第一篇：培養(yǎng)孩子好習慣的150個成長故事

培養(yǎng)孩子的好習慣、好品德

----讀《培養(yǎng)孩子好習慣的150個成長故事》有感

剛開始看這本書的時候，覺得這應該是一本給孩子看的書，但是看完之后，發(fā)現(xiàn)作為教師、作為成人，這本書對于我們來講也是受用匪淺的。這本書中精選了150個有助于培養(yǎng)孩子好習慣的成長故事，編者的主要意圖是告訴家長，小學時期是各種習慣逐漸養(yǎng)成的關鍵階段，此時養(yǎng)成好習慣可以讓孩子的生活和學習充滿歡樂，能為成長之路打下良好的根基。

葉圣陶說過,教育就是培養(yǎng)習慣。曾經(jīng)聽過這樣一個寓言：有一個人正在沙漠里走，突然一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧?！边@個人彎腰撿了把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇的發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是自己沒有多拿一些。我想我們對孩子的教育大概也是這樣，也許當我們發(fā)現(xiàn)孩子長大的時候也有這樣的情感：既高興給了他們一些知識、教育，又后悔沒有給與更多的。所以我們在看過書后，我們想一想應該趁孩子小的時候要給孩子哪些教育。

其實，古人也早就知道了對孩子進行習慣教育的重要性。我國早在史前時期，幼小兒童就跟在婦女身邊接受不同的勞動教育。從西周開始，幼兒教育就被極為重視了?！霸椋ㄔ纾┯鹘獭眎 即提出了盡早實施教育的觀點。甚至提到了進行胎教的看法，而且說到要使幼兒出生后就能：“見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人”。柏拉圖也在《理想國》中表明：“在幼小柔嫩的階段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式?！?/p>

那么，讓我們來分享一下其中的幾段故事，來體會一下其中的意味吧： 《刺猬取暖》：“在一個飄雪的冬日，森林中有十幾只刺猬凍得發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊的靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱嵲谔?，它們又想要靠在一起取暖；然而靠在一起的刺痛又使它們不得不再度分開。就這樣反反復復的分了又聚，聚了又分，不斷在受凍與受刺兩種痛苦之間掙扎。最后刺猬們終于找到一個適中的距離，可以相互取暖而又不至于被彼此刺傷?！逼鋵崳覀兌贾谰嚯x產(chǎn)生美的道理，但是往往碰到自己的事情就忘了這個，不論是什么人，也不能去刺傷別人，而要給他人一個足夠的空間，如果是對至親至愛的人，就更要這樣，因為總是深愛的人傷害才會最深。在受傷

害的時候，我們也不能失去理智，自己想冷靜下來，換個角度，才能換來更多的理解和寬容。

《明確的目標》：“一匹老馬跟隨玄藏大師歷盡艱辛從印度取經(jīng)回來，它把它的見聞告訴好友驢子，驢驚嘆道：‘你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想?！像R說：‘其實，我們路過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止，不同的是我同大師有一個遙遠的目標，我們始終如一的朝那個方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界，而你卻被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠走不出這個狹隘的天地?！笔前?，只有有了明確的目標，我們才知道到底要干什么，才會向著這個目標不斷前進，也就是有了動力。但愿我們能把每一個孩子都培養(yǎng)成有遠大理想、有抱負的棟梁，而不是像驢子那樣只會轉圈。這本書中還有好幾個這樣的教育孩子有美好理想的故事。我想每一個故事帶給我們的觸動都是不小的，有一個孩子被老師評價為不切實際，但他正是帶著夢想，最終努力成為了他目標中的牧場主。我們一定要給孩子這樣的信念：有夢才會有希望，一定按照自己的目標勇敢地走下去！

