第一篇：我眼中的八班

我眼中的八班

在這樣一種秋高氣爽的天氣里，我走進(jìn)了山大，也有幸與八班在這樣的一個(gè)時(shí)節(jié)里結(jié)緣。帶著一絲的好奇與希望之心，邁著輕快而堅(jiān)實(shí)的步子，我的大學(xué)、我的八班生涯就是這樣開(kāi)始的。每當(dāng)我回首曾經(jīng)的日子，總覺(jué)得會(huì)有一些感慨。

來(lái)自天南海北的同學(xué)們成了我的兄弟姐妹，我們的班級(jí)也就成了一個(gè)名副其實(shí)的“大熔爐”。我們可以侃天海地，暢談各地的文化奇聞；我們也會(huì)時(shí)不時(shí)的秀一下我們正宗的家鄉(xiāng)話，其實(shí)也是蠻不錯(cuò)的一種生活。生活本就是于平凡中見(jiàn)證奮斗，而我們八班的兄兄弟弟姐姐妹妹們，在這樣一個(gè)新的環(huán)境，在這樣一個(gè)青春與歡樂(lè)激蕩的年華里，也用我們倔強(qiáng)而執(zhí)著的步伐，寫(xiě)下了我們作為八班一員那特殊而又平凡的一筆。

不到二十歲的年齡，我們踏在異鄉(xiāng)的土地上追逐夢(mèng)想，身邊不再有父母的諄諄教誨，不再有老師的殷切期待，不再有好友那永不停止的笑容，我們自己踏出的這一步，于我們來(lái)說(shuō)，是孤獨(dú)的旅途。感謝八班，感謝這些來(lái)自天南海北、全國(guó)各地的兄弟姐妹們，我們有找到了家的感覺(jué)，我們有可以不再孤獨(dú)、不再彷徨地去為我們的班級(jí)大家庭而努力了。

而這一年走過(guò)的路，當(dāng)我在回首，回首過(guò)往，我不知道用什么去表現(xiàn)我的思緒?；蛟S我們有著不是相同的目標(biāo)，或許我們的生活也不是那么的一帆風(fēng)順，有摩擦，也會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾，但我們的情誼毋庸置疑。相聚的日子里，是整天的嬉皮哈臉、嬉笑怒罵，而離散的日子里，也少不了大家關(guān)切的問(wèn)候。我想我們的家就是這樣，而這里就是我們的家。

其實(shí)，如果細(xì)算下來(lái)，大家在一起的時(shí)間也不是那么多，除了平時(shí)的課程時(shí)間，大家可以在課前、課間、課后無(wú)所顧忌的侃天侃地、嬉笑怒罵意外，課外大家在一起的時(shí)間也是屈指可數(shù)的。說(shuō)點(diǎn)很叫我羞愧的，其實(shí)我用了差不多快一學(xué)期的時(shí)間才能夠完全無(wú)誤地交出全班同學(xué)的名字。當(dāng)然，我無(wú)法否認(rèn)我對(duì)我們八班的同學(xué)們所具有的那種親切感，我相信，這也是我們大伙共同所具有的一種感受。

我們的大學(xué)第一年，我們新奇而好奇的一年，是在一種激動(dòng)而忐忑的心情中度過(guò)的。我們學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)，很豐富的大學(xué)生活。而我們的班級(jí)活動(dòng)，盡管不是很多，也不那么具有特別或者奇特的地方，但我們卻深深會(huì)有一種別樣的感受。秋游或許是我們第一次的班級(jí)活動(dòng)吧，我們浩浩蕩蕩的奔赴在泉城公園里，大家的歡聲笑語(yǔ)飄蕩在那一片湛藍(lán)的天空下，心情的愜意與天氣的舒暢，在那一刻，是如此的完美無(wú)瑕。在我們的班級(jí)志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們大家在圖書(shū)館里清理地上的各種垃圾，大家都是一副熱火朝天的樣子，而我們?cè)谀且豢?，更深深地體會(huì)到了愛(ài)護(hù)我們學(xué)校的一草一木，原來(lái)也是一件容易而不平凡的事情。我們走在平凡的大學(xué)校園里，用平凡的腳步，書(shū)寫(xiě)下我們平凡的一頁(yè)，而我們的一生，也就不再平凡。

家的感受會(huì)時(shí)刻出現(xiàn)在我們的腦海中，我們也會(huì)時(shí)刻把這種感受寄托在對(duì)班級(jí)的希望中。來(lái)自各地的我們，用一種屬于我們自己的特別的方式，把我們所特有的習(xí)慣里，或者說(shuō)是意識(shí)里的東西，注入到我們的班級(jí)的生活中去。能夠在這樣的一種年華里，接觸到來(lái)自各地的那種本質(zhì)而樸實(shí)的東西，與我們來(lái)說(shuō)，也是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

