第一篇：信莊小學(xué)全體教師集體學(xué)習(xí)（精選）

信莊小學(xué)全體教師集體學(xué)習(xí)習(xí)總書記教育實踐活動活動專

題民主生活會精神

總書記指導(dǎo)河北省委常委班子黨的群眾路線教育實踐活動活動專題民主生活會精神

9月30日下午，信莊小學(xué)召開了全體教師集體學(xué)習(xí)會，傳達學(xué)習(xí)總書記指導(dǎo)河北省委常委班子黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會重要講話精神，并認(rèn)真領(lǐng)會其精髓。

一是在教師中間深入開展批評與自我批評

批評與自我批評是解決問題的有力武器。我們要大膽使用、經(jīng)常使用這個武器,以此促進學(xué)校發(fā)展,促進學(xué)校管理的嚴(yán)格規(guī)范,促進團結(jié),切實提高全體教師發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。按照總書記的要求,開展批評與自我批評,切實在思想上、認(rèn)識上、行動上全面提高。

二是工作上真正克服“四風(fēng)”之弊。

“忠言逆耳，良藥苦口。開展批評和自我批評。作為學(xué)校，密切學(xué)校與家長關(guān)系極其重要。促使學(xué)校、家長心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)：全體教師一致認(rèn)識到：一是領(lǐng)會好總書記在指導(dǎo)河北省委常委班子專題民主生活會上的重要講話精神，貫徹落實好關(guān)于開好專題民主生活會的有關(guān)要求。二是結(jié)合本校實際，做到五個深化：即學(xué)習(xí)教育進一步深化，聽取意見進一步深化，查擺問題進一步深化，開展談心進一步深化，剖析材料進一步深化。

聚焦“四風(fēng)”，制定有效整改措施。立足理想信念、宗旨意識、教師道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律做剖析，著眼制定具體實在管用的措施。

第二篇：信莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)開課計劃

信莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)開課計劃

一、指導(dǎo)思想

研習(xí)活動以實踐、創(chuàng)新為核心。以問題為載體，超越嚴(yán)密的學(xué)科體系；以研究和設(shè)計為中心；以學(xué)習(xí)研究的方法，經(jīng)歷研究過程為主。以北京教科院基教研中心和北京市教委德育處編寫的《北京市中小學(xué)綜合實踐活動教師指導(dǎo)手冊》為藍本，貫徹執(zhí)行北京市教育委員會下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見》、《北京市普通高中新課程綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見》的文件。充分利用“北京市中小學(xué)社會大課堂”，為各校提供了社會實踐的豐富課程資源。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、課程目標(biāo)

1．使學(xué)生通過確立課題、制訂研究計劃、開展研究、總結(jié)反思、表述交流成果等環(huán)節(jié)，獲得親自參與研究探索的體驗。

2．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3．培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

4．學(xué)會分享與合作。

5．培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

6．培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

三、實施類型和組織形式

實施類型：項目設(shè)計和問題研究

組織形式：以小組合作為主

四、課程實施

1．指導(dǎo)教師的構(gòu)成和職責(zé)：

①設(shè)立專職研究性學(xué)習(xí)教師，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的理論培訓(xùn)、組織和管理。

課題指導(dǎo)教師由校內(nèi)外具有指導(dǎo)能力的人員構(gòu)成，負(fù)責(zé)研究過程和成果表述的具體指導(dǎo)。

②指導(dǎo)教師的職責(zé)

一是監(jiān)控，教師對學(xué)生開展的“研究性學(xué)習(xí)”的過程要進行監(jiān)控管理，學(xué)生有沒有參與課題研究、研究的進展如何、存在什么問題、學(xué)生開展的活動有沒有危險等等，都需要教師去實施監(jiān)控管理。

二是指導(dǎo)，對學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)”提供必要的方法指導(dǎo)和相關(guān)知識指導(dǎo)。如：應(yīng)該如何去收集信息資料、如何對獲取的信息資料進行處理、遇到問題應(yīng)如何去解決等等。

三是評價，課程的評價采取自我評價和他人評價相結(jié)合、形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合、基本學(xué)分和獎勵學(xué)分相結(jié)合的方法進行課程學(xué)習(xí)評價。

