第一篇：一夜的工作導(dǎo)學(xué)案公開課

《

13、一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案（公開課）

板書設(shè)計：

13.一夜的工作

生活簡樸工作勞苦（敬佩、贊嘆、愛戴）

第二篇：一夜的工作導(dǎo)學(xué)案

《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科：語文

姓名：齊麗坤 趙麗穎

時間：2011-3-12

學(xué)習(xí)目標

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

學(xué)習(xí)重難點

從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。

一、談話導(dǎo)入

提起總理，大家都不陌生，我們曾學(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。

二、初讀課文

1．自主學(xué)習(xí)，合作探究

①自由讀文，了解課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。

②把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準備把自己感受講給同學(xué)聽。

三、匯報交流，訓(xùn)練反饋

1．讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？

2．學(xué)生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。

3．把學(xué)生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學(xué)生自讀感受深的重點段落。

4．文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談?wù)勛约嚎捶ǎ?/p>

5．同學(xué)們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧！請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。

四、文本積累

1．有感情朗讀課文，并鼓勵學(xué)生積累課文最后兩個自然段。

2．抄寫令自己感動的句子。

五、相關(guān)鏈接

1．何其芳（1912—1977），四川省萬縣人（今屬重慶萬州區(qū)），現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)研究家。17歲發(fā)表作品。1938年到延安參加革命，不久加入中國共產(chǎn)黨。1944—1947年曾兩次被派往重慶，在周恩來同志領(lǐng)導(dǎo)下從事文化工作。新中國成立后，何其芳以主要精力從事文學(xué)研究和評論，同時參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作，寫有少量詩作。何其芳早期詩作藝術(shù)精致，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命后詩歌創(chuàng)作變得平易樸實，樂觀豪放。

2．周恩來生命的最后時刻（節(jié)選）

1975年6月1日周恩來總理住進了醫(yī)院。周總理入院以后還一直堅持辦公。每天由秘書挑選文件，交鄧大姐帶到醫(yī)院。開始時，周總理親自批閱文件，看參考，看報紙等。后來病情發(fā)展，便逐漸由鄧大姐來念文件。因為總理平時工作異常繁忙，時間上趕不準，所以沒有聽廣播的習(xí)慣。住進醫(yī)院后就由衛(wèi)士和護士輪流給總理讀報紙，大小消息都得念，一點也不能馬虎。

周總理在病床上工作仍然那么認真。甚至在上手術(shù)臺之前還要批閱文件。住院的日子里，不

僅沒有改變，相反還加快了自己的工作節(jié)奏，一再要求醫(yī)務(wù)人員要把治療和他的工作統(tǒng)一起來，治療要適應(yīng)、配合工作，要使工作不受影響和干擾。他經(jīng)常是連續(xù)工作十幾個小時。周總理這種把個人生命置之度外，對工作高度負責(zé)的事舉不勝舉。

3．第一次“文代”大會中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會的簡稱。1949年7月2日在北平（即北京）召開。周恩來同志在會上作了政治報告。

4．中南海中海和南海的合稱。位于天安門和故宮博物院的西側(cè)，始建于遼、金，經(jīng)元、明、清各朝代擴建。新中國建立后，中南海是中共中央和國務(wù)院的所在地。

5．政務(wù)院我國最高行政機關(guān)。1954年以前我國中央人民政府用此名稱，后改為國務(wù)院。

第三篇：一夜的工作導(dǎo)學(xué)案

年級 六學(xué)科語文課題 13*.一夜的工作課型 展示課

主備 謝艷審核督查日期

學(xué)習(xí)目標

（1）學(xué)會本課生字詞。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總

理的偉大人格。

（4）領(lǐng)悟課文用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

重難點

本課的學(xué)習(xí)重點是認真閱讀文中作者陪同周總理審閱稿子這部分。從工作辛

勞和生活簡樸兩方面體會周總理崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點是課文最后兩個自然段。通

