第一篇：企業(yè)開端發(fā)展計(jì)劃書

企業(yè)開端發(fā)展計(jì)劃書

地點(diǎn)：天津津南區(qū)（原因：離山東近，運(yùn)費(fèi)少，天津第二繁華郊區(qū)）

任務(wù)：（1）用最快時(shí)間辦理注冊執(zhí)照

：（2）選好地址，建設(shè)廠房

地泵大中型超市

：（3）配備機(jī)器{打包機(jī)2臺（4）期間：拉攏貨源{收購站

噸泵10臺企業(yè)單位印刷廠等

聯(lián)系超市時(shí)，只要簽合同，可以贈(zèng)予一臺噸泵，（方便他們，也方便咱們省下以后的過泵費(fèi)，還能讓對方覺得合適，一臺噸泵300~500元）

收購站，除了要價(jià)格上占優(yōu)勢以外，還要開業(yè)前拿禮品走訪各個(gè)回收站）企業(yè)單位其次，有貨讓對方聯(lián)系咱們

地泵按上可以對外開放，收費(fèi)制

就辦理個(gè)體營業(yè)執(zhí)照好我覺得，少投入，如果不行（當(dāng)然是假設(shè)），還可以轉(zhuǎn)型，就辦理廢品收購的執(zhí)照

到今年8月份，是5個(gè)月的時(shí)間，一定可以成功的?。〖佑?/p>

第二篇：開端教育

九年級班開學(xué)班主任寄語

迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽光，經(jīng)過了一個(gè)暑期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園，我們又相會(huì)在這片芳草地，共同迎接又一個(gè)新的開始。

回顧我們一起走過的日子，從相識到相知，那是一段值得回味、值得留念的記憶，在新學(xué)期開始之時(shí)，我們要更加珍惜以后共同度過的時(shí)光。

季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們也將步入緊張而充實(shí)的九年級生活。九年級是一個(gè)機(jī)遇，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)神秘的名詞，它又是三年初中學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長，但關(guān)鍵的往往卻只有幾步，而九年級就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年，我們應(yīng)加倍努力，努力決定自己未來的人生。

站在九年級這個(gè)新的起跑線上，你們或許會(huì)茫然、會(huì)失措，會(huì)迷失自我。作為過來人，作為你們的老師、班主任，在開學(xué)之初，我要送上幾句心理話，也許會(huì)幫你揭開九年級那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧！

一、確立目標(biāo)是前提

人生不能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?！彼岳蠋熛Ｍ?，希望你們在開學(xué)之初為自己訂下目標(biāo)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”只有這樣，在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走，看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊?？炭鄬W(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下，學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。

二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

任何理想的都必須經(jīng)過不懈的努力，所以在九年級這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí)，更希望你們在學(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。

三、自信心態(tài)是保證

俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢？在九年級一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會(huì)擁有一個(gè)無怨無悔的青春；不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花；但是，請你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，請你對自己說：“我真行”當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請你暗示自己“不要緊”，當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)，請你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨，加把勁”有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。我希望同學(xué)們在這一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對自己充滿信心，那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。

四、老師支持是后盾

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭；你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆；你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉。在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。

五、珍惜時(shí)間是效率

時(shí)間催促巨變的滄桑，時(shí)間揚(yáng)起未來的風(fēng)帆；時(shí)間是青春的黃金海岸，時(shí)間是人類生命的航船?！扮姁蹠r(shí)間的人，時(shí)間也鐘愛他?！薄Ｔ娙死畎自诟袀麜r(shí)曾寫下千古名句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！比欢谖覀兩磉叄腥嗽谄床?，也有人在消磨；有人在開拓，也有人在蹉跎；有人奮發(fā)攻關(guān)，精神抖擻；也有人虛度年華，隨波逐流。有的同學(xué)說：“人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏！”他們惜時(shí)如金，刻苦求知，以學(xué)為樂；可也有同學(xué)說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是和非！”他們花著大把大把的時(shí)間去談天，去網(wǎng)游，毫不心疼。

所以我希望大家——多讀一點(diǎn)書，因?yàn)樗茏屇愀腔?；多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗鼤?huì)讓你更成熟；多用一分心，因?yàn)樗茏屇泱w會(huì)什么是人生。

哲人說：太陽每天都是新的。是的，每一天都是一個(gè)新的開始，都是一個(gè)新的希望。只要我們好好把握每一天，好好珍惜每一分，我們一定能把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的機(jī)遇！“不要等閑，白了少年頭。”讓我們少一點(diǎn)空想，多一點(diǎn)努力；少一點(diǎn)閑談，多一點(diǎn)勤奮。讓我們一起認(rèn)真面對每一天，認(rèn)真過好每一天！

我想，只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好九年級的每一天，再加上老師的鼓勵(lì)與支持，我想明年中考榜上，我們班定會(huì)獨(dú)居榜首。我相信，我們會(huì)成功。

我們一定能行

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間九年級生活已經(jīng)開始，雖“往者不可留，但來者猶可追”。九年級是攻艱年，九年級是豐收年。同學(xué)們，“自信是成功第一秘訣”，既要相信自己的實(shí)力，又要細(xì)心、耐心、恒心。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)如同登山，“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”?？茖W(xué)的道路上沒有平坦的大路可走，只有那些在崎嶇的山路上不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人才能登上成功的頂峰?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”。成功有時(shí)并不在你多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有時(shí)離我們很遙遠(yuǎn)，但也很多時(shí)候與我們僅僅隔著一道虛掩的門，只要大膽推門而入，成功將屬于你們。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。

