第一篇：高一二冊(cè)文言文測(cè)試卷

高一二冊(cè)文言文測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用：（每小題2分，共20分）

1、下列詞語注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、傳道（chuán）庸俗（yōng）年長（zhǎng）樂師（yua）

B、句讀（dú）萇弘（hóng）阿諛（yú）師襄（xiāng）

C、郯子（tán）李蟠（pán）經(jīng)傳（zhuàn）嘉許（ji?。?/p>

D、貽誤（yí）老聃（dān）師說（shuō）貴賤（jiàn）

2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A、寒暄班竹名副其實(shí)百無聊賴

B、詭秘儼然不計(jì)其數(shù)噓寒問暖

C、風(fēng)尚放肆文不加點(diǎn)再接再厲

D、術(shù)業(yè)卑微同仇敵愾唉聲嘆氣

3、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A、他今天為什么遲到？

B、我不知道他今天為什么遲到。

C、他今天為什么遲到我不知道。

D、我不知道他今天為什么遲到？

4、下列句中成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A、學(xué)習(xí)上，我們遇到困難時(shí)，要懂得不恥下問，積極主動(dòng)地向老師詢問。

B、這伙歹徒平日橫行鄉(xiāng)里，廣大群眾對(duì)他們的所作所為早就有口皆碑。

C、月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，歡聲笑語，盡情的享受天倫之樂。

D、“知足常樂”的古語，有人認(rèn)為不足為訓(xùn)，因?yàn)樗`了人們的思想。

5、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A、李小龍這個(gè)名字對(duì)許多中國人都很熟悉。

B、我們應(yīng)該努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

C、一個(gè)人想取得事業(yè)的成功，關(guān)鍵是要有遠(yuǎn)大的理想，并切切實(shí)實(shí)為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。

D、他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、不怕困難、敢打敢拼，在這次的比賽中獲得了冠軍。

6、下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

B、或師焉，或不焉。

C、一尊還酹江月。

D、官盛則近諛。

7、下列句中沒有古今異義詞語的一項(xiàng)是（）

A、古之學(xué)者必有師。

B、是故弟子不必不如師。

C、聞道有先后。

D、小學(xué)而大遺。

8、下列與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：道之所存，師之所存也。

A、不拘于時(shí)。

B、師不必賢于弟子。

C、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

D、句讀之不知，惑之不解。

9、下之列填入語段橫線處最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。

A、原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

B、原來他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？

D、原來他完全聾了！他還能再擔(dān)任指揮嗎？

10、下列作家、時(shí)代、作品對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A、蘇軾——北宋——《念奴嬌·赤壁懷古》

B、沈致遠(yuǎn)——當(dāng)代——《科學(xué)是美麗的》

C、杜甫——唐代——《將進(jìn)酒》

D、韓愈——唐代——《師說》

二、填空題（每空1分，共10分）

韓愈，字（），世稱（），作品集有（）。他是唐“”的倡導(dǎo)者，后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋大大家”之首，其余七位分別是（）（）（）（）（）（）和曾鞏。

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、論點(diǎn)，論據(jù)，論證是議論文三要素。（）

2、中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、圣誕節(jié)均是我國傳統(tǒng)節(jié)日。（）

3、“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。是詩人樂觀自信肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極的思想感情。（）

4、柳永的《雨霖鈴》中“柳柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆凹辛藯盍?、風(fēng)、殘?jiān)氯钅苡|

動(dòng)離愁的事物，它們會(huì)勾起離人對(duì)往事的回憶，渴望團(tuán)聚，言外之意無窮。（）

5、“李杜”指唐代詩人李白和杜甫，他二人是中國歷史上杰出的浪漫主義詩人。

6、“四大古典文學(xué)名著”是指《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

7、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄蹨唹验?，滔滔東去的江水，使人感到歷史的流逝不可挽留的遺憾，從而引起對(duì)往昔英雄人物的追憶?！袄颂员M”，含有悲壯之氣，在結(jié)構(gòu)上又為詞末的人生慨嘆設(shè)下伏筆。（）

8、“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”是一個(gè)典型的文言判斷句。（）

9、通知一般由以下四個(gè)部分組成：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款()

10、通知可以不寫標(biāo)題。（）

四、閱讀理解（每小題2分，共20分）

（一）①古之學(xué)者必有師。②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。③人非生而知之者，孰能無惑？④惑而不從師，其為惑也，終不解矣。⑤生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。⑥吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑦是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

1、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、古之學(xué)者必有師。學(xué)者：知識(shí)淵博的人。

B、終不解矣。終：始終。

C、其聞道也固先乎吾。固：本來。

D、無長無少。無：無論。

2、下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A、惑而不從師。

B、是故無貴無賤。

C、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

D、其聞道也亦先乎吾。

3、對(duì)下列句中文言虛詞“之”的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、古之學(xué)者必有師。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。

