第一篇：提升審美素養(yǎng),用美滋潤心靈

提升審美素養(yǎng)，用美滋潤心靈

——大學(xué)生學(xué)生干部培訓(xùn)

親愛的同學(xué)們： 在大學(xué)生活中，你們肩負(fù)著就業(yè)和學(xué)業(yè)的雙重壓力，對(duì)于美，你又是怎樣理解的呢？對(duì)于審美觀你能否給出一個(gè)客觀的定義？那么審美素養(yǎng)的提高，對(duì)于我們將來就業(yè)、處事又有怎樣的作用？在面對(duì)一些事物的時(shí)候你是否對(duì)判斷對(duì)象的美丑和價(jià)值高低的尺度把握不準(zhǔn)，自覺不自覺的運(yùn)用自己的主觀感覺去評(píng)價(jià)一個(gè)事物的美丑？而這樣往往是由于我們把握不住美的本質(zhì)的東西，收獲的僅僅是表層。

美，通俗的說就是能能夠使人感到愉悅的事物，而審美是指我們對(duì)一切事物的美丑做出的一個(gè)評(píng)判過程。我們之所以要去審美，是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥S多需要我們?nèi)∩岬姆矫?，存在著許多我們需要的美的東西。

面對(duì)周圍繽紛多彩的世界，很多同學(xué)并不知哪些是美的需要取的東西，哪些又是丑的，需要舍棄的東西。即使知道某些事物是美的，卻不知道為什么美，不能對(duì)美丑做出正確的評(píng)判，更不用說用審美去完善自我了。在這里簡要從幾個(gè)方面，淺談一些我們?cè)趯徝肋^程中的一些誤區(qū)和問題：

第一印象．衣著美

服裝是我們儀表的重要組成部分，它作為一種無聲的語言，表達(dá)著一個(gè)人的社會(huì)地位、文化品位、審美意識(shí)以及生活態(tài)度等。著裝只有恰到好處，并與穿著者的身份相符，才能體現(xiàn)美。它是一個(gè)人審美觀的集中表現(xiàn)，也是一個(gè)人文化素養(yǎng)的具體反映。我們正處于青春時(shí)期，著裝確實(shí)不應(yīng)太古板守舊，但是也不能太新潮時(shí)髦。單純追求新潮、時(shí)髦，其著裝效果往往會(huì)適得其反。

雅致端莊的著裝表示對(duì)他人的尊敬，邋遢不潔的著裝則是一種不自重的行為?，F(xiàn)階段同學(xué)們尚處于求學(xué)階段，因此著裝應(yīng)以樸素大方、活潑整潔為原則。

其實(shí)我們完全可以選擇一些色彩鮮明、線條流暢、有特點(diǎn)的服裝，既符合學(xué)生身份，又能充分體現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌。這樣的穿著風(fēng)格，同樣能創(chuàng)造出一種“穩(wěn)重”的“時(shí)代感”。

但是，在我們校園中，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于服裝的品味真可謂是蘿卜白菜各有所愛，穿戴實(shí)在是不敢恭維。夏天已到，同學(xué)們穿得更是五花八門，“招搖過市”。

有些男生無論是上課下課，還是課余，腳蹬拖鞋，上著挎帶背心，下穿大短褲，很不雅觀。而有的女生穿得更是離譜，腳上是無帶拖鞋，上身是吊帶衫，下身是無腰短褲，身材倒是一覽無余，可就是露骨露肉。衣服穿得如此隨便，不僅不美，也與學(xué)生身份十分不相配。

自然、恰當(dāng)?shù)拿啦攀钦嬲拿?。做衣服要“量體裁衣”，穿衣服自然更要“度身擇衣”了。

在日常的學(xué)習(xí)、生活、工作中多穿著便于行動(dòng)、適合年齡要求的休閑裝、便裝等；在一些特定的場(chǎng)合，著裝上應(yīng)體現(xiàn)出自己的文化層次、道德水準(zhǔn)、審美品味。

愛美之心．妝容美

愛美之心，人皆有之。沒多女同學(xué)進(jìn)入大學(xué)，喜歡用化妝品來裝扮自己，這一點(diǎn)是可以理解的。但濃妝艷抹固然是不適宜的化妝方式，這不僅不美，反而會(huì)起到丑化的效果，在這里我不提倡化妝，但是也不反對(duì)化妝，但要得體。