我想，對(duì)于我們這樣一群天真的而又理想化的人來(lái)說(shuō)，八班于我們來(lái)說(shuō)，更像是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。而我們?cè)谶@個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的年紀(jì)里，是需要這樣的一個(gè)舞臺(tái)的。時(shí)光或許會(huì)磨滅我們?cè)?jīng)留下的印記，而記憶也不會(huì)隨著我們的漸漸逝去的印象而歸于平淡，但我們?cè)?jīng)努力在這樣的一個(gè)時(shí)節(jié)里，用我們的才華，為我們?cè)?jīng)的，而且是永恒的都城——我們的班集體這個(gè)“大熔爐”，流過(guò)汗水，印下足跡，這就可以是我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的真跡了吧。

八班的，兄弟姐妹們，認(rèn)識(shí)你們幸運(yùn)。

（司新成）

第二篇：我讀書(shū)我快樂(lè)八班

我愛(ài)讀書(shū)

潛江市徐李中學(xué) 趙夏葉子 指導(dǎo)教師：李仁坤

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笔前。R(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，只要勤奮刻苦地去學(xué)，就會(huì)讓文化、知識(shí)充實(shí)我們的大腦，豐富我們的羽翼，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。

我是一個(gè)從小就不是很愛(ài)讀書(shū)的孩子。從小學(xué)一年級(jí)學(xué)會(huì)造句，三年級(jí)學(xué)會(huì)寫(xiě)段落，五年級(jí)學(xué)會(huì)作文。直到五年級(jí)，我才意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。因?yàn)?，每?dāng)作文課，寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)感到頭疼！不知道該怎么寫(xiě)。但我看到每節(jié)下課都泡在學(xué)校圖書(shū)室的那些“書(shū)呆子”，手中的筆像有魔法一樣在揮動(dòng)。我才懂了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的意思。知道了只有讀許多的書(shū)，自己的寫(xiě)作水平才能有所提高，所以我讀書(shū)也產(chǎn)生了興趣。

書(shū)，把我?guī)У搅嗣利?、神奇的童話世界，讓我展開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀。我真的希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，憑自己的不懈努力，最后變成一直人人羨慕的白天鵝。

書(shū)就像是一個(gè)巨大的藏寶盒，需要我們?cè)跁?shū)中去尋找破解的密碼。每當(dāng)我捧著一本書(shū)閱讀時(shí)，總覺(jué)得有種快樂(lè)在陪伴著我，總會(huì)被生動(dòng)、有趣味的文章吸引住。每當(dāng)你在讀一本讓你愛(ài)不釋手的書(shū)時(shí)，你肯定會(huì)忍不住直往下看，直到看完。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楫?dāng)你想停下來(lái)時(shí)，會(huì)想，下一章又會(huì)有什么精彩的內(nèi)容在等我呢！

書(shū)，把我?guī)У搅藲v史的長(zhǎng)河里。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了寧死不屈的文天祥；認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌；認(rèn)識(shí)了堵?lián)屟鄣狞S繼光，英勇無(wú)畏炸碉堡的董存瑞，不怕烈火燒身飛邱少云，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒；認(rèn)識(shí)了小年英雄小蘿卜頭、王二??；認(rèn)識(shí)了??明白了他們?yōu)槭裁瓷嵘馈Ｄ鞘且驗(yàn)樗麄儫釔?ài)祖國(guó)。

我記得我讀的第一本書(shū)就是《安徒生童話》里面有一部感人的故事，《賣火柴的小女孩》，描寫(xiě)了一位失去母親的小女孩，在刮著北風(fēng)的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著一雙木拖鞋在白皚皚的雪地里，叫賣火柴。小女孩凄涼的叫聲在寒風(fēng)中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動(dòng)了我，她為了一絲溫暖點(diǎn)燃了一根又一根火柴，當(dāng)火柴一次又一次熄滅時(shí)，她是多么需要人們的幫助與關(guān)心哪。

書(shū)，讓我明白了宇宙有多大；人的皮膚有多厚；電腦的祖先是誰(shuí)等等，無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，是我的大腦變聰明了。充實(shí)了我們空白的大腦。

每當(dāng)你翻開(kāi)提一本書(shū)時(shí)，你就是在開(kāi)啟光輝的知識(shí)大門(mén)。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，獲得許許多多的知識(shí)，獲得許許多多的快樂(lè)。在書(shū)中我不但得到了快樂(lè)，還得到了知識(shí)！讀書(shū)可以充實(shí)我們的生活，使我們的生活更快樂(lè)！

