第一篇：培養(yǎng)孩子十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣(摘)

培養(yǎng)孩子十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣

許多家長很重視家庭智育，在這方面不惜投入大量時間、精力和金錢，但收效甚微，問題在于這些家長沒有把握住家庭智育的方向和重心?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，“習(xí)慣成自然”，一輩子受用不盡。家長可以著重從以下幾個方面著手：

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣:預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

二、記筆記并事后整理的習(xí)慣 : 隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。課后還有進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。

三、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 : 復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、獨立解決問題的習(xí)慣 :

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事。實在無法獨立解決時，要一步一步地耐心啟發(fā)，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心。

五、及時改錯的習(xí)慣 :

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，并分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

六、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 :

書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價，從另一個方面看，一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。

七、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣:

進入中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，促使他去思索，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

八、積極閱讀、寫作的習(xí)慣:

閱讀是孩子獲取知識的主渠道，閱讀和寫作是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

九、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒，學(xué)習(xí)效率就低。

另外，還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成

第二篇：如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

《育心經(jīng)典》簡介——教材特點

《育心經(jīng)典》系列兒童讀經(jīng)教材簡介：

《育心經(jīng)典》是國內(nèi)著名的兒童教育與國學(xué)經(jīng)典教育專家、“累積式教育法”的創(chuàng)始人賴國全老師的心血之作。多年來，他潛心研究兒童教育，大膽實踐，成功將普通的女兒教育得超凡脫俗，創(chuàng)造了多項世界紀(jì)錄。女兒賴思佳不但在記憶、識字、閱讀方面取得了令人驚異的成績，同時在習(xí)慣培養(yǎng)和品德修養(yǎng)方面也遠遠超過了同齡人，人稱“國學(xué)神童”。

為了讓更多的家庭和孩子從“累積式教育法”中受益，賴國全老師親自編寫并帶領(lǐng)女兒錄制了全套國學(xué)教材《育心經(jīng)典》，目前此套書已引起越來越多關(guān)心兒童教育的家長和老師們的關(guān)注。

社會上的國學(xué)讀物種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。相信很多家長也為孩子買了不少，但往往半途而廢或用了一次就束之高閣了。

137累積學(xué)習(xí)法特點：

在這里先介紹一下137累積法：累積式教育法是（國內(nèi)著名的兒童教育與國學(xué)經(jīng)典教育專家、“累積式教育法”的創(chuàng)始人賴國全老師首創(chuàng)的）我們賴國全老師首創(chuàng)的，它的全稱是 1 累積式經(jīng)典教育法，簡稱137讀經(jīng)法或者是137讀書法： 1是讀經(jīng)的次數(shù)，每天讀一遍，至少讀一遍，一遍大約10分鐘。

3是讀經(jīng)的內(nèi)容，每天最少讀三樣,一樣10分鐘,三樣就三十分鐘對不對？所以剛才我說要大家付出的時間，僅僅是每天半小時。

7是讀經(jīng)的周期，同樣的內(nèi)容讀七天，就是連續(xù)讀七天。

這就是137，非常的簡單，而且137也是可以變化的，各家的情況不一樣，比方說私塾的孩子，私塾的孩子時間比較多，怎么利用呢？半個小時太少了對不對？可以變成737，一天可以讀七遍，這個次數(shù)，我們建議不要超過七，我們等會再詳細講一下七。3也可以變，假如你讀3樣感覺不夠，囁多可以讀7樣，這樣就變成777，777最少要4、5個小時，所以說累積法是可以靈活變化的。

這就是137，非常的簡單，而且137也是可以變化的，各家的情況不一樣，比方說私塾的孩子，私塾的孩子時間比較多，怎么利用呢？ 讀經(jīng)的十大好處：

1、記憶能力：輕松背誦大量經(jīng)典。無為而為，輕松達到提高記憶力的效果。

2、識字能力：輕松認(rèn)識數(shù)千漢字；在指讀經(jīng)典的過程中，自然輕松的解決了識字問題，不需要單獨教識字。

3、閱讀能力：建立廣泛閱讀興趣；孩子識字量有了，就能輕松閱讀各類書籍，讓孩子愛上文字書籍，一生不會孤獨。

4、理解能力：增加綜合理解能力；易經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)等經(jīng)典博大精深，包羅萬象，富含有哲學(xué)智慧、空間思維、數(shù)理推算等，經(jīng)常誦讀經(jīng)典，孩子自然學(xué)會思考，理解力增強。

