第一篇：敬業(yè)勤奮、務實感恩

敬業(yè)勤奮務實感恩

記李強《優(yōu)秀員工》觀后感

近日，在全國企業(yè)界興起一波李強《優(yōu)秀員工》學習熱。我有幸在入職不久后接受到這場洗禮、培訓。觀后，我思想為之震動，簡單樸素的語言蘊含著深刻道理，可這看似簡單易行的道理落實到執(zhí)行層面卻顯得那么艱難。

一、回首過去，展望明天，珍惜眼前。

昨天已經過去，明天尚未到來，只有今天真真切切。世界上有三種人，一種人對過去百感交集，深刻悔恨當初，回味過去。一種人，對未來充滿憧憬幻想，躊躇滿志，展望未來。一種人，珍惜眼前，努力拼搏，不讓自己生活在過去的悔恨和未來的美好幻想中。李強老師的一席話令人深思，發(fā)人深省，捫心自問，我們有多少時光在回憶過去，有多少時光在憧憬未來，又有多少時光在勤奮務實的抓住現(xiàn)在。

生活在過去，只會令我們在無盡玩味自己所失所得而無盡痛苦、歡喜?；孟胛磥恚粫钗覀冊跓o盡的幻想中揮霍青春，到頭來讓夢醒成為幻影。只有珍惜現(xiàn)在，務實工作、內提素質，外提形象，我們在讓工作、生活更加真實，讓成功、成就更加觸手可及。

二、勤奮學習，用心做事，做精做長。

勤奮學習、用心做事是一種人生態(tài)度，是人步入成功殿堂的階梯。正如李強老師所講的，?找到正確的學習方向，勤奮學習，用心做事，每天進步一點點，成功將離你我不再遙遠?。每天進步一點點，說起容易，可是如若真讓你我長期堅持，可謂不簡單。正如李強老師所說：-1-

?不簡單的含義就是把簡單的事情不斷地堅持，一直堅持到別人放棄，你就變成了不簡單?。因此，我們只有勤奮學習，堅持用心把把每件大事做細，把每件小事做好，不斷提升自我，鍛造自己的核心競爭力才能成就自我，成就企業(yè)，成就未來。當然，學習不是目的，只有學以致用，把所學到的東西真正地運用到的企業(yè)的生產實際中，轉化為生產力，轉化的企業(yè)的效能才算成功。?心在哪里，收獲就在哪里?，既然我們已經來到公司，只要我們把心落下，努力工作，用心做事，就一定會成功的。

以前在學習人力資源的相關課程中，我經常聽到如是說法：?人力資源工作包含三大主項工作：第一，吸收、選拔好人才資源，即外部招聘，內部選拔；第二，監(jiān)督、考核好人才資源即一手抓培訓考核，另一手抓監(jiān)督績效；第三，合理配置好人力資源即用人所長，高效利用。?回想起來非常有道理，尤其是第三條不僅僅是人力資源部門的工作，更是我們作為人才所應重點培養(yǎng)的能力。尺有所長、寸有所短，只有善于利用自己的長處，盡量發(fā)揮自己的長處，堅持將事情做精做透，將擅長做成行業(yè)領先，我們才能獲得職場成功。因此我們要學會自我評測，把握所長，堅持將自己的優(yōu)勢做精做長，努力是自己成為職場成功人士。

三、敬業(yè)專業(yè)，低調做人，高調做事。

努力做事，只能把事做對，用心做事，才能把事做好。工作態(tài)度就是競爭力。在公司里，員工之間除了能力與智慧的競爭的同時，態(tài)度也在競爭。一個人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越

眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們卻有著一些相同的態(tài)度：敬業(yè)認真、務實專業(yè)。

俗話說，先學做人，后學做事。做人在先教你如何為人處事，做事在后讓你深明世事之后把事情做的更好。所謂低調做人就是做人謙虛謹慎，不驕不躁，通情理，懂情義。作為高調做事就是做事務實認真，踏實用心，重細節(jié)、負責任。在職場中，我們只有做到以上兩點才能才能如魚得水，才能步步為營，早日成功。

最后，以李強老師的一句話勉勵自己，激勵同事。?什么是優(yōu)秀？優(yōu)秀的人才，不就是比你多干一點，比你多發(fā)現(xiàn)一點，比你多鉆研一點，比你多有心一點，比你不計較一點，這些看似平常的‘一點’，組成了優(yōu)秀人才必備的素質，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能，只要你在工作中踏踏實實的干，心有責任感，無論小事大事都全力以赴的去工作，并且點燃自己工作的激情，和團隊協(xié)調一致，端正工作態(tài)度，你的才華一定會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮。?

