第一篇：愛心工程滋潤(rùn)貧困孩子心靈

愛心工程滋潤(rùn)貧困孩子心靈

——虎關(guān)初中學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

虎關(guān)初中建于1978年9月，占地面積20500平方米，建筑面積5948平方米?，F(xiàn)有學(xué)生747人，15個(gè)教學(xué)班，住宿學(xué)生278人；教職工59人，其中本科學(xué)歷22人，中學(xué)高級(jí)教師4人，中學(xué)一級(jí)教師23人，州級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師2人。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備配置為模式三，現(xiàn)有微機(jī)室二個(gè)，多媒體教室一個(gè)，電子白板室一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化的化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)室各兩個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，圖書22680冊(cè)。

學(xué)校在發(fā)展過程中堅(jiān)持“以師生安全為中心，以教師健康發(fā)展、學(xué)生快樂成長(zhǎng)為基本目標(biāo)”的辦學(xué)理念。學(xué)校重視教學(xué)研究，教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陸續(xù)編輯了4輯教師論文集和一輯學(xué)生優(yōu)秀作文集，2011年1月，完成了虎關(guān)初中校本教材《伴我成長(zhǎng)》。為了提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我校教師學(xué)習(xí)成風(fēng)、研究成風(fēng)，開創(chuàng)了教學(xué)研究的新局面。學(xué)校重視學(xué)生快樂成長(zhǎng)，以開發(fā)校本課程為依托，成立20個(gè)興趣小組，開展了禁毒宣傳、法制講座、學(xué)生演講、才藝展示等活動(dòng)，踐行素質(zhì)教育理念，取得了良好的效果。

近年來我校獲得了多項(xiàng)殊榮。2009年被臨夏州教育局授予“四項(xiàng)工程建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)?！?，2010年被臨夏州教育授予“臨夏州中小學(xué)校本教研示范性學(xué)?！?。2011年被縣委縣政府評(píng)選為“兩基攻堅(jiān)迎國檢先進(jìn)集體”。2012年被甘肅省教育廳評(píng)選為“甘肅省義務(wù)教育學(xué)

校課程建設(shè)示范學(xué)?！薄?/p>

二、貧困寄宿生救助金管理

虎關(guān)鄉(xiāng)處在康樂縣的干旱地區(qū)，由于缺水，農(nóng)作物不易生長(zhǎng)，故許多家長(zhǎng)放棄了傳統(tǒng)種植觀念，出外打工賺錢，維持生計(jì)。在校住宿的278名學(xué)生大多數(shù)家庭普遍貧困，為了讓真正的貧困寄宿生享受到補(bǔ)助，我校制定了一系列措施，確保貧困寄宿生享受到了補(bǔ)助。

1、嚴(yán)格住校生審批制度。由于學(xué)校學(xué)生宿舍數(shù)量太少，無法保證每一個(gè)愿意住宿的學(xué)生都能住校。為此，我們?cè)瓌t上保證10里之外的學(xué)生全部住校，十里之內(nèi)的留守兒童、計(jì)生照顧戶、單親家庭、特困家庭的學(xué)生可以住校。

2、嚴(yán)格按貧困住宿生救助金發(fā)放流程執(zhí)行。

學(xué)生從宿管員處領(lǐng)取寄宿生申請(qǐng)表→在所在村委會(huì)加蓋公章→班主任加注意見→宿管員加注意見→校委會(huì)審批→學(xué)校會(huì)計(jì)填寫貧困寄宿生花名冊(cè)→上報(bào)財(cái)政局→補(bǔ)助打入一折統(tǒng)賬戶。在發(fā)放流程中，學(xué)校只有選定貧困住宿生的權(quán)利，補(bǔ)助金未經(jīng)過學(xué)校，直接進(jìn)入了家庭賬戶，杜絕了發(fā)放過程中資金截留現(xiàn)象，確保了貧困住宿生救助資金的落實(shí)。

三、愛心營養(yǎng)餐計(jì)劃的實(shí)施情況

為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)餐是平衡膳食、解決貧困生營養(yǎng)不良問題的有效途徑，是提高貧困生健康水平的重要舉措。從本學(xué)期起，我縣實(shí)行“愛心營養(yǎng)餐改善計(jì)劃”工程，我校從3月1日起，為學(xué)生供應(yīng)營養(yǎng)餐。為了實(shí)施好本項(xiàng)工作我們從以下幾個(gè)方面入手，確保了“愛心

