第一篇：我與優(yōu)秀培訓(xùn)師還有多遠(yuǎn)？

撰寫一份“我與優(yōu)秀培訓(xùn)師還有多遠(yuǎn)？”自我分析解剖報(bào)告。作業(yè)要求：作業(yè)要求：

1.全文要切合題意、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)，并聯(lián)系工作實(shí)際。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

3.作業(yè)字?jǐn)?shù)：600字—1500字。

從事培訓(xùn)工作已有十幾年了，一直在想，自己究竟距離優(yōu)秀培訓(xùn)師還有多遠(yuǎn)？每次接受培訓(xùn)任務(wù)總有幾個(gè)情結(jié)，一是自己的角色定位，除了按照培訓(xùn)要求積極準(zhǔn)備有關(guān)的材料，合理根據(jù)時(shí)間安排內(nèi)容，還要考慮怎樣引經(jīng)據(jù)典對(duì)接無(wú)暇，更要策劃語(yǔ)言表達(dá)的恰到好處，總之是追求一種自己比較滿意的效果；二是盡管每次培訓(xùn)結(jié)束自我感覺還好，可心里也總忐忑不安，究竟聽課者對(duì)自己的講課是怎樣評(píng)價(jià)？領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的培訓(xùn)是否感到滿意？有時(shí)是抱著一種私心總想側(cè)面知道別人是怎么評(píng)價(jià)自己的；三是總在尋找內(nèi)心深處一種不受任何拘束的、自由的、自然的一種靈感，但每次培訓(xùn)結(jié)束也都有或多或少的遺憾，也許這就是一種不滿足吧，或許是接近大師之前的一種征兆？

前幾年剛接觸培訓(xùn)的時(shí)候，心中無(wú)數(shù)，盡管多方尋找材料、詢問學(xué)員層次、了解學(xué)員愛好、安排培訓(xùn)細(xì)節(jié)，幾乎每天睡覺的時(shí)候都要苦思冥想，像過(guò)電影似的，把培訓(xùn)的內(nèi)容、問題、現(xiàn)場(chǎng)想象得淋漓盡致，甚至包羅萬(wàn)象，當(dāng)然可能帶有夢(mèng)境的成分，不過(guò)我也從中受益匪淺。比如當(dāng)我把精心準(zhǔn)備的課件展示在課堂上的時(shí)候，總有力不從心的感覺，意猶未盡，思路好像被限制了許多，偶爾靈感一來(lái)，不要課件了，腦海里很多東西像做夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來(lái)，堂堂站在講堂中間，什么也不看了，全身心投入，有時(shí)候大汗淋漓，口干舌燥，可這時(shí)的感覺是酣暢淋漓，如釋重負(fù)，學(xué)員們一動(dòng)不動(dòng)，目瞪口呆，很長(zhǎng)時(shí)間才爆發(fā)出熱烈的掌聲。

因?yàn)槭亲隽藢W(xué)校管理工作多年的緣故，因?yàn)槭钱?dāng)了班主任多年的緣故，還因?yàn)槭亲隽巳握n教師多年的緣故，使我的培訓(xùn)課堂豐富了許多，所以做教師就是要深入教學(xué)第一線，做教師就是要勇于承擔(dān)任務(wù)，這是磨練一個(gè)人意志力和領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

第二篇：我與焦裕祿有多遠(yuǎn)

我與焦裕祿有多遠(yuǎn)

作為一名基層公安民警，有時(shí)候免不了抱怨：工作壓力大，福利待遇低；工作條件差，晉升機(jī)會(huì)少；執(zhí)法環(huán)境差，服務(wù)要求高。但是，通過(guò)觀看電影《焦裕祿》，學(xué)習(xí)總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話精神，對(duì)照焦裕祿這面鏡子，讓我深深感受到自己距離一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有很大的距離：

一是缺乏焦裕祿那種忘我精神。對(duì)個(gè)人物質(zhì)福利、職級(jí)待遇等“私”的問題總是念念不忘，經(jīng)常盤算找個(gè)舒服的崗位，不用這么辛苦，還能各方面條件好一些。扎根基層的心不穩(wěn)，服務(wù)群眾的心不定。