5、語言表達能力：鍛煉良好的口才。讀經(jīng)典的家長累積一段時間都會發(fā)現(xiàn)孩子的語言詞匯特別豐富，表達能力特別強。

6、行為習(xí)慣和自信心：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讀經(jīng)典的孩子做事有規(guī)劃，有定力，我們都知道靜則思，思則得。目前我們家長心態(tài)都有些浮躁，這種情緒會直接感染我們的孩子，所以我們提倡親子閱讀，全家一起學(xué)習(xí)。

7、道德修養(yǎng)：道德修養(yǎng)自然薰陶；如果前面說的識字、記憶方面的能力，通過其他方式也可以鍛煉，那么道德的熏陶就是最重要的根的養(yǎng)護，其他素材是很難做到的。

8、外貌氣質(zhì)：腹有詩書氣自華；經(jīng)常大聲朗讀和跟讀，孩子們的自信心會不斷地提升，整個人會氣度不凡。

9、正音訓(xùn)練：普通話流利標(biāo)準(zhǔn)；跟著佳佳的音頻讀，從容中道，無論是語速還是音質(zhì)都非常標(biāo)準(zhǔn)。像傻瓜照相機一 3 樣操作就行了，這點大大地方便了我們讀經(jīng)典，輕松走近經(jīng)典。

10、思維能力提升：大格局形成。運用累積法不到兩年時間即可誦讀完近二十多部經(jīng)典，給孩子打好人生的基礎(chǔ)，種下智慧的種子，培養(yǎng)人生大格局。從小輸入正能量的經(jīng)典，還怕我們的孩子以后走不好嗎？

那么《育心經(jīng)典》教材有哪些獨特之處呢：

1.不用自我摸索學(xué)習(xí)方法，我們有配套的“累積式教育法”全程指導(dǎo)您和孩子一起讀書，每天十分鐘，每次讀三樣，七日一輪回，輕輕松松一年讀完全部經(jīng)典，為人生打下堅實人格基礎(chǔ)。

2.不怕孤軍奮戰(zhàn)，半途而廢，我們提供專業(yè)QQ交流群，與百萬家長隨時隨地交流學(xué)習(xí)心得與進度，互相激勵，一起學(xué)習(xí)。

3.名師指導(dǎo)，主編賴國全老師提供終生咨詢指導(dǎo)服務(wù)，每天在線回答家長提問，為您解答各種孩子教育方面的問題。4.獨有童音跟讀CD光盤，由語音優(yōu)美的賴思佳小朋友全程錄制親和力強，孩子可自動跟讀，家長輕松，孩子喜歡。5.方法真正實用，家家可成功復(fù)制，家長省心省力。

《育心經(jīng)典》系列兒童讀經(jīng)教材特點： 1.教材比較全，經(jīng)典的教材，基本都包含了。

2.全部為原文，沒有注釋。市場上，原文的，比較少，全套原文的，就更少。

3.字體比較大。適合讓孩子讀。

4.全文注音，省了查字典、讀錯字音的麻煩。

5.獨特的簡體繁體對照。如果孩子以后想讀古籍，也有了一點繁體的參考。港臺讀者使用，也方便。

6.都配有光盤，特別是童音跟讀，親和力強，孩子們非常喜歡。并且把每天要讀的那一小段，都已經(jīng)在 光盤里分成了一個一個的小文件，不用總?cè)ヂ犞粗x到哪里要停了。7.有老師全程指導(dǎo)，最優(yōu)質(zhì)的售后跟蹤服務(wù)。這應(yīng)該是非常少有的珍貴緣分。我們的指導(dǎo)師是從幼兒園到大學(xué)的各個階段的老師，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

