第一篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)作業(yè)

I'd like to_______ David as the new chairperson of the students' Union.

A.recommend B.realize C.remind D.remember

16.“It’s too cold.Would you mind.But don’t do it

now.”

A.to close;SureB.closing;Good idea

C.closing;Better notD.closing;Of course not

17.His brother would like to be ____UNICEF worker, for ____organization has

been his dream workplace.A.a, theB.an , theC.the, theD./, an

18.I thought ________necessary to do some running in the morning.A itsB thatCit’sDit

19.We should prevent air pollution ____a happier life.A from livingB for livingC to liveD living

20.Mum was the busiest in my family.She ______early every day.A used to get upB is used to get up

C is used for getting upD is used to getting up

21.Please don’t stand up in class until you ____.A were told toB are told toC were toldD are told

22.The World Cup ____________two years after the Olympics Games.Ais taken placeB takes placeC heldD is holding

23.The mother was______worried about her daughter.To worry _____wasn’t good.A too much, too muchB too much, much too

C much too, too muchD much too, much too

24.The doctor will stay up all night to do an operation on you __________.A if it necessaryB if you are necessaryC if necessaryD if is necessary

25.It was________terrible news _______everyone felt very sad.A such a ,that B such , thatC so , that D so a , that

26.The city is famous ________its beautiful gardens and this garden is known _______one of the best.A for , forB for, asC as, forD as, as

27.——It’s an unlucky day!My bag has been stolen(偷)?！猒_________.A Really unlucky!I’m so sad.B Don’t worry.You can buy another one.C.OK.I hope you’ll be lucky later.D Bad luck!I’m very sorry to hear that.28.Would you please ______ this project _______ me? I can’t understand it.A.explain;to B.to explain;toC.explainning;toD.explaining;for

29.--What’s wrong ______ you, Cindy?--I have some problems ____ my teeth.A.about;inB.with;withC.with;inD.about;with

30.---Mum, can I have ________ to eat? I’m hungry.---Sorry, there is _____ in the fridge.You can go downstairs to buy _____.A.anything;nothing;somethingB.something;none;anything

C.something;nothing;somethingD.anything;none;something

第二篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

如何做好初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

面臨中考，初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的重要性是不言而喻的。那么，如何做好初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)呢？

一、搞好整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路

如何使整體設(shè)計(jì)更趨于合理，是總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為此，教學(xué)中我們十分重視總復(fù)習(xí)教學(xué)方法的探索。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們提出了“初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)五階段教學(xué)法”，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程按時(shí)間順序劃分為以下五個(gè)階段： ⒈ 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段

在本階段摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況，進(jìn)行有關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的中考意識(shí)。⒉ 大專題復(fù)習(xí)階段

主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，建立和形成完整的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)。根據(jù)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的單元順序重新調(diào)整，力求使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、程序化，以彌補(bǔ)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足。⒊ 小專題復(fù)習(xí)階段

主要是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)，提高學(xué)生的思維水平。此階段以專題訓(xùn)練為主，穿插綜合訓(xùn)練。

⒋ 強(qiáng)化訓(xùn)練階段

本階段主要是深化基礎(chǔ)、活化思維、優(yōu)化素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合中考要求，以綜合適應(yīng)性訓(xùn)練為主，專題專項(xiàng)訓(xùn)練為輔。教師應(yīng)把握好“測(cè)驗(yàn)—反饋—訓(xùn)練—再反饋—再訓(xùn)練”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生正確分析整個(gè)階段的測(cè)試情況，做出綜合試卷分析和自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。此階段還要把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為重點(diǎn)，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力。⒌ 考前準(zhǔn)備階段

主要是通過(guò)考前指導(dǎo)，使學(xué)生從知識(shí)、技巧、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，調(diào)整到臨考狀態(tài)。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們感到“五階段復(fù)習(xí)模式”強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的整體功能，每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作都是針對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程反映出的問(wèn)題及中考的要求進(jìn)行的，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)，便于檢查評(píng)價(jià)，使加強(qiáng)雙基與能力培養(yǎng)、全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)、知識(shí)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備落到了實(shí)處，因而收到了良好的教學(xué)效果。