二是缺乏焦裕祿那種擔(dān)當(dāng)精神。工作中拈輕怕重，最怕?lián)?zé)任，不敢大膽開拓、大膽創(chuàng)新。對(duì)一些錯(cuò)誤的行為、錯(cuò)誤的現(xiàn)象不敢去做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，而是和稀泥、做好人。

三是缺乏焦裕祿那種嚴(yán)格要求自己的精神。對(duì)自身存在的一些小問題、小毛病，得過(guò)且過(guò)。有時(shí)候，別人批評(píng)，還有抵觸情緒，文過(guò)飾非。

今后，我決心以焦裕祿同志為榜樣，努力向一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)看齊：

一是端正思想觀念。無(wú)論在什么崗位上，首先要想到自己是一名共產(chǎn)黨員。無(wú)論身處哪里，首先明白自己的職責(zé)是

為群眾服務(wù)。無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，首先明確自己是人民警察。

二是提升思想境界。拋不開“私”字，就做不了好黨員。封建士大夫都知道“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”，我們作為共產(chǎn)黨員更不能天天盯著自己那點(diǎn)蠅頭小利。要在為民服務(wù)、為民奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。要慎獨(dú)慎微慎初，暗室不虧心，光明磊落。對(duì)自己的錯(cuò)誤和問題，要坦誠(chéng)面對(duì)，立說(shuō)立行立改，樹立共產(chǎn)黨員和人民警察良好形象。

第三篇：優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師必備條件

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優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師必備條件

（1）資格認(rèn)證——名正言順的培訓(xùn)

和時(shí)下許多熱門職業(yè)一樣，培訓(xùn)師也是要持證上崗的。而且，目前的培訓(xùn)師認(rèn)證體系還比較零散，市面上的證書多如牛毛，所以既然要考，那就要拿最權(quán)威的證書。這其中，首先要提的就是由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出的《職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格證書》。

為了加快職業(yè)培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)的發(fā)展，滿足社會(huì)的需要，目前，國(guó)家建立了職業(yè)培訓(xùn)師制度，該制度是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出的職業(yè)資格證書制度的重要組成部分，是為提高企業(yè)職工素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)而采取的重大舉措之一。

根據(jù)這一制度，目前國(guó)內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)師主要有三個(gè)級(jí)別，初級(jí)（助理職業(yè)培訓(xùn)師）、中級(jí)（職業(yè)培訓(xùn)師）、高級(jí)（高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師）。通過(guò)培訓(xùn)后參加考試，考試合格者頒發(fā)“國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)師相應(yīng)職業(yè)資格證書”。三個(gè)等級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)區(qū)別為：助理職業(yè)培訓(xùn)師的工作以輔助性工作為主；中級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師以具體實(shí)施、執(zhí)行工作為主；高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師以審核、把關(guān)、督導(dǎo)、創(chuàng)新、研發(fā)等工作為主。大家在選擇考證的時(shí)候，要仔細(xì)選擇。

除此之外，還可以參加一些培訓(xùn)講座。例如，在培訓(xùn)領(lǐng)域，美國(guó)國(guó)際培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AITA）開發(fā)了一套科學(xué)、專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程——PTT。這個(gè)課程按照國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行全面訓(xùn)練，是頗具權(quán)威性的國(guó)際職業(yè)認(rèn)證。美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）是國(guó)際職業(yè)資格培訓(xùn)界的權(quán)威機(jī)構(gòu)，以體系科學(xué)、程序嚴(yán)格、高適用性著稱，PrrT認(rèn)證也被世界500強(qiáng)普遍采用。PTT的培訓(xùn)理念包括提升、學(xué)員習(xí)性解析、自我心態(tài)調(diào)適、用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用圖表來(lái)說(shuō)明、用數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)、用邏輯來(lái)說(shuō)服、用結(jié)構(gòu)來(lái)理順、用演示來(lái)啟迪、用游戲來(lái)帶動(dòng)、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固、用幽默來(lái)鞏固、用激情來(lái)感染、用哲理來(lái)升華、學(xué)員掌控技巧、杰出氣質(zhì)風(fēng)范等。參加類似的培訓(xùn)，一方面可以豐富自己的知識(shí)，另一方面也可以跟上時(shí)代的潮流，不至于落后于培訓(xùn)界。