集團行政部

2010年11月26日

第二篇：勤奮務實 開拓創(chuàng)新

勤奮務實

開拓創(chuàng)新

---------------申報“巴東一中學科帶頭人”的述職報告

巴東一中 劉德科

1997年8月我正式走上工作崗位，從教16年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。在教學工作中，我虛心向經驗豐富的專家宋發(fā)剛老師和譚明忠老師學習，深入鉆研教材，關注全國地理科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，始終致力于 “學生在快樂中聽課和學習，在聽課和學習中獲得快樂”的教學風格的目標不斷努力！

在教學方面：

一、精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。特別是努力開展興趣地理教學，激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備方法、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

地理學科重視基本原理。日常教學中致力于以簡單易懂的方式將知識原理講授給學生，學生學習效果良好，成績優(yōu)異。無論是快班還是平行班和補習班，都走出了一批地理成績優(yōu)秀的弟子，如黃玉鳳、許波、譚本軍、向前、汪遠航、楊璇、向國宇、蔡宏恩、趙海青、鄧璇、薛麗、催翰文、鄭劉竹、譚璐、曾大偉、薛好、朱玉平等。

二、言傳身教，做學科帶頭人

參加工作以來，我一直堅持在教學第一線，扎實的專業(yè)功底，自強不息的拼搏精神，多年的高考錘煉，使我形成了生動幽默、靈活多變的教學特色。熟練地掌握教學大綱，自如地使用教材和教具，科學準確地傳授知識，勝任高中各年段的地理教學。我尊重學生，創(chuàng)設寬松、自由、安全的學習氛圍，調動學生的積極性，讓學生輕輕松松學到了知 識，提高了能力。我所教班級的地理成績十分突出。多年都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都進步明顯。2006--2007被學校聘為文澤波老師的指導老師，2007--2008被學校聘為潘德勇老師的指導老師，2011年8月被學校聘為朱毅老師的指導老師，他們已經成為學校骨干或者正在快速進步中。

自2001年恢復高考地理以來，全校地理老師團結協(xié)作、勤奮進取，在學習中改進、在摸索中創(chuàng)新，認真研究高考試題、《考試大綱》和《考試說明》，正確把握高考形勢和方向，廣泛收集來自北京、武漢和網絡上的高考信息，認真研究老師的教和學生的學，提高新課教學和復習備考的有效性。辛苦的工作終換來累累碩果：從2001年到2011年的高考中，在學校連續(xù)12年獲得恩施州第一的同時，地理所在的文科綜合也連續(xù)12年獲得恩施州第一，自2006年有高考成績分析報告以來，地理的成績也一直處于恩施州前列，幫助學校文科年年都有一人多則5人考上北京大學和清華大學，上百人被復旦大學、中國人民大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、華中科技大學等著名高校錄取，一次又一次書寫了巴東一中高考成績的新篇章，創(chuàng)造了一個又一個恩施州教育上的奇跡，成就了“巴東教育現(xiàn)象”！

在教研方面

一、在學習中求發(fā)展

多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解地理教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了省州縣各級教育部門組織的各類學習，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文，在州級等論文評比中獲獎。

論文《自然地理環(huán)境的核心要素——河流》2011年5月獲科技節(jié)論文二等獎； 論文《專題五

自然資源和自然災害》發(fā)表于2010年第6期《高中生學習》上； 論文《亞洲國家間領土及地緣關系問題》發(fā)表于全國中等教育類核心期刊《中學地理教學參考》2005年第9期；

論文《中國的四大衛(wèi)星發(fā)射中心》發(fā)表于2008年第5期《高中生學習》上； 論文《情景材料推陳出新

學科能力要求上升》發(fā)表于2008年第7、8期《高中生學習》上；

論文《太平洋西岸的國家和地區(qū)》發(fā)表于2006年第3期《中學時光---高中地理》上；

論文《區(qū)域地理讀圖訓練》發(fā)表于2006年第12期《高中生學習》上；

論文《第二次技術革命時期法國經濟發(fā)展緩慢的原因》發(fā)表于《歷史學習》2002年第5期。

1999年撰寫的論文《洪災過后，我們地理教學中的素質教育》在全國中等教育類核心期刊《中學地理教學參考》舉辦的論文評比活動中榮獲三等獎；

1998年撰寫的論文《借抗洪搶險的成功，對學生進行素質教育》在恩施州教科所舉辦的論文評比活動中榮獲一等獎；

1998年撰寫的論文《讓學生講一課》在恩施州教科所舉辦的論文評比活動中榮獲二 等獎；

1999年撰寫的論文《知識經濟時代，山區(qū)中學地理教學工作中急待解決的問題》在恩施州教科所舉辦的論文評比活動中榮獲二等獎。

因為工作比較突出，也獲得了各方面的獎勵：

2006年被湖北省基礎教育教學與研究辦公室評為“湖北省地理學科優(yōu)秀教師”； 2006年指導的研究性學習活動案例《關于巴東縣黃土坡滑坡治理重要性的研究》榮獲首屆恩施州青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動三等獎；