中國春秋末期思想家和教育家、儒家學派的創(chuàng)始人孔子一生都投入到他的教育事業(yè)中，他提出：“性相近也，習相遠也” ii；“我非生而知之者，好古敏以求之者也” iii，意思就是人在生下來時的本性是很接近的，教育和學習使得人后來的差距較大；人的聰明才智并不是生來就有，主要是通過后天學習獲得的?？鬃涌隙私逃谌说某砷L中所起的決定性的作用，也大大地推動了教育在中國古代的發(fā)展。英國作家查·艾霍爾說：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。因此，作為父母，作為教師，我們確實應該好好思考一下，到底要把我們的孩子們培養(yǎng)成一個什么樣的人，我們要引導孩子們塑造一個什么樣的人生。

i 賈誼

ii 《論語·陽貨》

iii 《論語·季氏》

第二篇：孩子好習慣培養(yǎng)

孩子好習慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學。但是他的父母卻很著急，因為小明總是很邋遢。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個毛病呢？此時，好習慣培養(yǎng)的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時候，讓他能夠養(yǎng)成一個好的習慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對小明這么大的孩子來說：其實很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時候跟孩子一同動手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會被實施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒??？”爸爸可以說：“媽媽平時會把玩具都放到那個大籃子里，那個大籃子就是玩具們的家了。”這樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動手，養(yǎng)成好習慣

很多孩子做事情的時候，不喜歡一個人做。那么，您不妨開始的時候跟孩子一起做，或者孩子做的時候您在旁邊鼓勵。開始的時候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結：一個新習慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習慣視為日常活動。另外，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習慣，可能時間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個幼兒習慣培養(yǎng)進行連續(xù)的記錄和觀察。

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第三篇：培養(yǎng)孩子好習慣

現(xiàn)代社會的家庭，以獨生子女為主，家庭教育對孩子的影響很大，這就是為什么一個班有幾十名學生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績和性格。我認為家庭教育首先是家長和子女一起學習共同成長，每位家長針對自己的孩子都會有不同的教育方法，下面我想根據(jù)自己這些年來對謝暢的教育談一點心得體會。

小學是基礎教育時期，在打好孩子基本功的同時，我認為要注意以下三個方面的培養(yǎng)：良好學習習慣的培養(yǎng)，良好閱讀習慣的培養(yǎng)，誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。而要做到這些，我自己平時努力做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優(yōu)點和缺點；學會平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學習習慣的培養(yǎng)

小學階段的孩子，興趣教育和習慣養(yǎng)成是教育孩子的重點。小學 生應該養(yǎng)成的良好習慣有很多，比如課前預習，上課專心聽講，認真完成作業(yè)等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。但是作為家長，我一直比較注重培養(yǎng)孩子在家的學習習慣，也就是說培養(yǎng)孩子合理安排時間的習慣。從學前班開始，我就有意識地安排謝暢在家的學習習慣，一般從星期天到星期四的晚上七點半（夏天的話是八點）開始，一直到九點半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動的學習時間。學習模式按照復習——做作業(yè)——預習三個步驟來走，作業(yè)自己檢查并為自己的行為負責任，如果完成這三個步驟還有時間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因為人都有惰性，更何況是小孩呢，所以剛開始執(zhí)行的時候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時也鬧情緒不高興，但我基本上不會動搖。堅持了幾年下來，現(xiàn)在這個學習習慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們早晨起床之后會洗臉刷牙一樣再也正常不過了，即使他當時正在看電視，但只要一到時間他自己就會主動拿書包到書房去學習，不再需要家長提醒，我想這就是我們經(jīng)常說的習慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會讓他睡到九點半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學習，以前是學美術和書法，這個學期開始去學羽毛球。周日的下午一般都是玩的時間，這樣周末的概念就很強，孩子和家長都可以放松放松。

二、良好閱讀習慣的培養(yǎng)

從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認為閱讀對語文科目的學習有很大關系，其實閱讀不僅可以提高寫作能力，對學習其他科目也是融會貫通的，閱讀能力的提高可以加強對各項綜合知識的理解能力。孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那就會終身受益。一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養(yǎng)不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