B、人非生而知之者。之，代詞，代知識(shí)和道理。

C、吾從而師之。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。

D、夫庸知其年之先后生于吾乎？之，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

4、本段共七句話，對(duì)這七句話的層次劃分正確的一項(xiàng)是（）

A、①②／③④／⑤⑥／⑦

B、①／②③／④⑤⑥／⑦

C、①／②／③④／⑤⑥／⑦

D、①②／③／④⑤／⑥⑦

5、翻譯句子（2分）

是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（二）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一組是（）

A、師道之不傳也久矣。師道：從師的風(fēng)尚。

B、其皆出于此乎！其：大概，表語氣的副詞。

C、不恥相師。恥：羞恥。

D、君子不齒。不齒：不屑一提。

2．在下列句中與例句句式相同的句子是（）

例：句讀之不知，惑之不解

A．道之所存，師之所存也

B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C．李氏子蟠……不拘于時(shí)

D．古之人不余欺也

3．“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（B）

A．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

C．對(duì)那些只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老師，我是無所謂的。

D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

4．對(duì)這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動(dòng)耳。

B．作者連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。

C．三個(gè)對(duì)比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個(gè)對(duì)比的結(jié)語是疑問語氣，第二個(gè)對(duì)比的結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個(gè)對(duì)比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。

5、語段中哪一句話表現(xiàn)了作者階級(jí)的局限性？（）

A、位卑則足羞，官盛則近諛。

B、士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。

C、巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

D、嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！

五、應(yīng)用文：

（一）下面一則通知中有5處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正

通知

家長同志①：

茲定于2003年5月20日下午②在我校③召開初三年級(jí)家長會(huì)議，傳達(dá)今年全省中考改革的會(huì)議精神，同時(shí)匯報(bào)我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。屆時(shí)請(qǐng)務(wù)必④到會(huì)。

此致

敬禮⑤

×××中學(xué)2003年5月15日 編號(hào)不當(dāng)之處修改辦法

①

②

③

④

⑤

（二）根據(jù)下列內(nèi)容代寫一則會(huì)議通知。

1、會(huì)議內(nèi)容：籌備為希望工程獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

2、出席對(duì)象：學(xué)生會(huì)干部、各班班長。

3、會(huì)議地點(diǎn)：政教處辦公室。

4、會(huì)議時(shí)間：5月14日下午5：00.通知

各位學(xué)生會(huì)干部、班長：

請(qǐng)于今天下午5:00在政教處辦公室參加會(huì)議，商議為希望工程獻(xiàn)

愛心活動(dòng)的相關(guān)事宜。莫誤！

六、大作文（30分）

請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于

政教處 5月14日 600字的文章，文體不限，題目自擬。

第二篇：八年級(jí)(上冊(cè))文言文測(cè)試卷

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八年級(jí)(上冊(cè))文言文測(cè)試卷

八年級(jí)(上冊(cè))文言文測(cè)試卷

班別：

姓名：

學(xué)號(hào)

分?jǐn)?shù)：

命題人：王綏輝（?？谑辛x龍中學(xué)）

一、積累運(yùn)用（每小題2分，共24分）

1、《春望》一詩表現(xiàn)詩人對(duì)國土淪陷觸目傷懷的句子：。

2、《泊秦淮》中把讀者引入朦朧迷離意境的詩句是：。

3、《十一月四日風(fēng)雨大作》寫作者由自然界風(fēng)雨交加聯(lián)想到南宋王朝風(fēng)雨飄搖，岌岌可危的處境和命運(yùn)的詩句是：。

4、《過零丁洋》一詩中表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國，舍生取義的句子是：。

5、同是揭示“只有站得高，才能看得到”的哲理，《望岳》的詩句是：

；《登飛來峰》的詩句是：。

6、《錢塘湖春行》一詩通過野花和春草表表現(xiàn)自然界生機(jī)盎然的景象的對(duì)偶句是：。

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7、《夜雨寄北》詩中表現(xiàn)詩人思?xì)w而不得的愁苦心情的句子是：。

8、《雁門太守行》詩中渲染敵軍兵臨城下，守軍披堅(jiān)執(zhí)銳的緊張氣氛的句子是：。

9、《別云間》中表現(xiàn)詩人堅(jiān)強(qiáng)不屈、寧死不屈、抗清到底決心的詩句是：。

10、《論詩》中贊美人才輩出，長江后浪推前浪的詩句是：。

11、某作家封筆以后，仍然關(guān)注著文壇的動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)年青作者成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中的詩句所說的“

”那樣。

12、步入大自然，面對(duì)藍(lán)天、白云、青山、綠水，許多有關(guān)景物描寫的優(yōu)美詩句總是不斷涌入腦海，請(qǐng)你分別寫出一句本冊(cè)中學(xué)過與山水有關(guān)古詩：

山：

水：

二、閱讀欣賞：

（一）《小石潭記》（共23分）

從小丘西行二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為

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坻，為嶼，為山甚，為岸。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，①

。日光下徹，影布石上，亻臺(tái)然不動(dòng)；亻叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，②。

潭西南望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，③，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，及記之而去。

