第一篇：培養(yǎng)孩子的十個(gè)好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子10個(gè)好習(xí)慣

? 認(rèn)真聽講的習(xí)慣

? 不懂就問的習(xí)慣

? 認(rèn)真記錄作業(yè)的習(xí)慣

? 今日事今日畢的習(xí)慣

? 每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

? 做完作業(yè)后細(xì)心檢查的習(xí)慣

? 獨(dú)立思考，勇于攻破難關(guān)的習(xí)慣 ? 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 ? 堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣（每日20分鐘）? 按時(shí)作息的習(xí)慣（6:30起床，9:00睡覺）

第二篇：孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因?yàn)樾∶骺偸呛苠邋?。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個(gè)毛病呢？此時(shí)，好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時(shí)候，讓他能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對小明這么大的孩子來說：其實(shí)很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會(huì)說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實(shí)并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時(shí)候跟孩子一同動(dòng)手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個(gè)明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會(huì)被實(shí)施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒??？”爸爸可以說：“媽媽平時(shí)會(huì)把玩具都放到那個(gè)大籃子里，那個(gè)大籃子就是玩具們的家了?！边@樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動(dòng)手，養(yǎng)成好習(xí)慣

很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。那么，您不妨開始的時(shí)候跟孩子一起做，或者孩子做的時(shí)候您在旁邊鼓勵(lì)。開始的時(shí)候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結(jié)：一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日常活動(dòng)。另外，偶爾一次未能堅(jiān)持并不代表計(jì)劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時(shí)間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個(gè)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行連續(xù)的記錄和觀察。

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第三篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)的家庭，以獨(dú)生子女為主，家庭教育對孩子的影響很大，這就是為什么一個(gè)班有幾十名學(xué)生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績和性格。我認(rèn)為家庭教育首先是家長和子女一起學(xué)習(xí)共同成長，每位家長針對自己的孩子都會(huì)有不同的教育方法，下面我想根據(jù)自己這些年來對謝暢的教育談一點(diǎn)心得體會(huì)。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，我認(rèn)為要注意以下三個(gè)方面的培養(yǎng)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。而要做到這些，我自己平時(shí)努力做個(gè)學(xué)習(xí)型的家長，學(xué)會(huì)辯證地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段的孩子，興趣教育和習(xí)慣養(yǎng)成是教育孩子的重點(diǎn)。小學(xué) 生應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，比如課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。但是作為家長，我一直比較注重培養(yǎng)孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的習(xí)慣。從學(xué)前班開始，我就有意識(shí)地安排謝暢在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般從星期天到星期四的晚上七點(diǎn)半（夏天的話是八點(diǎn)）開始，一直到九點(diǎn)半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)模式按照復(fù)習(xí)——做作業(yè)——預(yù)習(xí)三個(gè)步驟來走，作業(yè)自己檢查并為自己的行為負(fù)責(zé)任，如果完成這三個(gè)步驟還有時(shí)間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因?yàn)槿硕加卸栊裕螞r是小孩呢，所以剛開始執(zhí)行的時(shí)候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時(shí)也鬧情緒不高興，但我基本上不會(huì)動(dòng)搖。堅(jiān)持了幾年下來，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們早晨起床之后會(huì)洗臉?biāo)⒀酪粯釉僖舱２贿^了，即使他當(dāng)時(shí)正在看電視，但只要一到時(shí)間他自己就會(huì)主動(dòng)拿書包到書房去學(xué)習(xí)，不再需要家長提醒，我想這就是我們經(jīng)常說的習(xí)慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時(shí)間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會(huì)讓他睡到九點(diǎn)半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學(xué)習(xí)，以前是學(xué)美術(shù)和書法，這個(gè)學(xué)期開始去學(xué)羽毛球。周日的下午一般都是玩的時(shí)間，這樣周末的概念就很強(qiáng)，孩子和家長都可以放松放松。

二、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認(rèn)為閱讀對語文科目的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，其實(shí)閱讀不僅可以提高寫作能力，對學(xué)習(xí)其他科目也是融會(huì)貫通的，閱讀能力的提高可以加強(qiáng)對各項(xiàng)綜合知識(shí)的理解能力。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那就會(huì)終身受益。一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。

