第一篇：How to Live a Colorful Life 如何豐富人生

Ladies and gentlemen.I'm so glad you're here.I'll be talking about life today.Life goes by so fast.We shouldn't waste any time.We should all lead colorful lives.I have four golden rules.I want to share them with you.Follow these tips and you'll have a colorful life.First,focus on quality.Make quality your life goal.Make quality your calling card.Do your best every day.Do everything to the best of your ability.Focus on being a quality person.Opportunity will find you.Success will follow you.You'll earn respect and have a great reputation.Second,treat people well.Love to greet them and meet them.Love to interact and be with people.Value people and relationships.Value time with friends and family.Give and share to really live.people are the secret to hapinness.people are the key to a colorful life.We must always treat them right.Third,you must treat your body right,too.You can't enjoy life without good health.Being healthy leads to a colorful life.You'll have more energy.You'll attract more people to yourself.You'll also add more years to your life.Everyone must exercise regularly.Everyone must eat nutritiously.Maintain good health continuously.Fourth,love deeply and have passion.Commit totally to what you love.Commit 100% to your relationships and career.Have a passion for living.Have a passion for learning.Be fearless and try new things every day.Love people with all your heart.Love learning and knowledge with all your soul.Be passionate every single day.In conclusion,remember the four golden rules.Say these four simple words.Say,“quality,people,health and passion” every day.Try to slow down and relax.Appreciate the little things in life.Appreciate the beauty all around you.You can have a wonderful life.You can have a colorful life.Just follow the suggestions here today.

第二篇：知識(shí)豐富人生 技能改變命運(yùn)

以高技能人才為楷模，爭(zhēng)做時(shí)代技術(shù)精英！

----電子通信系召開(kāi)學(xué)習(xí)高技能人才楷模主題班會(huì)

為貫徹學(xué)生處關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)中國(guó)高技能人才楷模先進(jìn)事跡的通知，電子通信系各班級(jí)召開(kāi)“知識(shí)豐富人生,技能改變命運(yùn)！”主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高技能人才楷模事跡。

班主任帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)學(xué)風(fēng)，以高技能人才楷模事跡為例，結(jié)合同學(xué)們?cè)诘诰艑眉寄芄?jié)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，以高技能人才為楷模，爭(zhēng)做時(shí)代技術(shù)精英！在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)楷模，樹(shù)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)技能”的活動(dòng)。各班同學(xué)在主題班會(huì)上以小品、演講、發(fā)表感想等方式盡情表現(xiàn)，充分投入。針對(duì)如何學(xué)習(xí)技能，怎樣學(xué)好技能進(jìn)行大討論，同時(shí)還通過(guò)相關(guān)新聞短片來(lái)報(bào)道技能人才對(duì)國(guó)家的重要性。

本次主題班會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中認(rèn)識(shí)到技能對(duì)于個(gè)人成功的重要，一名擁有“豐富的知識(shí)，熟練的技能，健康的人格”的技能人才對(duì)于社會(huì)與國(guó)家的作用，讓大家學(xué)會(huì)尊重技能人才，自我營(yíng)造培養(yǎng)技能人才的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)技能。

電子通信系

2011-12-9

第三篇：誦讀相伴,豐富人生

“誦讀相伴，豐富人生”課題研究中期報(bào)告

聞喜實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課題組李 萍

一、課題實(shí)施的現(xiàn)狀分析:

自課題確定以來(lái)，我們課題組的全體成員非常重視，并積極參與。首先，我們展開(kāi)了細(xì)致的調(diào)查問(wèn)卷。1.深入學(xué)生,了解學(xué)生的誦讀內(nèi)容、誦讀時(shí)間、誦讀體會(huì)。2.走訪家長(zhǎng)，看學(xué)生是否有課外朗讀的習(xí)慣，是否有足夠的朗讀時(shí)間等。其次，我們課題組開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。隨著課題組的不斷實(shí)踐與反思，我們?cè)絹?lái)越清醒地意識(shí)到我們的語(yǔ)文教學(xué)中也存在著重講輕讀、重寫(xiě)輕讀的現(xiàn)象,尤其是九年級(jí)，教師和學(xué)生都忙于應(yīng)試,從而忽略了誦讀,忽視了對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)效果很不理想。我們的課題組成立以來(lái),誦讀教學(xué)再一次受到了關(guān)注。但通觀全局，由于目前中考的書(shū)面考試不便檢驗(yàn)，誦讀教學(xué)至今常為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所忽略。誦讀只不過(guò)作為一種表面形式，起不到關(guān)鍵作用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，效果不明顯。學(xué)生文字表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用以及文學(xué)閱讀欣賞能力較差，與素質(zhì)教育背道而馳，適應(yīng)不了新形勢(shì)發(fā)展的需要。朱自清先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育上的誦讀方法應(yīng)當(dāng)在小學(xué)和初中時(shí)期養(yǎng)成?！币蚨b讀教學(xué)應(yīng)該成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特別是初中語(yǔ)文教學(xué)最常用的方法。讓學(xué)生在誦讀中，體會(huì)歷經(jīng)歲月洗汰而不見(jiàn)褪色的絕代才情，吸納歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪而未曾稍減的人生智慧，領(lǐng)略遭受光陰剝蝕而歷久彌新的寫(xiě)作技巧，繼承受憂患鍛冶而百折不撓的-1-