（2）專業(yè)知識(shí)——職業(yè)培訓(xùn)師的堅(jiān)強(qiáng)后盾

職業(yè)培訓(xùn)師的能力，對(duì)于培訓(xùn)的效果，有著舉足輕重的作用。一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師如果要在專業(yè)和市場(chǎng)上獲得相對(duì)優(yōu)勢(shì)，就需要有相對(duì)完備的能力結(jié)構(gòu)。它包含了技能、知識(shí)、能力和其他企業(yè)化必需的特質(zhì)。一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師的行為可能會(huì)和一個(gè)普通的培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部的講師有所不同，因?yàn)槁殬I(yè)培訓(xùn)師所應(yīng)該具備的某些能力并不是其他從事培訓(xùn)職業(yè)的人員需要具備的。所以，如果你想成為區(qū)別于一般培訓(xùn)師的職業(yè)培訓(xùn)師，就要從各方面不斷提高自己，尤其是專業(yè)知識(shí)。

這里所說(shuō)的專業(yè)知識(shí)是廣義的，它包括狹義的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)知識(shí)兩個(gè)方面。狹義的專業(yè)知識(shí)是指職業(yè)培訓(xùn)師從事職業(yè)訓(xùn)練所需要的專業(yè)知識(shí)和技能。因?yàn)槁殬I(yè)培訓(xùn)師大多數(shù)時(shí)間實(shí)際是在從事職業(yè)咨詢工作，所以專業(yè)知識(shí)主要包括“咨詢技術(shù)”和“跨行業(yè)的咨詢技術(shù)”。行業(yè)知識(shí)則是指職業(yè)培訓(xùn)師所服務(wù)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)。職業(yè)培訓(xùn)師容易陷入這樣一個(gè)困局，即對(duì)自己培訓(xùn)的專業(yè)非常了解，達(dá)到了“術(shù)業(yè)有專攻”的狀態(tài)，但對(duì)相關(guān)行業(yè)的知識(shí)了解的不夠。這也影響了整體的培訓(xùn)效果。所以，培訓(xùn)師對(duì)其所服務(wù)的行業(yè)有相當(dāng)?shù)牧私馐抢硭?dāng)然的。要成為一名職業(yè)培訓(xùn)師，首先要具備一定的專業(yè)知識(shí)，比如要懂得勵(lì)志、營(yíng)銷和管理方面的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是培訓(xùn)的根基，如果培訓(xùn)師不具備專業(yè)知識(shí)，那就根本不可能有好的培訓(xùn)效果。

其次，優(yōu)秀的培訓(xùn)師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，他們會(huì)將培訓(xùn)課程與學(xué)員的需要相結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)化的專精，強(qiáng)化學(xué)員的技能；另一方面，他們會(huì)將課程內(nèi)容注重實(shí)用性與研發(fā)性，學(xué)員先經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，再通過(guò)技能性的培訓(xùn)加以提高。

再次，職業(yè)培訓(xùn)師會(huì)在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)會(huì)“平衡”的技巧，把專業(yè)知識(shí)和“平衡”巧妙地結(jié)合在一起，是職業(yè)培訓(xùn)師必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?！捌胶狻笔墙虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)始終貫穿的一個(gè)原則。豐富多彩的教學(xué)技巧是提高培訓(xùn)效率的有效途徑，一個(gè)死板的培訓(xùn)師是不會(huì)受到學(xué)員歡迎的。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與幽默性要緊緊結(jié)合在一起，同時(shí)通過(guò)膠片投影儀的使用、白板上書寫、發(fā)放工具表格等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)員感到整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程有序而不單調(diào)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