營養(yǎng)餐改善計(jì)劃”的正常實(shí)施。

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、高度重視。

我校接到實(shí)施“愛心營養(yǎng)餐改善計(jì)劃”的通知后，成立由孫良忠校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬風(fēng)山為副組長(zhǎng)，總務(wù)主任竇學(xué)赟為管理員，各班主任為成員的營養(yǎng)餐工程工作小組。各成員分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行問責(zé)制度。

2、改善硬件設(shè)施，確保營養(yǎng)餐計(jì)劃的正常開展。由于我校原有食堂規(guī)模較小，只能滿足200名左右的學(xué)生就餐。為了確保815名學(xué)生都吃上溫?zé)峥煽凇⑵贩N多樣的營養(yǎng)餐，我們主要從從以下幾個(gè)方面入手，解決問題。

1）對(duì)食堂原有線路進(jìn)行改裝，更換閘刀、配電箱等，保證食堂內(nèi)所有電器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2）學(xué)校添置了蒸車、案板、碗筷、大盤子、桶子、盆子、筷子消毒機(jī)等，縣委縣政府為我校配置了6輛推車、16個(gè)40升保溫桶、2個(gè)漏勺、16個(gè)勺子、一個(gè)鋁鍋。確保15個(gè)班的學(xué)生都有工具領(lǐng)取早餐。

3）將鍋爐房中的房間暫時(shí)改為食品貯藏室，儲(chǔ)存營養(yǎng)餐原料。4）在原有2名工作人員的基礎(chǔ)上又聘請(qǐng)了2名工作人員。保證學(xué)生在上早讀前都能吃完早餐。

3、加強(qiáng)制度管理、確保安全運(yùn)行。

1）成立營養(yǎng)餐計(jì)劃工作小組。做到分工明確、責(zé)任到人。2）制定營養(yǎng)餐計(jì)劃實(shí)施方案、應(yīng)急預(yù)案、食譜。

3）.學(xué)校建立健全了“營養(yǎng)餐工程”管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并把相關(guān)制度與責(zé)任人緊密聯(lián)系，要求其牢記住制度，并把制度張貼上墻。

4）.學(xué)校與各相關(guān)人簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，從蛋奶的選購、儲(chǔ)藏、加工、分發(fā)等環(huán)節(jié)都安排了專人負(fù)責(zé)進(jìn)行安全監(jiān)管，主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任負(fù)責(zé)每天進(jìn)行指導(dǎo)和督查，詳實(shí)記錄“營養(yǎng)餐工程”每天的供應(yīng)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)、立即解決。

5）為保證進(jìn)貨渠道安全，我校和莊園乳業(yè)公司、康家灘養(yǎng)雞場(chǎng)負(fù)責(zé)人簽定了供貨合同和安全責(zé)任書。

6）食堂工作人員持健康證上崗，閑雜人員一律不得進(jìn)入操作間。7）蛋奶的發(fā)放必須在各班班主任的安排下有序的進(jìn)行，學(xué)生領(lǐng)取時(shí)必須簽字。

8）實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任陪餐制度。主管領(lǐng)導(dǎo)一周陪餐2次，班主任每天陪餐。

9）班主任負(fù)責(zé)早餐后垃圾清理，保證教室干凈整潔。

10）學(xué)校定期對(duì)“營養(yǎng)餐工程”的管理制度的落實(shí)情況和蛋奶食品衛(wèi)生監(jiān)管情況進(jìn)行自查，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)整改。

通過以上措施的實(shí)施，保證了營養(yǎng)早餐計(jì)劃的正常開展，為我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生和家長(zhǎng)都希望能進(jìn)一步實(shí)行營養(yǎng)午餐，徹底解決貧困地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)不良的問題。

四、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校管理方法的變化。

1、改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

為了使學(xué)校的環(huán)境面貌煥然一新，我校加大投資力度，全面綠化 4

美化校園。投資2萬多元，購置了大型樹木、名貴樹木，對(duì)學(xué)校原有的綠化地區(qū)徹底更新，改變了綠化結(jié)構(gòu)，做到了高低搭配，協(xié)調(diào)有致。更換了窗戶底層玻璃和窗簾，學(xué)校面貌煥然一新。

