第一篇：北京大學(xué)社會(huì)心理學(xué)期末考試總結(jié)

答題要求：對(duì)所給出的概念加以解釋，并舉一個(gè)例子來說明這一概念。

如：歸因：是指????的過程，例如，???就是歸因。

什么是團(tuán)體極化？它為什么會(huì)產(chǎn)生？

三、論述題每題2分，共24

分）Festinger等人是怎樣證實(shí)認(rèn)知失調(diào)理論的？

四、案例題分析題（6分）給一段材料：劉力是一名即將走上社會(huì)的畢業(yè)生，臨近畢業(yè)的時(shí)候他遇到了

很多煩心的事情，????????

要求：用1-2個(gè)心理學(xué)概念和一種心理學(xué)理論對(duì)案例中的現(xiàn)象加以解釋，限500字以內(nèi)。

五、問卷設(shè)計(jì)題（18分）

富士康跳樓引發(fā)了人們對(duì)生命意義的爭論：人活著到底為了什么？生命的價(jià)值何在？請根據(jù)你對(duì)這個(gè)問題的理解，編制一個(gè)簡單的可以測量生命意義的量表，要求至少15個(gè)項(xiàng)目，并以該量表測量的概念為自變量，自己設(shè)定一個(gè)因變量，設(shè)計(jì)一個(gè)研究，探究二者之間的關(guān)系。

一、概念理解題，解釋名詞并給出一個(gè)例子（3分*6）

1、歸因

2、現(xiàn)場研究

3、偏見對(duì)一個(gè)群體及其個(gè)體成員的負(fù)性預(yù)先判斷

4、情緒性寂寞

5、去個(gè)體化

6、改變型領(lǐng)導(dǎo)者

二、簡述題（6分*4）

1、如何用“世界體系理論”思路看待華夏文明對(duì)世界文明的影響

2、要提出一個(gè)要研究的社會(huì)心理學(xué)問題應(yīng)該考慮什么？

3、社會(huì)生物學(xué)是怎樣看待人類的利他行為的、什么事團(tuán)體極化？并解釋它是怎么產(chǎn)生的三、論述題（10分*3）

1、談?wù)剷炤喰?yīng)在生活中的影響

2Festinger等人是怎樣證實(shí)認(rèn)知失調(diào)理論的？

3、品味電影《浪潮》，并從團(tuán)體規(guī)范角度談?wù)剺O權(quán)的形成@@（10分）

某大學(xué)生面臨畢業(yè)，但接連遭遇相戀幾年的女友拋棄和美國大學(xué)的拒絕，他十分痛苦，甚至想到輕生，但這是老師和同學(xué)都比以往更關(guān)心他，他漸漸解脫出來，重新定位自己。用一個(gè)或兩個(gè)社會(huì)心理學(xué)名詞解釋這個(gè)情境。

五、問卷設(shè)計(jì)（18分）

由富士康事件引出人們對(duì)于生命價(jià)值的思考，人活著是為了什么？人生的價(jià)值何在？針對(duì) 人生意義設(shè)計(jì)包含至少15個(gè)項(xiàng)目的量表，并對(duì)維度和評(píng)價(jià)尺度進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。

名詞解釋：團(tuán)體思維，強(qiáng)化，習(xí)得性無助，暈輪效應(yīng)，偏見，簡答題：依戀的類型，積極的應(yīng)對(duì)方式，影響利他與助人行為的因素

問答題：

1.東西方思維方式胡差異及產(chǎn)生這種差異文化來源

2.代表性的說服模型及其主要內(nèi)容

第二篇：爾雅超星《社會(huì)心理學(xué)》期末考試答案

爾雅超星《社會(huì)心理學(xué)》期末考試

姓名：

班級(jí)：

成績： 98.0分

蘇聯(lián)的社會(huì)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)在（）指導(dǎo)下研究

1.0 分

? A、馬克思主義

? ? B、納粹主義

? ?

實(shí)驗(yàn) C、? ?

計(jì)劃 D、?

正確答案： A 我的答案：A 2

1985年的五一九事件反映的是（）影響

1.0 分

? A、觀眾效應(yīng) ? ? B、集群行為

? ? C、社會(huì)惰化

? ? D、去個(gè)性化

?

正確答案： D 我的答案：D 3

2010年幼兒園和小學(xué)出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為

1.0 分

? A、反社會(huì)的攻擊行為

? ? B、社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為

? ? C、親社會(huì)的攻擊行為

? ? D、無意識(shí)行為

?

正確答案： A 我的答案：A 4

根據(jù)角色扮演者他最終要達(dá)到的意圖表現(xiàn)性的角色和（）

1.0 分

? A、成功者角色

? ? B、領(lǐng)悟性角色

? ? C、理想性角色

? ? D、功利性角色

?

正確答案： D 我的答案：D 5

男女除了個(gè)性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個(gè)方面是（）

1.0 分

? A、體力

? ?

智力 B、? ?

情商 C、? ?

速商 D、?

正確答案： B 我的答案：B 6

根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，青春期的少年處在（）的認(rèn)知危機(jī)階段

1.0 分

? A、勤奮對(duì)自卑

? ? B、角色認(rèn)同對(duì)角色混亂

? ? C、親密與孤獨(dú)

? ? D、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

?

正確答案： C 我的答案：C 7

恐怖主義和恐怖事件的關(guān)鍵就是一個(gè)（）過程

1.0 分

?

認(rèn)知 A、? ?

行為 B、? ?

群體 C、? ?

決策 D、?

正確答案： C 我的答案：C 8

《心理學(xué)原理》中首次提出自我意識(shí)概念的科學(xué)家是（）

1.0 分 ?

詹姆斯 A、? ?

庫利 B、? ? C、弗洛伊德

? ?

榮格 D、?

正確答案： A 我的答案：A 9

視頻中對(duì)于陳述有效性系統(tǒng)評(píng)估的共介紹了（）個(gè)準(zhǔn)則

0.0 分

? A、? ? B、? ? C、? ? D、?

正確答案： D 我的答案：C 10

自我觀念是與他人交往過程當(dāng)中根據(jù)他人對(duì)本人的評(píng)價(jià)反應(yīng)而發(fā)展的.米德指出這個(gè)他人是指個(gè)體所屬的（）

1.0 分

? A、社會(huì)環(huán)境

? ? B、人際圈子

? ? C、社會(huì)群體

? ? D、工作場所

?

正確答案： C 我的答案：C 11

代際關(guān)懷與自我沉浸是第幾階段 1.0 分

?

四 A、? ?

七 B、? ?

二 C、? ?

六 D、?

正確答案： B 我的答案：B 12

米德的思想受到進(jìn)化論和（）的影響

1.0 分

? A、浪漫主義

? ? B、實(shí)用主義

? ? C、行為主義

? ? D、后現(xiàn)代主義

?

正確答案： B 我的答案：B 13

形成溝通障礙的因素有宗教差別、社會(huì)障礙、職業(yè)差別和（）。

1.0 分

? A、年齡差異

? ? B、性別差異

? ? C、民族差異

? ? D、時(shí)空距離

?

正確答案： D 我的答案：D 14

女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）

1.0 分

? A、群體因素

? ? B、情境因素

? ? C、時(shí)間因素

? ? D、個(gè)體因素

?

正確答案： D 我的答案：D 15

需要層次理論是（）的理論

1.0 分

?

馬斯洛 A、? ? B、馬克思韋伯

? ? C、弗洛伊德

? ?

馮特 D、?

正確答案： A 我的答案：A 16

我們評(píng)判測量工具能不能達(dá)到測量目的的指標(biāo)是（）。

1.0 分

?

信度 A、? ?

效度 B、? ?

區(qū)分度 C、? ?

難度 D、? 正確答案： B 我的答案：B 17

（）是人際溝通中的關(guān)鍵因素。

1.0 分

?

環(huán)境 A、? ? B、發(fā)送者和接受者

? ?

信息 C、? ? D、信息渠道

?

正確答案： B 我的答案：B 18

對(duì)環(huán)境問題的關(guān)心程度是人們進(jìn)行垃圾分類回收行為的（）條件

0.0 分

?

重要 A、? ?

充分 B、? ?

必要 C、? ?

潛在 D、?

正確答案： D 我的答案：C 19

美國的學(xué)者們研究環(huán)境保護(hù)心理有（）種類型。

1.0 分

?

兩 A、? ?

三 B、? ?

四 C、? ?

五 D、?

正確答案： A 我的答案：A 20

補(bǔ)償自卑和改變自卑的過程叫做（）

1.0 分

? A、追求幸福

? ?

追求愛 B、? ? C、追求卓越

? ? D、追求成功

?

正確答案： C 我的答案：C 21

人格包括幾個(gè)方面

1.0 分

?

一個(gè) A、? ?

兩個(gè) B、? ?

三個(gè) C、? ?

四個(gè) D、?

正確答案： C 我的答案：C 22

米德認(rèn)為社會(huì)是由（）構(gòu)成的。

1.0 分

? A、人和自然

? ?

圈子 B、? ?

規(guī)則 C、? ? D、元素

?

正確答案： C 我的答案：C 23

我們在幫助他人的過程當(dāng)中實(shí)際上更多的時(shí)候也是在幫助我們自己,這屬于（）

1.0 分

? A、純粹的利他主義

? ? B、進(jìn)化的利他主義

? ? C、自我的利他主義

? ? D、本土的利他主義

?

正確答案： C 我的答案：C 24

集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們在集群的時(shí)候（）

1.0 分

? A、凝聚力增強(qiáng)

? ? B、從眾心理增強(qiáng)

? ? C、去個(gè)性化

? ? D、責(zé)任感降低

?

正確答案： C 我的答案：C 25

雙因素理論是（）提出來的

1.0 分

?

羅斯 A、? ? B、馬斯洛夫

? ?

海德 C、? ? D、赫茨伯格

?

正確答案： D 我的答案：D 26

以下哪個(gè)不是法庭這個(gè)子社會(huì)中的角色（）

1.0 分

?

獄長 A、? ?

法官 B、? ?