8.全部教材，都是橫版印刷，方便兒童閱讀，符合兒童生理發(fā)育特點。

9.全部教材，都選用了最好的蒙肯紙，護眼，環(huán)保（可百度一下，了解蒙肯紙?zhí)攸c）。

10.還有建立了讀經(jīng)交流群，里邊有眾多受益的家長，熱心幫助，互相鼓勵，支持。

11.我們有讀經(jīng)日記的論壇，每天把讀經(jīng)的方法和孩子成長的點點滴滴記錄下來，有老師的親自指導(dǎo)，有大家的熱心幫助，讀經(jīng)就能不斷堅持，不斷進步，這是非常難得的交流場所。

教材系統(tǒng)分類：

育心經(jīng)典還提出了一個經(jīng)典學(xué)習(xí)的總目錄叫：一根六經(jīng)八典九要十四蒙（分為三個線程）

（第一線程）： 這個一根就是《易經(jīng)》這個根；六經(jīng)：就是《詩經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》；兵經(jīng)就是《孫子兵法》、《金剛經(jīng)》；

（第二線程）八典：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《墨子》、《荀子》、《韓非子》；九要：《上書》、《禮記》、《春秋》、《史記》、《國語》、《資質(zhì)通鑒》、《傷寒論》、《難經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》；

（第三線程）十四蒙：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《德育啟蒙》、《千字文》、與《朱子治家格言》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《成語接龍》、《詩詞啟蒙》、《文學(xué)啟蒙》、《幼學(xué)瓊林》、《神童詩》、《中國古典長詩精選》、《唐詩三百首》、《宋詩三百首》。

★深圳育心泰亮賴國全M14：

經(jīng)典學(xué)習(xí)目錄：

一根：《易根》；

六經(jīng)：《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《兵經(jīng)》《孫子兵法）》《金剛經(jīng)》；

八典：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《莊子》《墨子》《荀子》《韓非子》；

九要：《尚書》《禮記》《春秋》《史記》《國語》《資治通鑒》《傷寒論》《難經(jīng)》《神農(nóng)本草》；

十四蒙：《三字經(jīng)》《百家姓與德育啟蒙》《千字文與朱子治家格言》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《笠翁對韻》《成語接龍》《詩詞啟蒙》《文學(xué)啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《神童詩》《中國古典長詩精選》《唐詩三百首》《宋詞三百首》。

何為“三線程”？ 答：

第一個線程是“經(jīng)”類的，《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《道 德經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《金剛經(jīng)》，難度最高。第二個線程是“典”類的，《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》，難度介于中間。

第三個線程是基礎(chǔ)/裝修類的：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《成語接龍》、《詩詞啟蒙》、《中國古典長詩精選與神童詩》、《笠翁對韻》、《文學(xué)啟蒙》，難度相對低些。

三線程，用經(jīng)典來說，就是經(jīng)+典+其他，用建筑來說，就是鋼筋+水泥+其他，用難易程度來說，就是難+中+易，用吃飯來說，就是菜+飯+湯，用吃飯工具來說，就是碗+筷+勺，這么形象的比喻，一看就懂了哈！！

家長必讀:

如何每天只花30分鐘，就輕松培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞暮⒆樱? 作為家長，我們都知道，一個房子沒有地基叫做什么？叫“豆腐渣”工程，對不對？那我們反思一下，假設(shè)我們的教育沒有給孩子打地基，我們甚至不知道什么是孩子的地 8 基，那樣培養(yǎng)出來的孩子，是不是教育上的“豆腐渣”工程？這樣的話，還談何讓子成龍，讓女成鳳呢？

那么什么是人的地基呢，我們大家有沒有思考過？我們都很重視教育，多數(shù)的家長都會讓孩子去學(xué)鋼琴、舞蹈、繪畫等各種技能，以及奧數(shù)、英語這一類課程，但是對于孩子怎樣做“人”這個問題，如何健全孩子的“人格”和“品德”這個問題，可能很多人沒有真正思考過，更沒有認(rèn)真去實踐探索??