語文新課標規(guī)定，五到六年級小學生的閱讀量要達到100萬字左右。這個數(shù)字我們是遠遠達不到的，但我們可以盡力而為。從小學一年級開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級時他看的是注音版，三年級開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級時買的。從上幼兒園開始，每年我都堅持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長他的閱讀喜好也發(fā)生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學》《發(fā)現(xiàn)號》《創(chuàng)新作文》《百柳作文》等。平時出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現(xiàn)在他主動讀過的書沒有一百本應該也有好幾十本吧。有一點我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會抽時間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時我們還會對書里描寫的故事發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時間對我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗他的閱讀質(zhì)量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關系，作為家長何樂而不為呢？

三是誠信品質(zhì)的培養(yǎng)

何為誠信，誠信即誠實做人，誠實做事，實事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學教育最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項道德品質(zhì)中，誠信的品質(zhì)是各項道德品質(zhì)的基礎，是做人的根基。在誠實教育方面：培養(yǎng)孩子誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人。言行一致，對老師，同學不撒謊，考試成績真實，不拿別人的東西，不抄襲他人作業(yè)。在守信方面培養(yǎng)孩子言必行，行必果，答應別人的事一定要做到，還要遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)孩子的法律意識和規(guī)則意識。

那么作為父母，我們又應該怎樣培養(yǎng)孩子的誠實呢？首先，父母應該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實會潛移默化地讓孩子養(yǎng)成誠實的品行。作為家長，我認為自己做得還不錯，只要是合理的要求，我基本上都會滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對孩子要嚴格要求，不能溺愛。在孩子成長的過程中，家長對孩子一定要嚴格要求，一旦發(fā)現(xiàn)不誠實或者其它不好的行為和習慣出現(xiàn)時，一定要曉之以情、動之以理地批評教育。當然，孩子犯錯誤后，能承認自己的錯誤，家長不僅要寬容，而且要利用契機獎賞孩子，這樣做對孩子的成長大有裨益。我一直都對謝暢灌輸這樣的教育觀點：無論做錯了什么事，如果說謊不誠實，那么所要承擔的后果比事情本身犯的錯要重得多。比如說做錯了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動畫片，可因為不誠實，我會把處罰加重到半個月甚

至一個月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當成朋友，主動與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會縮短彼此之間的心理距離，孩子就會把父母當成自己的朋友，一旦犯錯，才有可能坦誠地把緣由告訴家長，并主動承擔錯誤。反之，如果孩子對家長有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢，孩子就會對家長隱瞞或欺騙。謝暢有時會問我一些問題，包括數(shù)學題、百科知識還有謎語腦筋急轉彎等，只要我不是有明確答案的，我都會很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網(wǎng)或看書找答案，“活到老，學到老”。

下面我想和大家談談做一個現(xiàn)代的合格的家長這個話題：

一必須做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優(yōu)點和缺點。

家庭是社會的細胞，學習化的社會當然需要學習化的家庭作為基礎，學習型的家庭需要學習型的家長，它要求家長改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當成一門科學來看待，這是社會對學習型家長的需要。要做學習型家長，認清形勢是當務之急。不是學習做一般的家長，而是學習做新型的、現(xiàn)代的家長。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業(yè),它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學習型家長, 就要超越自我，與孩子共同成長。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態(tài)；遠離格調(diào)低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學習伙伴，與孩子相互學習、相互促進、共同進步。