語文新課標(biāo)規(guī)定，五到六年級(jí)小學(xué)生的閱讀量要達(dá)到100萬字左右。這個(gè)數(shù)字我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，但我們可以盡力而為。從小學(xué)一年級(jí)開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級(jí)時(shí)他看的是注音版，三年級(jí)開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學(xué)生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識(shí)等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級(jí)時(shí)買的。從上幼兒園開始，每年我都堅(jiān)持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長他的閱讀喜好也發(fā)生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學(xué)》《發(fā)現(xiàn)號(hào)》《創(chuàng)新作文》《百柳作文》等。平時(shí)出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會(huì)先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現(xiàn)在他主動(dòng)讀過的書沒有一百本應(yīng)該也有好幾十本吧。有一點(diǎn)我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會(huì)抽時(shí)間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動(dòng)員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時(shí)我們還會(huì)對書里描寫的故事發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時(shí)間對我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗(yàn)他的閱讀質(zhì)量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關(guān)系，作為家長何樂而不為呢？

三是誠信品質(zhì)的培養(yǎng)

何為誠信，誠信即誠實(shí)做人，誠實(shí)做事，實(shí)事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學(xué)教育最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項(xiàng)道德品質(zhì)中，誠信的品質(zhì)是各項(xiàng)道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是做人的根基。在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)孩子誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人。言行一致，對老師，同學(xué)不撒謊，考試成績真實(shí)，不拿別人的東西，不抄襲他人作業(yè)。在守信方面培養(yǎng)孩子言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要做到，還要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

那么作為父母，我們又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的誠實(shí)呢？首先，父母應(yīng)該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實(shí)會(huì)潛移默化地讓孩子養(yǎng)成誠實(shí)的品行。作為家長，我認(rèn)為自己做得還不錯(cuò)，只要是合理的要求，我基本上都會(huì)滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應(yīng)了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應(yīng)他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對孩子要嚴(yán)格要求，不能溺愛。在孩子成長的過程中，家長對孩子一定要嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)不誠實(shí)或者其它不好的行為和習(xí)慣出現(xiàn)時(shí)，一定要曉之以情、動(dòng)之以理地批評(píng)教育。當(dāng)然，孩子犯錯(cuò)誤后，能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，家長不僅要寬容，而且要利用契機(jī)獎(jiǎng)賞孩子，這樣做對孩子的成長大有裨益。我一直都對謝暢灌輸這樣的教育觀點(diǎn)：無論做錯(cuò)了什么事，如果說謊不誠實(shí)，那么所要承擔(dān)的后果比事情本身犯的錯(cuò)要重得多。比如說做錯(cuò)了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動(dòng)畫片，可因?yàn)椴徽\實(shí)，我會(huì)把處罰加重到半個(gè)月甚

至一個(gè)月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當(dāng)成朋友，主動(dòng)與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會(huì)縮短彼此之間的心理距離，孩子就會(huì)把父母當(dāng)成自己的朋友，一旦犯錯(cuò)，才有可能坦誠地把緣由告訴家長，并主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤。反之，如果孩子對家長有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢，孩子就會(huì)對家長隱瞞或欺騙。謝暢有時(shí)會(huì)問我一些問題，包括數(shù)學(xué)題、百科知識(shí)還有謎語腦筋急轉(zhuǎn)彎等，只要我不是有明確答案的，我都會(huì)很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網(wǎng)或看書找答案，“活到老，學(xué)到老”。

下面我想和大家談?wù)勛鲆粋€(gè)現(xiàn)代的合格的家長這個(gè)話題：

一必須做個(gè)學(xué)習(xí)型的家長，學(xué)會(huì)辯證地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)習(xí)化的社會(huì)當(dāng)然需要學(xué)習(xí)化的家庭作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型的家庭需要學(xué)習(xí)型的家長，它要求家長改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當(dāng)成一門科學(xué)來看待，這是社會(huì)對學(xué)習(xí)型家長的需要。要做學(xué)習(xí)型家長，認(rèn)清形勢是當(dāng)務(wù)之急。不是學(xué)習(xí)做一般的家長，而是學(xué)習(xí)做新型的、現(xiàn)代的家長。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業(yè),它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學(xué)習(xí)型家長, 就要超越自我，與孩子共同成長。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態(tài)；遠(yuǎn)離格調(diào)低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，與孩子相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