如果我們告訴您，有一套系統(tǒng)完善的教育理論、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)法和配套教材，可以讓您每天只需花半小時時間，用2到3年的時間，就輕松培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞暮⒆?？而且還能讓您的家庭變得更和睦和幸福！您愿不愿意嘗試！

任何成功！也無法彌補孩子教育上的失?。?/p>

如果您希望自己的孩子不僅學(xué)習(xí)成績好，而且性格好、品德好、口才好、閱讀好...如果您正在苦惱沒有找到真正合適有效的方法......相信《育心經(jīng)典》和“累積法”可以幫您找到教育的信心??！

社會上的國學(xué)讀物種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。相信很多家長也為孩子買了不少，但往往半途而廢或用了一次就束之高閣了。

“閱圖”不是閱讀，也取代不了閱讀。閱讀實際是“讀字”，它比“閱圖”有很多優(yōu)點。文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展，并且這種符號與兒童將來學(xué)習(xí)中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對這種符號的使用就會熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個孩子變得聰明的簡單理由。

靠畫面來吸引人，尤其電視，這種刺激信號不需要任何轉(zhuǎn)換的互動，孩子只需要坐在電視前被動地接受即可?？措娨暜?dāng)然也可以讓孩子多知道一些事，但它的閱圖方式和被動接受性相對于閱讀來說，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。學(xué)齡前兒童如果把時間都消磨在電視前，他的智力啟蒙就受到損害。從進入小學(xué)開始，他的學(xué)習(xí)能力就會低于那些經(jīng)常讀書的孩子。

早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽和閱讀文字，指導(dǎo)孩子認(rèn)識真實的世界。

你的孩子長大后是輕松地學(xué)習(xí)、快樂地生活，博覽群書、博聞強記，還是整天埋在作業(yè)堆里，永遠做不完，陷入怪圈中呢？孩子的這種學(xué)習(xí)、生活方式的選擇全在于父母。育心經(jīng)典就是讓孩子從最高能量的經(jīng)典指讀中，讓孩子順其自然愛上閱讀，水到渠成！大易社網(wǎng)站：http://004km.cn/laiguoquan。

《易經(jīng)》是群經(jīng)之首、文化之源、智慧之海、生命寶藏。曾經(jīng)痛苦，才知道真正的痛苦;曾經(jīng)執(zhí)著，才能放下執(zhí)著;曾經(jīng)牽掛，才能了無牽掛。“男女之愛也包含在大愛之中，眾生之愛皆是愛。有過痛苦，才知道眾生的痛苦；有過執(zhí)著，才能放下執(zhí)著；有過牽掛，才能了無牽掛。”

育心先鋒隊隊歌

作詞：師父及大易社文案組 演唱：大易社弟子

我們是中國文化的傳承人，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳經(jīng)典，正易根，自強不息精神激蕩在胸中，不怕困難，不怕敵人，堅持學(xué)習(xí)，堅決斗爭，向著勝利，勇敢前進，向著勝利，勇敢前進前進，向著勝利，勇敢前進，我們是中國文化的傳承人。

我們是中國文化的傳承人，沿著古圣先賢的正確指引，讀真經(jīng)，做棟梁，炎黃子孫是我們驕傲的名稱，時刻準(zhǔn)備，眾志成城，要把偽文化，消滅干凈，為著理想，勇敢前進，為著理想，勇敢前進前進，為著理想，勇敢前進，我們是中國文化的傳承人。