2、分工明確、責(zé)任到人，形成常規(guī)管理制度。

本學(xué)期我們改變了學(xué)校以往管理模式，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，用制度管理教師和學(xué)生。

1）校委會(huì)成員實(shí)行分工管理，各司其職，各守其責(zé)。2）為了實(shí)現(xiàn)教師工作的公平性，我們修訂了虎關(guān)初中教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)，將教師的工作量以表格的形式反映出來，一目了然，使教師對(duì)自己的工作量心中有數(shù)。

3）每周實(shí)行2次衛(wèi)生大掃除，樓道、教室用拖把拖，由校委會(huì)成員檢查評(píng)比，保證了學(xué)校的整潔干凈。

4）嚴(yán)格教師請(qǐng)假制度，教師病事假不得超過4天，教師請(qǐng)假須寫請(qǐng)假條。超過請(qǐng)假期限，按教育局制度處理。嚴(yán)肅周一升旗儀式，教師在升旗時(shí)要為學(xué)生做好示范。

3、將工作重心轉(zhuǎn)移到了抓好教育教學(xué)質(zhì)量上。

1）實(shí)行校長(zhǎng)主管、主任包級(jí)管理措施。管理者和教師同獎(jiǎng)同罰。2）修訂虎關(guān)初中教師獎(jiǎng)勵(lì)方案，提高教師參與工作的積極性。3）加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，向過程管理要質(zhì)量。4）加大教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)投入，保證教學(xué)活動(dòng)正常開展。5）實(shí)行校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)制度，落實(shí)教師的責(zé)任意識(shí)。

4、積極參與五“星級(jí)學(xué)校”評(píng)選和語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

總之，本學(xué)期我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)惠民政策，貫徹“以師生安全為中心，以教師健康發(fā)展、學(xué)生快樂成長(zhǎng)為基本目標(biāo)”的辦學(xué)理念，從抓“三風(fēng)”建設(shè)入手，開展各項(xiàng)工作，由于措施得力，取得了較好的成績(jī)，提高了學(xué)校的辦學(xué)品位。我們相信，只要我們一如既往的努力下去，虎關(guān)初中的明天一定會(huì)更加燦爛。

虎關(guān)初中 2012.04.10

第二篇：讀書滋潤(rùn)心靈

無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取Ｗx書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！彪m然我讀的書籍并不多，對(duì)書籍有著深切的感情，有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。

俗話說得好：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。有書在手，苦悶的時(shí)候，書會(huì)告訴你：每次苦難都是一次淬火，只有敢于在火焰上修煉，才能百煉成鋼；空虛的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：擁有積極樂觀的人生態(tài)度才能不再呻吟連連、怨天憂人，必能見到雨后彩虹；空閑的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：怎樣用閑暇采集知識(shí)，用書籍來改變平庸；快樂的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：珍惜眼下就是幸福，美好生活也許平凡，平凡也可以一樣燦爛。生活中充滿了各種誘惑，一個(gè)人變俗、變愚、變壞太容易，只有讀書才是自我拯救、自我提升、自我超越的最佳途徑。因此，讀書是心靈感悟的過程，也是我們的良師益友。

讀書能消除孤獨(dú)。生活上的孤單可以忍受，但是，最痛苦的莫過于精神的孤獨(dú)。學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)可以求助的人，這種滋味和體驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過的人，可能很難理解。讀書能夠滿足人的歸屬感，讓人融入社會(huì)圈子，減少孤獨(dú)感。因此，只要有書相伴，就能照亮人生航線的燈塔，就能引導(dǎo)人生到達(dá)彼岸的航標(biāo)，就能滋潤(rùn)人生枯燥的雨露，就是人生孤寂生活中最親密的伙伴。讀書一生，就能為忙碌和孤獨(dú)提供一份難得的寧靜和充實(shí)，就能伴隨人生度過艱苦的歲月。失意時(shí)，書是良師，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。書籍最大的優(yōu)點(diǎn)是不嫌貧愛富，只要你選擇了它，它就永遠(yuǎn)是你的忠實(shí)朋友，讀書人與書同行，日子永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。讀書可以填補(bǔ)幸福日子里的淺薄，可以過濾人生中的浮躁，能夠點(diǎn)綴貧瘠日子里清瘦，可以溫暖寂寞中的寒冷，可以洗掉愚昧的灰暗，可以割去自滿的驕傲，可以讓目光變得遠(yuǎn)見，讀書可以讓人自知自明，可以知己知彼，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，可以鍛造骨骼的堅(jiān)強(qiáng)，可以將夢(mèng)想點(diǎn)亮…….古人說：讀萬卷書，行萬里路。書把人間萬象把世界一切化作了文字，讀書讓人從文字回歸世界，不斷擴(kuò)大認(rèn)知。行就是適應(yīng)自然改造自然適應(yīng)社會(huì)改造社會(huì)，知行間存在或近或遠(yuǎn)的距離，讀書讓心靈走在知行間，逐步走向知行合一。讀書滋潤(rùn)心靈，從而更好地閱讀生活社會(huì)這本大書

