第一篇：一棵開花的樹讀后感

在我心中，愛情是神圣的，甚至給我一種可遠(yuǎn)觀不可近身的感覺，于是我便在別人的愛情里演繹自己的夢(mèng)，一棵開花的樹讀后感。也許真正的愛情便是這樣吧！可以為見一面而等上五百年，可以為引起他注意而醞釀所有的力量，甚至為他生，為他死。

愛情到底是什么？我用力得想，依舊不明白。是祝英臺(tái)為梁山伯而跳入冰冷陰森的墓中？是林妹妹臨死前依舊沒有說出的半句話？還是五百年來苦苦哀求換來的一次擦肩而過？！……也許愛情便是讓人心甘情愿為對(duì)方付出的魔咒吧！

我想我是無法愛得如此徹底，因?yàn)槲覠o法拋棄所有去建筑二人世界，我無法停止對(duì)父母的愛，無法拋棄肩上的種種責(zé)任，無法斷絕與愛情有了沖突的所有友誼，無法為了一棵樹而拋棄所有的森林。書上說，水瓶座的女生是博愛的，于是我便只好守護(hù)著一大片森林，頭頭四年遙遠(yuǎn)的那棵樹。

千百次，我設(shè)想他們擦肩而過的情景：“當(dāng)你終于無視的走過”，那一刻，天地間一片寂靜，所有的空氣在那一剎間被抽走，我拼命的呼吸，卻依舊吸不入一絲氧氣。眼睜睜的看著他，一步步地遠(yuǎn)去。我是多么希望他能回頭，一眼，就回頭看一眼?？墒?，他沒有，連回頭的趨勢(shì)都沒有。當(dāng)他消失在我視野中那一瞬間，所有的花瓣都離我而去，葉子也在枯萎，可我心中依舊存在著僥幸，千萬不能讓他聞聲而回。我不要讓他看到我此刻的容顏，所以我要花落無聲?？墒窃谖叶?，為什么會(huì)有雷鳴？身體中什么東西在碎裂？為什么我的心中一下子空落落的？為什么我會(huì)失去所有的知覺？……

也許，也許到了我該離開的時(shí)候了吧？！在去求上五百年，等待百年后的邂逅。

很多，很多年以后，也許他會(huì)認(rèn)識(shí)我……。

但是，當(dāng)我第一眼看到席慕容的《一棵開花的樹》時(shí)，我就喜歡上了這首詩。一直都知道詩歌挺美的，但是自己真正對(duì)詩歌的美有所體會(huì)是從這首開始的。

仍然記得跟這首詩相遇的情景。那是在臨近期末考的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我獨(dú)自留在教室里溫書，心情突然有些煩悶。突然看到同桌桌上的席慕容文集，隨手拿起來一翻，就看到了這首詩。讀著這首詩，我腦海里突然浮現(xiàn)出一個(gè)唯美的畫面——

一個(gè)男子緩緩地走近一棵櫻花樹，櫻花樹開滿了粉嫩粉嫩的櫻花，非常美。但是，男子卻沒有在櫻花樹下停留，當(dāng)男子走過櫻花樹時(shí)，一陣風(fēng)吹過，花瓣在空中輕輕起舞，緩緩飄落，似乎帶著一份柔柔的嘆息。

讀完這首詩，心里不再浮躁，而且滋生了一種難以訴說的感覺。我體會(huì)到了詩中所隱藏的淡淡的哀愁。體會(huì)到一個(gè)女子對(duì)心上人的默默的喜歡。女子希望男子能夠看到她，注意到她，但最終還是不能達(dá)成這個(gè)愿望，讀后感《一棵開花的樹讀后感》。哀傷，唯美，連自己的思緒都會(huì)不知不覺被這首詩牽引，有種身臨其境的感覺。

雖然席慕蓉這樣說：“這是我寫給自然界的一首情詩。我在生命現(xiàn)場(chǎng)遇見了一棵開花的樹，我在替它發(fā)聲?！钡牵蚁?，對(duì)詩歌的解讀是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，每個(gè)人都可以有自己的見解，畢竟“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”。