13、在橫線處填出課文原句。（6分）

①

②

③

14、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）潭中魚可百許頭

（2）斗折蛇行

（3）以其境過清

（4）不可久居

_

15、用現(xiàn)代漢語寫出“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！钡囊馑?。（3分）

16、結(jié)合上下文說說為什么“聞水聲，如鳴佩環(huán)”？（3分）

17、按符號(hào)要求畫出限定句子。（4分）

（1）用“

”畫出第二自然段中描寫游魚靜態(tài)的句子。

（2）用“（）”標(biāo)出描寫游魚動(dòng)態(tài)的句子

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18、作者在游小石潭時(shí)的心情有什么變化，結(jié)合你對(duì)作者的了解說說是什么原因?qū)е滤男那樽兓模浚?分）

(二)《記承天寺夜游》（共26分）

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

19、給下列漢字注音。（4分）

遂：

荇：

橫：

柏：

20、解釋加點(diǎn)的字在句中的意思。（6分）（1）念無與樂者（）（）（2）相與步于中庭（）（）（3）欣然起行（）（4）蓋竹柏影也（）

21、請(qǐng)分析文中劃線句子的修辭手法？并用一個(gè)四字短語來概括句子描繪的畫面？（4分）

22、“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑人”指的是：

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。這句表現(xiàn)了作者的心境，在文章內(nèi)容上起的作用。（6分）

23、譯文：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3分）

24、作者借助奇特的想象給我們描寫一幅生動(dòng)形象、清雅自然的月色畫面。你能否再寫出一句蘇軾其它作品中直接描寫“月”的詩句。（3分）

(三)《治水必躬親》（共27分）

治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

25、解釋下列加點(diǎn)的字：（8分）

（1）泥于掌故

（2）妄意輕信人言

（3）蓋地有高低

（4）潴有淺深

（5）非咨詢不窮其致

（6）是以必得躬?dú)v山川

（7）昔海忠介治河

（8）必如是而后事可舉也

26、翻譯下列句子：（6分）

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（1）蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

（2）隨官人役亦未嘗橫索一錢。

（3）如好逸惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

27、文中提出的治水要注意的問題是什么？（3分）

28、作者認(rèn)為“事舉”、“水利興”的必要條件是什么？（3分）

29、作者用了哪些論證方法來證明“治水必躬親”這個(gè)觀點(diǎn)的？（3分）

30、海瑞是咱們海南的驕傲，做為海瑞故鄉(xiāng)的一名中學(xué)生，你對(duì)海瑞的了解有多少？請(qǐng)你寫一段50字的介紹詞，向?yàn)g覽海瑞公園的游客

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介紹海瑞。（4分）

八年級(jí)(上冊(cè))文言文測(cè)試參考答案

1、感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心

2、煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家

3、夜闌臥聽風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來

4、人生自古誰無死 留取丹心照汗青

5、會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小

不為浮云遮望眼 自緣身在最高層

6、亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄

7、君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池

8、黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開

9、毅魄歸來日 靈旗空際看

10、江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

11、落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花

12、岱宗夫如何？齊魯青未了

煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近灑家

13、皆若空游無所依

似與游者相樂

凄神寒骨

14、（1）大約（2）像北斗星那樣（3）因?yàn)椋?）停留

15、忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。

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16、因?yàn)樾∈丁叭詾榈?，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，所以水與各種形狀的石頭碰撞，發(fā)出清脆悅耳的聲音。

17、(1)日光下徹

影布石上 佁然不動(dòng)

(2)（亻叔

爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽）

18、作者剛開始是無憂無慮、欣然而往的，但在環(huán)境的刺激下，作者感到了自己內(nèi)心深處的憂傷、苦悶。作者因?yàn)楫?dāng)時(shí)謫居永州，滿腹宏圖大志不得施展，懷著一種憤懣不平的苦悶心情。

19、遂：suì

荇：xìng

橫： héng

柏：bǎi

20、（1）念:想到

樂：游樂（2）相：一起

于：在（3）欣然：高興（4）蓋：原來是

21、句子用比喻的修辭手法寫出了月色的皎潔和明澈，院子環(huán)境的淡雅、寧靜，庭中月色（或月色如水 月色空明）

22、閑人指不汲汲于名利而能從容流連光景的人

表現(xiàn)他們悠閑自得（曠達(dá)）的心境

突出中心

23、院子里地面上的月光，像積水那樣清澈透明，水中仿佛有藻荇交錯(cuò)，原來是竹枝、柏葉的影子

24、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

25、（1）古代典章制度（2）隨意（3）原因 原來（4）水停聚的地方

（5）事理（6）因此 所以（7）過去（8）成功

26、（1）原因是地形有高有低，水流有緩有急，池塘有深有淺，河流的形勢(shì)有彎有直，不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能真實(shí)情況，不經(jīng)過訪問、精心收集

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征詢意見就不能徹底摸清情況，所以，必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。

（2）隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財(cái)

（3）如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，則事情就做不成，水利也辦不好。

27、“既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言”

