.張明缺席了。14.Is everyone here?都出席了嗎

15.Everyone is here except Li Ning.除了李寧，全都到了。16.Why is he absent?他為什么缺席？

17.He is ill.He has asked for sick leave.他病了，他已請了病假。18.Are you a new pupil?你是新同學(xué)嗎？

19.Allow me to introduce myself,please.請允許我自我介紹一下。20.Where are you from?你從那里來？ 21.I am from Beijing.我來自北京。

22.How did you spend your Sunday?星期天你是怎么過的？ 23.We had a picnic.我們?nèi)ヒ安土恕?/p>

24.We had a very good time.我們玩得很痛快。25.What time is it now?現(xiàn)在幾點了？ 26.It's ten past eight.八點十分了。27.Open the window,please.請打開窗戶。

28.Please shut the door.It is very cold today.今天很冷，請把門關(guān)上。29.Leave the window open,please.請開著窗戶。30.How are you?你好嗎？

31.Fine, thank you ,and you?很好，謝謝！你呢？ 32.I'm fine too.我也很好。

33.What's your name?你叫什么名字？ 34.My name is Wan Lin.我叫王林。35.Be quiet,please.請安靜。36.Silence,please.請安靜。37.Stop talking.不要講話了。

38.Don't talk any more.不要在講話了。39.Who is on duty today?誰值日？ 40.I am on duty.我值日。

41.You have done your duty very well.你值日生工作做得很好。

42.Your classroom looks clean and tidy.你們教室看起來既清潔又整齊。43.Where is the chaik?粉筆在哪？ 44.In the drawer.在抽屜里。

45.Next time please put the eraser and chalk on the teacher's desk before class.下次上課前請把黑板擦和粉筆放在老師書桌上。46.May i come in?我可以進來嗎？ Yes,please.請進。

47.I am sorry I am late.請原諒我遲到了。

48.Please excuse me for coming late.請原諒我來晚了。49.Don't be late next time.下次別遲到了。

50.Please come early next time.下次早點來。

51.Get up early in the morning,please.早上請起來得早一點。52.Have you finished your homework?作業(yè)作完了嗎？ 53.Hand in your homework,please.請交作業(yè)。

54.Monitor,have you collected all the homework?班長，作業(yè)收齊了嗎？ 55.Yes, here it is.收齊了，這就是。56.No, not yet.還沒收齊。

57.Some of us haven't finished yet.有些同學(xué)還沒有做完。

58.I am sorry I didn't do my homework.請原諒我沒做家庭作業(yè)。

59.I am sorry I can't hand in my homework,because I didn't feel well yesterday evening.很抱歉我不能交作業(yè)，因為我昨天晚上不舒服。

60.Take out your homework, please.請把你們的家庭作業(yè)拿出來。

61.I am sorry I have left my homework at home.很抱歉我把作業(yè)忘在家里了。62.May I hand in my homework tomorrow?我可以明天交作業(yè)嗎？ 63.You must hand in your homework on time.你們必須按時交作業(yè)。64.Hand it in after class.下課后交來。65.Make it up after school.放學(xué)后補交。

66.I will bring it with me next time.我下次帶來。

67.You've done your homework very well.你的作業(yè)做得很好。68.Your handwriting is excellent.你的字寫得很好。

69.Have you all prepared your lessons well?你們的功課準備好了嗎？

70.I will see how well you have prepared your lessons for today.我看看你們今天的功課準備得怎么樣。

二、Revision復(fù)習(xí)

71.Let's have a review of Lesson 5.我們復(fù)習(xí)一下第五課。

72.I'd like to give you a quiz about some phrases in Lesson 5.我想給你們一個小測驗，檢查一下第五課中的幾個詞組。

73.We have studied Lesson8.Now let me check up on you a little.我們已經(jīng)學(xué)了第八課，我來檢查一下。

74.Huang Ping and Wang Min,come to the front,please.黃平和王敏，請到前面來。75.Here's a picture for you.Look at it.這有一張圖片，請看。76.I'll ask you some questions.我要問你們幾個問題。77.Is there a plane in the picture?圖片上有飛機嗎？ 78.No,there isn't.沒有。

79.What is there in the picture?圖畫里有什么？

80.There is a house,a tree and a dog.有一幢房子，一棵樹和一只狗。81.Where is the tree and the dog?樹和狗在那里？ 82.The tree is beside the house.樹在房子旁邊。83.The dog is in front of the tree.狗在樹的前面。

84.OK,class,say these sentences again,please.好，同學(xué)們，把這些句子再說一遍。85.Very good, go back to your seat, please.很好，請回到你們座位上去。86.Where is Huang Ping now?現(xiàn)在黃平坐在什么地方？ 87.He is sitting behind Wang Min.他坐在王敏后面。88.Let's look at the blackboard.我們看黑板。

89.Zhang Ling,read your sentence,please.張玲，讀一下你的句子。90.Is her sentence correct?她的句子對嗎？ 91.No, the word order is wrong.不，詞序不對。

92.She didn't use this word properly.她這個詞用得不恰當(dāng)。93.Lin Lan, please recite the text.林蘭，請背課文。94.Good!You have done a good job.很好，你背得很好。

95.You did quite well on the firsttwoparagraphs, but you didn't recite the lasttwoparagraphs.but you didn't recite the last two paragraphs smoothly.你前兩段背得還好，但后兩段背得不熟練。