職業(yè)培訓(xùn)師除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，還要苦練基本功。有一項(xiàng)基本功，就是“表達(dá)呈現(xiàn)”，這是職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)知識(shí)的最直接體現(xiàn)。“表達(dá)呈現(xiàn)”追求“講清楚、聽明白、記得住、做得到”。優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師能夠做到形神兼?zhèn)?、收放自如，讓聽課的人跟著培訓(xùn)師的思路走。在培訓(xùn)過(guò)程中，優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師需要不斷通過(guò)演繹故事、音樂引導(dǎo)等方法，運(yùn)用謎語(yǔ)、詩(shī)詞、圖片、表格、工具、演示等，讓聽課的人能夠寓教于樂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)聽講；職業(yè)訓(xùn)練中，優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師的思想呈現(xiàn)，也可以用自己的獨(dú)特表達(dá)來(lái)概括和啟發(fā)，達(dá)成情理之中、意料之外的效果。有時(shí)會(huì)表現(xiàn)的非常直截了當(dāng)，針對(duì)問題，單刀直人，一針見血，讓學(xué)員有醍醐灌頂?shù)母杏X?？傊徽撚檬裁礃拥姆椒?，都是職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)知識(shí)的提煉和綜合素質(zhì)的積累，也是職業(yè)培訓(xùn)師立于不敗之地的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，還有一個(gè)重要的地方，那就是“問題解答”，這是考驗(yàn)職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)知識(shí)是否雄厚、是否能夠靈活運(yùn)用的一個(gè)最有效的方法，也是幫助培訓(xùn)師不斷提高自身要求的一個(gè)工具?！爸v得好不如問得巧、問得巧不如答得妙”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題的過(guò)程，問題解答對(duì)學(xué)員的影響甚至超過(guò)了課程的精彩演繹。因此，職業(yè)培訓(xùn)師要將自己的專業(yè)知識(shí)體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)上，懂得以問題為訓(xùn)練的線索、掌握配合課程理性綱要設(shè)計(jì)各類問題，諸如主題性問題和關(guān)鍵性問題、觀念性問題和操作性問題、啟發(fā)性問題和提示性問題、區(qū)分性問題和界定性問題等的技巧；還要懂得不是課堂上所有的問題都需要回答，但是所有問題都需要回應(yīng)，要以自己有無(wú)準(zhǔn)備以及問題與主題有無(wú)關(guān)聯(lián)來(lái)判斷；要區(qū)別有的問題需要學(xué)員回答，有的問題只是為豐富課堂表述而設(shè)計(jì)；回答問題要運(yùn)用樂從心法、尊重學(xué)員，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師不僅能夠安排好培訓(xùn)課程，也能夠及時(shí)解答聽課者的疑問。

（3）能力——造就優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師

職業(yè)培訓(xùn)師和普通的培訓(xùn)師是有區(qū)別的。優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師除了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，還有區(qū)別于普通培訓(xùn)師的培訓(xùn)能力。這是區(qū)別培訓(xùn)師是否專業(yè)的核心所在。

第一，優(yōu)秀的培訓(xùn)師，在接到培訓(xùn)業(yè)務(wù)時(shí)，會(huì)突破教條主義和本本主義，不會(huì)脫離企業(yè)來(lái)做職業(yè)訓(xùn)練，懂得結(jié)合被培訓(xùn)方的實(shí)際需要安排培訓(xùn)課程。他們會(huì)通過(guò)問卷調(diào)查、訪談、需求分析等，充分了解所服務(wù)對(duì)象的深層次需求。同時(shí)，優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師還具有較高的承接職業(yè)訓(xùn)練專案所需要的跨專業(yè)技能；如訪談、調(diào)查、演示、講評(píng)、發(fā)表、答辯、示范、說(shuō)明、提示等技巧；優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師觀察事物和考慮問題，會(huì)立足所服務(wù)的行業(yè)、放眼全球，有著宏觀視野，這樣在訓(xùn)練中也就可以人木三分，在擁有資訊的同時(shí)，具備眼光和胸懷。這是優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師的一種境界。

第二，職業(yè)培訓(xùn)師必須具備點(diǎn)評(píng)能力。如今，優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中已經(jīng)完全突破單純講授的訓(xùn)練模式，而越來(lái)越懂得運(yùn)用雙向互動(dòng)發(fā)展。所以，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師而言，點(diǎn)評(píng)越來(lái)越成為重要的訓(xùn)練能力而得到培訓(xùn)師的高度重視，也受到企業(yè)的關(guān)注，并成為衡量培訓(xùn)師是否職業(yè)化以及功力深淺的重要能力指標(biāo)。甚至可以說(shuō)，訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)能力是職業(yè)培訓(xùn)師的一半的功力。優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師，有著過(guò)人的“差異化點(diǎn)評(píng)”能力，包括對(duì)不同人員、主題的點(diǎn)評(píng)，方式則包括在講授中運(yùn)用游戲、故事、模擬、討論、演練等多種多樣的類型。這種抓現(xiàn)象、找感覺、尋方向、定角度、絲絲人扣、隨形附影的點(diǎn)評(píng)方式有利于改善培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的。