陪審團(tuán) C、? ?

律師 D、?

正確答案： A 我的答案：A 27

歐洲社會(huì)心理學(xué)的三駕馬車是社會(huì)表征、社會(huì)認(rèn)同和（）。

1.0 分 ? A、行為分析

? ? B、社會(huì)認(rèn)知

? ? C、話語分析

? ? D、認(rèn)知分析

?

正確答案： C 我的答案：C 28

自我意識(shí)是在社會(huì)互動(dòng)的過程中，通過（）把自己置于互動(dòng)對(duì)方的位置上，而逐漸形成的。

1.0 分

? A、探究行為原因

? ? B、感知他人情緒

? ? C、扮演他人角色 ? ? D、感知自我發(fā)展

?

正確答案： C 我的答案：C 29

態(tài)度由認(rèn)知、情感和（）三種要素構(gòu)成

1.0 分

?

行為 A、? ?

理念 B、? ?

觀點(diǎn) C、? ?

意向 D、?

正確答案： D 我的答案：D 30

社會(huì)文化學(xué)派強(qiáng)調(diào)（）對(duì)人格發(fā)展的作用 1.0 分

? A、社會(huì)環(huán)境

? ? B、社會(huì)群體

? ?

本能 C、? ? D、社會(huì)文化

?

正確答案： D 我的答案：D 31

旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助

1.0 分

? A、是否有能力幫助

? ? B、是否需要幫助

? ? C、是否承擔(dān)責(zé)任

? ? D、是否真實(shí)

?

正確答案： C 我的答案：C 32

外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是（）

1.0 分

?

正相關(guān) A、? ?

負(fù)相關(guān) B、? ? C、正U型相關(guān)

? ? D、倒U型相關(guān)

?

正確答案： D 我的答案：D 33

犯罪的因素主要包括外部因素和（）

1.0 分

? A、內(nèi)部因素

? ? B、主體因素

? ? C、客體因素

? ? D、主觀因素

?

正確答案： B 我的答案：B 34

在整個(gè)的社會(huì)化的過程當(dāng)中人們在不斷地學(xué)習(xí)，但是有不同的學(xué)習(xí)方式，班多拉所強(qiáng)調(diào)的是哪一種？

1.0 分

? A、間接學(xué)習(xí)

? ? B、自主學(xué)習(xí)

? ? C、直接學(xué)習(xí)

? ? D、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

?

正確答案： C 我的答案：C 35

迪爾凱姆的主要代表作是（）。

1.0 分

? A、《愛彌兒》

? ? B、《論烏合之眾》

? ? C、《自殺論》

? ? D、《社會(huì)心理學(xué)概論》 ?

正確答案： C 我的答案：C 36

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論和人的本能論是一種（）的理論

1.0 分

?

生物學(xué) A、? ?

生理學(xué) B、? ?

動(dòng)力學(xué) C、? ?

心理學(xué) D、?

正確答案： C 我的答案：C 37

亞當(dāng)·斯密認(rèn)為人是（）的人

1.0 分

?

自然 A、? ?

社會(huì) B、? ?

理性 C、? ?

客觀 D、?

正確答案： C 我的答案：C 38

人們之所以作惡,是由于不能節(jié)制欲望這是由（）提出來的

1.0 分

? A、德謨克利特

? ? B、蘇格拉底

? ?

孟子 C、? ? D、荀子

?

正確答案： A 我的答案：A 39

如果回憶時(shí)的線索與記憶編碼相匹配那么這個(gè)人就能夠比較好的回憶起目標(biāo)事件，這叫做（）

1.0 分

? A、記憶匹配效應(yīng)

? ? B、線索匹配效應(yīng)

? ? C、特征編碼效應(yīng)

? ? D、線索編碼效應(yīng)

?

正確答案： C 我的答案：C 40

《人類和動(dòng)物的情感表達(dá)》是（）的著作

1.0 分

? A、達(dá)爾文

? ?

凱特曼 B、? ?

羅斯 C、? ?

盧梭 D、?

正確答案： A 我的答案：A 41

弗洛伊德認(rèn)為人格當(dāng)中它最核心的那個(gè)部分是（）

1.0 分

?

自我 A、? ?

超我 B、? ?

本我 C、? ?

本能 D、?

正確答案： C 我的答案：C 42

環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的研究不包括（）

1.0 分

? A、自然災(zāi)害

? ? B、人為犯罪

? ? C、空氣污染

? ? D、食物的污染

?

正確答案： B 我的答案：B 43

認(rèn)知行為技術(shù)是上個(gè)世紀(jì)80年代（）的心理學(xué)家提出來并且發(fā)展的

1.0 分 ?

中國 A、? ?

德國 B、? ?

美國 C、? ?

英國 D、?

正確答案： C 我的答案：C 44

建筑物的設(shè)計(jì)()是第一位的。

1.0 分

?

美觀 A、? ?

保溫 B、? ?

安全 C、? ?

采光 D、?

正確答案： C 我的答案：C 45

坐在教室后面對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)進(jìn)行觀察的方式是（）

1.0 分

? A、參與式觀察

? ? B、情景式觀察

? ? C、一般觀察

? ? D、有目的式觀察

?

正確答案： C 我的答案：C 46

素樸心理學(xué)歸因理論是誰提出來的（）1.0 分

?

戴維斯 A、? ?

維納 B、? ?

海德 C、? ?

瓊斯 D、?

正確答案： C 我的答案：C 47

研究應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)必須堅(jiān)持以問題為中心的（）

1.0 分

?

原則 A、? ?

出發(fā)點(diǎn) B、? ?

取向 C、? ?

要求 D、?

正確答案： C 我的答案：C 48

以下哪個(gè)不是死的本能指向自己的表現(xiàn)

1.0 分

?

犯罪 A、? ?

自殘 B、? ?

自虐 C、? ?

自殺 D、?

正確答案： A 我的答案：A 49

超我是由自我理想和（）兩個(gè)方面構(gòu)成的

1.0 分

?

良心 A、? ? B、社會(huì)理想

? ? C、他人期望

? ?

夢想 D、?

正確答案： A 我的答案：A 50

社會(huì)認(rèn)知當(dāng)中強(qiáng)調(diào)自我呈現(xiàn)是（）提出的

1.0 分

?

格雷夫 A、? ? B、凱特曼

? ?

高夫曼 C、? ?

庫利 D、?

正確答案： C 我的答案：C

二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）

社會(huì)化的過程是一個(gè)一生的過程

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

性別角色這個(gè)概念是指由于你的性角色而你獲得了一種行為方式

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

在積極的情緒狀態(tài)下人們觀察事情 觀察人際關(guān)系會(huì)讓認(rèn)知對(duì)象蒙上一層積極的色彩。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 4

個(gè)體有相似的經(jīng)驗(yàn)但是他們對(duì)此往往有不同的解釋，這是因?yàn)閭€(gè)體之間的自我概念不同。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

順從的最大特點(diǎn)是行為出自于別人的請求

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

傳統(tǒng)認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)源于希臘。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人生來就具有情感性和社會(huì)性

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

工作滿意度是人們在職業(yè)生涯當(dāng)中所形成的一種態(tài)度

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 9

規(guī)范影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

阿德勒認(rèn)為有社會(huì)興趣的生活風(fēng)格是種健康的生活風(fēng)格

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

霍妮認(rèn)為孩子跟父母的關(guān)系是一種社會(huì)關(guān)系

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

態(tài)度的三個(gè)成分方向始終是一致的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

一群人聚在一起就叫群體

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 14

斯金納只要強(qiáng)化程序得當(dāng)所有的行為都能夠被塑造出來。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

從眾有時(shí)是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

弗洛伊德是創(chuàng)立精神分析這種學(xué)說是為了解釋犯罪

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

中國人在接受表揚(yáng)之后總是會(huì)予以謙遜的反饋，而西方人在接受表揚(yáng)之后會(huì)很自豪地自夸，這是認(rèn)知對(duì)交流產(chǎn)生的影響

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

社會(huì)化主要涉及到一個(gè)人從生下來到他成長為一個(gè)成年人的過程當(dāng)中他所經(jīng)歷的接受社會(huì)規(guī)范的過程

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

認(rèn)知主體的因素是產(chǎn)生認(rèn)知偏差的一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

完形性屬于格式塔心理學(xué)里面一個(gè)概念

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

個(gè)體因素會(huì)影響我們的認(rèn)知準(zhǔn)確度，造成認(rèn)知偏差。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

挫折感被喚醒和相對(duì)剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學(xué)習(xí)的

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

弗洛伊德強(qiáng)調(diào)心理是一種力,這種心理只能是意識(shí)到的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 24

性別角色社會(huì)化就是個(gè)體成人之后的行為要符合其性別的社會(huì)規(guī)范。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

《日常生活中的自我表演》是米德的作品

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

群體都是負(fù)面的東西

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

社會(huì)認(rèn)知揭示我們在社會(huì)當(dāng)中認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)人際關(guān)系規(guī)律。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為每個(gè)人體都是一個(gè)角色集。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 29

當(dāng)我們處于一種消極的情緒狀態(tài)下時(shí)，我們的心理能量是外放的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

國內(nèi)學(xué)者所做的螞蟻搬東西的實(shí)驗(yàn)屬于觀眾效應(yīng)

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

相貌好的容易給別人帶來一些光環(huán)性的效應(yīng)，大家容易對(duì)他實(shí)施些幫助性的行為。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

阿西的實(shí)驗(yàn)證明所有的人都會(huì)屈服于群體壓力

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

物理環(huán)境對(duì)工作滿意度沒有影響。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 34

與他人相處的方法自己摸索就可以知道

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

反饋信息指向人們提供他們表現(xiàn)的以環(huán)境保護(hù)行為有關(guān)的信息.1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

金錢是一種特指性回報(bào)。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人際需要可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)進(jìn)而產(chǎn)生行為

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

房屋的設(shè)計(jì)有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 39

社會(huì)心理學(xué)家傾向于認(rèn)為人格是社會(huì)和自我力量的產(chǎn)物。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