2006年主持指導學生完成的研究性學習活動案例《垃圾處理與環(huán)?！泛汀兜乩硖骄空n題》分別獲得中央教科所第二屆“全國研究性學習研討暨成果交流活動”一等獎和二等獎；

2002年在恩施州研究性學習活動研討會上主講的示范課《地震》得到專家湯吉舜、張世平等人的高度評價；

2004年在巴東一中第一屆“教學質量活動月”中主講的習題講評課《專題二》被評為“優(yōu)質課”；

2006年在巴東一中第三屆“教學質量活動月”中主講的《西亞》在優(yōu)質課比賽中榮獲二等獎；

2007年在巴東一中第三屆“教學文化建設活動月”中因表現(xiàn)突出被評為“先進個人”； 2007年在巴東一中第十屆文化藝術節(jié)中因表現(xiàn)突出被評為“先進個人”； 2008年在巴東一中第四屆科技節(jié)中撰寫的科技實踐活動方案《關于黃土坡小區(qū)大氣質量的調查報告》榮獲二等獎；

2008年在巴東一中第四屆科技節(jié)“小發(fā)明、小制作”評比活動中指導的學生作品《智多星搬運器》榮獲二等獎。

以教研促教學，廣泛開展課題研究：

2011年2月作為課題負責人申報了湖北省普通高中課程改革重大研究項目《新課程學科課堂有效教學研究》學科子課題《地理課堂教學的有效策略研究》，負責撰寫了課題申報表和課題研究方案。其他研究工作正在火熱進行中。

作為核心研究成員參與了由宋發(fā)剛老師主持的恩施州“十五”重點規(guī)劃課題《地理教育在素質教育中的地位和作用》的研究，自2002年立項以來，我主要負責學生研究學習活動案例的研究工作，形成了案例集，該課題于2005年10月經過湯吉舜等專家組一行評審結題并頒發(fā)研究成果證書。

2007年由我主持申報了恩施州“十一五”重點規(guī)劃課題《新課程理念下地理課堂教學策略研究》，自申報以來，研究工作有條不紊地進行，已取得《開題報告》、《推薦‘關于地理課堂教學的優(yōu)秀文章’學習資料集》和《地理課堂過程研究的評課活動資料集》等階段性成果。

作為主要研究人員參與的由宋發(fā)剛老師主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題《整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗》子課題已于2006年6月獲得中央教育科學研究所·中國倫理學會德育專業(yè)委員會頒發(fā)的結題證書。

二、抓教研促學科組建設

獲得中級職稱以來，多年擔任學校地理教研組長和所在年級的地理備課組長，領導和組織地理教研活動。我們地理教研組組風正，教研氣氛濃厚。我組現(xiàn)有13名地理教師，其中特級教師1名，高級教師2名，中級教師5名，5名新教師。身為學校的地理教研組長，我深感責任的重大。我不僅注重本人的業(yè)務能力和專業(yè)理論的提高，而且要承擔其他青年地理教師的培養(yǎng)任務，特別是全校地理教學方向的把握。所以平時非常重視學習、研究和溝通，經常幫助、指導青年教師，能夠在地理教學中起示范作用。每學年不少于2次為青年教師講示范課、觀摩課，得到了領導、同行及學生的好評。每學期聽課不少于15課時，并及時提出有建設性的意見。

我嚴格按照學校的要求每學期組織全組教研活動不少于8次，共同研究把握各年段地理學科的教學思想及方法，確保地理教學方向的正確。在各備課組開展集體備課、案例課教學，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，取長補短，互相切磋；開足觀摩課、公開課、匯報課等各類課型，以使青年教師和新教師快速成長。經過多年不懈的努力，我校地理教研水平從整體上得到提高，先后有1名教師被評為特級教師，2名教師被評為學校骨干教師，有多名教師在國家級、省部級學術期刊上公開發(fā)表學術文章幾十篇。

備課組是組織具體教學內容的核心組織。日常教學效果的好壞，高考成績的好壞，都與備課組教研工作組織的好壞息息相關。經認真組織和組員團結協(xié)作，高考成績屢創(chuàng)佳績：2001年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年連續(xù)11年的地理高考成績居全州前列。

在德育方面：

不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興巴東一中為自己最大的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的工作精神，踐行“以師生發(fā)展為本，讓教育充滿智慧”的學校辦學理念，履行“以愛博愛，以德育德，以心換心”的胸懷，在教育中“發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校”。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。

