第一篇：教育教學自評總結

教學自評總結

時光飛逝，忙碌中2013年的腳步已經(jīng)悄然走遠。在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把 2013年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。積極堅持出勤。

關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。每天看見孩子們開心的笑臉就是有再大的困難我也都會一一克服的。

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。

本學期我積極認真的領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在舞蹈項目校建設上，積極組建舞蹈隊，認真對舞蹈隊員進行基本功訓練和新舞蹈的排列。排練的舞蹈《讀唐詩》參加了縣里組織的“頌中華，讀經(jīng)典”經(jīng)典誦讀文藝演出活動，演出后得到了市、縣各級領導及觀看觀眾的一致好評。

為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到、更新的知識，我不斷的完善自己，努力提高自身的素質(zhì)，以便把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

三、今后努力方向

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。2010年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的2011年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

第二篇：教學自評總結

教學自評總結

首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的并且是優(yōu)秀的人民教師！我忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從組織分配，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，積極學習，努力提高自己的知識水平和業(yè)務能力，理論聯(lián)系實際，解決教學上的問題，努力探索教學的新路子,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

基于以上認識，在具體的教育教學工作中我是這樣來做的：

一、加強學習，不斷提高思想認識和業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我以“天道酬勤”自勵，積極參加各種學習，課改實施中我能結合實際的教學工作，確立新課程標準及新課程學習的重點，認真參加各級各類組織的培訓及各類學習講座，利用書籍、各類相關專業(yè)的書報雜志、網(wǎng)絡等繼續(xù)認真學習，開拓教學視野和拓寬思維。積極參加校內(nèi)外的聽課、開課等教研活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業(yè)務能力，學校、學生實際等方面的契合點，使自己在教育教學方面不斷進步。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教育教學工作。

“立足學科，專研業(yè)務”，以精益求精的態(tài)度對待教學工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。因計算機類專業(yè)跟隨信息時代的腳步發(fā)展較快，每天都會出現(xiàn)很多新的內(nèi)容。任現(xiàn)職過程中我不斷更新教學內(nèi)容，將所學的新知識理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)學科的實用性。在日常教學中，我堅持扎實做好課堂教學準備工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合學生的實際，靈活上好每一堂課，在課堂教學上以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學，積極運用信息技術輔助教學，提高實踐教學的實效。

三、在反思中鍛煉，提高。

認真研究新教材，準確把握教學目標，能夠利用各種學習資源進行設計教學預案，能夠根據(jù)教育教學需要科學合理的使用現(xiàn)代教育技術手段，自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間，學生學習興趣得到了充分的調(diào)動，促進了學生的大發(fā)展，養(yǎng)成學生主動學習主動參與學習活動的習慣。

第三篇：教育實習自評總結

在過去的一段時間里，本人積極認真按時地完成了實習工作。

作為一名未來的教育工作者，我深知這次實習的意義所在，可以說是我大學理論知識的第一次真正與實際教學相結合的試探，也是我步入社會的初步檢驗。實習期間，我能做到謙虛學習，謹慎辦事。遵守實習學校校紀校規(guī)，尊重老師，關愛學生，積極向同行師長學習教學技巧，補充自己經(jīng)驗不足的缺陷。通過一系列的聽課，我深感自身的不足，需加倍學習;通過教學實踐，使我對備課、授課、教態(tài)、臺風、板書有了更深層次的認識，在指導老師的指導下，其他老師的幫助下，我的授課水平有很大的進步；通過與學生接觸，我深刻體會到關心學生，幫助學生的重要性及自身日后的責任重大。

通過這次實習，我學習到了許多以前書本上學不到的東西，也更加堅定了我將來從事教育工作的決心。

下去之后，我會更加努力地學習，扎實業(yè)務知識，全方面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，爭取早日成為一名合格的人民教師，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，為國家的教育事業(yè)增添一份屬于自己的貢獻。

第四篇：教育教學自評報告

教育教學自評報告

一、概述

〈一〉指導思想：構建標準化學校，實施素質(zhì)教育。

〈二〉自評目的：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重點提高?！慈底栽u原則：實事求是，少而精；充分體現(xiàn)針對性、原則性、真實性?！此摹底栽u內(nèi)容：教育教學。

二、實施過程

〈一〉自評準備：

1、成立教育教學專項評估小組。成員：周士林袁志升甄麗

2、認真學習文件和方案的基本精神，掌握評估指標及觀測點的內(nèi)容與等級標準，以及學校特色或工作創(chuàng)新等有關方面的要求，回顧過去工作成果、經(jīng)驗和特色，找出問題，研究解決對策。制定整改方案，把“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重點提高”落到實處。

3、填寫自評結果一覽表。

〈二〉成果特色

1、辦學方向

我校全面貫徹國家教育方針，認真執(zhí)行課程標準，強化全面質(zhì)量意識，開全學科，增強課程意識，全面實施素質(zhì)教育，努力減輕學生過重課業(yè)負擔，力爭把我校辦成一所“學生受益、家長滿意、社會認可”的具有現(xiàn)代特色的學校。