讀書能怡情悅性。記得培根曾說過這樣一句話：讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。古人說過：讀而孜孜不倦，持之一恒，可育德行，可導(dǎo)人生。讀書養(yǎng)性，不僅可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；在工作中，讀書破萬卷，下筆如有神，而且讀書更能提高寫作與分析能力，寫文章就有才思敏捷。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第三篇：初一學(xué)生演講稿：經(jīng)典滋潤(rùn)心靈

親愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家，早安！今天，我們演講的主題是經(jīng)典的水分。

我們?cè)诨ǖ男@里陪著書。書記錄著人類的增長(zhǎng)過程，人類的文明代代相傳，所以伸展到目前為止。在閱讀的過程中，我們?nèi)绾螐闹袊龈共吭姼枘?？我們相信，最有效的方法是閱讀經(jīng)典經(jīng)典。

什么樣的書可以成為經(jīng)典的杰作？經(jīng)典是大多數(shù)人認(rèn)可的，有價(jià)值的書，經(jīng)典也是退潮的歷史離開了文化本質(zhì)。經(jīng)典主人可以培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)，滋養(yǎng)我們的心靈。經(jīng)典經(jīng)典可以增強(qiáng)我們真實(shí)，美好，美好的虛假，邪惡，丑陋的辨別力，讓我們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)典將積極思考，改變錯(cuò)誤的生活觀。經(jīng)典的杰作，使我們的生活領(lǐng)域不斷改進(jìn)。

在外面，我們有教科書背后的語言必須閱讀參考書目，閱讀漂流書目中的漂移活動(dòng)，班老師推薦參考書目，是經(jīng)典經(jīng)典。例如：如何制造鋼鐵，使我們有能力鼓勵(lì)自信，抵抗的命運(yùn);魯本斯 三國演義讓我們知道時(shí)代歷史的奇妙變化;海底兩萬英里讓我們知道全球旅游的美麗。經(jīng)常閱讀可以起到一百個(gè)角色的作用。

要閱讀經(jīng)典，我們必須閱讀經(jīng)典。我們首先十六個(gè)班主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)大家：

首先，閱讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離世俗。經(jīng)典是數(shù)千年知識(shí)沉淀的本質(zhì)。哲學(xué)家曾經(jīng)說過，讀一本好書的先決條件不是讀壞書。一本有營養(yǎng)的書就像垃圾食品，吃得好吃，但對(duì)我們的健康沒有好處。街道為利潤(rùn)目的，雜志和雜志的營養(yǎng)價(jià)值不高，如：音樂會(huì)朋友，Sa漫畫漫畫方提議我們不浪費(fèi)他們寶貴的時(shí)間。因此，我們必須閱讀一些本書高營養(yǎng)價(jià)值的精神，不要辜負(fù)我們美麗的青春。

二，深度閱讀，閱讀淺淺閱讀。經(jīng)典作品的最大特點(diǎn)是承受數(shù)千次閱讀，再次讀取，在貨架上，大腦沒有留下深刻的印象，所以一定要一遍又一遍閱讀。馮子凱先生閱讀時(shí)，再次在網(wǎng)頁上閱讀 畫一個(gè)筆畫，傳統(tǒng)詞讀一讀一共有二十二筆，直到讀完一句話，馮子才先生把書完了二十二次，最終成了一個(gè)作家，散文家，畫家，音樂教育家。可以看出，深入閱讀非常重要。另一個(gè)例子是昆蟲的頭腦，開始閱讀，我覺得這只是描述昆蟲書的習(xí)慣。但后來讀了幾遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者不僅寫昆蟲，而且通過昆蟲寫人性，還通過寫昆蟲到其他社會(huì)生活。每次我們必須閱讀每一個(gè)創(chuàng)新的想法，都有自己獨(dú)特的見解。所以反復(fù)閱讀，我們對(duì)這本書有不同的看法理解和理解。