96.You didn't recite well this time.Try to do better next time.這次背得不好，希望下次背得好些。

97.Can you answer this question,Li Ping?李平，你能回答這個問題嗎？ 98.Yes,no problem.沒問題。

99.Let's say the numbers from 1--100.讓我們讀一下數(shù)字1--100。100.Please write down the numbers 1--20.請寫出數(shù)字1--20。

101.How many boys are there in your class?數(shù)一數(shù)你們班有多少男生？

102.One, two, three---There are twenty boys in our class.1，2，3---我們班有20位男生。

103.Let's discuss Excercises 1 and 3 in Lesson 9.我們討論一下第九課中的練習(xí)1和練習(xí)3。

104.Please retell the story of “The Emperor's New Clothes”.請復(fù)述一下“皇帝的新裝”的故事。

105.What's the weather like today?今天的天氣怎么樣？ 106.It's fine.今天天氣很好。

107.Nice weather,isn't it?今天天氣真好，是嗎？ 108.No,it's windy.不，今天有風(fēng)。

109.What should you say in this situation?在這種場合下你們應(yīng)該怎么說？ 110.How do you explain this word?你怎么解釋這個詞？

111.In English or in our own language?用英語還是用自己的語言解釋？ 112.You have to explain it in English.你必須用英語解釋。113.What is an emperor?皇帝是什么？

114.An Emperor is like the king of a country.皇帝就象國王。

115.Who can translate this sentence into Chinese?誰能把這句話譯成漢語？

116.What do you think about Gao Feng's translation?你覺得高峰的翻譯怎么樣？ 117.What's wrong with Gao Feng's translation?高峰的翻譯有什么錯誤？

118.Please take out a piece of paper.Let's have a dictation.請拿出一張紙，我們聽寫。119.I am reading it for the last time now.我現(xiàn)在讀最后一遍。120.Check your dictation.檢查一下你的聽寫。

121.We have studied the word “market”.Now,Let's discuss how to use it in a sentence.我們已經(jīng)學(xué)過“market“這個單詞，現(xiàn)在我們討論一下如何在句子中使用它。122.Does your mother often go to the market?你母親經(jīng)常去市場嗎？ 123.Yes,she goes there every day.是的，她每天都去。124.When does she go there?她什么時候去？ 125.She goes there in the morning.她早晨去。126.What does she buy?她買些什么？

127.She buys some vegetables.她買蔬菜。

128.Do you live mear a market?你住在市場附近嗎？ Yes, we do.是的，住在市場附近。

129.What do they sell there?那兒賣些什么？

130.They sell vegetables,bread,meat,bananas and oranges.那兒賣蔬菜、面包、肉、香蕉和橘子。

三、Presentation介紹

131.We are going to have a new lesson today.今天我們學(xué)習(xí)新課。

132.First we'll study five new words and then look at the dialogue.我們先學(xué)習(xí)5個生詞，然后學(xué)習(xí)對話。

133.Stop talking,please.不要講話了。134.Don't be noisy!安靜下來。

135.What do you think it is ?你認為它是什么？ 136.It may be a panda.它可能是只熊貓。137.Let's play this game.我們玩這個游戲。

138.Let me teach you an English song.我教你們一首英文歌曲。139.Can you guess what it is?你能猜出它是什嗎？ 140.Open your books to page 10.把書翻到第10頁。

141.Let's start from where we left off yesterday.讓我們接著昨天的講。142.Let's begin at the 12th line.我們從第12行開始。143.Close your books.把書合上。144.Think it over想想看。.145.Think for a while.想一會兒。146.Try again.再試試看。

147.I shall tell you something about the author's life.我將講一點作者的生平。148.Now you are going to read the text one by one.現(xiàn)在你們輪流讀課文。149.It's your turn now,Li Jun.李軍，該你了。

150.Let's go on to the next sentence.現(xiàn)在讓我們看下一句。151.What am I holding?我拿的是什么？ 152.Say after me,”apple“.跟我說“apple”。153.What's the date today.今天是幾號？

154.It's the eleventh of October.今天是10月11號。155.What day is today?今天星期幾？ 156.It's Monday.今天星期一。

157.It's very kind of you to help me.您幫助我真是太好了。158.Thank you very much indeed.真是太感謝您了。159.You are welcome.沒關(guān)系。160.Sure.沒關(guān)系。

161.Once more,“tape recorder”.再說一遍，“磁帶錄音機”。

162.Let's listen to the “portrait of a Teacher”.我們聽一下“老師的畫像”。163.What did you hear?你聽到什么了？

164.What important news did the father read in the evening paper?那個父親從晚報中讀到了什么消息？

165.What did the father and his son do that Saturday afternoon?那個星期六下午他們父子做了什么？

166.On their way back home,what did the father tell his son?在回家的路上，那個父親告訴兒子什么了？

167.What do you thinkofthereader'spronunciation?你覺得朗讀者的發(fā)音怎么樣？ 168.Her pronunciation is very clear and correct.她的發(fā)音既清晰又正確。169.Any other opinions?還有別的意見？

170.This morning we are going to have a slide show class.今天早上我們要上幻燈課。171.I am going to show you some slides.我給你們看一些幻的燈片。172.Now look at the first slide, please.現(xiàn)在請看第一張幻燈片。173.Who do you see in the slide?你們在幻燈片里看見了什么？

174.I'll begin by asking you some questions on yesterday's lesson.我先問你們幾個昨天課文中的問題。