28、躬親，清廉（或“冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘”）

29、事實(shí)論證、對(duì)比論證

30、緊扣海瑞是個(gè)為民請(qǐng)命，秉公辦事，清廉公正，力主反貪，剛正不阿的明朝清官形象來寫。?？谑辛x龍中學(xué)初三語文總復(fù)習(xí)資料

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第三篇：惠高綜合測(cè)試卷-1

惠高附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)素質(zhì)綜合測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用

１、同學(xué)們，歡迎你參加惠高小學(xué)素質(zhì)綜合測(cè)試，進(jìn)入考場(chǎng)，心情如何，能用兩個(gè)成語來形容你的心情嗎？、?？煲x中學(xué)了，你心情又如何呢，能再用兩個(gè)成語形容嗎？、。（４分）２、歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，請(qǐng)補(bǔ)充以下的歇后語：放下?lián)恿奶臁?，服?wù)員上茶――；請(qǐng)你再寫出與動(dòng)物有關(guān)的二個(gè)歇后語：、（４分）３、古詩詞是我國燦爛的文化瑰寶,請(qǐng)根據(jù)要求把古詩詞寫正確.(10分)

(1)明代著名的政治家詩人于謙曾經(jīng)寫過一首<<石灰吟>>表現(xiàn)自己高尚的情操,你知道這首詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句嗎?、。

（２）母愛是世界上最偉大的的愛，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩：、。

（３）夏天你去賞荷花,滿池地荷花映入眼簾，此時(shí)此刻美景無法用語言表達(dá)，于是你想起了兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來：。

（４）有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時(shí)間老師語語得心長地說：

（５）《長征》是毛澤東主席寫的一首歌頌紅軍的詩。你能默寫出第三、四句詩嗎？、。

４、２００８北京奧運(yùn)會(huì)主題是：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，奧運(yùn)會(huì)火炬接力口號(hào)“點(diǎn)燃激情傳遞夢(mèng)想”，請(qǐng)你從語言的角度說出接力口號(hào)的三個(gè)妙處（３分）：（１）（２）（３）５、以下是我們常見的兩句廣告語，你可以指出其中雙關(guān)語的含義嗎（４分）

（１）“原來生活可以更美的”。（美的電器）雙關(guān)語的含義

１２

（２）“補(bǔ)血，我就服紅桃Ｋ”。（紅桃Ｋ補(bǔ)血沖劑）雙關(guān)語的含義

１２

６、請(qǐng)你解釋以下兩個(gè)詞：（２分）

（１）地球村：（２）豆腐渣工程：

７、請(qǐng)寫出與下列成語有關(guān)的歷史人物：（３分）

（１）樂不思蜀（）（２）破釜沉舟（）（３）負(fù)荊請(qǐng)罪（）

二、閱讀理解（３０分）

（一）古文閱讀（8分）

魏文侯（戰(zhàn)國時(shí)魏國國君）與虞人（掌管山澤的官）期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷（取消）之。

1、請(qǐng)解釋以下詞的含義：2分

（1）魏文侯與虞人期獵。期：（2）是日，飲酒樂，天雨。雨：

2、用現(xiàn)代文翻譯下面的句子：（2分）乃往，身自罷之：

3、這則小故事中，表現(xiàn)了魏文侯什么樣的品德？有這種品德的人，人能再舉一例嗎（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（22分）

①山里的霧，很大，潮濕。②熟悉的路，一前一后，走了很長，很久。

③終于，我停下腳步，接過父親背上的竹簍，連同他沉甸甸的希望。④“爸，回吧?！蔽艺f。⑤“娃，來信”他叮囑。⑥簡(jiǎn)單的送別，父親沒有更多的言語。⑦走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我回頭了望，父親的身影和巍峨的高山一起隱在霧的懷里，就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。

⑧當(dāng)我為這個(gè)世界的黑暗和痛苦發(fā)了第一聲哭喊時(shí)，父親就像山那邊升騰的那輪紅亮亮的太陽點(diǎn)亮了我的整個(gè)世界。一束束燦爛的光線把童年串成一首首歌謠，我在時(shí)光的秋千里蕩著，無憂無慮。父親的大胡子蹭出我天真的笑聲灌滿山林。盡管有時(shí)過份頑皮，我會(huì)嘗到巴掌，所有的鳥都不唱了，林子了很空曠，許久之后，我才知道父愛是大胡子也是巴掌。⑨父親的軀體是那樣魁梧結(jié)實(shí)。他以山巖般的力度抵御著向我吹來的寒風(fēng)冷雨。任憑歲月剝落了他青春的膚色，撕扯他堅(jiān)毅的面龐，而我在靜的山谷里用紙折了一架架飛機(jī)，藍(lán)天上放飛著我的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。

⑩父親的手是魔術(shù)師的手。他用自己平凡的手為我構(gòu)筑了安樂的小屋。盡管被陰雨淋得蒼白，被風(fēng)沙吹得粗糙，但是他的濕馨卻一時(shí)一刻也不曾動(dòng)搖。在我前行的路上，父親用他的手填平了一個(gè)個(gè)溝壑鏟除了一個(gè)個(gè)路障，又用十指在我無知的大腦里勾劃了智慧的光環(huán)。