讀書(shū)的樂(lè)趣

潛江市徐李中學(xué) 熊卓琳 指導(dǎo)教師：李仁坤

在我們身邊有許許多多的事物會(huì)使我快樂(lè)，但是讀書(shū)是我覺(jué)得最快樂(lè)的事情了。讀書(shū)會(huì)使我忘掉一切的煩惱，沉浸在書(shū)的海洋里。我可以隨著書(shū)中的主人公去探索世界，去尋找寶藏，去解救世界??總之，我可以和書(shū)中的主人公去做許多現(xiàn)實(shí)生活中做不到的事情。

我讀書(shū)，我快樂(lè)??我又哼著自創(chuàng)的小曲坐在溫暖的陽(yáng)光下讀起了書(shū)。興許是被書(shū)中的世界感染了吧，讀到開(kāi)心的地方我會(huì)拍手叫好，讀到傷心的地方我會(huì)偷偷流淚，讀到幽默的地方我會(huì)哈哈大笑，讀到疑惑的地方我會(huì)立刻勾畫(huà)，讀到優(yōu)美的地方我會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)。只要遇到優(yōu)美的地方、不明的地方我都會(huì)情不自禁的圈畫(huà)起來(lái)，因?yàn)槲揖偷眠@些都會(huì)對(duì)我有利。

我讀書(shū)，我快樂(lè)。這不，我又拿著我親愛(ài)的《小故事，大道理》坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)。我邊讀邊吃零食，這樣不僅可以享受讀書(shū)的樂(lè)趣，而且還可以享受美食的樂(lè)趣，這可真是一種特別的享受??！如果坐累了，還可以躺在床上讀書(shū)，靠在座椅上讀書(shū)，你可以想盡一切的辦法讓自己開(kāi)開(kāi)心心的讀書(shū)，快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)。

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我們可以在讀書(shū)的同時(shí)獲得許許多多的知識(shí)，讓自己的生活變得豐富多彩，讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，所以我可以在書(shū)中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。

合上書(shū)本，我依然回味著讀書(shū)的樂(lè)趣。這樂(lè)趣讓我久久不能忘記。我讀書(shū)，我快樂(lè)??

快樂(lè)讀書(shū)行

潛江市徐李中學(xué) 李月影 指導(dǎo)教師：李仁坤

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)的。的確，讀書(shū)使很多人收益，我也是其中的受益者之一。讀書(shū)給了我們知識(shí)，讀書(shū)給了我們樂(lè)趣，讀書(shū)給了我們力量。

開(kāi)始讀書(shū)，我只圖一時(shí)開(kāi)心而不求甚解。對(duì)故事人物、情節(jié)也只是一知半解，我覺(jué)得囫圇吞棗這一詞來(lái)形容我的最恰當(dāng)?shù)牧恕５S著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣泛。中國(guó)的四大名著，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星·春水》??我都曾涉獵。我最愛(ài)的就是教會(huì)了我怎樣做人的《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀的書(shū)越多，就更能明曉書(shū)于人之意義所在，就如雨果說(shuō)的“各種蠢事在每天讀書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化了”一般，讀書(shū)讓人長(zhǎng)智明理?，F(xiàn)在，我讀書(shū)有了計(jì)劃，也不再囫圇吞棗。我一邊讀一邊尋找好詞好句，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼每一段精彩片段。從古代梁山好漢的義薄云天，諸葛亮的聰明絕頂，到現(xiàn)代的毛澤東，鄧小平，從古代的唐太宗的勵(lì)精圖治，隋煬帝的昏庸無(wú)能到現(xiàn)代的周恩來(lái)，彭德懷。從古代的英雄岳飛、史可夫等，到賣國(guó)求榮的漢奸秦檜、汪精衛(wèi)。讀書(shū)，讓我不僅僅得到了快樂(lè)、知識(shí)，讀書(shū)還開(kāi)闊了我的視野，讓我認(rèn)識(shí)了形形色色的人。我徜徉在知識(shí)的海洋中，馳騁在知識(shí)的草原上，翱翔在知識(shí)的藍(lán)天中??我沉浸在知識(shí)里，享受著快樂(lè)。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！彼纬祆渚驮@樣精彩地描述過(guò)讀書(shū)的境界和感受。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，的確。正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更加燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光，我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書(shū)，讓我的人生更加絢麗、更加有意義。

朋友們，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你的人生添上一片光彩把！

我讀書(shū)我快樂(lè)