權(quán)宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺上不從眾，保持自己原有的那種認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

一個(gè)人去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而去學(xué)校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

聚合作用的觀點(diǎn)對(duì)于預(yù)測犯罪 預(yù)防犯罪毫無意義。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人有一個(gè)很長的生活依附期是他接受社會(huì)化的條件之一。

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

社會(huì)化是要兒童時(shí)期完成的過程（）。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人情關(guān)系屬于弱關(guān)系

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

能夠定一個(gè)人是罪犯的只有法院

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

心理學(xué)有一種很強(qiáng)的跨學(xué)科性

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

2001歐洲的社會(huì)心理學(xué)家們出版了歐洲的社會(huì)心理學(xué)手冊標(biāo)志著歐洲的社會(huì)心理學(xué)的研究已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)比較高的水平

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)的截然不同，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬化實(shí)現(xiàn)了他內(nèi)心的去個(gè)性化

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

采用測謊儀所得到的結(jié)論可以作為一個(gè)證據(jù)向法庭提交。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

第三篇：社會(huì)心理學(xué)部分總結(jié)

社會(huì)心理學(xué)總結(jié) 第一章 什么是社會(huì)心理學(xué)

1、社會(huì)心理學(xué)定義是什么？奧爾波特怎樣定義社會(huì)心理學(xué)？

歸根到底，社會(huì)心理學(xué)研究的是社會(huì)的人而不是社會(huì)本身。這是社會(huì)心理學(xué)區(qū)別與其他行為科學(xué)領(lǐng)域并得以獨(dú)立存在的根本點(diǎn)。我們將社會(huì)心理學(xué)界定為：“社會(huì)心理學(xué)時(shí)研究社會(huì)相互作用背景中人的社會(huì)行為及其心理根據(jù)的科學(xué)，在美國心理學(xué)界，在社會(huì)心理學(xué)的界說上，都采納著名社會(huì)心理學(xué)家、人格心理學(xué)家，奧爾波特1968年的定義，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的“試圖理解人們的思想、情感和行為怎樣為別人實(shí)際的、想象的和隱含的存在所影響”的一門科學(xué)。奧爾波特的這一定義，不僅指出了實(shí)際的、直接的社會(huì)相互作用會(huì)影響人的心理與行為，而且指出了想象與隱含的間接社會(huì)存在同樣會(huì)對(duì)人的心理與行為發(fā)生影響。2，系統(tǒng)社會(huì)心理學(xué)著作何時(shí)出現(xiàn)？社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人是誰？

1908年在北美與歐洲大陸，幾乎同時(shí)出現(xiàn)了兩本專門的社會(huì)心理學(xué)系統(tǒng)著作.一本是該年6月出版的美國社會(huì)學(xué)家羅斯的《社會(huì)心理學(xué)》，另一本是10月出版的英國本能主義心理學(xué)家，麥獨(dú)孤的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》。

1924年，美國社會(huì)心理學(xué)家奧爾波特出版以比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)材料為依據(jù)的《社會(huì)心理學(xué)》一書，宣告了社會(huì)心理學(xué)作為一門科學(xué)的歷史正式開始。奧爾波特本人也被譽(yù)為科學(xué)或?qū)嶒?yàn)社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人。

3什么是角色扮演？角色扮演是一種暫時(shí)使人臵身于他人的社會(huì)位臵，并按這一位臵的所要求的方式和態(tài)度行事，以增進(jìn)人們對(duì)他人社會(huì)角色及自身原有角色的理解，從而學(xué)會(huì)更有效的履行自己角色的社會(huì)心理學(xué)技術(shù)，是目前社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域中公認(rèn)的應(yīng)用范圍最廣，實(shí)施最為容易且行之有效的方法之一，4什么是社交測量法？

社交測量法是從群體的角度，定量的揭示整個(gè)群體人際關(guān)系狀況，以及各成員在群體內(nèi)人際關(guān)系的狀況的一種方法，該方法是奧德利社會(huì)學(xué)家與心理學(xué)家莫雷諾20世紀(jì)30年代最先創(chuàng)造的。社交測量法的原理是認(rèn)為人與人之間的相互選擇，反映了他們之間心理上的聯(lián)系，肯定的選擇意味著接納，否定的選擇意味著排斥。5社會(huì)同一性理論的重要思想是什么？

由英國社會(huì)心理學(xué)家塔吉菲爾等提出的社會(huì)同一性理論近年來受到社會(huì)心理學(xué)研究者越來越多的關(guān)注。這一理論傾向于用 社會(huì)分類、群際比較和人們對(duì)積極社會(huì)同一性的追求來解釋社會(huì)行為和群際沖突與歧視。塔吉菲爾等運(yùn)用“最低限度群體”范式的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)僅僅從純認(rèn)知角度，最低限度的將人們劃分為兩個(gè)群體，就足以引起群際歧視和競爭。群體劃分本身就能引發(fā)敵意性的群際行為。按照塔吉菲爾的人的解釋社會(huì)同一性是個(gè)人自我概念的一部分，它來源于個(gè)體對(duì)自己作為某個(gè)或某些社會(huì)群體成員身份的認(rèn)識(shí)，以及附加與這種成員身份的價(jià)值與情感方面的意義。在某些情境中，個(gè)體會(huì)依據(jù)自己的群體成員身份而行動(dòng)，他們所屬的群體對(duì)他們具有重要的意義。把人們進(jìn)行社會(huì)分類，即給環(huán)境安排了秩序，也界定了個(gè)人在社會(huì)上的位臵。

社會(huì)同一性理論首次將社會(huì)比較區(qū)分為人際社會(huì)比較和群際社會(huì)比較兩種過程，把同一性區(qū)分為個(gè)人同一性和社會(huì)同一性，兩種自我知覺水平，這一理論還包含了不同于個(gè)體自尊的“集體自尊”這一全新概念，并且表現(xiàn)出與美國主流認(rèn)知社會(huì)心理學(xué)的不同，被看做近幾十年來歐洲本土化心理學(xué)最重要的成果之一。

第二章社會(huì)化與自我概念發(fā)展 1什么是社會(huì)化？什么是個(gè)性化？

社會(huì)化通常指個(gè)體在社會(huì)影響下，通過社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成一定社會(huì)所以認(rèn)可的心理行為模式，成為合格社會(huì)成員的過程。

所謂個(gè)性化，是指個(gè)體在特定社會(huì)條件的影響下，在實(shí)相社會(huì)化的同時(shí)所形成的個(gè)人心理與行為傾向的獨(dú)特性的過程。2什么是自我概念？什么是鏡像自我？ 自我指個(gè)人的反身意識(shí)或自我意識(shí)。

自我概念是個(gè)人關(guān)于自己的概念，包括對(duì)自己的觀察、評(píng)價(jià)，對(duì)自己的身份和角色的意識(shí)，對(duì)自己應(yīng)該怎樣行為及別人對(duì)自己如何評(píng)價(jià)等方面的觀念。所謂鏡像自我，指兒童通過別人對(duì)于自己的態(tài)度反應(yīng)（表情、評(píng)價(jià)與對(duì)待）發(fā)展起來的自我概念。

3為什么個(gè)性化與社會(huì)化同樣重要？

個(gè)人的個(gè)性化是與社會(huì)化同步進(jìn)行、同步實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是個(gè)性形成或個(gè)性化的過程。共同的社會(huì)生活經(jīng)歷帶來經(jīng)驗(yàn)的共同性。人們由此可以發(fā)展起社會(huì)要求的、與社會(huì)期望一致的觀念、情感、思維和行為方式，使社會(huì)的社會(huì)化目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。另一方面，個(gè)人有著不同于他人的獨(dú)特的、難于被系統(tǒng)化的社會(huì)生活；而且，個(gè)人在與社會(huì)環(huán)境發(fā)生相互作用時(shí)，并不是一個(gè)簡單、被動(dòng)的客體，而是一個(gè)主動(dòng)、具有能動(dòng)性與選擇性的主體。這種能動(dòng)性與選擇性使得人們的經(jīng)驗(yàn)世界具有了與他人不同的一面。這樣，個(gè)人不僅會(huì)因?yàn)橛恤~他人相同或類似的社會(huì)生活、相同的經(jīng)歷與相同的經(jīng)驗(yàn)而被社會(huì)化，與此同時(shí)，他們還因?yàn)橛胁煌谒说莫?dú)特社會(huì)生活而產(chǎn)生個(gè)性化，使他們的觀念、情感、思維和思維方式在內(nèi)容和表現(xiàn)方式上都具有獨(dú)特的個(gè)人色彩。

社會(huì)化與個(gè)性化過程是伴生的、互相影響的，二者是不可分割的統(tǒng)一體的兩個(gè)方面，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展而言，個(gè)性化與社會(huì)化具有同等重要的地位。社會(huì)化保證了人類社會(huì)的延續(xù)與文化的傳留，個(gè)性化使得個(gè)人可能具有超越現(xiàn)實(shí)而又改善現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特性與創(chuàng)造性。

4．為什么說語言社會(huì)性化是社會(huì)化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)？ 本質(zhì)上，人的真正系統(tǒng)的社會(huì)化的是從掌握語言開始的，其他一切社會(huì)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也是以語言社會(huì)化為前提的。

按照符號(hào)相互作用論者米德的觀念，語言是人們理解、接受社會(huì)態(tài)度與習(xí)俗，并由此來塑造自己的個(gè)性，才可能知道別人的體驗(yàn)與自己體驗(yàn)的區(qū)別，使自我得以分化。語言是個(gè)人超越自我、聯(lián)系社會(huì)，使自己成為整體社會(huì)的一個(gè)自然部分的橋梁，沒有語言，就沒有自我。這意味著，沒有語言，也就不可能有社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)。語言學(xué)家認(rèn)為，語言是一種文化最為集中的反映，掌握一種語言本身的過程就是社會(huì)化的過程。一種語言中所蘊(yùn)含的觀念、思想與各種知識(shí)，會(huì)在人們掌握語言的過程中發(fā)生深刻的潛移默化的影響。這樣，不只其它方面的社會(huì)化要以語言的獲得為前提，語言獲得的本身就有不可替代的社會(huì)作用，因此，語言社會(huì)化在個(gè)人的整個(gè)社會(huì)化過程中有著特殊地位。語言是一個(gè)人生命的界限。在某種意義上，在多大程度上掌握了一種社會(huì)的語言，就在多大程度上獲得了社會(huì)化。5自我概念有哪三種功能 ？