175.It's at the bottom of the page.在這一頁的最后。

176.The second line from the top(bottom).正（倒）數(shù)第二行。

177.Is there going to be a sports meet next Sunday?下星期天開運動會嗎？

178.Are you going to take part in any of the events,Liu Fang?劉芳，你打算參加什么項目？

179.What event are you good at?你擅長什么項目？ 180.I am good at the high jump.我擅長跳高。181.We like sports.我們喜歡體育活動。

182.Can you understand what I am saying?你們能聽懂我的話嗎？ 183.Do you know what I mean?你們懂我的意思嗎？

184.Do you understand what I said?你們明白我所說的嗎？ 185.Does that make sense?明白了嗎？

186.Is everything clear to you?都清楚了嗎？

187.What does the word “focus” here mean?“focus”一詞在這里的意思是什么？ 188.Raise your hand if you don't understand.不懂，請舉手。189.I'll explain again.我再解釋一遍。

190.Look at the text on page 5, please.請看第5頁的課文。

191.Ask each other questions about the picture.根據(jù)圖畫內(nèi)容互相提問。192.What's this in English?用英語怎么說？ 193.It is a tiger.它是只虎。

194.Do you have a dictionary?你有詞典嗎？

195.Can you use the English--Chinese dictionary?你會英漢詞典嗎？ 196.Look up the word in the dictionary.在詞典上查一查這個詞。197.Have you got a pen?你有鋼筆嗎？

198.Don't forget to bring your pen next time.下次別忘記帶鋼筆來。199.Be careful with your ink.當(dāng)心墨水。

200.Who knows how to operate the computer?誰知道怎樣操作計算機？ 201.Who can tell us a story in English?誰能用英語給我們講個故事？

202.Today we will read and explain the newwords in Lesson 9 first, then we'll work on the text.今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學(xué)課文。

203.Let us do some listening prctice.讓我們來做聽力練習(xí)。204.Let's start our vocabulary work.我們開始詞匯學(xué)習(xí)。

205.This word has the same form in the singular as in the plural.這個詞單位單復(fù)數(shù)形式

相同。

206.This word can be used either as a verb or as a noun.這個詞既可作動詞，又可作名詞。

207.How do you spell this word?如何拼寫這個詞？ 208.This word comes from Latin.這個詞來自拉丁語。

209.Could you tell me the difference between the two words?能告訴我這兩個詞有什么不同嗎？

210.You can guess the meaning of the word from the context.你可從上下文猜出這個詞的意思。

211.This sentence is American English.這句話是美國英語。

212.Can you mak a sentence with this word?你能用這個詞造句嗎？ 213.Please say something about this picture.請談?wù)勥@幅畫。214.What's the title of the story?故事的標題是什么？

215.This text is selected from a novel.這篇課文選自一部小說。

216.Let me tell you something about the background of the article.我將告訴你們一些有關(guān)這篇文章背景的情況。

217.Let me expkain some difficult sentences in this text.我解釋一下這篇課文中的幾個難句子。

218.This phrase has different meanings in different contexts.這個短語在不同上下文里有不同的含義。

219.Compare the two translations and see which is better.比較這兩種譯法，看看哪個更好些。

220.Have I made everything clear to you?我是否把什么都講清楚了？

四、Drill操練

221.You've mispronounced the word “right”.你把“right”這個詞念錯了。222.You said “bed” instead of “bad”.你把“bed”念成了“bad”。

223.The “t” is silent in the word “often”.“t”在“often”一詞中不發(fā)音。

224.I'll help you to improve your pronunciation and intonation.我將幫助你改進語音語調(diào)。

225.Attention, please!請注意！

226.May Ihave your attention!請大家注意！227.Listen to me carefully.注意聽我講。

228.Where do you go to school?你在哪里上學(xué)？ 229.What school are you in?你們在哪所學(xué)校上學(xué)。

230.We are in No.2 Junior High School.我們在第二初中上學(xué)。231.We are in No.5High School.我們在第5高中。

232.We are in the High School attached to Beijing Normal University.我們在北京師范大學(xué)附屬高中。

233.What class are you in?你們在哪個班？ 234.We are in class 6.我們在6班。235.Don't interrupt him.不要打斷他。236.Say it slowly!慢慢地講！

237.It's better this time.這次好一些。238.I'll repeat it.我再重復(fù)一遍。

239.Will you say it again?請你再說一遍好嗎？ 240.I'll say it once more.我再說一遍。

241.There is no need to translate everything.沒有必要一切都譯。242.Stop here.在這兒停下來。

243.What's wrong with you, Zhang Hua?你怎么了，張華。244.I've got a headache.我頭疼。

245.Now, let's read it together.現(xiàn)在讓我們一起讀。

246.Reading aloud is very importaant.閱讀是非常重要的。247.Read slowly and loudly.讀得慢一些，聲音大一些。248.I'll read the text for you.我給你們朗讀課文。249.Is this dialogue interesting?這個對話有趣嗎？ 250.Don't be nervous.別緊張。

251.Did you say “beg ”or “bag ”?你說的是“beg”還是“bag”？ 252.You must learn to take notes.你們一定要學(xué)習(xí)記筆記。

253.Take down the examples I give you.把我給你們的例句都記下來。

254.Say it louder so that everyone in the class can hear you.大點聲以便教室里所有人都能聽到。

255.What would you say to his answer, class?同學(xué)們，你們認為他的回答怎么樣？ 256.Excuse me,may I ask you a question?我能問你個問題嗎？ 257.Can you give us an example?你能給我們舉個例子嗎？