在實際工作中，主要從以下幾方面展開工作：

一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌以及多鼓勵學生參加學校的各種活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹的作風。

二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人” 的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用政教處編寫的《走進一中》教育學生，引導學生建立良好的班風。

三是重視班團活動這一重要的德育教育陣地，狠抓班團活動的質量，改進班團活動的方式，較多地運用交流、對話、懇談等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。

四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。

經過不斷的努力，所帶班級多次獲學校獎勵： 2008年獲得“文明班級”稱號

2008年獲得“巴東一中優(yōu)秀班主任”稱號；

所帶班級多次在學校舉辦的“文化藝術節(jié)”、“校園文化建設活動月”、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動中獲得“先進班集體”、“一等獎”及多名學生獲得活動“積極分子”和單項獎；多名學生獲得“優(yōu)秀團員”和“優(yōu)秀團干”稱號，班團支部也被授予“優(yōu)秀團支部”稱號。

2009年的畢業(yè)班三（3）班、2010年的畢業(yè)班三（1）班和2011年的畢業(yè)班三（2）班無論是日常管理工作、學生成績還是高考成績均在同類班級中名列前茅，還創(chuàng)造了高分超越中班的優(yōu)異成績，特別是在文科綜合的備考復習上形成優(yōu)勢和特色！

借此機會表達一下早就應該說的一些內心的感謝：感謝宋校長和譚校長兩位師傅多年的精心指導和培養(yǎng)，感謝地理組的同事們多年來對我工作的幫助和支持，感謝學校領導對我的信任和關心，感謝全校同事對我多年來的幫助和關心！

巴東一中是我的舞臺，更是我的家，我將竭盡所能做好一個演員、一個家庭成員應該做好的事！

我是農民的兒子，讀書的時候，深知學習的重要性，也體會到一名好老師的作用；參加工作后，當了一名老師，更知身上的責任重大，所以立志當一名優(yōu)秀的老師，并一直努力著！成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。我深信：只要努力，一切皆有可能！

第三篇：勤奮 務實=收獲

勤奮 務實=收獲

勤奮 務實=收獲

——XX區(qū)教育局XXX工作總結

2003年２月前，我在建設小學任教；之后，借調到區(qū)教育局工作，曾擔任局團委書記、區(qū)少先隊總輔導員，現(xiàn)任局黨政辦副主任職務。今年3月抽調到區(qū)委先教辦。現(xiàn)將2002年7月以來的學習和工作總結于后。

一、勤于學習，在學習中積累充實

（一）重

視政治學習，堅定政治立場。我認真參加政治學習和教育局中心組理論學習，從不無故缺席。認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過對《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《“三個代表”重要論述是怎樣提出來的》、《三個代表重要思想學習綱要》和十六大報告等輔導材料的學習，對黨史有較深入的了解，理解了“三個代表”產生的理論進程和它的內涵，明白了貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進、核心在保持黨的先進性、本質在堅持執(zhí)政為民。認真學習黨的基本理論，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線和方針政策。擁護并積極參與先進性教育活動，積極發(fā)揮先鋒模范作用、維護黨的形象，堅定了投身建設中國特色社會主義和全面建設小康社會的信心。具有一定的政治理論修養(yǎng)和政策水平。工作中恪守職業(yè)道德，勤懇工作、任勞任怨、樂于奉獻；生活中嚴守黨紀國法，模范遵守公民道德基本規(guī)范，誠信做人，廉潔自律，遠離不良嗜好，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）注重業(yè)務學習，積累工作經驗。我認真學習素質教育理論、新課程改革理念等，積極參與教育科研和各類學習培訓。自覺學習團隊工作實務知識、學校德育和未成年人思想道德建設工作文件和理論知識，主動學習《辦公室主任實務》、《黨的機關公文處理條例》和《國家機關公文處理辦法》等辦公室業(yè)務知識。重視理論研究，教學論文《閱讀教學要以情感人》獲市小學語文教學論文評選一等獎，《指導學生欣賞佳作，提高作文教學質量》獲市教育科研課題論文一等獎、省三等獎；德育理論文章《農村學校德育工作存在的問題與思考》獲區(qū)一等獎、市二等獎；《德育工作必須落實在教學工作的各個環(huán)節(jié)》獲市一等獎，德育研討文章《當前中小學德育工作存在的問題與對策》獲全國未成年人思想道德建設論文交流一等獎。先后有6篇文章在省市區(qū)獲等級獎。