二、對(duì)學(xué)生綜合指導(dǎo)，提高主體學(xué)習(xí)的能力

心理教育和方法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，先進(jìn)的教法只有和相應(yīng)的學(xué)法相結(jié)合才能收到理想的效果。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要在重視教法改革的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況確定學(xué)習(xí)策略的能力以及自學(xué)能力作為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以指導(dǎo)。

第三篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

摘要：

初三英語(yǔ)是初中英語(yǔ)教學(xué)的最后階段，任務(wù)重，中考在即。在教如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生的中考起著至關(guān)重要的作用。建立內(nèi)在、穩(wěn)定的心理優(yōu)勢(shì)良好的心理?xiàng)l件是積極參與的前提，但有的教師從“應(yīng)試”出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容缺乏提督，脫離學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力卻看不到成績(jī)，以致喪失信心，學(xué)習(xí)成績(jī)銳減。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師要深入鉆研教材，既讓優(yōu)生有時(shí)可做，也要讓差生有成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摸得著”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，幫助學(xué)生建立起內(nèi)在，穩(wěn)定的心理優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)復(fù)習(xí)興趣計(jì)劃

初三英語(yǔ)是初中英語(yǔ)教學(xué)的最后階段，任務(wù)重，中考在即。在教學(xué)過(guò)程中，師生如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生的中考起著至關(guān)重要的作用。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)初中畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的看法。

一、建立內(nèi)在、穩(wěn)定的心理優(yōu)勢(shì)

良好的心理?xiàng)l件是積極參與的前提，但有的教師從“應(yīng)試”出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容缺乏提督，脫離學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力卻看不到成績(jī)，以致喪失信心，學(xué)習(xí)成績(jī)銳減。這種情況普哦懷里學(xué)生先前的良好的心理?xiàng)l件，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師要深入鉆研教材，既讓優(yōu)生有時(shí)可做，也要讓差生有成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摸得著”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，幫助學(xué)生建立起內(nèi)在，穩(wěn)定的心理

優(yōu)勢(shì)。

二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中英語(yǔ)三年共五本書(shū)，語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，而復(fù)習(xí)時(shí)間卻很短暫，要在最后升學(xué)考試中取得好的成績(jī)，就應(yīng)制訂一個(gè)周密的計(jì)劃。首先，教師對(duì)《大綱》要有透徹、全面的理解，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)層次高低等。其次，針對(duì)教學(xué)實(shí)際整理復(fù)習(xí)資料，最后把握中考要求及考試范圍。具體做法大概分以下幾個(gè)步驟：

1、重視課本基礎(chǔ)知識(shí)：

主要包括：因標(biāo)、拼讀規(guī)則、單詞、詞組、短語(yǔ)等，用一個(gè)月時(shí)間把五冊(cè)書(shū)的單詞、詞組、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)歸納。

2、整理歸納知識(shí)點(diǎn)

在復(fù)習(xí)的第二步，教師應(yīng)高度概括初中英語(yǔ)知識(shí)，那整個(gè)初中英語(yǔ)分成幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間縱橫的聯(lián)系，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如：名詞的復(fù)數(shù)。人稱代詞的各種形式，基數(shù)詞和序數(shù)詞，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，動(dòng)詞的 第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在分詞，過(guò)去式和過(guò)去分詞等等。

3、搞好專題訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)前兩部的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，專題訓(xùn)練是必不可少的。選擇專題，既要考慮只是又要考慮能力，教師要站在一定的高度去審視研究手頭的資料，不要讓資料牽著鼻子走，要選用有一定的典型性，代表性和針對(duì)性，既能考察能力又能考查知識(shí)的題目。如（1）單項(xiàng)填空選擇：選題要突出知識(shí)、能力綜合測(cè)試的原則，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境總靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，注意詞語(yǔ)意義的辨析、習(xí)慣用法、固定搭配及情景交際。（2）

完型填空：選題要突出訓(xùn)練對(duì)文章上下文語(yǔ)境中邏輯意義的理解，分析其特點(diǎn)和解題思路。（3）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高解題思路和質(zhì)量。（4）看圖說(shuō)話：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看圖猜意，用準(zhǔn)詞形詞義，避開(kāi)難點(diǎn)，盡可能寫(xiě)出簡(jiǎn)單而正確的句子。

