第一篇：肖家灣小學(xué)六年級(jí)國(guó)慶假日作業(yè)設(shè)計(jì)

肖家灣小學(xué)六年級(jí)國(guó)慶假日作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文：

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、1——3單元每課詞語(yǔ)兩遍，中心一遍（以字詞句為準(zhǔn)）

2、《寓言二則》及《古詩(shī)二首》詞語(yǔ)解釋一遍，文章默寫一遍，翻譯一遍。

3、補(bǔ)充字詞句上每課未做習(xí)題。

二、課文內(nèi)容及延伸：

1、所學(xué)精讀課文（在作業(yè)本上寫過(guò)）的課后題一遍。

2、每天早上背誦課本上要求背誦的課文內(nèi)容及課后題，到校時(shí)檢查。

三、課外積累運(yùn)用：

1、摘抄或自己書寫讀書筆記，最少四篇，請(qǐng)注明書寫日期。

2、寫一篇不少于三百字的假期見(jiàn)聞（題目自擬）寫在讀書筆記本上

3、摘抄一篇第二單元的作文。（作文本上）英語(yǔ)：

1、每天堅(jiān)持讀30分鐘（課文及單詞）

2、1——2單元單詞表上的單詞每個(gè)兩遍，意思一遍。3、1、2單元Let’s talk及Let’s read一遍，翻譯一遍。

作業(yè)要求：

1、作業(yè)要整齊、干凈，做在新練習(xí)本上。

2、請(qǐng)把作業(yè)按天適量分配，保證每天有任務(wù)。

3、在假期中要時(shí)刻注意安全，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的勞動(dòng)。

4、回家后先把本張紙請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)目，來(lái)校檢查作業(yè)時(shí)帶上這張紙，家長(zhǎng)必須簽字！

家長(zhǎng)簽名：（請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中做好檢查、監(jiān)督）

駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。肖家灣小學(xué)六年級(jí)國(guó)慶假日作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文：

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、1——3單元每課詞語(yǔ)兩遍，中心一遍（以字詞句為準(zhǔn)）

2、《寓言二則》及《古詩(shī)二首》詞語(yǔ)解釋一遍，文章默寫一遍，翻譯一遍。

3、補(bǔ)充字詞句上每課未做習(xí)題。

二、課文內(nèi)容及延伸：

1、所學(xué)精讀課文（在作業(yè)本上寫過(guò)）的課后題一遍。

2、每天早上背誦課本上要求背誦的課文內(nèi)容及課后題，到校時(shí)檢查。

三、課外積累運(yùn)用：

1、摘抄或自己書寫讀書筆記，最少四篇，請(qǐng)注明書寫日期。

2、寫一篇不少于三百字的假期見(jiàn)聞（題目自擬）寫在讀書筆記本上

3、摘抄一篇第二單元的作文。（作文本上）英語(yǔ)：

1、每天堅(jiān)持讀30分鐘（課文及單詞）

2、1——2單元單詞表上的單詞每個(gè)兩遍，意思一遍。3、1、2單元Let’s talk及Let’s read一遍，翻譯一遍。

作業(yè)要求：

2、作業(yè)要整齊、干凈，做在新練習(xí)本上。

2、請(qǐng)把作業(yè)按天適量分配，保證每天有任務(wù)。

3、在假期中要時(shí)刻注意安全，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的勞動(dòng)。

4、回家后先把本張紙請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)目，來(lái)校檢查作業(yè)時(shí)帶上這張紙，家長(zhǎng)必須簽字！

家長(zhǎng)簽名：

駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努

力。春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門。春

聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：龔家灣小學(xué)

龔家灣小學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”2014活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央文明辦《扎實(shí)推進(jìn)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的具體要求，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)和功能：

為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，我們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，滿足孩子們的課外活動(dòng)需求，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”成為青少年喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階，并實(shí)現(xiàn)以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動(dòng)開(kāi)展的基地、城鄉(xiāng)交流的平臺(tái)、社會(huì)能力培養(yǎng)的實(shí)習(xí)地、農(nóng)村文化建設(shè)的中心。

三、實(shí)施措施：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：輔導(dǎo)教師：

由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，教務(wù)處牽頭，各年級(jí)組協(xié)助，負(fù)責(zé)安排課任教師擔(dān)任各相關(guān)小組的輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校少年宮的活動(dòng)，做到活動(dòng)工作定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。