（三）加強學歷教育，打牢理論功底。我具有終身學習的理念和意志，積極參加高教自考教育管理本科段考試。三年來，克服困難，堅持工作與學習兩不誤，通過了10門課程，還剩3門。通過自學，積累了理論知識，在分析和解決問題上更趨成熟，為開展工作奠定了基礎。

二、務實工作，在實踐中鍛煉提高

（一）敬業(yè)愛崗：我能始終做到“干一行愛一行鉆一行?！痹趯W校，我敬業(yè)愛生，嚴謹執(zhí)教，致力于教育科研特別是思想教育工作研究。在機關，我傾注精力加強團、隊工作和學校德育工作；認真協(xié)助搞好了機關辦文、辦會工作，發(fā)揮辦公室的樞紐、協(xié)調職能。主動接受并能較出色地完成領導交辦的臨時性任務，具有較強的組織協(xié)調能力。在區(qū)委先教辦，主動學習黨建理論，圍繞職責，努力搞好先教活動簡報編發(fā)、信息撰寫工作，工作中學習、積累了一定的黨建知識。

（二）大膽工作：在學校，我勤奮工作爭當優(yōu)秀教師，所教畢業(yè)班語文會考名列全區(qū)前茅；學校少先隊、德育工作等得上級好評。到機關后，我謙虛好學，較快地適應了工作。在局長和分管領導的支持指導下，大膽工作。一是認真履職，努力推進學校德育工作。狠抓學校團、隊組織建設，加強了隊員和團員教育，大力推進少先隊“五有”建設，組織召開學校團組織建設經驗交流會。重視團隊干部隊伍建設，制定了學校團干部工作和考核制度，規(guī)范了團隊干部學習和工作例會，以會代訓。健全了主題活動觀摩和交流制度。緊扣未成年人思想道德教育主題，大力開展“孝敬典禮”等豐富多彩的主題團、隊活動，寓教于活動中。創(chuàng)新暑期青教活動，實行“青少年教育聯(lián)系卡注冊制度”，擴大了參與面和受教育面。通過活動，學生受到了生動的教育，有力地推動了學校德育工作。二是理論聯(lián)系實際，注重調查研究。能經常到學校了解、指導工作。組織團隊干部深入部分中小學就德育現(xiàn)狀展開了調研，形成了《全區(qū)中小學德育現(xiàn)狀調查報告》，為局黨委貫徹《未成年人思想道德建設的若干意見》提供了參考。三是認真組織協(xié)調辦公室工作有條不紊。及時完成有關總結、匯報、講話材料和局內文件起草等辦文工作和辦會工作；認真履行局先教辦主任職責，取得了一定成績。四是積極完成兼職工作。較出色地做好了教育局關工委辦公室工作、區(qū)德協(xié)的經常性工作和領導交辦的臨時性任務。

在工作實踐中，我的組織能力與協(xié)調能力得到較大提高，先后被評為“市青年崗位能手”和“區(qū)暑期青教工作先進個人”，“XX區(qū)中小學骨干教師”和“XX區(qū)第二屆十大優(yōu)秀青年”，是教育系統(tǒng)后備干部；教育局關工委被評為區(qū)“先進集體”，區(qū)少工委獲市“少先隊理論文章優(yōu)秀組織獎”、“手拉手”活動先進集體等稱號。

三、正視不足，在創(chuàng)新中改進完善

不足和努力方向：一是工作中原則性與靈活性統(tǒng)一不夠，有時顯得不夠成熟，我將創(chuàng)新工作方法，在把握原則基礎上增強靈活性，使認識處理問題更加成熟。二是公關能力需要進一步提高，我將增強公關意識，注意加強對外交流與協(xié)調。

第四篇：勤奮 務實=收獲

勤奮 務實=收獲

勤奮 務實=收獲 勤奮 務實=收獲

——XX區(qū)教育局XXX工作總結

2003年２月前，我在建設小學任教；之后，借調到區(qū)教育局工作，曾擔任局團委書記、區(qū)少先隊總輔導員，現(xiàn)任局黨政辦副主任職務。今年3月抽調到區(qū)委先教辦?，F(xiàn)將2002年7月以來的學習和工作總結于后。