258.Open your mouth wide when you pronounce this sound.發(fā)這個音時，嘴要張大。259.Don't use the nasal sound.不要用鼻音。

260.Put the stress in the right place.重音要讀正確。261.Don't pause here.不要在這停頓。

262.Here we should use a falling tone.這里我們應(yīng)該用降調(diào)。263.Arising tone can not be used here.這兒不能用升調(diào)。264.Let's read in unison.我們集體朗讀。

265.Pronounce this word,please.請發(fā)這個詞的音。

266.Now try to replace the word with some other words.現(xiàn)在用另外的詞來代替這個詞。267.Make these sentences negative.把這些句子變?yōu)榉穸ň洹?/p>

268.Ask questions about the underlined parts.就劃線部分提出問題。

269.This sentence is in the active voice.Can you change it into the passive voice?這個句子是主動語態(tài)，你能把它變?yōu)楸粍诱Z態(tài)嗎？

270.Is it a simple or a compound sentence?這是個簡單句還是一個復(fù)合句？

271.Let's do the pattern drill.You must respond as quickly as possible.我們做句型練習(xí)，你們必須盡快做出反應(yīng)。

272.Do this drill in groups of four.四人一組做這個練習(xí)。273.Don't write while I'm reading.我讀時候先不要寫。

274.I'll read the story sentence by sentence for you to write down.我把這個故事一句一句地讀，你們寫下來。

275.I'll read it once more from the very beginning.現(xiàn)在我再從頭讀一遍。276.Is it correct to use the present tense?用現(xiàn)在時對嗎？

277.If you go on like this,you will not make any progress.如果你這樣下去你不會進步。278.Great pains must be taken to master a foreign language.要掌握一門外語非下苦工夫不可。

279.We can't learn English well without first training ourselves to speak it.如果不先練習(xí)講英語是不能學(xué)好英語的。

280.Don't be afraid of making mistakes.不要害怕出錯。

五、Practice練習(xí)

281.Who wants to try?誰要試一試。

282.Who would like to answer my question?誰愿意回答我的問題？ 283.Please raise your hand.請舉手。

284.Let's have the students in the first row read the text.請第一排的學(xué)生讀課文。285.Don't be shy.別害羞。

286.Good!Very good!好！很好！287.Hum, not quite.恩，不太正確。

288.What are your favorite subjects?你喜歡哪些課程？ 289.Biology and mathematics.生物學(xué)和數(shù)學(xué)。

290.Read the new words and phrases, please.請讀生詞和詞組。

291.Will you please correct me if I make a mistake?如果我錯了，請你給我指正好嗎？ 292.Read the second paragraph,please.請讀第2段。293.This is good practice.這是一種很好的練習(xí)。294.Is that the right word?那個詞對嗎？ 295.Anything wrong?有錯嗎？

296.That's perfectly correct.完全正確。297.I'm afraid it's wrong.恐怕這是不對的。

298.Spell the word “soldier”.拼出“soldier”一詞。

299.Who will volunteer to answer this question?誰自愿回答這個問題？ 300.Any volunteers?有自愿回答的嗎？

301.Will you check my spelling,please?請你檢查我的拼寫好嗎？ 302.This is quite easy.這相當(dāng)容易。

303.Very well done this time.這次做得很好。304.Excellent.相當(dāng)好。

305.What mistake did he make?他出了什么錯？ 306.Who has a different answer?誰有不同的回答？

307.Would anyone like to add anything?誰愿做些補充？ 308.That will do.這樣行了。

309.That's all right.這樣可以了。310.That's it.這就對了。

311.Please read the word syllable by syllable.請把這個詞分音節(jié)讀。312.Pay attention to stress on the sentence.注意句子重音。

313.You read much better now.Keep it up.你現(xiàn)在讀得好多了，保持下去。

314.If you want to express yourself freely,you must have a large vocabulary.要想自由流暢地表達自己的意思，必須掌握大量的詞匯。

315.These two words are identical in meaning.這兩個詞意思相同。

316.Can you tell the story in your own words?你能用自己的話講這個故事嗎？

317.Let's divide our class into two groups,one group asks questions, the other answers.我們把同學(xué)分成兩組，一組提問，另一組回答。

318.Liu lu, make a sentence using the pattern.劉露，仿照句型造一個句子。

319.Now let's do sentence--changing exercises.現(xiàn)在讓我們做句子變換練習(xí)。

320.Please change the declarative sentence into an interrogative one.請將這個陳述句變?yōu)橐蓡柧洹?/p>

321.Now let's practise the dialogue in pairs.現(xiàn)在兩人一對來練習(xí)這個對話。322.Now let's act out the model dialogue.現(xiàn)在讓我們表演一下示范對話。

323.Well ,Li Yang ,you act as A,Wei Hua, you act as B.好，李洋你扮演A，魏華你扮演B。324.Have you learned the word by heart?你們記住這個單詞了嗎？ 325.Let's do it next time.下次我們再做。

326.I'll ask two students to give us a dialogue about our school library.我要請兩個同學(xué)作一個有關(guān)學(xué)校圖書館的對話。

327.I'm afraid I have to cut you short.我恐怕得打斷你的話。

328.Now let's try another type of exercise----asking and answering questions.現(xiàn)在讓我們做另一種練習(xí)---問答練習(xí)。