首先，化妝應(yīng)以自己面部的客觀條件為基礎(chǔ)，適當(dāng)強(qiáng)化和美化，不可以失真。其次，化妝應(yīng)該隨著環(huán)境、場(chǎng)合、時(shí)間、身份的不同而不同。大學(xué)生化妝應(yīng)顯示出年輕人的朝氣蓬勃、積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。

那么什么時(shí)候應(yīng)該化什么樣的妝呢？

工作后，為表示對(duì)他人的尊重，外出需要化妝的時(shí)候，應(yīng)以自然、清淡為主，切忌人工痕跡過重，那會(huì)喪失年輕人自然的美感。

在社交娛樂活動(dòng)中，可適當(dāng)濃一點(diǎn)。

化妝品的色彩要和服飾色彩一致或具有一定的反差；化妝和服飾的格調(diào)也要一致。

化妝要突出重點(diǎn)，“以點(diǎn)帶面”。化妝的目的就是要突出和強(qiáng)化美點(diǎn)，這個(gè)美點(diǎn)，或是眉，或是眼，或是唇，或是膚，只要能正確、客觀地評(píng)價(jià)自己，總會(huì)找出這個(gè)值得突出強(qiáng)化和令人羨慕的美點(diǎn)等。

自然，擁有美麗青春的我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)以不化妝為宜，愛護(hù)肌膚是最主要的。

朝氣蓬勃．姿態(tài)美

姿態(tài)指的是我們走路的姿勢(shì)、站姿、坐姿等，姿態(tài)體現(xiàn)著一個(gè)人的精神。有些同學(xué)，走路沒個(gè)走相，低頭哈腰，鵝行鴨步；站立則彎腰鴕背，懈而晃蕩，松松垮垮，缺乏年輕人的虎虎生氣、青年人的如虹豪氣、當(dāng)代學(xué)子的風(fēng)發(fā)意氣。熱情奔放、朝氣蓬勃、干勁十足的的精神，在我們80、90后的新一代學(xué)子身上很難體現(xiàn)。

社交藝術(shù)．語言美

說話：是人際交往的主手段。

談?wù)Z言美，這自然不是惡語傷人的惡語，穢語。語言是人所特有的一種機(jī)能。我們的一些朋友，總是以為罵人，可以顯示出自己的本事，謂之口才好，真的是這樣嗎？

追本溯源，我們來看看古人是怎樣罵人的，范增曾罵項(xiàng)羽為豎子，孔子罵他的學(xué)生無非是“朽木不可雕也，糞土之墻不可污也”而已，可見古人罵人也無非如此，我所舉的例子是圣人和偉人。古人罵人其實(shí)也很難聽，但那只傖夫，倥侗之人，一類而已，古人自然要演變，現(xiàn)今便到了我們大學(xué)生之中。

優(yōu)美語言在人際交流起著至關(guān)重要的作用，語言美也有它獨(dú)到的一面，幽默便是一種。做為大學(xué)生，機(jī)智的頭腦自然是有的，在特定的場(chǎng)合，說出自己別出心裁的見解，會(huì)讓別人對(duì)你刮目相看，會(huì)有一種成就感，而不需用罵人引起人注意。

再談?wù)Z言的風(fēng)格，卻要從沉默說起，其實(shí)沉默也是語言的一大風(fēng)格。年輕人自然很狂傲，因此大學(xué)生之間很容易對(duì)某一件事，產(chǎn)生不同的見解，而爭(zhēng)論不休，甚至于破口大罵。試問，值得嗎？

如果說到語言美，我們?cè)谂c人爭(zhēng)論時(shí)，不如默默地停止說話，靜靜地聽別人發(fā)表自己的見解，這其實(shí)是件好事，如果認(rèn)為別人對(duì)，我們還可以褒獎(jiǎng)幾句，這樣有利于創(chuàng)造和諧的氛圍。