潛江市徐李中學(xué) 李夢(mèng)蕓 指導(dǎo)教師：李仁坤

有的人認(rèn)為有了錢就是快樂(lè)，可以享受榮華富貴；有的人認(rèn)為自由自在就是快樂(lè)，可以不受任何人約束。而我覺(jué)得讀書(shū)才是真正的快樂(lè)。

當(dāng)我走進(jìn)書(shū)店看到琳瑯滿目的書(shū)籍時(shí)，我真是激動(dòng)不已，捧著一本書(shū)就不知不覺(jué)陶醉在其中了。當(dāng)我回到我的書(shū)房的時(shí)候，那充滿書(shū)香的氣息讓我忘記一切。

盡管現(xiàn)在我們的課程很多，但我還是每天堅(jiān)持看課外書(shū)。我的讀書(shū)方法和別人有所不同：有人喜歡“一目十行”囫圇吞棗地閱讀，而我卻喜歡一行一行仔細(xì)地讀，力爭(zhēng)把讀過(guò)的內(nèi)容都弄懂。我比較喜歡讀小說(shuō)，有時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞都要翻開(kāi)字典查閱，然后記錄下來(lái)。雖然這樣讀書(shū)的速度很慢，但很有效果。讀完一本書(shū)，我的摘錄本上也多了不少精美的詞句，當(dāng)然還會(huì)把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。看一篇文章，寫(xiě)一篇心得。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我了解了許多偉大的作家、思想家，獲取了許多課堂上沒(méi)有學(xué)到的東西。書(shū)是我的老師，她給了我知識(shí)，教會(huì)我學(xué)做人。書(shū)是我的朋友，當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我。從她那里，讓我懂得了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的道理。當(dāng)我對(duì)未來(lái)失望時(shí)，她教會(huì)我如何積極地面對(duì)人生。

這就是讀書(shū)的意境，我讀書(shū)我快樂(lè)。

我讀書(shū)，我快樂(lè)

潛江市徐李中學(xué) 張倩文 指導(dǎo)教師：李仁坤

我讀書(shū)，我快樂(lè)！因?yàn)闀?shū)是我精神的糧食，是我生命的需要，是生活中不可少的，正是它讓我改變了生活上的壞習(xí)性，彌補(bǔ)了我生活的空虛，也正是它讓我明白了許多生活的道理，所以我讀書(shū)，我感到快樂(lè)。

我讀書(shū)時(shí)快樂(lè)得快脫離凡事，把一切都忘懷了。記得有天上午，我在家中讀書(shū)，媽媽來(lái)囑咐我；“倩文，呆會(huì)把試卷做完?！蓖砩?，值夜班，沒(méi)法回來(lái)”。我眼睛盯著書(shū)本，迷糊地應(yīng)了一聲，便沉浸在書(shū)樂(lè)趣中，無(wú)法自我，不知不覺(jué)三本《少年文藝》讀完了，天也黑了。過(guò)了一會(huì)，猛然想起媽媽的話，挑燈夜戰(zhàn)，盡管如此心里仍是美滋滋的，“今天可是收獲不少呀！”我一邊做作業(yè)，一邊自言自語(yǔ)。是啊，讀書(shū)時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)后才發(fā)現(xiàn)書(shū)的魅力太大了，但也正是這種魅力使我快樂(lè)。

細(xì)細(xì)品書(shū)，能品出春季的清香，細(xì)細(xì)品書(shū)能品出夏季郁郁的荷香，細(xì)細(xì)品書(shū)，品出秋季的碧波；細(xì)細(xì)品書(shū)，品出它冬季的傲慢。不品，不讀，怎能感受書(shū)的百味；無(wú)有快感，未有樂(lè)可言，怎能去自我品、讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，我信步走入公園，手中拿著書(shū)在這片樹(shù)林中，在這棵大樹(shù)下，我喜歡倚著樹(shù)去讀書(shū)。在書(shū)中，我可以身心入臨，仿佛眼前就是瑪麗亞圣母的大花園；我閑上眼睛，幻想著書(shū)中一片自然的精境，托著紅花，撫著綠草，邁入大庭，走出小道；我幻想著書(shū)中一片金光閃閃的場(chǎng)畫(huà)，我輕緩地拍擊的水雷，撩起一陣水珠，那顆顆血映似玉般地水滴灑落下來(lái)，我的眼又不由地睜望望那時(shí)我來(lái)說(shuō)如同天使般的書(shū)本，笑了。是的，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了想象力，也正是這種增長(zhǎng)和豐富使我快樂(lè)。

讀書(shū)，我快樂(lè)；我愿做一只老鷹，在這書(shū)的領(lǐng)域中遨翔，我愿做一只木筌，在這書(shū)的海洋中暢游，我愿意做一名蹬山者，跑遍每座由書(shū)中知識(shí)堆積的層山------作為一只老鷹，遨翔是最快樂(lè)的，作為一只木簽，暢游是最快樂(lè)的，作為一名蹬山者，跑遍群山是最快樂(lè)的。作為我，只要讀書(shū)，我就是最快樂(lè)的！