329.Your dialogue was well---organized.你們的對話組織得很好。330.I'm satisfied with your answer.我很滿意你的回答。331.Now fire questions at him.現(xiàn)在大家向他不斷提問。

332.You may ask someone to stand up and answer your questions.你可以叫一位同學(xué)起來回答你的問題。

333.Youmust know, think hard.你一定知道，再好好想想。

334.Please write the sentence in your exercise book.請把這個句子寫在練習(xí)本上。335.This is a common mistake made by Chinese students.這是中國學(xué)生常犯的錯誤。336.You can understand English better now.你現(xiàn)在比以前能聽懂更多的英語了。337.Good, you can speak more fluently now.好，你現(xiàn)在說得流利多了。

338.Very good, you can express yourself in English quite freely now.很好，你現(xiàn)在能很自由地用英語表達你的意思了。

339.You have made less mistakes in spelling this time.你這次拼寫方面的錯少了。340.Pratice makes perfect.熟能生巧。

六、Consolidation 鞏固

341.Any more questions?還有問題嗎？

342.Have you(got)any other questions to ask?還有別的問題嗎？

343.Please see me after class if you don't understand.如果不明白，課后來問我。344.Does “ring ”have more than one meaning?“ring”有多種意思嗎？

345.Is there a difference in meaning between “good ”and “excellent ”?“good”和“excellent”意思有沒有差別？

346.What does “U.S.A.”mean?“U.S.A”是什么意思？

347.Try to answer the question as simply as you can.盡可能簡單地回答這個問題。348.Your answer is not to the point.你的回答不切題。

349.Be direct when you answer the question.你回答問題時要直截了當(dāng)。350.Keep to the point.Make your answer short.抓住要點，回答要簡短。351.Answer briefly.回答簡要些。

352.You have missed the main point.你漏掉了要點。353.You are going too far.你離題太遠了。

354.You did quite well in answering questions.你對問題回答得很好。

355.What's the central idea of the passage ?這篇文章的中心思想是什么？ 356.Give me the main point of the article.講出著篇文章的要點。357.Outline the story給出故事大意。.358.What do you think of this ? Give reasons.你覺得這個故事怎樣？說出理由。359.What is your impression of the story ?你對這個故事的感想是什么？ 360.How should we put it into Chinese ?怎樣把它譯成漢語？

361.Pay special attention to your spelling.要特別注意你的拼寫。362.That's all.Pens down.就到此，放下筆。

363.Pass your exercise---books to the front.把你們的練習(xí)本傳到前邊來。

364.Read and memorize the paragraph in Exercise 2.朗讀并記住練習(xí)2中的段落。

365.You must review today's lesson vefore doing your exercises.做練習(xí)前必須先復(fù)習(xí)今天的功課。

366.Learn the text by heart and do Exercises 4 and 5on page 63.背會課文并做63頁上的練習(xí)四和練習(xí)五。

367.For your homework, please review the text carefully and be prepared for a test.關(guān)于家庭作業(yè)，請認真復(fù)習(xí)課文準備測驗。

368.Write a brief outline of the text.寫一篇簡短的課文綱要。369.Write a summary of the story.寫一篇這個故事的摘要。

370.Write 10 sentences about your parents.寫10句話介紹一下你的父母。

371.Write a composition of about 200 words on the topic“computers”.寫一篇200字左右的作文，題目為“計算機”。

372.Write a letter to your friend telling them about your life at school.給你的朋友寫封信，告訴他有關(guān)你在學(xué)校的生活。

373.You had better write on every other line, leave a space for corrections.最好隔行寫，留出批改的地方。

374.Every student must do his or her homework carefully and finish it on time.每個學(xué)生必須仔細做家庭作業(yè)并及時完成。

375.The final examination is coming in twoweeks.I hope every one of you will pass the exam and get high scores.還有兩周時間就要期末考試了，我希望你們每個人都以優(yōu)異成績通過考試。

376.I would like to give you some advice on how to review your lessons.關(guān)于如何復(fù)習(xí)的問題，我愿給你們提一些建議。

377.When you review your lessons, please mark the places that you don't understand.復(fù)習(xí)時請把不懂的地方標出來。

378.Since you've been so diligent.I don't think you'll fail the exam.你們這樣勤奮，我想考試不會不及格的。

379.We will have both written and oral exams.我們既有筆試又有口試。

380.Take it easy.You have plenty of time to do your work.別緊張，你們有充分的時間來答題。

381.Don't forget to put your name on your exam paper.不要忘記在考卷上寫上你的名字。382.Please write with a ballpoint or fountain pen.請用圓珠筆或鋼筆寫。383.No whispering.不要小聲說話。

384.Don't give hints to others.不要給別人提示。

385.Go over your papers carefully before yooou hand them in.交卷前從頭到尾檢查一遍。386.I am sorry to say your answer is not very satisfactory.很抱歉，你的回答不太令人滿意。

387.Silent reading for ten minutes.默讀10分鐘。

388.Take this slip and read the question.拿這個條子，念上面的問題。

389.What major are you going to study at the university?在大學(xué)里你打算學(xué)習(xí)什么樣專業(yè)？

390.I am going to study law.我打算學(xué)習(xí)法律。

391.Could you give us a lecture about “How to study English”,Mr.Wang?王先生，你能給我們講講“如何學(xué)好英語”嗎？