同學(xué)們，九年級是機(jī)遇，九年級是挑戰(zhàn)，九年級這座大山就橫在我們面前。為此，我們只能選擇拼搏，不能后退！寒窗九載，只剩最后一搏，同學(xué)們，再加一把勁，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是成功，只要不放棄追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗。“人生能有幾回搏”，選擇了九年級，就等于選擇了拼搏和挑戰(zhàn)，已是沒有退路，我們要尊重自己的選擇，勇敢地跨過去，它將會(huì)賜予你一個(gè)美好的未來和璀璨的人生。

同學(xué)們，為了那期待的目光，我們選擇了奮斗。只有奮斗，生活才更充實(shí)。九年級是拼搏的一年，是奮斗的一年，不要總以為自己是最辛苦的人，別忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才會(huì)有比他人更多的收獲。人生就是這樣，有付出才有回報(bào)，有耕耘才有收獲。同學(xué)們，請你們“有益身心書多讀，無關(guān)家國事莫為”，“惜時(shí)如金，萬念歸一”。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，找準(zhǔn)各科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方可事半功倍，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”，要在班里形成“比學(xué)趕幫”的良好風(fēng)氣，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要主動(dòng)幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，暫時(shí)落后者要認(rèn)真向老師請教，只有如此，我們才能百花齊放，共同提高。

同學(xué)們，精誠所至，金石為開。我深信：只要我們共同努力，不懈追求，勝利一定屬于我們。讓我們少一點(diǎn)空想，多一點(diǎn)努力；少一點(diǎn)閑談，多一點(diǎn)勤奮。讓我們展開理想的翅膀，到藍(lán)天去翱翔！請同學(xué)們謹(jǐn)記：

我自信，我成功！我成功，我自信！

我能行，我一定行！我能行，我一定行！

九年級班主任開學(xué)寄語

親愛的同學(xué)們,告別了炎炎夏日迎來了涼爽的秋天,告別了青澀的七八年級,迎來了傳說中的九年級(學(xué)生笑),首先我要祝賀我們的同學(xué)的一路成長,堅(jiān)持到了這樣一個(gè)令人難忘的年級！

九年級意味著中考的來臨,我想同學(xué)們對中考有各種各樣的理解,在這里老師首先談?wù)剬χ锌嫉恼J(rèn)識,我認(rèn)為中考就像是一屆奧運(yùn)會(huì),每一個(gè)同學(xué)都是奧運(yùn)選手,奧運(yùn)會(huì)四年一屆,只要你足夠優(yōu)秀哪怕失敗了下屆仍然有參賽資格,而中考我們要等待九年,而且因?yàn)椴粶?zhǔn)復(fù)讀,失敗了就沒有任何機(jī)會(huì),從這點(diǎn)上來說中考比奧運(yùn)會(huì)更殘酷.每屆奧運(yùn)會(huì)都有上萬名的選手,不幸的是獎(jiǎng)牌只有幾百塊,這就意味著絕大部分的選手是空手而歸的.這就象我們的中考一樣,不可能人人都能上高中,人人都上重點(diǎn)高中,但是盡管這樣并不減少運(yùn)動(dòng)員對奧運(yùn)會(huì)的參與熱情,因?yàn)閵W運(yùn)精神從來都不是為了朵得獎(jiǎng)牌,他的真諦是重在參與,更高更快更強(qiáng)!所以我們往往看到一些運(yùn)動(dòng)員盡管沒有獲得獎(jiǎng)牌但是他獲得了自己最好成績,他一樣也會(huì)為自己歡呼!同樣我們每一個(gè)同學(xué)在九年級追求的是中考中自己成績的超越,只要明年的中考我們超越了自己我們就是成功者,并不是一定要考上重點(diǎn)高中或高中,當(dāng)然我希望我們每個(gè)同學(xué)都能考上!

奧運(yùn)賽場上不到最后一刻,都不知道冠軍屬于誰,同學(xué)們都知道2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上美國射擊選手愛蒙司,在遙遙領(lǐng)先的情況下,由于最后一槍脫靶痛失金牌,而中國女子柔道選手在大比分落后的情況下堅(jiān)持下來了,在最后10秒中戰(zhàn)勝日本選手獲得金牌.中考也是這樣不到最后一刻誰也不能保證誰一定就能獲勝,他需要我們每個(gè)同學(xué)堅(jiān)持到最后一刻,堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡!

另外我要告訴大家的是奧運(yùn)會(huì)上所有運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績都不是比賽那一天突然來臨的,他是運(yùn)動(dòng)員在教練員科學(xué)的指導(dǎo)下經(jīng)過無數(shù)積極次訓(xùn)練后積累來的.同樣決定明年中考成績的好壞,決不是明年6月21日至6月22日這兩天考場上的表現(xiàn)所能決定的,而是從現(xiàn)在起你的每一天的表現(xiàn)都在決定你成績的好壞.所以我希望我親愛的同學(xué)們在九年級為了明年的中考,為了屬于我們的奧運(yùn)會(huì).能夠珍惜每一天,努力每一天,堅(jiān)持不懈下去!力爭在中考那一天我們每一科都能交出一份自己最滿意的答卷,給自己給父母最好的一份成績,如果你真的這 3

樣做了那么你就可以坦然面對任何結(jié)果了.努力,堅(jiān)持做最好的自己這是我對你們的全部期望!