有人問(wèn)我，什么使你如此愛(ài)書(shū)，我便回答，“書(shū)中盛事名，也只有文字優(yōu)美、精僻才能吸引我。愛(ài)書(shū)是常事，一塊寶玉你會(huì)嫌棄嗎？但真正的欣賞才是最重要的。不丟，但不如賞，不如丟棄，讀書(shū)也是如此，只有真正地品，讀書(shū)才能說(shuō)快樂(lè)。而我能大聲地說(shuō)“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。即然談到了快樂(lè)，那么我只能告訴你；“我讀書(shū)是為了快樂(lè)。

第三篇：我眼中農(nóng)信社

我眼中農(nóng)村信用社

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已在信達(dá)分社鍛煉了35天，這35天里，每一刻都有對(duì)農(nóng)信社有更深的感悟，每一天都有新的成長(zhǎng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心幫助下，我探索著，努力著，感恩著，逐漸成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的我越來(lái)越為自己身為一名農(nóng)村信用社人感到驕傲！

考上農(nóng)村信用社之前，我心中的農(nóng)村信用社有一絲神秘，有一些期盼，更對(duì)在農(nóng)信社工作的人充滿羨慕。后來(lái)我了解到，農(nóng)村信用社其職能始終是服務(wù)農(nóng)民，經(jīng)過(guò)60多年發(fā)展歷程，從服務(wù)農(nóng)民到服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村，“三農(nóng)”成為農(nóng)村信用社發(fā)展壯大的根基，農(nóng)村信用社改革發(fā)展的60年的激情歲月里，濃縮了農(nóng)村金融體系建設(shè)的探索進(jìn)程，記錄了合作金融成長(zhǎng)的艱難蛻變，透視著中國(guó)“三農(nóng)”的發(fā)展歷程。這期間，農(nóng)信社在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作出了重大貢獻(xiàn)。這怎能讓我對(duì)在這里工作不充滿向往！

現(xiàn)在我幸運(yùn)的成為了農(nóng)村信用社中的一員，融入了這個(gè)大家庭。我們的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)裝修的明亮整潔，我們的辦公環(huán)境優(yōu)越舒心，高品質(zhì)高效率的服務(wù)為我們帶來(lái)儲(chǔ)蓄存款的節(jié)節(jié)攀升。忘不了，我們新員工入職時(shí)培訓(xùn)的新鮮感；忘不了，-1-

擁有自己第一張金燕卡時(shí)的激動(dòng)；更忘不了，在實(shí)習(xí)期間各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我工作學(xué)習(xí)上孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助。我暗暗下定決心，要在這看似平凡的崗位上，不斷的吸收著新知識(shí)，迎接著新挑戰(zhàn)，為農(nóng)村信用社的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)！在實(shí)習(xí)期間，我親眼目睹了農(nóng)信社的生機(jī)活力，目睹了開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子給農(nóng)信社帶來(lái)的巨大變化，對(duì)自身的責(zé)任有了更深的體會(huì)！

我相信，如果愿意承擔(dān)成長(zhǎng)的責(zé)任，那么就會(huì)獲得成長(zhǎng)的收益;如果竭盡自己的才能，那么就會(huì)得到進(jìn)步的機(jī)會(huì)?？椌W(wǎng)是為了多捕魚(yú)；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；希望的種子決定了我，要用最努力的行為和最積極的態(tài)度，為農(nóng)村信用社的發(fā)展盡心盡力。這是我們每一個(gè)新入職員工應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)！

在工作中，我不斷的告誡自己：與金錢打交道，對(duì)于貪心的人來(lái)說(shuō)其險(xiǎn)無(wú)比；與金錢打交道，對(duì)于無(wú)私心的人來(lái)說(shuō)，卻可以陶冶更高尚的情操。在工作中我始終謹(jǐn)慎小心，因?yàn)橹灰粋€(gè)微小疏忽，就可能給客戶帶來(lái)很大的麻煩，只要一個(gè)微小失誤，就可能給信用社帶來(lái)巨大的損失。每當(dāng)遇到工作難題時(shí),是同事們幫我答疑釋惑；每當(dāng)工作上犯錯(cuò)誤時(shí),又是同事們對(duì)我教育啟發(fā)；當(dāng)我心情失落時(shí),是同事們給我鼓舞；當(dāng)我驕傲?xí)r,又是同事們提醒我以謙虛。我周圍的農(nóng)信