第二,對孩子問題采取研究的態(tài)度.即對孩子的各種行為以及出現(xiàn)的問題，都先問一個(gè)為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴(yán)加管理”。有的家長教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學(xué)，比如，孩子成績一下降，就認(rèn)定孩子“貪玩”；孩子上課有點(diǎn)小動(dòng)作就是“多動(dòng)癥”等。由此看出，沒有研究的態(tài)度，是無法成為學(xué)習(xí)型家長的。而有些家長卻只想改造孩子,不想改變自己,一個(gè)只想改造別人而不想改變自己的人會(huì)怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會(huì)平等待人,只會(huì)居高臨下,絕不會(huì)認(rèn)直傾聽別人的意見,只會(huì)不停地“發(fā)布”自己認(rèn)為正確思想,遇到不同的意見絕不會(huì)和別人研討,而只會(huì)開展“大批判”.這正是相當(dāng)一部分家長在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業(yè)或考試在九十分以下就火冒三丈，現(xiàn)在我會(huì)多問他原因，這時(shí)我他反而意識(shí)到是自己錯(cuò)了就會(huì)反思自己的行為，第三教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)，家長愛看書，家里的學(xué)習(xí)氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會(huì)抓緊時(shí)間看看書，畢竟現(xiàn)在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通。《好父母》、《好媽媽勝過好老師》、《好習(xí)慣好成績》《這樣的錯(cuò)誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時(shí)，我都會(huì)給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現(xiàn)在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學(xué)會(huì)尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長的架子，把孩子看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重并關(guān)愛他，以平和的態(tài)度去對待他。

適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對你產(chǎn)生親近感和信任感，容易培養(yǎng)朋友式的關(guān)系。像孩子過生日、或者孩子達(dá)到了他自己設(shè)定的目標(biāo)，我們完全可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式滿足他的一個(gè)合理心愿。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng)，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會(huì)進(jìn)入青春期，我們會(huì)感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠(yuǎn)之，代溝。

每個(gè)父母都看重自己孩子的學(xué)習(xí)成績，但更重要的是要從成績里發(fā)現(xiàn)問題，尤其是孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成績都與智力相關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上，成績的好壞往往與習(xí)慣的養(yǎng)成最為緊密。其實(shí)孩子在成績方面表現(xiàn)的暫時(shí)性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習(xí)慣的缺乏會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆?，最后喪失學(xué)習(xí)興趣。例：每個(gè)單元檢測都要求家長簽字，這個(gè)字我不會(huì)隨便簽，一般我會(huì)重點(diǎn)查看謝暢的錯(cuò)誤點(diǎn)，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯(cuò)的原因。孩子有時(shí)也會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口，比如數(shù)學(xué)測試時(shí)間不夠，哪個(gè)同學(xué)又影響了他之類，但我不會(huì)就這樣相信他，我會(huì)問他同在一個(gè)班大家的時(shí)間一樣而為什么有同學(xué)一樣考得很好？討論的結(jié)果是謝暢自己掌握知識(shí)的熟練程度不夠，計(jì)算起來花費(fèi)的時(shí)間就多肯定最后感覺時(shí)間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會(huì)通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實(shí)作為家長我們不必太在意孩子分?jǐn)?shù)的高低，更應(yīng)該看重的是孩子是否真正掌握了知識(shí)。當(dāng)然，這里也并不是說分?jǐn)?shù)一點(diǎn)都不重要，考個(gè)六十分及格就萬歲。我經(jīng)常和謝暢談到這個(gè)話題，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)掌握知識(shí)的一個(gè)尺度，還是應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹匾暤?。如果說成績只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實(shí)至少還有百分之三十的知識(shí)沒掌握，面對這種情況你要采取措施及時(shí)補(bǔ)救，否則問題會(huì)越積越多，惡性循環(huán)，以后學(xué)習(xí)起來會(huì)更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網(wǎng)的問題，凡事有個(gè)度不沉迷 *快樂學(xué)習(xí)的觀念。為了誰而學(xué)習(xí)的話題。學(xué)到的知識(shí)是你自己的，誰也偷不走拿不去。