第三，有痕跡要讀。俗話說：好的記憶不壞寫。閱讀，畫一幅畫，寫一個(gè)寫，讓印象更深刻。找到好的話要復(fù)制下來，經(jīng)?；仡^看看。隨著時(shí)間的推移，會(huì)使自己的寫作水平有所提高。學(xué)生還可以形成一個(gè)閱覽沙龍，經(jīng)典閱讀書目，遇到的問題，良好的閱讀方法，閱讀感受可以一起討論，交流，使他們的閱讀能力持續(xù)增加。此外，你也可以用詩歌畫詩，讓我們更好地理解詩歌的內(nèi)容;書卡，加起來。寫一種閱讀感，展示他們的觀點(diǎn)。讓他們的閱讀更有意義。

學(xué)生，贏得經(jīng)典，仔細(xì)閱讀，掌握正確的閱讀方法;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

第四篇：初一學(xué)生演講稿：經(jīng)典滋潤(rùn)心靈[推薦]

初一學(xué)生演講稿：經(jīng)典滋潤(rùn)心靈

初一學(xué)生演講稿：經(jīng)典滋潤(rùn)心靈

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我們演講的題目是《經(jīng)典滋潤(rùn)心靈》。

同學(xué)們，在鳥語花香的校園里，我們時(shí)時(shí)與書相伴。書籍記載著人類的成長(zhǎng)歷程，把人類文明代代相傳，使之綿延至今。在讀書過程中，怎樣才能做到“腹有詩書氣自華”呢？我們認(rèn)為，最高效的做法是讀經(jīng)典名著。

什么樣的書才能成為經(jīng)典名著呢？經(jīng)典是被大多數(shù)人所認(rèn)同的，認(rèn)為有價(jià)值的書籍，經(jīng)典也是經(jīng)歷史大浪淘沙所留下來的文化精華。經(jīng)典名著可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，滋潤(rùn)我們的心靈。經(jīng)典名著可以增強(qiáng)我們對(duì)“真、善、美”“假、惡、丑”的辨別，讓我們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)典名著會(huì)活躍人的思維，改變對(duì)生活的錯(cuò)誤看法。經(jīng)典名著讓我們的人生境界得到不斷的提升。

在濟(jì)外，我們有語文課本后面的名著必讀書目、“讀書漂流”活動(dòng)中的“漂流”書目、課上老師的推薦書目，都是經(jīng)典名著。比如：《鋼鐵是怎樣煉成的》使我們擁有鼓舞自信、抗?fàn)幟\(yùn)的力量；《魯賓孫漂流記》使我們懂得了要以良好心態(tài)面對(duì)生活中的挫折、困難、艱辛；《三國演義》讓我們知道了歷史風(fēng)云變幻的奇妙；《海底兩萬里》讓我們知道了環(huán)球游覽的美麗。經(jīng)常閱讀可以起到以一當(dāng)百的作用。

要想讀好經(jīng)典，一定要會(huì)讀經(jīng)典。我們初一十六班倡議大家在讀書的時(shí)候：

第一、閱讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離世俗。經(jīng)典是千百年來知識(shí)沉淀的精華。哲人曾經(jīng)說過：“讀一本好書的前提是不讀壞書?！睕]有營養(yǎng)的書就像垃圾食品一樣，吃著可口，但對(duì)我們的健康沒有任何益處。街頭巷尾以盈利為目的的書報(bào)雜志營養(yǎng)價(jià)值不高，如：《知音漫客》、《颯漫畫》《漫畫party》建議大家不要浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。因此，我們要多讀一些精神營養(yǎng)價(jià)值高的書，不要辜負(fù)我們美好的青春年華。