一、勤于學習，在學習中積累充實

（一）重

視政治學習，堅定政治立場。我認真參加政治學習和教育局中心組理論學習，從不無故缺席。認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過對《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《“三個代表”重要論述是怎樣提出來的》、《三個代表重要思想學習綱要》和十六大報告等輔導材料的學習，對黨史有較深入的了解，理解了“三個代表”產生的理論進程和它的內涵，明白了貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進、核心在保持黨的先進性、本質在堅持執(zhí)政為民。認真學習黨的基本理論，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線和方針政策。擁護并積極參與先進性教育活動，積極發(fā)揮先鋒模范作用、維護黨的形象，堅定了投身建設中國特色社會主義和全面建設小康社會的信心。具有一定的政治理論修養(yǎng)和政策水平。工作中恪守職業(yè)道德，勤懇工作、任勞任怨、樂于奉獻；生活中嚴守黨紀國法，模范遵守公民道德基本規(guī)范，誠信做人，廉潔自律，遠離不良嗜好，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）注重業(yè)務學習，積累工作經驗。我認真學習素質教育理論、新課程改革理念等，積極參與教育科研和各類學習培訓。自覺學習團隊工作實務知識、學校德育和未成年人思想道德建設工作文件和理論知識，主動學習《辦公室主任實務》、《黨的機關公文處理條例》和《國家機關公文處理辦法》等辦公室業(yè)務知識。重視理論研究，教學論文《閱讀教學要以情感人》獲市小學語文教學論文評選一等獎，《指導學生欣賞佳作，提高作文教學質量》獲市教育科研課題論文一等獎、省三等獎；德育理論文章《農村學校德育工作存在的問題與思考》獲區(qū)一等獎、市二等獎；《德育工作必須落實在教學工作的各個環(huán)節(jié)》獲市一等獎，德育研討文章《當前中小學德育工作存在的問題與對策》獲全國未成年人思想道德建設論文交流一等獎。先后有6篇文章在省市區(qū)獲等級獎。

（三）加強學歷教育，打牢理論功底。我具有終身學習的理念和意志，積極參加高教自考教育管理本科段考試。三年來，克服困難，堅持工作與學習兩不誤，通過了10門課程，還剩3門。通過自學，積累了理論知識，在分析和解決問題上更趨成熟，為開展工作奠定了基礎。

二、務實工作，在實踐中鍛煉提高

（一）敬業(yè)愛崗：我能始終做到“干一行愛一行鉆一行。”在學校，我敬業(yè)愛生，嚴謹執(zhí)教，致力于教育科研特別是思想教育工作研究。在機關，我傾注精力加強團、隊工作和學校德育工作；認真協(xié)助搞好了機關辦文、辦會工作，發(fā)揮辦公室的樞紐、協(xié)調職能。主動接受并能較出色地完成領導交辦的臨時性任務，具有較強的組織協(xié)調能力。在區(qū)委先教辦，主動學習黨建理論，圍繞職責，努力搞好先教活動簡報編發(fā)、信息撰寫工作，工作中學習、積累了一定的黨建知識。

（二）大膽工作：在學校，我勤奮工作爭當優(yōu)秀教師，所教畢業(yè)班語文會考名列全區(qū)前茅；學校少先隊、德育工作等得上級好評。到機關后，我謙虛好學，較快地適應了工作。在局長和分管領導的支持指導下，大膽工作。一是認真履職，努力推進學校德育工作。狠抓學校團、隊組織建設，加強了隊員和團員教育，大力推進少先隊“五有”建設，組織召開學校團組織建設經驗交流會。重視團隊干部隊伍建設，制定了學校團干部工作和考核制度，規(guī)范了團隊干部學習和工作例會，以會代訓。健全了主題活動觀摩和交流制度。緊扣未成年人思想道德教育主題，大力開展“孝敬典禮”等豐富多彩的主題團、隊活動，寓教于活動中。創(chuàng)新暑期青教活動，實行“青少年教育聯(lián)系卡注冊制度”，擴大了參與面和受教育面。通過活動，學生受到了生動的教育，有力地推動了學校德育工作。二是理論聯(lián)系實際，注重調查研究。能經常到學校了解、指導工作。組織團隊干部深入部分中小學就德育現(xiàn)狀展開了調研，形成了《全區(qū)中小學德育現(xiàn)狀調查報告》，為局黨委貫徹《未成年人思想道德建設的若干意見》提供了參考。三是認真組織協(xié)調辦公室工作有條不紊。及時完成有關總結、匯報、講話材料和局內文件起草等辦文工作和辦會工作；認真履行局先教辦主任職責，取得了一定成績。四是積極完成兼職工作。較出色地做好了教育局關工委辦公室工作、區(qū)德協(xié)的經常性工作和領導交辦的臨時性任務。在工作實踐中，我的組織能力與協(xié)調能力得到較大提高，先后被評為“市青年崗位能手”和“區(qū)暑期青教工作先進個人”，“XX區(qū)中小學骨干教師”和“XX區(qū)第二屆十大優(yōu)秀青年”，是教育系統(tǒng)后備干部；教育局關工委被評為區(qū)“先進集體”，區(qū)少工委獲市“少先隊理論文章優(yōu)秀組織獎”、“手拉手”活動先進集體等稱號12全文查看