第四篇：培養(yǎng)孩子必須具備的二十個(gè)好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子必須具備的二十個(gè)好習(xí)慣有壞習(xí)慣，不可怕，每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)遇到。在孩子的成長中壞習(xí)慣可能就更多了。因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對或者錯(cuò)。這些要靠我們來告訴他們。但是單純的只告訴他們說：“不對！不許這樣！這樣是錯(cuò)誤的！”而你呢，還會(huì)說話不算話，自己沒有去遵守。父母們也許不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子。因?yàn)閷殞殏円苍凇翱词伦鍪隆保?/p>

習(xí)慣1 學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)找到發(fā)泄自己情緒的正確方法

首先第一個(gè)要養(yǎng)成的習(xí)慣就是控制自己情緒的習(xí)慣，工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個(gè)煩人精！”如果有什么發(fā)泄的情緒，可以在河邊或無人的地方大聲的叫喊，而不是這樣大聲的喊出來。

提醒

一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種 尊重，對孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的 角度考慮問題。

習(xí)慣2學(xué)會(huì)忍讓的習(xí)慣，一個(gè)人吵架的時(shí)候，另外一方要忍讓，不要當(dāng)著孩子的面吵架。

結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒 的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒

我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿 勢、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對著洋娃娃嫩聲 嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對小朋友說粗話、臟話。

習(xí)慣3 要養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎？提醒

我們的這種“愛”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢？習(xí)慣4 要養(yǎng)成對于孩子專注的好習(xí)慣。

每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊 問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。

提醒

我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn) 備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙?！边@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚 又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別 人。對孩子的關(guān)心要專注，尤其是對孩子的學(xué)習(xí)，生活。

習(xí)慣5 要養(yǎng)成“言必行，行必果”的習(xí)慣。

你兒子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識(shí) 到自己對孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不 想把自己的話收回。

提醒

我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。

習(xí)慣6要養(yǎng)成對于一些事情正確處理的習(xí)慣，不能把責(zé)備和埋怨別人的處事壞習(xí)慣影響到孩子。

家里電視機(jī)壞了，你請兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說有急 事來不了了。你掛斷電話，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙 了?！?/p>

提醒

責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對失望的時(shí)候，我們沒有 積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

習(xí)慣7

晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù) 郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒

我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家 務(wù)沒有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無休止地工作。習(xí)慣8

你和兒子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你要求她到后面排隊(duì) 去。但是她對你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭吵了起來。提醒

我們的做法對孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是 解決沖突的好辦法。你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸帗屚婢叨c小朋友吵架或者打架

習(xí)慣9

你是幼兒園家長委員會(huì)的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報(bào)上?？墒悄阋恢焙?忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再 找其他家長來寫。

提醒

沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就 毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

習(xí)慣10

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另 一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他。”

提醒

這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

習(xí)慣11

某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！從開始時(shí)的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自 己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎？”提醒

我們“善意”營造的一個(gè)貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢” 和“貌合神離”帶給孩子的將是對生活的不信任，對人間真情的誤解！

習(xí)慣12

在結(jié)婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去

老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒

不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上！

習(xí)慣13

你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操

心。

提醒

這樣，孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

習(xí)慣14

你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在 “禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒

我們說一套，做一套，對于一個(gè)沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆樱?dāng)他長大后面對現(xiàn)代社 會(huì)的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時(shí)，很難有定力守護(hù)好自己。

習(xí)慣15

孩子在游樂場上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對孩子說： “別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。

提醒

我們總是用相對于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人 比較上，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，長大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。習(xí)慣16

路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們 走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的?！?/p>

提醒

當(dāng)我們在沒人監(jiān)督時(shí)違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。

習(xí)慣17

你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去 去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒

我們對孩子的“愛護(hù)”，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。

習(xí)慣18

吃飯時(shí)，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就 懂些電腦嗎??”