在新課程理念指引下，環(huán)境優(yōu)雅、幽靜、溫馨，校園干凈、整潔、美

觀、有序；室內(nèi)走廊文化既有符合學齡特點的諄諄告誡，又有傳統(tǒng)發(fā)人深省的經(jīng)典色彩，同時又兼顧了地域文化風貌內(nèi)涵。達到了環(huán)境育人的目的。堅持依法執(zhí)教、民主管理、人心向校，和諧發(fā)展；彰明制度，統(tǒng)一標

準，量化考核，獎懲分明；全體師生學法、懂法、執(zhí)法，無違法違紀現(xiàn)象。

2、德育工作

在新課程理念指引下，結合時代與學生實際，構建新的德育工作常規(guī)。① 構建了以學科滲透為主，以開展各種活動為輔的德育模式。做到學科

德育不油水分離，單擺浮擱，而是滲透感悟提升；做到了活動為主題，內(nèi)容貼近學生，方法生動有趣，使學生幼小的心靈受到啟迪、震動，行為上發(fā)生理性的變化。

② 把《守則》、《規(guī)范》與具體情況結合起來，進行常規(guī)教育，杜絕了枯

燥無味的死記硬背。

③ 開發(fā)德育資源，創(chuàng)設德育基地，建立家長學校等途徑，實施德育目的。④ 建立了德育網(wǎng)絡機制，明確職責，分工合作，通過學生德育觀測卡，成長記錄袋等，做好學生成長的過程評價。

通過一系列的德育工作，學生學有榜樣，行為規(guī)范，知道了如何求知、如何共處、如何做事、如何發(fā)展。我校學生正由“他律”向“自律”方向發(fā)展，一個充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。

3、教學工作

一、建立新課程教學常規(guī)，促進教學規(guī)范化。

教無定法，但不是無法。沒有規(guī)矩，不成方圓。自課改以來，關于課改之書如雨后春筍，令有的教師無所適從，再就是傳統(tǒng)觀念的禁錮，致使教師課堂操作疑團甚多，困難重重。我校建立了新課程學科教學常規(guī)，其內(nèi)容：教學設計、教學實施、教學評價、教學研究，每個板塊具體內(nèi)容均以案例形式進行闡述。每位教師人手一份，深入學習探究、實踐，收效頗大。

二、研修一體，促進教師專業(yè)成長。

近年來，學校把校本研修作為課程改革的關鍵舉措，制訂了研訓的規(guī)劃方案和考核制度，引領教師專業(yè)成長，在研訓中我們堅持“基于教師、通過教師、為了教師”的原則，深刻把關，自我反思，同伴互助，專業(yè)引領的三個要素。明確提出校長是第一責任人，倡導教師不能輸在新課程的起跑線上，要與時俱進（精神狀態(tài)），與新課程同行（工作狀態(tài)）,與學生一起成長（學生狀態(tài)），努力拓寬校本研修的新路子，以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中不斷創(chuàng)新研修模式；課題式、課例式、課程式、讀書式、主題式、反思式、網(wǎng)絡式等研修活動，成果碩豐，涌

現(xiàn)出一批哈市級、雙市級、學科帶頭人、教學能手、學科骨干教師。學校被評為雙城市級集中辦學典型。

基本形式：

1、專業(yè)引領

2、專題研討（征集篩選主題——確立研修者——搜集資料——實施研究——分流總結——實踐印證——再續(xù)話題）（每兩周1個主題）。

3、案例引領（欣賞案例——分析——做課——評課——生成個案）。

4、同課異構，四環(huán)研討（集體備課——做課——評議——反思——再做課——集體評議——形成案例）。

三、適應課改需求，創(chuàng)新學校管理。

學校實施科學化、民主化的以人為本的管理，實施“有質(zhì)的，優(yōu)質(zhì)的”管理。通過管理規(guī)范工作程序，整合教育資源（人、財、物），激活人才優(yōu)勢，促進學校發(fā)展。積極創(chuàng)造具有親和力的學校人文環(huán)境，使教師能感受到做人的尊嚴和從教的幸福，形成崇尚學習，崇尚學術，注重研究，不斷創(chuàng)新的充滿關愛的工作氛圍，為教師成長、成才、成功營建寬廣的發(fā)展平臺。