392.Happy Teachers'Day, Mr Li.李老師，祝你教師節(jié)愉快。

393.Will you attend our English Evening?您來參加我們的英語晚會好嗎？ 394.You may write now.現(xiàn)在你可以寫了。395.Well, that's the end.好啦，完了。

396.Please tell Liu Qiang to make up today's.請告訴劉強把今天的功課補上。397.That's all for today.今天就講到這兒。398.We'll stop here today.今天就到此結(jié)束。399.Time is up.時間到了。

400.So much for today.今天就到這。

第三篇：用智慧激活英語課堂

用智慧激活英語課堂的探討

廣東省揭陽市 揭陽第二中學(xué) 王小敏

【摘要】興趣是最好的老師，有強烈的學(xué)習(xí)動機才有好的學(xué)習(xí)效果。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很多時候并不是憑空產(chǎn)生的，需要教師采取一定的措施。筆者在本文將講述在平時的英語教學(xué)中所采用的一些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

【關(guān)鍵詞】興趣、激發(fā)、英語課堂

濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 啟迪智慧的潛能甚至啟迪創(chuàng)新思維, 使思維達到最佳狀態(tài)。對英語感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加主動、輕松, 產(chǎn)生愉快的情緒和堅韌不拔的意志力, 從而提高學(xué)習(xí)英語的效率和效果。教師在教學(xué)過程中, 必須從學(xué)生實際出發(fā), 充分備課, 掌握和控制課程的梯度, 科學(xué)靈活地使用教材, 認真設(shè)計并上好每一節(jié)課, 及時做好總結(jié)和鞏固, 保證課堂教學(xué)的效果。讓學(xué)生在每一節(jié)課上都感到比昨天上了一個臺階, 品嘗到付出之后成功的喜悅。教學(xué)中教師要努力增加英語教學(xué)的趣味性和生動性,不斷豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容, 從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。激活英語教學(xué)，首先要激活我們自己，要有職業(yè)自豪感與職業(yè)幸福感，并運用以下方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：熱情，樂趣，競爭，互動，獎勵，多樣，環(huán)境，交流，特色和情感。下面我舉例說一下我平時在激發(fā)學(xué)生興趣這方面的做法。

1．以熱情和交流激發(fā)

通常在上第一節(jié)課的時候，學(xué)生都會對老師很感興趣，所以我要保住學(xué)生對我的這種興趣，并用我的熱情把這種轉(zhuǎn)化到英語學(xué)習(xí)中來。我一直記住一句話，要讓學(xué)生喜歡上你的課，首先要讓他們喜歡你。在自我介紹時，在黑板上寫上我的英文名：Shirbel, 告訴他們，這7個字母分別代表著7個形容詞，可以用來描述我。然后我熱情洋溢并用全英引導(dǎo)他們猜出這7個詞：smart, hopeful, interesting, responsible, beneficial, easy-going, learning.，并解釋為什么是7個詞。從而讓學(xué)生在第一節(jié)就對我有所認識，用我的熱情感染了他們，走近了他們，他們也走近了我，激發(fā)他們對英語課的興趣。

自我介紹之后，除了請幾位同學(xué)也做下簡單的自我介紹，我要求他們真實的寫出自己在英語學(xué)習(xí)方面的困惑及對老師有什么期待。讓他們明白，我希望了解每一位學(xué)生的需要，從而針對性的去幫每一位學(xué)生。學(xué)生對我這種做法很認同，每個人都洋洋灑灑寫了好多內(nèi)心的想法，對我坦露心聲。有些學(xué)生寫到：老師，希望你以后每節(jié)課都以這樣的熱情和激情來上 1

課，我們很喜歡?；蛴械膶懙剑豪蠋煟议_始對英語充滿了信心，有了興趣。

每一位學(xué)生所寫的心聲，我都很仔細的看，用心的記住。

2．以樂趣激發(fā)

模塊一Unit3 中有兩個單詞attitude 和altitude，拼寫很接近，容易混淆。在授課的時候，我讓學(xué)生找不同點，他們都知道一個里面有l(wèi) 一個有t。我問他們，l和 t哪個高呢，他們都說l。我說對了，那么以后記住，有l(wèi)的就是高度，海拔，另一個就是態(tài)度了。

Dinosaur這個詞，有些學(xué)生總是寫成dinasour,在上完模塊8Unit2 cloning之后，我問他們，恐龍有沒可能回到地球上來。他們說不可能。我就讓他們記住，dinosaur里面有個no表示恐龍不可能被克隆。學(xué)生們恍然大悟，覺得又有趣有易記。

3．以競爭跟獎勵激發(fā)

學(xué)完模塊6Unit3時，我給學(xué)生設(shè)計了一個任務(wù)：

Make a sentence using the following words.You can use one, two or three?If you use one word, you get one point.Eg.Cigarette smoking and drinking alcohol are harmful to our health.disappointed;addicted to;stress;effect;

adolescent;cigarette;alcohol;decide on;

feel like;mental;unfit;ashamed;packet;desperate;quit;strengthen;accustomed to;

把學(xué)生分成三組參與競爭，用我所給的單詞造句，用的越多個，就得越多分。成績好的學(xué)生，他能夠在一句話里運用很多個單詞（我班上有個學(xué)生很厲害，一句話居然能用上13個），程度差的學(xué)生也能用上一兩個。這樣的一個競爭調(diào)動了全班的積極性，讓每一個位同學(xué)都能參與其中。

獲勝的小組給他們獎勵平時的表現(xiàn)分或有時也會買些朱古力獎勵他們。

4．以游戲激發(fā)