自我概念具有三種功能：保持內(nèi)在一致性、決定個(gè)人對(duì)經(jīng)驗(yàn)怎么樣解釋以及決定人們的期望。自我概念第一方面的功能，是它起著保持內(nèi)在一致性的作用，一個(gè)人怎樣理解自己，是其內(nèi)在一致性的關(guān)鍵部分。

自我概念第二方面的功能，是它起著經(jīng)驗(yàn)解釋系統(tǒng)的作用。一定的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于人具有怎樣的意義，是由個(gè)人的自我概念決定的。

自我概念第三方面的功能，是它決定著人們的期望。在各種不同的情境中，人們對(duì)于事情發(fā)生的期待、對(duì)于情境中其他人行為的解釋以及自己在情境中的行為都高度決定于自我概念。

6自我概念發(fā)展的主要機(jī)制有哪些？ 一：自我知覺理論

貝姆提出的自我知覺理論，對(duì)于解釋自我概念的發(fā)展具有重要價(jià)值。貝姆認(rèn)為，個(gè)體對(duì)自己態(tài)度，感情和其他內(nèi)在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，部分是根據(jù)他們對(duì)自己的外顯行為和該行為發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行觀察而推斷出來的；在某種程度上，內(nèi)在線索是微弱、模糊、不清楚的，因此個(gè)全就要站在外界觀察者的位臵，依據(jù)外部線索去推斷個(gè)體自己的內(nèi)在職狀態(tài)。二：社會(huì)比較

在現(xiàn)實(shí)生活中許多時(shí)候不存在社會(huì)評(píng)價(jià)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)人們就需要將自己與他人對(duì)比以獲得明確自我評(píng)價(jià)的過程，就是社會(huì)比較。費(fèi)斯廷格發(fā)現(xiàn)，人的自我評(píng)價(jià)傾向是社會(huì)性的。三：社會(huì)學(xué)習(xí)

社會(huì)學(xué)習(xí)在促進(jìn)青少年社會(huì)化的同時(shí)也青少年自我概念的發(fā)展有重要價(jià)值。青少年自主生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，觀察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)占有越來越重要的位臵。當(dāng)代青少年很多行為觀念與行為方式并非來自系統(tǒng)教育，而是他們對(duì)生活的觀察。四：亞社會(huì)認(rèn)同

亞社會(huì)指相對(duì)于宏觀大社會(huì)的直接社會(huì)環(huán)境較小社會(huì)背景。

在一個(gè)亞社會(huì)環(huán)境中，既存在與大社會(huì)相一致的社會(huì)機(jī)制，同時(shí)也可能具有與大社會(huì)不同甚至相悖的要求、規(guī)范、價(jià)值傾向和強(qiáng)化手段，亞社會(huì)作為個(gè)體自我概念發(fā)展的直接背景和首屬群體，個(gè)體的行為 首先以亞社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)被要求、期望與獎(jiǎng)懲。人們必須接受亞社會(huì)引導(dǎo)，并完成對(duì)亞社會(huì)的良好適應(yīng)，否則就不能順利成長與發(fā)展。不同的亞社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，是人自我概念發(fā)展同時(shí)也是獲得社會(huì)化的重要原因之一。

第三章 印象形成與歸因 1什么是印象？印象有什么心理學(xué)意義？ 印象通常指第一印象，是人在最初遇到新的社會(huì)情境時(shí)，主觀上按照自己舊有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理解，將情境中的人或事物進(jìn)行歸類所形成起來的對(duì)有關(guān)人或事物的概念。這種對(duì)于別人或事物進(jìn)行歸類，明確其對(duì)于自身的確良意義，并使自己的行為獲得明確定向的過程，亦即印象形成。

印象作為行為定向和理解人的背景，是人際關(guān)系最初、最直接、最經(jīng)常的定向因素，直接影響著人與人之間進(jìn)一步的相互作用和人際關(guān)系狀況。隨著我們對(duì)別人所進(jìn)行的歸類不同，彼此之間關(guān)系的性質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)變化，我們對(duì)自己行為適當(dāng)性的理解也不同。

2．什么是暈輪效應(yīng)、刻板印象和中心品質(zhì)？ 一：刻板印象

通常，心理學(xué)家將人們通過自己的直接或間接經(jīng)驗(yàn)形成起來的對(duì)于某一事物較為固定的看法稱作刻板印象。二：暈輪效應(yīng)

當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魃力時(shí)他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)、這種現(xiàn)象稱作暈輪效應(yīng)。

3什么是首因效應(yīng)和近因效應(yīng)？首因效應(yīng)的發(fā)生原因是什么？ 一：首因效應(yīng)與近因效應(yīng)

通常所說的印象實(shí)際上就是指第一印象或最初印象。在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。與首因效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱近因效應(yīng)或最近效應(yīng)。一般情況下，印象形成過程中首因效應(yīng)發(fā)生更經(jīng)常。因?yàn)榈谝挥∠笠坏┙⑵饋?，它?duì)于后來獲得信息的理解和組織有著強(qiáng)烈的定向作用。二：首因效應(yīng)的產(chǎn)生

一種解釋認(rèn)為，之所以最初獲得的信息及由此信息形成起來的第一印象在總印象形成過程中作用更大，是因?yàn)槿藗冊谧畛踅佑|陌生人時(shí)，注意的投入完全而充分，因而此時(shí)印象也更為鮮明、強(qiáng)烈。而對(duì)于后繼的信息，人們的注意會(huì)游離，從而使用使后繼信息對(duì)人們的影響作用下降。對(duì)于首因效應(yīng)的更為主要的解釋，是認(rèn)為于后繼信息，人們是按照先入為主的最初印象的軌道來解釋的。提醒人們注意打撈的信息，警告人們不要形成不成熟的印象，或者是讓人在每次獲得新信息時(shí)都重新考慮他們的印象等，都可以有效地防止首因效應(yīng)的產(chǎn)生，消除由其帶來的印象誤差。Y 4.什么是印象管理？常見的印象管理策略有哪些？

印象管理是指一個(gè)人以一定方式去影響別人對(duì)自己的印象的過程。也就是一個(gè)人進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象，使別人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己期望的過程。

社會(huì)心理學(xué)家瓊斯等人世間1982年總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，包括逢迎、恫嚇、自我抬高、顯示、懇求等五種。

5．什么是歸因？行為原因可以從哪三個(gè)維度進(jìn)行分類？

根據(jù)有關(guān)的外部信息、線索對(duì)人的內(nèi)在狀態(tài)或依據(jù)外在行為表現(xiàn)推測行為原因 的過程，就稱為歸因，也叫歸因過程。

行為的內(nèi)外原因 中一部分是可變的，另一部分則是穩(wěn)定的。行為原因除了有內(nèi)外與穩(wěn)定性兩個(gè)維度外，還有第三個(gè)維度----------可控性，即行為動(dòng)因能否為行動(dòng)者個(gè)人所控制。

6．什么是控制點(diǎn)？控制點(diǎn)傾向不同對(duì)人的行為有怎樣的影響？

控制點(diǎn)是由心理學(xué)家羅特于20世紀(jì)五六月十年代提出的一種有關(guān)個(gè)人歸因傾向的理論觀點(diǎn)。控制點(diǎn)的思想認(rèn)為，個(gè)人對(duì)于自己生活中發(fā)生的事件的后果的控制力量的位臵有不同的理解。對(duì)于某些人來說，個(gè)人生活中的多數(shù)事情的后果，取決于個(gè)人在從事這些事情時(shí)的努力程度，他們相信后果總的來說決定于自己在相關(guān)事情上的投入，因而他們相信自己對(duì)于事情發(fā)展與后果的控制。這一類人控制點(diǎn)在個(gè)人內(nèi)部，是內(nèi)部控制的，因而稱為內(nèi)控制者。而對(duì)于另一些人，個(gè)人生活中多數(shù)事情的后果，是各種人不能控制的外部力量作用的結(jié)果，他們相信社會(huì)的安排、命運(yùn)和運(yùn)氣等因素決定了自己的狀況，而自己的努力無濟(jì)于事。這種人傾向于放棄對(duì)自己生活后果負(fù)責(zé)，控制點(diǎn)位于個(gè)人之外，是外部控制點(diǎn)，因而被稱為外控者。

由于內(nèi)外控者所理解的控制點(diǎn)位臵不同，因而他們對(duì)于事情的態(tài)度和行為方式也不同。同控者由于相信自己可以發(fā)揮作用，因而在面對(duì)失敗時(shí)傾向于不懷疑未來改善的可能性，面對(duì)困難時(shí)能夠做更為艱苦的努力，增大在工作上的投入。很顯然，內(nèi)控者的態(tài)度與行為方式是社會(huì)期望的。相反，外控者看不到個(gè)人努力與行為后果的積極關(guān)系，他們在面對(duì)失敗和困難時(shí)傾向于把責(zé)任推向外部原因，自己不尋求問題的解決途徑，而是轉(zhuǎn)向?qū)で笄笤蚴且再€博的方式碰運(yùn)氣。這種人傾向于以無肋、被動(dòng)的方式面對(duì)生活，因而被認(rèn)為是不可取的態(tài)度與行為方式。7歸因理論研究提出了哪能幾種主要?dú)w因原則？每個(gè)原則 的基本含義是什么？ 歸因理論研究積累起來的主要?dú)w因原則有不變性原則、折扣原則和協(xié)變原則等幾種。

（一）不變性原則

這一原則是由歸因思想的始創(chuàng)者海德提出的。海德認(rèn)為，人們在對(duì)行為進(jìn)行歸因時(shí)，通常都使用不變性的原則，即尋找某一特定結(jié)果與特定原則之間的不變聯(lián)系。