3、模擬訓(xùn)練，綜合提高

要求教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，然后進(jìn)行講評(píng)，找出學(xué)生出錯(cuò)較多的地方，幫助學(xué)生找出出錯(cuò)原因。講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。

三、變學(xué)生的弱項(xiàng)為強(qiáng)項(xiàng)

由于教師平時(shí)不注重對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，一提寫(xiě)作學(xué)生就犯暈，久而久之，寫(xiě)作往往成為學(xué)生的弱項(xiàng)。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師。寫(xiě)作的教學(xué)成功，會(huì)使學(xué)生不一寫(xiě)為苦，而是一些為樂(lè)。要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先要消除學(xué)生的畏懼情緒，寫(xiě)作初期要放寬要求，降低難度，以保證學(xué)生寫(xiě)作的順利完成。評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。克朗學(xué)生把自己的英語(yǔ)作文經(jīng)修改后匯編成書(shū)，再班中展出，相互傳閱。其次開(kāi)展多種形式的寫(xiě)作訓(xùn)練，如寫(xiě)日記、寫(xiě)賀卡、英語(yǔ)手抄報(bào)和黑板報(bào)競(jìng)賽，英語(yǔ)作文競(jìng)賽，演講比賽等。

2、寫(xiě)作訓(xùn)練要循序漸進(jìn)

英語(yǔ)寫(xiě)作與其它技能、技巧一樣，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和訓(xùn)練過(guò)程才能臻于成熟和穩(wěn)固，而且這個(gè)過(guò)程應(yīng)遵循由形式到內(nèi)容，按照由簡(jiǎn)到繁，由易到難的原則逐步展開(kāi)。在入門(mén)階段可要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課文中出現(xiàn)的一些句群表述進(jìn)行模仿寫(xiě)作，介紹自己或好友。如My name is??I am in Class

Two，Grade One。要求不要過(guò)高，句子數(shù)量可不作明確的規(guī)定，學(xué)生能寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。隨之可進(jìn)行一些看圖作文、自畫(huà)自寫(xiě)作文訓(xùn)練等。如讓學(xué)生畫(huà)自己大房屋等。然后再用句型表述出來(lái)，這樣的寫(xiě)作既有趣，又新穎，學(xué)生很喜歡。初三學(xué)生可加強(qiáng)多種綜合練習(xí)，特別是命題作文的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使每名學(xué)生最大限度地把自己所掌握的詞匯、語(yǔ)法、句型等運(yùn)用于作文中去，寫(xiě)出具有個(gè)人特色的英語(yǔ)作文。

3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的方法

英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的體現(xiàn)。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，才有提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的可能。（1）要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、清楚、美觀、快速的書(shū)寫(xiě)技能，給讀者以一種舒適的感覺(jué)。（2）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣。寫(xiě)作時(shí)不要先想漢語(yǔ)，后想英語(yǔ)，更不要一句一句的翻譯成英語(yǔ)，要從構(gòu)思起就進(jìn)入英語(yǔ)世界。

四|、在復(fù)習(xí)中要注意兩個(gè)問(wèn)題

1、面對(duì)英語(yǔ)成績(jī)參差不齊的學(xué)生，教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)，心中

一定要有把尺子。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段一味滿足好學(xué)生不利于大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，易使差學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的想法，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以復(fù)習(xí)要“抓兩頭帶中間”，善于發(fā)現(xiàn)他們的的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而堅(jiān)定他們能學(xué)好英語(yǔ)的信心，促使他們抓住初中最后一次機(jī)會(huì)，努力把英語(yǔ)學(xué)好。

2、要處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

復(fù)習(xí)課上很多教師喜歡以教師自己為中心，這樣，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)。教師整理好的語(yǔ)言知識(shí)讓學(xué)生抄錄在筆記本上。這復(fù)習(xí)方式有它的優(yōu)點(diǎn)既節(jié)省時(shí)間，又一目了然，但也存在著最大的弊端，就是忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如果經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦思考整理過(guò)的內(nèi)容往往記得很牢固。整理過(guò)程中既能增加對(duì)課本的理解，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足。因此，教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們?cè)趶?fù)習(xí)中的主體作用，引導(dǎo)他們整理初中階段的主要知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂中的主角。