親愛的同學(xué)們請你們相信你自己,相信老師!讓我們從這一刻起一道努力,用行動(dòng)去迎接中考,迎接屬于我們自己的奧運(yùn)會(huì)!

第三篇：企業(yè)計(jì)劃書

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目單位（蓋章）地 址 電 話 傳 真 電子郵件 聯(lián) 系 人

xx有限公司二000年六月制

保 密 承 諾

本商業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容涉及本公司商業(yè)秘密，僅對有投資意向的投資者公開。本公司要求投資公司投資經(jīng)理收到本商業(yè)計(jì)劃書時(shí)做出以下承諾： 妥善保管本商業(yè)計(jì)劃書，未經(jīng)本公司同意，不得向第三方公開本商業(yè)計(jì)劃書涉及的本公司的商業(yè)秘密。

投資經(jīng)理簽字： 接 收 日 期： _______年____月____日

商業(yè)計(jì)劃書摘要說明：在兩頁紙內(nèi)完成本摘要。

【摘要內(nèi)容參考】1.公司基本情況（公司名稱、成立時(shí)間、注冊地區(qū)、注冊資本，主要股東、股份比例，主營業(yè)務(wù)，過去三年的銷售收入、毛利潤、純利潤，公司地點(diǎn)、電話、傳真、聯(lián)系人。）2.主要管理者情況（姓名、性別、年齡、籍貫，學(xué)歷/學(xué)位、畢業(yè)院校，政治面目，行業(yè)從業(yè)年限，主要經(jīng)歷和經(jīng)營業(yè)績。）3.產(chǎn)品/服務(wù)描述（產(chǎn)品/服務(wù)介紹，產(chǎn)品技術(shù)水平，產(chǎn)品的新穎性、先進(jìn)性和獨(dú)特性，產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。）4.研究與開發(fā)（已有的技術(shù)成果及技術(shù)水平，研發(fā)隊(duì)伍技術(shù)水平、競爭力及對外合作情況，已經(jīng)投入的研發(fā)經(jīng)費(fèi)及今后投入計(jì)劃，對研發(fā)人員的激勵(lì)機(jī)制。）5.行業(yè)及市場（行業(yè)歷史與前景，市場規(guī)模及增長趨勢，行業(yè)競爭對手及本公司競爭優(yōu)勢，未來3年市場銷售預(yù)測。）6.營銷策略（在價(jià)格、促銷、建立銷售網(wǎng)絡(luò)等各方面擬采取的策略及其可操作性和有效性，對銷售人員的激勵(lì)機(jī)制。）7.產(chǎn)品制造（生產(chǎn)方式，生產(chǎn)設(shè)備，質(zhì)量保證，成本控制。）8.管理（機(jī)構(gòu)設(shè)置，員工持股，勞動(dòng)合同，知識產(chǎn)權(quán)管理，人事計(jì)劃。）9.融資說明（資金需求量、用途、使用計(jì)劃，擬出讓股份，投資者權(quán)利，退出方式。）10.財(cái)務(wù)預(yù)測（前三年及未來3年或5年的銷售收入、利潤、資產(chǎn)回報(bào)率等。）11.風(fēng)險(xiǎn)控制（項(xiàng)目實(shí)施可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及擬采取的控制措施。）

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目 錄

第一部分 公司基本情況……………………………………………5第二部分 公司管理層………………………………………………9第三部分 產(chǎn)品/服務(wù)………………………………………………12第四部分 研究與開發(fā)………………………………………………15第五部分 行業(yè)及市場情況…………………………………………17第六部分 營銷策略…………………………………………………19第七部分 產(chǎn)品制造…………………………………………………21第八部分 管理………………………………………………………23第九部分 融資說明…………………………………………………25第十部分 財(cái)務(wù)計(jì)劃…………………………………………………28第十一部分 風(fēng)險(xiǎn)控制………………………………………………29第十二部分 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度…………………………………………30第十三部分 其它……………………………………………………31

第一部分 公司基本情況

公司名稱________________________________________ 成立時(shí)間____________注冊資本____________________________ 實(shí)際到位資本____________________其中現(xiàn)金到位________________________ 無形資產(chǎn)占股份比例____________%注冊地點(diǎn)_____________________________________________________________

公司性質(zhì)為（請劃?）國有___________民營_________國有民營聯(lián)營_________中外合資________股份公司___________其它_________

公司成立后組織機(jī)構(gòu)的演變及營業(yè)執(zhí)照變更情況說明__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

目前公司主要股東情況股東 股東名稱 投資額（萬元）本公司股份比例 聯(lián)系人 聯(lián)系電話甲方 乙方 丙方 丁方 戊方

目前公司內(nèi)部部門設(shè)置情況序號 部門名稱 負(fù)責(zé)人 聯(lián)系電話1 2 3 4 5 6 7 8

隸屬于本公司的獨(dú)資、控股、參股、承包、合作經(jīng)營、三來一補(bǔ)以及對外采取其它合作方式的下屬企業(yè)情況：序號 企業(yè)名稱 隸屬關(guān)系 企業(yè)性質(zhì) 本公司持股比例 聯(lián)系人 聯(lián)系電話1 2 3 4 5