（二）折扣原則

折扣原則是另一位歸因理論的主要研究者凱利提出的。凱利指出：“如果也存在其他看起來合理的原因，則某一種結(jié)果是由一種以上的原因引起的，則將其歸于某一特定的原因就需要謹(jǐn)慎”。

（三）協(xié)變性原則

作為最有影響的歸因理論研究者之一，凱利1967年提出了被認(rèn)為是最全面的歸因原則——————————協(xié)變性原則。凱利認(rèn)為，人們在歸因時(shí)會(huì)像科學(xué)家一樣在所 有信息中去尋求規(guī)律，尋求決定一種效應(yīng)是否發(fā)生的各種條件的規(guī)律性協(xié)變。他指出：“一種效應(yīng)會(huì)被歸因于效應(yīng)發(fā)生時(shí)出現(xiàn)。而效應(yīng)不出現(xiàn)時(shí)也不發(fā)生的條件?！眲P利認(rèn)為，人們是通過檢查三個(gè)獨(dú)立維度的信息來進(jìn)行歸因的，三個(gè)維度分別是刺激客體、行為主體（個(gè)人）和背景。因此，凱利的理論也被稱為三維理論。

第四章 態(tài)度及其改變 1．什么是態(tài)度？態(tài)度由哪幾種成分構(gòu)成？

態(tài)度一詞最早指身體姿勢或身體位臵，意為一個(gè)人的物理準(zhǔn)備狀態(tài)。后來，態(tài)度演變?yōu)閷Ｖ感睦頎顟B(tài)的術(shù)語，特指對(duì)一個(gè)特定客體的反應(yīng)準(zhǔn)備。態(tài)度的定義是：態(tài)度是個(gè)人指向一定對(duì)象，有一定觀念基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)性持久反應(yīng)的傾向。

大多數(shù)社會(huì)心理學(xué)者都承認(rèn)態(tài)度包含三種成分，即認(rèn)知成分、情感成分和行動(dòng)成分。

態(tài)度的認(rèn)知成分指人們作為態(tài)度主體，對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象或態(tài)度客體的知識(shí)、觀念、意象或概念，以及認(rèn)知因素具有一定的組織性。

態(tài)度的情感成分指個(gè)人對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象的體驗(yàn)，如接納或拒絕、喜愛或厭惡、熱情或冷漠、敬重或輕視等。

態(tài)度的行動(dòng)成分有兩個(gè)方面的含義。一是態(tài)度作為一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對(duì)人們與特定態(tài)度對(duì)象有關(guān)的行為產(chǎn)生種種性質(zhì)不同的影響；二是態(tài)度具有特定的意動(dòng)效應(yīng)。

2態(tài)度的維度有哪能五種？各種維度分別是什么含義？

（一）指向

指向即態(tài)度的方向，指人們對(duì)于客體的態(tài)度是肯定指向還是否定指向。

（二）強(qiáng)度

強(qiáng)度指一種特定態(tài)度傾向于某一指向的程度。強(qiáng)度通常用等級(jí)量表的位臵，或者二分量表中選擇指向相同的項(xiàng)目的數(shù)量來表示。

（三）深度 深度

深度指態(tài)度主體在一種態(tài)度對(duì)象上的卷入水平。它的操作指標(biāo)，通常是一種態(tài)度得不到支持時(shí)所產(chǎn)生的挫折感強(qiáng)度。

（四）向中度

也稱向中性指一種態(tài)度在個(gè)人態(tài)度系統(tǒng)和相關(guān)的價(jià)值系統(tǒng)中接近核心價(jià)值的程度。其指標(biāo)是一種態(tài)度同一個(gè)人根本信念關(guān)聯(lián)越密切，越是接近價(jià)值系統(tǒng)中心的關(guān)系。

（五）外顯度

也稱明顯度，指態(tài)度主體在一種態(tài)度上所表現(xiàn)的外露程度。外顯度可以 表現(xiàn)在行為的方向上，也可以是行為方式的表現(xiàn)。自我價(jià)值定向理論的基本內(nèi)容是什么？

我國學(xué)者金盛華教授提出的自我價(jià)值定向理論被證明可以很好地解釋態(tài)度與行為之間的關(guān)系。這理論的基本命題是：行為與態(tài)度選擇決定天有關(guān)行為和態(tài)度對(duì)于個(gè)人的價(jià)值。根據(jù)自我價(jià)值定向理論，人們的實(shí)際行為要受制于兩個(gè)方面的因素：一是作為內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度，二是存在于外部的情境壓力。行為是態(tài)度與情境壓力二者 的函數(shù)。用公式表示就是：行為=，態(tài)度*情境 或B=F（A，S）。5態(tài)度有哪四個(gè)方面的功能 ？各階段的內(nèi)容是什么？ 社會(huì)心里學(xué)家卡茨提出，態(tài)度的心理功能，在于四個(gè)方面：

（一）工具性、調(diào)整性和功利性功能

態(tài)度的這種功能，使人們總盡力發(fā)展能給自己帶來最大利益的態(tài)度。

人作為有機(jī)體，在與環(huán)境發(fā)生相互聯(lián)系時(shí)，總是根據(jù)自己的需要，根據(jù)周圍世界的客體能否滿足自己的需要，以及多大程度上滿足需要來對(duì)其決定取舍。

（二）自我防御功能

態(tài)度的這種功能，使人傾向于選擇有利于自我防御的態(tài)度。根據(jù)自我價(jià)值決定論思想，人是理性的，需要被認(rèn)為是有價(jià)值的。維護(hù)自身價(jià)值決定論思想，人是理性的需要被認(rèn)為是有價(jià)值的。維護(hù)自身價(jià)值不受威脅，是人心理生活的一個(gè)重要方面。

（三）價(jià)值表現(xiàn)功能

自我防御態(tài)度的功能，是被動(dòng)保護(hù)自我形象。而態(tài)度的確良價(jià)值表現(xiàn)功能，使人們可以主動(dòng)表現(xiàn)自己。

（四）認(rèn)識(shí)功能

人為了適應(yīng)周圍世界，必須達(dá)到對(duì)周圍世界的了解和控制，使自己的行為有明確的方向。而對(duì)于周圍環(huán)境的一切客體，人們都是通過態(tài)度來賦予它們的意義的。

6態(tài)度改變分哪三個(gè)階段？各階段的內(nèi)容是什么？

社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼通過分析典型的態(tài)度變化例證，提出態(tài)度變化是分三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的。這三個(gè)階段包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化。

1、依從

依從指人們由于外在壓力，為了達(dá)到一個(gè)更重要的目標(biāo)。而改變自己的態(tài)度反應(yīng)或表面行為。這是一種權(quán)宜的態(tài)度改變，其目的在表面上顯示出與他人的一致。因而依從意義上的變化的階段，也是最為表面的態(tài)度改變。

2、認(rèn)同

認(rèn)同指一個(gè)情感上存在與別人和群體的密切聯(lián)系，從而接受某些觀念、態(tài)度或行為方式。

認(rèn)同階段的態(tài)度變化與依從的根本區(qū)別在于：態(tài)度的變化是自愿的，而不是被迫的；認(rèn)同性的態(tài)度變化已不是簡單的表面態(tài)度反應(yīng)的變化，而是已有情感因素的改變，并開始涉及態(tài)度的認(rèn)知因素。長期的認(rèn)同，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)態(tài)度的根本轉(zhuǎn)變。

3、內(nèi)化

內(nèi)化指個(gè)人獲得新的自覺的認(rèn)知信念，并以這種信念評(píng)判自己的價(jià)值時(shí)所發(fā)生的完全的態(tài)度改變。內(nèi)化性的態(tài)度改變是一種新價(jià)值觀念的獲得，是態(tài)度改變中的最深刻的層次。

7什么是認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論？

認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論的闡明，最初是由社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格于1957年完成的，他認(rèn)為當(dāng)各種認(rèn)知因素之間出現(xiàn)“非配合性”關(guān)系時(shí)，認(rèn)知的主體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知不協(xié)調(diào)。這種不協(xié)調(diào)會(huì)產(chǎn)生心理壓力，促使個(gè)人去改變有關(guān)節(jié)的觀念或行為，以減少或避免這種不協(xié)調(diào)。觀念與行為的改變亦即態(tài)度的改變。8．態(tài)度面臨改變壓力時(shí)，哪幾個(gè)方面的心理傾向阻止人們改變態(tài)度？

大量社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，至少三個(gè)方面的心理傾向會(huì)使人們拒絕接受他人的影響：（1）抗拒反應(yīng)。即當(dāng)人們感受到自己被別人操縱時(shí)，心理上會(huì)出現(xiàn)自發(fā)的抵抗，維持自我控制。任何明顯影響別人的企圖，都可能引起人的抗拒反應(yīng)。（2）心理慣性。人們的心理活動(dòng)通常遵循費(fèi)力最小 原則。因此，在人們沒有感受到改變的必要性時(shí)，通常是盡可能少地改變自己。（3）“保留面子”。人們?yōu)榱司S護(hù)自己的尊嚴(yán)，需要保持一個(gè)不輕易受影響的形象。除非在特定條件下，必須跟隨別人才是唯一正確的選擇，如學(xué)會(huì)逃命。但通常人們會(huì)感到輕易跟隨別人是有損自己形象的。

9從信息提供方面說，如何提供信息有肋于人們的態(tài)度發(fā)生變化？ 研究表明，同樣的信息不僅會(huì)因?yàn)閭鬟_(dá)者的不同而效果不同，信息提供的方式，通過哪種通道被人們所接受，同樣影響溝通信息的作用。通常情況下，口頭傳遞比印刷途徑效果更好；面對(duì)面的演講則比通過大眾傳播媒介傳達(dá)效果更好。10什么是“催眠才效應(yīng)”？