學(xué)習(xí)模塊7Unit5Traveling Abroad時，我想讓學(xué)生擴展關(guān)于國家名的詞匯，就安排了一個小游戲。讓一位學(xué)生說出一個國家，然后他任意點個號數(shù)，點到號數(shù)的同學(xué)在5秒種內(nèi)要說出一個國家，然后他再點個號數(shù)。這個游戲隨機性很強，大家玩的時候都很緊張很興奮，每一位同學(xué)在課前在做足了準備工作，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)這類詞匯的熱情。

5．以環(huán)境激發(fā)

學(xué)習(xí)模塊6Unit2 Poem之后，我安排6個學(xué)生一組做一張詩歌手抄報，讓他們自己寫詩

并設(shè)計手抄報。然后把他們的作品張品張貼在教室后面的黑板上。

每節(jié)課前我都會教學(xué)生一句寫作成語，雖然他們無法全部都記得，但總有部分留在他們腦海里。班上最差的學(xué)生都記得一句：Never say die.6.以互動激發(fā)。

我曾做過一個《小組合作學(xué)習(xí)能否提高英語閱讀興趣》的課題研究，在閱讀課中經(jīng)常運用小組合作學(xué)習(xí)。實驗結(jié)果表明，合作學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境降低了學(xué)生的焦慮感，增強了他們的自信心，讓他們感受到了交流的魅力，促進了生生之間、師生之間的人際交往，使他們體驗到了成功的快樂，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣和動機，點燃學(xué)生的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

時代呼喚靈動課堂，我要多多學(xué)習(xí)，用我的智慧去激活我的英語課堂。

【參考文獻】

[1]胡春洞, 王才仁.外語教育心理學(xué).南寧: 廣西教育出版社.1996.[2]李小青.論高中英語學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)[J].江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007年6月,4(2):49-50.[3]劉東樓.外語教學(xué)中動機問題的幾點思考.Foreign Language Education Vol.23No.4 July.2002.[4]潘菽主編.教育心理學(xué).1993

第四篇：推薦英語課堂用的小游戲

游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字）游戲方法：

學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說出一個數(shù)字，如：Three。站在他旁邊的同學(xué)說：Four,five,six.第三位同學(xué)任意說出一個數(shù)字Eleven，站在他旁邊的同學(xué)說：Twelve,thirteen,fourteen.以此類推，把游戲做完。

此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個隊（Team），任意一個同學(xué)說錯，全隊同時坐下。另一隊同學(xué)繼續(xù)。

游戲2：記憶電話（號碼）游戲方法：

學(xué)生若干人，每個同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個8位數(shù)，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。

游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學(xué)用1分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發(fā)令：Ready , Go!參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號碼和姓名”。

每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得1分，同時主持人把紙片翻過來。其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號碼”都被說出來。得分多的同學(xué)獲勝。

第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。

游戲3：描述人物（猜詞1）游戲方法：

教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學(xué)生可以說：

It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學(xué)生可以說：

A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：

It’s a man.He is my father’s friend.I call him? 又如cook，學(xué)生可以說：

It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注意：

（1）教師在指導(dǎo)學(xué)生準備時，應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明；（2）必要時提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。

（3）學(xué)生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

游戲4：描述職業(yè)(猜詞2)游戲方法：

教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學(xué)到教室前面，面向同學(xué)，教師出示卡片給站在面前的同學(xué)，通過他（她）的表演與描述，使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。

此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

游戲5：心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）操作方法：

1、準備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動”詞匯的卡片，每卡一詞。

2、學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

3、猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。

4、每位同學(xué)限時60秒，在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

游戲6：問答接龍 操作方法：

1、學(xué)生準備說明周圍人一般情況的書面材料。

2、部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學(xué)進行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說“Go”時，繼續(xù)游戲。對話內(nèi)容如：

——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ___He’s a postman.____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個隊（team），任意一個同學(xué)說錯，全隊同時坐下。另一隊同學(xué)繼續(xù)。

游戲7：看一看，猜一猜 操作方法：

1、將班級學(xué)生分成小組形式，指定小組負責(zé)人。小組準備各種職業(yè)的材料。

2、各組同時活動。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個職業(yè)特征，由1個學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個。依次類推，組內(nèi)輪完為止。

3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學(xué)出示動作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評出最佳組。

游戲8：聽一聽，猜一猜 操作方法：

1、將班級學(xué)生分成若干組。

2、組內(nèi)準備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學(xué)們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準的學(xué)生得分。游戲9：看動作說地點 操作方法：

1、將班級學(xué)生分成2組。

2、一組學(xué)生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?