語言美更能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)；把握好一個(gè)“度”，美將無處不在。

行為美

有的人也很愛美，很喜歡欣賞美，但是不能很好地塑造美，似乎自己只有欣賞美的權(quán)利，而沒有塑造美的義務(wù)。

對(duì)待環(huán)境美，有的人也很喜歡整潔、綠化的環(huán)境，但他自己卻不愛惜環(huán)境，在公共場(chǎng)所隨地亂拋雜物，為了照像踐踏了草坪等等，諸如此類行為，怎談得上美？

還有就是我們常見的 “床板文化”、“廁所文化”、“課桌文化”……你可以不寫，你也可以不看，但你不得不承認(rèn)它的存在。

廁所文化是學(xué)生們?cè)谏蠋臅r(shí)候?qū)懴碌?，他們可以用上廁所的時(shí)間來思考人生；課桌文化是學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)懴碌?，他們可以用上課的時(shí)間來感受人生；床板文化是學(xué)生們?cè)谒靶押髮懴碌?，他們可以用睡覺的時(shí)間來打發(fā)人生；可是回過頭來，也能看見那些課桌、床板上刻著的臟話，和那些字跡一樣，將整個(gè)教室、寢室環(huán)境變得臟亂不堪。

我們每個(gè)人都希望擁有整潔、自然的環(huán)境，但是我們又在創(chuàng)造垃圾，破壞這種美，卻毫無察覺。我們總是說著愛護(hù)環(huán)境“從我做起”卻從來不能從撿起身邊的一塊垃圾做起……

最后請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)記這樣一句話“播種一種愿望，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品德；播種一種品德，收獲一種命運(yùn)。”

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，逐步提升自身的審美素養(yǎng)，用美來滋潤自己的心靈，收獲一種全新的命運(yùn)。

第二篇：用書籍滋潤心靈 總結(jié)

閱讀對(duì)于人類的成長，影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；著力激發(fā)學(xué)生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學(xué)在讀書中開拓視野；在讀書中感悟人生、在讀書中學(xué)會(huì)思考、在讀書中快樂成長。4月23日，在“世界第20個(gè)讀書日”我校開展了以“讓用書籍滋潤心靈，讓經(jīng)典伴我成長”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧x書節(jié)期間閱讀了自己喜歡的圖書，并且記下了理解與感悟，收獲著，快樂著。

根據(jù)學(xué)校推薦的書目，大家閱讀了《白雪公主》、《一千零一夜》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《神奇山谷》、《寵物小精靈—特別篇》、《小神仙和小仙女》全集、《奧秘世界大百科》、《伊索寓言》等書目。全班47人的在采蜜集上記錄下了自己的心得體會(huì)，讀書本數(shù)平均2本。以下是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)概況的總結(jié)。

2015年5月26號(hào)上午，我們二年三班開了一場(chǎng)讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在班主任老師的開場(chǎng)白下，大家進(jìn)行了一場(chǎng)思想的博弈。每個(gè)人在交流會(huì)上都積極發(fā)言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。

趙紫丹，她分享的是《白雪公主》。自從讀了白雪公主這本書，我發(fā)現(xiàn)了主人公白雪公主經(jīng)歷過得艱難。白雪公主雖然是個(gè)公主，可是天下沒有哪個(gè)孩子沒有母親的。讀到前五句，我為白雪公主打抱不平，白雪公主是個(gè)公主比別人家的孩子要尊貴好幾倍，可是她沒有母親，她太可憐了，雖然她最后有了幸福，可是誰知道這公主的背后經(jīng)歷了多少災(zāi)難。其實(shí)我們每個(gè)人，都要想白雪公主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那永不害怕的決心！

張?jiān)婈纤吹囊彩恰栋籽┕鳌?，但是她的從不同的角度談了自己的讀后感。今天我讀了《白雪公主》的故事，我非常同情她的經(jīng)歷。她從小就失去了母親，長大后因?yàn)殚L得漂亮而遭到王后的嫉妒，于是王后總是想把她給殺掉，因?yàn)榘籽┕鞯纳屏几袆?dòng)了勇士和七個(gè)小矮人。通過這個(gè)故事，我懂得了：我們要做一個(gè)善良的人，不要做一個(gè)惡毒的人