過感情朗讀，理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強烈的感情。

課前準備 課下搜集有關(guān)周總理工件、生活的資料，課上與同學(xué)交流。

一、學(xué)法指導(dǎo)：

首先我們交流一下讀書方法：①首先同學(xué)們初讀課文，讀后想一想周總理給

你留下了怎樣的印象？②接著用自己喜歡的方式仔細讀課文，看看文中描述的哪

些內(nèi)容使你深受感動，把它用波浪線畫下來，可以邊讀邊畫，還可以在書上寫下

自己獨特的感受，想一想，為什么受感動？③最后再有感情地讀一讀課文試著完

成基礎(chǔ)達標部分，如果學(xué)有余力還可以嘗試完成“挑戰(zhàn)自我”欄目中設(shè)計的問題。

相信你能行??！。

二、基礎(chǔ)達標

（1）、從課文中找出合適的量詞填在括號里。

一（）文件一（）臺燈兩（）綠茶

兩（）轉(zhuǎn)椅一（）寫字臺一（）花生米

（2）將上下兩行意思相近的詞語用線連接起來。

思 索普 通增 添勞 苦馬 上簡 單

簡 便立 刻思 考增 加勞 累一 般

（3）周總理整整工作了，認真審閱了，卻只喝了，吃了，還把沒留意帶歪了的小轉(zhuǎn)椅去休息。作者親眼看了總理一夜的工作后，心情，他忍不住

想。他認為這樣的總理是總理。

（4）快速閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容

三、合作探究

1、課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？

周總理為什么不白天工作，晚上休息呢？

2、課文中哪些語句寫了總理工作的“勞苦”？

3、哪些語句寫出了他生活的“簡樸”？；你能找出課文的中心句嗎？

4、作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么要強調(diào)是“中華人民共和國”的總理？該懷著什么感情朗讀這段話。

5、學(xué)了本課，你想對周總理說些什么呢？

6、總結(jié)學(xué)法:這篇課文采取了怎樣的寫法？

四、拓展閱讀

周恩來睡眠最少

周恩來去世后，許多身邊的同志回憶，認為他是全國睡眠最少的人。投身革命后他長期日理萬機，在重大歷史關(guān)頭經(jīng)常多少天日夜不眠。1931年4月，負責(zé)保衛(wèi)的特科領(lǐng)導(dǎo)顧順章叛變，為了安排上海的中央幾十處機關(guān)和幾百人迅速轉(zhuǎn)移到新秘密住址，周恩來連續(xù)幾個日夜奔忙，眼睛熬得通紅。過去他從不抽煙，這次也破例向身邊的陳養(yǎng)山要了一支，只抽了幾口就嗆得直咳嗽。

四十年代在延安，周恩來就因堅韌耐勞被黨內(nèi)同志稱為“革命隊伍里的一頭駱駝”。他自己卻說：“不，我只是一只小毛驢?！?/p>

新中國成立之初，周恩來就因工作忙碌被人比做古時的周公旦。史稱周公“一餐三吐哺，一沐三握發(fā)”，意思是吃一頓飯和洗一次澡時都要中斷幾次接待來訪者。毛澤東在1949年月12月致信柳亞子時講到周總理，也引此典故說：“周公確有吐握之勞。”到了“文革”期間，周恩來一般每天只能睡三、四個小時。留法時結(jié)識的革命“老大哥”胡志明于1968年到北京時，向周恩來提出的一個要求便是，希望他能為中國人民和世界人民的利益，每天多睡兩小時。回答卻是———“我做不到?！?/p>

其實周恩來何嘗不需要休息，他曾說過：“我不能坐，一坐下就會睡著?！泵鎸姺钡膰潞蛣e人無法代勞的難事，他又事必躬親。1974年上半年，他的癌癥已開始擴散，但是據(jù)辦公記錄統(tǒng)計，仍有半數(shù)以上的日子工作在18小時以上。