喜歡它那輕柔的韻律，喜歡那淡淡的，其實(shí)卻是很濃的情感,更喜歡那里面所表達(dá)的少女的真情！詩之靈魂在于情，情真意切才有詩。席慕容的《一棵開花的樹》把一位少女的懷春之心表現(xiàn)得情真意切，震撼人心?！叭绾巫屇阌鲆娢?在這最美麗的時(shí)刻“詩一開篇，一位美麗端莊，大膽坦率的少女形象傾瀉而出，鮮明動(dòng)人。沒有驚天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美麗”三字把少女追求純潔，神圣，偉大，美好的愛情之心描繪得細(xì)致入微而又淋漓盡致，卻又沒有一絲一毫的矯揉造作，是少女心之真之誠的自然流露?！瓣柟庀律髦氐亻_滿了花/朵朵都是我前世的盼望” 有人說，愛情是緣分，愛一個(gè)人與不愛一個(gè)人，是感覺，是無法選擇的，任何的努力都是刻意勉強(qiáng)，是徒勞白費(fèi)，然而，茫茫人海中，又有多少人排著隊(duì)，拿著愛的號(hào)碼牌，向左向右向前看，愛要拐幾個(gè)彎才來？我等的人，他在多遠(yuǎn)的未來？如果說，緣在天意，那么，份在人為?，F(xiàn)代人所奉承的有緣無份，是一種消極的自我放棄的安慰。詩中女子，在意中人“必經(jīng)的路旁”“慎重地開滿了花”，是愛的宣言，是積極成就與其意中人“份”的舉動(dòng)?！吧髦亍币辉~更細(xì)膩地刻畫了女子努力完善自我，用一顆真心去眺望愛情的心理活動(dòng)。人生匆匆，在我們不經(jīng)意間流走的又豈止是愛情呢？成功三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏?！霸谀闵砗舐淞艘坏氐?朋友啊 那不是花瓣/是我凋零的心"當(dāng)意中人“無視地走過”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是淚，是血，是失落，如泣如訴，其凄涼之狀況，催人淚下；然而，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。那落了一地的更是少女心之無愧，情之無悔，生之無憾，其情之真，意之切，追求之心之執(zhí)著，倒真是驚天地，泣鬼神了！回答者

第二篇：幼兒園社會(huì)教案： 開花樹

一、設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。３． 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

第三篇：中班社會(huì)教案 開花樹

開花樹

一、設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。３． 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）

搬禮物

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設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動(dòng)過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰??？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)

《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功

《1》

小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒

A請(qǐng)幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！?/p>

《3》

體驗(yàn)成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第四篇：《一棵大樹》讀后感600字

《一棵大樹》讀后感600字

春苑小學(xué) 五年級(jí) 傅胤愷

今天，我讀了一篇文章，是美國作家謝爾·西弗斯丁的作品《一棵大樹》。這篇文章講述了一顆蘋果樹將自己的一切無私奉獻(xiàn)給了一個(gè)男孩，見證著他的每一次的索取和一生的成長。讀了這篇文章，樹的無私奉獻(xiàn)，男孩的不斷索取，讓我想到了媽媽和我。

我的媽媽就像文中無私奉獻(xiàn)的大樹，而我就像這個(gè)不斷索取的男孩，媽媽帶我去大理游玩。晚上，我和媽媽去逛夜市時(shí)，我看見了一個(gè)小攤兒上擺著一輛奇特的雙翼飛機(jī)。它看上去很不起眼。但在我的眼里簡(jiǎn)直是一塊“玉石”.媽媽上前一問價(jià)格：50元！媽媽被這個(gè)價(jià)格嚇了一跳，拉著我就走。我并沒有打消這個(gè)念頭，一直拉著媽媽的手懇求著。媽媽為了滿足我的心愿，便走了回去。我想：“哈哈，要成功了?！苯Y(jié)果，媽媽為了半天，人家一分錢也不少，可是，媽媽的道理也講了，我也只是左耳進(jìn)，右耳出，聽不進(jìn)去。最終，媽媽狠心的幫我 買了飛機(jī)。因?yàn)閶寢屜耄鹤寖鹤涌鞓凡攀亲钪匾?，金錢并沒有什么。我感到了開心和快樂。