3、另一組學(xué)生逐一猜:?is in the kitchen.?is watching TV in the sitting room.等

3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內(nèi)每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。

游戲10：當(dāng)向?qū)?操作方法：

將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如： A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.游戲11：動作接龍 操作方法：

1、準備道具：寫有“日?，嵤隆钡脑~匯卡片若干張，每卡1詞。

2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動作反應(yīng)（如wash your clothes），第二個同學(xué)接著做出一個與之相關(guān)聯(lián)的動作，（如fold his clothes或get dressed）第三個同學(xué)根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學(xué)的配合是否吻合，兩個同學(xué)的動作相關(guān)且第三個同學(xué)的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環(huán)節(jié)不符的，都不得分。

4、四組間競賽，積分多的組獲勝。游戲12 猜問句 操作方法：

1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應(yīng)的信息）。

2、將全班分成若干組。

3、教師展示卡片背面的答語，學(xué)生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。

4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時間內(nèi)，積分做多的獲勝。

卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry，I can’t.I’m so busy.Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure.But you have to be back before six.I’ll have to go out to have a party then.游戲13：記憶單詞 操作方法：

1、教師事先畫好一幅本學(xué)校的平面圖，掛在黑板上。

2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。

3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。

4、Pair work開始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個同學(xué)（SA）說出單詞，另一個（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說幾個單詞（實際上就是他記住的），另一個同學(xué)就扣幾個單詞卡片。

5、第二組（Pair）同學(xué)到黑板前面來，一個對照平面圖說出學(xué)校各部位名稱，如“Classroom”，另一個同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過來，其他所有同學(xué)判斷“Right”，“Wrong”。

6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：（1）SA同學(xué)說出的（實際上他記住的）所有單詞的個數(shù)。（2）SB同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個數(shù)。每個1分，兩部分合計得分多者勝。

游戲14：變臉 操作方法：

1、讓學(xué)生準備談?wù)搶δ呈赂惺艿臅娌牧稀Ｈ珞w育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。

2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。

此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。游戲15：表達情感，給出理由

操作方法：

1、教師給出語言材料，如：

(1)Your father hit you yesterday.What did you behave ?(2)You see your classmate making faces.What will you behave ?(3)You fell off the bike.And you hurt badly.What will you behave ?(4)Your dog died yesterday.What did you behave ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back.What did you behave ?

4、要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求；（1）演材料中敘述的事件。

（2）模擬動詞的聲音或動作表達情感。

3、其他同學(xué)用下列形式給出理由： He cried because?.游戲16：走走停停 操作方法：

1、將學(xué)生分成若干組。

2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說“Go!”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學(xué)進行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標語言。例如：

學(xué)生甲：Do your parents let you watch TV ? 學(xué)生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學(xué)生甲：How do you feel ? 學(xué)生乙：I’m angry.當(dāng)你再次說“Go!”時，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推?...每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級的人數(shù)決定。

游戲17：“體態(tài)語”解讀 操作方法：

1、將班級學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。

2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。

3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如：

組A: Shaking one’s head.組B: Disagreeing.Nodding one’s head.組C: Agreeing.小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

第五篇：用新課程理念充實小學(xué)英語課堂

用新課程理念充實小學(xué)英語課堂

自2001年教育部正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心。基礎(chǔ)教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。

我教的是小學(xué)四年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．?dāng)P棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念．

英語教師作為實施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗之中。為此在教學(xué)中我進行了一些嘗試，做到了以下幾點，也從中感受到了新課改的“甜頭”。

一、運用新情境，提高學(xué)生興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S。用一個好的開端令學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用：

1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個商店名稱bicycle shop、clothes shop??我讓幾個學(xué)生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學(xué)生，我們應(yīng)該給這個商店起個什么名稱呢？（××shop），學(xué)生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop??經(jīng)過這個有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoes shop、pants shop??逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清

二、手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心。

1、隨機應(yīng)變，如把“stand up, sit down ”。這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。在第一堂課的單詞教學(xué)中就可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦游?、植物的單詞，或者可以把下一單元中的單詞提前教，如“duck, monkey, dog”等等。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞，自己編一個小故事，題目為“我的生物園”。鼓勵他們利用學(xué)過的單詞，自己編小故事。

2、在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

（1）、當(dāng)“小老師”、“模仿秀”

比如說“Tack about it ”。這一模塊中，我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am hungry?！保梢宰黟囸I狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“Stand up” “very good ”,“Sit down ,please”.（2）、把身體語言帶入課堂

在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰ig”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學(xué)完單詞后，老師做出動作，學(xué)生就會說出這個單詞。

（3）、表演法

例如我常用的表演法，讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關(guān)系。這樣就不會讓學(xué)生感到有說錯要批評的壓力。

如：—— Hi, Jim.Hello, Mike, Nice to meet you!Nice to meet you, too.——What’s your name? My name

is Jim.How are you? Fine, thank you.And you? I am fine, too.另外，在鞏固新課時，我經(jīng)常引進競爭機制，給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機會，符合小學(xué)生爭強好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強，得到老師表揚的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學(xué)生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。

晰，使語言的功能在動態(tài)的畫面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。

（4）、運用邊畫邊說 新教材的最突出特點是圖文并茂，無論Student book還是Activity book到處都體現(xiàn)了這一特點，繪畫是一項眼、手、腦等并用的活動，具有直觀、生動、形象等特點，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。有一次學(xué)生關(guān)于顏色的單詞，學(xué)生很容易混淆，于是我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue, blue 是藍色；畫朵白云是白色，white, white是白色；畫片草地綠油油；畫串香蕉是黃色，yellow ,yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple ,purple是紫色；最后拿起黑色筆，black, black是黑色；對這鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy?！?/p>

基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在教學(xué)英語時，教學(xué)手段是十分重要的。針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，養(yǎng)成習(xí)慣。

創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會用最簡單的語句打招呼：“Hi!Boy, How are you?”一段時間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語進行交際懂得習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。

總之，設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動的設(shè)計要符合新課標理念下新的教學(xué)目標與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。新課程標準所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動都要符合學(xué)生的本能與天性。生動有趣、重在實踐的語法教學(xué)方法有助于營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。