五、課堂檢測：

1、本文從總理的（）和（）兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。

2、寫“工作勞苦”從（）、（）、（）這幾個方面敘述的；“生活簡樸”具體敘述了（）、（）這兩個方面的具體事例。

3、總理的辦公的房子是那么（），而室內(nèi)陳設(shè)卻極其()?？偫砉ぷ鞯娜蝿?wù)是那么（），但總理對工作卻那么（）。雖然您工作的時間是那么（），但您的生活卻過得那么（）。新中國擁有您這樣的總理，我們感到十分的（）。

4、正確讀出下面句子中帶橫線字的讀音。

(1).花生米并不多，可以數(shù)（）得清顆數(shù)（），好像并沒有因為多了一個人而增加了分（）量。

(2).周總理轉(zhuǎn)（）過身來，把小轉(zhuǎn)（）椅扶正，然后走進后面去了

六、作業(yè)及活動設(shè)計

1、課下閱讀《一月的哀思》、《周總理，你在哪里》和《偉人之初——周恩來》等篇目。

2、背誦課文最后兩個自然段，進一步體會作者的思想感情。

第四篇：13《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案

開縣大進鎮(zhèn)梓潼中心小學(xué)2014年上期導(dǎo)學(xué)案

13、《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級單元：第三單元2014年3月18日主備人：席永英學(xué)科組負責(zé)人：陳啟梅學(xué)科主管：席永英導(dǎo)學(xué)目標

1、掌握本課生字新詞。能有感情地朗讀課文，背誦最后兩段課文。

2、理清文章思路，把握文章是從哪兩個方面來敘述周總理一夜的工作的。

3、學(xué)習(xí)通過典型生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物精神的表達方法。

4、感受并學(xué)習(xí)周總理的偉大人格。

導(dǎo)學(xué)重點

把握文章是從哪兩個方面來敘述周總理一夜的工作的。

導(dǎo)學(xué)難點

學(xué)習(xí)通過典型生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物精神的表達方法。導(dǎo)學(xué)準備

1．學(xué)生課前閱讀反映周總理工作和生活的文章。

2．教師制作重點語句的課件，周總理感人事例的錄像片段。

課時安排：

1課時

檢查預(yù)習(xí)學(xué)案

一、我會讀

咨詢朦朧瀏覽熱騰騰審閱隔壁思索

二、我梳理：

默讀課文，想一想：課文從哪幾方面敘述周總理一夜的工作的？

文中的哪些描述讓你深受感動，把相關(guān)的語句畫出來，在旁邊寫出自己的感受。

三、我知道：

1.這篇文章通過總理一夜的工作主要表現(xiàn)了周總理的精神。

2.閱讀課后的資料袋。

四、我質(zhì)疑。

把自己不明白的問題寫下來吧。

導(dǎo)學(xué)案

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)學(xué)案

三、精讀課文，合作探究

1．自讀自悟

(1)說一說課文是從哪些方面表現(xiàn)總理工作十分勞苦、生活十分簡樸的？

(2)說說課文中的哪些語句讓你感動？

2.小組合作探究，每小組確定一個問題研究學(xué)習(xí)。

3、全班匯報交流，說說文中哪些語句給自己留下了深刻的印象。

師生共同品讀詞句：

（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。

（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。

(3)花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。

四、激情朗讀，抒發(fā)情感

引導(dǎo)學(xué)生誦讀最后兩段，體會作者的表達方法。

五、拓展學(xué)習(xí)，升華情感

同學(xué)們，作者僅僅看到了總理一夜的工作，可憑什么說我們的總理每一個夜晚都是這樣的呢？讓我們看一段總理身邊的工作人員所作的總理一天的工作錄：

出示資料袋

同學(xué)們，盡管這是一份簡單的記錄，但是你一定有新的發(fā)現(xiàn)，說一說你的感受。

課堂檢測

閱讀短文，完成題目

我立刻起來，揉揉蒙朧的眼，走進總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給我。新課標第一網(wǎng)