提醒

我們不承認(rèn)自己不如別人，孩子就學(xué)會(huì)以自我為中心，不思進(jìn)取。

習(xí)慣19

5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個(gè)究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準(zhǔn)亂 動(dòng)！”

提醒

我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡單說“不”只能破壞親子關(guān) 系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”，到那時(shí)悔之晚矣！

習(xí)慣20要養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。

女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

提醒

當(dāng)孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣1

? 如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心；有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會(huì)影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅(jiān)強(qiáng)、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。

良好幼兒的生活習(xí)慣是指幼兒在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。

飲食習(xí)慣包括：正確地使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐。

2、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐。

3、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣

4、按要求定時(shí)按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。

睡眠習(xí)慣包括：

1、睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡。

2、掌握正確的睡眠姿勢。（右側(cè)臥睡或仰睡）

3、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。

自理能力包括：

1、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

2、玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具。

3、學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會(huì)系鞋帶。

4、喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)

培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣所采用的方法有：

1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的積極性。

首先，我從精神環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的愿望。例如：通過表演“小貓和小弟”、“小豬變干凈了”等故事去感染誘兒，讓他們再看看、聽聽中知道講衛(wèi)生光榮的道理；通過演唱歌曲“我有一雙小小手”讓小朋友知道大家都有一雙手，要學(xué)會(huì)自己的事情要自己學(xué)著做。其次，我從物質(zhì)環(huán)境入手。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)內(nèi)容，在活動(dòng)室為幼兒創(chuàng)設(shè)了能力角、娃娃家，配置了供幼兒練習(xí)系鞋帶、穿衣服用的物品，為了鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了“小紅花評(píng)比欄”；在盥洗間的墻面上張貼了“水是生命之源”的宣傳畫，在水管旁剪貼了“小水滴哭了”的兒童漫畫，教育幼兒要節(jié)約用水；在幼兒寢室懸掛了月亮、星星的掛飾，設(shè)計(jì)了一張“寶寶睡著了的”壁畫。這些富有童趣的形象，活潑、優(yōu)美的環(huán)境氣氛，給幼兒親切、喜悅的感覺，使小朋友從中受到了積極的，潛移默化的影響

2、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，在幼兒一日活動(dòng)中，我除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)外，還抓住幼兒好玩的心理特點(diǎn)，把洗手、穿鞋、收拾玩具等內(nèi)容編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)地去想、去動(dòng)、去干，孩子們在游戲活動(dòng)中較好地掌握了一些基本技能。例如：我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學(xué)習(xí)有序地穿脫衣服。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃，我為小朋友們準(zhǔn)備了娃娃的衣服：裙子、上衣、褲子等，我和小朋友一起玩

布娃娃穿衣服的游戲。在玩的過程中，讓小朋友知道衣服各部位的名稱，如衣領(lǐng)、衣袖、褲腿、鈕扣等，并告訴小朋友穿每一部位的方法。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，幼兒很快掌握了訣竅，這時(shí)候我再教他們自己穿衣服。為了讓小朋友們穿的又好又快，我還組織小朋友玩《穿衣比賽》的游戲，小朋友們?yōu)榱藸幍谝?，都在認(rèn)真的練習(xí)，通過這次活動(dòng)，取得了事半功倍的效果。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多 ”。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。幼兒會(huì)對自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。針對幼兒的這一心理特點(diǎn)，我在班上設(shè)置了《好習(xí)慣》紅花評(píng)比欄，對于按時(shí)入園，獨(dú)立進(jìn)餐，安靜入眠等表現(xiàn)好的幼兒，及時(shí)的鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。針對個(gè)別特殊的幼兒，對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都能不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。例如：我班的陳金子小朋友，自理能力特別差。每天午睡她總是最后一個(gè)起床，我沒有批評(píng)她，只是要求她：每天要比前一天快一點(diǎn)，并告訴她一個(gè)小“秘密”：要經(jīng)常對自己說：“快點(diǎn)！趕上別的小朋友?！边@種方法果真奏效，第二天她真的比前一天快了點(diǎn)，我表揚(yáng)了她。以后她起床的速度一天比一天快，一個(gè)月下來，居然趕上了別的小朋友。于是，我向她提出了另一個(gè)要求：吃飯能快點(diǎn)嗎？她自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，她一點(diǎn)一點(diǎn)地走近了我的期望。