第二,對孩子問題采取研究的態(tài)度.即對孩子的各種行為以及出現(xiàn)的問題，都先問一個為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴加管理”。有的家長教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學，比如，孩子成績一下降，就認定孩子“貪玩”；孩子上課有點小動作就是“多動癥”等。由此看出，沒有研究的態(tài)度，是無法成為學習型家長的。而有些家長卻只想改造孩子,不想改變自己,一個只想改造別人而不想改變自己的人會怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會平等待人,只會居高臨下,絕不會認直傾聽別人的意見,只會不停地“發(fā)布”自己認為正確思想,遇到不同的意見絕不會和別人研討,而只會開展“大批判”.這正是相當一部分家長在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業(yè)或考試在九十分以下就火冒三丈，現(xiàn)在我會多問他原因，這時我他反而意識到是自己錯了就會反思自己的行為，第三教育孩子也要與時俱進，家長愛看書，家里的學習氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會抓緊時間看看書，畢竟現(xiàn)在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通?！逗酶改浮?、《好媽媽勝過好老師》、《好習慣好成績》《這樣的錯誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時，我都會給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現(xiàn)在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學會尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長的架子，把孩子看作是一個獨立的個體，尊重并關愛他，以平和的態(tài)度去對待他。

適當?shù)貪M足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當?shù)貪M足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對你產(chǎn)生親近感和信任感，容易培養(yǎng)朋友式的關系。像孩子過生日、或者孩子達到了他自己設定的目標，我們完全可以用獎勵的方式滿足他的一個合理心愿。

現(xiàn)在的孩子個性都很強，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會進入青春期，我們會感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠之，代溝。

每個父母都看重自己孩子的學習成績，但更重要的是要從成績里發(fā)現(xiàn)問題，尤其是孩子在學習習慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個人的學習和成績都與智力相關聯(lián)，但實際上，成績的好壞往往與習慣的養(yǎng)成最為緊密。其實孩子在成績方面表現(xiàn)的暫時性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習慣的缺乏會導致他們的學習成績?nèi)找嫦陆担詈髥适W習興趣。例：每個單元檢測都要求家長簽字，這個字我不會隨便簽，一般我會重點查看謝暢的錯誤點，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯的原因。孩子有時也會為自己的錯誤找借口，比如數(shù)學測試時間不夠，哪個同學又影響了他之類，但我不會就這樣相信他，我會問他同在一個班大家的時間一樣而為什么有同學一樣考得很好？討論的結果是謝暢自己掌握知識的熟練程度不夠，計算起來花費的時間就多肯定最后感覺時間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實作為家長我們不必太在意孩子分數(shù)的高低，更應該看重的是孩子是否真正掌握了知識。當然，這里也并不是說分數(shù)一點都不重要，考個六十分及格就萬歲。我經(jīng)常和謝暢談到這個話題，分數(shù)是檢驗掌握知識的一個尺度，還是應該給予適當?shù)闹匾暤摹Ｈ绻f成績只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實至少還有百分之三十的知識沒掌握，面對這種情況你要采取措施及時補救，否則問題會越積越多，惡性循環(huán)，以后學習起來會更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網(wǎng)的問題，凡事有個度不沉迷 *快樂學習的觀念。為了誰而學習的話題。學到的知識是你自己的，誰也偷不走拿不去。

第四篇：培養(yǎng)孩子的習慣 好習慣培養(yǎng)家庭教育故事

培養(yǎng)孩子的習慣

好習慣培養(yǎng)家庭教育故事

培養(yǎng)孩子習慣，對于大多數(shù)家長來說，莫過于是個充滿期待、耐心、成就、幸福的永恒話題了。隨著孩子入小，不少家長發(fā)現(xiàn)孩子常常有忘記帶東西，甚至丟三落四的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以在這里，向孩子家長們分享一下讓孩子養(yǎng)成帶齊學具習慣的經(jīng)驗，希望能起點拋磚引玉的作用。

定一些規(guī)矩并清楚地講明：1.爸媽支持你的畫畫愛好，但是你也要跟爸媽說好的規(guī)則去做事情（要讓孩子覺得愛好得到滿足的同時也要付出“回報”）；2.如果你沒有達成約定的交付，則要被懲罰；3.你要跟家長簽訂“合約”（由于此時孩子還沒有說話算數(shù)的習慣，及成熟的記憶能力），目的是讓孩子也養(yǎng)成一種履行“合約”的習慣。