⑾父親的目光是那么深透，它永遠(yuǎn)在鞭策著我，卻又在我身邊豎成兩道柵欄，矯正我前行的路。

⑿我做錯(cuò)事時(shí)，父親的目光碰撞出無聲的霹靂，震顫著我的心。當(dāng)我做了好事等待夸獎(jiǎng)時(shí)，父親卻又那么吝惜自己的言語，他那似乎漫不經(jīng)心的目光總是把我的眼神牽到更高更遠(yuǎn)。

⒀父親的足跡是深深的、大大的，我總是在他的背影下，棲在他的足跡里用稚嫩的手摸著浸滿滄桑的紋理，讀著父親。歲月的延伸使父親的足跡成為兩條平行線，我用自己的雙臂倚著父親的足跡，翻閱著每一個(gè)章節(jié)。父親為我不斷地續(xù)寫著這本無言的書，我漸漸遠(yuǎn)記了善與惡、榮與辱、苦與樂??父親的血在我的血管里涌動(dòng)著，我開始用父親的尺碼丈量自己的人生??

⒁楓葉飄落的季節(jié)里，父親的腰漸漸彎了背漸漸駝了。山里的風(fēng)也在父親的臉上刻出了道道皺紋，我沿著這一級(jí)級(jí)臺(tái)階向上攀援，漸漸地我長大了，父親卻始終縈繞在濃濃的霧里，流溢在那一枚普通郵票砌起的長城中??

⒂父親是一汪碧海，我泛舟在海面上，卻永遠(yuǎn)也泛不出父親的眼底。

1、請(qǐng)給這篇文章擬個(gè)標(biāo)題，寫在上面橫線上（2分）

2、貫穿全文的主線是：（１分）

3、文章的前７個(gè)自然段寫了一個(gè)情景。（２分）

４、“父親把自己鑄成了我永遠(yuǎn)的向往”這句話在文中有什么作用？（２分）

５、“父親的大胡子蹭出我的天真的笑聲灌滿山林。盡管有時(shí)過分頑皮，我會(huì)嘗到巴掌，所有的鳥都不唱了，林子也很空曠，許久之后，我才知道父愛是大胡子了巴掌?！边@話有什么含義？（３分）

６、“我開始用父親的尺碼丈量自己的人生??”從這話里，我們可以體會(huì)到什么？（２分）

７、文章是如何刻畫父親的形象？（３分）

８、概括文中父親的特點(diǎn)：（３分）

９、讀此文，讓人感覺到了父愛的力量，請(qǐng)結(jié)合課文完成以下句子。（４分）

父愛是山，讓人感覺到偉岸、高大，有著無形的力量，在支持著我們。

父愛是陽光，父親是海，三、作文題目：我進(jìn)步了（４０分）

提示：在我們的成長過程中，經(jīng)過努力各方面都有了進(jìn)步。請(qǐng)選擇其中的一件事，寫一篇４００字左右的記敘文。2

第四篇：九年級(jí)語文下文言文測(cè)試卷(答案)

九年級(jí)語文（下）文言文測(cè)試卷

一、古詩詞積累：（10分）

1、參差荇菜，左右流之。。

2、報(bào)君黃金臺(tái)上意。

3、，靈旗空際看。

4、，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

5、，對(duì)影成三人。

6、，白露為霜。，在水一方。

7、角聲滿天秋色里。

8、寡助之至。

二、文言文閱讀

（一）、閱讀《公輸》選段，回答1～5題。（22分）子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

……

子墨子曰：“荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?1.我能解釋下面加粗的詞語。(4分)①請(qǐng)說之（）②不可謂知類（）．．．③方五千里()④為與此同類()．．． 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。6分）①宋何罪之有?

②義不殺少而殺眾。

3.聯(lián)系上下文說說“臣以王吏之攻宋也，為與此同類”一句中“此”指的是什么內(nèi)容。(3 分)我的理解：

4.根據(jù)第一段的內(nèi)容，說說墨子從哪幾個(gè)方面勸阻公輸盤攻宋？（3分）

我的概括：

5.（6分）①寫出兩句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩句（不能出自同一首詩）。

②擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的公益廣告。

（二）、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成6—10題(19分)

甲文：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子〃告子下》)

乙文：吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥 即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)

6、用“／”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。(2分)舜發(fā)于畎畝之中

7、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

①曾益其所不能()②人恒過然后能改()．． ③吳既赦越()④與百姓同其勞（）．．

8、翻譯下列句子。(3分)女忘會(huì)稽之恥邪? 翻譯： 譯文：

9、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明 ②今子欺之，是教子欺也。的道理，文中的中心論點(diǎn)。乙文故事

譯文： 可以用成語 來概括其主要內(nèi)容。(6分)

10、品讀甲乙兩文，談?wù)剳n患意識(shí)有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?(4分)