2．堅(jiān)持以人為本，貼近農(nóng)村未成年人和本校區(qū)的實(shí)際，充分挖掘本學(xué)校的人才資源，調(diào)動(dòng)專兼職輔導(dǎo)教師的工作積極性，在活動(dòng)中營(yíng)造和諧向上的良好氛圍。

3．本著“一切為學(xué)生”的教育理念，緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展的需要，和學(xué)校的具體情況，創(chuàng)建學(xué)科活動(dòng)特色、藝術(shù)教育特色和傳統(tǒng)項(xiàng)目特色，全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)：

手工活動(dòng)小組活動(dòng)地點(diǎn)：夢(mèng)想空間

計(jì)算機(jī)活動(dòng)小組活動(dòng)地點(diǎn)：E吧

球類活動(dòng)小組活動(dòng)地點(diǎn)：快樂(lè)園

棋類活動(dòng)小組輔活動(dòng)地點(diǎn)：

書法活動(dòng)小組活動(dòng)地點(diǎn)：墨香軒

繪畫活動(dòng)小組活動(dòng)地點(diǎn)：丹青閣

腰鼓隊(duì)活動(dòng)地點(diǎn)：快樂(lè)園

電子琴隊(duì)活動(dòng)地點(diǎn)：樂(lè)室

道德講堂小組活動(dòng)地點(diǎn)：道德講堂室

閱覽指導(dǎo)教師：楊佩鈺，活動(dòng)地點(diǎn)：圖書室

五、活動(dòng)時(shí)間：

每周星期三下午

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，除了對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂作業(yè)進(jìn)行改革外，更重要的是對(duì)課外作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，把課外作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活和課余生活以及其他各科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革提出了新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作等，日益成為學(xué)習(xí)的主題目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)尤其是課外作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要形式，是小學(xué)生處理和獲取信息的重要途徑。所以，有必需在嚴(yán)格控制小學(xué)生課外作業(yè)量的同時(shí)，改變作業(yè)的傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出小學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中的自主性、開(kāi)放性、探究性和綜合性。

設(shè)計(jì)原則

以學(xué)生的基礎(chǔ)為本設(shè)計(jì)“新作業(yè)”。充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)：體現(xiàn)層次 ；激發(fā)興趣 ；尊重個(gè)性。以學(xué)生的發(fā)展為本設(shè)計(jì)“新作業(yè)”。注重多學(xué)科的知識(shí)融合，啟發(fā)多層次的思考；承載多方面的教育功能。以提高教師專業(yè)化的發(fā)展為本，設(shè)計(jì)“新作業(yè)”。

設(shè)計(jì)內(nèi)容

以古詩(shī)《暮江吟》為例

1.默寫古詩(shī)

2.翻譯古詩(shī)

3.談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人情感的認(rèn)識(shí)

4.畫一畫這兩句詩(shī)中得任意一句，用畫面來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容

設(shè)計(jì)反思

1.這是一首借景抒情的古詩(shī)，有很多景物的描寫，學(xué)生很容易通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，老師也能通過(guò)畫面來(lái)看到學(xué)生對(duì)詩(shī)歌得理解，既達(dá)到了對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)得檢查目的又能綜合其他學(xué)科使學(xué)生感到作業(yè)不那么單一乏味，能更好挖掘?qū)W生才能，容易激發(fā)學(xué)生得興趣。

2.分層設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基礎(chǔ)作業(yè)又有發(fā)展性得作業(yè)。默寫古詩(shī)得設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)基本的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)得體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)。而談?wù)勛髡咔楦械谜J(rèn)識(shí)就屬于思考性作業(yè)。它需要?jiǎng)佑脤W(xué)生全部的智慧，因?yàn)閭€(gè)人得知識(shí)水平不同心理狀況不同得出答案也不一定完全相同，這給了學(xué)生一個(gè)對(duì)作品再加工再認(rèn)識(shí)得機(jī)會(huì)，尊重了學(xué)生得個(gè)性發(fā)展。

3.豐富了作業(yè)得內(nèi)容，并賦予了不同得表現(xiàn)形式：1.2兩題為基礎(chǔ)題目。34兩題為選做題目學(xué)生可以通過(guò)繪畫通過(guò)交流等多種形式達(dá)到理解詩(shī)歌內(nèi)容了解古詩(shī)思想感情得目的。