公司曾經(jīng)經(jīng)營過的業(yè)務(wù)有______________________、______________________、____________________、______________________、______________________。公司目前經(jīng)營的業(yè)務(wù)為 ______________________、______________________、____________________、______________________、______________________。主營業(yè)務(wù)為_________________________________________________________。

公司目前擁有員工________人，其中大專以上文化程度的有________人，占員工總數(shù)________%，大學(xué)本科以上的有_________人，占員工總數(shù)_________%，碩士學(xué)位（含中級職稱）以上的有_________，占員工總數(shù)_________%，博士學(xué)位（含高級職稱）以上的有_________人，占員工總數(shù)_________%

公司經(jīng)營財(cái)務(wù)歷史（單位：萬元）銷售收入 毛 利 潤 純 利 潤 總 資 產(chǎn) 總 負(fù) 債 凈 資 產(chǎn)

公司經(jīng)營負(fù)債情況說明：（來源、金額、期限）------------------------公司近期及未來3 ~ 5年要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（行業(yè)地位、銷售收入、市場占有率、產(chǎn)品品牌以及公司股票上市等）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

公司近期的發(fā)展方向和發(fā)展戰(zhàn)略_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

公司未來3 ~ 5年發(fā)展方向和發(fā)展戰(zhàn)略_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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第二部分 公司管理層

董事會(huì)成員名單序號 職 務(wù) 姓 名 工 作 單 位 聯(lián)系電話1 董 事 長 2 副董事長 3 董 事 4 董 事 5 董 事 6 董 事 7 董 事 8 董 事 9 董 事

董事長姓名_____________性別_____________年齡_____________籍貫______________學(xué)歷_____________學(xué)位____________所學(xué)專業(yè)____________________________畢業(yè)院校____________________戶口所在地____________聯(lián)系電話___________主要經(jīng)歷和業(yè)績__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

總經(jīng)理姓名_____________性別_____________年齡_____________籍貫______________學(xué)歷_____________學(xué)位____________所學(xué)專業(yè)____________________________畢業(yè)院校____________________戶口所在地____________聯(lián)系電話___________主要經(jīng)歷和業(yè)績__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

技術(shù)開發(fā)負(fù)責(zé)人姓名_____________性別_____________年齡_____________籍貫______________學(xué)歷_____________學(xué)位____________所學(xué)專業(yè)____________________________

第四篇：小說 (序幕)開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局(尾聲)

小說閱讀專題教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;教學(xué)難重點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象 教學(xué)設(shè)計(jì)：5-8課時(shí)

第一課時(shí) 一．考點(diǎn)要求說明 1.理解B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意 2.分析綜合C

①篩選并整合文中的信息

②把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像 3.鑒賞評價(jià)E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;

要求從文學(xué)作品本身出發(fā)，作具體分析。②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

二、具體步驟：

一、要求全面理解，綜合分析。小說（序幕）開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局（尾聲）?文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說）為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。文末：?卒章顯其志，點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）總結(jié)全文，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省，暗示主題

?

二、抓語詞、定重點(diǎn)

①所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)位置，在文章或段落的開頭還是結(jié)尾，還是中間的某個(gè)位置；處在這個(gè)位置上的文字往往有什么作用。

位 置

特點(diǎn)或作用

文章或段落開頭―――引起下文，文章中心，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊。文章或段落中問―――承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索，過渡。

文章或段落結(jié)尾－――總結(jié)上文，文章中心，照應(yīng)開頭，主題升華。

②所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用。

記敘―――散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。

抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。

描寫（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。

議論――開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。

說明―――作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。

第二課時(shí)

③所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用。襯托－－－突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比－－－總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：

兩物對比——揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。一物對比——揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}。反復(fù)－－－突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。反語――表示人與人之間的親昵感情；揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。雙關(guān)――使語言幽默，饒有風(fēng)趣。使表達(dá)含蓄曲折，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。引用――使論據(jù)具有說服力。

頂真――總的說來，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。具體地說：議事說理，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。通感――啟人聯(lián)想，耐人尋味。

④所找內(nèi)容用了什么表現(xiàn)手法，是象征、聯(lián)想、想象、鋪墊、烘托、襯托、對比還是情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、先抑后揚(yáng)。表現(xiàn)手法不同，起到的作用也往往不同。象征――

含義：是用具體的事物表現(xiàn)抽象的概念或思想感情，而這兩方面的內(nèi)容要有相似、相近、相連之處。如玫瑰與愛情；明月與思鄉(xiāng)。

作用：象征具有暗示的作用，運(yùn)用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章情感和哲理的理解。

比喻與象征的區(qū)別：

一、比喻系字句修辭，象征為篇章修辭。兩者關(guān)系正是由局部至整體。

二、比喻力求引出聯(lián)想之美，象征偏于全體布陣，高度統(tǒng)攝，講究內(nèi)蘊(yùn)深刻之思。聯(lián)想――含義：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。聯(lián)想可分為以下幾類。A．接近聯(lián)想。B．相似聯(lián)想 C．對比聯(lián)想 D．關(guān)系聯(lián)想