2．時間安排：

每個班，每周安排1課時，用于舉辦各種專題講座、動員、初審課題、開題報告會、成果報告會、答辯等活動。課題的研究，利用雙休日、節(jié)假日或其他課余時間進行。要求每位學(xué)生在三年內(nèi)至少完成三個課題研究任務(wù)，可得15個學(xué)分。基本學(xué)分是課程管理性評價，注重學(xué)生的參與性；獎勵學(xué)分是課程的過程性和成果性相結(jié)合的評價，注重形成過程、注重發(fā)展過程，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和提高，課程評價充分肯定每一個學(xué)生的努力和進步。

3．研究性學(xué)習(xí)的主題：

“研究性學(xué)習(xí)”課程的課題是開放的，但是結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)有知識能力，中學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點，及其它學(xué)校開展“研究性學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗，我們提出以下幾個主題供大家參考。

（1）自然科學(xué)類：研究人與自然的關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)、實踐和科學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、新能源開發(fā)和利用、納米技術(shù)、糧食問題、動植物保護問題、災(zāi)害預(yù)報等。

（2）經(jīng)濟生活類：從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟生活的方方面面，如貿(mào)易與市場、產(chǎn)品認(rèn)證、知識產(chǎn)權(quán)保護、WTO規(guī)則、經(jīng)濟全球化、世界區(qū)域經(jīng)濟等。

（3）社會生活類：主要從保護人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度的研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。

（4）歷史文化類：主要從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、延慶文化的歷史演變、歷史遺跡研究、延慶地區(qū)的現(xiàn)代文化研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。

（5）個人發(fā)展類：主要從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。

（6）跨學(xué)科綜合類：主要從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展的角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

4．課程組織與實施的具體步驟

第一學(xué)期課程進度安排

時間內(nèi)容階段展示重點：

第1周組織宣傳①召開全年級會議，培訓(xùn)交流研習(xí)知識，布置實施計劃。所有任課教師都是研習(xí)的指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師報自己的指導(dǎo)題目。（時間安排、課題內(nèi)容、操作步驟、注意事項等等）②對學(xué)生講解、介紹研究性學(xué)習(xí)的課程背景、意義、開課方式、學(xué)分獲得標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。③成立全校研究性學(xué)習(xí)專家組（各科教研組長和研習(xí)任課教師），協(xié)助教師進行課題審議、中期評估、監(jiān)督和結(jié)題等工作。

第2周選題①學(xué)生學(xué)習(xí)選題知識，思考自己的研習(xí)課題。②指導(dǎo)教師上交研習(xí)選題申請表。（課題名稱，簡要實施計劃。）③研究性學(xué)習(xí)專家組對指導(dǎo)教師的課題進行論證，提出修改意見。

第3周選題①下發(fā)指導(dǎo)教師的研習(xí)題目和選題意向表。學(xué)生可以以小組為單位選擇導(dǎo)師的題目（報兩個意向），也可以以小組為單位自擬題目。②學(xué)生初步學(xué)習(xí)文獻研究法，對所要選擇的課題做文獻查閱，最終確定小組題目。

第4周分組①研究性學(xué)習(xí)專家組根據(jù)意向表評審學(xué)生的自報課題，提出修改意見或淘汰。②協(xié)調(diào)分配指導(dǎo)教師（全員指導(dǎo)）和小組人員（2—8人）。最終確定研習(xí)小組。（指導(dǎo)教師、組長、組員）

第5周方法指導(dǎo)文獻研究法、調(diào)查訪談法、實驗法的學(xué)習(xí)。

第6周方法指導(dǎo)文獻研究法、調(diào)查訪談法、實驗法的學(xué)習(xí)。

第7周開題報告撰寫開題報告格式、注意事項等方面的學(xué)習(xí)。

第8——10周開題報告撰寫指導(dǎo)學(xué)生在研習(xí)機房查資料，撰寫開題報告。

第11——12周開題報告修改①研習(xí)指導(dǎo)教師和同學(xué)一起修改完善開題報告。②學(xué)習(xí)開題答辯的相關(guān)事項。

第13——15周班級開題答辯①班級開題答辯，研習(xí)專家組進行評審。②各研習(xí)小組據(jù)評審意見進行修改，完善。

第16周年級開題展示在班級答辯基礎(chǔ)上，做年級開題交流展示。

第17——19周研習(xí)方法的復(fù)習(xí)①據(jù)各小組的開題報告，較有針對性地復(fù)習(xí)研習(xí)方法?；騻€別指導(dǎo)。②準(zhǔn)備開展課題研究。

第二學(xué)期課程進度安排

時間內(nèi)容階段展示重點：

第1-10周課題研究①根據(jù)研究方案開展研究。②定期與指導(dǎo)教師見面，對研究的具體問題征詢指導(dǎo)。③需要走出學(xué)校調(diào)查的要上報研究性學(xué)習(xí)辦公室備案。④指導(dǎo)教師做好監(jiān)督管理工作，組織好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程。