凱爾曼與霍夫蘭 通過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，從長遠(yuǎn)眼光看，沒有任何態(tài)度改變的努力是無效的。任何來源的溝通信息，最終都將對(duì)人們產(chǎn)生一定的說服效果。從即時(shí)影響的角度看，同樣的信息，由高威信的傳達(dá)者提供，的確比由低威信傳達(dá)者提供引起更多的變化。但是，三個(gè)星期以后，低威信溝通者引發(fā) 的態(tài)度變化已與其他溝通者沒有顯著差別。這種低威信來源的信息在一段時(shí)間后對(duì)態(tài)度改變的作用比先前更大現(xiàn)象，稱為“睡眠者效應(yīng)”。這一事實(shí)說明，只要環(huán)境提供了與人們既有態(tài)度不同的信息，那么人們終將為這些信息所影響。11什么是“不充分理由效應(yīng)”和“過度理由效應(yīng)”？

許多其他社會(huì)心理學(xué)研究也證明，人們獲得的外部支持越少，態(tài)度改變的程度也越大。為了保持認(rèn)知的協(xié)調(diào)，外在理由 越是缺乏，越是需要內(nèi)在理由的補(bǔ)充。這種心理反應(yīng)被稱作“不充分理由效應(yīng)”。

另一方面，如果一種行為的理由本來是充分的，但外界條件以具有更大吸引力的刺激，如金錢，額外增加了更多的理由，那么人對(duì)自己的行為解釋會(huì)轉(zhuǎn)向這些更有吸引力的刺激。這 種現(xiàn)象，稱為“過度理由效應(yīng)” 12試舉例說明，怎樣利用過度理由效應(yīng)引導(dǎo)人們改變態(tài)度。

心理學(xué)家德西研究證明了過度理由效應(yīng)的存在，他以大學(xué)生為被試，請他們分別單獨(dú)解決誘人的測量智力的問題。實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段。第一階段，每個(gè)被試自己解題，不給獎(jiǎng)勵(lì)。第二階段，被試分為兩組，實(shí)驗(yàn)組被試每解決一個(gè)問題就得到1美元報(bào)酬，這一組被子試通過解題可以掙不少報(bào)酬。而控制組被試則像原來一樣沒有報(bào)酬。第三階段，自由休息時(shí)間，被試想做什么就做什么，目的在于考察被試是否維持對(duì)解題的興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與獎(jiǎng)勵(lì)組比較，無獎(jiǎng)勵(lì)組休息時(shí)仍繼續(xù)解題，而獎(jiǎng)勵(lì)組雖然在有報(bào)酬時(shí)解題十分努力，而在不能獲得報(bào)酬的休息時(shí)間明顯失去對(duì)解題的興趣，第二階段時(shí)實(shí)驗(yàn)組的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，作為外加的過度理由，造成了明顯的過度理由效應(yīng)，使獎(jiǎng)勵(lì)組被試轉(zhuǎn)向用獲取獎(jiǎng)勵(lì)來解釋自己解題的行為，從而使自己原來對(duì)解題本身有興趣的態(tài)度出現(xiàn)了變化。到第三階段，獎(jiǎng)勵(lì)一旦失去，對(duì)態(tài)度已經(jīng)改變的被試，沒有獎(jiǎng)勵(lì)則就沒有 繼續(xù)解題的理由，而控制組被試對(duì)解題的不趣沒有受到過度理由效應(yīng)的損害，因而第三階段仍維持著對(duì)解題的熱情。

第四篇：期末考試--北京大學(xué)2016年秋季-勞動(dòng)法

1、A

2、C

3、對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)支付給職工工資報(bào)酬的標(biāo)準(zhǔn)是（D）。

A.A.該職工日工資收入的100％

B.B.該職工日工資收入的150％

C.C.該職工日工資收入的200％

D.D.該職工日工資收入的300％

3、D

4、B

5、C 多選題1、2、勞動(dòng)者就業(yè)不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視

3、第四十條 有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同：

（一）勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，若在規(guī)定的醫(yī)療期滿后仍然不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；

（二）勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；

（三）勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。

用人單位需支付辭退賠償金的情形：

一、用人單位違法解除或者終止勞動(dòng)合同

《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同：

（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（二）嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的；

（三）嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用 人單位造成重大損害的；

（四）勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；

（五）因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形致使勞動(dòng)合同無效的；

（六）被依法追究刑事責(zé)任的。

由此可知，當(dāng)用人單位解除勞動(dòng)合同時(shí)，勞動(dòng)者不存在以上情形的，屬于違法解除勞動(dòng)合同。

二、勞動(dòng)合同到期員工不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同

三、勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行 4、5、第二條 【調(diào)整范圍】中華人民共和國境內(nèi)的用人單位與勞動(dòng)者發(fā)生的下列勞動(dòng)爭議，適用本法：

(一)因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭議；

(二)因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭議；

(三)因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭議；

(四)因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭議；

(五)因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭議；

(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭議。

條文注釋

根據(jù)本條規(guī)定，《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》的適用范圍有六項(xiàng)：

（1）因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭議。主要是因當(dāng)事人之間對(duì)是否存在勞動(dòng)關(guān)系存在爭議，與之相關(guān)的包括調(diào)動(dòng)、借調(diào)、借用、幫工等。

（2）因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭議。主要是與勞動(dòng)合同相關(guān)的爭議，也包括就業(yè)、錄用、服務(wù)期、競業(yè)限制等方面的爭議。

（3）因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭議。主要是勞動(dòng)合同制度實(shí)行之前的勞動(dòng)爭議形式。實(shí)行勞動(dòng)合同制度后，企業(yè)已經(jīng)很少有這種爭議，但在事業(yè)單位和機(jī)關(guān)中這類爭議相對(duì)較多。

（4）因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭議。主要是因勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)條件引發(fā)的爭議；其中，工作時(shí)間和休息休假有較為明確的法律法規(guī)規(guī)定，而其他內(nèi)容的規(guī)定則參差不齊，需要根據(jù)各地或各單位的情況具體確定。

（5）因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭議。主要是因支付、拖欠、標(biāo)準(zhǔn)、金額大小等涉及報(bào)酬和費(fèi)用的問題引發(fā)的爭議，這類爭議一般是勞動(dòng)爭議中的焦點(diǎn)爭議。

（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭議。主要是上述五項(xiàng)未列出的、勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁可以受理的勞動(dòng)爭議。

勞動(dòng)法案例分析題

1、某市家佳家用電器公司為一家中外合資經(jīng)營企業(yè)，擬于1995年5月8日正式投產(chǎn)。1995年4月2日，家佳家電公司在當(dāng)?shù)厝請?bào)上登出招工啟事：“本公司為中外合資經(jīng)營企業(yè)，總投資為1000萬美元，實(shí)力雄厚?，F(xiàn)招聘工人210人，條件如下：男女性別不限，均要求高中以上文化程度（因生產(chǎn)需要限理科班），有本市城鎮(zhèn)正式戶口，身體健康，年齡在24歲以下。”并有其他事項(xiàng)的規(guī)定。

胡某去年高考后沒能升上大學(xué)，家里經(jīng)濟(jì)條件較差，不能繼續(xù)補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)正在做臨時(shí)工。她的高中同學(xué)約她一起前去應(yīng)聘，胡某認(rèn)為家佳家電公司將來發(fā)展前景不錯(cuò)，遂請假前往。

報(bào)名后，胡某等人于4月20日參加了家佳家電公司舉行的文化考試，成績優(yōu)秀。4月26日，胡某讀高中時(shí)的男同學(xué)李某成績還不如胡某，已經(jīng)收到了錄用通知，胡某認(rèn)為自己也一定會(huì)被錄用，遂向老板約定，臨時(shí)工做到4月底，從5月份起她就不干了。5月1日，胡某不再做臨時(shí)工，卻仍未收到錄用通知。直到5月6日，家佳家電公司即將投產(chǎn)，其他工人已經(jīng)接受了近一周的培訓(xùn)，胡某仍未收到錄用通知。胡某遂找家佳家電公司，公司人事部經(jīng)理告訴她：“你的學(xué)歷太低，不適合公司的工作，所以沒有被錄用?！焙痴J(rèn)為自己具備了招工啟事上所要求的“高中文憑”，符合“高中以上文化程度”的條件。人事部經(jīng)理遂告訴胡某，公司總經(jīng)理彭某特意指出，男職工是高中以上就可以了，女職工是大專以上文化程度才行，當(dāng)初的表述是因?yàn)橄抻谄按髮Ｒ陨弦仓懈咧幸陨?，并不矛盾嘛?！焙痴J(rèn)為公司的前后標(biāo)準(zhǔn)不一致，致使其辭掉了原工作，現(xiàn)在無工可作，況且，家佳家電公司的工作并不需要很多體力，因此招工時(shí)應(yīng)當(dāng)男女同等標(biāo)準(zhǔn)。胡某還了解到，公司總經(jīng)理彭某曾表示過“女工 將來事多，不如男工利索”，并授意公司人事部搞區(qū)別對(duì)待。胡某遂于1995年5月10日向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭議仲裁委員會(huì)提出處理申請，請求責(zé)令家佳家用電器公司與其簽訂勞動(dòng)合同。

家佳家用電器公司答辯稱，公司擬招的女工名額已滿，因而無法與胡某再簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系。

試分析：

（1）企業(yè)在招用工人時(shí)，是否應(yīng)當(dāng)男女同等標(biāo)準(zhǔn)？在哪些情況下法律、法規(guī)允許企業(yè)按不同標(biāo)準(zhǔn)招工？

（2）家佳家用電器公司在招工中的有關(guān)規(guī)定是否符合法律規(guī)定？為什么？（3）此勞動(dòng)爭議應(yīng)如何處理？

2、趙某1992年12月8日與某化工廠簽訂了為期5年的勞動(dòng)合同，合同自1992年12月10日起至1997年12月10日止。合同約定：任何一方提前解除合同，應(yīng)支付違約金。違約金按每年500元累計(jì)計(jì)算。1995年7月28日，趙某以幫助其母工作為由向該廠提出書面辭職，并聲明按合同約定賠償廠房1000元，廠方不同意。趙某于8月30日要求該廠辦理解除合同手續(xù)，并離廠而去。18天以后，趙某回廠辦理解除合同手續(xù)時(shí)，該廠以趙某提出辭職未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗曠工為由，對(duì)其作出除名決定。趙某不服，向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)提出申訴。仲裁委員會(huì)受理后，經(jīng)調(diào)查，上述情況屬實(shí)。