文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

?在表達(dá)上的作用一般是襯托。在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。

?中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。插入史實(shí)或某一事件的作用 插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，如果在史實(shí)前后有總括性語句或總結(jié)性語句，那么，插入的史實(shí)往往就具有例證的作用。插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時(shí)還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。第三課時(shí)

三、答題的思考過程——四步走：

第一步，粗讀原文，形成初步的整體感知。主要任務(wù)是（三抓）：

1、抓對象——抓住對象、話題，把握大致內(nèi)容及作者的傾向。

2、抓段意——把握各段大意，把明顯的中心詞或關(guān)鍵句畫出，或在段邊寫出，為后面尋找選項(xiàng)的對應(yīng)區(qū)域，作好準(zhǔn)備。

3、抓思路——先寫什么、后寫什么，大致分出部分。第二步，帶題研讀。找“三點(diǎn)”： ①提問點(diǎn)：認(rèn)真讀題，看準(zhǔn)題目要求。

②對應(yīng)點(diǎn)：據(jù)題目要求找準(zhǔn)對應(yīng)區(qū)域。如題目涉及的信息不止一處，要注意將相關(guān)的對應(yīng)點(diǎn)找全。（精讀）

③入選點(diǎn)：篩選出可以進(jìn)入答案的要點(diǎn)。第三步：組織答案。辨“四法”:

1、摘抄原文詞句直接作答。

2、利用文中詞句組合作答。

3、形象化語句意思的抽象轉(zhuǎn)述。

4、整合文意，概括表述。第四步：看賦分，形成條理性。

一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在４分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，４分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，６分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認(rèn)真把握住。

四、如何有效地組織語言

??現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，要求考生自己組織語言來解答問題。有效地組織好語言，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理，對于提高得分是非常重要的。（１）扣題意

即如何問就如何答，使″答″與″問″有直接的關(guān)聯(lián)性。很多考生只知機(jī)械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所″問″的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此，一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格緊扣題干要求，對準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。（２）重提取

一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。（３）分表里

需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括性的語言，即為所需答案。（４）重條理

在綜合分析之后，條分縷析地表述出來。這樣，清晰明白，一目了然。

?因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格，評分辦法一般是“要點(diǎn)給分”，所以表述要注意三點(diǎn)：

Ａ、忌用修辭?；卮饐栴}，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；

Ｂ、忌無分析。綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析。

Ｃ、忌遺漏。對應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點(diǎn)。

第四課時(shí)

鑒賞文學(xué)作品的形象。

一、什么是文學(xué)作品的形象

文學(xué)作品的形象是指文學(xué)作品的創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的激發(fā)人們思想情感的生活圖景，通常指文學(xué)作品塑造的人物及其精神面貌和性格物征。譬如魯迅筆下的河又、孔乙己、祥林嫂，茅盾筆下的吳孫甫，曹禺筆下的周樸園、繁漪、魯侍萍等，都是著名的文學(xué)形象。平時(shí)課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)我們所做的人物性格分析，實(shí)際上就是做的鑒賞文學(xué)形象的工作。

高考在現(xiàn)代文閱讀中提出：“鑒賞文學(xué)作品形象”的要求已有許多年，但是，近若干正面考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力，還只有2001年春季考試中心一道題。我個(gè)人覺得，在強(qiáng)化文學(xué)鑒賞能力考查的現(xiàn)在，就越應(yīng)重視它，因?yàn)榭嫉目赡苄栽谠龃蟆?/p>

二、鑒賞文學(xué)形象的目標(biāo)

鑒賞文學(xué)形象的具體目標(biāo)有兩條：一是揭示人物的典型意義；二是簡要分析人物的性格特征。

高等教育

強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。

強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。

那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)戇蛋。在露天倉垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲物資絲毫不損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補(bǔ)的蓬布牢不牢。老板見他如此誠實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。

公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強(qiáng)說，不行你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事弄好才算有良心。

公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)知道了并不惱，說:“我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上??”

那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。

一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚啊，咱得好好接待。強(qiáng)說，對頭。

外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。

強(qiáng)用英語問，先生，會(huì)漢語嗎？

那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說，我們用母語談好嗎？

外商就道了一聲“OK”。說完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？

外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對服務(wù)小姐說，請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺?/p>

雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！

事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。

席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好！強(qiáng)說，我家很窮，父母不識字?？伤麄儗ξ业慕逃菑囊涣Ｃ住⒁桓€開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地 4

供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中??

在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接來吧！點(diǎn) 評

這是一篇很有意味的微型小說。主人公強(qiáng)是一名高考落榜生，沒有接受過高等教育，但人們說他受過最好的教育。文中主要敘寫了強(qiáng)三方面的事：雨夜主動(dòng)加固篷布，搶救倉垛而“實(shí)話實(shí)話”，當(dāng)了經(jīng)理后，不徇私情，真誠地選人用人；高尚的人品打動(dòng)了外商，辦成事情，也感動(dòng)了老板。言語不多，但很樸實(shí)，“我不行，讓文化高的人干吧”，“把自個(gè)兒的事辦好才算有良心”，“把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”。這樣看來，強(qiáng)是敬業(yè)愛崗，一心“做好自個(gè)兒的事”。人物形象分析