民族精神。在誦讀中，培養(yǎng)民族的自信心和獨(dú)立性；在誦讀中，感受文化的沖擊，學(xué)會(huì)鑒賞，取其精華，棄其糟粕。

二、階段性成果

1、初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告，為當(dāng)前的古詩(shī)文教學(xué)提供可資借鑒的資料，減少語(yǔ)文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，切實(shí)提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。

通過(guò)初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告，我們了解到，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。主要體現(xiàn)在初中生對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時(shí)間不夠充裕；誦讀范圍過(guò)于狹窄；誦讀方式方法過(guò)于僵化，有待進(jìn)一步提高，使其趨于科學(xué)化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級(jí)目標(biāo)，缺少對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，陶情、益智、審美目標(biāo)達(dá)成率較低；誦讀環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化這些方面。

有了這個(gè)分析報(bào)告的出爐，我們課題組老師及時(shí)調(diào)整了研究方向和策略。同時(shí)，這個(gè)分析報(bào)告也為我們一線語(yǔ)文教師在古詩(shī)文誦讀方面提供資料，從而使得他們改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、初中經(jīng)典古詩(shī)文整理成冊(cè)。在這一階段的課題研究中，課題組的老師們盡心盡力，嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試要求，將初中三年的經(jīng)典古詩(shī)文整理成冊(cè)。這為初中學(xué)生古詩(shī)文誦讀提供了范本，同時(shí)也為學(xué)生的誦讀提供了素材，以免學(xué)生的誦讀沒(méi)有目的性。同時(shí)也為任課教師提供了教學(xué)參考，大大縮短了查找誦讀材料的時(shí)間。我們做法是：

（一）經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間主要是在以下“五個(gè)每”中“擠”出時(shí)間進(jìn)行：

（1）每節(jié)課從課前準(zhǔn)備中擠出3到5分鐘進(jìn)行誦讀。

（2）每天晚上從休息前擠出10分鐘進(jìn)行誦讀。

（3）每周從早讀課中擠出20分鐘進(jìn)行誦讀。

（4）每周從課表中擠出兩個(gè)課時(shí)作為經(jīng)典誦讀課進(jìn)行誦讀。

（5）每月從課堂中擠出一個(gè)下午進(jìn)行階段性的集體誦讀。

（二）組織多種活動(dòng)

我們通過(guò)校園廣播建立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境：

1、清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩(shī)文的魅力；

2、“晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀；

3、午間的“經(jīng)典音樂(lè)欣賞一刻鐘”中的音樂(lè)陶冶著學(xué)生心靈；

4、“精讀《弟子規(guī)》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀

5、“習(xí)字一刻鐘”中，學(xué)生感受著書(shū)法藝術(shù)中的獨(dú)特神韻和魅力

6、下午的“讀書(shū)時(shí)間”，學(xué)生在書(shū)海漫步，浸潤(rùn)在書(shū)香之中。這些豐富多彩的活動(dòng)，將枯燥的古詩(shī)背誦多樣化、興趣化。聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。

看，即通過(guò)設(shè)立詩(shī)文牌和舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。

抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、制詩(shī)文集。

賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與

（四）借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內(nèi)化”。

（五）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，“經(jīng)典壁”，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

意識(shí)和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫(huà)”小組，讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè)，放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性；對(duì)于書(shū)法愛(ài)好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫(xiě)成的古詩(shī)文條幅。舉辦古詩(shī)書(shū)法作品展，讓學(xué)生在欣賞書(shū)法的同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。