1．用音序查字法，“咨”應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（），這個字是（）結(jié)構(gòu)。用部首查字法，“詢”應(yīng)先查（）部，再查（）畫，用“詢”組兩個詞語（）、（）。

2.寫出下列詞語的近義詞。

蒙眬（）審閱（）咨詢（）瀏覽（）思索（）

3．照樣子，寫出表示“看”的詞語。

例：瀏覽 審閱

４.在文中用圓圈畫出總理審閱稿子的四個動詞（）、（）、（）（）這四個表示動作的詞語，反映了周總理審閱文件時的（）和（）。

5.從總理審閱稿子這段話，你學(xué)到了哪些讀書的方法？

主題學(xué)習(xí)

自主閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《偉人周恩來》，通過閱讀叢書，你對周總理又有了哪些了解，說說你最受感動的是什么地方？為什么？你又積累了哪些好詞好句，抄寫下來和同學(xué)交流。新課標第一網(wǎng)

課后作業(yè)

課下繼續(xù)搜集周總理故事，召開故事會。

板書設(shè)計

工作量大

審閱認真

13* 一夜的工作工作時間長

陳設(shè)簡單

夜餐簡單工作勞苦 生活簡樸

第五篇：作文公開課導(dǎo)學(xué)案

新材料作文——議論文的“三步開頭法”

【學(xué)習(xí)目標】

1、掌握新材料作文中議論文開頭的“三步開頭法”。

2、在“三步開頭法”的基礎(chǔ)上適當?shù)貙﹂_頭進行升格。導(dǎo)入：

有人曾這樣說：“當你讀一本小說的時候，假如它的前三頁無法吸引住你，那么這本小說就不值得你去讀。”

其實對于一篇作文來說，如果它的開頭不能吸引住讀者，那么就已經(jīng)失敗了一半了。反過來講如果我們能夠在開頭就抓住閱卷老師的心，那我們的作文也就成功了一半了。其實好的作文開頭也是有規(guī)律的。

一、新材料作文的含義：新材料作文是指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字、圖畫或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文。

二、新材料作文寫作要求分析（作文的開頭）：

新材料作文，除了要求解讀出材料的內(nèi)容和含義之外，還隱含著一個潛臺詞：所給的材料是引發(fā)你寫作的緣由。因此，如果寫議論性的文章，就叫“緣事而發(fā)”，在寫作中應(yīng)引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而異，有所差別(只要不照抄原文就可以了)。

【學(xué)生作文開頭存在的問題】

1、面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，懶婆娘的裹腳——又臭又長。（字數(shù)多）

2、另起爐灶，脫離材料。（既不明引又不暗合）

3、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。中心論點“千呼萬喚不出來”。（無論點）

4、結(jié)尾時扣不住標題的關(guān)鍵詞。（無關(guān)鍵詞）

5、語言粗俗，令人望而生厭。（不會用比興、排比、引用、化用等修辭）

【新材料作文的開頭處理材料的原則】

忌：或照抄材料，或拋棄材料。

宜：1．根據(jù)所選立意角度概括材料。

2．針對性地簡析題目所給材料。

3．恰當?shù)剡^渡，鮮明地亮中心。

三、讀一讀，比一比，說說下面開頭的優(yōu)缺點，總結(jié)好的開頭應(yīng)具備的結(jié)構(gòu) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑?說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。例一：立意：知恩圖報

一位船主請修船工給自己的小船刷油漆，修船工在油漆時發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手補上了。當船主得知孩子們劃船出海后，感到絕望了。等到他們平安歸來，船主才明白是修船工救了他們。所以，船主去到船工家道謝，并送上一個大紅包。

俗話說：“滴水之恩，涌泉相報?！币驗樾薮ろ樖盅a上了船底的一個小洞，所以孩子們才沒有出事。這是一件小事，卻可能導(dǎo)致事故發(fā)生。船主認為修船工是他的大恩人，懂得知恩圖報。