第四篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)反思

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)反思

何凡

今年我擔(dān)任的是初三英語(yǔ)兩個(gè)班的教學(xué)工作，初三英語(yǔ)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最后階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。在教學(xué)過(guò)程中如何恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，就顯得至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)摸索，我認(rèn)為要使教學(xué)扎實(shí)有效，可以從以下幾方面做起：

一、注重課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主渠道。所以教師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“ 弱勢(shì)群體 ”，他們一般學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專心聽(tīng)講，久而久之，他們便感到學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，甚至 “聽(tīng)不懂”老師講課。進(jìn)入初三以后，更是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)的態(tài)度。因此，我在課堂教學(xué)中始終把認(rèn)真鉆研教材和教法放在第一位，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生理解語(yǔ)言的內(nèi)涵。

在初三下學(xué)期，新課已經(jīng)基本結(jié)束，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)為仍然要備好每一節(jié)課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還是復(fù)習(xí)語(yǔ)法要點(diǎn)；也不管是專題訓(xùn)練，還是試卷講評(píng)，我都要對(duì)所教授的內(nèi)容認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備。在課前仔細(xì)鉆研教材與大綱，把握準(zhǔn)知識(shí)的廣度與深度。認(rèn)真的科學(xué)的分析試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；對(duì)試卷所考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類并對(duì)試題難度做出總的評(píng)價(jià)。其次，還要仔細(xì)分析學(xué)生的答題情況：試卷閱完后，要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的得分和失分情況，從而在講評(píng)中知道哪些著重講解，哪些可以一帶而過(guò)，并且要照顧好中等學(xué)生，充分利用課上45分鐘，向課堂要效率。

二、注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初三開(kāi)始對(duì)考試成績(jī)很重視，容易產(chǎn)生急功近利的思想，但盲目苦讀，只能導(dǎo)致學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，成績(jī)不理想。因此我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力的指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人去思考?！庇纱丝梢?jiàn)，教學(xué)歸根結(jié)底主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在初三教學(xué)中，我自始至終有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自讀、思考、質(zhì)疑、討論和練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并尋求答案的能力和分析、歸納、總結(jié)的能力。比如，我在初三的開(kāi)始教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)，把英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸類，把初

一、初二學(xué)過(guò)的知識(shí)用知識(shí)樹(shù)的形式加以集中，再按照類別加以分散，這棵樹(shù)在后面的學(xué)習(xí)中也要隨著知識(shí)的豐富而茁壯成長(zhǎng)，這樣學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中把零散的知識(shí)加以整理，思維始終處于一種活躍的狀態(tài)中。這種作用在初三后期的學(xué)習(xí)中逐漸顯現(xiàn)出它的實(shí)際效力，學(xué)

生們?cè)诖罅康牧?xí)題面前表現(xiàn)得臨危不懼，面對(duì)習(xí)題中的得與失，他們能做到心中有數(shù)，因?yàn)橹R(shí)樹(shù)可以幫他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，從容的利用手中的資料找到突破口，避免了四面楚歌的尷尬局面，這就為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力開(kāi)辟了廣闊的空間，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

此外，我向?qū)W生講授了科學(xué)有效的記憶方法，并在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生摸索學(xué)習(xí)技巧，使他們不但獲得知識(shí)信息，而且轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。我們都知道，現(xiàn)代英語(yǔ)測(cè)試的主要方面是對(duì)能力的測(cè)試，如閱讀能力、寫(xiě)作能力、聽(tīng)力等。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生利用早上的時(shí)間做一些聽(tīng)力練習(xí)并對(duì)聽(tīng)力的每一個(gè)步驟加以訓(xùn)練，并定期做閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章中的關(guān)鍵詞及中心句，歸納出句子的意思及文章的中心思想；指導(dǎo)學(xué)生排除障礙；對(duì)一些看似復(fù)雜的句子，引導(dǎo)學(xué)生斬去枝葉，找出其主干部分，更快、更準(zhǔn)確的對(duì)文章進(jìn)行理解，從而有效的完成規(guī)定的答題。在這一過(guò)程中，我注意提醒學(xué)生切勿死記硬背，重在開(kāi)闊視野，培養(yǎng)語(yǔ)感，摸索技巧。