尊敬的賴?yán)蠋熀陀募胰藗?，早上好?/p>

讀經(jīng)的同時，身體力行于生活，不僅僅是“讀經(jīng)”本身（如“濟公”**的啟示），還有就是你在全心陪孩子讀經(jīng)的過 程中適時融于你自身和家庭的“智慧”與力量，把您“適時頓悟”的“得”，自然的傳承給我們的孩子及親人、朋友......南懷瑾一生的國學(xué)研究與實踐告訴我們：做人要有骨氣（道家，大格局），做事要有“規(guī)律”，即大儒，遵守事物的本源，天地運行的規(guī)律性《易經(jīng)》-先天易、連山易、歸藏易、周易)，做人最終要“儒釋道”合一，有佛的心(《了凡四訓(xùn)》），道的骨（《老子》），儒的“身”（《論語》），最終才會成為“大儒”、“大道”、“真佛”，成為人生中的“簡易”，擁有《黃帝內(nèi)經(jīng)》的身體，“儒釋道圣”的智慧，相對的永生......您明白了以上這些智慧后，就是終日乾乾，貴在修行和傳承，在于持之以恒，自身與孩子及家人成長同時，影響周圍環(huán)境，影響團隊，適時健康、果敢前行......中華文化重人文，講孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥八德，如今，懂這八德的人也不多了，自然就出現(xiàn)不忠不孝,不仁不義的后代。一個民族不重視本民族的文化，就是不孝的表現(xiàn)。讀了《易經(jīng)》，能讓我們懂得知命樂天，學(xué)會養(yǎng)精蓄銳，自強不息，堅持真理； 讀了《論語》，能讓人學(xué)會恭而有禮，謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷； 讀了《中庸》，有一種智慧叫做《中庸》，它不是讓人圓滑，而是教人圓通；不是讓人忍 氣吞聲，而是教人大度能容，不是讓人唯唯諾諾，而是教人左右逢源； 讀了《道德經(jīng)》，能教我們道法自然，無為而為，無為而無不為； 讀了《孝經(jīng)》，讓我們明白做事先做人，做人孝為先。《三字經(jīng)》，讓我們懂得 “教”和“學(xué)”。如何教、如何學(xué)、教與學(xué)的次第及內(nèi)容是什么。也被譽為一部中國通史的簡化版 《 千字文》上至天文，下至地理，無所不含，文筆優(yōu)美，辭藻華麗我們從中了解到我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是怎樣的博大精深及源遠流長?！叭松黼y得、真法難求，中國難生”，我們能出生在中國，成為一個中國人，這是一件多么幸運的事情啊！就因為我們國家有著這樣燦爛的文化。如今根據(jù)家庭和社會種種不和諧的現(xiàn)象，更應(yīng)該要誦讀這些圣賢寶

我們知道春天有立春、早春、陽春、晚春。我們的孩子如春天，從學(xué)習(xí)的效果來看大致也要分為以下幾個階段： １、黃金期：0-3歲，完全吸收階段，自主吸收接收到的任何消息。

河南月媽(409826984)2013-8-5 16:16:30 ２、白銀期：3-6歲，80%吸收階段，可朔性強，只要家長努力，孩子很容易上軌。

３、銅鐵期：6-9歲，60%吸收階段，有一定的叛逆性格，需要家長格外用心，仍然可以上軌。４、朽木期：9-13歲，40%吸收階段，有較強的思考能力，不一定能夠聽從家長的話，需要多做工作，從理論上說服他們，家長用自己的熱情感染他們，慢慢引導(dǎo)上軌。５、腐紙期：13-，這是成人學(xué)習(xí)階段，有自己的主見，如果能夠認(rèn)識到了，就會去行動。不能簡單地要求他們學(xué)習(xí)經(jīng)典，通過一定的環(huán)境手段影響他們，改變他們。

６、稀泥型：性格叛逆的孩子，或反對讀經(jīng)典的成年人，他們屬于稀泥型，扶不上墻。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜漸，從小實施正確的教育是非常必要的。從以上看來，我們的教育是不是越早越好？

育心用戶：●+指導(dǎo)師真實姓名+地域+孩子名+爸或媽+本人真實姓名+孩子性別（男孩G女孩M）+孩子年齡，如：●周 明德經(jīng)學(xué)院教育模式的特點和優(yōu)勢：

每天僅僅半小時，家長和孩子共同學(xué)習(xí)成長，自主家庭化學(xué)習(xí)模式，真正達到養(yǎng)心、育心、正心：

1、幼年養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成年養(yǎng)德，在潛移默化中培養(yǎng)品質(zhì)；