人正用他們的模范行為和高尚精神，為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)和工作的標(biāo)桿！一路走來(lái)一路歡喜！能在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、相互鼓勵(lì)的環(huán)境中工作，我感到自己很幸運(yùn)。感謝這個(gè)大家庭，為我提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我不斷成熟進(jìn)步，在以后的道路上，無(wú)論是陽(yáng)光燦爛還是風(fēng)雨交加，我都會(huì)執(zhí)著堅(jiān)定地一路前行。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。2014年我在農(nóng)村信用社種下了希望的種子,我將用一生的勤奮去澆灌！

如果說(shuō)農(nóng)村信用社好比一艘前進(jìn)的大船，目標(biāo)任務(wù)是船頭，它決定著船前進(jìn)的方向;信用社的各項(xiàng)業(yè)務(wù)是船身，它是農(nóng)村信用社的主要構(gòu)成部分;員工的素質(zhì)以及績(jī)效考核的辦法是船槳，它決定著船行進(jìn)的速度！工廠企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，急需資金支持時(shí)，出現(xiàn)了我們農(nóng)村信用社人的身影，我們?yōu)榭h域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展涂上一抹亮麗的色彩；我們以服務(wù)三農(nóng)為己任，為農(nóng)民兄弟搭起了一座通往幸福與富裕的橋梁，我們宣傳著信用社的新政策、新業(yè)務(wù)，不僅是送去了資金，更是送去了生活的希望與美好，我們不僅是在錦上添花，更多的時(shí)候是在雪中送炭！

我們面臨著農(nóng)行的重返、郵政銀行和各種村鎮(zhèn)銀行、民間借貸與我們爭(zhēng)奪市場(chǎng)，要怎樣在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)壯大？我們不能畏畏縮縮，瞻前顧后。因?yàn)樾埴検窃陲L(fēng)雨中練

就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花只在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫(xiě)人生的樂(lè)章。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，在工作中，堅(jiān)持多一點(diǎn)堅(jiān)韌，少一點(diǎn)浮漂；多一點(diǎn)勤奮，少一點(diǎn)機(jī)巧；選擇農(nóng)村信用社，便以農(nóng)村信用社為家，敬業(yè)愛(ài)崗、開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們一步一個(gè)腳印，走出更美好的明天！

在以后的工作中，我不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達(dá)于世，只求無(wú)愧于心。也許我并不能做到完美，也許并不能做到優(yōu)秀，但我一定會(huì)努力的去做！我會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)為農(nóng)村信用社和祖國(guó)的“三農(nóng)”建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。我堅(jiān)信，我們追求的不是藝術(shù)，而是為民服務(wù)的理念；追求的不是榮耀，而是默默奉獻(xiàn)的精神；追求的不是金錢，而是熱愛(ài)事業(yè)的豪情；追求的不是地位，而是農(nóng)信事業(yè)的永恒！

今生與農(nóng)信社相伴，一路攜手同行！我無(wú)怨無(wú)悔！

第四篇：我眼中的釣魚(yú)島

我眼中的釣魚(yú)島

釣魚(yú)島的最早文獻(xiàn)出自明朝永樂(lè)元年1403年的《順風(fēng)相送》稱該島為“釣魚(yú)嶼”。其后文獻(xiàn)及官方輿圖亦采用“釣魚(yú)嶼”名稱見(jiàn)諸如明朝嘉靖十三年1534年第十一次冊(cè)封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年1562年浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年1767年乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》《坤輿全圖》使用閩南語(yǔ)發(fā)音稱為“好魚(yú)須”[Hao-yu-su]即“釣魚(yú)嶼”。臺(tái)灣沿用“釣魚(yú)臺(tái)”名稱至今。大陸現(xiàn)代則稱該島為“釣魚(yú)島”有時(shí)也用“釣魚(yú)臺(tái)”的名稱。 中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)釣魚(yú)島通過(guò)先占取得主權(quán)。釣魚(yú)島及其附近海域自古以來(lái)就是中國(guó)人民進(jìn)行捕魚(yú)、采藥、避風(fēng)、休息等活動(dòng)的場(chǎng)所。至晚到明代就已經(jīng)被中國(guó)人民發(fā)現(xiàn)、利用和命名?！陡凡尽?、《順風(fēng)相送》等中國(guó)古籍完整記載了中國(guó)漁民在此海域的航線。在1895年前長(zhǎng)達(dá)5個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里中國(guó)一直在平穩(wěn)地行使這些權(quán)利。

1972年5月15日美國(guó)將琉球主權(quán)移交日本時(shí)將釣魚(yú)臺(tái)列島的行政管轄權(quán)也交給日本。歷史上琉球并不屬于日本。中日釣魚(yú)島爭(zhēng)議由此產(chǎn)生。