劉安楊和大家分享的是《丁丁歷險(xiǎn)記》。《丁丁歷險(xiǎn)記》是比利時(shí)作家埃爾熱的作品，他主要描寫了小主人公丁丁和他的狗，在朋友的幫助下，破獲一起又一起的案件。讀了《丁丁歷險(xiǎn)記》后，我覺得丁丁是一個(gè)十分勇敢的人，應(yīng)為他不管有什么危險(xiǎn)，都能從容面對(duì)，他還在死亡和危險(xiǎn)中一次又一次的逃脫，打敗他們。讓他們害怕，恐慌，讓真相大白于天下，讓所有人都知道他們的罪行，這些邪惡都跑不了丁丁的手掌，而面對(duì)他們的則是幽暗的牢籠，丁丁的英雄事跡十分多，幫警察抓到了不少壞蛋，使他在各地都有了名聲，也讓他受到大家的歡迎。我也想像丁丁一樣那么勇敢堅(jiān)強(qiáng)，可我正好跟他相反，他勇敢我懦弱，他堅(jiān)強(qiáng)我膽小，什么都不如他，我如何才能和他一樣呢? 我想平常我就應(yīng)該努力的鍛煉自己，對(duì)仍何事物都要仔細(xì)認(rèn)真的觀察，努力訓(xùn)練自己的膽量，對(duì)任何壞人壞事都要勇敢的站出來，這樣我才能做到丁丁那樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用處的人。貢梓萌分享的也是《丁丁歷險(xiǎn)記》。在校讀書節(jié)期間媽媽送我一套比利時(shí)著名作家埃爾熱的《丁丁歷險(xiǎn)記》，我很喜歡，愛不釋手。這套書有《丁丁在剛果》、《丁丁在美洲》、《法老的雪茄》、《藍(lán)蓮花》、《破損的耳朵》等22本。主人公丁丁是一名記者，他的足跡遍步全球，他的經(jīng)歷很神奇。他有個(gè)寸步不離的伙伴，是一只淘氣的小白狗，叫白雪。好些關(guān)鍵的時(shí)刻，都靠它化險(xiǎn)為夷。丁丁還有個(gè)好朋友，是阿道克船長，他是個(gè)有名的灑鬼，總是笑話百出。我非常喜歡丁丁的勇敢和善良。通過讀書我知道了，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造要敢于嘗試，地球是我們最佳的生存家園，我們一定要好好保護(hù)地球。壞人最終會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要沉著冷靜，才能想出辦法化險(xiǎn)為夷。

活動(dòng)過程中我也和大家一起交流，表達(dá)著自己感悟。我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。主要寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，小林校長并給予了她一生的基礎(chǔ)。這本書使我理解到小林先生的用心良苦，不拿別的來說，就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者的自信心，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會(huì)被別人說成壞孩子，作者會(huì)覺得自己就是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己是個(gè)好孩子。我覺得這位小林校長十分了解做為一個(gè)孩子的心理，還會(huì)幫助孩子去掉自卑心，讓孩子們充滿自信心。我覺得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書本，給家長看，會(huì)讓家長知道，孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì)學(xué)到新的教育方式教育孩子。所以說，校長先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。我喜歡小豆豆，我愛巴學(xué)園，我要學(xué)習(xí)小林校長的教育方法，和孩子們?nèi)谇⒖鞓废嗵帯?/p>

經(jīng)過全班同學(xué)和家長的共同努力，這屆讀書節(jié)活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，促進(jìn)了學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，有力地推動(dòng)了班級(jí)向?qū)W習(xí)型班級(jí)及學(xué)風(fēng)建設(shè)。

讀書節(jié)活動(dòng)完美落幕了，它倡導(dǎo)了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了濃厚的閱讀氛圍，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，助推了班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們二年三班同學(xué)始終會(huì)“用書籍滋潤心靈，讓經(jīng)典伴我成長”，讓讀書成為我們生活的一部分。

二年三班 5月26日

“用書籍滋潤心靈，讓經(jīng)典伴我成長”

---讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

二年三班

第三篇：用閱讀滋潤我們的心靈

用閱讀滋潤我們的心靈

現(xiàn)代生活，豐富多彩。滿眼的物欲充斥著人們的視野，我們的心靈需要文化的浸潤和修養(yǎng)，讀書不僅需要時(shí)間，更需要心境。讀書對(duì)人的影響是全方面的，潛移默化，潤物無聲。那些在寂寞中散發(fā)著思想光華的好書，都是經(jīng)過長時(shí)間的檢驗(yàn)和淘洗，被公認(rèn)是能夠流傳于世的、具有相當(dāng)藝術(shù)震撼力和藝術(shù)品位的文化精品，反復(fù)閱讀，仍不失其本質(zhì)和品性，能夠豐富我們的心靈和文化記憶。品讀一本好書，猶如一片純潔蔚藍(lán)的天空，一片雪白圣潔的瑞雪，給人以賞心悅目的感覺。記得作家肖復(fù)興曾說：‘‘讀書，可以尋找一塊潔凈的宿營地，能安置我們的靈魂；可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無顧忌地盡情飛翔?！浴白x書是快樂的”，“惟書有色，艷于西子；惟書有華，秀于百卉?！贬溽鄷＃蛽碛辛苏麄€(gè)宇宙：楚辭的風(fēng)騷，漢賦的酣暢，唐詩的典麗，宋詞的俊逸??觀滄海，望星空，明月清風(fēng)，杏花春雨；金戈鐵馬，大江東去；疏梅橫斜，暗香浮動(dòng)??斗室之間，思接千載，視通萬里；浸潤其中，韻味悠悠。

讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或無月的夜晚，去會(huì)見曹雪芹，去拜訪托爾斯秦，去聆聽魯迅的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一分浮躁，多了一分清純；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽教誨，感到心靈充實(shí)而豐盈，思想豁然開朗。

讀書之益在于增知、獲趣、致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的淡雅，一一呈現(xiàn)在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。讀書之喜在于結(jié)良師益友：讀舊書如見故人，看新書如遏新知。以書為師，如與今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈。書又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你安慰；當(dāng)你困惑時(shí)，書給你解疑；當(dāng)你迷茫時(shí)，書給你指路；當(dāng)你消沉?xí)r，書讓你振作。與書為伍，如良師益友指路導(dǎo)航，目光可以芽越歷史的漫長隧道，透徹人生的真諦。

讀書之得在于漸入佳境。潛心讀書，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識(shí)都是在似春雨潤物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時(shí)讀，多半出于獵奇心理，不能深味：中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時(shí)讀，剛猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的‘‘少年讀書如隙中望月，而老年讀書則如臺(tái)上觀月”。由此來看，讀書的品位也是漸入佳境的。

其實(shí)，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時(shí)無刻不在腳踏實(shí)地地撰寫人生之書的每一個(gè)章節(jié)。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有情有義，便很難與書結(jié)為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書，就學(xué)會(huì)了閱讀人生，參悟天地，回報(bào)社會(huì)。讓讀書成為我們生活的一部分，用閱讀滋潤我們的心靈，修身養(yǎng)性，增知致雅，唯有這樣，我們的生活才充實(shí)而有意義!

第四篇：發(fā)現(xiàn)教材里的美,提升學(xué)生審美素養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)教材里的美，提升學(xué)生審美素養(yǎng)

靖遠(yuǎn)縣第七中學(xué)

周發(fā)梅

在我們的教材中有描摹大千世界紛繁變化的文章，有謳歌阻隔山河絢麗多姿的畫面，學(xué)生通過閱讀，可陶冶情操，美化心靈，產(chǎn)生“移情”的力量。“美是一種心靈的體操-----它使我們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正?！敝小⑿W(xué)生雖然不會(huì)全面地、有深度、有廣度的鑒賞美，卻會(huì)用自己樸素的感受，獨(dú)自的方式欣賞美。因此在語文教學(xué)中我們要深入挖掘語文教材中的豐富內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。語文教材中的詩歌、小說、散文、戲劇都凝聚著豐富的自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美,歌頌了真善美,鞭撻了假丑惡,有著巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值.在教學(xué)中適當(dāng)剖析,可利用美的事物,陶冶學(xué)生的情感,使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的道德情操.自然事物的美,是最普遍、最大眾化的美.但是對(duì)一個(gè)缺乏審美素養(yǎng)的人來說,還是難以發(fā)現(xiàn)這種美的.因此.在教學(xué)中,我們要善于借助那些以自然美為描寫對(duì)象的散文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然美的審美教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美,提高欣賞自然美的能力。

