第一篇：2014南京小學(xué)語文教師編制考試真題

南京小學(xué)語文教師招聘考試

選擇題

1.選出繁體字與簡體字不相同的一項(xiàng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)椋ó嫞?/p>

2.選出下列詩句中沒有雙聲詞的一項(xiàng)，選“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”?？茧p聲詞的概念

3.與“天子圣哲”，音調(diào)相同的一組是，千古勁節(jié)

4.下列四組對偶句中有哪個(gè)對偶形式與其他三個(gè)不統(tǒng)一 橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見日。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。

應(yīng)該選高談娛心，哀箏順耳。馳騁北場，旅食南館

5.汪曾祺《七十抒懷出律不改》悠悠七十猶耽酒，唯覺登山步履遲。書畫蕭蕭余宿墨，文章淡淡憶兒時(shí)。也寫書評也作序，不開風(fēng)氣不為師。假我十年閑粥飯，未知留得幾囊詩。問那一聯(lián)出律了，應(yīng)該是第三聯(lián)。

6.請一名人蘇步青參加一個(gè)教授任職五十年的大會(huì)的宴會(huì)，他不想去，發(fā)一條電報(bào)給該教授，那條最得體。

7.下列汪曾祺先生寫的哪句詩句是關(guān)于沈從文的挽聯(lián)，哪個(gè)是寫他的（關(guān)鍵是湘靈）“辛鼓聲聲動(dòng)漢園，書生娜筆赴烽煙。何期何遜竟垂老，留得人間畫夢篇?！?/p>

“孤旅針陽西直門，禪心寂寂似童心。人問消失莫須有，誰識清詩滿竹林?！?/p>

“窗子外邊窗子外，蘭花煙味亦關(guān)情。沙龍病臥猶高詠，鼓瑟湘靈曲未終?！?/p>

“豈該京華十丈塵，寒星不察楚人心.一刀切斷長河水，卻向殘紅認(rèn)繡針。”

填空題 “滄海日,赤城霞;峨眉雪,巫山云;洞庭月,瀟湘雨;彭蠡煙,廣陵濤;廬山瀑布,合宇宙奇觀,繪吾齊壁.少陵詩,摩詰畫;左傳文,馬遷史.薛濤箋,右軍貼;南華經(jīng),相如賦;屈子離騷,收古今絕藝,置我山窗.”

是個(gè)對聯(lián)，查了下，陳繼儒小窗幽記里的，給名人字號寫出該名人（都挺有名的）左丘明（左氏文）王曦之（王右軍）杜甫（杜少陵）王維（王摩詰）

李白《與韓荊州書》

白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖艘?！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價(jià)十倍！所以龍?bào)带P逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之、寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。

白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！

君侯制作侔神明，德行動(dòng)天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶？ 昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨?、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。

（且）人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，（安）能自矜？至于制作，積成卷軸，（則）欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。（若）賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價(jià)于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。1加點(diǎn)字解釋

2詞語古今意義相同的一項(xiàng)

3挖掉最后一段的四個(gè)字，根據(jù)意思來選擇。

4給文中的四句話，哪句是贊美韓荊州的5倚馬可待，推心置腹。文中找出結(jié)構(gòu)相同的詞，分別是（）（）

6翻譯 愿君侯不以富貴而驕之、寒賤而忽之。

或以才名見知，或以清白見賞。

《娓娓與喋喋》（小品文）余光中

不知道我們這一生究竟要講多少句話？如果有一種電腦可以統(tǒng)計(jì)，像日行萬步的人所帶的計(jì)步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場。情況當(dāng)然因人而異。有人說話如參禪，能少說就少說，最好是不說，盡在不言之中。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么，只是無意識的口腔運(yùn)動(dòng)而已。說話，有時(shí)只是掀唇搖舌，有時(shí)是為了表情達(dá)意，有時(shí)，卻也是一種藝術(shù)。許多人說話只是避免冷場，并不要表達(dá)什么思想，因?yàn)樗麄兊乃枷氡揪筒欢?。至于說話而成藝術(shù)，一語而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說新語》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級，而是趣味。

最常見的該是兩個(gè)人的對話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類，對話不但緊張，有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)，樂趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。如果雙方的識見懸殊，那就好像下棋讓子，玩得總是不暢。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，因?yàn)榭诓乓擞趹?yīng)敵，卻不宜用來待友。甚至也不必都能健談：往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽，反而是最理想的配合。可貴的在于共鳴，不，在于默契。真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲：這情景當(dāng)然也可以包括夫妻和情人。