13.古往今來，舍生取義的志士仁人很多，請(qǐng)舉出兩個(gè)人物，并簡(jiǎn)要概括其事例。4分

14.從“曾子殺彘”這個(gè)故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？3分

（三）、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成11—14題(17分)

[甲] 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；

（四）、比較閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成15—14題。（22分）

①蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《孟子〃魚我所欲牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笠病罚┲z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！雹冖踇乙]曾子之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！?曾子曰：“嬰遂逐齊師。兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（節(jié)選自我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐《韓非子〃曾子殺彘》）[注]①辯，有的版本作“辨”。②曾子：曾參，孔之?！?子的學(xué)生。③彘：zhì,豬。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓1。宋人既成列2，楚人未既3濟(jì)。司馬4曰：“彼眾11.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公

曰：“未可。”既陳5而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官6殲焉。國人皆咎①呼爾而與之，行道之人弗受 與： ②所識(shí)窮乏者得我歟 得： ．．公。公曰：“君子不重7傷，不禽二毛8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖

亡國之馀9，不鼓不成列。” ③曾子之妻之市 之： ④妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！?止： ．．（選自《子魚論戰(zhàn)》）

[注釋]1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指擺好陣勢(shì)。3既：盡，12.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

全部。4司馬：官名，這里指子魚。5陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)。6門官：①萬鐘則不辯①禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ 國君的衛(wèi)士。7重（chóng）：重復(fù)，再次。8二毛：頭發(fā)斑白的人。9亡國

之馀：亡國者的后代。

15、解釋下列句中加粗的詞語。（2分）

（1）神弗福也 福：__________（2）公傷股，門官殲焉 股：__________ ．

16、請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）（1）下 視 其 轍（2）宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 弘

17、翻譯下面兩個(gè)句子。（6分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

譯文：_________________________________________________________（2）彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。

譯文：_________________________________________________________

18、理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。（6分）

（1）[甲]文曹劌“請(qǐng)見”的原因是，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是：。

（2）[乙]文子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是______________________________。

19、從選段文字看，長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局？（6分）

（五）、比較閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成20—22題。（15分）（甲）鄒忌諷齊王納諫

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（乙文）太宗罷朝①

太宗曾罷朝，怒曰：“會(huì)②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭(zhēng)⑥辱我，使我常不自得?！焙笸硕撷叱⒂谕?，帝驚曰：“皇后何為若是？”對(duì)曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數(shù)⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）[注釋]①罷朝：停止了早朝 ②會(huì)：必然，一定 ③田舍漢：莊稼漢 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：觸犯 ⑥ 廷爭(zhēng)：在朝廷上爭(zhēng)諫 ⑦具：穿戴好 ⑧備數(shù)：充數(shù)

（謙虛的說法）

20．解釋下列句子中加粗的詞。（4分）① 皆以美于徐公（）②皇后何為若是（）．

③王之蔽甚矣（）④時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）21．將下列兩個(gè)句子譯成現(xiàn)代文。（6分）①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

②每廷爭(zhēng)辱我，使我常不自得

22．甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點(diǎn)是什么？你更加欣賞誰？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）共同點(diǎn)：

________________________________________________更欣賞誰及理由：

（六）、閱讀下列文段回答23--25題（7分）

不計(jì)人過

呂蒙正相公，不喜計(jì)人過。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損?”時(shí)人皆服其量。(選自司馬光《涑水見聞》)注①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。

23．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：(2)悔不窮問 窮： 24．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之

25．從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(2分)

（七）、閱讀下列文段回答23--25題（8分）

東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如

此。一日與棐①論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著

我③也！”崇寧、大觀②間，海外詩④盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷

雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能

誦坡詩，便自覺氣索⑤，而人或謂之不韻⑥。

注釋：①棐：歐陽修的兒子歐陽棐。②更不道著我：再也不談?wù)撐?，不傳誦

我的名聲了。③崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。④海外詩：指東坡被貶海南時(shí)所

作的詩。⑤氣索：氣短。⑥不韻：不雅。

26、用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的正確停頓。（1分）

落筆輒為人所傳誦

27、⑴解釋下列句中加粗詞。（2分）

①前后類如此 ②是時(shí)朝廷雖嘗禁止

．．⑵翻譯下列句子。（3分）

士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

28、從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此?！边@句話中你感受到歐陽

修怎樣的品格？（2分）

參考答案

一、1、窈窕淑女，寤寐求之

2、提攜玉龍為君死

3、毅魄歸來日

4、云橫秦嶺家何在5、舉杯邀明月

6、蒹葭蒼蒼 所謂伊人

7、塞上胭脂凝夜紫

8、親戚畔之

二、（一），1.①解釋；②事理；③方圓；④類別。2.①宋國有什么罪過呢？②這好像是華麗的車子和破車子相比。3.指舍文軒竊敝輿、舍粱肉竊糠糟、舍錦繡竊短褐。4.智、仁、忠、強(qiáng)、知類五個(gè)方面。5.①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。②遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平的陽光灑遍地球的每一個(gè)角落。

（二），6、舜／發(fā)于／畎畝之中

7、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。①通“增”，增加②犯錯(cuò)誤③赦免④勞動(dòng)

8、你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎?