第三，優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師在職業(yè)訓(xùn)練中應(yīng)該有自己獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)。例如，對(duì)素材價(jià)值的挖掘，要追求一種新穎的角度，見人所不見，察人所不察，即達(dá)到“萬(wàn)物皆著我之色彩”的境界。這種能力看起來(lái)似乎過(guò)高，然而事實(shí)上，培訓(xùn)師是否能夠以自己的獨(dú)特視角，表述“有好、新、奇、特”的觀點(diǎn)，令聽者耳目一新、回味無(wú)窮，是培訓(xùn)師是否職業(yè)化的表征，培訓(xùn)師應(yīng)該當(dāng)做基本功來(lái)練。

第四，職業(yè)訓(xùn)練中，培訓(xùn)師還要能夠融會(huì)貫通，利用大家已有的知識(shí)來(lái)演繹新知識(shí)，達(dá)到循序漸進(jìn)，潛移默化的效果。例如，職業(yè)培訓(xùn)師可以借用古今中外的一些經(jīng)典表述，來(lái)做自我的思想呈現(xiàn)，達(dá)到移花接木的奇效，也能使培訓(xùn)課程更加生動(dòng)有趣。

第五，真正有影響力和說(shuō)服力的優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師，是善于觀察學(xué)員反應(yīng)的人，是在表達(dá)時(shí)隨時(shí)根據(jù)學(xué)員回饋調(diào)整方法的人，是講授之時(shí)經(jīng)常進(jìn)行分析、判斷、歸納、總結(jié)的人，是會(huì)說(shuō)半句話的人。正如古人所說(shuō)，“言者不如默者知”，想成為優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師，觀察和傾聽能力的提升是不可忽略的過(guò)程。

只有具備了這些能力，才‘能把自己錘煉成一位優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師。

（4）思想——職業(yè)培訓(xùn)師的靈魂

培訓(xùn)師沒有思想，就好像一個(gè)人沒有靈魂；而一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師，要打造品牌課程，一個(gè)重要的部分就是要有自己的思想。因此，培訓(xùn)師表達(dá)獨(dú)特思想，絕不是嘩眾取寵的事情，也不是無(wú)病呻吟，而是心靈的感悟，是智慧的總結(jié)，是觀念的萃取，是經(jīng)驗(yàn)的升華，是對(duì)學(xué)員的責(zé)任，是對(duì)訓(xùn)練的貢獻(xiàn)，是境界提升的完美表現(xiàn)。好的培訓(xùn)師能夠在整理課程和闡述課程的過(guò)程中融人自己的思想，而有思想的培訓(xùn)師才更加受歡迎。

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第四篇：我離合格黨員有多遠(yuǎn)

我離合格黨員有多遠(yuǎn)

5月7日，我們進(jìn)行了最后一次的黨員培訓(xùn)。討論探討“我離合格黨員有多遠(yuǎn)”這一主題。成為入黨積極分子已經(jīng)快一年了，經(jīng)過(guò)了這近一年來(lái)的學(xué)習(xí)使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了很多新的認(rèn)識(shí)。

我覺得作為一名合格的黨員，首先要有正確的入黨動(dòng)機(jī)?！敖M織上入黨，一生一次，思想上入黨，一生一世”在黨校上端正入黨動(dòng)機(jī)課的時(shí)候，我也在問自己入黨是為了什么。難道是為了以后在工作中更具有競(jìng)爭(zhēng)力？不。我覺得競(jìng)爭(zhēng)力是自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和工作能力。難道是為了自己的臉上有光？不。我覺得體面是一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)。難道是為了自己將來(lái)可以走上從政的道路？不。我沒有這方面的想法，我覺得家事國(guó)事天下事，本來(lái)就應(yīng)該關(guān)心啊。我也不受誰(shuí)的要求去做黨員。我想過(guò)了我想入黨是希望改變一些現(xiàn)狀。我知道正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的。我知道自己還缺少能力，缺少理論的知道，缺少堅(jiān)持的毅力，缺少犧牲一切的勇氣。但是我會(huì)努力的，我會(huì)努力學(xué)習(xí)不斷提高對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真實(shí)踐，不斷樹立正確的動(dòng)機(jī)，自我總結(jié)，不斷增加黨性修養(yǎng)，接受黨的培養(yǎng)。我會(huì)以黨員的要求約束自己，提高自己。