加強過程管理，找準薄弱環(huán)節(jié)。中層管理人員的第一身份是教師，聽課、兼課制度化。作為學校操作層面，擔當著主要的管理職能。做好分管工作和配合工作?！爸挥蟹止艿墓ぷ?，沒有不管的工作”，工作態(tài)度主動，作風高效、實干。我們注重有質(zhì)量的過程，捕捉有效的教育細節(jié)，杜絕教師犯低水平錯誤，學校領導學會“解剖麻雀”。⑴、每學期校長聽課至少40節(jié)，教學副校長不少于60節(jié)，教導主任50節(jié)，中層組長不少于30節(jié)，五年以下教師至少聽課20節(jié)。⑵、積極參加評課，說課，教研活動，針對存在的問題，每月搞一次專項大教研，由教導主任組織，教學副校長、學科組長主評，群體互動，既不能成為無主題無目的“群言堂”，也不能成為“一言堂”，真正解決一兩個問題。

⑶、規(guī)范校本研修制度，講究實效，教學副校長等有關教學研究人員，把精力放在教學指導和研究工作，研究有成果（論文發(fā)表）、手中有“王牌”、組建“名師”團，搞好示范教學。

如：語文教學：以閱讀為主線，“以語言文字研究為抓手，以師生文本對話為平臺，以發(fā)展學生思維為目的”閱讀教學思路已蔚然成風。構建了“學、思、疑、辯”的語文教學模式。數(shù)學教學：教學內(nèi)容生活化，教學過程要激活學生已有知識和經(jīng)驗，搭建攀支架，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。

總之，適應課改需求，創(chuàng)新學校管理，構建學科教學特色已見雛形，且向縱深發(fā)展。

⑷、為促進教師和學生的全面發(fā)展，我們積極改變“只要學習好，就是好學生”，“只要出成績，就是好教師”的片面思想和評價方法，引導教師樹立正確的學生觀，人生觀，通過為教師的全面評價帶動教師為學生的全面培養(yǎng)。是教師充分認識到并體會評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多一批好學生。在評價中我們以教師發(fā)展為本，建立教師發(fā)展檔案，以上是標準化學校建設，教育教學自我評價報告，有不當錯誤之處，望有關領導批評指正。

青嶺學校教育教學自評組2010.9.15

第五篇：日語教學自評總結

日語教學自評總結

日語教師：

這學期是我任教的第二學年，我擔任高二（10）班的日語教學和高一日語文科班的日語教學工作。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在去年的一年里的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占一部分，尖子生相對也不少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，講得太簡單又滿足不了尖子生的需求。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授某些知識點的時候，會利用各種實際手段讓他們參與其中，而不是照本宣科地講授，那樣學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為平時和學生在一起時間不短，他們都了解我的脾氣，所以有時上課秩序不是很理想，今后我會在這一方面下工夫做到令自己和領導滿意的。

日語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好日語，就要讓學生喜愛日語，讓他們對日語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于日本的文化，生活故事，讓他們更了解日語，更喜歡學習日語。因為日語水平提高，他們才會更加有信心的去學習，并且?guī)痈骺颇康膶W習，身為日語教師和本班的班主任，我有責任有義務把這件事做好。

因為日語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；而有些是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績是有望提高的；另一些是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

日語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力還算可以，雖然平時的知識積累還不夠扎實，這就需要以后的教學中要加強這方面的訓練，抓牢基礎知識。利用課余時間多向老教師請教有關外語教學的經(jīng)驗。對自己還是對學生都是非常有必要的。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導偏科生和差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

以上是我任高一年級日語教學的工作總結。

而在我出任高二日語教學以來，由于接受到了誘思探究教學思想的熏陶，在平時的教學中，我盡可能得讓學生們活動起來，讓他們成為課堂的主體。而自己退到一個參與者，一個指導者的位置上來。例如，在教課時，我不再是一味的自己滔滔不絕的講課、學生聽的也有，不聽的也有，而是，首先確定好了本節(jié)課的學習對象，復習一下本節(jié)課學習時需要用到的知識，之后讓學生自己首先去發(fā)現(xiàn)新知識，新問題，盡量自己就消化掉大部分知識；而后，提出學生有疑惑的地方，或有分歧的地方，把這些作為學生活動的第二個過程，分組討論，得出組內(nèi)討論結果。之后，各組選出代表總結陳詞，看哪一組說的最有理。當然，針對不同問題，我們大家的也會做出不同的解答，尤其象外語，一個意思，你可以用不同的表達方式來表達，但在不同的情況下，又會有一些差別，當學生在回答問題時，如果遇到了這樣的問題，就需要課堂的指導者——教師來指導，創(chuàng)設出一種具體的情景，讓大家來感受。必要時還可以讓學生做幾分鐘的準備，之后，表演一個短小的情景短劇，既可以活躍課堂氣氛，還可以鍛煉大家的口語交際能力，這也正迎合了教學改革的要求，在教學過程中，學生真正的掌握知識，發(fā)展能力，培育了品德。

教師，是一個良心工作，多多少都不為多。在有了一定的工作熱情的同時，更需要有符合先進教學理念的方法，雖然我初步嘗試了張熊飛教授的誘思教學理論，并且賦諸與實踐，在以后的工作中，我仍然會繼續(xù)下去。

由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

2007年6月30日