9、在艱苦磨練中才能造就真正的人才(意近即可)生于憂患，死于安樂

臥薪嘗膽10．這是一道開放性試題，言之有理，符合題意即可

（三）11.①給，給予 ②同“德”，動(dòng)詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）意對(duì)即可）12.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對(duì)我們有什么好處呢？其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個(gè)扣1分）②現(xiàn)在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。其中“子”和“欺”譯錯(cuò)的，每個(gè)扣1分）13.示例：文天祥寧可為民族利益而死，也決不投降元朝做官；朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。14.言行一致；或言而有信；或父母對(duì)孩子要起到表率、示范作用

（四）、15 保佑 大腿

16、（1）下/視其轍（2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓

17、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來處理。（2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請(qǐng)下令出擊。

18、（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟(jì)

19、長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，（五）、20．①比；②這（樣）；③ 受蒙蔽； ④連詞，表修飾關(guān)系可譯成“地”。21．①能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎(jiǎng)賞。②（他）每每在朝廷上向我諫爭(zhēng)，侮辱我使我非常不自在。22．共同點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)，誘導(dǎo)委婉勸諫，有針對(duì)性，使人容易接受。

更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對(duì)皇帝的錯(cuò)誤言行，文德皇后沒有正面批評(píng)，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯(cuò)，這種向皇上委婉進(jìn)諫的方式比正面批評(píng)，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進(jìn)諫與鄒忌的妄害怕心理進(jìn)行比較）

更欣賞鄒忌：有膽有識(shí)，明智，精細(xì)，以自身的事情，現(xiàn)身說法，巧妙設(shè)喻，暗示。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國安邦。

（六）、23、（1）假裝（2）窮盡

24、與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙干涸就制止了他們。25.、（1）對(duì)待別人的不敬和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。（2）不應(yīng)當(dāng)過分計(jì)較和胸襟狹窄，容不下他人。

（七）26、落筆/輒為人所傳誦

27、⑴ ① 像 ② 這 ⑵ 士大夫沒有熟讀過東坡詩文的，便覺得沒有面子（氣短）。

28、要點(diǎn)：開闊的胸懷。

第五篇：七年級(jí)(下)文言文閱讀復(fù)習(xí)測(cè)試卷

七年級(jí)（下）文言文閱讀復(fù)習(xí)測(cè)試卷

(一)傷仲永(16分)1．本文選自▁▁▁▁。作者是▁▁▁時(shí)著名的政治家和文學(xué)家▁▁▁。題目中的“傷”意即▁▁▁▁▁。(2分)2．解釋加點(diǎn)詞：(3分)①世隸耕()②父異焉()③或以錢幣乞之()④ 以養(yǎng)父母、收族為意()⑤傳一鄉(xiāng)秀才觀之()⑥邑人奇之()3．翻譯句子。(6分)(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2)稍稍賓客其父。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(3)泯然眾人矣。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4．“不能稱前時(shí)之聞”中的“前時(shí)之聞”具體指什么?(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 5．仲永的故事給了我們什么啟示?(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 6．文章中運(yùn)用了三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡，神思敏捷的神童形象躍然紙上。請(qǐng)找出。(1分)▁▁▁▁▁▁▁(二)木蘭詩（10分）

1．《木蘭詩》選自▁代▁▁▁編的《樂府詩集·梁鼓角橫吹曲》。這是▁▁朝時(shí)▁▁朝的民歌。(2分)2．在橫線上填上原詩句。(3分)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞▁▁▁▁▁▁▁。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3．解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)①旦辭爺娘去（）②但聞（）③對(duì)鏡帖花黃（）④賞賜百千強(qiáng)（）

4．說說詩中南個(gè)“不聞?但聞?”句運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(三)孫權(quán)勸學(xué)(12分)1．本文選自▁▁代史學(xué)家▁▁▁▁所編的▁▁▁▁▁。這是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的▁▁▁▁體史書。(2分)2．解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)。（）(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。（）(3)卿言多務(wù)，孰若孤。（）(4)蒙乃始就學(xué)。（）(5)及魯肅過尋陽（）（6）非復(fù)吳下阿蒙（）(7)即更刮目相待（）（8）肅遂拜蒙母（）

3．寫出出自本文的兩個(gè)成語，并解釋其意思。（3分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 4．魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2分)5．本文寫得傳神，三位人物的神情似在讀者面前，這主要得益于運(yùn)用了▁▁描寫。(1分)(四)口技(15分)1． 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)A．囈語()B．中間()C.曳屋許許聲（）（）2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)中間力拉崩倒之聲()（2）雖人有百手（）(3)不能名其一處也()（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）(5)幾欲先走()(6)曳屋許許聲（）

3．文言文中常常不用量詞，如“一人” 就是“一個(gè)人”。請(qǐng)補(bǔ)寫出下面句子中的量詞。(2分)一人、一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）撫尺而已。