其次作為合格的黨員應(yīng)該要學(xué)習(xí)黨的章程，做到章程中規(guī)定的八大義務(wù)和八大權(quán)力。其實(shí)這是基本的，我們更主要的是學(xué)習(xí)黨章中的精髓。但是結(jié)合我自己的實(shí)際情況，我覺得在這方面我還有很大的欠缺。首先，對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)還很不夠，雖然在我們的課程中有開設(shè)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等方面的課，但是我經(jīng)常覺得上這樣的課極其乏味，因此思想上對(duì)這種課并不是很重視，甚至有時(shí)候還會(huì)對(duì)這樣的課產(chǎn)生厭惡感。另外，對(duì)黨章的學(xué)習(xí)更是有很大的欠缺。對(duì)比合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，在政治思想方面，我覺得自己離一名合格黨員還有很大的距離。

在學(xué)習(xí)成績(jī)上，無(wú)論是不是黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)是大學(xué)生在大學(xué)期間主要的任務(wù)。因此，作為一名合格的黨員，學(xué)習(xí)成績(jī)方面應(yīng)該起到一個(gè)先鋒模范的作用，認(rèn)真努力、刻苦鉆研，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)積極參加學(xué)校的組織的各種活動(dòng)。反思過(guò)去一年多的時(shí)間里我自己的學(xué)習(xí)情況，我還是深感慚愧的。在過(guò)去這段時(shí)間，也許是因?yàn)槭艿阶约旱那榫w的影響，第一學(xué)年我還是比較認(rèn)真努力的，在最后的期末考試中，雖然考的不能說(shuō)遙遙領(lǐng)先，但是在班里還是排到了前十五名。然而，在第二學(xué)年，我明顯感覺到我對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度越來(lái)越低，以至于我的成績(jī)一落千丈。雖然在上一學(xué)年的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中，我拿到了專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金，但是我對(duì)自己在大二學(xué)年的學(xué)習(xí)情況很不滿意。這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，感覺自己在學(xué)習(xí)方面也一直是在渾渾噩噩的過(guò)日子。因此，我想，如果我想成為一名合格的黨員，我必須端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。

最后，我覺得合格的黨員應(yīng)該是不斷發(fā)展不斷進(jìn)步的，做個(gè)黨員沒有最好，只有更好！這就是要發(fā)展的眼光，有可持續(xù)發(fā)展的理念在心中。我覺得自己有時(shí)候是井底之蛙，眼界太小。在以后的學(xué)習(xí)中，我將努力學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，還要積極參加活動(dòng)，多多和老師同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。我相信自己會(huì)進(jìn)步的。

拿一條繩子，一頭套在合格黨員的目標(biāo)上，一頭緊緊系住自己，我要努力拉緊繩子，直到我能真正到達(dá)目標(biāo)為止。那樣我也不會(huì)停止自己的腳步，我要拿尺子測(cè)量與優(yōu)秀黨員的距離，再拿繩子去套住優(yōu)秀黨員的目標(biāo)。我知道，沒有最好，只有更好。請(qǐng)黨組織再實(shí)踐中考驗(yàn)我，我會(huì)接受組織的考驗(yàn)。

第五篇：我離哈佛學(xué)生有多遠(yuǎn)

我離哈佛學(xué)生有多遠(yuǎn)，我離精英有多遠(yuǎn)

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，內(nèi)心帶著許多美麗的憧憬和夢(mèng)想踏入大學(xué)，希望在大學(xué)里找到屬于自己的一片天地。在許多新生的眼中，大學(xué)就是通向未來(lái)的階梯，拿到畢業(yè)證書后就能在社會(huì)中證明自己。但是，中學(xué)時(shí)期的老師們總是說(shuō)：“現(xiàn)在先努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)再玩也不遲?！彼陨磉呌胁糠值耐瑢W(xué)，都是抱著做一天和尚敲一天鐘的心態(tài)去混過(guò)大學(xué)生活，他們認(rèn)為畢業(yè)證書只是給父母的一個(gè)交代。