“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄罢l用全身心去執(zhí)著地尋求美，美就會(huì)悄悄地飛進(jìn)他的心扉。”通過細(xì)心研究，我也發(fā)現(xiàn)了《鄒忌諷齊王納諫》一文中的諸多美。一，整齊美。

三問，三答，三思，三比，三賞，三變——如一串珍珠整齊地將文章內(nèi)容串聯(lián)起來，學(xué)生如果掌握了這個(gè)規(guī)律特點(diǎn)，背會(huì)課文就不成問題了。尤其讓學(xué)生體會(huì)到寫作時(shí)根據(jù)中心思想的需要,把確定好的材料進(jìn)行合理、巧妙地安排，能使文章順條理清楚,脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)整齊渾然一體。

文章主人公鄒忌因與美男徐公比美而三問:問妻，問妾，問客。鄒忌問妻子說：“吾熟與城北徐公美”？而妻子回答說：“君美甚，徐公何能及君也?！编u忌又去問小妾：“吾熟與徐公美”？小妾回答說：“徐公何能及君也？與客座談曰：“吾與徐公熟美？客曰：“徐公不若君之美也！從以上對(duì)話我們可以看出：當(dāng)鄒忌問妻子時(shí)，語氣缺乏底氣。而妻子的回答很肯定。畢竟，情人眼里出西施。而問道小妾時(shí)，語氣有了些底氣，但還是將信將疑。而小妾的回答是因?yàn)樗率?、懼怕鄒忌才像這樣回答的。而問到客人時(shí)語氣就比較強(qiáng)硬了?？腿说幕卮鹗且?yàn)橛惺虑橄胝?qǐng)鄒忌幫忙，才這樣說的。由此也應(yīng)驗(yàn)了俗語“拿別人的手短，吃別人的嘴軟”！接著便是有著自知之明的鄒忌之三思：“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！泵靼琢巳绱说览恚u忌立馬入朝見威王，于是又引出三比：妻私我如宮婦左右私王；妾畏我如朝廷之臣畏王；臣之客欲有求于我如四境之內(nèi)莫不有求于王。如此淺顯的道理，齊威王又怎能不懂呢？所以又有了納諫之后的三賞：“面刺寡人過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞;能謗議于市朝聞寡人之耳者，受下賞。”隨即而來的便是三變：令初下之變，數(shù)月之后之變，期年之后之變。

二，心靈美。

本文主人公鄒忌雖不及當(dāng)時(shí)的美男徐公之美，倒也是一大俊男，修八尺，形貌昳麗，具備美男標(biāo)準(zhǔn)。更可貴的是他的心靈之美。首先他有自知之明。鄒忌固然是很帥的，但是徐公是美男子，自然鄒忌比不過徐公的，見到徐公后，鄒忌也承認(rèn)了比不過徐公，后來自察自省明白妻妾客三者皆是奉承自己！不被美言沖昏頭腦，這是何等理智何等睿智！其次，他心系國家，由家事及國事，想到了國家現(xiàn)狀。在其位謀其政是分內(nèi)的，而不在其位亦能謀其政，這和那些在其位而不為之人相比，又是何等擔(dān)當(dāng)何等愛國！當(dāng)然，齊威王也有賢明君主的風(fēng)范之美，在聽了鄒忌所言，欣然一個(gè)“善”字體現(xiàn)了他是樂于納諫之君。齊王以他的大度，換來了整個(gè)國家的成功。還讓我們懂得，及時(shí)聽取別人的意見，認(rèn)真改正。齊王深知：以德服眾優(yōu)于以暴力統(tǒng)一國家。最后他得到了老百姓的信服，把國家統(tǒng)治的很好。因此，對(duì)這位勇于納諫的齊王，既佩服他的大智，也贊賞他的風(fēng)度。