在培養(yǎng)生活習(xí)慣的過程中，我還注意發(fā)揮集體的力量，逐步形成良好的班風(fēng)，通過集體的力量來約束個(gè)別幼兒的不良行為。例如：我班有個(gè)別幼兒每次洗手，不是手洗不干凈，就是擰開水管玩水。針對這一現(xiàn)象，我給小朋友講了故事《小水管哭了》，教幼兒學(xué)說兒歌《我有一雙小手》，教育幼兒既要節(jié)約用水，又要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，我還表揚(yáng)了大部分幼兒手洗的又干凈又快。并以小組為單位進(jìn)行比賽，比一比那組小朋友手洗的又干凈、又快；在平時(shí)洗手時(shí)，為了約束玩水的幼兒，我有意請他們當(dāng)“小小檢查員”讓他們負(fù)責(zé)檢查幼兒的洗手情況……就這樣，經(jīng)過多次的說理教育和有意的檢查，小朋友們逐漸養(yǎng)成了勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在集體的帶動(dòng)下，個(gè)別幼兒也改掉了玩水的習(xí)慣

4、家園密切配合培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！比绻變涸谟變簣@是一種要求，在家里又是另一種要求，這樣很難使孩子形成良好的生活習(xí)慣；有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時(shí)，時(shí)而執(zhí)行時(shí)而不執(zhí)行，這會(huì)使幼兒在思想上造成混亂而無所適從，為此，我利用《家園練習(xí)冊》、早接待、晚離園的接待時(shí)間與家長交流，和家長一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。

著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。可見養(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅(jiān)持，不能間斷，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給幼兒一分享用終生的禮物吧

5樣培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣

注意對嬰幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)，有助于他們的發(fā)育，具體有以下幾點(diǎn)。

⒈良好的睡眠習(xí)慣：午睡脫衣，自動(dòng)入睡，按時(shí)睡，按時(shí)醒，睡眠姿勢正確。入睡前情緒穩(wěn)定，平靜入睡不說話，鍛煉開窗睡眠。

⒉良好的飲食習(xí)慣：定時(shí)、定量進(jìn)餐，吃飯時(shí)注意力集中，固定座位，不挑食、不玩鬧、嚼碎了在咽，逐步學(xué)會(huì)使用食具，獨(dú)立吃飯。一歲半以后，左手扶碗，右手拿勺吃飯。2歲時(shí)雙手捧碗喝水，2歲半后自己吃的較快、干凈利索。

⒊良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)從小愛清潔，自己穿衣服的好習(xí)慣。經(jīng)常洗頭、洗澡、定期剪指甲、每日洗腳、洗屁股。2歲時(shí)學(xué)習(xí)自己洗手，認(rèn)識(shí)自己的毛巾，擦干手臉。養(yǎng)成飯前、便后洗手，飯

后淑口，3歲開始刷牙的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己脫衣服、扣紐扣、系鞋帶等。注意保持衣服整潔。

⒋培養(yǎng)大小便定時(shí)的習(xí)慣：1歲半以前要固定時(shí)間坐盆，同時(shí)要提醒小兒坐盆。1歲半以后要培養(yǎng)他們自動(dòng)要求坐盆。2歲半以后學(xué)會(huì)自動(dòng)坐盆。要固定地方大小便，坐盆時(shí)不吃食物，坐盆時(shí)間不要過長。會(huì)走路以后不用尿布，2歲以后穿滿襠褲。夜間要有規(guī)律的喚醒小便。