最近釣魚(yú)島局勢(shì)箭拔弩張，香港保釣人士登島之后，日本右翼分子10人再次登上釣魚(yú)島，而且在島上插上了日本的國(guó)旗，我外交部對(duì)此提出嚴(yán)正抗議和強(qiáng)烈譴責(zé)，并再次重申中國(guó)政府對(duì)釣魚(yú)島及附屬島嶼擁有不可爭(zhēng)辯的主權(quán)。

既然對(duì)釣魚(yú)島擁有主權(quán)，那就是我國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的，按照“人不犯我、我不犯人”原則，誰(shuí)若來(lái)犯必誅之。然而事實(shí)如何呢？面對(duì)日本右翼分子一而再、再而三的登島挑釁，除了抗議和譴責(zé)沒(méi)有任何舉措，而香港同胞登島宣誓主權(quán)卻被日本拘捕，依然是抗議和譴責(zé)，這樣能表明擁有主權(quán)而且是不可爭(zhēng)辯的嗎？

而日方更是出爾反爾，先是說(shuō)將派高官來(lái)就釣魚(yú)島問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，之后在右翼分子登島問(wèn)題上拒絕中方抗議，理由是我保釣人士先登的島。這都是什么邏輯？釣魚(yú)島本來(lái)就是我們的領(lǐng)土，有什么可以協(xié)商的，正如當(dāng)年小平同志對(duì)撒切爾夫人說(shuō)的那樣那樣：主權(quán)問(wèn)題是不能通過(guò)談判來(lái)解決的。因此根本不用理會(huì)所謂的日本高官，如果來(lái)了也讓他們抱著腦袋滾回去。

至如所謂的我保釣人士登島在先，更是荒唐之極，保釣人士登島以前，今年以來(lái)日本右翼分子已經(jīng)登島兩次，怎么能說(shuō)我方登島在先？再說(shuō)那本是我們的領(lǐng)土，你們登島是侵犯主權(quán)，而我什么時(shí)候登島與你們?nèi)毡居惺裁搓P(guān)系？顯然是強(qiáng)盜邏輯，無(wú)理取鬧！

關(guān)于釣魚(yú)島事件，每個(gè)國(guó)人都很氣憤，但是這完全不是我們肆意妄為的借口，還希望大家不要被一些暴民所利用，參與打砸搶，不但對(duì)日本沒(méi)有任何作用，只會(huì)傷害我們同胞的感情，大家辛辛苦苦買一輛車的，結(jié)果不知什么原因的就被砸了，這事放誰(shuí)身上都很難接受，去把商店砸了只會(huì)讓我們更多的株洲的市民失業(yè)，甚至有一些人渾水摸魚(yú)，去搶東西帶回去據(jù)為己有，就如同大家所說(shuō)的那樣，日本還沒(méi)亂，中國(guó)就已經(jīng)亂了。大家的種種作為對(duì)收復(fù)釣魚(yú)島有一點(diǎn)作用么？

大家為什么不反思一下，為什么同樣受到二戰(zhàn)日本侵略的韓國(guó)就從來(lái)不會(huì)有抵制日貨的活動(dòng)，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)把這個(gè)作為傳統(tǒng)了，從來(lái)不去買日本的東西，這就是理所當(dāng)然的，所以他們覺(jué)得在韓國(guó)組織抵制日貨的或從從來(lái)都是沒(méi)必要的，而在我們中國(guó)，卻是只有在與日本有沖突的時(shí)候才會(huì)有這種意識(shí)。日本松下的一位高官曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，日本從來(lái)不會(huì)跟兩個(gè)國(guó)家道歉，一個(gè)是韓國(guó)，一個(gè)是中國(guó)，因?yàn)榧词顾麄兠刻於既菥竾?guó)神社照樣會(huì)有中國(guó)人去買他的東西，即使他們永遠(yuǎn)都不去參拜靖國(guó)神社，韓國(guó)人也不會(huì)去買他們的東西。這就是中韓兩針對(duì)日貨所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別的差距。換個(gè)角度說(shuō)，為什么韓國(guó)就不需要雨來(lái)日本呢，韓國(guó)的三星，lg，現(xiàn)代三個(gè)公司完全可以打破日貨的壟斷，數(shù)碼，通訊有三星、LG，重工有現(xiàn)代。再看看國(guó)內(nèi)為什么就沒(méi)有這樣的企業(yè)，大家為什么不仔細(xì)想一想，我們的差距到底在哪？努力工作，好好學(xué)習(xí)，等有一天我們真正的有這樣的企業(yè)了，那么我們又何必去買日本的東西呢？