第五篇：勤奮務實 開拓進取

勤奮務實 開拓進取

民樂學校初中數學教研組

民樂學校初中數學教研組是一個團結協(xié)作、積極向上，好學勤奮、教研氣氛濃厚的教學集體。教研組共有14位教師，其中一級教師11名，二級教師3名，平均年齡35歲。全組分為4個備課組，其中區(qū)學科名師1人，區(qū)教壇新秀1人，區(qū)中心組成員1人，名師指導團成員1人。

近幾年來，數學組在區(qū)教育局、區(qū)教研室專家的具體指導下，在學校領導正確領導支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責，全面貫徹教育方針，扎實開展素質教育，積極探討新課標，狠抓內部管理，全面提高教育教學質量，逐漸形成自身的特色，走出了一條以教研帶教學的成功之路。多年來，經過系統(tǒng)而深入的理論學習，組內的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，較好地完成了各項工作，無論是在教育教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。近幾年在中考中，數學成績居公辦第一。為此，決定申報松江區(qū)優(yōu)秀教研組?，F(xiàn)將近年來的教研組的工作做以下幾方面的匯報：

一、加強教研組成員師德修養(yǎng)

全組教師政治素質好。幾年來，數學教研組在校長領導下，教研組長團結全組老師，認真學習并貫徹黨的教育方針，實事求是，解放思想，努力學習實踐科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”，促進學生全面發(fā)展。刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，不斷探索實施素質教育的新路子。

全組教師師德修養(yǎng)好。事業(yè)心、責任心、愛心匯成一股強大的動力，敬崗愛業(yè)，教書育人，對基礎知識差、學習習慣偏差的學生，堅持以教育為主，并積極和家長聯(lián)系，想盡辦法使他們有所提高。平時不歧視、諷刺學生，放棄許多休息時間，對差生進行補缺補差，任勞任怨，不計得失，樂于奉獻，平時組內團結合作，共同開展工作。

二、加強教研組常規(guī)建設，切實規(guī)范教研工作

教研組是提高教育教學水平和能力，促進和提高教育質量的重要基地。這幾年來，我們根據學校要求，在加強教研組建設上下了一點功夫：

1、建立完善而嚴格的制度

完善的制度和良好的常規(guī)管理能為更好的發(fā)揮教研組功能提供堅實的基礎和保障。因此，我組有以下幾個制度：（1）活動制度。在教研活動中做到定時間、定地點、定內容，定形式，使活動井然有序，還做到有計劃、有記錄、有總結。（2）聽課制度。為了更好地促進教師間的相互學習，取長補短，有效地提高業(yè)務素質。規(guī)定每學期教師聽課不少于10節(jié)，組長不少于15節(jié)。（3）檢查制度。期初、期中、期末對教師的備課本、學生作業(yè)批改進行檢查驗收，及時反饋，提出建議和意見。各備課組長期初定好計劃、期末寫好總結交流。

2、重視資料積累

資料的積累有助于我們總結經驗，并找出自身薄弱環(huán)節(jié)，如每個單元、期中、期末的教學質量分析表，組內教師公開課教案，教學反思性文章?，F(xiàn)在正在付校長大力支持下，進行習題資料庫的建設，有趙金土組長牽頭，每位教師都積極行動，研究習題，編制習題，形成練習冊。

三、開展組內教學研究活動，提升教研組工作水準

教育教學研究是促進教研組發(fā)展的必由之路。這幾年來，我們在新課改的大背景下，教研組積極開展教學研討活動，努力提高教學水平。

（一）加強理論學習，提升教育理念

近年來，組內特別注重理論學習。有了理論指導和理論依據，教研活動就不會具有盲目性和隨意性。我們的具體措施是：①每個月，教研組組織一次理論學習的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。形式由教研組長或學校領導主講的主題報告、讀講會等。同時，我們還定期舉辦交流研討會，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長補短，共同提高。②組內每位成員至少訂一份業(yè)務方面的雜志。③人人有學習筆記，每學期理論學習筆記不少于2篇。廣泛的學習，為我們組成員日后的教科研研究打下了良好的基礎。

（二）轉變教研模式，全面提高備課組功能

在這三年里，我們教研組十分注重開展校本研究，經過實踐研究，進一步推動了我校數學課程改革的深入發(fā)展，我們組教研形式與內容有所改變，教研活動次數增加。主要體現(xiàn)在下面幾點：

（1）推門聽課：就是在全教研組內，每位老師可事先不打招呼的隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質量的提高。

（2）資源共享：根據學校要求，我們教研組平時都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學、教、研“三位一體”。對每個人的課改總結、活動記錄、以及教學教研活動的照片、錄像、獎狀、優(yōu)秀教案、論文、個案等及時積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學習。