體會(huì)了一段時(shí)間的大學(xué)的生活后，發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)是有一定的差距。個(gè)人感覺無(wú)論在精神狀態(tài)還是其他方面，整個(gè)人都好像被拖拽著走，對(duì)自己的未來(lái)很迷茫，也不知道自己該做什么，該計(jì)劃做什么。每天只是機(jī)械著去吃飯，上課，過(guò)著課室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的生活，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情并不是很高漲，只能夠眼睜睜著看著一天天過(guò)去自己也毫無(wú)收獲。雖然內(nèi)心焦急卻無(wú)能為力。我覺得大學(xué)的生活比高中生活的壓力大多了，每天都好像有股無(wú)形的壓力壓在自己的身邊。高中時(shí)期雖然不愿意學(xué)習(xí)，但是老師每天都不厭其煩地敦促你去學(xué)習(xí)，缺交作業(yè)，考試不及格，老師都會(huì)耐心的跟你講道理。在大學(xué)，沒人敦促你學(xué)習(xí)，掛科要補(bǔ)考，未來(lái)還有就業(yè)問題在等著你，一切只能依靠自己。在生活上，我覺得大學(xué)的生活比高中寄宿的生活更多的自由度，作息時(shí)間比較有彈性，自主度較大。

讀完《哈佛學(xué)生是如何度過(guò)大學(xué)四年》這本書，我對(duì)美國(guó)的教育制度有著一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在我心中的美國(guó)教育制度都是比較自由，在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)都是以培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的興趣為目的，家長(zhǎng)多以鼓勵(lì)孩子的手段讓他們建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，而且他們有著多種多樣的課外活動(dòng)去擴(kuò)寬他們的社交能力和知識(shí)面。美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子的意見讓他們跟隨著自己的興趣和意愿去選擇他們未來(lái)的道路。在中國(guó)，有個(gè)傳統(tǒng)的觀念就是：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！弊x書是改變未來(lái)的唯一出路，我們是為考試而學(xué)習(xí)，而不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。在凌晨的哈佛大學(xué)讀書館里，依然有埋頭苦干的學(xué)生。在書中提到，在美國(guó)，是隨著年齡的增長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)，在大學(xué)四年里是最苦的，原來(lái)所有的精英教育都必須要吃苦。對(duì)比中國(guó)的孩子，一上大學(xué)意味著解脫，他們一下子就放松了。相對(duì)美國(guó)學(xué)生而言，這就是他們拼命積累知識(shí)的四年，在這四年的勤奮中，積累了人生的能量的黃金四年。哈佛的學(xué)生認(rèn)為想要超越別人就要花更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，不斷地積累自己的知識(shí)才能超越別人。除此之外，哈佛的課程多而緊密，學(xué)生都要花費(fèi)自己的休息時(shí)間去為自己的課程做準(zhǔn)備，這樣也鍛煉了他們的毅力。

書中還提到，美國(guó)教育的聰明在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識(shí)，這個(gè)時(shí)候知識(shí)就變成了智慧；由于開始的時(shí)候，知識(shí)都特別簡(jiǎn)單，比較容易得到感悟，知識(shí)也就容易變成智慧。智慧其實(shí)就是我們常說(shuō)的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個(gè)階段：感性認(rèn)識(shí)——感悟——知識(shí)，知識(shí)是學(xué)習(xí)的最高階段。美國(guó)教育讓孩子走完三個(gè)階段，才能得到知識(shí)；中國(guó)教育是讓孩子通過(guò)感性認(rèn)識(shí)得到知識(shí)，或者直接得到知識(shí)。美國(guó)教育一個(gè)月的知識(shí)量只相當(dāng)于中國(guó)教育一天的知識(shí)量。相差29天，這29天就是感悟的時(shí)間。高中階段，美國(guó)的學(xué)校是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而中國(guó)是填鴨式教育，這樣做往往會(huì)適得其反，學(xué)生會(huì)厭倦，甚至害怕學(xué)習(xí)。這樣就是中美學(xué)生對(duì)待大學(xué)生活產(chǎn)生思想、態(tài)度、行為上差異的原因。

哈佛圖書館有條訓(xùn)言讓我印象十分深刻，學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。和哈佛的學(xué)生對(duì)比，先不從知識(shí)的豐富度來(lái)比較，就學(xué)習(xí)的態(tài)度而然，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到他們的高度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，失常會(huì)有著我不想做的心態(tài)，懶惰和懈怠是生活的毒藥也是失敗人生的基因。哈佛學(xué)生的大學(xué)四年生活，讓我意識(shí)到自己的不足。讓我明白到我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。明天如何地美好，也不如我們抓緊時(shí)間在今天做些實(shí)際有用的事情，哪怕是一點(diǎn)，積少成多，有朝一日也會(huì)有收獲的。