誠實(shí)而有作為的青年人的代表。這是對人物的總評價(jià)，也就是所謂揭示人物的典型意義。但是，僅有這樣的總評價(jià)還是不夠的，還得簡要分析人物的性格特征。依據(jù)作品所敘事件，依據(jù)人物自身的言行和其他人物對主人公的態(tài)度，可以對強(qiáng)作出下列簡要分析和概括：①極為敬業(yè)，總要把自己應(yīng)辦的事辦好；②忠厚誠實(shí)，待人處世，總是實(shí)話實(shí)話，從不花言巧語，更不會(huì)為求得別人好印象而騙人；③愛惜財(cái)物，即使一針一線，兩個(gè)包子，也不浪費(fèi)；④秉公辦事，不徇私情，即便是本家哥哥來求職，因?yàn)樗安粫?huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”，也不予錄用；⑤胸懷寬廣，解團(tuán)結(jié)有才干哪怕是對自己有微詞的人，共同工作，把公司搞得紅紅火火。這樣便完成了對強(qiáng)這個(gè)人物的鑒賞分析。

第五課時(shí)

鑒賞人物形象應(yīng)注意的問題 1．從作品實(shí)際出發(fā)

就是說,要從作品中具體人物自身所具有的東西出發(fā)。這里的“東西”是指人物自身的言行以及其他種種描寫和評述，而不應(yīng)是用現(xiàn)成的概念往人物身上套，不能貼標(biāo)簽，更不解將人物自身所沒有的東西強(qiáng)加于人物。2．對人物性格應(yīng)有簡要分析 這就是說，對人物的性格不能僅用一些概括性的詞語作表述，還要聯(lián)系作品的事實(shí)作簡要分析。如上文對強(qiáng)的分析，“極為敬業(yè)”這是概括性表達(dá)；“總想把自己應(yīng)辦的事情辦好”，這便是簡要分析。沒有這樣的分析，“極為敬業(yè)”就會(huì)成為適用許多人的“套話”。上文“忠厚誠實(shí)”后面的話也許更解說明什么是對人物性格的簡要分析了。

典型題分析----黃 土

我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣的。

他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時(shí)去南山背糖，走冰溜子，回來時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半聲咳嗽，而從不看病吃藥。真到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主要零件已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶多少錢？”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑?dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥。他一下計(jì)算過：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。

他平生也就只知道勞動(dòng)。繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了胡語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”麥黃了就快收“之類。臨死 5

時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。

父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨毨Ф鴽]有機(jī)會(huì)接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有明白。但他顯然沒有遺憾過，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求??但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。

他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。

那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活到七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教睢Ｄ敲?，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了?？抟餐饺?，哀也無助。死者長已矣。生者當(dāng)勉力。

將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児渍阎?。一個(gè)普通勞動(dòng)者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。

1．這篇散文題為“黃土”，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。①象征了“我”的父親；

②象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩農(nóng)民；象征了博大寬容。

本文運(yùn)用象征手法，“黃土”是象征物。它象征什么呢？文章首句說：“我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土?！边@便是答案第一點(diǎn)所本。第二、三兩句又說：“黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。”這便是答案第二點(diǎn)所本。倒數(shù)第三段說：“黃土是博大寬容的??”這便是第三點(diǎn)所本。2．請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。①父親是中國老一輩農(nóng)民的代表。

②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割； ③節(jié)儉，對自己十分慳吝，舍不得花一分錢；

④善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩(wěn)的日子； ⑤精神貧困，關(guān)心卻弄不明白國家大事。

鑒賞人物形象，不解架空分析，要結(jié)合作品內(nèi)容作分析歸納。

鑒賞人物形象，首先要概括人物的典型意義；還要分析概括人物的性格特征。答案第一點(diǎn)是評述人物典型意義，它是依據(jù)總領(lǐng)全文的第一段作概括的。其他四點(diǎn)都是依括各段內(nèi)容作歸納的，第②到⑤點(diǎn)后面都有“簡要分析”的一句話，也可以說得更詳細(xì)一點(diǎn)。

3．請用

一、兩句概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的狀況。答案：廣大農(nóng)村還很落后，生活水平很差，人們的精神貧困。（意思對即可）

分析:第3題帶有推斷性質(zhì)。這篇散文主要描寫老一輩農(nóng)民的生存狀態(tài)和心理，為此而寫到他們的生存環(huán)境。本題要求依據(jù)當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境作概括作推斷。這便是依據(jù)文聽材料推出新的結(jié)論來。課堂練習(xí)

--我的同班

L 女士是我們?nèi)嗄信瑢W(xué)所最敬愛的一個(gè)人。大 家都稱呼她“L大姐”。

她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，敏捷了當(dāng)。在同學(xué)中間，疏通調(diào)信、排難解紛，無論是什么集會(huì)，什么娛樂，只要L大姐登高一呼，大家都是擁護(hù)響應(yīng)的。

在醫(yī)預(yù)科的末一年，有一天，我們的班導(dǎo)師忽然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣的叫我坐下，婉轉(zhuǎn)的對我說，校醫(yī)發(fā)現(xiàn)我的肺部有些毛病，學(xué)醫(yī)于我不宜，勸我轉(zhuǎn)系。這真是 6

一個(gè)晴天霹靂！我要學(xué)醫(yī)，是十歲以前就決定的。因我的母親多病，服中醫(yī)的藥不大見效，西醫(yī)診病的時(shí)候，總要聽聽心部肺部，母親又不愿意，因此，我就立下志愿要學(xué)醫(yī)，學(xué)成了好替我的母親醫(yī)病。在醫(yī)預(yù)科三年，成績還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導(dǎo)師的辦公室里走出來的時(shí)候，我?guī)缀跏沁B路都走不動(dòng)了。