這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個(gè)健談的人都需要一個(gè)善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢？英國散文家海斯立德說：“交談之道不但在會(huì)說，也在會(huì)聽?！痹诠降脑瓌t下，一個(gè)人要說得盡興，必須有另一個(gè)人聽得入神。如果說話是權(quán)利，聽話就是義務(wù)，而義務(wù)應(yīng)該輪流負(fù)擔(dān)。同時(shí)，仔細(xì)聽人說話，輪到自己說時(shí)，才能充分切題。我有一些朋友，迄未養(yǎng)成善聽人言的美德，所以跟人交談，往往像在自言自語。凡是音樂家，一定先能聽音辨聲，先能收，才能發(fā)。仔細(xì)聽人說話，是表示尊敬與關(guān)心。善言，能贏得聽眾。善聽，才贏得朋友。

如果是幾個(gè)人聚談，又不同了。有時(shí)座中一個(gè)侃侃而談，眾人睽睽恭聽，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，甚至插口之權(quán)，其他的人就只有斟酒點(diǎn)煙、隨聲附

和的份了。有時(shí)見解出眾、口舌便捷的人，也能獨(dú)攬?jiān)掝}，語驚四座。有時(shí)座上有二人焉，往往是主人與主客，一來一往，你問我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢，也能引人入勝。

最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅速而哄堂大笑，一切都是天機(jī)巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來的生趣。這種滾雪球式，人人都說得盡興，也都聽得入神，沒有冷場，也沒有冷落了誰，卻有一個(gè)條件，就是座上盡是老友，也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是良宵苦短，壁鐘無情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。

眾客之間若是不頂熟稔，雪球就滾不起來。缺乏重心的場面，大家只好就地取材，與鄰座不咸不淡地攀談起來，有時(shí)興起，也會(huì)像舊小說那樣“捉對兒廝殺”。這時(shí)，得憑你的運(yùn)氣了。萬一你遇人不淑，鄰座遠(yuǎn)交不便，進(jìn)攻得手，就守住你一個(gè)人懇談、密談。更有趣的話題，更壯闊的議論，正在三尺外熱烈展開，也許就是今晚最生動(dòng)的一刻；明知你真是冤枉，錯(cuò)過了許多賞心樂事，卻不能不收回耳朵，面對你的不芳之鄰，在表情上維持起碼的禮貌。其實(shí)呢，你恨不得他忽然被魚刺哽住。這種性好密談的客人，往往還有一種惡習(xí)，就是名副其實(shí)地交頭接耳，似乎他要鄭重交代的，句句都是肺腑之言，恨不得回其天鵝之頸，伸其長蛇之舌，來舔你的鼻子，哎呀，真的是tête-à-tête還不夠，必得nose-to-nose才滿足。你嚇得閉氣都來不及了，哪里還聽得進(jìn)什么肺腑之言？此人的肺腑深深深幾許，尚不得而知，他的口腔是怎么一回事，早已有各種菜味，酸甜苦辣地向你來告密了。至于口水，更是不問可知，早已澤被四方矣，誰教你進(jìn)入它的射程呢？

聚談雜議，幸好不是每次都這么危險(xiǎn)。可是現(xiàn)代人的生活節(jié)奏畢竟愈來愈快，無所為的閑談、雅談、清談、忘機(jī)之談幾乎是不可能了?！芭既恢盗舟?，談笑無還期?！痹谝磺兄v究效率的工業(yè)社會(huì)，這種閑逸之情簡直是一大浪費(fèi)。劉禹錫但求無絲竹之?dāng)_耳，其實(shí)絲竹比起現(xiàn)代的流行音樂來，總要清雅得多?，F(xiàn)代人坐上計(jì)程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂的，也很少見了?，F(xiàn)代生活的一大可惱，便是經(jīng)常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實(shí)在太難。

剩下的一種談話，便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語，而是指自我的沉思默想。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真象，需要性格的力量。唯勇者始敢單獨(dú)面對自己；唯智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來解救。所以卡萊爾說：“語言屬于時(shí)間，靜默屬于永恒?！笨上н@妙念也要言詮。

1986年1月

1文中講了哪幾種談話，分別是。（此題十五字以內(nèi)，有格子）

2題目《娓娓與喋喋》的含意與作用

3賞析第六段的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

4克萊爾的話的意思，為什么要寫這句話。

閃亮的山谷（小學(xué)五年級）康軒（臺(tái)灣教材，網(wǎng)上找不到文件）

1寫下教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（最好分成三維目標(biāo)，我看答案上就是這么分的）