三，結(jié)局美。

未見烽煙，各國來朝拜，此乃戰(zhàn)勝于朝廷。這樣的國際政治環(huán)境又何嘗不是最美好的呢？這篇《鄒忌諷齊王納諫》的文章，給我們樹立了一個(gè)寬大明智、精神高尚的形象，事隔幾千年，栩栩如在眼前。想當(dāng)年，他聽了鄒忌的諷諫之后，立即下令群臣，遍及全國，面刺錯(cuò)誤，指陳弊病，不僅言者無罪，反而重賞，這是何等氣度，何等磊落胸懷，千載而下，猶令人感奮不已！當(dāng)下，令人毛骨悚然的恐怖事件從西方發(fā)達(dá)國家頻頻傳來，烽煙戰(zhàn)火下歐洲難民食不果腹顛沛流離的生活場(chǎng)景慘不忍睹，作為中國的國民怎能不為生活在中國這個(gè)富有安全感的國度而自豪和幸福！

多發(fā)現(xiàn)，多思考，這樣我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中找出諸多美來美化我們的心靈。讀書如此，生活亦如此。陽光燦爛，風(fēng)花雪月，用你美的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用你發(fā)現(xiàn)的美愉悅你的心靈，相信美永遠(yuǎn)與你相隨！

第五篇：讀書滋潤心靈

無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！彪m然我讀的書籍并不多，對(duì)書籍有著深切的感情，有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤澤人的心靈人生。

俗話說得好：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。有書在手，苦悶的時(shí)候，書會(huì)告訴你：每次苦難都是一次淬火，只有敢于在火焰上修煉，才能百煉成鋼；空虛的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：擁有積極樂觀的人生態(tài)度才能不再呻吟連連、怨天憂人，必能見到雨后彩虹；空閑的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：怎樣用閑暇采集知識(shí)，用書籍來改變平庸；快樂的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：珍惜眼下就是幸福，美好生活也許平凡，平凡也可以一樣燦爛。生活中充滿了各種誘惑，一個(gè)人變俗、變愚、變壞太容易，只有讀書才是自我拯救、自我提升、自我超越的最佳途徑。因此，讀書是心靈感悟的過程，也是我們的良師益友。

讀書能消除孤獨(dú)。生活上的孤單可以忍受，但是，最痛苦的莫過于精神的孤獨(dú)。學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)可以求助的人，這種滋味和體驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過的人，可能很難理解。讀書能夠滿足人的歸屬感，讓人融入社會(huì)圈子，減少孤獨(dú)感。因此，只要有書相伴，就能照亮人生航線的燈塔，就能引導(dǎo)人生到達(dá)彼岸的航標(biāo)，就能滋潤人生枯燥的雨露，就是人生孤寂生活中最親密的伙伴。讀書一生，就能為忙碌和孤獨(dú)提供一份難得的寧靜和充實(shí)，就能伴隨人生度過艱苦的歲月。失意時(shí)，書是良師，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。書籍最大的優(yōu)點(diǎn)是不嫌貧愛富，只要你選擇了它，它就永遠(yuǎn)是你的忠實(shí)朋友，讀書人與書同行，日子永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。讀書可以填補(bǔ)幸福日子里的淺薄，可以過濾人生中的浮躁，能夠點(diǎn)綴貧瘠日子里清瘦，可以溫暖寂寞中的寒冷，可以洗掉愚昧的灰暗，可以割去自滿的驕傲，可以讓目光變得遠(yuǎn)見，讀書可以讓人自知自明，可以知己知彼，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，可以鍛造骨骼的堅(jiān)強(qiáng)，可以將夢(mèng)想點(diǎn)亮…….古人說：讀萬卷書，行萬里路。書把人間萬象把世界一切化作了文字，讀書讓人從文字回歸世界，不斷擴(kuò)大認(rèn)知。行就是適應(yīng)自然改造自然適應(yīng)社會(huì)改造社會(huì)，知行間存在或近或遠(yuǎn)的距離，讀書讓心靈走在知行間，逐步走向知行合一。讀書滋潤心靈，從而更好地閱讀生活社會(huì)這本大書

讀書能怡情悅性。記得培根曾說過這樣一句話：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。古人說過：讀而孜孜不倦，持之一恒，可育德行，可導(dǎo)人生。讀書養(yǎng)性，不僅可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；在工作中，讀書破萬卷，下筆如有神，而且讀書更能提高寫作與分析能力，寫文章就有才思敏捷。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。