三、注重情感在初三英語(yǔ)教學(xué)中的作用

有人曾說(shuō)，“需要和情感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑”并有過(guò)具體的調(diào)查，其結(jié)果表明，那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得較好成績(jī)的學(xué)生，他們?cè)诓煌姆矫娑碱I(lǐng)略過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度滿足了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成就感。我想這所謂的成功的經(jīng)驗(yàn)或成就感也許就來(lái)自一次優(yōu)異的考試成績(jī)或老師的一個(gè)贊許的眼神。初三，把學(xué)生推到了人生的轉(zhuǎn)折關(guān)口，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都處于很大的壓力之下，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)抱著“恨鐵不成鋼”的念頭很容易說(shuō)一些過(guò)頭話，采取一些過(guò)激的行動(dòng)，殊不知，這會(huì)給學(xué)生的總復(fù)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。這時(shí)我們老師要學(xué)會(huì)隨時(shí)平和自己的心態(tài)，更要做好學(xué)生、家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)，要讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己在老師眼里是受重視的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，就需要我們從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)整體的、正確的評(píng)價(jià)，對(duì)點(diǎn)滴的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生決不能挖苦諷刺，而是要耐心加以輔導(dǎo)，幫助他重新樹(shù)立信心，盡可能地讓學(xué)生（尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生）都能不同層次地感受到成功的喜悅，以此激勵(lì)他們?nèi)シe極主動(dòng)的爭(zhēng)取成功，逐漸形成自我學(xué)習(xí)自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制和成功心理，從而實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

四、注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反應(yīng)出情趣、態(tài)度、策略、等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。它可以有多種形式，最常見(jiàn)的有階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，例如，我們可以就一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，可以采取問(wèn)卷調(diào)查讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)期末考試、畢業(yè)考試等檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程。其目的是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程特別是自我評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和疏漏之處進(jìn)行認(rèn)真反思。如：在這一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)如何？情緒是否穩(wěn)定？學(xué)習(xí)上有哪些困難？如何解決這些困難？與以往相比有哪些進(jìn)步？學(xué)習(xí)計(jì)劃是否完全適合自己？需要哪些調(diào)整？通過(guò)這種形式學(xué)生就可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，修正學(xué)習(xí)計(jì)劃，使計(jì)劃更適合自己的學(xué)習(xí)狀況，更具有針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)效性，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。

忙碌的一年過(guò)去了，回頭想想可以總結(jié)的東西還遠(yuǎn)不止這些，希望通過(guò)一點(diǎn)一滴的感受幫助提高自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)。

第五篇：初三英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)

初三英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)

（一）感恩類

① 朋友

范文：

Dear friend，How are you? I hope are well.And thank you for teaching me the importance of friendship in the past 3 years.We’ve worked hard together.We’ve shared not only the happy times but also the hard times together.And I also thank you for encouraging me all the time, for helping me solve many different problems and for making me feel both relaxed and warm.Now although many of us will go to new schools and may not see each other so often in the future.What’s more, I think friends don’t have to see each other all the time.Sometimes, the friends you treasure most are the friends you see less often.So we’ll always stay in touch.In a word, a life without friends is like a day without sunshine.So I hope all of us can have a better future.And I wish you success for the future!Best wishes!Love,Swing ② 家人

范文：

Dear Mom，How are you？I hope you’re well.There are many sweet memories during my junior middle school.In the past 3 years, we’ve shared not only the happy times but also the hard times.I still remember that evening.I tried to solve a difficult math problem, so I felt very worried.Just at that time, you came to me and gave me some suggestions.I tried as you said and after a few minutes, I worked it out.Now I think it’s the suggestions you’ve made during those long evenings that helped me a lot.So I think my good grades owe to your help.In a word, it’s you, my patient mother who makes me grow as a person.Now as I grow old enough to look after myself well, please don’t be too worried about me.And from the bottom of my heart, I just want to say thank you to you and wish you good health for the future!

Best wishes!

Love,Swing

③ 老師

范文：

It’s time to say goodbye to my junior high school life.I’d like to thank my teachers most.I’ve learnt the importance of knowledge and of being a good person.In my opinion, I can never pay you back for your kindness, your patience, your love and the gift of knowledge which you have offered me.Sometimes you’ve been strict with us.Sometimes you’ve made us work very hard.But you have always been fair and you’ll always be our role models.From the bottom of my heart, I just want to say thank you to you.Thanks for everything that you have done for me.And I’ll work harder in the future.Wish you health for the future!