4．翻譯下列句子。(2分)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 5．找出文中側(cè)面描寫的句子，并說說其作用。(4分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 6.文中首尾兩次清楚地交代極其簡(jiǎn)單的道具，其用意是什么？(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(五)夸父逐日(11分)1．本文選自《 》。(1分)2．解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)①夸父與日逐走（）②欲得飲（）③飲于（）河（）④河、渭不足（）⑤北飲大澤（）⑥未至（）⑦棄其杖（）3．這是一篇神話，你還知道的神話傳說有、、。(3分)4．你是如何看待結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”的？(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（六)兩小兒辯日(20分)1．解釋下列加點(diǎn)詞。(6分)①孔子?xùn)|游（）②問其故（）（）③我以（）日始出時(shí)去（）人近④及（）日中則（）如盤盂 ⑤此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（）⑥及其日中如探湯（）⑦孔子不能決也（）⑧孰（）為汝多知乎（）

2．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”中的“此”指的是什么？請(qǐng)用文中原話來回答。(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 3．翻譯句子：(6分)（1）．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（2）.一兒以日出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（3）.孰為汝多知乎？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4.兩小兒提出的觀點(diǎn)分別是什么？證明的根據(jù)分別是什么？請(qǐng)從文中找出原話回答。(4分)小兒甲：觀點(diǎn)： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 論據(jù)： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 小兒乙：觀點(diǎn)： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 論據(jù)： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

5.對(duì)“兩小兒笑曰”一句中“笑”的理解，有人認(rèn)為這是“善意的笑”；有人則認(rèn)為這是“惡意的譏笑，嘲笑”。你同意哪一態(tài)度？談?wù)勀愕睦碛伞?2分)(七)狼(16分)1． 解釋加點(diǎn)的詞。(2分)(1)顧野有麥場(chǎng)()(2)狼亦黠矣()(3)目似暝，意暇甚()(4)止有剩骨()2．選出加點(diǎn)詞不作動(dòng)詞的一項(xiàng)（）(1分)A．場(chǎng)主積薪其中 B．一狼洞其中 C．意將隧人以攻其后也 D．以刀劈狼首 3．對(duì)下列文句理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(2分)A．而兩狼之并驅(qū)如故：而兩狼又像原來一樣一起追趕屠戶。B．乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。C．馳擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖?。D．屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。4．選文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的一句是（）(2分)A．屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀 B．方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。C．屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。D．屠自后斷其股，亦斃之。

5．指出下列各句中“其”各指代什么。(5分)①恐前后受其敵（）②場(chǎng)主積薪其中（）③屠乃奔倚其下（）④意將隧入以攻其后也（）⑤屠自后斷其股()6．翻譯下列句子：(4分)(1)少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

(2)狼亦黠矣，而傾刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

參考答案(一)1．《臨川先生文集》 北宋 王安石 悲傷哀痛 2．(1)屬于(2)感到驚異(3)乞討(4)和同一宗族人處理好關(guān)系(5)全鄉(xiāng)(6)認(rèn)為。。奇特3．略4．五歲能作詩，指物作詩立就，文理皆有可觀。5．先天的資質(zhì)固然重要，后天的努力更為重要。6．忽，即，立(二)1．宋 郭茂倩 南北 北 2．略 3．(1)早晨(2)只(3)“帖”通“貼”，粘貼(4)有余 4．對(duì)比，寫出了宿營地的空寂蒼涼，烘托出了木蘭對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情。(三)1．宋 司馬光 《資治通鑒》 編年 2．(1)用(2)了解(3)事務(wù)(4)于是，就(5)到(6)再（7）重新(8)于是，就 3．刮目相看，意指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。吳下阿蒙，5．語言(對(duì)話)(四)1．УΙ 2．(1)夾雜(2)即使(3)說出(4)大腿(5)幾乎(6)拉、拖 3．張，把，把，個(gè) 4．略 5．于是賓客無不??幾欲先走。襯托出了口技藝人的技藝高超。6．首尾呼應(yīng)，側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之“善”

（五）1．《山海經(jīng)》 2．(1)競(jìng)跑，賽跑(2)想要(3)在 黃河(4)足夠(5)往北(6)到(7)他的 3．女媧造人，精衛(wèi)填海，盤古開天 4．夸父是古代人們想象中的一個(gè)英雄，他神奇、力大無比，喝干黃河、渭水兩條大河仍不解渴。他遺下的手杖化為一片桃林，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。

（六）1．(1)往東(2)他們 原因(3)認(rèn)為 距離(4)到 就(5)是(6)熱水（7）判斷(8)誰 通“智”，智慧 2．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂 3．略 4.小兒甲：日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。小兒乙：以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。5.言之有理即可。(七)1．(1)看、看見(2)狡猾(3)神情(4)只 2．D 3．B 4．C 5．(1)它們，代兩狼(2)那麥場(chǎng)(3)柴堆(4)屠戶(5)狼 6．(1)略(2)略