三、課題實(shí)施中存在問(wèn)題

通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了一些成績(jī)，但隨著研究的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程中仍存在著諸多不足。主要有：

第一、培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣、習(xí)慣、能力的教學(xué)研究與實(shí)踐的理論認(rèn)識(shí)水平仍有待提高。

第二、如何激發(fā)誦讀興趣，讓學(xué)生喜歡誦讀的方法和手段有待研究。

四、課題后續(xù)研究方案的調(diào)整

針對(duì)以上問(wèn)題，下階段，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，我們將繼續(xù)加大力度，對(duì)研究方案進(jìn)行調(diào)整，使我校的課題走向深入：

第一，聘請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)我們的課題研究進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師多閱讀勤學(xué)習(xí)不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐能力，使我校的課題研究更加科學(xué)化、規(guī)范化，更具有研究的價(jià)值和意義。

第二、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)他們誦讀方面的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生誦讀能力逐步提高。

第三、以活動(dòng)促研究，開(kāi)展“以課題研究為主題的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選”、“師生讀書(shū)交流會(huì)”等活動(dòng)促進(jìn)課題的深入研究。

五、結(jié)語(yǔ)

自從參加“誦讀相伴，豐富人生”課題組以來(lái)，我和課題組的其他成員一起制定方案、查閱資料、探討問(wèn)題。雖然忙碌，但收獲頗豐。能和同事們一起為我校的語(yǔ)文教學(xué)盡一份力量，我感到無(wú)比充實(shí)。我相信，只要我們立足于教學(xué)實(shí)踐的土壤中，在實(shí)踐中不斷加以歷練與完善，它終會(huì)結(jié)出豐碩成果，帶給我們豐收的喜悅。

第四篇：激情英語(yǔ)演講稿：如何豐富人生

ladies and gentlemen.i'm so glad you're here.i'll be talking about life today.life goes by so fast.we shouldn't waste any time.we should all lead colorful lives.i have four golden rules.i want to share them with you.follow these tips and you'll have a colorful life.first,focus on quality.make quality your life goal.make quality your calling card.do your best every day.do everything to the best of your ability.focus on being a quality person.opportunity will find you.success will follow you.you'll earn respect and have a great reputation.second,treat people well.love to greet them and meet them.love to interact and be with people.value people and relationships.value time with friends and family.give and share to really live.people are the secret to hapinness.people are the key to a colorful life.we must always treat them right.third,you must treat your body right,too.you can't enjoy life without good health.being healthy leads to a colorful life.you'll have more energy.you'll attract more people to yourself.you'll also add more years to your life.everyone must exercise regularly.everyone must eat nutritiously.maintain good health continuously.fourth,love deeply and have passion.commit totally to what you love.commit 100% to your relationships and career.have a passion for living.have a passion for learning.be fearless and try new things every day.love people with all your heart.love learning and knowledge with all your soul.be passionate every single day.in conclusion,remember the four golden rules.say these four simple words.say,“quality,people,health and passion” every day.try to slow down and relax.appreciate the little things in life.appreciate the beauty all around you.you can have a wonderful life.you can have a colorful life.just follow the suggestions here today.

第五篇：讓挫折豐富我們的人生

課題生命的滋味

單位：信陽(yáng)市七中

教師：朱霞雯

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀

明確每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，用一顆平常心來(lái)接受和對(duì)待挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.過(guò)程與方法通過(guò)故事、視頻，樹(shù)立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，在情境分析中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。

3.知識(shí)與技能知道挫折的含義，分析造成挫折的因素，闡明挫折對(duì)人生的影響，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒☉?zhàn)勝挫折。初步培養(yǎng)學(xué)生辨證客觀地看待問(wèn)題的能力和抗挫折的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，尋求應(yīng)對(duì)挫折的有效方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：辨證理解挫折的兩面性，認(rèn)識(shí)挫折具有積極意義

四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法；合作探究法

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：

[媒體]:觀看感動(dòng)中國(guó)洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎(jiǎng)詞 ：

當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)

起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。

討論：

1、他的人生出現(xiàn)了什么不如意的事情？

2、他用什么感動(dòng)了中國(guó)？

歸納：

1、洪戰(zhàn)輝--貧困、家亡

2、他感動(dòng)中國(guó)的原因:他們敢于面對(duì)挫折,自強(qiáng)不息,他身上有一種堅(jiān)強(qiáng)的意志力,他們面對(duì)挫折有一種健康的心態(tài)。艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅(jiān)強(qiáng)意志得人面前,卻可以使他們發(fā)奮努力。