2、讓孩子養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開發(fā)孩子的潛能；

3、在一生記憶力最好的時機，飽覽5000年文明之經(jīng)典，奠定智慧人生基礎(chǔ)；

4、鍛煉孩子過目、過耳不忘的記憶力。

5、“腹有詩書氣自華”，講話出口成章，寫文章更是下筆 有神。

6、讓孩子成為國家的人才，家族的驕傲，惠澤子子孫孫。在育心許多家長用實踐證明，經(jīng)過兩年的經(jīng)典育心家庭教育，5-6歲的孩子，能自然識字兩三千，而且語文程度可達到高中水平，個別學(xué)生甚至可以和大學(xué)中文系學(xué)生相媲美。大道至簡，系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，構(gòu)建孩子不一樣的人生格局！

經(jīng)典里的愛---《易經(jīng)》教我們成就完滿的人生，教給我們君子之道； 《黃帝內(nèi)經(jīng)》教我們愛惜身體，治未??； 《孝經(jīng)》讓我們敬畏生命，敬愛父母； 《金剛經(jīng)》教給我們慈悲精神； 《老子》教我們無為而治，明道修德； 《詩經(jīng)》教我們提煉生活，升華生命的質(zhì)量；

《大學(xué)》教我們大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善； 《中庸》告訴我們執(zhí)中守正，折中致和，因時制宜； 《孫子兵法》教給我們謀略;從毛毛蟲變成蝴蝶，剝繭重生的機會，從小雞變雄鷹翱翔天地間的機會，鳳凰浴火重生涅槃的機會，《愛心樹》、《好餓的毛毛蟲》、《少兒睡前故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《神奇的校車》、《不一樣的卡梅拉》、《少年閱讀新視野》一套，《奇思妙想》一套，《地震求生記》、《地 球探秘》

第三篇：孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因為小明總是很邋遢。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個毛病呢？此時，好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時候，讓他能夠養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對小明這么大的孩子來說：其實很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時候跟孩子一同動手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會被實施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒??？”爸爸可以說：“媽媽平時會把玩具都放到那個大籃子里，那個大籃子就是玩具們的家了?！边@樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動手，養(yǎng)成好習(xí)慣

很多孩子做事情的時候，不喜歡一個人做。那么，您不妨開始的時候跟孩子一起做，或者孩子做的時候您在旁邊鼓勵。開始的時候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結(jié)：一個新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日?；顒印Ａ硗?，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個幼兒習(xí)慣培養(yǎng)進行連續(xù)的記錄和觀察。

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第四篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

現(xiàn)代社會的家庭，以獨生子女為主，家庭教育對孩子的影響很大，這就是為什么一個班有幾十名學(xué)生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績和性格。我認(rèn)為家庭教育首先是家長和子女一起學(xué)習(xí)共同成長，每位家長針對自己的孩子都會有不同的教育方法，下面我想根據(jù)自己這些年來對謝暢的教育談一點心得體會。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育時期，在打好孩子基本功的同時，我認(rèn)為要注意以下三個方面的培養(yǎng)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。而要做到這些，我自己平時努力做個學(xué)習(xí)型的家長，學(xué)會辯證地看待孩子的優(yōu)點和缺點；學(xué)會平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段的孩子，興趣教育和習(xí)慣養(yǎng)成是教育孩子的重點。小學(xué) 生應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，比如課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識。但是作為家長，我一直比較注重培養(yǎng)孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說培養(yǎng)孩子合理安排時間的習(xí)慣。從學(xué)前班開始，我就有意識地安排謝暢在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般從星期天到星期四的晚上七點半（夏天的話是八點）開始，一直到九點半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動的學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)模式按照復(fù)習(xí)——做作業(yè)——預(yù)習(xí)三個步驟來走，作業(yè)自己檢查并為自己的行為負(fù)責(zé)任，如果完成這三個步驟還有時間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因為人都有惰性，更何況是小孩呢，所以剛開始執(zhí)行的時候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時也鬧情緒不高興，但我基本上不會動搖。堅持了幾年下來，現(xiàn)在這個學(xué)習(xí)習(xí)慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們早晨起床之后會洗臉?biāo)⒀酪粯釉僖舱２贿^了，即使他當(dāng)時正在看電視，但只要一到時間他自己就會主動拿書包到書房去學(xué)習(xí)，不再需要家長提醒，我想這就是我們經(jīng)常說的習(xí)慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會讓他睡到九點半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學(xué)習(xí)，以前是學(xué)美術(shù)和書法，這個學(xué)期開始去學(xué)羽毛球。周日的下午一般都是玩的時間，這樣周末的概念就很強，孩子和家長都可以放松放松。