我們每個人都一樣，要懂得知恩圖報，常懷一顆感恩之心 例二：立意：知恩圖報

修船工在給船上漆時，順手把船底的小洞補上，從而救了船主的孩子。船主為此特意到他家里表示感謝并送上紅包。

或許在一些人眼里看來，修船工發(fā)現(xiàn)小洞就有責(zé)任去修補，這是他該做的。非也，修船工的分內(nèi)事是給船上油漆，不要把別人做的任何事都覺得理所當然；若不是他把洞補上，孩子就回不來了。收到了恩惠的船主知恩圖報，為修船工送上紅包，這才是理所當然的。知恩就要圖報。

例三：立意：撐起良知的天空

船主請一位修船工刷油漆，修船工在刷油漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，便順手給補上了，因為這樣，船主的孩子也能平安歸來了。這讓我想起李漢榮在散文《今夜的淚水》中說：“當在萬籟俱寂的山林仰望這片天空，發(fā)覺今夜的天空缺少了幾顆道德的星星，縱使依然浩瀚無垠，卻遺失了從前的美麗。”可這材料讓我看到了這世界的千年輪轉(zhuǎn)，少了良知的支點，不行。

所以，我們應(yīng)該撐起良知的天空，讓這天空依然保持從前的美麗。例四：立意：責(zé)任與良知

一位修船工在給船刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。這一個善意之舉，拯救了船主的孩子們。

修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不補，必釀成大禍，于是不計報酬，順手補了，這充分體現(xiàn)了修船工對工作的盡責(zé)和做人的良知。

由此我們可以得到這樣的啟示：做人要有責(zé)任和良知。例五：立意：勿以善小而不為

船主請修船工來刷油漆，并沒有要他要將小洞補好，而修船工卻順手將洞補好。

正是修船工的補洞之舉，使孩子們得以脫險。小舉動造就了大收獲，使平凡的事變得不平凡。生活中又何嘗不是如此？所以，我們要盡人所能，幫助他人，勿以善小而不為。例六：立意：細節(jié)的魅力

船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意識到自己的船漏了一個洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想著孩子肯定回不來了。然后在他坐立不安時，他的孩子活蹦亂跳地出現(xiàn)在他眼前，他驚呆了，原來是油漆工在油漆船時，發(fā)現(xiàn)船上有個漏洞，便順便補好它。

油漆工已經(jīng)把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞時沒想過要報酬，而是憑著自己的良心把洞補好，就是這不經(jīng)意的細節(jié)，體現(xiàn)著善良的品行，才使得一船人安然無恙，平安歸來。他不僅幫了別人，同時還使得自己獲得意外的收益。倘若油漆工只是想到這船是船主的，與我何關(guān)，何況他只是給我油漆船的錢，那他很有可能被淹死了。

所以說，善行者有時候只是一個細節(jié)，幫助別人的時候也可能是自己受益。總結(jié):____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

四、“新材料作文”開篇引材扣題方法指導(dǎo): 引 — 議 — 提

（一）“引”——定向剪裁，概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”，同時根據(jù)中心論點的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，也就是以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，省去不必要的過程和細節(jié)描寫。引用的字數(shù)最多不超過80字。

（二）“議”——分析材料，突出觀點

“議”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要?！白h”的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件。

（三）“提”——提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、鮮明?？鄄摹_立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；

準確——論點應(yīng)從材料的中心意義或材料的重要角度、主要方面引伸出來，要找準立意角度與社會現(xiàn)實的對應(yīng)點。

鮮明——語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性及描述性語言。

五、牛刀小試：實戰(zhàn)訓(xùn)練

閱讀下面的文字，審準題，并完成第一段的寫作。（小組合作賞析、班級展示鑒賞點評）

有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”

審題立意：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、布置作業(yè): 閱讀下面材料，運用“三步開頭法”寫一段議論文開頭。

古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

要求選準角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。