然后告訴孩子，你去畫畫的所有用品都在學習桌上，現(xiàn)在你把所有畫畫用品有序裝進你的書包中去。接著孩子“慢慢”把彩筆、畫紙塞進書包，此時孩子準備書包的過程即使不合我意，也裝作沒看到。到畫畫班后，老師很快檢查上次作業(yè)，此時我透過窗戶看到孩子找了“半天”才拿出上次作業(yè)，老師看到也自然批準他要跟上上課節(jié)奏。又接著老師讓學生根據(jù)他幕布投影的圖案的講述，快速素描、和涂色，孩子待要涂色時，在畫筆盒中、書包中，良久都沒有找到粉色色筆，直到別的孩子大多數(shù)都上交作業(yè)給老師完畢。然后老師單獨留孩子三十分鐘，要求用老師的色筆涂完作業(yè)“才能”回家。

然后孩子“高高興興”隨我回家。接著又像往常一樣要玩會平板游戲。此時的我拿出事先準備好的“合約”跟孩子講，咱們講好的說你畫畫回來玩游戲半小時，但是你在培訓班因為你自己的原因，浪費了你玩游戲的時間，所以今天沒有玩游戲/ 2

的時間了。此時盡管孩子“委屈”的眼淚直打轉，我也堅持事前約定并不斷跟他講類似的道理。接著等孩子平靜下來，我又緊跟著實施另外一個“懲罰”，帶孩子去玩具店“看”玩具，此時孩子當然高興，并很快選定了一個他喜愛的玩具要我給他買。我馬上拿出事先準備好的、雙方簽字的“合約”告訴孩子，你去畫畫前咱們說好的挨老師批評，一個禮拜不能買任何玩具，咱都上小學了不能說話不算數(shù)。就這樣孩子眼巴巴地看了“半天”喜愛的玩具，貌似心里“斗爭”了好久。這次孩子依然顯得委屈，但是沒有眼淚打轉了。我想也許孩子似乎“懂”得了大人的底線，即有些東西不是爭取就能達到的。

就這樣，孩子慢慢“記”住了規(guī)則，去學習時基本養(yǎng)成了帶全學具、整齊放入書包的習慣。/ 2

第五篇：培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

作者姓名：徐錫斌

家庭住址：大場鎮(zhèn)殷家莊村

聯(lián)系電話：87148149

子女姓名：徐芳

所在學校及班級：大場鎮(zhèn)大營小學六年級

勞動能培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，從小培養(yǎng)孩子愛勞動，可以使孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣；孩子愛勞動就能尊重勞動人民，愛惜別人的勞動成果，愛惜公共財產(chǎn)；能懂的幸福生活要靠勞動創(chuàng)造，從小養(yǎng)成勤儉樸實，熱愛集體，謙虛謹慎的好品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)孩子熱愛勞動呢？

首先，應該教育孩子參加家庭勞動，當孩子稍大一點就應該教育他參加力所能及的家庭勞動。因為孩子在這個家庭里生活，每個成員都應該做力所能及的家務勞動。只有小時候為家庭、為父母服務、為他人服務，長大才能為祖國，為人民做貢獻。

其次，應該教育孩子積極參加學校勞動，大掃除、拔草等都要積極參加，使孩子認識到勞動是光榮的。

再次，應該積極支持孩子參加社會公益勞動，引導孩子在更廣更深內(nèi)接觸實際，手腦并用，既發(fā)展智力，又培養(yǎng)勤奮簡樸的作風，如：讓孩子到工廠、社區(qū)等地方去勞動，讓孩子參加綠化祖國和保護園林的勞動，既可以開拓視野，又可以讓孩子學到許多優(yōu)秀的品質(zhì)并得到鍛煉。

總之，通過勞動的教育和培養(yǎng)，讓孩子懂得；勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮，使孩子養(yǎng)成熱愛勞動的成果，積極參加勞動的優(yōu)良品質(zhì)。