這使我又想起了近幾天發(fā)生的事兒。

這幾天，我接連不斷地在買玩具，例如：積木，巴克球，絕地求生的槍模型……我算了一下，我這個(gè)月至少花了大約300元錢來買玩具。這天晚上，我躺在床上，望著天花板。我想：我這幾天已經(jīng)買了這么多東西。從未停止過，我也從未想過媽媽的感受。世界上的所有東西，不是一個(gè)人能完全擁有的。有的東西并沒有必要擁有，我要控制住我的購物欲望。因?yàn)槲乙话銓?duì)許多東西都是新鮮一兩天。三分鐘熱度。

因此，我應(yīng)該感謝父母，對(duì)我的給予，對(duì)我的無私奉獻(xiàn)。我要感謝父母：一直認(rèn)為讓孩子快樂才是最重要的，金錢算不了什么。我以后想給予父母快樂，給媽媽買幾本她感興趣的好書。（689字）

知了語文點(diǎn)評(píng)：文章娓娓道來，小作者先交代了讀后感再聯(lián)系實(shí)際，選取了與媽媽之間發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事卻展現(xiàn)了母愛的無私與偉大，在敘事方面，小作者有一定的寫作功底和思維邏輯性，但要避免口語化的用詞。對(duì)于自身的反省可見小作者是一個(gè)善良，懂得感恩的孩子，希望你不忘初心，再接再厲。文章可原稿上傳。

文章的不足之處在于，選材內(nèi)容過于單一。從文章中可以看出傅胤愷同學(xué)對(duì)《一顆大樹》的原文有一定的見解，但我們可以稍加延伸和思考，男孩對(duì)于大樹的索取，并不僅僅是金錢，就像現(xiàn)實(shí)生活中，父母對(duì)我們的給予也不僅僅是金錢，更多的是愛與陪伴，我們?cè)谶x取事例的時(shí)候，也可以考慮不同的角度，使文章內(nèi)容更加豐富和飽滿。

第五篇：《沒有一棵小草自慚形穢》讀后感

《沒有一棵小草自慚形穢》讀后感

在深邃的森林之中，有一棵千年古樹。人們尊敬他的威嚴(yán)，虔誠地仰望那些濃密的綠葉，許下一個(gè)個(gè)美麗的愿望，卻從未注意到在它腳邊的纖纖小草。這樣如睫毛般細(xì)微的小生命，在勝它千萬倍的古樹面前，豈不是要俯首稱臣？

別說是小草，就是人與這千年古樹相比，也都顯得有些渺小。一棵樹長好了便至少三五百年，而人最多也不過百歲而已。人生下來，要比樹種大很多倍，卻無法長得如樹般偉岸。

人比古樹渺小許多，小草又比人渺小許多。小草在大樹面前，卻并沒有臣服，并且高傲地抬著頭，對(duì)于人們的輕視置之不理，繼續(xù)享受著樹影縫隙間的一縷暖陽。

一位父親帶著兒子去參觀梵高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子疑惑地問父親：“梵高不是一位百萬富翁嗎？”父親回答：“梵高是位連妻子都沒娶上的窮人?！?/p>

又過了一年，父親帶兒子去了丹麥，到安徒生的故居去參觀，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？怎么他生前會(huì)在這棟閣樓里？”父親回答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就是生活在這里?！?/p>

這位父親是一個(gè)水手，他每年往來于大西洋的各個(gè)港口，他兒子叫伊東布拉格，是世界上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。

二十年后，伊東布拉格在回憶童年時(shí)說：“那時(shí)我們家除了很窮以外，還是黑人，父母都靠賣苦力為生。有很長一段時(shí)間，我一直認(rèn)為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。是父親讓我認(rèn)識(shí)了梵高和安徒生，也是父親讓我認(rèn)識(shí)到了黑人并不卑微，這兩個(gè)人的經(jīng)歷讓我知道，上帝沒有輕看黑人。”

在逆境之中時(shí)，感到迷茫是必然的，但我們能做的絕不僅是悲嘆自己的遭遇。

富有者并不一定偉大，貧窮者也并不一定卑微。上帝是公平的，他把機(jī)會(huì)撒到每個(gè)人的面前，卑微者同樣擁有機(jī)會(huì)。自卑是心靈的釘子，若不拔去，它就總是折磨人。

我們不需要像大樹一樣為人擋風(fēng)遮雨，受人尊敬，只做到如小草一般堅(jiān)忍頑強(qiáng)便足矣。跌倒并不意味絕望，爬起來就是了。站起的次數(shù)跌倒的多一次，那就是強(qiáng)者。