試分析：

（1）該廠對(duì)趙某的除名決定是否合法？為什么？（2）此案應(yīng)如何處理？

勞動(dòng)法案例分析題答案

1、本案的爭議起因于企業(yè)在招工中對(duì)男女工人采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，這是對(duì)婦女所享有的與男女平等的就業(yè)權(quán)利的侵犯，是違法行為。

（1）我國《憲法》第48條規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同等男子平等的權(quán)利。國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部?！蔽覈秳趧?dòng)法》第13條則對(duì)憲法的原則性規(guī)定作了具體規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

依上述法律規(guī)定企業(yè)在招用工人時(shí)應(yīng)當(dāng)男女同等標(biāo)準(zhǔn)。只有在下列情況時(shí)法律允許企業(yè)按不同標(biāo)準(zhǔn)招工。

國務(wù)院1988年7月21日發(fā)布的《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》第5條規(guī)定：“禁止安排女職工從事礦山井下、國家規(guī)定的第四級(jí)體力強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他女職工禁忌從事的勞動(dòng)?！眲趧?dòng)部1990年1月18日頒發(fā)的《女職工禁忌勞動(dòng)范圍的規(guī)定》第3條規(guī)定：女職工禁忌從事的勞動(dòng)范圍：

①礦山井下作業(yè)； ②森林業(yè)伐木、歸楞及流放作業(yè)；

③《體力勞動(dòng)強(qiáng)度分級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)中第N級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的作業(yè)；

④建筑業(yè)腳手架的組裝和拆除作業(yè)，以及電力、電信行業(yè)的高處架線作業(yè)；

⑤連續(xù)負(fù)重（指每小時(shí)負(fù)重次數(shù)在六次以上）每次負(fù)重超過二十公斤，間斷負(fù)重每次負(fù)重超過二十五公斤的作業(yè)。

（2）家佳家用電器公司在招工中的有關(guān)規(guī)定不符合我國法律的規(guī)定。我國《勞動(dòng)法》第13條規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！薄杜毠趧?dòng)保護(hù)規(guī)定》第3條的規(guī)定：“凡適合婦女從事勞動(dòng)的單位，不得拒絕招收女職工。”

（3）勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)經(jīng)審理查明下列事實(shí)：家佳家電電器公司最初向市勞動(dòng)局報(bào)批招工時(shí)，就規(guī)定男工高中以上文化水平，女工大專以上文化水平，勞動(dòng)局以男女不同標(biāo)準(zhǔn)，并不屬特殊工種為由未予批準(zhǔn)。家佳家電電器公司改為男女均高中以上文化水平后獲得批準(zhǔn)。公司總經(jīng)理彭某曾授意公司人事部在招工時(shí)，實(shí)際提高女工的錄用標(biāo)準(zhǔn)，以減少女工錄用數(shù)量，因?yàn)榕砟痴J(rèn)為“女工將來結(jié)婚、生育，麻煩較多。”

經(jīng)過進(jìn)行法律教育，家佳家用電器公司認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，在勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)的主持之下，雙方達(dá)成協(xié)議：家佳家電公司錄用胡某，并與之簽訂了為期五年的勞動(dòng)合同。

2、（1）該藥廠對(duì)趙某的除名決定不合法。

《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》第18條規(guī)定，對(duì)職工予以除名有兩個(gè)重要條件：一是職工經(jīng)常無正當(dāng)理由曠工；二是經(jīng)批評(píng)教育無效。此案中，職工趙某沒有這方面的原因。

趙某提出與該藥廠解除勞動(dòng)合同符合法律規(guī)定。我國《勞動(dòng)法》第31條規(guī)定，勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知用人單位。勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行<勞動(dòng)法>若干問題的意見》第32條對(duì)這一規(guī)定作了明確的解釋，即：勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知用人單位。超過30日，勞動(dòng)者可以向用人單位提出辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)，用人單位應(yīng)予以辦理。如果勞動(dòng)者違法解除勞動(dòng)合同給原用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?？梢姡瑒趧?dòng)者解除勞動(dòng)合同應(yīng)提前30日以書面形式通知用人單位，既是解除勞動(dòng)合同的程序，也是解除勞動(dòng)合同的條件，無需征得用人單位的同意。本案中，趙某提出解除勞動(dòng)合同并已提前30日用書面形式通知廠房，也表明了按照合同約定賠償違約金的態(tài)度，符合法律規(guī)定的程序和條件。趙某依照法定程序和條件辦事，離廠不屬曠工行為，該廠不能對(duì)其按曠工予以除名。

（2）此案的處理：根據(jù)上述分析，仲裁委員會(huì)應(yīng)撤銷該藥廠對(duì)趙某作出的除名決定，裁定該廠為趙某辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)，趙某在辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)時(shí)向該廠繳付違約金1000元。

第五篇：爾雅通識(shí)課《社會(huì)心理學(xué)》期末考試答案

-考試

一、單選題（題數(shù)：40，共 40.0 分）1心理學(xué)實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)是()。（1.0分）

A、人的參與B、有實(shí)驗(yàn)?zāi)康腃、為某種目的控制一定的條件D、采用實(shí)驗(yàn)的方法 我的答案：C 2西方白領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí),更傾向于采用()的方式來養(yǎng)育孩子。（1.0分）A我的答案：B 3心理學(xué)的創(chuàng)始人是以下哪位?()（1.0分）

A、鮑德溫B、馮特C、塔爾德D、迪爾凱姆我的答案：B 4楊國樞先生認(rèn)為中國人有社會(huì)取向,他人取向,家族取向和()四種趨向（1.0分）A、團(tuán)體取向B、民族取向C、關(guān)系取向D、朋友取向 我的答案：C 5如果信息發(fā)送者推測接受者知道溝通的內(nèi)容,那么溝通的過程會(huì)更加()。（1.0分）A、復(fù)雜B、完整C、簡單D、詳細(xì)我的答案：A 6為了研究歷史上無法還原的事件的因果關(guān)系,所采用的方法是()。（1.0分）A、檔案研究法B、觀察法C、調(diào)查法D、實(shí)驗(yàn)法我的答案：A 7扮演角色的個(gè)體他對(duì)他怎么樣去扮演角色的一種理解我們稱為()。（1.0分）A、現(xiàn)實(shí)角色B、實(shí)踐角色C、理想角色D、領(lǐng)悟角色 我的答案：C 8社會(huì)態(tài)度的三個(gè)因素中,哪個(gè)占核心地位?()（1.0分）A、情感B、趨向C、認(rèn)知D、意向我的答案：B 9某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘,我們將這種意識(shí)稱為()（1.0分）A、私我意識(shí)B、隱秘自我C、隱私意識(shí)D、公我意識(shí)我的答案：A 10以下哪一項(xiàng)不屬于外在籌賞?()（1.0分）

A、他人的感謝B、他人的贊賞C、他人的表揚(yáng)D、他人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)我的答案：A 11詹姆斯的自我理論帶有()的特征。（1.0分）

A、后現(xiàn)代主義B、行為主義C、本質(zhì)主義D、實(shí)證主義 我的答案：C B

C、依賴型D、溺愛型 12標(biāo)志社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的兩本社會(huì)心理學(xué)的書是的作者分別是麥克杜格爾和()（1.0分）

A、阿德勒B、弗洛伊德C、羅斯D、迪爾凱姆 我的答案：C 13自我評(píng)價(jià)影響自我概念的時(shí)候,個(gè)體就會(huì)選擇()。（1.0分）A、自我美化B、自我安慰C、概念重組D、概念重塑我的答案：A 14美國有的社會(huì)心理學(xué)家提出:研究工作的最終價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是要()。（1.0分）A、改善人的生活質(zhì)量B、改善社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩rC、改善人的生存環(huán)境D、改善人的心理狀態(tài)我的答案：A 15強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)父母的絕對(duì)服從的養(yǎng)育方式是()。（1.0分）A、放縱型B、嚴(yán)厲型C、專制型D、權(quán)威型 我的答案：C 16角色結(jié)構(gòu)論的代表人物是()。（1.0分）A、米德B、齊美爾C、牛頓D、林頓我的答案：D 17父母養(yǎng)我們,我們要回報(bào),這屬于()（1.0分）

A、平衡理論B、社會(huì)交換理論C、符號(hào)互動(dòng)理論D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論我的答案：B 18教師講授的過程中停下來開始提問,這是一種()（1.0分）A、單向溝通B、上行溝通C、雙向溝通D、交叉溝通 我的答案：C 19下面哪個(gè)選項(xiàng)男性弱于女性?()（1.0分）A、語言B、數(shù)學(xué)C、空間能力D、體力我的答案：A 20蘇格拉底認(rèn)為“凡面黑者,大多有為惡的傾向”,這是用人的()來解釋犯罪行為的原因。（1.0分）

A、生理?xiàng)l件B、人性C、社會(huì)條件D、人的內(nèi)心世界我的答案：A 21以下哪一項(xiàng)不屬于擁擠可以引起的特定變化?()（1.0分）A、生理B、外貌C、心理D、行為我的答案：B 22經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)的是()。（1.0分）A、原因B、后果C、聯(lián)想D、取舍 我的答案：C 23弗拉認(rèn)為我們通過人際關(guān)系可以獲得愛、金錢、地位、()、物品、服務(wù)這六種回報(bào)。（1.0分）

A、信息B、情感C、利益D、期待我的答案：A 24圖式是心理學(xué)當(dāng)中描述人的認(rèn)知()的一個(gè)概念。（1.0分）A、動(dòng)機(jī)B、結(jié)果C、過程D、原因 我的答案：C 25在管理當(dāng)中為了更大地提高員工的工作積極性需要對(duì)他們進(jìn)行人文的關(guān)懷讓他們感覺到自身存在的價(jià)值這是由()實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論（1.0分）A、霍桑B、霍布斯C、勒溫D、霍蘭德我的答案：A 26理想角色、領(lǐng)悟角色、實(shí)踐角色是一個(gè)()的過程。（1.0分）A、間隔B、中斷C、連續(xù)D、成長 我的答案：C 27以下哪一項(xiàng)不屬于低社會(huì)行為?()（1.0分）