第二、深入閱讀，向膚淺閱讀說“不”。經(jīng)典作品的最大特點(diǎn)是經(jīng)得起千百回地閱讀，讀過一遍，就置之高閣，大腦里沒有留下深刻的印象，所以，一定要反復(fù)閱讀。豐子愷先生讀書時(shí)，讀完一遍就在書頁上畫一個(gè)筆劃，繁體字讀書的“讀”字共二十二筆，直到劃完一個(gè)“讀”字，豐子愷先生就把這本書讀完了二十二遍，最終成為了一個(gè)文學(xué)家、散文家、畫家、音樂教育家。由此可見，深入閱讀是非常重要的。再比如《昆蟲記》，開始讀的時(shí)候，感覺這只是一本描寫昆蟲習(xí)性的書。但接著多讀幾遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者不只是寫昆蟲，還通過蟲性寫人性，還通過寫昆蟲來反觀社會(huì)人生。每一次讀就要有每一次思想的創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的見解。這樣反復(fù)閱讀，我們對(duì)這本書就有了不同角度的理解與認(rèn)識(shí)。

第三、有痕跡地閱讀。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書時(shí)，畫一畫，寫一寫，會(huì)讓印象更加深刻。發(fā)現(xiàn)好詞好句抄寫下來，時(shí)常讀背一下。日積月累，會(huì)讓自己的寫作水平有所提高。同學(xué)們也可以組成一個(gè)“閱讀沙龍”，有什么經(jīng)典閱讀書目、遇到的問題、好的閱讀方法、閱讀感受都可以在一起討論、交流，使自己的閱讀能力不斷增強(qiáng)。此外，還可以給詩歌配畫，讓我們更好地了解詩歌的內(nèi)容；做讀書卡片，積少成多。寫讀后感，亮出自己的觀點(diǎn)。讓自己的閱讀更有收獲。

同學(xué)們，捧起經(jīng)典，認(rèn)真閱讀，掌握正確的閱讀方法;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心靈，讓經(jīng)典閱讀把我們的青春年華演繹的更加精彩！

第五篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典,滋潤(rùn)美好心靈范文

誦讀國學(xué)經(jīng)典 滋潤(rùn)美好心靈

“父母呼，應(yīng)勿緩 ；父母命，行勿懶 ；父母教，須敬聽； 父母責(zé)，須順承．．．．．”這是前幾天在家聽孩子嘟囔的。寒假時(shí)給他倆買了一套國學(xué)經(jīng)典誦讀光盤。小家伙們每天都吵著要看要聽?，F(xiàn)在居然能背上幾句了，我心里覺得美滋滋的。做為一名老師，不由得想起學(xué)校的孩子了，他們不也需要這種精神食糧嗎？

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),五千年的文化積淀,孕育了中華民族誠信、友愛、溫文有禮的優(yōu)雅人格。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證,也是每一個(gè)中國人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。比如《論語》，它包含了立身、處事、為學(xué)、從政等豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。它提出了許多做人的原則，“吾一日三省其身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”。又比如《弟子規(guī)》,雖然總共僅有1080個(gè)字,360句,但卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致。其他的如《童蒙須知》、《孝經(jīng)》、《禮記》、《顏氏家訓(xùn)》等一系列經(jīng)典，無一不蘊(yùn)含著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德。由此看來國學(xué)經(jīng)典,可以讓孩子們系統(tǒng)地直面中華傳統(tǒng)文化的精華,接受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶,在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。這不正是我們學(xué)校德育工作應(yīng)該努力地方向嗎？

那么我們?nèi)绾伟颜b讀國學(xué)經(jīng)典和學(xué)校德育工作結(jié)合起來呢？

一是編寫國學(xué)校本教材。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)不同年級(jí)選取不同篇目的原則編寫一套適合本校學(xué)生的校本教材。

二是將國學(xué)誦讀常規(guī)化，確保誦讀時(shí)間。比如每天早晨20分鐘經(jīng)典誦讀；每周一節(jié)經(jīng)典誦讀講讀課；每學(xué)期開展兩次國學(xué)誦讀研討課；

三是打造國學(xué)文化特色。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校可以因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。在教學(xué)樓內(nèi)外墻、樓梯臺(tái)階、校園圍墻上，或詩或畫；利用學(xué)校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。

四是定期開展多種踐行活動(dòng)，塑造學(xué)生完美人格。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“文明禮儀示范班”等評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生把誦讀的內(nèi)容內(nèi)化成自身的行為。

總之，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅能讓孩子們深刻地感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升孩子語言文字運(yùn)用能力，更重要的是能滋潤(rùn)孩子美好的心靈，讓孩子們?cè)跐撘颇行纬蓛?yōu)秀的道德品質(zhì)。