二、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認(rèn)為閱讀對語文科目的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，其實閱讀不僅可以提高寫作能力，對學(xué)習(xí)其他科目也是融會貫通的，閱讀能力的提高可以加強對各項綜合知識的理解能力。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那就會終身受益。一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

語文新課標(biāo)規(guī)定，五到六年級小學(xué)生的閱讀量要達到100萬字左右。這個數(shù)字我們是遠遠達不到的，但我們可以盡力而為。從小學(xué)一年級開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級時他看的是注音版，三年級開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學(xué)生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級時買的。從上幼兒園開始，每年我都堅持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長他的閱讀喜好也發(fā)生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學(xué)》《發(fā)現(xiàn)號》《創(chuàng)新作文》《百柳作文》等。平時出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現(xiàn)在他主動讀過的書沒有一百本應(yīng)該也有好幾十本吧。有一點我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會抽時間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時我們還會對書里描寫的故事發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時間對我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗他的閱讀質(zhì)量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關(guān)系，作為家長何樂而不為呢？

三是誠信品質(zhì)的培養(yǎng)

何為誠信，誠信即誠實做人，誠實做事，實事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學(xué)教育最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項道德品質(zhì)中，誠信的品質(zhì)是各項道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是做人的根基。在誠實教育方面：培養(yǎng)孩子誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人。言行一致，對老師，同學(xué)不撒謊，考試成績真實，不拿別人的東西，不抄襲他人作業(yè)。在守信方面培養(yǎng)孩子言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要做到，還要遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)孩子的法律意識和規(guī)則意識。

那么作為父母，我們又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的誠實呢？首先，父母應(yīng)該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實會潛移默化地讓孩子養(yǎng)成誠實的品行。作為家長，我認(rèn)為自己做得還不錯，只要是合理的要求，我基本上都會滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應(yīng)了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應(yīng)他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對孩子要嚴(yán)格要求，不能溺愛。在孩子成長的過程中，家長對孩子一定要嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)不誠實或者其它不好的行為和習(xí)慣出現(xiàn)時，一定要曉之以情、動之以理地批評教育。當(dāng)然，孩子犯錯誤后，能承認(rèn)自己的錯誤，家長不僅要寬容，而且要利用契機獎賞孩子，這樣做對孩子的成長大有裨益。我一直都對謝暢灌輸這樣的教育觀點：無論做錯了什么事，如果說謊不誠實，那么所要承擔(dān)的后果比事情本身犯的錯要重得多。比如說做錯了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動畫片，可因為不誠實，我會把處罰加重到半個月甚

至一個月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當(dāng)成朋友，主動與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會縮短彼此之間的心理距離，孩子就會把父母當(dāng)成自己的朋友，一旦犯錯，才有可能坦誠地把緣由告訴家長，并主動承擔(dān)錯誤。反之，如果孩子對家長有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢，孩子就會對家長隱瞞或欺騙。謝暢有時會問我一些問題，包括數(shù)學(xué)題、百科知識還有謎語腦筋急轉(zhuǎn)彎等，只要我不是有明確答案的，我都會很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網(wǎng)或看書找答案，“活到老，學(xué)到老”。

下面我想和大家談?wù)勛鲆粋€現(xiàn)代的合格的家長這個話題：

一必須做個學(xué)習(xí)型的家長，學(xué)會辯證地看待孩子的優(yōu)點和缺點。

家庭是社會的細胞，學(xué)習(xí)化的社會當(dāng)然需要學(xué)習(xí)化的家庭作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型的家庭需要學(xué)習(xí)型的家長，它要求家長改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當(dāng)成一門科學(xué)來看待，這是社會對學(xué)習(xí)型家長的需要。要做學(xué)習(xí)型家長，認(rèn)清形勢是當(dāng)務(wù)之急。不是學(xué)習(xí)做一般的家長，而是學(xué)習(xí)做新型的、現(xiàn)代的家長。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業(yè),它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學(xué)習(xí)型家長, 就要超越自我，與孩子共同成長。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態(tài)；遠離格調(diào)低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，與孩子相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同進步。