大學(xué)的階段是一個(gè)修身立世的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)抓緊時(shí)間定立自己目標(biāo)的時(shí)期。作為一個(gè)年輕人，沒有目標(biāo)，沒有志向，在這個(gè)快速進(jìn)步社會(huì)是會(huì)很快被淘汰，在大學(xué)里找到自己的目標(biāo)，這是最根本的要求。除此之外，大學(xué)也創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境和氛圍，讓來(lái)自各個(gè)社會(huì)階層的學(xué)生都聚在一起。在接受教育的同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到的文化知識(shí)和培養(yǎng)的專業(yè)能力；學(xué)會(huì)的科學(xué)思維方式和與人交流本領(lǐng)；激發(fā)出的對(duì)更多知識(shí)的渴望；點(diǎn)燃的終身都不能被滿足的探究欲望；特別是對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，都是今后走上社會(huì)走向成功的必備條件。所以說(shuō)，大學(xué)是決定一個(gè)人的生命質(zhì)量和品位的重要時(shí)期，是我們今后人生的根基。大學(xué)也是人生最后的實(shí)驗(yàn)室，你可以在這四年里去嘗試一切新鮮的東西，去尋找適合自己東西。

快樂靠自己，沒有誰(shuí)能夠同情和分享你的悲切;堅(jiān)強(qiáng)靠自己，沒有誰(shuí)會(huì)憐憫你的懦弱；努力靠自己，沒有誰(shuí)會(huì)陪你留在原地；珍惜靠自己，別人也不愿意揮霍自己的青春；執(zhí)著考自己，沒有誰(shuí)會(huì)與你共同進(jìn)退；一路走過(guò)靠自己，沒有誰(shuí)能夠一直陪你走到底。精英和我們的差別就在于，他們認(rèn)為能依靠的只有自己，他們會(huì)一直勤奮地向前跑，以堅(jiān)韌的意志去取得成功。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

1專業(yè)學(xué)習(xí)

對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，課堂只能解決專業(yè)學(xué)習(xí)很小的一部分問題，更多的需要在圖書館、在社會(huì)上去學(xué)。像城市規(guī)劃這類社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)尤其如此。深入了解自己所讀專業(yè)的特點(diǎn)與特色，向老師與學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而不要延用過(guò)去中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。校園生活

大學(xué)社團(tuán)一般是學(xué)生自己組織的小團(tuán)體，每個(gè)團(tuán)體都有自己的取向。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雖然是主要任務(wù)，但從提高自己的能力來(lái)講，參加社團(tuán)是非常必要的。但并不能將全部精力放在社團(tuán)，應(yīng)結(jié)合自己的興趣和愛好，有針對(duì)性地選擇。

3人際關(guān)系

大學(xué)其實(shí)是一個(gè)小社會(huì)，人際關(guān)系的處理是對(duì)我們智慧的考驗(yàn)。學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，對(duì)今后走向社會(huì)，順利融入社會(huì)都有幫助。處理大學(xué)同學(xué)的人際關(guān)系有幾個(gè)原則：一是真誠(chéng)，以心換心；二是包容，包容別人的不足就是包容自己的不足。三是珍惜，大學(xué)同處一室，是人生中一段非常特別的經(jīng)歷。珍惜與室友相處的每一天，珍惜大學(xué)的每一天。

4.社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐更多的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生走出校園接觸社會(huì)，如果結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)的應(yīng)用、使用等方面情況，同時(shí)了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)應(yīng)用的不足點(diǎn)，回校后有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)今后的專業(yè)學(xué)習(xí)是非常有益的。同時(shí)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐是豐富大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好手段，對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)層面，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)是有積極意義的。

5.職業(yè)規(guī)劃

當(dāng)我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活環(huán)境時(shí)，就應(yīng)該開始為自己如何融入職場(chǎng)做規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不是生產(chǎn)計(jì)劃，它是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展路線所做的描繪。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的前提是了解自己，了解職業(yè)，對(duì)自己的需求清晰明確。另外，職業(yè)規(guī)劃還要根據(jù)社會(huì)的變化和個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才符合自己發(fā)展的實(shí)際情況。