2關(guān)于字“螢”和詞“恍然大悟”的教學(xué)

3設(shè)計(jì)關(guān)于題目理解的教學(xué)

4板書設(shè)計(jì)

作文

《六年后我將收獲一個(gè)怎樣的孩子》一位中國家長寫給《中國青年報(bào)》的信，請你回信。內(nèi)容摘錄如下：我用六年教會(huì)我的孩子成為她自己。尊重他人.....學(xué)校給家長發(fā)短信，“必須檢查孩子作業(yè)”，讓我懷疑老師對學(xué)生是否夠尊重。

很多都有規(guī)范，例如上課要求小手交叉放桌上，連舉手的姿勢都一樣，寫字都要用2H鉛筆。本子上寫名字也有規(guī)范，讓我懷疑孩子的創(chuàng)造性是否得到培養(yǎng)。再過一個(gè)6年，我會(huì)收獲一個(gè)怎么樣的孩子？ 現(xiàn)在，我有些恐懼了。

考試建議：題目是年年都會(huì)變的，我的建議是廣泛地讀書（不是很精專），多多關(guān)注臺(tái)灣方面的中小學(xué)教育。大學(xué)里學(xué)的每一門課的基礎(chǔ)知識要了解。

今年考語文的人很多，大約是四五千人考100個(gè)左右的崗位，都說激烈程度堪比國考，所以選擇專心考這試，要慎重。

第二篇：江蘇省教師編制考試歷年真題總結(jié)

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教師編制歷年教育學(xué)單項(xiàng)選擇題合集考試試題

一、教師編制教育學(xué)考試試題單項(xiàng)選擇題及參考答案

1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威D．洛克

2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（D）高難度原則B．高速度原則C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則 3．體育的根本任務(wù)是（B）

A．通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能

D．向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 4．我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 壬寅學(xué)制：為我國正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)在學(xué)制 5．“教學(xué)相長”這一提法（C）

A．最早出現(xiàn)于《論語》

B．指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C．是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素 6．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 7．學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（C）A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)

C．各科教學(xué)活動(dòng)D．校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)8．班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（C）

全面了解和研究學(xué)生

B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學(xué)生進(jìn)行品德教育

D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)9．班級授課制的實(shí)施在我國始于（B）

A．唐代 B．清末C．民國初期D．新中國成立

10．哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（B）A．原始社會(huì)B．古代社會(huì)C．資本主義 D．社會(huì)主義 11．班主任了解學(xué)生的基本方法是（A）觀察法 B．問卷法C．談話法D．調(diào)查法

12．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納 13．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家??醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（A）A．遺傳 B．環(huán)境C．教育D．教師

14．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）A．斯巴達(dá)教育B．雅典教育C．教會(huì)教育 D．騎士教育 15普及義務(wù)教育始于（C）

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A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)

16我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六;三;三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（D）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

17．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）A．自覺性 B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性D．主動(dòng)性 18德育過程的基本矛盾是（C）

A．知與行的矛盾

B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾

D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

19．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（B）A．延展 B．必要補(bǔ)充C．深化D．變革 20．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C）

A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 21．教學(xué)的基本組織形式是（D）

A．個(gè)別教學(xué)B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 22．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（B）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 23．狹義的教育制度是指（D）

A．國民教育制度B．社會(huì)教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度 組織。此為知識的定義。故正確答案為D。

第三篇：徐州沛縣2013年教師編制考試真題

徐州沛縣2013年教師編制考試真題

一、選擇題

1.現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）

A.社會(huì)意識形態(tài)

B.社會(huì)政治制度

C.本國文化歷史傳統(tǒng) D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

2.在教育史上，第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是（）

A.康德 B.夸美紐斯 C.洛克 D.赫爾巴特 3.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）

A.京師大學(xué)堂的建立 B.廢科舉，興學(xué)校

C.北洋大學(xué)的創(chuàng)建 D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

4.在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是（）

A.揚(yáng)賢江

B.蔡元培

C.李大釗 D.陶行知 5.古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是（）

A.文法學(xué)校 B.騎士學(xué)校

C.琴弦學(xué)校 D.文士學(xué)校 6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要因素是（）

A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C.文化

D.科學(xué)技術(shù)

7.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）

A.遺傳因素

B.個(gè)體主觀能動(dòng)性 C.環(huán)境

D.教育

8.對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)教育根本性問題的是（）

A.教育規(guī)律

B.教育任務(wù) C.教育目的D.教育內(nèi)容

9.在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種（）

A.民主平等關(guān)系

B.控制與被控制關(guān)系 C.授受關(guān)系

D.主導(dǎo)與服從關(guān)系 10.目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）

A.確定方法

B.確定內(nèi)容 C.確定目標(biāo)