在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我說：“L大姐，我不能同你們在一起了，導(dǎo)師不讓我繼續(xù)學(xué)醫(yī)，因?yàn)樾ａt(yī)說我的肺有毛病??”L在姐愕然，說“不是肺癆吧？”我搖頭說：“不是，據(jù)說是肺氣枝漲大??無論如何，我要轉(zhuǎn)系了，你看！”L大姐沉默了一會(huì)，便走過來安慰我說：“可惜得很，像你這么一個(gè)溫和細(xì)心的人，將來一定可以做個(gè)很好的醫(yī)生，不過假如你自己身體不好，學(xué)醫(yī)不但要耽誤自己，也要耽誤別人。同時(shí)我想念你若改學(xué)科，也會(huì)成成就的。人生的路線，曲折得很，塞翁失馬，安知非福？”

她趕緊又加上一句：“你素來對文學(xué)就極感興趣，我常常覺得你學(xué)醫(yī)是太可惜了?！蔽衣犃舜蠼愕脑?，轉(zhuǎn)入了文學(xué)系。在她指導(dǎo)鼓勵(lì)之下，我漸漸地消滅了被逼改行的傷心，而增加了寫 作的勇氣。至今回想，當(dāng)時(shí)若沒有大姐的勉勵(lì)和勸導(dǎo)，恐怕在那轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之中，我要做一個(gè)頹廢而不振作的人吧！在我教書的時(shí)候，L大姐已是一個(gè)很有名的產(chǎn)科醫(yī)生了。在醫(yī)院里，和在學(xué)校里一樣，她仍是保持著領(lǐng)袖的地位，作一班大夫和護(hù)士們敬愛的中心。在那個(gè)大醫(yī)院里，我的同學(xué)很多，我每次進(jìn)城去，必到那里走走，看他們個(gè)個(gè)穿著白衣，掛著聽診器，在那整潔的甬道里，忙忙的走來走去。聞著一股清爽的藥香，我心中常有一種說不出的感覺，如同一個(gè)受傷退伍的兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們在廣場上操練一樣，也許是羨慕，也許是傷心，雖然我對于我的職業(yè)，仍是抱著與時(shí)俱增的興趣。

抗戰(zhàn)前一個(gè)月，我從歐洲回來，正趕上校友返校日。那天晚上，我們的同級有個(gè)聯(lián)歡會(huì)，真是濟(jì)濟(jì)多士！十余年中，我們一非多個(gè)同級，差不多個(gè)個(gè)名成業(yè)就，兒女成行（當(dāng)然我是一個(gè)例外），大家攜眷蒞臨，很大的一個(gè)廳堂都坐滿了。觥籌交錯(cuò)，童稚歡呼，大姐坐在主席的右邊，很高興地左顧右盼，說這幾十個(gè)孩子之中，有非分之九十五是她接引降生的。酒酣耳熱，大家望洋興談起做學(xué)生時(shí)代的笑話，氣氛愈加熱烈了。主席忽然起立，敲著桌子提議：“現(xiàn)在請求大家輪流述說，假如下一輩子再托生，還能做一個(gè)人的時(shí)候，你愿意做一個(gè)什么樣的人？”大家哄然大笑。于是有人說他愿意做一個(gè)元帥，有人說愿做個(gè)百萬富翁??輪到我的時(shí)候，大姐忽然大笑起來，說：“×××教授，我知道你下一輩子一定愿意做一個(gè)女人?！贝蠹衣犃硕夹Φ们把龊蠛?；當(dāng)著許多太太們，我覺得有點(diǎn)不好意思，我也笑著反攻說：“L大夫，我知道你下一輩子，一定愿意做一個(gè)男人?！盠大姐說：“不，我仍愿意做一個(gè)女人??”

盛會(huì)不常，佳時(shí)難再，那次歡樂的聚會(huì)，同班們?nèi)齼蓛傻奶煅闹鼐郏崞饋矶加行濄?。事變后，我還在北平，心里煩悶得很，到醫(yī)院里去的時(shí)候，L大姐常常深思的皺著眉對我們說：“我呆不下去了。這里不是‘生’著，只是‘活’著！我們都走吧，走到自由中國去，大家各盡所能，你用你一枝筆，我們用我們的一雙手，我相信大后方還用得著我們這樣的人！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“你們醫(yī)生是當(dāng)今第一等人材，我這拿筆桿的人，做得了什么事？假若當(dāng)初??”大姐正色攔住我說：“×××，我不許你再說這些無益的話。你自己知道你能做些什么事，學(xué)文學(xué)的人還要我們來替你打氣，真是！”

一年內(nèi)，我們都悄然的離開了淪陷的故都，我從那時(shí)起，便沒有看見過我們的L大姐，不過這個(gè)可敬的名字，常常在人們口里傳說著，說L大姐在西南的一個(gè)城市里換上軍裝，灰白的頭發(fā)也已經(jīng)剪短了。她正在和她的環(huán)境，快樂的，不斷的奮斗，在蠻煙瘴雨里，她的敏捷矯健的雙手，又接下了成千累百的中華民族的孩童。她不但接引他們出世，還指導(dǎo)他們的父母，在有限的食物里，找出無限的滋養(yǎng)料。她正在造就無數(shù)的將來的民族斗士！