第11周結(jié)題報告撰寫結(jié)題報告撰寫，注意事項等方面的學(xué)習(xí)。

第12—14周撰寫結(jié)題報告①小組同學(xué)梳理研究過程，整理研究資料，撰寫結(jié)題報告。②在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改完善。

第15——17周結(jié)題答辯①班級結(jié)題答辯，研習(xí)專家組進行評審。②各研習(xí)小組據(jù)評審意見進行修改，完善。

第18周課題成果展示選擇優(yōu)秀課題在全校范圍內(nèi)組織成果展示大會，可采用展板、匯報、專題等形式為學(xué)生提供展示成果的舞臺。

第三篇：給全體教師的信[范文]

學(xué)生會致全體教師的一封信

敬愛的老師：

我們即將伴隨您共同度過屬于2013年第29個教師節(jié)。這個節(jié)日恰巧發(fā)生在碩果滿枝的秋季——我們將懵懵懂懂化為奮斗和感恩的力量。

“上善若水，厚德載物。”步入大學(xué)起，性格、愛好迥異的我們匯集在您面前，眼神陌生中透漏著不安定。有教無類的您，將我們循循善誘；文思敏捷的您，在我們圍成的舞臺上妙語連珠；深入淺出的您，為我們授道解惑；為人師表的您，在我們身旁以身作則。是您始終用“學(xué)為人師，行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用淵博的知識，高超的技藝，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和深沉的愛指引和照料著我們不斷前行。

“涓流匯聚成江海，習(xí)坎示教見經(jīng)綸?！庇H愛的老師，您默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血，用愛的陽光和智慧的甘霖，讓我們從混沌中領(lǐng)悟清醇，從清醇中體味成熟，從成熟中升華成功！是您辛勤的汗水，造就了如今生機勃勃、欣欣向榮的華水；是您無私的奉獻，培育了一代又一代自強不息的XX人?！帮嬎荚矗瑤煻麟y忘。”忘不了，我們剛?cè)胄ｉT時，您微笑的面容；忘不了，我們遇到難題時，您的耐心教導(dǎo)；忘不了，我們受傷時，您的悉心照顧；忘不了，我們獲獎時，您贊許的目光；忘不了?? 桃李不言，下自成蹊，敬愛的老師，您的一言一行都已印刻在我們的心中！您的諄諄教誨，常響耳畔，時時激勵我們不斷前行；您的奉獻精神，引領(lǐng)在先，處處鞭策我們要甘當(dāng)人梯！

敬愛的老師，在教師節(jié)這個神圣而特別的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。讓我們再次向您說一聲：敬愛的老師，您辛苦了！

校學(xué)生會

2013年9月10日

第四篇：信莊小學(xué)職稱評定工作總結(jié)

信莊小學(xué)職稱評定工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)職稱評定的有關(guān)規(guī)定和通知精神，全力做好本校全體教師的專業(yè)職務(wù)評定工作，穩(wěn)步扎實地實現(xiàn)職稱改革的目標(biāo)，鞏固職稱評聘分開所取得的成果，不斷探索完善職稱評聘管理的各項措施，按照上級人事部門職稱改革的總體思路，我們積極主動工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。

現(xiàn)將有關(guān)工作做以總結(jié)如下：

1、健全機構(gòu)。首先成立以校長齊秀梅為組長的職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他幾位不同年齡性別不同學(xué)科的正直優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，把專業(yè)職務(wù)評定工作的任務(wù)落實到位，明確專人負(fù)責(zé)。

2、組織學(xué)習(xí)。職稱領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織參評人員認(rèn)真學(xué)xxx省、市有關(guān)職評工作的文件，嚴(yán)格執(zhí)行省級有關(guān)文件規(guī)定。吃透文件精神，使每個參評人員了解掌握評定工作的政策規(guī)定，增強政策的透明度，不留死角。

3、對照政策認(rèn)真做好申報前的摸底工作，在 7月底，將參加評定人員名單報教育局職稱辦公室。凡參加申報評定的人員都要參加微機考試，組織好參評人員的微機操作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平，提高教師的微機考核過關(guān)率。組織好參評教師的論文申報和把關(guān) 1 的工作，提高教師的教研水平，職稱論文獲市人事局和市級職稱領(lǐng)導(dǎo)小組通過。