D.確定標(biāo)準(zhǔn)

11.中學(xué)生作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.人身權(quán) C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

12.一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度稱為測驗(yàn)的（）

A.效度

B.信度 C.難度

D.區(qū)分度 13.泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）

A.《課程與教學(xué)的基本原理》 B.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

C.《教育過程》

D.《教學(xué)與一般發(fā)展》 14.在教學(xué)策略中，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)化策略屬于（）

A.內(nèi)容型策略

B.形式型策略 C.方法型策略

D.綜合型策略

15.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定，正確的敘述是（）

A.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B.一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利

C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較方便 D.在成績評定時(shí)，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

二、填空題

16.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的。17.____________是人的身心發(fā)展的生物前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。18.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)___________為重點(diǎn)的教育，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的時(shí)代性。

19.二戰(zhàn)后，世界教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出教育的__________、全民化、民主化、多元化及教育技術(shù)的現(xiàn)代化等新特點(diǎn)。

20.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、__________的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。21.教育對生產(chǎn)力促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：_________，教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。22.赫爾巴特的教育思想對19世紀(jì)以后的教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生了很大影響,被看作是__________的代表。

23.“身殘志堅(jiān)”說明了個(gè)體的身心發(fā)展中生理機(jī)能和心理機(jī)能具有______________關(guān)系。24.教學(xué)作為學(xué)生的一個(gè)特殊認(rèn)知過程，其認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的______________性和認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性和指導(dǎo)性。

25.備課內(nèi)容包括：鉆研教材、______________和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

26.教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的教學(xué)方法為 ________________。

27.教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和_______________作用。28.確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是___________________。29.制約課程的三大因素是知識、________________和兒童。

30.在具有實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校餓課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程是_________。31.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的_____________。

32._____________是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，它在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于中心地位。33.德育過程是提高學(xué)生道德認(rèn)識、陶冶學(xué)生品德情感、鍛煉學(xué)生品德意志和培養(yǎng)學(xué)生品德行為習(xí)慣的過程。因此，有班主任將德育工作總結(jié)概括為四句話：曉之以理、__________、持之以恒、導(dǎo)之以行。

34.在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、分組教學(xué)制、__________、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。

35.______________是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場所。

三、簡答題

36.簡述環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響。

37.簡述信息技術(shù)對教育帶來哪些改變。

38簡述教學(xué)策略的內(nèi)涵與基本特征。

39.簡述“德育過程是一個(gè)長期的反復(fù)的逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。

40.班級管理的模式有哪幾種？

四、論述題

41.論述課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。答案QQ群2273#20908下載

42.請閱讀下列材料并回答問題：

我們常說“榜樣的力量是無窮的”，但始終沒有弄清榜樣是如何發(fā)揮作用的。榜樣有兩種，一種是人為樹立的榜樣，一種是生活中的榜樣。人為地榜樣一般是社會(huì)組織根據(jù)自己的需要和道德價(jià)值觀對某人進(jìn)行加工、包裝和宣傳，倡導(dǎo)公眾向其學(xué)習(xí)。很多情況下，樹立榜樣是一種政治安排，往往附帶意識形態(tài)的宣傳任務(wù)。人為樹立的榜樣借助各種媒介的傳播，可以達(dá)到使公眾“知道”的水平，但其道德教育效果的獲得卻不一定能如其所愿。

與樹立的榜樣不同，生活的榜樣是自然的，有著很高的道德教育和道德學(xué)習(xí)價(jià)值。生活中的榜樣不是別人樹立的，也不是自封的，而是在生活中自然形成的。這種榜樣不是一部分人為了自己或明或隱的目的而進(jìn)行的包裝產(chǎn)品，而是人性和人格光輝的自然展現(xiàn)。從榜樣人物的角度講，一個(gè)品德高尚的人，他可以自然的生活，并在這種生活中自在的散發(fā)出自己的人格魅力，因?yàn)橐粋€(gè)人的人格是聚于內(nèi)而行于外的，他的生活就是其德性和人格展現(xiàn)、展開、提升的過程，必然會(huì)輻射到周圍；當(dāng)然，他也可以注意自己一言一行，控制自己的行為可能對他人產(chǎn)生的影響。從榜樣的角度看，前者是暗示，后者是說明。從榜樣學(xué)習(xí)者的角度看，對榜樣人物的暗示，學(xué)習(xí)者可以清楚的感覺到、意識到，在這一基礎(chǔ)上根據(jù)自己的道德傾向和需要決定是認(rèn)同、排斥還是認(rèn)同與排斥兼而有之。無論是這三種情況的哪一種情況，都是自己的自主選擇。

請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題：（1）榜樣法的基本內(nèi)容是什么？

（2）在德育過程中，如何運(yùn)用榜樣法？

第四篇：2013年蘇州市高新區(qū)教師編制真題回憶(小學(xué)語文)

一、改錯(cuò)別字

再接再勵(lì) 故名思義 莫中一是 迫不急待 ．．．．

二、選擇題。成語和人物對應(yīng)，尋找錯(cuò)誤的那一項(xiàng)

例如：入木三分（王羲之）指鹿為馬（趙括）背水一戰(zhàn)（韓信）程門立雪（楊時(shí)）

三、選擇題。給下面的文字，選擇恰當(dāng)?shù)亩叹洹?/p>

四、古詩默寫

不識廬山真面目，只緣身在此山中。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

五、閱讀理解（22分+24分）

特殊的聽眾

①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有

一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。

②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的____________。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束陽光透過樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動(dòng)了：我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。⑤我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個(gè)聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)身心。⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（作者：落雪，有

改動(dòng)）

1．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（）A.幽靜 B.堅(jiān)持不懈 C平靜 D.信心十足

2．本文所寫事情的起因是：______________________________：結(jié)果是：___________________。

3．本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了。（用兩個(gè)詞語概括作答）

4．結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。第②段中加點(diǎn)的“特殊”：_________________________________________________。第⑦段中加點(diǎn)的“特殊” ：_________________________________________________。6．

5、本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用？ 6．說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。答：_____________________________________________ _________________________________________________

參考答案：

1、A、C、B、D。

2、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一名真正的小提琴手。

3、自信，刻苦。

4、第②段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點(diǎn)的“特殊”：這里指為給我鼓勵(lì)而不聾裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成材。

5、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。（答對第一問給1分，答對第二問給2分）。

6、我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動(dòng)昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了我的心。

江南的雪

①對于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。

物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。

②雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻€(gè)遠(yuǎn)逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜暋?/p>

③一陣洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天'空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。

④雪雖然下得不很大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗

元所描繪的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步的澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；．．．．還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕．．路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因。那可能是跟人們的愛美有關(guān)，．．生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯(cuò)的選擇。

⑤雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得《世說新語》

里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章說：“王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：'吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?'”我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”?？梢?，雪是人們?nèi)粘Ｉ钪械摹罢{(diào)劑品”和“開心果”。有了雪，文人就妙筆生花；有雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興!

⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個(gè)比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。

⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了?？晌业男膯枀s沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)做“天使”，當(dāng)做“棉被”，當(dāng)做好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐砹巳藗儍?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人們達(dá)不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。

⑧這場春雪已經(jīng)融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)豐收。

1．文章第②③段是從哪些角度來寫江南的雪的?這樣寫有什么作用?請結(jié)合具體內(nèi)容作簡

要分析。

2．概括文章第④⑤兩段的主要內(nèi)容。從全文來看，作這樣的安排有什么好處? 答：

。3．第⑥段中作者忽然說江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它與北國的雪相比較，指出它的“不夠剛毅，不夠渾厚”，這樣寫你覺得好嗎？

答：

。4．文章第④段中加點(diǎn)詞語的使用很有特點(diǎn)，請任選一詞作鑒賞。加點(diǎn)詞語：炫耀、澆滅、糾纏、游離。

答：

。5．文章最后說“播撒在人們心問的希望種子是不會(huì)融化的”，你怎樣理解這句話的含義?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說你的想法。答： 1．從聽覺（聲音）的角度來寫下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。寫出雪的急驟。從視覺（顏色和形狀）的角度來寫下雪過后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫出雪的潔白與韻味。

2．第④段寫下雪時(shí)的寧靜，第⑤段寫雪給人們帶來了興致和希望。這樣安排使文章內(nèi)容更為豐富，更具詩意（情趣），也更能表達(dá)作者喜愛雪的情感。3．這樣寫好。通過比較更突出江南雪的特點(diǎn)。

4．炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫出雪的大和毫無顧忌，很有生氣，極富動(dòng)感。糾纏。寫出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態(tài)。游離：寫出行人在雪中緩慢移動(dòng)的情態(tài)，具有水墨畫的美感。

5．瑞雪兆豐年，農(nóng)夫因這場雪而有了豐收景象的憧憬。雪留下了一片潔白，使人們更加向往和諧幸福的生活，樹立起純潔灑脫的生活信念。這些憧憬和向往將永存心間，不會(huì)消失。

六、作文（40分）

以“向前走”為題，要求寫出真情實(shí)感。

就這么多了~因?yàn)闆]有像我一般的好學(xué)姐可以咨詢，拿到考卷時(shí)才知要考作文！還40分！~~~~(>_<)~~~~

是中考卷的難度，還行。大家平日做做中考卷就行了。O(∩_∩)O掌握閱讀理解的采分點(diǎn)和答題技巧。

第五篇：2014.6.7南京城管考試真題

1、2014年5月20日，亞信第四次峰會(huì)在上海開幕，對此，下列說法正確的是（）

A、這是有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的多邊論壇

B、這是亞信峰會(huì)第二次在中國舉行

C、這次會(huì)議通過了《亞信會(huì)議聲明》和《亞信會(huì)議成員國相互關(guān)系原則宣言》

D、這次會(huì)議的主題是“加強(qiáng)對話、信任與協(xié)作，共建和平、穩(wěn)定與合作的新亞洲”

2、第二屆夏季青年奧運(yùn)會(huì)將于2014年8月16日至28日在南京舉行。下列有關(guān)南京青奧會(huì)的說法錯(cuò)誤的是（）

A、南京青奧會(huì)的吉祥物是“砳砳”

B、南京青奧會(huì)的口號是“照亮前路”

C、南京青奧會(huì)正在舉行網(wǎng)絡(luò)火炬?zhèn)鬟f

D、南京青奧會(huì)力求“辦得精彩、辦出中國特色”

3、黨的十八屆三中全會(huì)提出，經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)。這一論斷蘊(yùn)含的這里是（）

A、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

B、國體決定政體

C、內(nèi)因是事物變化的根據(jù)

D、形式為內(nèi)容服務(wù)

4、在清理占道經(jīng)營時(shí)，盡管小商販李某是自己的好友，城管執(zhí)法人員小張仍然堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，小張的這種做法遵循的公共管理基本原則是（）

A、合理原則B、效率原則C、公平原則D、可行原則

5、數(shù)字化城管是應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段建立統(tǒng)一的城市管理基礎(chǔ)信息平臺(tái)，充分利用信息資源，實(shí)現(xiàn)精確、高校、協(xié)同管理的新城市管理模式。下列關(guān)于“數(shù)字化城管”的說法錯(cuò)誤的是（）

A、數(shù)字化城管是指不斷增加城市管理機(jī)構(gòu)和人員的數(shù)量

B、數(shù)字化城管是政府管理城市手段的數(shù)字化

C、數(shù)字化城管有助于提高城市效率和服務(wù)水平

D、數(shù)字化城管有助于推進(jìn)城市管理的信息化，網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化

6、平行溝通是組織內(nèi)同一等級的機(jī)構(gòu)人員之間進(jìn)行的信息交流。下列屬于平行溝通的是（）

A、市教育局林科長向局長匯報(bào)關(guān)于教師聘任工作情況

B、省民政廳召開全省民政工作會(huì)議傳達(dá)上級部門的相關(guān)文件精神

C、區(qū)拆遷辦負(fù)責(zé)人與被拆遷對象就拆遷補(bǔ)償問題進(jìn)行溝通協(xié)商

D、區(qū)工商局李科長與該區(qū)城管局萬科長就流動(dòng)攤點(diǎn)的管理問題交換意見

7、政策調(diào)整是指因?yàn)橥庠诃h(huán)境或政策執(zhí)行條件的變化而對現(xiàn)有政策進(jìn)行補(bǔ)充、修訂、縮減

或合并的活動(dòng)。下列屬于政策調(diào)整的是（）

A、Z市暫時(shí)叫停個(gè)性化車牌的試點(diǎn)工作

B、M省修改《M省人口與計(jì)劃生育條例》中的部分內(nèi)容

C、K省頒布實(shí)施《K省固體廢物污染環(huán)境防治條例》

D、Y省廢止《Y省大氣重污染預(yù)警與應(yīng)急工作方案（暫行）》

8、下列不屬于生態(tài)文明建設(shè)推薦措施的是（）

A、深入實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃

B、加大節(jié)能減排力度，推行綠色低碳技術(shù)

C、大力研發(fā)“探月”航空航天技術(shù)

D、探索建立跨區(qū)域、跨流域生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制

9、甲公司因偷稅被人舉報(bào)，收到稅務(wù)部門的查處，甲公司申請公開相關(guān)信息。根據(jù)《政府信息公開條例》，下列不予公開的信息是（）

A、舉報(bào)人姓名與舉報(bào)信全文

B、稅務(wù)部門認(rèn)定的違法事實(shí)

C、稅務(wù)部門作出處罰時(shí)自由裁量考慮的因素

D、稅務(wù)部門作出處罰的依據(jù)與程序

10、城管執(zhí)法人員在禁停路段上查處違停時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一輛違停的車窗上已經(jīng)貼了一張兩天前的違停罰單，但罰單上的違停路段不是該路段。對此城管執(zhí)法人員正確的做法是（）

A、根據(jù)一事一罰原則，對此違停不再作出處罰

B、應(yīng)當(dāng)將舊罰單保留不動(dòng)，另貼上新罰單

C、應(yīng)當(dāng)撕掉舊罰單，貼上新罰單

D、認(rèn)定違停人用舊罰單糊弄執(zhí)法人員，應(yīng)當(dāng)從重處罰

11、行政機(jī)關(guān)執(zhí)法人員張某因執(zhí)法時(shí)與當(dāng)事人發(fā)生沖突，造成不良影響而受到行政處分。張某不服處分，可以尋求的法律救濟(jì)途徑是（）

A、應(yīng)當(dāng)向法院提起行政訴訟

B、可以提起行政訴訟，也可以申請行政復(fù)議

C、不能提起行政訴訟，但可以申請行政復(fù)議

D、應(yīng)當(dāng)向人事監(jiān)察部門提出申訴

12、市民楊某向建設(shè)部門提出一項(xiàng)許可申請，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，該申請事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)受理。建設(shè)部門對該項(xiàng)許可申請的處理，正確的是（）

A、口頭告知楊某該事項(xiàng)不需要申請?jiān)S可

B、口頭告知楊不受理該項(xiàng)許可申請

C、書面告知楊某應(yīng)當(dāng)向其他部門提出許可申請

D、書面告知揚(yáng)州不受理該申請并告知向公安機(jī)關(guān)提出許可申請

13、下列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，貨幣執(zhí)行的職能屬于流通手段的是（）

A、商場購物支付現(xiàn)金B(yǎng)、公司發(fā)給員工工資

C、企業(yè)償還銀行貸款D、租用店鋪支付租金

資料分析題（本大題共10小題，每題1.2分，共12分）

判斷真題解析

事件排序（10道題）

46、1）城管隊(duì)員張某指出李某的錯(cuò)誤2）李某收到處罰3)李某不接受張某的勸導(dǎo)

4）李某占道經(jīng)營5)李某被舉報(bào)

A、4-5-2-3-1B、5-2-3-4-1C、5-3-1-4-2D、4-5-1-3-

247、1）經(jīng)過的車輛視而不見2)一輛摩托車撞倒了一個(gè)老人3）王某的行為傳為美談

4）王某把老人接回家護(hù)理5）環(huán)衛(wèi)工人扶起倒地的老人

A、2-1-5-4-3B、2-1-4-5-3C、4-3-2-1-5D、5-4-3-2-

148、1）城管部門對此進(jìn)行調(diào)查2)田某隨意設(shè)置了一個(gè)排煙口3）田某開了一個(gè)家庭餐館

4）城管部門接到群眾舉報(bào)5）油煙味十分嗆人

A、5-4-2-3-1B、2-4-1-3-5C、3-2-5-4-1D、4-5-3-1-

253、1）暴雨狂瀉2）道路安全隱患被消除3）執(zhí)法人員與相關(guān)部門協(xié)調(diào)

4）執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)5）路邊大樹傾倒

A、4-1-5-2-3B、3-1-5-4-2C、5-1-3-2-4D、1-5-4-3-

254、1）參加筆試2）網(wǎng)上報(bào)名3）網(wǎng)上確認(rèn)繳費(fèi)4）打印準(zhǔn)考證

5）查詢是否通過資格初審

上述5個(gè)事件最合理的排序是（）

A、2-5-3-4-

1B、5-3-2-4-1C、4-1-2-5-3D、3-4-2-1-

5類比題

56、南京：城市

下列四個(gè)選項(xiàng)中，其關(guān)系與題干給出的詞或詞組的關(guān)系最為相似的是（）

A、市容：市政B、大掃除：臟亂差

C、環(huán)境：治理D、青奧會(huì)：運(yùn)動(dòng)會(huì)

57、蘿卜：青菜

下列四個(gè)選項(xiàng)中，其關(guān)系與題干給出的詞或詞組的關(guān)系最為相似的是（）

A、小販：占道經(jīng)營B、人行道：機(jī)動(dòng)車道

C、取證：城管

D、媒體：合法攤點(diǎn)

58、電梯：運(yùn)載

下列四個(gè)選項(xiàng)中，其關(guān)系與題干給出的詞或詞組的關(guān)系最為相似的是（）

A、除雪車：除雪

B、洗車行：車輛C、檢測器：機(jī)器

D、保潔員：加班

63、車：機(jī)動(dòng)車：非機(jī)動(dòng)車

下列四個(gè)選項(xiàng)中，其關(guān)系與題干給出的詞或詞組的關(guān)系最為相似的是（）

A、水道：水管：水流B、樹木：香樟樹：冬青樹

C、草根：青草：山坡D、顏色：白色：非白色

定義判斷題

68、社會(huì)惰化是指個(gè)人與群體其他成員一起完成某種事情時(shí)，或個(gè)人活動(dòng)時(shí)有他人在場，往往個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)時(shí)偏少，不如單干時(shí)出力多，個(gè)人的活動(dòng)積極性與效率下降的現(xiàn)象。

根據(jù)上述定義，以下屬于社會(huì)惰化的是（）

A、打虎親兄弟，上陣父子兵

B、天鵝、梭子魚和蝦一起拉車

C、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

D、一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃

70、羊群效應(yīng)是指人們經(jīng)常受到多數(shù)人影響，從而跟從大眾的思想或行為，也被稱為“從眾效應(yīng)”。人們會(huì)追隨大眾所同意的，將自己的意見默認(rèn)否定，且不會(huì)主觀上思考時(shí)間的意義。

根據(jù)上述定義，以下屬于羊群效應(yīng)的是（）

A、見機(jī)行事B、隨波逐流C、見風(fēng)使舵D、拉幫結(jié)派

邏輯題

71、只有改進(jìn)工作方法，才能完成“環(huán)境大掃除”專項(xiàng)整治任務(wù)。根據(jù)上述陳述，可以得出（）

A、如果工作方法得以改進(jìn)，那么“環(huán)境大掃除”專項(xiàng)整治任務(wù)完成B、不完成“環(huán)境大掃除”專項(xiàng)整治任務(wù)，就不能改進(jìn)工作方法

C、只要完成“環(huán)境大掃除”專項(xiàng)整治任務(wù)，就能改進(jìn)工作方法

D、“環(huán)境大掃除”專項(xiàng)整治任務(wù)的完成表明，工作方法已經(jīng)得到改進(jìn)

72、某市舉辦城管執(zhí)法人員法律法規(guī)知識競賽，如果小李參加競賽，那么小王就參加競賽；如果小王參加競賽，那么小張就不參加競賽；但是小張參加了競賽。

根據(jù)上述陳述，可以得出

A、小李參加了競賽

B、小李沒參加競賽

C、小王參加了競賽

D、小張本不愿參加競賽

73、執(zhí)法人員張某向轄區(qū)居民宣傳禽流感預(yù)防基本知識，提醒居民不要購買無照商販販賣的雞、鴨、鴿子等活禽。據(jù)上述陳述，可以得出（）

A、張某提醒轄區(qū)居民不要購買雞、鴨、鴿子等活禽

B、張某所在轄區(qū)有無照商販販賣雞、鴨、鴿子等活禽

C、某轄區(qū)居民稱贊張某的敬業(yè)精神

D、有的執(zhí)法人員向居民宣傳禽流感預(yù)防知識

74、某區(qū)執(zhí)法人員清拖了所有“僵尸”機(jī)動(dòng)車和“僵尸”非機(jī)動(dòng)車，小張是“僵尸”非機(jī)動(dòng)車，小王的車不是“僵尸”車。

根據(jù)上述陳述，可以得出（）

A、小王的車被清拖B、小王的車沒有被清拖

C、小張的車被清拖D、小張的車沒有被清拖

75、有一輛“黑渣土車”被渣土管理中隊(duì)查處了；“黑渣土車”車主王某沒有被批捕；“黑渣土車”車主王某瘋狂逃逸；所有的“黑渣土車”都沒有被查處。

假如上述四句話只有一句話是真的，那么可知（）

A、“黑渣土車”車主王某被批捕B、“黑渣土車”車主王某瘋狂逃逸

C、渣土管理中隊(duì)查處了一輛“黑渣土車”D、所有的“黑渣土車”車主都沒有被查處