抵制日貨要從平時(shí)做起，并不是說(shuō)一旦中國(guó)與日本有沖突了你去砸日本的產(chǎn)品就是愛(ài)國(guó)了，拿下大家買的車，數(shù)碼產(chǎn)品難道不是大家辛辛苦苦工作后的來(lái)的么？你給砸了，那不是上海了我們同胞之間的感情嗎？那為什么不從根源做起，直接不去買日本貨呢？日果真要砸的話，那我就告訴你我們的身份證也是日本的富士施樂(lè)給做的，那是不是我們也要把自己的身份證掰了。你的佳能，索尼，尼康相機(jī)就更不用說(shuō)了，那么你敢說(shuō)這些東西你都沒(méi)有么，你電腦的日立硬盤(pán)，學(xué)校的索尼，愛(ài)普生，日立投影儀，你確定都要把它砸了么，嘛呢多日本又有多打影響，對(duì)我國(guó)又有多大影響，真正想砸，你有本事去把ZF的凱美瑞，雅閣商務(wù)車給砸了啊，你敢嗎？就是一群欺軟怕硬，渾水摸魚(yú)，趁火打劫的暴民，別說(shuō)愛(ài)國(guó)了，這簡(jiǎn)直就是國(guó)家的恥辱

作為一名粗讀經(jīng)書(shū)、略知禮儀的炎黃子孫，在下自認(rèn)為還是有些愛(ài)國(guó)熱情的，但是雖有縛雞之力，卻不能象保釣人士一樣登上釣魚(yú)島宣誓主權(quán)，更不能金戈鐵馬的奔赴前線保衛(wèi)釣魚(yú)島，唯一能做的也就是寫(xiě)點(diǎn)小文抒發(fā)一下自己的感情，以表達(dá)“位卑未敢忘憂國(guó)”的情懷。

兩岸同宗同源、血脈相連，在釣魚(yú)島、南海等諸多問(wèn)題上，更應(yīng)該能團(tuán)結(jié)一致，共御外敵。在當(dāng)今兩岸三通的大好形勢(shì)下，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該面向未來(lái)，在重大問(wèn)題的決策上高瞻遠(yuǎn)矚，為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)而建不世之功，則中華民族幸甚！

第五篇：我眼中的馬克思主義

我眼中的馬克思主義

馬克思主義基本原理，是我們大學(xué)生一門(mén)重要的政治必修課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然少不了枯燥與乏味，但是卻的確讓我們學(xué)到了不少的東西，這門(mén)課的開(kāi)設(shè)，是在用馬克思主義武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦。

課程主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹(shù)立馬克思主義的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問(wèn)題，為學(xué)生確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義基本理論奠定扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系。它的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類社會(huì)性發(fā)展中國(guó)家與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面，是極深刻和豐富的。馬克思主義留給我們的大量文獻(xiàn)典籍，它涉及的眾多學(xué)科門(mén)類所形成的知識(shí)海洋，不公在馬克思所處的時(shí)代，即使在今天也無(wú)愧地稱得上是博大精深。

馬克思主義即馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本理論、基本觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)的體系。當(dāng)作為中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義事業(yè)指導(dǎo)思想的馬克思主義，是從廣義上理解馬克思主義。它既包括馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義的基本理論、基本方法，也包括經(jīng)列寧對(duì)基繼承和發(fā)展中國(guó)家，推進(jìn)到新的階段，中國(guó)共產(chǎn)黨將其與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步豐富和發(fā)展中國(guó)家了的馬克思主義，即中國(guó)化的馬克思主義。

馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)清事實(shí)本質(zhì)，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)是我們學(xué)好其他學(xué)科知識(shí)，認(rèn)清當(dāng)今形勢(shì)和理解各項(xiàng)政策制定的基礎(chǔ)。

《馬克思主義基本原理概論》在與時(shí)俱進(jìn)的今天為大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時(shí)，馬克思主義還教會(huì)我們思考問(wèn)題，思考生活的方式，在大學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中也起到一定的引導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，最重要的是讓我們青年學(xué)生能堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信仰、增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任等。由此我認(rèn)為這門(mén)課程在整個(gè)大學(xué)生的思想政治教育中都起著舉足輕重的作用。理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義最基本的原則,學(xué)習(xí)馬克思主義必須堅(jiān)持，要在理論與實(shí)際結(jié)合中學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義，把馬克思主義作為行動(dòng)的指南，在思想上要自覺(jué)地堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決問(wèn)題的能力，自覺(jué)地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，在生活中運(yùn)用這些原理來(lái)解決問(wèn)題，做到學(xué)以致用。