（3）集體備課：以年級備課組為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級的教學要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務分配到每個老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課，并做到由中心發(fā)言人主備，收集資料，融入自己對課標的理解、對教材的把握和自己的教學思想，寫出教學設計，然后在集體備課時間里作中心發(fā)言。經過討論研究，達成基本共識后，分別結合本班實際情況實施。

（4）教研活動：在教研活動中，我們提出“五個一”要求，即每個老師每學期上一節(jié)公開課，每學期聽課10節(jié)以上，每學期撰寫一篇論文或教育教學經驗總結。為了保證研討課的質量，教學設計要體現(xiàn)新課程理念，做到：“一個突出”（突出學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者）；“兩個關注”（關注生活數學思想的滲透，關注實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），“三個必須”（必須是生活化的課堂，要喚醒學生的情商和學習欲望；必須是能動的課堂，要學生主動參與，自主提問，師生互動，共同探討；必須是開放的課堂，課外收集信息，課內人人都說、人人都做），從而切實提高了教師的課堂教學水平。

（三）切實開展課堂教學研究，提高教學質量

課堂是教學的根本，優(yōu)化課堂意味著優(yōu)化教學。數學教研組根據上級要求，基本上每學期有兩三次大型的教學課堂研究活動，教研組內每學期也至少開展一次教研活動，把主題定位于課堂教學探討。

如：2008學第一學期，在“六校聯(lián)動”活動中，我校趙金土與洞涇學校的另一位老師開展了“同課異構”活動，在區(qū)初三教學工作會議上，馬芳芳老師為全區(qū)初三老師上了展示課；2009年10月，為迎接全國骨干教師來滬學習團，沈麗華、謝麗君老師上了兩節(jié)展示交流課。每次的展示研討活動中，專家和與會老師都給予高度評價。

四、積極參與、發(fā)揮民樂學校的輻射引領作用近幾年，我校與不少兄弟學校結對拜師，數學組也派出好幾位老師去兄弟學校參加指導教研活動，聽課評課。。其中沈麗華老師還送教下鄉(xiāng)，在泖港學校上課展示。數學組分別有兩位老師參加支教，把民樂學校的一些寶貴經驗無私奉獻給兄弟學校，受到肯定。推動了校際間的交流，發(fā)揮了民樂學校的示范引領作用。

五、搭建平臺，促進青年教師的迅速成長。

青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視“青藍工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我們依托學校力量，具體的做法是：

（1）拜師學藝（2）師徒結對（3）施加壓力（4）安排他們出外取經。

從而使青年教師迅速成長。謝麗君在教學大獎賽中，獲全國青年教師評比三等獎。

六、勤耕耘、結碩果。

（一）教師論文發(fā)表或獲獎情況：

沈麗華老師撰寫的《淺談對預初數學探究活動評價的初步認識與實踐》在2007松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果評獎中獲得一等獎;溫艷老師撰寫的《一次勸架行動》在松江區(qū)“班主任話細節(jié)”征文評比活動獲得三等獎；馬芳芳老師在2008年松江區(qū)九年級數學學科教師教學技能比賽獲得三等獎；征麗老師在松江區(qū)2008屆新教師教育教學基本功評比《給教師建議》讀書征文比賽中獲得二等獎。

（二）學生學習成績及獲獎情況

幾年來在全區(qū)各項統(tǒng)考中學生的數學成績始終名列前茅;在各類競賽中取得好成績：如顧云帆、沈一琛嚴、喆成在2008年全國初三數學競賽（松江賽區(qū)）獲得二等獎顧潤清、姚藝川等六位同學在2008年全國初三數學競賽（松江賽區(qū)）獲得三等獎；葉季、沈雨青等5五位松江區(qū)2009年初二數學競賽獲得二等獎；陸心淵、樓逸劼等七位在松江區(qū)2009年初二數學競賽獲得三等獎;朱彭晨、戴希遠在松江區(qū)2009年初一數學競賽獲得三等獎

七、新認識、新目標

過去的三年已悄然而去，擁有的成績也只是屬于過去，放眼未來，我們認識到教研興教之路還很長，教研組全體數學教師將圍繞下階段的目標：

1．進一步提升數學教研組的整體實力； 2．進一步優(yōu)化校本研訓，推進新課程改革； 3．進一步優(yōu)化課堂教學質量和深化學風建設； 4．進一步加大校本課題的研究力度。

展望未來，任重而道遠。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，做到在學習中改變，在實踐中反思，在調整中提升，在提升中飛躍??師生攜手，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，相信，我們學校的數學教研組一定會擁有更加美好的明天。