A、自言自語B、參加社會(huì)活動(dòng)C、拒絕加入團(tuán)體D、與他人保持距離我的答案：B 28《愛彌兒》的作者是()。（1.0分）A、杜威B、裴斯泰洛奇C、盧梭D、洛克 我的答案：C 29如何結(jié)合個(gè)人頭腦風(fēng)暴和群體頭腦風(fēng)暴比較好?()（1.0分）

A、同時(shí)進(jìn)行B、先個(gè)人頭腦風(fēng)暴再群體頭腦風(fēng)暴C、先群體頭腦風(fēng)暴再個(gè)體頭腦風(fēng)暴D、最好只進(jìn)行其中一項(xiàng)我的答案：A 30人際吸引的三個(gè)基本原則是()、得失原則和聯(lián)結(jié)原則。（1.0分）A、平等性原則B、持續(xù)性原則C、公平性原則D、互惠性原則我的答案：D 31鼓勵(lì)()的評(píng)價(jià)有助于預(yù)防群體思維。（1.0分）A、一般性B、附和性C、稱贊性D、批評(píng)性我的答案：D 32結(jié)合著二戰(zhàn)來研究說服和態(tài)度的轉(zhuǎn)變的社會(huì)心理學(xué)家是()（1.0分）A、霍妮B、羅斯C、霍夫蘭德D、喬治米德 我的答案：C 33對(duì)案情進(jìn)行裁定,專家的證言()。（1.0分）A、具有參考價(jià)值B、肯定是對(duì)的C、可以忽視D、必須遵從我的答案：A 34影響社會(huì)認(rèn)知的因素有認(rèn)知者的因素、認(rèn)知對(duì)象的因素和()（1.0分）A、認(rèn)知條件B、認(rèn)知內(nèi)容C、認(rèn)知環(huán)境的因素D、認(rèn)知方式我的答案：A 35對(duì)他人儀容儀表的認(rèn)知屬于對(duì)()的認(rèn)知。（1.0分）

A、他人外部特征B、他人性格C、人際關(guān)系D、自我我的答案：A 36社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用研究有()個(gè)原則。（1.0分）A、二B、三C、四D、五我的答案：B 37精神分析理論認(rèn)為自我監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)是()等。（1.0分）A、自然規(guī)律B、人的本能C、社會(huì)道德法律D、宗教約束 我的答案：C 38“望梅止渴”屬于()。（1.0分）

A、直接暗示B、間接暗示C、自我暗示D、反暗示我的答案：A 39面試常常是一種()。（1.0分）

A、相倚B、非對(duì)稱相倚C、彼此相倚D、反應(yīng)式相倚我的答案：B 40心理學(xué)研究中,總是令人不滿意的因素是以下哪一項(xiàng)?()（1.0分）A、工作本身B、工資C、上下級(jí)關(guān)系D、同事 我的答案：C

二、多選題（題數(shù)：15，共 30.0 分）

1按照角色存在的形態(tài)進(jìn)行分類,我們可以把角色分為()。（2.0分）A、理想角色B、領(lǐng)悟角色C、現(xiàn)實(shí)角色D、實(shí)踐角色 我的答案：ABD 2人際交往心理和行為包括()（2.0分）

A、利他與侵犯行為B、人際關(guān)系C、角色扮演D、人際溝通 我的答案：ABD 3經(jīng)典精神分析對(duì)社會(huì)心理學(xué)的影響主要集中在()方面。（2.0分）A、環(huán)境B、前意識(shí)C、人格發(fā)展D、集體心理學(xué) 我的答案：BCD 4辨認(rèn)犯罪嫌疑人的方式有()。（2.0分）

A、隊(duì)列辨認(rèn)B、單一辨認(rèn)C、模擬辨認(rèn)D、照片辨認(rèn) 我的答案：ABD 5社會(huì)心理學(xué)研究范圍包括以下哪些方面?()（2.0分）

A、個(gè)體心理和個(gè)體的行為B、社會(huì)交往的心理和行為C、群體層面的社會(huì)心理表現(xiàn)D、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué) 我的答案：ABCD 6根據(jù)角色獲得方式的不同可以把角色分為()。（2.0分）A、習(xí)得角色B、自致角色C、后天角色D、先賦角色 我的答案：BD 7具有()染色體的人屬于克蘭費(fèi)爾特綜合癥。（2.0分）A、XXYB、XXXYC、XYYD、XY 我的答案：ABC 8認(rèn)為人性本惡的思想家有()和()。（2.0分）A、亞里士多德B、霍布斯C、馬基雅維里D、荀子 我的答案：ABCD 9低限交往情況下的群體影響包括()。（2.0分）A、社會(huì)助長B、社會(huì)懈怠C、去個(gè)性化D、社會(huì)交互 我的答案：ABC 10挫折侵犯理論認(rèn)為挫折感是否會(huì)導(dǎo)致犯罪行為,有賴于()。（2.0分）A、受挫折強(qiáng)度的高低B、挫折的類型C、對(duì)情境的理解D、個(gè)體特點(diǎn) 我的答案：ACD 11楊國樞先生認(rèn)為中國人大體上有以下哪些趨向?()（2.0分）A、社會(huì)取向B、他人取向C、關(guān)系取向D、家族取向 我的答案：ABCD 12女性主要的沖突方式有以下哪些?()（2.0分）A、饒舌B、肢體碰撞C、建立同盟D、排斥 我的答案：ACD 13自我意識(shí)分為三種成分,分別為()。（2.0分）A、自我意象B、自我理想C、自我認(rèn)知D、自我情感 我的答案：ACD 14從眾就是個(gè)體在群體的壓力下改變自己的()而使自己與群體中的大多數(shù)人保持一致的一種傾向。（2.0分）A、知覺B、判斷C、信仰D、行為 我的答案：ABCD 15自我概念具有()的功能。（2.0分）

A、引導(dǎo)個(gè)體行為B、解釋個(gè)體經(jīng)驗(yàn)C、決定個(gè)體期待D、預(yù)測個(gè)體行為 我的答案：ABC

三、判斷題（題數(shù)：30，共 30.0 分）

180年代開始,我國的社會(huì)心理學(xué)研究主要包括兩個(gè)方面,一是追蹤西方社會(huì)心理學(xué)的研究和進(jìn)展,二是嘗試做本土化研究。()（1.0分）我的答案： √

2先進(jìn)行個(gè)人頭腦風(fēng)暴,再進(jìn)行群體頭腦風(fēng)暴是最有利的辦法。()（1.0分）我的答案： ×

3華生是行為主義的創(chuàng)始人。()（1.0分）我的答案： √

4規(guī)范影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。()（1.0分）我的答案： ×

5忘卻個(gè)人身份而順從群體規(guī)范,就是所謂的去個(gè)體化。()（1.0分）我的答案： √

6外交官是規(guī)定性角色。()（1.0分）我的答案： √

7認(rèn)知主義學(xué)家羅杰斯認(rèn)為人可以分為現(xiàn)實(shí)自我和理想自我。()（1.0分）我的答案： ×

8在認(rèn)識(shí)的過程中,認(rèn)知對(duì)象會(huì)反過來影響到認(rèn)知者。()（1.0分）我的答案： √

9西方的智商測驗(yàn)適用于全世界的人。()（1.0分）我的答案： ×

10成年期沒有社會(huì)化的必要。()（1.0分）我的答案： ×

11人際吸引與人際排斥最強(qiáng)烈的形式分別是愛與恨。()（1.0分）我的答案： √

12當(dāng)父母的就應(yīng)該像父母這就是英國的社會(huì)學(xué)家喬治·米德提出來的社會(huì)角色的問題。()（1.0分）我的答案： ×

13女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的群體因素。()（1.0分）我的答案： ×

14心理空間可以用物理距離來進(jìn)行衡量。()（1.0分）我的答案： √

15利他行為是人類獨(dú)有的。()（1.0分）我的答案： ×

16在面孔識(shí)別時(shí),對(duì)同一人種的識(shí)別要容易些。()（1.0分）我的答案： √

17馬斯洛提出每個(gè)人都有基本的人際需要。()（1.0分）我的答案： ×

18聚合作用的觀點(diǎn)對(duì)于預(yù)測犯罪和預(yù)防犯罪毫無意義。()（1.0分）我的答案： ×

19社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)中涉及到群體的社會(huì)心理和社會(huì)行為方面的的一個(gè)重要方面。()（1.0分）我的答案： ×

20自我扮演的是調(diào)節(jié)本我和超我的沖突的角色。()（1.0分）我的答案： √

211875年舍弗勒在自己的文章中提到的社會(huì)心理學(xué)這個(gè)詞,他在當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)概念的運(yùn)用和現(xiàn)代意義上的社會(huì)心理學(xué)完全不同。（1.0分）我的答案： ×

22社會(huì)心理學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科,研究應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)必須有多學(xué)科的視角。()（1.0分）我的答案： ×

23生物平等是淺層次的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。()（1.0分）我的答案： ×

24研究成果如果現(xiàn)時(shí)現(xiàn)地難以得到應(yīng)用就意味著未來的空間和時(shí)間范圍不能得到應(yīng)用。()（1.0分）我的答案： ×

25心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),溫度越高個(gè)體的攻擊行為越多。()（1.0分）我的答案： ×

26諫官不一定總是持反對(duì)意見。()（1.0分）我的答案： ×

27一群人聚在一起就叫群體。()（1.0分）我的答案： ×

28女性的語言能力一般情況下優(yōu)于男性。()（1.0分）我的答案： √

29中年危機(jī)的其中一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是意義感的喪失。()（1.0分）我的答案： √

30社會(huì)關(guān)系實(shí)際上是一種角色關(guān)系。()（1.0分）我的答案： √