第二,對孩子問題采取研究的態(tài)度.即對孩子的各種行為以及出現(xiàn)的問題，都先問一個為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴(yán)加管理”。有的家長教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學(xué)，比如，孩子成績一下降，就認(rèn)定孩子“貪玩”；孩子上課有點小動作就是“多動癥”等。由此看出，沒有研究的態(tài)度，是無法成為學(xué)習(xí)型家長的。而有些家長卻只想改造孩子,不想改變自己,一個只想改造別人而不想改變自己的人會怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會平等待人,只會居高臨下,絕不會認(rèn)直傾聽別人的意見,只會不停地“發(fā)布”自己認(rèn)為正確思想,遇到不同的意見絕不會和別人研討,而只會開展“大批判”.這正是相當(dāng)一部分家長在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業(yè)或考試在九十分以下就火冒三丈，現(xiàn)在我會多問他原因，這時我他反而意識到是自己錯了就會反思自己的行為，第三教育孩子也要與時俱進，家長愛看書，家里的學(xué)習(xí)氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會抓緊時間看看書，畢竟現(xiàn)在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通。《好父母》、《好媽媽勝過好老師》、《好習(xí)慣好成績》《這樣的錯誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時，我都會給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現(xiàn)在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學(xué)會尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長的架子，把孩子看作是一個獨立的個體，尊重并關(guān)愛他，以平和的態(tài)度去對待他。

適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對你產(chǎn)生親近感和信任感，容易培養(yǎng)朋友式的關(guān)系。像孩子過生日、或者孩子達到了他自己設(shè)定的目標(biāo)，我們完全可以用獎勵的方式滿足他的一個合理心愿。

現(xiàn)在的孩子個性都很強，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會進入青春期，我們會感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠之，代溝。

每個父母都看重自己孩子的學(xué)習(xí)成績，但更重要的是要從成績里發(fā)現(xiàn)問題，尤其是孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個人的學(xué)習(xí)和成績都與智力相關(guān)聯(lián)，但實際上，成績的好壞往往與習(xí)慣的養(yǎng)成最為緊密。其實孩子在成績方面表現(xiàn)的暫時性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習(xí)慣的缺乏會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆?，最后喪失學(xué)習(xí)興趣。例：每個單元檢測都要求家長簽字，這個字我不會隨便簽，一般我會重點查看謝暢的錯誤點，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯的原因。孩子有時也會為自己的錯誤找借口，比如數(shù)學(xué)測試時間不夠，哪個同學(xué)又影響了他之類，但我不會就這樣相信他，我會問他同在一個班大家的時間一樣而為什么有同學(xué)一樣考得很好？討論的結(jié)果是謝暢自己掌握知識的熟練程度不夠，計算起來花費的時間就多肯定最后感覺時間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實作為家長我們不必太在意孩子分?jǐn)?shù)的高低，更應(yīng)該看重的是孩子是否真正掌握了知識。當(dāng)然，這里也并不是說分?jǐn)?shù)一點都不重要，考個六十分及格就萬歲。我經(jīng)常和謝暢談到這個話題，分?jǐn)?shù)是檢驗掌握知識的一個尺度，還是應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹匾暤?。如果說成績只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實至少還有百分之三十的知識沒掌握，面對這種情況你要采取措施及時補救，否則問題會越積越多，惡性循環(huán)，以后學(xué)習(xí)起來會更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網(wǎng)的問題，凡事有個度不沉迷 *快樂學(xué)習(xí)的觀念。為了誰而學(xué)習(xí)的話題。學(xué)到的知識是你自己的，誰也偷不走拿不去。

第五篇：孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)

孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣怎樣培養(yǎng) 我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應(yīng)該注意以下幾方面：

1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用 兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶 的效果越好。

4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺 顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為 “悅讀“。

5、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

6、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

7、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu) 秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基 本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象.