一、什么是挫折：教材P10

過(guò)渡：人生不如意十有八九，挫折是人生的一部分，名人也不可能避免挫折

活動(dòng)：大家講名人故事

過(guò)程：（略）

例：張海迪、貝多芬、霍金、鄧小平的“三起三落”、安徒生等

感悟：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分，哪怕是表面上看起來(lái)很順的人。

過(guò)渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？

學(xué)生活動(dòng)：你的故事我來(lái)聽(tīng)

?學(xué)習(xí)上我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿ ?社會(huì)生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿

二、造成挫折的因素

自然因素社會(huì)因素家庭因素個(gè)人因素

過(guò)渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會(huì)受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來(lái)打擊和痛苦嗎?

三、挫折的影響

[媒體]:同學(xué)們看兩位名人的事跡。

1、安徒生是享譽(yù)世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個(gè)鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，干過(guò)劇院雜務(wù)。然而他酷愛(ài)文學(xué)。他在平凡的勞動(dòng)中體驗(yàn)、觀察生活，寫(xiě)出了一篇篇膾炙人口的童話。不過(guò)，安徒生事業(yè)、愛(ài)情的旅途并不是一帆風(fēng)順的。他的處女作剛問(wèn)世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛(ài)情上，安徒生也頗受波折，他一生談過(guò)好幾次戀愛(ài)，但是最終都因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有結(jié)果，他一直孑然一生。生活對(duì)他是冷酷的。然而，他卻沒(méi)有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫(xiě)作，從不停筆。他一生寫(xiě)過(guò)160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》

《丑小鴨》幾乎盡人皆知。

2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

討論：他們經(jīng)歷的挫折給他們帶來(lái)了什么？

教師總結(jié)：吃一塹長(zhǎng)一智。智慧恰恰是在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，正是因?yàn)槿松写煺?，我們才在挫折中逐漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，挫折具有兩面性，它既給我們帶來(lái)痛苦，又可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。

過(guò)渡：挫折是把雙刃劍，當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)挫折呢？

四、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

閱讀課本13頁(yè)，細(xì)細(xì)品味“別讓眼睛老去”

問(wèn)題討論：面對(duì)挫折，保羅分別做出了怎樣的選擇？結(jié)果怎樣？這個(gè)故事給你什么啟示？

教師總結(jié)：態(tài)度決定命運(yùn)。面對(duì)挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無(wú)成，而正視挫折，用堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定信念去戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。既然挫折可以給我們帶來(lái)智慧，我們?yōu)槭裁床唤蛹{挫折，微笑著去迎接挫

折，接受挫折給我們的饋贈(zèng)呢？

情感升華：

有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。大家想一想，一個(gè)舞蹈演員，身體遭受了嚴(yán)重創(chuàng)傷，你覺(jué)得她還能跳舞嗎？

播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎(jiǎng)、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。

設(shè)問(wèn)：看完這段舞蹈，你有什么感受？

教師總結(jié)：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。與他們相比，同學(xué)們遇到的挫折，如考砸了，和同學(xué)鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當(dāng)一個(gè)人的生命受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，身體不完整，當(dāng)夢(mèng)想因此遭到破滅的時(shí)候，他們?cè)鯓幼龅模慷覀兡?？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？

小組討論：結(jié)合視頻和自己的經(jīng)歷，談一談，當(dāng)我們遇到人生重大挫折的時(shí)候，該怎樣去應(yīng)對(duì)？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言提煉出四種有效方法。

1、冷靜對(duì)待：

2、自我疏導(dǎo)：

3、請(qǐng)求幫助：

4、積累經(jīng)驗(yàn)：

（小結(jié)）：人生難免有挫折，要學(xué)會(huì)從容面對(duì)。換個(gè)角

度看待挫折，接納它、戰(zhàn)勝它，讓它化作人生最珍貴的財(cái)富。

[媒體顯示]

逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的------------------培根 只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)------------------富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校------梁?jiǎn)⒊?/p>

避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功----拿破侖 結(jié)束：欣賞歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

教學(xué)反思

面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)力弱的同學(xué)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主體參與意思，讓學(xué)生在問(wèn)題探究中生成知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感。