第四篇：肖家灣小學(xué)舉行如何有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)研討會(huì)

肖家灣小學(xué)舉行“如何有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”研討會(huì)

新課程倡導(dǎo)了三大學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究。其中小組合作學(xué)習(xí)是在形式上有別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時(shí)也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。有利于不同層次學(xué)生之間的幫扶學(xué)習(xí)。馬局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，建立小組合作學(xué)習(xí)是打造高效課堂的保障。通過(guò)實(shí)踐“導(dǎo)、學(xué)、展、解、達(dá)”五步教學(xué)模式，我校教師一致認(rèn)為小組合作模式是實(shí)現(xiàn)五步教學(xué)模式的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑。

為了能有效指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，給廣大教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)，12月16日晚辦公時(shí)，我校組織開(kāi)展了“如何有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”研討會(huì)。

研討會(huì)上，各位老師分別從小組分組和建設(shè)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)、小組評(píng)價(jià)和小組合作學(xué)習(xí)有效性等問(wèn)題進(jìn)行了深入、廣泛的討論和交流，形成了基本的共識(shí)：小組合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)建設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具有不可替代的作用，是構(gòu)建高效課堂的有力保障。并對(duì)存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流、探究，如：如何創(chuàng)設(shè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、教師該如何定位、如何做好指導(dǎo)。

最后，趙校長(zhǎng)作了總結(jié)：小組合作學(xué)習(xí)要不斷創(chuàng)新，探索，明確責(zé)任，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，切實(shí)賦予小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。

（肖家灣小學(xué)：楊飛）

第五篇：譚坊鎮(zhèn)肖家小學(xué)

譚坊鎮(zhèn)肖家小學(xué)“網(wǎng)上祭英烈”精彩寄語(yǔ)匯總

由中央文明辦主辦的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)自啟動(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生踴躍參與。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情，表達(dá)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力的決心。我校一至五年級(jí)130學(xué)生余名全員參與活動(dòng)，寫出了一批精彩寄語(yǔ)，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

為了人民的幸福，民族的解放，國(guó)家的富強(qiáng)，他們永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在我們腳下的這片熱土上。在清明節(jié)到來(lái)之際向所有先烈致敬?。ㄋ哪昙?jí)呂彥卿）

沒(méi)有無(wú)數(shù)革命前輩的拋頭顱，灑熱血，建立新中國(guó)，就沒(méi)有有我們幸福的生活。在此，我們深切地緬懷，愿他們的精神永存，激勵(lì)后來(lái)人不斷前進(jìn)?。ㄎ迥昙?jí) 孫國(guó)濤）

先烈們的熱血染紅了國(guó)旗，先烈們的壯舉感動(dòng)著我們每一個(gè)人。又是清明時(shí)節(jié)，向英烈們致以崇高的敬意！（四年級(jí) 李穎慧）

是你們把中華人民從生死邊緣拯救回來(lái)，你們不怕?tīng)奚?，勇往直前，用血肉之軀建設(shè)了新中國(guó)，讓我們過(guò)上了幸福生活。我們?nèi)w小學(xué)生向你們致敬！（肖家小學(xué) 四年級(jí) 田希宇）

也許，時(shí)間會(huì)沖淡記憶，但人們決不會(huì)忘記為祖國(guó)犧牲的人們，他們的理想，他們的信念，使千萬(wàn)人的心靈為之震撼。（肖家小學(xué)五年級(jí) 趙英琪）

他們是英雄，他們是路標(biāo)，他們是豐碑！一個(gè)個(gè)可歌可泣的事跡，一個(gè)個(gè)可贊可嘆的信念，一個(gè)個(gè)可敬可畏的軍魂！向他們致敬?。ㄐぜ倚W(xué)三年級(jí) 趙學(xué)謙）

昨日英雄浴血奮戰(zhàn)，換來(lái)我們的幸福今天，今天讓我們后輩為您獻(xiàn)上一束鮮花，沿著您的路繼續(xù)前行。愿您的英雄之魂永垂不朽！（四年級(jí) 張浩）

英烈們，祖國(guó)繁榮昌盛和我們現(xiàn)在的美好的生活，是你們用鮮血和生命換來(lái)的，你們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，你們永遠(yuǎn)活在我們的心中，我向你們致敬。（五年級(jí) 趙一涵）