我希望在不久的將來，我們回到故都重開級會(huì)的時(shí)候，我能對她說：“L大姐，下一輩子我情愿做一個(gè)女人，不過我一定要做像你這樣的女人！”

簡要分析文中L大姐這一人物形象。

答案:①L大姐在學(xué)校處于領(lǐng)袖地位，在醫(yī)院是大家敬愛的中心，是富有愛國心、追求進(jìn)步的優(yōu)秀知識分子；

②說話做事，敏捷了當(dāng)，樂于為人排難解紛； ③醫(yī)術(shù)高明，曾為成千累萬的孩童接引降生； ④富有正義感，有強(qiáng)烈的愛國心，積極投身抗戰(zhàn)。

（應(yīng)依據(jù)人物本身的言行作分析，要參照文中具有評述性和概括性的語句）

對文中“在這里不是‘生’著，只是‘活’著！”這句話如何理解，請做簡要闡釋。答案:在淪陷后的北平，沒有自由，沒有尊嚴(yán)，只能是茍延殘喘，生不如死。

（這句話是在蘆溝橋“事變后”“心里煩悶得很”時(shí)說的；還應(yīng)聯(lián)系下文作分析）請簡要概括文章后半部分所反映的當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

答案:日寇八侵，故都淪陷，民不聊生，優(yōu)秀知識分子投身抗戰(zhàn)。

（請注意“抗戰(zhàn)前一個(gè)月”、“事變后”、“一年內(nèi)”等表時(shí)間的詞語）

對文中“在這里不是‘生’著，只是‘活’著！”這句話如何理解，請做簡要闡釋。答案:在淪陷后的北平，沒有自由，沒有尊嚴(yán)，只能是茍延殘喘，生不如死。

（這句話是在蘆溝橋“事變后”“心里煩悶得很”時(shí)說的；還應(yīng)聯(lián)系下文作分析）請簡要概括文章后半部分所反映的當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

答案:日寇八侵，故都淪陷，民不聊生，優(yōu)秀知識分子投身抗戰(zhàn)。

（請注意“抗戰(zhàn)前一個(gè)月”、“事變后”、“一年內(nèi)”等表時(shí)間的詞語）

第六課時(shí)見三年高考兩年模擬203頁突破難點(diǎn)小說閱讀應(yīng)對策略以及相關(guān)小說練習(xí)。第七第八課時(shí)講解一輪和三年高考兩年模擬的相關(guān)練習(xí)。（提琴、晶瑩的淚滴、木笛、樹上的天使、董師傅游湖、烏米、林沖見差撥等）

第五篇：美國開端計(jì)劃

美國開端計(jì)劃

開端計(jì)劃（Head Start）是美國聯(lián)邦政府對處境不利兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償，以追求教育公平，改善人群代際惡性循環(huán)的一個(gè)早期兒童項(xiàng)目。該計(jì)劃自創(chuàng)始至今的四十多年里，已經(jīng)為2200多萬名兒童提供了服務(wù)，在很大程度上減少了留級和接受特殊教育的兒童的數(shù)量，既贏得了貧困家庭的好評，又促進(jìn)了社會(huì)的教育公平。

政府在1981年出臺的《開端計(jì)劃法案》（Head Start Act）中規(guī)定，聯(lián)邦政府每年至少應(yīng)為開端計(jì)劃項(xiàng)目撥款10.7億美元。自該法案頒布實(shí)施以來，政府對開端計(jì)劃項(xiàng)目的撥款數(shù)額逐年增加：1990年為 15.52億美元；1999年達(dá)到46.58億美元，是1990年的三倍；到了2005年，撥款數(shù)額達(dá)到了68.43億美元，是1990年的四倍。從人均來看，1992年政府對每名兒童的投入是3415美元；2004年達(dá)到了7222美元，是1992年的兩倍。2007年，美國國會(huì)參眾兩院高票通過了有效期為五年的開端計(jì)劃新法案，該法案規(guī)定聯(lián)邦政府應(yīng)在2008年向開端計(jì)劃提供73.5億美元的資金支持，還增加了無家可歸兒童、流動(dòng)兒童、身體殘疾兒童及非英語母語兒童參與開端計(jì)劃項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。

開端計(jì)劃不向家長收取費(fèi)用，其經(jīng)費(fèi)80% 來自聯(lián)邦政府的撥款，其余主要來自社區(qū)。聯(lián)邦政府的撥款自開端計(jì)劃實(shí)施以來從未停止過，且數(shù)額始終呈上升趨勢。

政府撥款為開端計(jì)劃項(xiàng)目的順利開展提供了重要的支持，越來越多不同年齡、來自不同群體的學(xué)前兒童已經(jīng)或正在從開端計(jì)劃中受益。

開端計(jì)劃鼓勵(lì)家長參與項(xiàng)目，推進(jìn)了全社會(huì)對處境不利兒童及其家庭和社會(huì)環(huán)境的關(guān)注和支持。從另一方面講，該計(jì)劃也在很大程度上減輕了這類家庭的壓力，使家長有時(shí)間和精力去進(jìn)行自身的職業(yè)培訓(xùn)，獲得更多的工作機(jī)會(huì)，在一定程度上緩和了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了社會(huì)公平。