4、評審小組對申報者的工作簡歷進行審查。結(jié)合任職以來的考核，實事求是地對申報者的政治素質(zhì)、思想品德、業(yè)務(wù)水平、實際工作能力、工作業(yè)績等進行考核，按照吳橋縣教育局規(guī)定的量化標(biāo)準(zhǔn)，對評審人員進行量化，并排序。

5、職稱評審工作中對評審人員的量化排序情況，嚴(yán)格按照規(guī)定在校內(nèi)公開欄中進行申報前的公示，廣泛聽取群眾的評議，做到公正、公開，陽光操作。如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假者，將追究有關(guān)人員的責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

6、報送評審。職稱領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照文件規(guī)定，對申報的有關(guān)材料進行審核，并按程序進行公示，符合條件的送交縣教育局職稱評委會進行評審。

7、總結(jié)驗收。我校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組對評定工作的各階段做到了嚴(yán)格把關(guān)，確保評定工作的時間和質(zhì)量。整個工作完成后還進行全面總結(jié)和自查，寫出工作總結(jié)和驗收報告申請，報縣教育局職稱辦公室。

8、存在的問題：縱觀職稱評定管理工作，存在的問題最突出的就是超前工作做得不夠好，缺乏創(chuàng)新意識，工作不開闊，工作上沒有新鮮的東西，缺乏較寬的工作思路，工作力度不夠，有待今后加以改進。

9、今后工作：一是進一步抓好職稱評聘分開工作，逐步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。在去年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開的基礎(chǔ)上進一步做好專

業(yè)技術(shù)人員的考績考核工作，推動專業(yè)技術(shù)職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。加強對評聘工作的管理，按崗位結(jié)構(gòu)比例科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，進一步規(guī)范評聘程序，使職稱評聘管理達到規(guī)范化和制度化。

總之，我們結(jié)合各自的工作范圍、職責(zé)權(quán)限，認(rèn)真做好每年的職稱評定工作，做到了責(zé)任明確，工作有序，保證今后職稱評定工作的順利進行。

第五篇：教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

信莊小學(xué)

本學(xué)期，我校教科研工作在“新起點，新目標(biāo)，新境界，懷感恩心，悟發(fā)展之道，從細(xì)節(jié)做起”的思想指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量。

一、落實常規(guī)

高效管理

致力教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)，以制度促管理，以考核促發(fā)展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務(wù)實化、常態(tài)化。學(xué)期初教科室全體人員集體研究學(xué)校教研工作，規(guī)劃學(xué)校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實，嚴(yán)格過程管理，做到定期檢查，及時發(fā)布結(jié)果，并進行分析。一學(xué)期下來，可以看出各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度已經(jīng)內(nèi)化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，教研活動立足于“群體”和“有效”。開學(xué)初，我校就召開各年級學(xué)科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學(xué)期我校教研工作重點和要求。

我們和楊家寺小學(xué)結(jié)對成立學(xué)科集體備課，還不定期開展集體備課現(xiàn)場會。對每次活動進行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因為主題貼近課堂，氣氛求真務(wù)實，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領(lǐng)方向

組織教師開展《嘗試教學(xué)教學(xué)最需要什么》讀書活動。開學(xué)初，我們?yōu)槊總€教師準(zhǔn)備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發(fā)展。

二、規(guī)范課題

強力推進

本學(xué)期，教科室除了常規(guī)性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學(xué)科評優(yōu)課外，還開展了頗具特色、富有實效的特色主題活動。進行了“課堂教學(xué)的有效性”的專題研討活動

扎扎實實開展主題研討。以“課堂教學(xué)的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學(xué)合作研討，兩所學(xué)校骨干教師參與，就如何提高課堂教學(xué)的有效性進行深入地探討，提升了兩校教師教學(xué)的智慧水平，形成個人教學(xué)風(fēng)格。

三、教研培訓(xùn) 促進專業(yè)成長

學(xué)校采用“請進來、走出去”的方式，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺。為了構(gòu)建教師新的知識結(jié)構(gòu)，對接先進教育理念，學(xué)校先后派出了校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師參加外出學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平，揚長避短，不斷成長。這學(xué)期，學(xué)校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學(xué)區(qū)等地參加教學(xué)研究活動。

四、總結(jié)提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創(chuàng)造論文發(fā)表和獲獎的機會。認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)征文活動。本學(xué)期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學(xué)會優(yōu)秀論文、廣大教師認(rèn)真進行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期教師文章獲獎8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實現(xiàn)，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。尤其在教師論文發(fā)表上出現(xiàn)了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛！